机电设备故障诊断与维修实训课程标准

机电设备故障诊断与维修实训课程标准

一、课程基本信息

先修课程：机械设计基础、数控原理、电气控制与PLC、液压与气动技术

后续课程：毕业设计、毕业实习

课程类型：专业独立实践课

二、课程性质

机电设备故障诊断与维修实训是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门实践性很强的专业独立实践课。

三、课程的基本理念

通过本课程的教学，使学生在理论知识与实践相结合的情况下初步学会用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障，培养学生成为在机电设备诊断与维修方面具有基本分析能力与解决问题能力的技术人才。

四、课程设计

该课程以机电维修工等职业标准所要求的知识技能为载体，以训练学生的诊断和维修技能为目标，选取数控系统、伺服系统、主轴系统、换刀、变频器等内容，训练学生诊断和维修的应用能力。

五、课程的目标

（一）总目标

学会用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位，并学会用基本方法去排除常见故障。

（二）具体目标：

1、知识：

（1）掌握数控机床的拆装步骤与技能；

（2）掌握用数控机床中常用的检测技术与方法去分析现象，故障定位；

（3）掌握变频器的使用。

2、能力

（1）能够顺利阅读数控系统说明书、数控机床维修说明书等技术资料；

（2）能根据机床数控系统报警或故障现象，对进给驱动系统和主轴驱动系统进行故障诊断与维修；

（3）对采用数控系统的机床，能用PLC编程实现机床的一些常规功能；

（4）能设置数控系统一些简单的参数；

（5）能完成继电器、按钮、联接件、紧固件等常规元器件的更换，并能够为生产厂商换件维修提供相关信息。

3、素质

（1）进行职业素质训导，牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神和刻苦钻研严谨细致的工作作风；

（2）培养学生理论联系实际，分析问题解决问题的能力；

（3）培养学生团结合作能力；

（4）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。

六、课程内容与学时分配

（一）课程内容与学时分配表

（二）课程具体内容与教学要求表

七、教学实施

（一）教学方法建议

采用项目化教学，让学生在实训室里拆装真实数控机床，通过对综合实验台人为造成的故障,让学生查出电器故障,提高学生机电设备诊断与维修技术水平。

（二）学习方法建议

项目布置—小组讨论—项目实施—项目考核，利用视频、动画、头脑风暴法和其他多媒体学习方法。

八、教材选取的原则

（一）总体原则

结合校内实训条件进行教材的选择，建议采用自编实训指导教材。

（二）推荐教材

（三）参考的教学资料

《HED-21数控系统综合实验台使用手册》，华中数控。

《变频器使用手册》。

《机电一体化设备维修实训指导书》，自编。

（四）学习网站

/ 自动化网

/ 中国工控网

九、学习场地、设施要求

教学地点选择在数控机床装调综合实训室，现场进行教学，逐步实现教学做一体化教学。

十、教师能力要求

担任本课程教师应具有企业工作经历的老师，要有较强的实践操作能力，能指导学生在学习过程中理论联系实际。

十一、考核方式

对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。

1.采用过程性评价与终结性评价相结合。

2.关注评价的多元性，结合实训过程、实训报告、考勤等情况，综合评价学生成绩。

3.注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核、团队合作、安全文明生产，全面综合评价学生能力。

其中分配比例如下：

第一部分是实操成绩，也就是完成实训项目的成绩，这部分成绩占总成绩的50%；

第二部分是实训报告成绩，占30%；

第三部分是平时考勤，占20%。