《2 公共场所讲文明》教案
公共场所文明礼仪指南教案
公共场所文明礼仪指南教案一、教学目标：通过本次教学，学生应该能够理解公共场所文明礼仪的意义，掌握常见的公共场所文明礼仪的规范，培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯。
二、教学内容：1.公共场所的定义和意义2.公共场所的常见文明礼仪规范3.通过情景演练和角色扮演等方式，培养良好的公共场所文明礼仪行为习惯三、教学过程：1、导入环节让学生阐述个人对于公共场所礼仪行为的认识和看法，并进行讨论。
引导学生认识到公共场所文明礼仪对于个人和整个社会的重要性。
2、讲解公共场所的常见规范（1）公共场所不妨碍他人,不占用他人的座位、通道，不插队、不推搡、不随地吐痰，不大声喧哗、不挤占他人的私人空间。
（2）普遍适用的规定，如享有与他人同等的权利，引导学生认识到，在公共场所中，个人的权利并不比其他人占多少优势，需要相互尊重。
（3）专门针对一些特殊场所的要求，如图书馆、博物馆等。
要入内请按规定排队，保持安静，勿大声喧哗。
3、情景演练和角色扮演通过一些情境模拟的方式，让学生在场景中感受公共场所文明礼仪的具体实践活动。
（1）排队，保持队形整齐（2）上车或下车需要先排队等候（3）坐公交车、地铁等公共交通工具安静一点（4）上下楼梯口或者进出公共场所清理闲散物品（5）消费和其他活动之间需要遵守相应的规矩（6）和陌生人之间要有礼貌，让老人和小孩优先通过或给予他人帮助等等。
4、总结环节对于公共场所礼仪的重要性进行深入解析和总结。
提醒学生们在今后的生活中，一定要遵守公共场所礼仪常规，做文明有礼的市民，让整个社会都变得更加美好。
四、教学评价及反思此次教学中，老师通过适度的讲解，VIP课程的设计，情景模拟和互动讨论等方式，让学生们明确认识到公共场所礼仪的重要性，激发出学生真正重视公共场所礼仪的信念，将礼仪落到实处，促进了学生具体行动的实施。
教学内容比较全面、充实，情景环节较多，学生们互动性较强。
教学目标的实现还需深化具体实践，提高学生们在公共场所中实践公共场所文明礼仪的意识和习惯。
《公共场所的文明》教案
《公共场所的文明》教学设计学情分析：公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。
三年级的小学生对在公共场所讲文明认识和肤浅，意识里知道，但究竟怎样做才是讲文明就不是很清楚了，需要教师引导。
本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，努力争做文明小公民。
因此，我在这节课中，从生活中挖掘容易激发学生的学习兴趣的素材，引导学生积极参与其中，得到理性知识，然后结合自己谈看法，谈感想，升华学生情感，最后规范自己的行为。
教学目标：1.知识目标：了解在我们周围有哪些公共设施及公共设施与我们生活的密切关系。
2.能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3.情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
教学重、难点：教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前三分钟老师和大家分享自己拍摄的家乡图片，（感悟家乡的美丽和变化）二、情景导入－－－认识身边的“朋友” 1.认识特殊的朋友。
师：同学们，今天老师给大家带来了一群特殊的朋友。
瞧，他们来了！（课件出示GIF动画：红绿灯、电话亭、邮箱、垃圾桶、喷泉等）你能说出他们的名字吗？2.师：这些朋友经常会在哪里出现呢？（板书：公共场所）像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。
（板书：公用设施）3.拓展：像这样的朋友，你的身边还有哪些？让我们来找一找吧！（课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。
背景音乐为《找朋友》）。
《公共场所的文明》教案
教师播放图片，并提出问题，引导学生进行讨论。
教师课件出示《治安管理处罚条例》的有关内容，
提出问题，引导学生讨论交流，规范学生的行为
组织学生进行宣誓活动
观看图片，激发学习兴趣
认识公共设施、公共场所。
观看图片，并交流自己的感受。
观看图片，提出问题，并全班讨论交流。
了解《治安管理处罚条例》第25条的有关内容。并明确自己的做法。
教法
选择
情景教学法
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件
是否采用电教手段
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境，引出课题
1、诵读《三字经》；
2、引入文明就在身边，把关注点从保护环境转入到公共设施的保护上，切入课题
二、明确公共场所，营造情景，激发情感
讨论交流，写爱护公共设施、遵守公共道德的标语，规范自己的行为。
面对队旗宣誓，规范自己的行为
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
未来版三年级品德与社会下册
《公共场所的文明》教案
学校：河东中心小学
教师：席英
时间：2014年4月
1、观看图片（公共场所、公共设施）
2、认识公共设施、公共场所
3、观看瓜州、及周边城市的图片
4、你看到这么优美的风景，自己有什么感受？
三、明辨事理，学法、知法
1观看图片，提问：看到这些被破坏了的公共设施你们的心情怎么样？
2讨论：如果公共设施被破坏了，会有什么严重的后果？
公共场所礼仪教案
公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。
礼仪是一种文明的表现，它不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。
因此，我们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则，互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。
第一部分：公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不大声喧哗。
在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。
同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持车厢整洁。
2. 尊重他人的隐私在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。
手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。
3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。
不大声喧哗，不乱扔餐具，不浪费食物。
在排队时，应该遵守秩序，不插队。
在用餐结束后，应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。
第二部分：公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。
同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气清新。
2. 尊重他人的权益在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。
在图书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。
在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。
3. 做好公共设施的维护在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。
在公共卫生间中，我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。
在公园和街道上，我们应该保持环境整洁，不乱丢垃圾。
第三部分：公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。
学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。
2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。
公共场所的文明的教学设计及反思
公共场所的文明的教学设计及反思关于公共场所的文明的教学设计及反思《公共场所的文明》一、教学背景分析本课是人教版小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题——“公共场所的文明”之主题的内容。
公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。
自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。
本课教学重点在引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。
难点是如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教师如何将枯燥的知识教学变成学生能够积极主动参与的趣味性教学，帮助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢？可以利用远教工程项目中丰富的教学资源，把教师从繁重的重复性讲解中解放出来，把学生从灌输的教育中拯救出来，充分激发教与学两个主体的创造性。
同时该工程又具有稳定的硬件支撑，为教师利用丰富的图片、动画、视频等资源形式进行教学提供了可能，也为教师使用突破教学重难点、实现教学目标提供了可能。
因此在学习《公共场所的文明》这节课时，采用图片让学生更清楚地观察文明在生活中的反映，从而潜移默化的学习。
在培养学生讲文明、树新风意识时，利用视频资源触动学生心灵突破教学难点。
最后，用文明奥运flash动画来巩固知识，让教学回归学生的生活，指导学生生活。
二、整合思路讲文明，树新风方面的教学资源丰富多彩，种类繁多，必须进行优化整合。
本节课将结合学生的年龄特点和学习实际，利用网络资源整合信息，设计制作多媒体，采用模式二的系统辅助教学，充分发挥设备的效能，提高课堂教学效率。
通过图片、动画、视频使学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
本设计共分以下几个部分：（一）、情景导入，引出主题在这部分中通过教师展示破坏公共设施的相关图片情景。
让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
公共场所的文明教案及说课稿
公共场所的文明教案及说课稿一、教案设计意图二、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公共场所的定义；（2）掌握公共场所文明的基本要求；（3）学会在公共场所遵守文明行为。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生了解公共场所的特点；（2）采用讨论、交流的方式，培养学生自觉遵守公共场所文明的意识；（3）设计情景模拟，提高学生公共场所文明行为的实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱公共环境的意识；（3）引导学生从自我做起，从现在做起，养成遵守公共场所文明的行为习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公共场所的定义；（2）公共场所文明的基本要求；（3）如何在公共场所遵守文明行为。
2. 教学难点：（1）培养学生自觉遵守公共场所文明的意识；（2）提高学生公共场所文明行为的实践能力。
四、教学方法1. 实例分析法：通过实例让学生了解公共场所的特点，引发学生对公共场所文明的关注；2. 讨论交流法：分组讨论，让学生分享对公共场所文明的认识，培养学生的自觉遵守意识；3. 情景模拟法：设计情景，让学生在模拟实践中提高公共场所文明行为的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍公共场所的概念；（2）引导学生思考公共场所文明的重要性。
2. 实例分析：（1）教师展示公共场所的实例图片，让学生了解公共场所的特点；（2）学生分析实例中存在的问题，探讨公共场所文明的要求。
3. 讨论交流：（1）教师组织学生分组讨论，分享对公共场所文明的认识；（2）学生代表发言，总结公共场所文明的基本要求。
4. 情景模拟：（1）教师设计公共场所的情景，让学生进行模拟实践；（2）学生参与情景模拟，展示公共场所文明行为。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容；（2）学生分享在公共场所文明行为方面的收获；（3）教师提出要求，鼓励学生从现在做起，践行公共场所文明。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、交流、情景模拟等环节的参与程度，评价学生的积极主动性；2. 知识掌握评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对公共场所定义、文明要求等知识的掌握程度；3. 行为实践评价：关注学生在情景模拟中的表现，评价学生在公共场所文明行为的实践能力。
《公共场所的文明》的教学设计
《公共场所的文明》的教学设计教学设计名称：公共场所的文明教学目标：1. 使学生认识到在公共场所保持文明行为的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生正确的公共场所行为规范和礼仪。
教学重点：1. 公共场所的概念和种类。
2. 公共场所的文明行为规范。
教学难点：1. 如何培养学生良好的公共场所行为规范和礼仪。
2. 如何激发学生对公共场所的意识和责任感。
教学活动：1. 导入：播放一段关于公共场所文明行为的视频，引发学生对该主题的思考和讨论。
提问学生他们在生活中遇到过哪些公共场所，以及平时有什么不文明的行为。
2. 知识讲解：介绍公共场所的概念和种类，如公园、图书馆、电影院、餐厅等。
讲解在不同场所需要遵守的基本行为规范，如保持安静、不乱丢垃圾、排队等。
3. 讨论和分组活动：将学生分为小组，每组选择一个公共场所进行讨论，了解该场所的文明行为规范，并总结出该场所应该具备的文明特征。
随后，每组向全班进行展示。
4. 角色扮演：要求学生分组进行角色扮演，扮演在不同公共场所中遇到不文明行为的角色。
其他同学则可以扮演目击者或劝导者，在演习中学习如何应对不文明行为，并提出改善建议。
5. 案例分析：选择一些真实案例，让学生进行分析和讨论。
讨论每个案例中的主要问题，以及应该如何进行改善。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调在公共场所的文明行为的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中积极践行。
教学评估：1. 观察学生在讨论、扮演和评析活动中的参与程度和表现情况。
2. 学生的小组讨论和展示中，对公共场所的文明行为规范和特征的准确性和全面性评估。
3. 学生对案例的分析能力和改善建议的合理性评估。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与社区志愿服务，提高他们的社会责任感和公民意识。
2. 组织学校或班级的公共场所文明行为宣传活动，让学生实践所学的文明行为规范和礼仪。
3. 组织学生观摩参观一些模范公共场所，如图书馆、博物馆等，以提高他们的文明素养。
公共场所讲文明教案
公共场所讲文明教案一、教学目标1.了解公共场所的文明礼仪规范，掌握在公共场所的正确言行举止；2.提高学生礼貌待人的能力，增强自己的社交技能；3.激发学生文明意识，鼓励学生倡导文明行为。
二、教学准备1.教师准备：以PPT的形式准备、文明礼仪图片、有关文明礼仪的视频；2.学生准备：课前让学生做一些与文明礼仪有关的功课。
三、教学过程1. 清楚公共场所是什么初步了解公共场所是如何定义的。
可以选择询问学生，引导学生思考公共场所里有哪些，如公园、大型商场、地铁等。
2. 学习文明礼仪的图片和视频展示文明礼仪的图片和视频片段，让学生看懂文明礼仪的重要性。
针对每一张图片，老师可以先进行简单介绍和评论，然后引导学生进行科学分析。
3. 课上有具体行动在课程中，让学生们体验文明礼仪的行为，例如说行进时让学生排队，请他们喝水时使用擦口纸，走路时不要大声说话等等。
4. 安排分组任务让学生按照分组标准，在各个公共场所进行礼仪监督，为这个场所制定一定的礼仪规范。
在完成后，组长应对学生关于规范的答案进行评分。
5. 养成好习惯鉴于文明礼仪是继承和传承下去的，所以教师应引导学生积极参与文明事业，养成好习惯，并进行定期的礼仪周或礼仪月，加强学生文明礼仪意识的培养。
四、教学评估教师应以两个方面对学生的教学进行评估：1.处理公共礼仪的能力；2.反映和理解文明行为的意识。
五、教学反思通过讲解文明礼仪知识提高学生素质，不仅有助于社会和谐，也有助于减少各种矛盾和冲突。
在未来，学生们将继承并传承优秀文化习惯，为社会行为良好的发展做出了应有的贡献。
最后，教师和学生们共同致力于形成良好的公共礼仪，创造更加宜居的环境。
统编版(2024)-公共场所,文明言行教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《公共场所，文明言行》教学设计一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识公共场所的重要性，了解在公共场所应遵守的文明行为规范，培养学生的公共意识和文明素养。
教材通过图片、案例等形式，展示了在不同公共场所的不文明行为和文明行为，让学生进行对比分析，从而明确文明言行的重要性。
四、课标目标1.知道什么是公共场所，了解公共场所的特点和作用。
2.掌握在公共场所应遵守的文明行为规范，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的公共意识和社会责任感，能够在公共场所自觉遵守文明行为规范。
五、教学重点、难点1.教学重点认识公共场所的文明行为规范。
培养学生在公共场所的文明行为习惯。
2.教学难点引导学生将文明行为规范内化为自觉行动，在不同公共场所都能做到文明言行。
帮助学生理解文明言行对个人和社会的重要意义。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、行为规范课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段公共场所不文明行为的视频，如在图书馆大声喧哗、在公园乱扔垃圾等。
教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“这些行为不好。
”“不文明。
”设计意图：通过视频引起学生对公共场所不文明行为的关注，引出课题。
目标达成预测：学生对不文明行为产生反感，认识到文明言行的重要性。
2.认识公共场所（10分钟）教师活动：展示一些公共场所的图片，如学校、图书馆、公园、商场等。
教师：“同学们，这些地方都是什么场所呢？它们有什么特点呢？”学生活动：学生回答：“是公共场所。
人很多。
”“大家都可以去。
”教师：“对，这些都是公共场所。
公共场所是大家共同使用的地方，我们在公共场所要遵守一定的行为规范。
”设计意图：让学生认识公共场所的概念和特点，为学习文明行为规范做铺垫。
目标达成预测：学生能准确说出公共场所的特点，对公共场所有初步的认识。
公共场所讲文明
公共场所讲文明第一篇：公共场所讲文明公共场所讲文明指导思想和理论依据：本课教学设计以新课标为指导，以探究式教学为主，辅助以小组讨论。
充分尊重学生的自主性，让学生通过探究和观察，理解知识点，从而指导自己的行为，体现课堂实效性。
教学背景分析：本课体现《品德与社会》课程总目标，即：为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
所呈现的内容是根据《品德与社会课程标准》“自觉遵守公共秩序，作歌讲文明有教养的人”。
三年级的小学生对在公共场所讲文明认识和肤浅，意识里知道，但究竟怎样做才是讲文明就不是很清楚了，需要教师引导。
知识目标：1、生活中存在陋习，陋习不是小事2、通过看视频和自己的观察，知道自身也存在不文明行为3、对“礼”字的理解能力目标：1、抵制公共场所不文明习惯和做法，自觉维护社会公德2、培养学生搜集、整理信息的能力。
3、培养学生社会实践活动的能力。
情感目标：使学生知道在社会生活中每个人都要讲文明。
懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极参与，培养学生爱社会的情感。
教学重难点：重点：“礼”字当先的理解难点：抵制公共场所中不良习惯和做法，自觉维护社会公德。
课前准备：1、搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片2、学生课前小调查周围讲文明或不遵守社会公德的现象3、准备彩笔、剪刀等制作标牌的工具教学过程：活动一发现生活中的陋习师：讲课之前，先请同学们看几张照片。
出示陋习的照片（板书：公共场所）这些都是在公共场所拍到的照片，同学们看到过这些行为吗？这些行为好不好？美吗？这些都是不文明的行为，像这些坏的、丑的、不文明的行为就是陋习。
板书：陋习出示陋习的学习卡师：同学们都知道，公共场所有很多，除了照片上的，还有商场、电影院、饭店、银行、车站、图书馆、医院等一些公共场所。
同学们在这些地方还看到过那些陋习？学生说自己看到的陋习师：我们自己有没有陋习呢？来看一段录像。
公共场所讲文明教案
让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
教学难点
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
课前准备
搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片
教学流程
、谈话导入
同学们你们知道供人们活动、供公众使用的场所，有哪些地方吗？
如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）
看了以上几组图片，同学们你有什么想说的？如果是你，你会怎做？生： 说一说自己的想法，同桌相互交流。
师：总结对，这就是不文明行为，看来公共场所还有很多不文明的现象。 那么在我们身边，你发现了哪些不文明的现象吗？（例如：骂人、吐痰、在桌 子上乱画等）
过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。这些行为真的
同学们，在生活中，你是否做到了自觉遵守公共秩序？请你讲一讲。
也可以说一说你以后如何遵守公共秩序。老师编了一首儿歌我们一起来读 一读。
公共场所讲文明
小朋友，要记牢
公共场所讲文明：
游览时，先排队，
观看比赛不吵闹。
阅览室，要安静，
参观展览不乱摸。
乘车时，先排队，
见到老弱要让座。
讲文明，守秩序，
人人夸我好学生。
图三：公园的草坪上，有的躺着休息，有的散步，这样做对吗？这是小事 吗？
图四：展览室内禁止拍照，可仍有人偷拍，这样做对吗？
学生自由分析，在分析的基础上师引导：这还是小事吗？（保持安静，自 觉遵守规定。）
过渡：这些都是发生在我们自身的一些不文明现象，这些不文明行为就造 成了不好的影响。根据上面的画面，想一想图书馆、音乐厅、展览室这些公共 场所有什么特点？如果你在现场，会对不守秩序的人说什么？（我们要做到不 打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说
公共场所的文明教案及说课稿
公共场所的文明教案及说课稿一、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义和重要性。
2. 培养学生遵守公共场所的文明行为习惯。
3. 提高学生尊重他人、爱护公共财物的意识。
二、教学内容1. 公共场所的定义和种类。
2. 公共场所的文明行为规范。
3. 公共场所的不文明现象及影响。
4. 如何做一个文明公共场所的参与者。
三、教学重点与难点1. 教学重点：公共场所的文明行为规范。
2. 教学难点：如何引导学生养成遵守公共场所文明行为的好习惯。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 案例分析：分析公共场所的不文明现象及影响，引导学生认识到文明行为的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何做一个文明公共场所的参与者，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍公共场所的定义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 讲解公共场所的种类，如公园、电影院、图书馆等。
b. 阐述公共场所的文明行为规范，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等。
c. 分析公共场所的不文明现象及影响，引导学生认识到文明行为的重要性。
3. 情景模拟：设置一个公共场所的场景，让学生扮演不同角色，进行情景模拟，体验公共场所的文明行为。
4. 小组讨论：分成小组，讨论如何做一个文明公共场所的参与者，每个小组分享自己的观点和经验。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、情景模拟等环节的表现。
2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，看是否能够体现课堂所学，以及对公共场所文明行为的深入思考。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力以及对文明行为的理解和应用。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种公共场所的图片，用于教学演示和情景模拟。
2. 视频素材：寻找相关的公共场所文明行为的视频资料，用于案例分析和讨论。
3. 作业模板：为学生提供课后作业的模板，以便他们能够更好地组织和表达自己的思想。
公共场所的文明教案及说课稿
公共场所的文明教案及说课稿一、教材分析公共场所文明行为教育是培养学生良好社会公德心的重要内容。
本教案以公共场所文明行为为主题，通过讲解和实践活动，让学生了解公共场所文明的重要性，培养他们在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所的定义和范围。
2. 使学生认识到公共场所文明行为的重要性。
3. 培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
4. 提高学生的社会实践能力。
三、教学重点与难点重点：让学生了解公共场所文明行为的重要性，培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：什么是公共场所？公共场所有哪些特点？引发学生对公共场所文明行为的关注。
2. 知识讲解教师详细讲解公共场所的定义、范围以及公共场所文明行为的重要性，让学生了解和认识到公共场所文明行为的价值。
3. 案例分析教师展示一些公共场所文明与不文明行为的案例，引导学生进行分析，从而使学生更加深刻地理解公共场所文明行为的重要性。
4. 小组讨论学生分组讨论如何在公共场所表现出文明行为，并提出具体的行为准则。
教师引导学生从实际生活中出发，思考如何在公共场所做到文明待人。
5. 情景模拟6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到公共场所文明行为的重要性，并激发他们在实际生活中践行文明行为的决心。
7. 课后作业布置作业：让学生从生活中选取一个公共场所，观察并记录其中的文明与不文明行为，下节课分享交流。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的分析和思考能力。
3. 课后作业：通过学生对公共场所文明与不文明行为的观察记录，评估他们的实践能力。
4. 课堂表现：评价学生在课堂上的态度、纪律和团队协作能力。
公共场所,文明言行教案 2024-2025学年统编版(2024)三年级上册道德与法治
《公共场所，文明言行》教案一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题的教材通过图片、小故事等多种形式展示了在图书馆、医院、公园等不同公共场所的文明与不文明行为。
这些内容旨在引导学生认识到公共场所的重要性，理解文明言行对于社会和谐与个人形象的意义，同时也让学生明白在不同的场景下应该遵循相应的规则与礼仪。
四、核心素养目标1.道德修养：培养学生在公共场所自觉遵守规则、尊重他人的良好道德品质，让学生明白文明言行是一种美德。
2.责任意识：使学生意识到自己在公共场所的言行不仅体现个人素质，也关乎社会文明的建设，增强学生维护公共文明的责任感。
3.法治观念：通过讲解公共场所的相关规定，让学生明白文明言行也是符合法律要求的，树立初步的法治意识。
4.健全人格：引导学生学会在公共场所控制自己的行为和情绪，以文明的方式与他人交往，促进学生健全人格的形成。
五、教学重点、难点1.教学重点让学生明确不同公共场所的文明行为要求，如在图书馆要保持安静、在医院要轻声细语等。
引导学生树立在公共场所保持文明言行的意识，并将其转化为日常行为习惯。
2.教学难点使学生深刻理解文明言行背后的意义，不仅仅是遵守规则，更是对他人的尊重和关爱，从而激发学生内心的文明自觉。
帮助学生在复杂的公共场所环境中，能够灵活运用文明言行的原则，处理各种情况。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：情景教学法、讨论法、案例分析法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：教师精心制作了一段短视频，视频中呈现了在电影院里，有人在观影过程中大声打电话，旁若无人地聊天，导致周围观众皱起眉头、不断投去不满的目光；在公园的草坪上，有人随意践踏草坪，还乱丢垃圾，原本整洁的草坪变得一片狼藉；在医院的候诊大厅，有人大声喧哗，甚至因为插队而与他人发生争吵等一系列不文明行为的场景。
教师活动：教师微笑着对同学们说：“同学们，我们先来观看一段有趣的视频，不过在观看的过程中，请大家仔细观察里面人物的行为哦。
公共场所文明礼仪教案
公共场所文明礼仪教案一、教学目标1. 了解公共场所的意义及重要性；2. 掌握公共场所的基本文明礼仪；3. 掌握受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为；4. 提高公共场所的服务意识和服务质量。
二、教学重点1. 公共场所的意义及重要性；2. 公共场所的基本文明礼仪；3. 受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为。
三、教学难点1. 提高公共场所的服务意识和服务质量；2. 有效地传达公共场所文明礼仪。
四、具体教学步骤1. 通过图片演示等方式让学生认识公共场所的概念，了解公共场所的意义及重要性。
2. 教授公共场所的基本文明礼仪(1) 保持公共场所的清洁卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等行为。
(2) 不打闹、不喧哗、不辱骂等行为。
(3) 尊重公共场所的设施和服务人员，不随便更改设施和使用纪念品等行为。
(4) 出入公共场所时，注意文明用语和礼貌行为，不抢占或骑坐公共设施。
(5) 不吸烟或在吸烟区域外乱扔烟蒂等行为。
(6) 公共场所内禁止占用、私设或私自使用他人财物。
3. 受到公共场所购物、餐饮、娱乐等服务时有关文明礼仪和消费行为(1) 入店和选购物品时，要注意文明排队等待，不要随意乱扔物品或试验品等行为。
(2) 张口用语，应使用准确得体、不含粗口、污言秽语的语言，不大声喧哗，不在公共场所吸烟。
(3) 结账规矩，不拖延收款时间，不压低商品价格侵害商家利益，不强制消费。
(4) 餐饮过程中要注意用餐文明，不扔餐巾、不随地吐痰、不用手触碰食品，回避口水、鼻涕、胸口等部位接触食品。
(5) 娱乐活动时，要注意文明行为，尊重其他人的娱乐活动，不打闹、不开玩笑、不辱骂他人。
4. 提高公共场所的服务意识和服务质量(1) 服务人员要提高服务水平，提高服务意识，尽职尽责地为顾客服务。
(2) 服务人员在不影响服务的情况下，可以为顾客提供更多的帮助，积极主动解决顾客遇到的问题，建立顾客满意的形象。
(3) 通过多方面动员，积极培养服务意识和服务质量，提高服务人员的专业技能和知识水平，让公共场所的服务更加完善。
公场所文明礼仪教育教案
公场所文明礼仪教育教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握公共场所的基本礼仪要求，提高他们在公共场所的文明素养。
2. 培养学生遵守公共场所秩序的自觉性，增强他们的社会责任感。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱社会，提升个人道德修养。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、文具、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所的不文明现象，引发学生对文明礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解公共场所的基本礼仪要求，让学生了解在公共场所应遵循的行为规范。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生模拟在公共场所遇到的各种情况，学会如何应对。
4. 例题讲解：分析教材中的典型案例，引导学生掌握遵守公共场所秩序的方法。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈在公共场所遇到的文明礼仪问题，并互相交流解决办法。
7. 课后作业布置：布置与公共场所文明礼仪相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 公共场所文明礼仪的重要性2. 公共场所的基本礼仪要求① 保持安静②保持卫生③ 遵守秩序④ 尊重他人3. 遵守公共场所秩序的方法4. 个人修养在公共场所的体现七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，谈谈在公共场所践行文明礼仪的体会。
答案要求：围绕公共场所的基本礼仪要求，结合具体实例，阐述自己的观点。
2. 作业题目：列举三个你认为在公共场所最需要遵守的秩序，并说明原因。
答案要求：分析各个秩序的重要性，结合实际生活进行说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注公共场所的文明礼仪，积极参与文明礼仪宣传活动，提高自身文明素养。
同时，可组织学生参观公共场所，实地体验文明礼仪的重要性。
重点和难点解析2. 实践情景引入：设置情景，让学生模拟在公共场所遇到的各种情况，学会如何应对。
《公共场所讲文明》教学设计（安全教育教案）
《公共场所讲文明》教学设计（安全教育教案）
教学内容：6.公共场所讲文明
教学目标：让学生知道在公共场所讲文明的重要性，使学生养成在公共场所讲文明的好习惯。
教学过程：
一、导入：教师讲故事
二、新课：
1.听了这处故事，想想如果我们不遵守公共场所的文明，会带来怎样的后果？
2.安全常识讲解：
（1）图书馆、阅览室是公共的学习场所，要注意整洁，遵守规则。
不能穿汗衫和拖鞋入内、就座，不要为别预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱，撕破，或用笔在卡片上涂抹画线。
（2）图书馆、阅览室里要保持安静的和卫生。
走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。
（3）图书馆、阅览室的图书、桌椅等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画、破坏。
（4）要严格遵守交通规则。
遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。
（5）乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。
上车，登船晨要依次排队，不要乱挤乱撞。
在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能随地大小便。
（6）乘公共汽车：车站时应依次排队上车。
（7）不破坏公共设施，不到危险的公共设施旁玩耍嬉戏。
三、课堂延伸：
介绍“常见的公共场所文明标志”
四、课堂小结：
公共文明不可少，家里校外要记牢。
关心爱护想他人，从夸我好公民。
公共场所讲文明教学设计
《公共场所的文明》优质课竞赛教学设计（草滩学区：张国荣 2019年4月康乐县上湾小学）知识目标(1)懂得在公共场所讲文明的重要性；(2)引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
能力目标知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
情感、态度与价值观目标培养学生初步判断是非的能力。
培养学生讲文明，懂礼貌的意识。
教学重点引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
教学难点知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
课前准备搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片，制作多媒体课件。
教学流程一、谈话导入同学们，你们去过康乐的阳光广场，胭脂湖公园吗？那你们知道像广场公园这样供人们活动、供公众使用的场所，还有哪些地方吗？（如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等）你们真棒，知道这么多呀！这些地方就是公共场所，那你知道在公共场所怎么做才能得到别人的表扬吗？是啊，只有讲文明懂礼貌，才能得到别人的赞赏。
今天我们就一起来聊一个话题：公共场所的文明。
（板书：公共场所的文明）二、认识公共设施1、同学们，今天老师给同学们带来了三位小朋友，可是，它们不让我给同学们告诉它们的名字，要让同学们自己猜，怎么办呢？那让我们来猜一下：播放图片：（1.跳跳板 2.垃圾桶 3.路灯）请同学们看大屏幕，老师还为同学们带来了那些小朋友呢？图片一：公用电话图片二：邮政信箱图片三：红绿灯图片四：路灯图片五：公共厕所你图片六：健身器材图片七：休息长椅图片八：公交站牌图片九：垃圾箱图片十：盲道小结：像公用电话，路灯这样设在公共场所，为大众提供方便的设施就叫公共设施。
（板书：公共设施）活动一：看图片——我所了解的不文明的行为。
1、师：在我们的生活中有些不讲文明的人，总是惹我们的小朋友（公共设施）流泪，伤心啊，这些图片你都看到了什么，你的心情是怎样的？2、这些行为会产生什么样的后果和危害？赶紧和小伙伴说一说自己的想法吧！过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。
《2 公共场所讲文明》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《2 公共场所讲文明》教案教学目标：1、知道在公共场所文明行为与不文明的行为，懂得在公共场所讲文明的重要性。
2、懂得讲文明是尊重别人的表现。
3、抵制公共场所中的不良习惯和做法，自觉维护社会公德。
4、培养学生收集和整理资料的能力。
教学重难点：1、学会辨别哪些是文明现象，哪些不文明？2、学会自觉维护社会公共场所的文明。
教学准备：1、搜集一些与本课内容相关的名人名言或古训。
2、搜集一些生活中常用的文明礼貌用语。
教学过程：活动一：生活中还有陋习1、说说生活中的你有没有不好的习惯，都有哪些不好的习惯？你知道我们把这些不好的习惯叫什么吗？陋习是指丑的、坏的、不文明的习惯。
2、看看课本P90的漫画，这些人的行为为什么是陋习呢？3、看看书上P91这些同学的行为，他们的行为距文明真的仅差一点吗？4、针对我们生活中陋习，我们该怎么办？说一说。
5、请你写一些提示语，告诉大家在公共场所要讲文明。
6、讲一些不讲文明的事例。
7、讨论：当我们遇到不文明行为，应该怎么办？活动二：“礼”字要当头1、我们都知道在公共场所要讲文明，你知道要讲哪些文明吗？2、你知道十字礼貌用语吗？说一说，写一写3、讲文明，礼当先。
你知道这个礼都指什么吗？4、“礼”不仅仅指的是礼仪，还包含容忍、谦让、自觉约束自我、尊重他人、爱护集体、服从公益。
5、读一读课本P93《明明的一篇日记》。
说说你的感受。
6、写一写你身边的文明人，文明事。
7、你觉得他们身上值得你学习的是哪些方面。
我们为什么要讲礼仪，礼仪有什么重要性呢？活动三：文明伴我每一天1、说说你对“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话的理解。
2、看看课本P94这些人做得好不好？3、要想做一个文明的人，应该怎么做？说一说，写一写。
4、你会把文明之花送给谁？完成书上95页。
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《2 公共场所讲文明》教案
教学目标：
1、知道在公共场所文明行为与不文明的行为，懂得在公共场所讲文明的重要性。
2、懂得讲文明是尊重别人的表现。
3、抵制公共场所中的不良习惯和做法，自觉维护社会公德。
4、培养学生收集和整理资料的能力。
教学重难点：
1、学会辨别哪些是文明现象，哪些不文明？
2、学会自觉维护社会公共场所的文明。
教学准备：
1、搜集一些与本课内容相关的名人名言或古训。
2、搜集一些生活中常用的文明礼貌用语。
教学过程：
活动一：生活中还有陋习
1、说说生活中的你有没有不好的习惯，都有哪些不好的习惯？
你知道我们把这些不好的习惯叫什么吗？
陋习是指丑的、坏的、不文明的习惯。
2、看看课本P90的漫画，这些人的行为为什么是陋习呢？
3、看看书上P91这些同学的行为，他们的行为距文明真的仅差一点吗？
4、针对我们生活中陋习，我们该怎么办？说一说。
5、请你写一些提示语，告诉大家在公共场所要讲文明。
6、讲一些不讲文明的事例。
7、讨论：当我们遇到不文明行为，应该怎么办？
活动二：“礼”字要当头
1、我们都知道在公共场所要讲文明，你知道要讲哪些文明吗？
2、你知道十字礼貌用语吗？说一说，写一写
3、讲文明，礼当先。
你知道这个礼都指什么吗？
4、“礼”不仅仅指的是礼仪，还包含容忍、谦让、自觉约束自我、尊重他人、爱护集体、
服从公益。
5、读一读课本P93《明明的一篇日记》。
说说你的感受。
6、写一写你身边的文明人，文明事。
7、你觉得他们身上值得你学习的是哪些方面。
我们为什么要讲礼仪，礼仪有什么重要性呢？
活动三：文明伴我每一天
1、说说你对“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话的理解。
2、看看课本P94这些人做得好不好？
3、要想做一个文明的人，应该怎么做？说一说，写一写。
4、你会把文明之花送给谁？完成书上95页。
5、在公共场所我们不应该做哪些事？
6、补充完成。
公园里（）
电影院（）
旅游景区（）
游乐园（）
7、说说你知道的文明的事例，在公共场所我们为什么要讲文明？
8、评一评。
评一评我们班的文明之星。