小学一年级上册英语教学计划范文
一年级上册英语第二单元周教学计划
一年级上册英语第二单元周教学计划In the first unit of the first grade English textbook, students will be introduced to basic vocabulary and phrases related to greetings, numbers, colors, and classroom objects. The theme of this unit is "My School." The students will learn how to greet each other, count numbers up to 10, identify basic colors, and name common classroom objects.在一年级英语课本的第二单元中，学生将学习有关问候、数字、颜色和教室物品的基本词汇和短语。
这个单元的主题是“我的学校”。
学生将学习如何互相问候，数到十，识别基本颜色，并命名常见的教室物品。
It is crucial for teachers to create an engaging and interactive learning experience for their first-grade students. Incorporating songs, games, and hands-on activities into the lesson plans can help keep the students interested and motivated to learn. By making the learning experience fun and enjoyable, teachers can foster a positive attitude towards learning English.对于老师来说，为一年级学生创造一个引人入胜和互动的学习体验至关重要。
小学一年级上册英语教案7篇
小学一年级上册英语教案7篇小学一年级上册英语教案篇1(一)知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子where is my/the …?it’son/in/under…the …is on /in/under…(二)运用能力目标：1. 进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立强大的自信心，培养合作精神和竞争意识。
教学重点】1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：where is my/the …?it’s on/in/under…the …is on /in/under…并且可以在实际生活中灵活扩展使用。
教学难点】1.掌握本单元的单词和句型，并能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。
教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
教学过程】step 1.warming-up1.教师热情得和学生打招呼问好，做简单的free talk 。
2.之后教师和学生做互动tpr“你发指令，我表演”活动。
教师发指令，学生做动作。
touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in/under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过tpr活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
一年级英语上册教学计划范文（精选12篇）
一年级英语上册教学计划范文（精选12篇）一年级英语上册教学计划范文篇1一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、学生基本情况分析：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
本班学生共42人，男生23，女生19。
学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。
少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教学目的、任务：1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教材分析：教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
五、教学措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
小学一年级第一学期英语教学计划
小学一年级第一学期英语教学计划1. 教学目标- 培养学生对英语的兴趣和积极性- 掌握基本的英语词汇和句型- 能进行简单的日常英语交流- 发展学生的听说读写能力2. 教学内容2.1 语音与拼读- 研究英语的基本发音规则- 认读英文字母及其发音- 研究常见的英语单词发音2.2 基本词汇- 研究常用的日常生活词汇，如数字、颜色、家庭成员等- 通过图片和互动游戏加深记忆和理解2.3 基本句型- 研究简单的日常用语句型，如问候、自我介绍、询问名字等- 进行角色扮演和情境模拟，提高口语交际能力2.4 日常对话- 研究进行简单的日常对话，如问答时间、问候等- 通过情景小剧场和角色扮演提高学生的口语表达能力3. 教学策略- 创设轻松愉快的研究氛围，引发学生的兴趣和积极性- 使用多媒体教具，如图片、视频和音频等，激发学生的研究兴趣- 采用游戏化教学方法，增加互动性和趣味性- 鼓励学生多与同学进行英语交流，提高口语能力- 反复巩固和练，确保学生掌握所学内容4. 教学活动安排4.1 第一周- 研究英文字母的名称和发音- 研究数字1-10的读法和拼写4.2 第二周- 研究颜色的英文表达- 进行颜色识别和涂色活动4.3 第三周- 研究问候和自我介绍的基本句型- 进行角色扮演和对话练4.4 第四周- 研究家庭成员的英文表达- 进行家庭成员介绍和家谱制作活动4.5 第五周- 复所学内容，并进行口语交流练- 进行小测验，检查学生的研究成果5. 教学评估- 定期进行口语表达能力的评估，如角色扮演等- 常规练和小测验来检查学生的掌握程度- 观察学生的课堂表现和参与度，评估其研究进展6. 总结通过本学期的英语教学，旨在培养学生对英语的兴趣，掌握基本的英语词汇和句型，并能进行简单的日常英语交流。
通过轻松的教学氛围、多媒体教具和游戏化教学方法，将提高学生的听说读写能力，并激发他们对英语学习的积极性。
一年级上学期英语教学工作计划三篇
一年级上学期英语教学工作计划三篇《篇一》作为一名一年级上学期英语教师，我深知教学工作的重要性。
本计划旨在为学生一个良好的学习环境，通过系统的教学方法和丰富的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，培养他们的学习兴趣和语言表达能力。
1.教学目标：在一年级上学期，以培养学生基本的英语听说读写能力为主要目标。
通过本学期的教学，学生应能掌握26个英文字母，学会简单的单词和日常用语，并能进行简单的英语对话。
2.教学内容：根据教材和教学大纲，合理安排每个单元的教学内容。
一年级上学期主要内容包括：字母表、常用单词、简单句子、日常用语等。
3.教学方法：采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
4.教学评价：定期进行课堂评价和单元测试，了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。
鼓励学生参加学校组织的各类英语活动，提高他们的语言表达能力。
1.第一阶段（1-4周）：重点教授26个英文字母，让学生熟悉字母的形状和发音。
通过唱字母歌、做字母卡片等教学活动，帮助学生记住字母。
2.第二阶段（5-8周）：教授常用单词和简单句子。
通过图片、实物等教学辅助材料，让学生在情景中学习单词和句子。
3.第三阶段（9-12周）：学习日常用语，进行简单的英语对话。
通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
4.第四阶段（13-16周）：进行复习和巩固，准备期末考试。
通过做练习题、组织课堂游戏等活动，检查学生的学习效果。
工作的设想：1.创造轻松愉快的课堂氛围，使学生在学习中感受到快乐。
2.注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
3.提高学生的语言表达能力，使他们能用英语进行简单的交流。
4.加强家校沟通，让家长了解学生的学习进度，共同促进学生的成长。
5.每周制定详细的教学计划，确保教学内容和方法的多样性。
6.定期进行课堂评价和单元测试，了解学生的学习情况。
2024年秋季学期一年级英语教学计划（2篇）
2024年秋季学期一年级英语教学计划教学计划：2024年秋季学期一年级英语教学概述：这个教学计划的目标是帮助一年级的学生初步掌握英语基本的听、说、读、写的能力。
通过创造性和互动式的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标：1. 教会学生最基本的英语单词和句子，例如问候语、颜色、数字、家庭成员等。
2. 培养学生对英语的兴趣和自信心。
3. 培养学生的听力和口语表达能力，能够正确发音和理解简单的英语。
4. 培养学生的阅读和书写能力，能够读懂简单的英语短文和写出简单的句子。
教学内容：1. 手势和身体动作：教学生通过做手势和身体动作学习英语中的基本动词和形容词，例如跳、跑、大、小等。
2. 简单的问候和自我介绍：教学生基本的问候语和自我介绍，例如\2024年秋季学期一年级英语教学计划（二）一、教学目标通过本学期的英语教学，使学生能够：1.了解英语拼音并能正确发音；2.掌握基本的日常用语和问候语；3.能够认识并书写26个英文字母，并能正确拼读；4.能够理解并运用简单的英语句型进行基本的交流；5.培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的英语学习兴趣。
二、教学内容1.英语拼音和发音：（1）认读并正确发音：a-z的26个字母；（2）认读并正确发音：单元音和复元音；（3）指导学生正确连读和连音。
2.基本日常用语和问候语：（1）学习基本的日常用语，如问好、介绍自己、感谢等；（2）学习基本的问候语，如问候对方的健康和家庭情况等。
3.英文字母的认知和书写：（1）认识26个英文字母的形状和名称；（2）掌握英文字母的书写规范；（3）能够正确拼读单词。
4.简单的英语句型：（1）学习常见的简单句型，如主谓结构、肯定句、否定句等；（2）能够使用简单的句型进行基本的交流。
三、教学方法1.互动教学法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中进行实际语言运用。
3.游戏教学法：通过游戏和竞赛，提高学生的学习效果，并增加学习的趣味性。
2024年北师大版一年级英语上学期教学计划(3篇)
2024年北师大版一年级英语上学期教学计划教学目标：1.了解基本的英语语音和字母表；2.熟悉基本英语日常用语；3.学会简单的英语对话；4.培养学生初步的听、说、读、写能力。
教学内容：第一单元：Hello!1.学习基本的问候语和自我介绍；2.认识字母表的基本发音和写法；3.学习数字1-10；4.练习简单的问答句。
第二单元：My Schoolbag1.学习名词的复数形式；2.学习描述物品的基本形容词；3.学习动词have的用法；4.练习用简单的句子描述自己的学校袋。
第三单元：This is my Friend1.认识并熟悉一些常见的动物；2.学习描述动物的基本形容词；3.练习用简单的句子描述自己的朋友。
第四单元：What's in the Classroom?1.学习并熟悉一些常见的教室物品；2.学习用英语表达物体的位置；3.学习用there is/are句型描述教室里的物品。
第五单元：What's This?1.学习一些常见的水果和蔬菜的名称；2.学习使用“this/that is…”句型进行描述；3.练习用简单的句子描述自己喜欢吃的水果和蔬菜。
第六单元：What's the Weather Like Today?1.学习用英语描述不同的天气；2.学习用“it is…”句型进行描述；3.学习一些与天气相关的词汇。
第七单元：What Time is it?1.学习用英语表达时间；2.学习一些与时间相关的词汇；3.学习用“is it…”句型进行描述。
第八单元：Happy Birthday!1.学习用英语表达日期和年龄；2.学习一些与生日相关的词汇；3.练习用简单句子表达自己的生日和年龄。
教学方法：1.以生活情境为背景，通过图片、视频、歌曲等多种形式进行教学；2.采用情景对话、游戏等互动方式，激发学生的兴趣；3.组织小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和语言表达能力；4.利用多媒体技术辅助教学，提高课堂教学的效果。
一年级上学期英语教学计划6篇
一年级上学期英语教学计划6篇一年级上学期英语教学计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改变的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析?新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施（一）全体学生，注重素质教育。
（二）以学生为主体，尊重学生个体差异。
（三）采用活动途径，倡导体验与参与。
（四）发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
小学一年级英语上册教学工作计划
小学一年级英语上册教学工作计划目标本教学工作计划的目标是帮助小学一年级学生掌握基本的英语听说读写能力，培养他们对英语研究的兴趣并建立良好的研究惯。
内容1. 语音与发音- 研究英语的基本音标，并通过练掌握正确的发音方法。
- 研究基本的英语音节，并通过拼读练提高发音准确性。
2. 基本词汇与表达- 研究常用的英语单词，并通过造句和实际运用加强记忆。
- 研究简单的英语表达方式，包括问候、介绍自己、询问他人基本信息等。
3. 基本语法与句型- 研究英语中的基本语法规则，如名词、动词、形容词、副词的用法等。
- 研究常用的句型，如主谓结构、肯定句、否定句、疑问句等，并通过练加强运用能力。
4. 听力与口语- 进行听力练，通过听懂简短的英语对话培养学生的听力理解能力。
- 进行口语练，通过模仿、角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。
5. 阅读与写作- 阅读适合一年级学生的简单英语故事，通过理解故事内容培养学生的阅读理解能力。
- 进行简单的英语写作练，如写日记、写作文等，培养学生的书写能力。
教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，使研究内容更加生动有趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作与交流。
3. 游戏教学：通过游戏形式进行教学，并通过比赛、竞争增加学生的参与度。
4. 情景教学：将英语研究与实际生活场景结合，让学生在实际情境中感受和运用英语。
教学进度安排1. 第一周：音标与发音2. 第二周：基本词汇与表达3. 第三周：基本语法与句型4. 第四周：听力与口语5. 第五周：阅读与写作6. 第六周：复与总结教材与资源1. 小学英语教材（一年级上册）2. 多媒体教学资源3. 单词卡片、图片卡片等教具评估与反馈1. 课堂评估：通过课堂练、小测验等形式进行学生研究情况的评估。
2. 个人评估：记录学生的研究表现、口语和写作作品，以便进行个别评估和反馈。
3. 家庭作业：布置适量的家庭作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。
小学一年级第一学期英语课单元教学计划
小学一年级第一学期英语课单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助小学一年级学生建立基础的英语听说能力，并了解一些简单的英语单词和句子。
第一单元：打招呼教学目标- 研究基本的打招呼用语，如问候、介绍自己和他人。
- 能够简单回答一些关于个人信息的问题。
教学内容1. 打招呼用语：- Good morning/afternoon/evening.- Hello/Hi.- How are you?- I'm fine, thank you.- What's your name?- My name is [name].2. 个人信息：- 名字、年龄、国籍、家庭成员等。
教学活动1. 观看英语打招呼视频，学生模仿跟读。
2. 分组角色扮演，练在不同场景中使用打招呼用语。
3. 学生互相介绍自己的名字、年龄和喜欢的事物。
第二单元：颜色和形状教学目标- 研究基本的颜色和形状英语词汇。
- 能够用英语描述物体的颜色和形状。
教学内容1. 颜色：- 红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 形状：- 圆形、三角形、正方形、长方形等。
教学活动1. 展示不同颜色和形状的物体图片，学生说出其颜色和形状。
2. 学生分组，根据老师描述的颜色和形状找出相应物体。
3. 学生自己找出一些物体，用英语描述其颜色和形状。
第三单元：动物教学目标- 研究常见动物的英语词汇。
- 能够用英语描述动物的外貌特征和动作。
教学内容1. 常见动物的英语词汇：- 猫、狗、鸟、鱼等。
2. 描述动物的外貌特征和动作：- 大/小、长/短、快/慢等。
教学活动1. 播放动物视频，学生观看并研究动物的英语名称。
2. 学生描述自己喜欢的动物，包括其外貌特征和动作。
3. 学生之间进行动物猜谜游戏，描述动物让其他同学猜出是哪种动物。
第四单元：数字教学目标- 研究基本的数字英语词汇。
- 能够用英语进行简单的数字计数和比较。
教学内容1. 基本数字英语词汇：- 1-10，以及10的整十数。
小学英语教师2024年教学计划（五篇）
小学英语教师2024年教学计划本学期，为了全面提高教育教学质量，推动教学创新，结合学校整体教学规划和学期工作重点，特制定以下教学工作计划：一、指导思想本计划旨在深入贯彻落实我国教育方针，紧紧围绕学校教学工作计划，结合本学期的具体任务，严格按照“备、教、批、辅、考”五个环节，全面提高教育教学质量。
重视工作创新，积极开展与实际相结合的教学活动，提升课堂教学水平，促进教师自身发展，提高学生综合素质。
二、主要工作任务1. 深入学习新的课程理念，掌握教育教学动态，利用网络资源查阅相关教学信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，撰写自学笔记，确保笔记质量，全学期完成规定次数的学习任务。
2. 端正态度，提高认识，积极适应新课程理念下的教学工作，虚心向他人学习，相互促进，共同提高。
3. 认真理解和掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求，确保教学质量。
三、英语教学工作本学期负责三、五年级的英语教学。
以学生发展为核心，激发学生的学习兴趣，注重分层教学，引导学生形成正确的学习态度和良好的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯。
具体教学措施如下：（一）教学目的任务掌握所学单词、句型，使用日常交际用语，培养听说能力。
在非语言提示下，听懂清晰的话语和录音，养成良好的书写习惯。
培养学生运用语言知识和技能完成任务，演唱已学过的英语歌曲和歌谣。
（二）教材重点难点掌握所学单词、句型，使用日常交际用语，听懂清晰的话语和录音。
（三）主要措施以活动为课堂教学主要形式，设计丰富多彩的教学活动，保证学生英语学习的可持续性发展。
通过多种形式进行语言操练和练习，培养学生拼读音标能力，设计全面、高效的课外作业。
根据教学基本要求，每堂课后进行检测，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质利用业务学习和业余时间，深入学习教育理论，掌握先进的教学理念，不断提升自身素质。
五、关于小组合作学习针对小组合作学习，本学期将加强与班主任的沟通，了解各班的小组合作机制，采取适当的小组合作学习方式，提高教学效率。
2024年小学英语一年级上册教学计划总结介绍范本(2篇)
2024年小学英语一年级上册教学计划总结介绍范本____年小学英语一年级上册教学计划总结引言本文是对____年小学英语一年级上册教学计划的总结介绍，在这个学期里，我们注重学生英语基础的打牢和英语的兴趣培养，通过寓教于乐的方式，提高学生的听说能力，让每个孩子都享受学习英语的过程。
一、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和积极的学习态度。
2. 发展学生的听说能力，能够基本进行简单的问答和日常交流。
3. 掌握一些基础的英语单词和短语，能够初步读写简单的英语句子。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，培养其社交能力。
二、教学内容1. 熟悉英语学习环境。
通过游戏、唱歌、故事等形式，让学生进入英语学习的氛围，熟悉英语的声音和语调。
2. 学习基础的英语单词和短语。
教授一些基础的英语单词，如颜色、数字、动物等，并通过游戏进行复习和巩固。
3. 学习简单的英语句型。
教授一些简单的常用英语句型，如问候语、询问姓名等，并通过角色扮演、问答游戏等形式进行练习。
4. 学习日常生活中的英语用语。
教授一些日常生活中常用的英语用语，如问候、道歉、感谢等，并通过实践活动加深学生的理解和记忆。
5. 学习基础的英语语法知识。
教授一些基础的英语语法知识，如句子结构、名词、动词等，并通过练习题进行巩固和提高。
三、教学方法1. 游戏教学法。
通过各种游戏形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 唱歌教学法。
通过唱英语歌曲，让学生在音乐的陶冶下学习英语，提高他们的听力和发音能力。
3. 故事教学法。
通过讲故事的方式来教授英语知识，提高学生的听力理解和阅读能力。
4. 角色扮演教学法。
通过角色扮演的方式进行英语对话练习，提高学生的口语表达能力和自信心。
四、教学评价1. 课堂表现评价。
通过观察学生的参与度、合作精神、表达能力等对学生的课堂表现进行评价。
2. 作业评价。
通过检查学生的作业，评价他们对英语知识的掌握程度和对学习的积极态度。
3. 考试评价。
一年级英语上册教学计划（精选15篇）
一年级英语上册教学计划（精选15篇）一年级英语上册教学计划篇1一、班级（1—3班）情况分析一年级的学生只有一部分的孩子接触过英语。
他们年龄很小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，我们一定要针对他们这种特点“对症下药”。
一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速。
二、本学期教学目标结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
使学生对英语学习有兴趣，逐渐形成良好的英语学习习惯。
能根据老师的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。
能用英语交换简单的信息。
能做简单的角色扮演。
能唱几首英语歌曲，念几首英语歌谣。
能在图片或多媒体的帮助下听简单的英语小故事。
能根据图片或提示说单词或句子。
在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。
三、教学具体措施（一）利用英语儿歌进行教学，获奖教学内容编成英语儿歌，能让幼儿通过聆听、唱颂儿歌的形式快乐的学习英语。
（二）运用情境教学法，创设轻松愉快的情境，让学生能有兴趣地主动学习并学会迁移到不同的情境中去。
（三）充分的利用多媒体教学制作相适宜的教学课件进行教学，利用幼儿对对媒体教学课件的新奇来提高幼儿的学习兴趣与效率。
（四）以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
小学一年级上册英语教学计划.doc
小学一年级上册英语教学计划一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激起学生学习英语的爱好，培养良好的语言学习习惯，侧重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思惟能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、学生基本情况分析：一年级小朋友刚接触英语，学习爱好很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力轻易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，练习学生的听说能力。
本班学生共42人，男生23,女生19。
学生上课时的控制能力差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。
少数学生在学前班学过一点，但大部份学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激起学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，修建互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教学目的、任务：1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，把握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中应用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。
2、帮助家长了解、把握科学的现代家庭教育观念，增进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。
四、教材分析：教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些平常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是根据语用、语境和语义相结合的原则而显现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，把握语句和词语的基本语义，逐渐取得最基本的应用英语的能力。
五、教学措施：1、深钻教材，发掘教材的内在联系，认真备好每节课, 精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、***、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，进步教学效力，改变过去“满堂灌” 的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
一年级上册英语教学计划
一年级上册英语教学计划
一、学生的学情分析：
一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，对新事物接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
精力不集中，没基础，教学难度大，应培养兴趣，学习习惯，调动积极性，自主能动性，营造共同的学习语境。
二、教材分析：
本册包括十个单元，包含数字，打招呼，动物，颜色，玩具，文具等，基本两周教学一个单元，包括新授课和巩固课，20周共授课十个单元。
三、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
四、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
五、主要措施：
主要围绕快乐学习，轻松环境的指导思想，有如下教学措施：
1、运用直观教学法：如借助图片、实物；
2、运用电教媒体；
3、设置游戏、唱歌环节。
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小学一年级上册英语教学计划范文
【篇一】
一、指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。
尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。
所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、学生基本情况分析
一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。
少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
四、教材分析
此套教材New Stand English，全书共分13个模块(Module)。
每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。
课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，
逐步获得最基本的运用英语的能力。
【篇二】
一、情况分析
1、学生分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。
所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。
从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
2、教材分析：
本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按”话题——功能——结构——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。
话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。
二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的对话进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教学措施
针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：
1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。
2、加强学生听的训练。
主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。
4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
学习是件愉
快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。
要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多地创造充足的语言”习得”机会，给孩子们创设”习得”的英语学习环境，尽可能多地”习得”英语。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。
五、教学进度
周次教学内容课时数
单元章节
一至三Unit 1 School 4
四至五Unit 2 Body 4
六至八Unit 3 Animal 4
九至十Unit 4 Revision 4
十一至十二Unit 5 Numbers 4
十三至十四Unit6 Colours 4
十五至十六Unit7 Fruit 4
十七至十八Unit8 Revision 4
十九至二十Review and Examination 4
【篇三】
一、情况分析
1、学生分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。
所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。
从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。
2、教材分析：
本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按”话题——功能——结构——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。
话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。
二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的对话进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、教学措施
针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：
1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。
2、加强学生听的训练。
主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。
4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。
要相信学生，肯定他
们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多地创造充足的语言”习得”机会，给孩子们创设”习得”的英语学习环境，尽可能多地”习得”英语。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。