中班语言《小熊不刷牙》
2024年中班小熊不刷牙教案
2024年中班小熊不刷牙教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《生活好习惯》第三节《小熊不刷牙》。
内容主要围绕小熊不喜欢刷牙，导致牙齿出现问题，从而引导幼儿认识到刷牙的重要性，培养他们每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解刷牙的重要性，知道刷牙可以保护牙齿，预防口腔疾病。
2. 培养幼儿每天刷牙的好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的健康，懂得分享健康知识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到刷牙的重要性，培养每天刷牙的好习惯。
难点：如何让幼儿理解刷牙对口腔健康的意义，并主动去实践。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊不刷牙的故事图片、牙齿模型、牙刷、牙膏。
2. 学具：每组一份刷牙卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小熊不刷牙的故事为背景，引导幼儿关注小熊牙齿出现问题，引发幼儿思考如何保护牙齿。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示牙齿模型，讲解刷牙的正确方法和重要性，让幼儿了解刷牙对口腔健康的影响。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放刷牙卡片，让幼儿模仿刷牙动作，并在小组内分享刷牙的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何提醒自己和他人每天刷牙，培养他们的关爱意识和团队协作精神。
5. 创作环节（15分钟）教师让幼儿用画纸和彩笔创作一幅关于刷牙的画，巩固他们对刷牙的认识。
六、板书设计1. 大小熊不刷牙2. 副刷牙的重要性3. 内容：a. 刷牙可以保护牙齿，预防口腔疾病b. 刷牙的正确方法c. 每天刷牙的好习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的刷牙场景，并标注刷牙的正确方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂表现和幼儿作品，反思教学方法是否有效，了解幼儿对刷牙的认识程度。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长协助监督幼儿的刷牙情况，共同培养幼儿的好习惯。
同时，可以开展相关的健康主题活动，提高幼儿的综合素质。
2024版中班小熊不刷牙教案
中班小熊不刷牙教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过故事，了解牙齿的重要性，认识到刷牙的好处。
3. 引导学生学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，认识到刷牙的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、牙齿模型、牙刷等。
2. 学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用课件展示小熊因为不刷牙导致牙齿蛀牙的情境，引导学生关注故事主人公的遭遇，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解《小熊不刷牙》的故事情节，引导学生了解牙齿的重要性，认识到刷牙的好处。
在讲解过程中，引导学生思考：为什么小熊的牙齿会蛀牙？怎样才能保护牙齿？3. 小组讨论（5分钟）：4. 实践环节（5分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟刷牙的场景，培养学生的动手能力，巩固刷牙的知识。
5. 作业布置（5分钟）：让学生结合自己的生活经验，绘制一幅关于保护牙齿的画，并写上自己刷牙的方法。
六、板书设计1. 牙齿的重要性2. 刷牙的好处七、作业设计1. 题目：我刷牙的方法答案：早上起床后、晚上睡觉前各刷一次牙，用正确的方法刷洗牙齿的各个部位，每次刷牙时间不少于2分钟。
2. 题目：我劝说家人和朋友刷牙的方法八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、小组讨论、实践环节等形式，让学生认识到牙齿的重要性，学会了刷牙的方法。
但在实践环节，部分学生对刷牙的正确方法掌握不熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以拓展延伸，让学生了解更多的口腔卫生知识，提高他们的生活自理能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：选择《小熊不刷牙》这个故事，是因为它生动地描绘了小熊因不刷牙导致牙齿蛀牙的过程，以及后来在医生帮助下认识到刷牙重要性的转变。
这个情节贴近学生的生活，能引起他们的共鸣。
2. 牙齿的重要性：通过故事讲解，强调牙齿对人体健康的重要作用。
牙齿不仅影响一个人的外貌，还关系到食物的咀嚼和营养的吸收。
小熊不刷牙教案中班
小熊不刷牙教案中班教案标题：小熊不刷牙教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解牙齿的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 通过故事《小熊不刷牙》引导学生了解牙齿的作用和刷牙的重要性。
2. 学生观察和思考小熊不刷牙的后果，并与小熊一起找出解决方法。
3. 学生通过讨论和角色扮演，学习如何正确刷牙。
教学准备：1. 故事书《小熊不刷牙》。
2. 牙刷和牙膏。
3. PPT或图片展示牙齿的结构和刷牙的正确姿势。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 师生共同观看故事《小熊不刷牙》。
- 引导学生回答问题：为什么小熊不刷牙？不刷牙有什么后果？2. 探究（10分钟）：- 展示牙齿的结构和刷牙的正确姿势，引导学生观察和思考。
- 学生分组讨论：为什么我们要刷牙？不刷牙有什么后果？- 学生汇报讨论结果。
3. 合作学习（15分钟）：- 学生分小组，每个小组扮演一个角色：小熊、妈妈、牙医。
- 小熊和妈妈分别陈述自己的观点和理由，牙医给出专业建议。
- 学生讨论解决办法，达成共识。
4. 实践操作（15分钟）：- 学生模拟刷牙场景，按照牙医的建议正确刷牙。
- 老师巡视指导，纠正不正确的刷牙姿势。
5. 总结（5分钟）：- 学生回顾今天的学习内容，总结刷牙的重要性和正确方法。
- 老师强调每天刷牙的必要性，并提醒学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学延伸：1. 学生可以用绘画或手工制作刷牙海报，强化对刷牙重要性的认识。
2. 家长可与学生一起制定每天刷牙的计划，并监督孩子的刷牙行为。
3. 可以邀请牙医到班级进行口腔健康讲座，进一步加深学生对口腔卫生的认识。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 观察学生在实践操作中的刷牙姿势是否正确。
3. 学生的刷牙海报或口头表达作品。
教学反思：本教案通过故事引入、探究、合作学习和实践操作等多种教学方法，旨在培养学生良好的口腔卫生习惯。
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思一、活动背景本次活动主要面向幼儿园中班的孩子们，旨在通过生动有趣的故事《小熊不刷牙》的讲解，引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学目标1.能够认识口腔器官的名称，并了解口腔的基本功能。
2.通过观察图片，了解牙齿的构成及作用。
3.通过故事的讲解，认识刷牙的重要性。
4.能够使用正确的方法进行刷牙，并了解正确的刷牙时间。
三、活动流程1. 热身游戏在活动开始前，为了让孩子们更好地投入到活动中，我们准备了一些热身游戏。
比如让孩子们模仿不同动物的口腔运动；通过牙刷和牙膏模型，引导孩子们认识正确的刷牙工具，以及使用正确的牙膏量等。
2. 故事讲解本次活动的重头戏是故事讲解环节。
我们选择了《小熊不刷牙》这个故事，通过绘本和图片的形式，讲述小熊因不爱刷牙而引起的一系列问题，引导孩子们认识口腔卫生的重要性，并了解如何正确刷牙。
3. 实战演练故事讲解后，为了让孩子们更好地掌握正确的刷牙方法，我们开展了实战演练环节。
首先，我们讲解了正确的刷牙姿势和刷牙时间；接着，通过模拟演练的形式，让孩子们亲自动手体验正确的刷牙方法。
4. 反思总结为了让孩子们更好地消化所学内容，我们在活动结束后对整个活动进行回顾和总结。
我们鼓励孩子们表达对本次活动的感受和收获，并对自己刷牙习惯的不足进行反思和改进。
四、活动准备1.《小熊不刷牙》绘本和相关图片。
2.牙刷、牙膏模型等刷牙演示工具。
3.实战演练所需材料，如纸杯和牙刷等。
4.回顾总结表。
五、教学评估1.通过观察和听取孩子们的表现和反馈，评估他们对口腔卫生和正确刷牙方法的掌握和认识。
2.观察幼儿在实战演练中的表现，评估他们的刷牙技能和姿势是否正确。
六、教学反思通过本次活动，孩子们的口腔卫生意识得到了加强，更重要的是，他们掌握了正确的刷牙方法，并且在实战演练中取得了不错的进步。
不过，在教学过程中也发现了一些问题，比如对于一些孩子而言，刷牙时间过短；有些孩子在重点环节的注意力不够集中。
小熊不刷牙幼儿园中班语言教案
小熊不刷牙幼儿园中班语言教案一、教学目标2.培养幼儿的观察能力、倾听能力和表达能力。
3.培养幼儿合作意识，学会与人分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，明白刷牙的重要性。
三、教学准备1.教具：小熊不刷牙的故事课件、牙齿模型、牙刷、牙膏等。
2.环境布置：在教室里布置一个“小熊的家”，内有小熊的玩具、牙刷、牙膏等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的特点。
（2）教师讲述小熊不刷牙的故事，引起幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿说出故事中的主要人物、事件等。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的问题，如：为什么小熊不愿意刷牙？刷牙有什么好处？3.活动环节（1）教师出示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的特点。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。
（3）教师组织幼儿分组进行刷牙比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。
（4）教师邀请幼儿分享刷牙的感受，让幼儿明白刷牙的重要性。
4.情景体验（1）教师组织幼儿进入“小熊的家”，让幼儿扮演小熊，体验刷牙的过程。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享刷牙的感受。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师以互动方式讲解刷牙的重要性，通过提问和讨论，确保幼儿理解刷牙对口腔健康的保护作用。
2.教师通过示范和指导，确保每位幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
教学难点：1.引导幼儿在理解刷牙重要性后，能够自觉地在日常生活中实践刷牙。
2.培养幼儿的合作意识，让他们在活动中学会分享和协作。
教学过程补充：1.导入教师：“小朋友们，看看谁来了？（出示小熊玩具）小熊今天遇到了一个问题，他不愿意刷牙，你们知道刷牙有什么好处吗？我们一起来听听小熊的故事吧。
”2.故事讲解教师：“小熊每天都不刷牙，有一天他发现自己的牙齿上有很多黑黑的东西，那是怎么回事呢？我们来听听这个故事，然后告诉小熊该怎么办。
”故事结束后，教师：“刚才故事里小熊的牙齿怎么了？我们刷牙能预防什么？对了，刷牙可以赶走牙齿上的细菌，让我们的牙齿健康又强壮。
小熊不刷牙中班教案
小熊不刷牙中班教案【篇一：幼儿园中班健康活动《小熊不刷牙》】幼儿园中班健康活动《小熊不刷牙》一、说活动设计意图：在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。
对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。
2、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。
三、说重难点本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。
四、说活动准备：寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：活动前的准备：家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。
物质准备：活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
五、说教法：1、情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景。
2、示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思
幼儿园中班教案《小熊不刷牙》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：1.知道刷牙的重要性；2.理解刷牙的正确方法；3.培养刷牙的习惯。
二、教学准备1.课件、音箱和投影仪；2.用于观看的《小熊不刷牙》动画片；3.配合教学的实物牙刷、牙膏和杯子；4.清洁牙齿的演示图或小动画（可在课件中展示）。
三、教学过程1.热身环节：师生互动老师问幼儿：“大家有刷牙的经历吗？你们知道刷牙的好处吗？”通过这种师生互动的方式，可以先检测幼儿的知识储备情况，然后引导幼儿自己发现刷牙的好处，让幼儿理解刷牙是保持口腔健康的重要方法。
2.观看《小熊不刷牙》动画片在这个环节，老师可以让幼儿通过观看这个动画片，理解刷牙的重要性，并且认识到如果不刷牙就会有牙垢和口臭的问题。
在观看完毕后，老师也可以适当的与幼儿进行探讨和交流。
3.展示正确的刷牙方法通过投影仪，老师可以给幼儿演示正确的刷牙方法，并且重点强调的是刷牙时不能用力过度，而且要花足够的时间进行刷牙。
4.互动体验环节在这个环节中，老师可以让幼儿去互相分组，然后带着幼儿去感受刷牙的过程。
老师可以在每个组里面放置上牙刷、牙膏和杯子等刷牙工具，并且教会幼儿洗牙杯和洗牙杯的过程。
5.创设情境环节老师可以通过巧妙的情境创设，让幼儿有刷牙的欲望和兴趣。
比如说，老师可以讲述在一场重要的比赛中，小熊不刷牙，因为口臭影响到了队员之间的沟通和协作，最终的结果就是他们输掉了比赛。
通过这样的创设，可以让幼儿自己去思考刷牙的重要性和影响。
四、教学反思本节课以动画片《小熊不刷牙》为主要教学内容，帮助幼儿理解刷牙的好处及正确的刷牙方法，并且通过互动体验的环节，让幼儿在实际操作中感受到刷牙的重要性。
同时，通过情境创设和师生互动等形式，增加了课程的趣味性和吸引力，让幼儿更加愿意参与到课堂学习中来，达到了本节课所期望的教学目标。
在教学过程中需要注意的是，需要根据幼儿的身体情况和口腔状况，提供适当的牙刷、牙膏和口杯等刷牙用品，让幼儿在使用过程中感到舒适和卫生。
中班语言：《小熊不刷牙》
中班语言：《小熊不刷牙》文档中班语言：《小熊不刷牙》一、教学内容本节课选用的是《小熊不刷牙》这一章节，主要内容围绕着小熊哈利因为不刷牙而遇到了一系列的问题，在朋友们的帮助下意识到了刷牙的重要性，从而改正了自己的不良习惯。
二、教学目标2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 培养学生自己动手操作，提高其动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，懂得刷牙的重要性。
难点：如何引导学生联系自己的生活经验，认识到保持口腔卫生的必要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、牙刷、牙膏模型等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示小熊哈利因为不刷牙而遇到的问题，引导学生关注刷牙的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解《小熊不刷牙》的故事情节，引导学生理解哈利在朋友的帮助下，如何改正不良习惯的过程。
3. 讨论交流（5分钟）：让学生联系自己的生活经验，谈谈对刷牙的认识，以及如何保持口腔卫生。
4. 实践操作（5分钟）：学生分组，每组用牙刷、牙膏模型等进行实践操作，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生画一画自己刷牙的场景，并写一写刷牙的好处。
六、板书设计板书《小熊不刷牙》板书内容：1. 故事情节简介2. 刷牙的重要性3. 保持口腔卫生的方法七、作业设计作业题目：请画一画你刷牙的场景，并写一写刷牙的好处。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小熊不刷牙》引导学生关注口腔卫生，学生在实践中操作，增强了动手能力。
同时，学生联系自己的生活经验，更深入地理解了刷牙的重要性。
但在教学过程中，可能对学生的引导还不够到位，今后需要更加关注每个学生的学习情况。
拓展延伸：让学生搜集更多关于保持口腔卫生的资料，进行分享交流。
或者组织一次实地参观牙科医院的活动，让学生更直观地了解牙齿健康的重要性。
重点和难点解析一、教学难点1. 如何引导学生联系自己的生活经验，认识到保持口腔卫生的必要性。
幼儿园中班小熊不刷牙教案反思
幼儿园中班小熊不刷牙教案反思《中班小熊不刷牙教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《小熊不刷牙》含反思活动目标1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动过程：一、导入活动师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。
(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的）二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》三、分享食物（老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能）四、保护牙齿1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。
(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。
教学反思我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。
前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。
中班小熊不刷牙教案反思这篇文章共1922字。
中班语言：《小熊不刷牙》
中班语言：《小熊不刷牙》一、活动目标：1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。
二、活动准备：PPT、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。
三、活动过程：（一）谈话导入1.介绍封面，认识哈利。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好听的名字，叫哈利。
瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。
（1）师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？你是从哪里看出来它不愿意刷牙的呢？（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
（2）师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。
“哈哈！这样就不用刷牙啦！”2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。
（1）没有牙齿很高兴。
师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。
小朋友你们猜一猜接下来会发生什么？师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！如果没了牙齿会很难受的，哈利为什么会这么高兴呢？小结：哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。
（2）被朋友嘲笑不高兴。
师：朋友们听到了这个消息，是什么反应呢？小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”师：小朋友们，你们看哈利现在还高兴吗？你是从哪里看出来的呢？（提示幼儿观察哈利的表情）（3）不能吃东西，哭了。
中班绘本《小熊不刷牙》教案
中班绘本《小熊不刷牙》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《小熊不刷牙》，主要围绕第3章至第5章的内容进行教学。
详细内容包括：小熊哈利不愿意刷牙的原因，其母亲的劝说方式，以及小熊哈利因为不刷牙而遭遇的一系列问题，引导幼儿认识到刷牙的重要性。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过观察绘本图画，能用自己的话讲述故事内容。
3. 培养幼儿的道德情操，让幼儿明白要听从父母的正确教导。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿通过观察绘本图画，用自己的话讲述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小熊不牙刷》、教学PPT、牙齿模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师以实践情景引入，邀请一名幼儿扮演小熊哈利，教师扮演熊妈妈，进行刷牙对话，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿展示绘本图画，引导幼儿观察并讲述故事内容，讲解刷牙的重要性。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示牙齿模型，讲解正确的刷牙方法。
4. 随堂练习：幼儿分组进行刷牙比赛，看哪组刷牙方法正确，速度最快。
6. 创作环节：教师指导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己和小熊哈利刷牙的场景，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《小熊不刷牙》2. 内容：刷牙的重要性、正确的刷牙方法、故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的刷牙知识，并用自己的话复述《小熊不刷牙》的故事。
2. 答案：见板书设计内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，开展“家庭刷牙比赛”，让幼儿在家庭中实践刷牙，进一步巩固刷牙习惯。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述故事，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深入性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教学过程的互动性和实践性；5. 板书设计的清晰度和条理性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中班语言活动：小熊不刷牙
中班语言活动：小熊不刷牙文档中班语言活动：小熊不刷牙一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识到刷牙的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，认识到刷牙的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊不刷牙的PPT或图片，牙齿模型，牙膏、牙刷等。
2. 学具：每位幼儿准备一幅画有自己牙齿的画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演小熊，用生动的语言和表情动作讲述小熊不刷牙的故事，引导幼儿关注小熊的口腔问题。
2. 故事分享（5分钟）：教师用PPT或图片展示故事情节，引导幼儿观看并回答问题：“小熊为什么会有牙痛？小熊后来是怎么做的？”3. 讨论与实践（5分钟）：教师组织幼儿讨论：“我们应该如何保护牙齿？怎样刷牙才是正确的？”然后示范正确刷牙的方法，并让幼儿互相练习。
4. 绘画活动（5分钟）：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己刷牙的场景，并鼓励他们分享自己的作品。
六、板书设计1. 小熊不刷牙2. 内容：牙齿的重要性、正确刷牙方法、口腔卫生习惯七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事内容和刷牙方法。
2. 家长协助幼儿每天按时刷牙，并观察他们的刷牙习惯，如有需要给予指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教师引导：在教学过程中，教师需要通过生动的故事情节和有趣的实践活动，引导幼儿关注口腔卫生问题。
例如，在情景引入环节，教师扮演小熊，用生动的语言和表情动作讲述小熊不刷牙的故事，让幼儿感受到小熊因为不刷牙而遇到的麻烦，从而引发他们对口腔卫生的关注。
2. 家长配合：教师应强调家庭在幼儿口腔卫生教育中的重要作用，让家长了解培养幼儿良好口腔卫生习惯的方法和重要性。
家长在家协助幼儿每天按时刷牙，并观察他们的刷牙习惯，如有需要给予指导。
二、正确刷牙方法1. 教师示范：在讨论与实践环节，教师应示范正确的刷牙方法，并让幼儿互相练习。
中班语言活动教案小熊不刷牙
中班语言活动教案小熊不刷牙中班语言活动教案：小熊不刷牙引言：语言发展是儿童教育中至关重要的一环。
通过语言活动，孩子们能够提高听说能力，增强沟通技巧，培养表达能力。
本教案以中班儿童为目标，通过一个有趣的故事情境，引导孩子们学习关于卫生习惯的语言表达。
教师可以通过讲故事、游戏和角色扮演等多种活动形式，创设积极有效的教学氛围，促进学生的语言发展和自主学习。
教学目标：1. 学生能够理解并运用关于刷牙的一些基本词汇，如牙刷、牙膏、漱口杯等。
2. 学生能够运用简单的句子表达自己的观点和理解，如“我们应该刷牙保护牙齿”。
3. 学生能够通过角色扮演、游戏等活动形式，提高语言表达能力和沟通能力。
教具准备：1. 故事绘本：《小熊不刷牙》2. 牙刷、牙膏、漱口杯等模型3. 方格纸、彩色笔教学步骤：1. 引入（10分钟）：a. 教师出示牙刷、牙膏、漱口杯等模型，让学生观察并说出它们的名称。
b. 教师出示《小熊不刷牙》绘本，并简要介绍故事情节。
2. 讲故事（15分钟）：a. 教师用生动的语言讲述《小熊不刷牙》的故事情节，引起学生的兴趣和注意力。
b. 教师可以在适当的时候停顿，与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。
3. 概念讲解（15分钟）：a. 教师使用简单的语言解释牙齿的重要性，为什么需要刷牙保护牙齿。
b. 教师引导学生说出刷牙的好处和刷牙的步骤。
4. 互动讨论（15分钟）：a. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己平时刷牙的经验和习惯。
b. 教师鼓励学生邀请其他同学分享他们的经验，并进行交流和互动。
5. 角色扮演（20分钟）：a. 教师指导学生分组，每个小组分别扮演小熊、熊妈妈、熊爸爸和好朋友等不同角色。
b. 教师给予学生一些台词和对话的提示，让他们通过角色扮演，演绎故事情节和对话内容。
6. 游戏活动（20分钟）：a. 教师设计各种游戏形式，如口头填空、趣味问答等，巩固学生对故事内容和刷牙知识的理解。
b. 教师可以奖励表现优秀的学生，激发他们对学习的积极性。
幼儿园中班《小熊不刷牙》教案
扮演中实践学习。
小组讨论：分享自己如何保持口腔卫生
分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组围绕如何保持口腔卫生展开讨论，鼓 励幼儿分享自己的经验和想法。
互相学习
让每组幼儿轮流上台分享自己的讨论成果，其他幼儿可以提问或 补充，促进互相学习和交流。
教师总结
教师对幼儿的分享进行总结和归纳，强调保持口腔卫生的重要性 和方法。
鼓励幼儿养成良好卫生习惯
01
02
03
04
早晚刷牙
强调早晚刷牙的重要性，帮助 幼儿建立规律的刷牙习惯。
饭后漱口
引导幼儿养成饭后漱口的习惯 ，减少食物残渣在口腔内的停
留时间。
正确使用牙线
对于牙缝较大的幼儿，可以教 他们正确使用牙线清洁牙缝中
的食物残渣和牙菌斑。
定期更换牙刷
建议幼儿每三个月更换一次牙 刷，保持牙刷的清洁和有效性
表扬进步明显的幼 儿
关注每个幼儿的进步，及时给予肯定和鼓励，激发他们的 学习动力。
向家长传达培养孩子良好卫生习惯重要性
强调家庭教育的作用
提醒家长在日常生活中引导孩子养成早晚刷牙、饭后漱口等良好 卫生习惯。
提供家庭教育建议
分享一些适合中班幼儿的家庭教育方法，如制定刷牙时间表、选购 合适的儿童牙刷和牙膏等。
创意绘画：绘制关于爱护牙齿主题画作
01
主题引导
向幼儿介绍爱护牙齿的主题，引导幼儿思考如何通过绘画表达这一主题
。
02
绘画创作
提供绘画材料和工具，让幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的爱护牙
齿主题画作。
03
作品展示
将幼儿的作品展示出来，鼓励幼儿互相欣赏和评价，增强自信心和表现
力。同时，教师也可以对作品进行点评和表扬，激发幼儿对绘画的兴趣
中班语言教案小熊不刷牙教案及教学反思
中班语言教案：小熊不刷牙教案及教学反思前言幼儿园中班教学是培养幼儿语言能力的关键期，如何创设有利于幼儿语言发展的情境，引导幼儿撒开语言的翅膀，让语言的功能发挥得最大化，是幼儿教育的一个重要问题。
本文将详细介绍一节中班语言教学活动的教案设计及教学反思，以期为幼儿教师们提供一定的借鉴与参考。
教学目标1.学习感恩之心；2.培养良好的卫生习惯；3.提高幼儿的口语表达能力；4.培养幼儿的听力与思考能力。
教学准备1.PPT课件；2.生活实物：牙刷、毛巾、牙膏、垃圾桶；3.儿歌《小熊不刷牙》的音频（可以从互联网上下载）；4.相关的图片资料等。
教学过程1. 导入环节主要环节的目的是让幼儿进入教学情境，引发他们的学习兴趣并提高他们的注意力。
1.美术活动：“我是小画家”幼儿教师精心准备一些不同颜色、形状的可爱卡通形象的小熊图片，让小朋友们在白纸上对着图片进行模仿练习，培养幼儿对小熊形象的印象，提高幼儿的动手能力和创意思维能力。
2.视听活动：“来听一首歌”播放歌曲《小熊不刷牙》。
歌曲的旋律欢快，歌词简单明了，让孩子们摇头晃脑，跟着歌曲节奏一起动起来，激发他们的兴趣和注意力。
2. 表述教学表述教学环节主要引导幼儿以各种形式表现所学内容，建立幼儿的语言学这个教育基础。
1.观察活动：“小熊刷牙”幼儿教师出示一组动图，引导幼儿观察小熊刷牙过程（牙膏的使用、刷牙的方法、漱口、短暂等待等过程），加强幼儿理解口腔保健对于健康成长的重要性。
2.实践活动：“我是小主持”教师分组，请小朋友们扮演主持人的角色，进行题目发问和引导，引导幼儿回答问题，范例：“我们要好好保护我们的牙齿，怎样才能让我们的牙齿更健康？”。
3. 评价环节在对幼儿进行表述教学过程中，幼儿教师对幼儿的表述进行评价，并给予肯定与鼓励。
1.情境活动：“哪一个小朋友的刷牙更好呢？”通过情境的设定，让幼儿以评论的形式进行评价，促进幼儿进行思维判断和语言表达，加强幼儿对口腔保健和牙齿健康的认知。
小熊不刷牙中班教案
小熊不刷牙中班教案【篇一：幼儿园中班健康活动《小熊不刷牙》】幼儿园中班健康活动《小熊不刷牙》一、说活动设计意图：在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育一下。
对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我从两个方面设计了我的教学目标：1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
从认知和情感角度引导幼儿感受小熊哈利的改变，从而认识到保护牙齿的重要性。
2、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
引导幼儿学习正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的良好习惯。
三、说重难点本次活动的重点放在，引导幼儿知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法难点是教育幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。
四、说活动准备：寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：活动前的准备：家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏，摆放在活动室。
物质准备：活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
五、说教法：1、情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情景。
2、示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
《小熊不刷牙》幼儿园教案（精选9篇）
《小熊不刷牙》幼儿园教案《小熊不刷牙》幼儿园教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《小熊不刷牙》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小熊不刷牙》幼儿园教案篇1活动目标：1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：《小熊不刷牙》PPT。
活动过程：（一）出示"嘴巴"图，导入活动。
1．教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。
我们跟哈利问个好：你好，哈利。
（二）师幼共同欣赏故事。
1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。
"你们认为哈利这样做对吗？为什么？3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。
"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。
（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。
桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。
小熊不刷牙教案中班教案
小熊不刷牙教案中班教案教案标题：小熊不刷牙教案（中班）教学目标：1. 让学生了解牙齿的重要性以及保持口腔卫生的必要性。
2. 培养学生刷牙的习惯，并能正确地使用牙刷和牙膏。
3. 提高学生的口腔卫生意识，培养他们主动关心自己的牙齿健康。
教学准备：1. 图片或卡片展示小熊不刷牙的场景。
2. 实物牙刷和牙膏。
3. PPT或投影仪。
教学过程：引入：1. 展示图片或卡片，让学生观察小熊不刷牙的场景。
2. 引导学生讨论为什么小熊不刷牙是不好的，以及不刷牙会有什么后果。
探究：1. 向学生介绍正确的刷牙方法，包括每天刷两次，每次刷两分钟。
2. 展示实物牙刷和牙膏，让学生观察并模仿正确的刷牙动作。
3. 引导学生讨论正确的刷牙姿势，例如上下左右刷、轻轻刷等。
实践：1. 按照教师的指导，学生进行模拟刷牙练习。
2. 学生分组进行角色扮演，其中一人扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友，向小熊宣传刷牙的重要性。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调刷牙的重要性。
2. 鼓励学生每天坚持刷牙，并提醒他们及时更换牙刷。
拓展活动：1. 让学生回家向家长宣传刷牙的重要性，并与家长一起制定每天刷牙的计划。
2. 组织学生参观当地的牙科诊所，让他们了解牙科医生的工作，并进一步加深对口腔卫生的认识。
评估方法：1. 观察学生在实践环节中的刷牙动作是否正确。
2. 听取学生对刷牙重要性的理解和意识的表达。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以不定期提醒学生刷牙，并与他们分享关于口腔卫生的小知识。
2. 教师可以组织学生进行口腔卫生宣传活动，例如制作海报、小册子等，向其他班级或学校宣传刷牙的重要性。
小熊不刷牙 中班教案
小熊不刷牙中班教案教案标题：小熊不刷牙中班教案教学目标：1. 通过故事情境，引导学生了解刷牙的重要性。
2. 培养学生刷牙的习惯，提高口腔卫生意识。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 故事《小熊不刷牙》2. 刷牙的方法和注意事项3. 制作刷牙海报教学准备：1. 故事书《小熊不刷牙》2. 刷牙模型或图片3. 刷牙海报制作所需材料：彩纸、颜料、刷子、贴纸等教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过问答的方式，引导学生回忆上一节课学到的内容，如口腔卫生、刷牙的重要性等。
2. 准备一张图片或模型，让学生观察，引导他们猜测今天的主题是什么。
二、故事讲述（10分钟）1. 介绍故事《小熊不刷牙》，简要概括故事情节。
2. 通过朗读故事或使用幻灯片展示故事图片，让学生跟随故事情节，了解小熊不刷牙的后果。
三、讨论与引导（10分钟）1. 引导学生讨论小熊不刷牙的后果，为什么刷牙很重要？如果不刷牙会发生什么？2. 通过问题引导，让学生思考并回答：我们应该怎样刷牙？每天刷牙几次？刷牙的时间要多久？四、刷牙实践（15分钟）1. 向学生展示刷牙的正确方法和注意事项，如使用适量的牙膏、正确刷牙姿势等。
2. 让学生模仿老师的示范，自己动手刷牙，老师逐个指导纠正。
3. 观察学生的刷牙情况，夸奖刷得好的同学，给予指导和帮助刷得不好的同学。
五、创作刷牙海报（15分钟）1. 分发彩纸、颜料、刷子、贴纸等材料，让学生自由发挥创作刷牙海报。
2. 引导学生在海报上绘制小熊刷牙的场景，加上刷牙的正确方法和注意事项。
3. 学生完成后，让他们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
六、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调刷牙的重要性和正确方法。
2. 鼓励学生每天坚持刷牙，并询问他们今后是否愿意每天刷牙。
3. 鼓励学生与家长分享今天学到的知识，让家长监督和帮助他们养成良好的刷牙习惯。
教学反思：通过故事情境的引导，学生能够了解刷牙的重要性，并且通过刷牙实践和创作刷牙海报，培养了他们的刷牙习惯和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言《小熊不刷牙》
一、活动目标：
1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。
二、活动准备：
PPT、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。
三、活动过程：
（一）谈话导入
1.介绍封面，认识哈利。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好听的名字，叫哈利。
瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！
（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化
1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。
（1）师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？你是从哪里看出来它不愿意刷牙的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）
师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
（2）师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。
“哈哈！这样就不用刷牙啦！”
2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。
（1）没有牙齿很高兴。
师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。
小朋友你们猜一猜接下来会发生什么？
师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！如果没了牙齿会很难受的，哈利为什么会这么高兴呢？
小结：哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。
（2）被朋友嘲笑不高兴。
师：朋友们听到了这个消息，是什么反应呢？
小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”
师：小朋友们，你们看哈利现在还高兴吗？你是从哪里看出来的呢？
（提示幼儿观察哈利的表情）
（3）不能吃东西，哭了。
师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，我们看看都有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？
小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过地哭了起来。
（4）理解梦境。
师：诶？发生什么事了？哈利的牙齿怎么变回来了？
师：其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！
3.感受变化，提升经验。
师：小朋友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？
师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它决定要做一个讲卫生的好宝宝。
（三）幼儿讨论：如何保护自己的牙齿
师：小朋友们，哈利的牙齿又白又健康，你们的呢？张大嘴巴，让老师和小朋友们看一看。
哇！老师发现我们班有些小朋友的牙齿比哈利的还要白呢！那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？
小结：小朋友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的。
（四）观看《我会刷牙了》的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯
师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷准备！”
播放音乐，师幼一起做刷牙操。
结束。
四、活动反思
《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很高兴，因为不用刷牙了。
可后来它发现没有牙齿很不方便，不能吃东西，还很难看。
它很伤心。
当它醒来发现自己的牙齿还在的时候，终于知道了刷牙的重要性，从此再也不会忘记刷牙了。
这个看起来平平常常的故事，其针对性、实用性和教育性，通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。
它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中，非常贴近生活，从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。
通过故事告诉孩子牙齿的重要性，并且要爱护牙齿。
刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作PPT时，我没有把所有的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过观察图片，发挥学生对故事情节的想象。
在教学过程中，为了激发孩子的兴趣，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？观察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的趣味性和神秘感。
教学中我注重了语言训练“因为……所以……”“有的……有的……还有的”，注重让学生观察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。
但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。
总之。
整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。
例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。
把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。
在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。