快乐阅读,让孩子们一路书香
小学生“快乐阅读”活动方案
小学生“快乐阅读”活动方案小学生“快乐阅读”活动方案（精选13篇）为了确保活动有序有力开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
活动方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的小学生“快乐阅读”活动方案，欢迎大家分享！小学生“快乐阅读”活动方案篇1活动目的：1、启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成浓厚的读书氛围。
2、培养学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3、让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
活动内容：一、准备阶段（一）、阅读是一种快乐以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书还可以让你文明高雅。
书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！同学们都有一个美丽的梦想，想成为一个知识渊博了不起的人，有多少名人、伟人就是我们学习的榜样，（讲述名人爱读书的小故事）让我们快乐的阅读吧！书会为你铺就成功的路。
（二）、阅读要讲究方法读书要认真地读，还要讲究方法。
要心到、眼到、口到、手到，边读书边思考，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1、方法简介（1）快乐阅读法（2）概念阅读法（3）垂直阅读法（4）一目十行法（5）三遍读书法（6）“宝塔式”阅读法（7）五步阅读法2、指导做读书笔记书中有许多珍珠翡翠，让我们捡拾起来，保存起来，记下那些优美的字句和段落，会对你的作文大有帮助。
一个会读书的人，会把一本厚厚的书读薄，也会把一本薄薄的书读厚，读完一本书，你会用简单的语言概括下来吗？读完一本书，你定会有自己的感想和体会，有你自己独到的见解，写下来吧！你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。
3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，互相借阅，每周有两节课集体阅读时间。
快乐读书,品味书香(全文)
快乐读书,品味书香一、并不乐观的现实吕叔湘先生曾提出：“学生获得的知识百分之七十来自于课外阅读。
”这充分说明了课外阅读在形成学生文学素养方面，起着极其巨大的作用。
随着新课改的大力推行，课外阅读在一定程度上受到了关注，但囿于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读还没有得到足够的重视。
人们总是把课堂教学作为语文教学的中心，课外阅读则被认为是一般意义上的“课外活动”，是可有可无的“软任务”，这样的认识显然是不够正确的。
朱永新先生曾经说过，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
而课内阅读显然是不能满足这种需求的。
在新大纲中，课外阅读也作为语文教学中一项重要要求被提了出来：“养成良好的阅读习惯。
课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。
”对于课外阅读提出量的要求，这在大纲中还是第一次。
但是，这150万字阅读量应有什么样的内容和形式？如何指导学生进行课外阅读？如何对学生的课外阅读进行有效的评价？这些问题如果没有得到很好的研究和探讨，教师和学生将无所适从，其后果不仅会影响到学生的阅读能力的进展，更严峻的是会对学生身心健康产生负面影响。
二、解决的策略1.每日积存，日有所诵庄子曾经说过：“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”。
由此可见，一个人若要提高他的文学素养，必须要靠长期的大量的积存才能形成。
要使外在语言进入一个“内语言”系统，内化成自己的东西，没有多次反复是不可能的。
我们提倡多读书、读好书，更提倡背诵积存，让背诵成为有效学习的助推器。
有计划的背诵名篇，要成为优质学生成长的一条途径。
利用好晨读、午读，组织诵读，想方法多听多念。
只要自然的熟读，就会从中获得背诵的乐趣和成就感。
我们传统的母语教育是从背诵整本书开始的，《三字经》、《百家姓》、《千字文》，都是一本本书。
薛瑞萍指导学生诵读，便是一本一本的来。
整本书意味着坚持，意味着目标明确。
她说过这么一段话：诵读是一种深层阅读，日不间断的记诵，就是炼心的过程。
亲子阅读感悟——让书香伴随孩子的成长
亲子阅读感悟——让书香伴随孩子的成长在学校和老师的倡议下，我参与了本次亲子阅读活动。
下面分享自己的心得感悟:一、读书可以培养孩子的读书习惯，让孩子濡养一身书香。
假期中，我和孩子共同制定阅读计划：每天上午都拿起一本书读至少一个小时，有时候是大声地朗读，有时候是默读。
晚上写完作业以后也坚持阅读一个小时左右。
开始，孩子还有些抵触，但有家长的“强硬手腕”下，只好坚持下来每天打卡。
坚持两天后，我惊喜地发现孩子不用提醒也可以自觉地拿起书来读，读书时间也远远地超过了原来计划，渐渐地“读”了进去，沉浸在读书的乐趣之中。
习惯养成需要28天，假期过后，孩子的阅读还在坚持着，让孩子养成一个爱读书的好习惯，这是孩子的终身本领和财富。
二、好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，塑造美好人格。
孩子很不喜欢大人的说教，不喜欢大人的大道理，但是书籍的“大道理”对孩子的影响是潜移默化的。
读《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·安德烈耶维奇·柯察金在故事中一路成长为成功的布尔什维克，他钢铁般的意志力让孩子深深地动容。
我鼓励孩子要把自己学到的人物精神品质运用到学习和生活中去。
孩子这一次没有跟我“唱反调”，而是非常自觉地完成读书笔记和感悟。
我相信，深刻的教育来自深刻的体验，这部红色经典不仅激发了孩子对阅读的热爱和对生活的热情，在未来，她一定会学习保尔，继而成为更优秀的自己。
三、亲子阅读帮助我们建设书香家庭，融洽亲子关系。
每天，我都会抽出半小时左右的时间，耐心的、循序渐进地陪孩子阅读，然后与孩子一起分享对书籍的认识。
每一次，我们都能共同发现书籍中的一些自己没有觉察的细节；每一次，我都能发现孩子的独特的甚至新奇的思考；每一次，我都能发现孩子思维的盲区或者思想的闪光点……通过和孩子一起阅读，我们一起沉浸在书籍中，每一次的共读都是一次心灵的滋养，畅谈交流时就是与孩子之间最美的时光。
我还发现，鼓励孩子说出自己的想法，试着从孩子的角度去思考问题,尊重孩子的自尊心，然后把这种阅读交流的方法延续下去，孩子在生活中也越来越愿意表达和沟通，家庭生活里少了一些浮躁和摩擦，多一些书香和温馨。
阅读润泽心灵,书香氤氲校园8篇
阅读润泽心灵，书香氤氲校园8篇第1篇示例：阅读，是一种能够润泽心灵的活动，也是一种能够让人内心得到滋养的行为。
在快节奏的现代社会中，人们往往忽略了阅读的重要性，忽略了书香氤氲校园的美好。
阅读不仅仅是一种娱乐方式，更是一种有益于心灵成长、思维开阔的精神食粮。
在校园中，阅读的重要性更是不言而喻。
学校是知识的殿堂，阅读则是获取知识、拓展视野的最佳途径。
一个充满书香味道的校园，不仅能够激发学生对知识的渴望，还能够培养他们独立思考、批判性思维的能力。
阅读的力量，就像是一股清泉，可以让学生们在求知的道路上一路畅行。
阅读的乐趣，不仅仅在于书中的文字和故事，更在于它给人们带来的心灵的慰藉和启迪。
当我们沉浸在一本好书中时，往往能够忘记周围的喧嚣和压力，找到自己内心深处的平静和力量。
阅读不仅是一种获取知识的途径，更是一种消解压力、放松心情的方式。
尤其是在当代社会，人们面临着各种各样的挑战和困扰，压力和焦虑不时袭来。
而阅读，就成为了很多人摆脱这种困境的有效方法。
通过阅读，人们可以放下外界的纷扰，进入一个虚拟的世界，与书中的人物一起经历各种冒险和挑战，感受不同的人生体验。
这种体验不仅能够让人们更加理解自己的内心世界，还能够激发他们对生活的热爱和对未来的希望。
而在校园中，阅读更是一种不可或缺的教育方式。
教育的本质是培养学生全面发展，让他们成为具有创造力和批判性思维的人才。
而阅读正是培养这种素质的重要途径。
通过阅读，学生可以接触到各种不同类型的知识和观点，可以培养自己的想象力和思维能力。
只有通过广泛的阅读，学生才能够拓展自己的视野，了解更多不同领域的知识，让自己的思维更加开阔。
这样的学生，才能够在未来的社会中立足，成为有价值的人才。
书香氤氲校园，阅读润泽心灵，已经成为了当代教育的重要使命。
学校应该加强对阅读的引导和推广，创造一个有利于阅读的环境，让学生在书香中茁壮成长。
教师应该充分发挥自己的示范作用，引导学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
让书香伴随幼儿幸福成长
让书香伴随幼儿幸福成长高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”古人云：“书中自有颜如玉。
”“书中自有黄金屋。
”“读书破万卷，下笔如有神。
”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。
在社会政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。
《幼儿园指导纲要》也明确指出，要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
一、培养兴趣，激发阅读热情爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”在幼儿园早期阅读开展活动中，教师首先要想方设法通过各种途径激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读灵感，激起孩子对阅读的渴望，让孩子迫不及待地想去阅读，主动地阅读。
一是创设阅读情境，营造阅读气氛。
营造快乐阅读氛围是让孩子爱上早期阅读的关键。
早期阅读不是简单的语言教学活动，不是简单的让幼儿进行读书活动，教师应巧妙地将其贯穿于孩子的一日活动之中，创设阅读情境，营造阅读气氛。
让幼儿不知不觉地进行阅读活动。
如在中班“美丽的春天”的活动中，自然角的花卉和动植物上“图文结合的标签”，让孩子认识了“小草”“柳树”“桃花”“梨花”等字眼，孩子不仅了解到春天的各种植物，感受春天的美丽，更在潜意识中促进了孩子的阅读感受；在大班“我是中华好宝宝”活动中，孩子们共同参与礼仪节活动，在图片和文字的结合中不断地感受着阅读带来的快乐。
二是巧设阅读悬念，激发阅读渴望。
人的思维在解决具体问题时才会积极起来，教师在日常教学过程中为学生设置一些“疑问”和“悬念”，就可以紧紧抓住学生的注意力，激发他们探索问题的积极性。
如有一次，我在讲述《七色花》的故事中讲到：小珍妮得到了神奇的七色花，她用了第一个花瓣，让第一瓣花把自己带回家，那还剩下六个花瓣，小珍妮都用它来做了些什么事情呢？小朋友想知道吗？孩子们就会迫不及待地想去阅读《七色花》。
书香阅读文案
书香阅读文案1、小小书籍，大大世界。
2、阅读滋润精神，思考孕育智慧。
3、建设学习型城市，营造学习型社会。
4、让我们一起走向阅读社会!5、每天读书向上，长大成功在望。
6、读书古有种，开卷今有益。
7、生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读吧。
8、全民学习、终身学习!9、多读书乐读书会读书读好书。
10、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。
11、阅读能致远书香能修身。
12、掀起全民读书新热潮!13、日有所诵，月有所思，季有所行，年有所成。
14、书香四溢，快乐无限。
15、读书好，读好书，好读书。
16、开展读书活动、深化社区教育!17、沐浴书香，与书为友，快乐成长。
18、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。
19、遨游书海，润泽心灵。
20、做文明市民、建文明城市、营造学习型社会!21、书籍点亮人生，书香满溢城乡。
22、我读书，我进步，我收获，我成长。
23、共建书香校园，同享读书之乐。
24、阅读滋润精神，思考孕育智慧。
25、一路书香，快乐成长。
26、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
27、天生我才必读书。
28、读书古有种，开卷今有益。
29、在书海中徜徉，在阅读中成长。
30、读书吧，它会使我们插上理想的翅膀。
31、拥有一本好书，拥有一份快乐。
品读经典佳作，品出精彩人生。
32、书的天空任我们翱翔，书的海洋任我们畅想。
33、文化城市，从阅读开始。
34、做快乐小书童，读精彩大世界。
35、营造书香校园，倡导读书人生。
36、书香四溢，快乐无限。
37、读书乐趣，无处不在。
38、成长以书为伴，从此不再孤单。
39、与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。
40、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。
41、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。
42、知识改变命运，阅读点亮人生。
43、让阅读成为一种时尚。
44、我读书，我进步，我收获，我成长。
45、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。
46、梅花朵朵开，书中暗香来。
书香班级读书阅读活动总结五篇
书香班级读书阅读活动总结五篇书香班级读书阅读活动总结五篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
下面就是小编给大家带来的书香班级读书阅读活动总结五篇，欢迎查阅！书香班级读书阅读活动总结1书籍，可以净化灵魂，升华人格。
读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“一路书香，快乐成长”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。
结合我校开展的“营造书香校园”活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级拟定并开展了一系列的活动：一、营造浓郁的书香氛围班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。
在班级建设上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报。
板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。
在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。
其次建设好班级专栏。
班级中我们共开辟四个专栏，分别是：书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。
“书海之旅”专栏旨在激励学生热爱读书。
在不同时期，将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟，摘抄的好词好句、美文片段，张贴到上面，以此带动学生阅读的兴趣。
“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。
里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。
给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片，美观实在，选优登出。
“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍，由图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则及时补修。
快乐阅读书香校园活动方案
2022 快乐阅读书香校园活动方案范文(通用 5 篇)动为载体，组织和引导全校教师、学生在读书中学会思量，感悟人生，享受生活，开辟视野，努力营造内涵丰富、特色鲜明的书香校园。
室文化环境，通过阅读课，通过开展读书活动，广泛吸收优秀文化，对教师、学生产生潜移默化的积极影响，提高学校的文化品位，形成浓郁的人文氛围。
2022 年 3 月 1 日―2022 年 3 月 31 日第一阶段： 3 月 1 日―3 月 10 日，宣传发动，活动启动。
一、宣传发动：利用红领巾广播、校园网、谈话课等形式对读书月活动进行宣传动员。
二、启动仪式： 3 月 9 日上午第二节课后，举行阅读月启动仪式。
向全校师生宣布阅读月活动开始，大队部读倡议书， x 老师宣布“书香溢满校园”主题阅读月活动方案。
第二阶段： 3 月 11 日―3 月 20 日，深入开展，书香满溢。
一、听一堂阅读指导课。
要求各班同学在语文老师的协助下，针对班级情况开设一节阅读指导课，做好教案的整理采集工作。
学校分别在 3 月 16 日、 3 月 23 日、 3 月 30 日的 15：40 ― 16： 20 三个时段，面向三个年段开设阅读指导公开课，欢迎同学们自主选择听课。
二、做一份阅读记载卡。
各班同学充分利用学校图书室、阅览室文化环境，利用每班的借书卡，通过阅读课，开展读书活动，并做好读书阅读卡。
设置阅读卡的阅览区域，各班做得好的摘记卡可以在后楼一二楼阅览区、行政楼大厅内张贴。
三、布置一次阅读角。
各班精心布置教室的阅读角，完善班级图书管理，让读书成为学生的习惯。
四、开展一次小小书市活动。
各班鼓励学生将看过的书或者值得推荐的书(每人至少一本)带到学校里来，在书的扉页上写上班级、姓名以及寄语或者读书感悟，与同学交换看，让书香飘起来。
活动地点初步定在大操场，时间为一个中午的时间，各班将书统一放置在展台上，设计好班级展台和海报，落实2 ―3 名管理员，营造读书的氛围。
以年级组为交流区域，通过逛书市的形式，让学生宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。
一路书香作文【8篇】
一路书香优秀作文【优秀8篇】路书香优秀作文篇一读书，看似普通的一件事却又蕴含着巨大的奥妙。
“人非生而知之者”读书能增长我们的见识还能提高我们的作文水平。
可效果却不是瞬间就行的，而是需要积累的过程，所以书香伴我成长。
小时候，我认为读书是为了考试。
记得学前班到小学一、二年级时，因为学的知识多了，所以我学起来有些吃力，不仅课内知识掌握不好，而且老师考试有时还会考考课外的内容，比如古诗、看图写话等。
所以我也只能咬着牙，硬着头皮去读那些“天文”一般的书，可这样没有方法没有目标地去读书，我的成绩也是没有上升多少。
长大后，我认为读书是为了读上好的初中，为以后好的生活打下良好的基础。
这段时间我读四、五年级，成绩在老师的帮助下有了提高，比如老师教了我们读书的学习方法：勾重点、做旁批、点中心等。
我读书也不太吃力，读些古诗也不会只读读，看几眼，而是会找资料看看他写的到底是什么，再把古诗背背。
可这样读书我自己没有思考，虽比原来好，可成绩上浮却却不是很大。
现在，我认为读书是读者与心灵的沟通，是陶冶情操的好方法。
现在，我也有了一套完整有效的学习方法：先是选好书，就如冰心奶奶所说：读书要读好书，而好书就那些精彩，人物栩栩如生，写得十分质朴的书，当然这书也一定要经过时间的书才行。
然后就是会读书，而会读书的步骤呢就是：一、读懂文章，不会、不认识的字要查字典；二、写旁批，在美句好段旁边做批注，写出这段好的原因并做赏析；三、抄写、背记美段；四、找中心，写主题；五、写完后要复习温习，再看一遍文章。
就这样一套读书方案就“出炉”了。
我用我的方法赏析了一位诗人：“笔落惊风雨、诗成泣鬼神”是对他才华的讴歌。
李太白，他高唱着“仰天大笑出门去、我辈岂是蓬蒿人”，生于大唐的盛世繁华之中，将一种自信的自傲写的淋淋尽致，他从不曾低头，站立于盛唐的巅峰，他不对权贵献媚，亦不与世俗相合。
余光中先生评价“酒入好肠，气氛酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣吐一口，就是半个盛唐”。
快乐阅读 快乐成长
快乐阅读快乐成长英国戏剧作家莎士比亚说过，“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿失去了翅膀！”“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
书能提升学生的人文素养；书能陶冶学生的情操；书能丰富学生的知识……几年来，我一直带领学生开展读书活动，在书海中遨游，在书香中品味。
学生在读书中成长，一路书香陪伴，一路快乐成长。
真可谓，有书为伴其乐融融。
现将我的一点儿看法与做法总结如下：一、明确读书的重要性，使学生高度重视阅读。
一个人的精神发育史就是阅读史。
我们很少认真地思考，每一个个体、每一个人的精神成长是怎么成长起来的，这个历程是怎样的。
躯体的成长更多是受遗传的支配、遗传基因的影响，个体的精神成长却不完全相同，因为人的精神不像身体那样比较多地可以靠遗传。
我们的精神发育历程就是人类整个精神发育历程的缩影。
每一个个体在成长的过程中，都要重复自己的祖先经历的过程，都要重新拿起图书阅读。
最初来到这个世界的时候，我们是混沌的、朦胧的，因此必须经过人类精神发育历程的一个一个阶段，才能达到一个时代的精神水平，而这是靠人类伟大的著作保存下来的。
和孔子、孟子等人的经典对话，才能达到他们这个时代的精神高度，和文艺复兴时代的大师交流，才能达到他们那个时代的思想境界。
人类精神的阶梯就是这样随着阅读不断前行的，每一个当代人都是重复着前人的历程。
如果没有这样的重复，我们的精神就会退化、就会衰落，甚至我们这一代人的精神境界可能还不如文艺复兴时代的大师，可能还不如以前的历史发展阶段，所以个人的智慧、思想、个人精神的成长是需要从阅读过程才能产生的。
所以说，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。
阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气象。
有些人相貌普普通通，但是“听君一席话，胜读十年书”，你觉得他很厚重，他可以给你很多智慧。
人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。
一路书香,快乐成长——小学读书日主题班会课件(共18张PPT)
读书
世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。
了解读书日
读书
人间四月芳菲尽，书香文韵正流馨。今年4月23日是第28个世界读书日目 录来自CONTENTS了解读书日
01
为什么要读书
02
分享读书的喜悦
03
班主任寄语
04
了解读书日
读万卷书|行万里路
世界读书日
了解读书日
读书
4月23日世界读书日，全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。由西班牙转交方案给了联合国教科文组织。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书日”。
为什么 要读书？
读书有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。 读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要。 越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。
为什么要读书？
读书可以增长知识
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。
为什么要读书？
我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。 我们的生活本身就是一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。这是读书带来的益处。
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“走进书籍快乐阅读”主题班会教案
“走进书籍，快乐阅读”主题班会教案五（4）中队一、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、通过活动，培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。
提高学生的阅读欣赏能力和综合素质。
二、活动准备：1、各小队准备材料2、相声、朗诵、歌曲节目排练三、活动过程：（一）主持人：各小队整队，小队长向中队长汇报人数；（小队长：第x小队原有人，实到人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
互行队礼）主持人：中队长向中队辅导员汇报人数。
（本中队原有40人，实到40人，今天我们准备在这里召开“走进书籍，快乐阅读”主题队会，恳求您的批准。
）辅导员：接受你的报告，并预祝活动圆满成功（二）出队旗，全体起立，敬礼（礼毕）（三）唱队歌。
（请坐下）一、开场合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来主持“走进书籍，快乐阅读”主题班队会活动。
朱冰婷：我是中队长主持人朱冰婷王子越：我是副中队长主持人王子越朱冰婷：我宣布“走进书籍，快乐阅读”主题班队会现在开始！王子越：请全体同学起立，唱队歌。
请陈瑶同学指挥。
（陈瑶出场指挥，音乐响，唱队歌）朱冰婷：请坐下。
二、关于读书的名人名言（比赛）朱冰婷：自古以来，书籍就是人类的好朋友。
王子越：以书会友更是中华民族的传统美德。
朱冰婷：下面请四个大组的同学们来说一说关于名人读书的名言。
（比赛）主持人在黑板上记分。
王子越：大家说得真精彩！我们用热烈的掌声鼓励自己（鼓掌）。
朱冰婷：是呀，名人名言开启着我们的智慧。
王子越：名人名言指导着我们的行为。
三、学生齐声朗诵：《没有任何快艇像一本书》。
朱冰婷：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！让我们一起朗诵诗歌《没有任何快艇像一本书》。
预备，开始——《没有任何快艇像一本书》埃米莉·迪金森著何晓嘉译没有任何快艇像一本书，把我们带到遥远的地方，也没有任何骏马能像一页欢跃的诗篇。
三(7)一路书香伴成长
一路书香，伴我成长——三年级7班中队会活动目的：（1）通过本次活动，帮助学生提高多读书有利于人的提高和发展的意识。
（2）畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生的读书热情。
（3）明确读书的目的，展示读书的成果，提高读书的自觉性。
活动准备：1．收集有关读书资料。
2．会场布置。
活动过程：一、各小队整队，汇报人数小队长向中队长汇报人数；中队长向中队辅导员汇报人数。
辅导员：接受你的报告，并预祝活动圆满成功。
二、出旗、敬礼、奏乐三、齐唱队歌四、活动部分：班长：今天，我们的班级来了很多的领导和老师，让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！队员们，这节课我们将开展“一路书香，伴我成长”中队会。
邀请（）（）（）和我一起主持。
齐：三年级7班“一路书香，伴我成长”中队会现在开始。
甲：书是人类进步的阶梯。
乙：书是认识世界的窗口。
丙：书是人类精神的食粮。
丁：书是驶向成功的帆船。
甲乙：读书使人明智。
丙丁：读书使人聪慧。
甲：读一本好书，（合：）就是和许多高尚的人谈话乙：读一本好书，（合）如同乘上一艘快艇，驶向广阔的海洋丙：读一本好书，（合）如同聆听良师的教导丁：读一本好书，（合）如同交了一个知心的朋友甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。
乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友。
丙：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。
丁：有为的孩子爱跟好书交朋友。
甲：多少先辈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。
乙：是啊，读书对我们来说太重要了。
这也是许多名人读书的体会，让我们来静静的聆听吧！（介绍读书名言，乐器伴奏——渔舟唱晚）甲：我们的校园如此美丽。
乙：因为有了书香的点缀。
丙：我们的教室格外明亮。
丁：只因我们书声琅琅。
甲：书是万花筒乙：书是大观园丙：书里的生活五彩缤纷。
丁：书里的世界色彩斑斓。
甲：请听诗朗诵《读书的乐趣》（3个同学）甲：从书中，我们学到了许许多多的知识乙：从书中，我们认识了一个广阔的世界丙：我们在书中海搏击，觉得无比快乐丁：我们在知识里畅游，感到特别充实甲：我曾经读过一个故事，那故事至今令我难忘，同学们，你们想听吗？我们班的几位同学将它排练成了一个小品，让我们一起来欣赏！《小品：喝墨水》乙：哈，还有这样喝墨水的。
书香伴我成长演讲稿(通用15篇)
书香伴我成长演讲稿(通用15篇)书香伴我成长演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《书香伴我成长》。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。
在学习和生活中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，用它来充实我的闲暇时光。
伴随着书香，我在这片天地中成长。
小时候，妈妈就告诉我：“腹有诗书气自华”。
虽然我当时对这句话并不理解，但在幼小的心灵中已经悄悄地留下了深深的印记。
宁静的夜晚，我静静地依偎在妈妈怀里，听妈妈讲着一个又一个故事，不厌其烦。
我傻傻地看着妈妈的眼睛，妈妈的`眼睛里好像有星星，那么柔和，那么美。
上小学了，我高兴地背着小书包，牵着小伙伴的手蹦蹦跳跳地走进宽敞明亮的教室，拿到崭新的书籍，手在书上慢慢划过，细一闻，还有一股淡淡的墨香味，那一刻，我就下定决心，一定要读好多好多书。
渐渐地，我向这片天地靠近。
我走进书的宝殿，感受着它的魅力。
在书中，我和唐僧师徒四人一路斩妖除魔，取得真经；我被刘备的求贤若渴所感动；被诸葛亮的足智多谋所折服；被关羽的忠义所感动。
在书中，我见证了霍金的身残志坚，不屈不挠；见证了爱迪生的坚持不懈；见证了钱学森的赤子之心。
在书中，我领略了泰山的巍峨雄壮；领略了黄河的波涛汹涌；我又欣赏到了漓江的风景如画；欣赏到了黄山的奇异秀美。
在书中，我体会了杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的凄悲；体会了陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀……莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”书，是我们在人生彷徨时的一盏明灯，他照亮了我们前行的道路；书，是我们在遇到困难时与我们并肩作战的良师益友，他与我们同甘共苦；书，是我们在苦闷、烦躁时的一缕清风，他为我们抚平伤疤、洗尽躁动、扫除阴霾。
亲爱的同学们，让阅读丰盈我们的生活，让书香伴我们成长！我的演讲完毕，谢谢大家！书香伴我成长演讲稿2我是一个名副其实的“书虫”，只要是有益的书我都看，家里光是我的书，就有三个书架了，现在我就和大家分享我的读书故事。
鼓励亲子阅读的名言
鼓励亲子阅读的名言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让书香伴孩子一路成长——浅谈开展小学中年级班级读书会实践活动
中图分类号 ： ２ ． Ｇ６ ３ ３ ２
文献标识码 ： Ａ
班级读书会 是新兴的课堂教学形式 。所谓班级读 书 会， 儿童文学博士、 人民教育 出版社编辑王林这样诠释 ： 是 以班级为单位， 在教师的组织和指导下， 在语文课堂上开展 的阅读活动 。它不同于一般意义上的课外 阅读， 而是 由老 师指定 （ 或师生共 同确定） 一本书， 利用课 内外的时间共同
成长 。 在这 里 ， 我就 如 何 开展 中年 级班 级 读 书会 谈 谈 自己的 浅见 ， 以求 教 于 各位 同仁 ！
一
、
组 织 阅 读
学生 的知识领域。 我们的《 语文课程标准》 明确指 出：要 也 “ 培养学生广泛的阅读兴趣 ， 扩大阅读面 ， 增加阅读量 ， 提倡
（ ） 书 一 选
什么样的房子 ， 如何与朋友交往， 进行什么娱乐活动， 什么
节 日对 他们 最 重 要 ， 在节 日如 何庆 祝 ， 以及 说话 的 表情 、 手 势 等 。如 在西 方 文 化 中 ， 人们 通 常 用 拥抱 或 接 吻 的方式 向
语法规则而忽视 了文化知识 ， 达不到语言交际的目的。再
阅读 ， 然后 在 班 上进 行 讨 论 。 班 级读 书 会 不但 能逐 步养 成 学 生 良好 的阅 读 习惯 ， 还 可以深 化 学生 的 阅读 理解 感 悟 ， 升 学 生 的语文 能 力 ， 展 提 扩
主选择阅读材料 。 小学中年级学生已经跨越 了生字障碍， ” 正是进行大量课外 阅读实现语言积 累的好时机 ， 我们应抓 住这大好时机， 开展班级读书会， 让书香伴着孩子一路快乐
Ｎ
黧
让书香伴孩子一路成长
浅谈开展 小学中年级班级读 书会 实践活动
书香伴我行主题班会(共8篇)
篇一：一路书香伴我行班队会主题三年级（1）班一路书香伴我行主题班会教案教师姚玉香活动目标：培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。
并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。
激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。
引导学生有选择性地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。
活动准备１、学生利用网络、读书等方式，围绕“为什么我们要多读书？”、“我们应读什么样的书？”、“我们要怎样读书？”三个主题搜集有关读书的名言，搜集有关读书的名人轶事。
大家集思广益，群策群力，编排成话剧、小品、讲故事等各种形式的节目，给同学以启迪与促进。
2、布置学生自制书签。
（书签设计形状、颜色、装饰要各异，写上有关读书名言或自己的读书感言）3、分小队围绕活动主题编排节目，发挥团结协作精神。
活动过程一、活动仪式勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友！奋发的种子爱跟土壤交朋友！刚强的矿石爱跟烈火交朋友！有为的孩子爱跟好书交朋友！三（1中队《好书伴我成长》主题队会——现在开始！二、主题活动（一）好读书第一板块设计意图：通过古今中外的名人读书事例、名人名言、使学生懂得好读书可以开阔眼界，好读书可以打开心灵的窗户，好读书可以知道天下的事情，好读书可以广交世界的朋友。
明白读书的重要意义，学习伟人孜孜不倦的学习精神，了解他们成功的秘诀——好读书！如果有人问：“伴随你成长的是什么？”也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？好书，能帮我们指明生活的方向，教我们做人的道理。
好书，能带你探索奥秘，燃起希望！好书，能使你明辨是非，分清美丑！（学生说关于读书的名言）1、书是人类进步的阶梯2、书是人类知识的源泉3、书是人类通向世界的大道4、书是人类最知心的朋友，现在如此，将来也将如此。
5、读书使人心明眼亮6、读书可启发心灵，就像运动有助于身体健康。
书香润童年的主题班会
书香润童年的主题班会班会内容：书香润童年班会主持人：大家好！今天我们的班会主题是“书香润童年”。
我们都知道，书是人类知识的源泉，阅读是培养我们思考能力和提升我们素质的最好方式之一。
在这个信息爆炸的时代，我们更应该注重培养阅读的习惯和养成良好的读书氛围。
那么，今天我们来一起探讨一下如何让书香润童年。
一、阅读的好处阅读可以帮助我们开阔视野，了解世界。
通过阅读，我们可以认识各种各样的人物、事物和地方，拓宽我们的知识面，培养我们的国际视野。
同时，阅读还可以丰富我们的情感世界，培养我们的情感体验能力。
二、培养阅读习惯的方法1.家长的示范作用是培养孩子阅读习惯最重要的因素之一。
家长可以主动和孩子分享自己的阅读心得，鼓励孩子读书，并能够和孩子一起讨论阅读的内容。
2.学校的阅读氛围也是培养孩子阅读习惯的关键因素。
学校应该注重图书馆的建设，提供各类优秀的图书资源，并进行读书推广活动，让孩子们感受到读书的乐趣。
3.养成每天定时的阅读习惯，每天留出一定的时间来阅读。
可以和同学一起读书，相互交流心得，互相推荐好书。
三、如何选择适合自己的书1.年级、兴趣、阅读能力是选择书籍的重要参考因素。
每个人的阅读能力不同，可以根据自己的实际情况选择适合自己的书籍。
2.了解书籍的内容和风格，可以通过书评、图书馆和书店的推荐来选择。
重要的是选择自己感兴趣的书，这样可以更好地保持阅读的积极性。
3.别忘了经典之作，这些经典作品有着深厚的文化内涵，读懂了它们也会对我们的成长有很大的帮助。
四、分享阅读心得我们来看一下我们班里有哪些同学读过的好书，可以来分享一下自己的阅读心得。
（同学们进行分享）通过分享，我们可以了解到更多好书，同时也可以从别人的阅读心得中收获一些启发，对我们的阅读习惯有所促进。
五、读书活动推广我们班还可以组织一些读书活动来促进大家的阅读兴趣。
比如，设置一个读书角，定期分享自己的阅读心得；组织书评比赛，激发大家的写作和阅读兴趣；举办阅读分享会，让同学们有机会互相借阅好书，分享阅读体验。
陪孩子读书的心得体会(15篇)
陪孩子读书的心得体会(15篇)陪孩子读书的心得体会1古人说，“读书破万卷，下笔如有神”。
这句名言道出了阅读的重要性。
书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的世界充满着青春，洋溢着快乐。
我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正的零距离接触。
亲子阅读就是一种快乐的体验。
我深深体会到，阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
作为家长，在阅读的过程中，我们也回味到了学生生活的.幸福，也能体会孩子们的酸甜苦辣。
为了让孩子尽可能多的接触书籍，扩充他的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，而不宜对孩子的阅读管得太死。
同时，还要与孩子一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。
如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
这是一个培养他观察力和想象力的好方法。
如果我们再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看、自己去想，这样的阅读过程，就不知不觉地让我们和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间。
我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。
和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
陪孩子读书的心得体会2谈到陪孩子看书的心得与体会，我感慨万千。
带孩子看书文案幼儿园
带孩子看书文案幼儿园
1. 带孩子看书，开启阅读之旅，让他们从小爱上阅读。
2. 陪伴孩子看书，增强亲子关系，共同体验阅读的乐趣。
3. 看书让孩子的想象力飞翔，激发创造力和思维发展。
4. 通过看书培养孩子的语言和表达能力，让他们从小具备良好沟通能力。
5. 看书培养孩子的阅读习惯，让他们成为久盼的书虫。
6. 看书带动孩子内心的情感体验，培养他们的情商和情绪管理能力。
7. 为孩子选择适合的绘本，帮助他们认知世界，拓宽视野。
8. 带孩子看书，让他们在阅读中培养独立思考和解决问题的能力。
9. 看书可以培养孩子的注意力和集中力，提高学习效果。
10. 通过看书，孩子可以学习到社会道德和价值观，养成正确的行为习惯。
11. 带孩子看书，打开智慧之门，引导他们思考生活意义和人生目标。
12. 选取富有启发性的图书，引领孩子独立思考和探索世界的能力。
13. 带孩子阅读绘本，让他们在美丽的图画中感受阅读的魅力。
14. 通过讲故事，培养孩子的想象力和创造力，丰富他们的内心世界。
15. 看书可以提高孩子的认知能力和逻辑思维能力，让他们更加聪明。
16. 带孩子看书，帮助他们认识不同文化，培养跨文化交流的能力。
17. 通过互动式阅读，孩子可以积极参与，提升课堂学习效果。
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快乐阅读,让孩子们一路书香
———书香所得
滑县城关一初中毛青梅
书的香气像花香一样弥散在班级的每个角落，好读书成为全班学生的习惯，多读书是学生的嗜好……为此，作为班主任的我，一直在为建设具有浓厚书香气息的班级，进行着积极的探索与实践。
一、巧设墨香之境——以优良的环境熏陶人
学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长；这一点自古以来就被人们充分的重视，“孟母三迁”、“择邻而居”教育故事，一直被后人传为佳话。
人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”其实说的就是这个道理。
然而，在现实生活中，我们经常看到一些班级里边的布置：墙壁上七零八落地张贴着一些五颜六色的纸张，图书角里东倒西歪的躺着几本书角卷起的书本，讲台上放着已经枯萎的盆花，散乱着粉笔，给人以凌乱的感觉，墙上张贴的内容有的一看就知道从开学初到期末结束，这内容就没变化过。
为了给学生提供一个温馨的学习环境，我在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，进行了精心的布置，努力凸显书香意蕴，力争通过环境的布置，让每一面墙壁，每一个角落都飘满书香，使学生在书香的浸润下不断的成长。
1、加强教室内部的整体设计
每学期开学初我都对班级内部的墙体进行了整体的规划，结合教室内部的空间结构，划分出了这样几个板块：黑板报主要结合学校的
工作，由专人进行主题板报的刊出；图书角摆放由学生自己交流以及统一购置的书籍；学生作品园地分为两大块，一块主要以学生的优秀写作展示为主，另一块则是以学生的书、画作品展示为主；班级栏主要张贴的是学校统一布置的工作以及班级内部开展的活动的安排，班干部名单职责以及课程表等，荣誉墙主要张贴的是班级的获奖证书。
2、注重教室书香氛围的营造
在教室的内部环境的整体设计布局上，力求朴素典雅，温馨而又充满书香的意蕴。
在对教室内部板块设计的命名上，在全班学生中进行征集，要求围绕“书香”进行命名，然后再进行讨论，并最终确定各板块的名称。
通过这种方式既营造了全员参与书香班级建设的氛围，又在一定程度上锻炼了学生的语言概括能力。
比如学生在对图书角的命名上，就有“智慧屋”、“书吧”、“书虫天地”等既有书香特色又有时代性却又不缺乏童真童趣的名称；在对佳作欣赏的园地的命名上，学生们的设计极富诗情画意——“小荷才露尖尖角”；在对学生作品
展示栏的设计上，同样书香味十足——“书画苑”；就连平时最常见
的班级栏，学生们也别出心裁的给它命名为“新闻广角”。
在师生的
共同努力下，整个班级环境给人以清新淡雅又充满书卷味的视觉与心灵的双重享受。
二、智授方法之要——以巧妙的方法指导人
“授之以鱼,不如授之以渔”,这在语文学习中显得尤为重要。
因
为从对学生一个学期来的阅读(包括课堂阅读)习惯和阅读方法的观
察与了解,这些学生在这方面还是比较缺乏的。
因此如何做好对学生
的阅读方法的指导,关乎学生的阅读水平的真正的提高。
在日常的教学中,着重做好方法的指导,利用“综合实践课”这一阵地,向学生系统地介绍读书的方法,掌握几种最基本的读书方
法:
1、略读法
这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某
种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用,这是帮助学生积累素材的第一步。
2、精读法
所谓精读法,就是对于某些重点文章,重点语段,集中精力,逐字
逐句由表及里精思熟读的阅读方法,这种方法适合阅读短小而经典的的文章。
教师指导学生精读,要求学生做到“不动笔不读书”,学生在边读、边想、边批注过程中,逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法
速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。
这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。
这种方法适合看有故事情节,内容较长的书。
利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。
如果我们的学生只会字斟句酌地读书,很难适应社会的飞速发展的需求。
因此教会学生根据自己的阅读需要,而采用速读法。
在整个读书方法的训练过程中,始终要求学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格
言及表演等方式表达出来,使大家在进一步理解的基础上对文章进行
鉴赏,受到美的熏陶和感染。
三、巧活动生成独特的书香班级
为了保持学生阅读的兴趣，激发学生阅读的热情。
我们依托图书角，开展了一系列读书活动。
（一）“诵读经典，诗话人生”背诵活动。
利用每天课前5分钟诵读古诗词，如遇雨天没有课间操，同样利用课间操20分钟，在教室诵读经典。
通过经典古诗的诵读，让班级
日日都书声朗朗，书香氛围浓厚。
（二）“相约好书，牵手美文”读书交流活动。
语文教师每周开展一节阅读课，利用阅读课作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。
阅读课形式多样，包括“阅读指导课、读书交流课、读写结合课”等活动。
（三）“智慧芳园,一字千金”书评活动。
要求每人每周认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。
每周五统一上交，并在图书角张贴，互相浏览、欣赏。
四、巧借评价之力——以多元的评价鼓舞人
学生的阅读在一定程度上表现出来的总是会有一定的随意性,如
果让这种随意性一旦得到了强化,那么就等于是之前的努力就将化为
泡影,怎样解决这一现实的矛盾呢?为了让孩子们爱读书、乐读书、善
读书,我试图在评价方面寻找答案。
鉴于学生的实际,我在评价内容上注重了丰富性、多元性和全面性及独特性。
让每一个孩子都能找到适合自己的位置和努力的方向,让每个孩子跳一跳都能摘到果子,品尝到成功的喜悦。
以淡雅的书香润泽学生那一颗颗稚嫩的心田,以知识的甘泉灌溉那一片片亟待开发的园地,以书的名义感召一个个游离在书海之外的少年,让他们主动地捧起书本,是我们每一位语文教师义不容辞的责任。
春风化雨，润物无声的书香班级可以让学生暂时忘记外面光怪陆离的世界，安静下来和书交上朋友，在书香中真正感受到阅读的无穷魅力，在书香的熏陶下健康成长。
在书香中不浮躁，不急于求成，笃定前行，徜徉书海，发展自我，完善自我。
蓬草原理告诉我们“蓬生麻中，不扶自直。
”。