【高中美术】教师资格证面试教学设计、题本梳理《西方现代建筑》
高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计
高中美术人教版美术鉴赏外国美术鉴赏第九课艺术和科技的新结合——现代建筑教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、(知识)了解和认识外国现代建筑的主要特点和发展趋向。
2、(技能)掌握欣赏现代建筑的方法,让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑,提高形象思维与逻辑思维能力,促进学生形成人文、科学的素养。
3、(情感)感受建筑科技与艺术新结合的现代艺术美,提高学生的审美能力。
2重点难点
教学重点:认识和理解现代建筑的主要特点,学会欣赏现代建筑的基本方法。
教学难点:学习建筑的欣赏方法以及对现代建筑中名词术语的了解,可结合具体的现代建筑加以解释。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】1
对比欣赏被列为世界文化遗产的中外建筑, 传统建筑与现代建筑的不同,引出被列为世界文化遗产的包豪斯校舍,没有繁琐的装饰和外形,以自己的独特性揭开了现代建筑的序幕。
(出示课题:科技和艺术的新结合——现代建筑欣赏)
2【讲授】1
活动一(感受体验):欣赏现代建筑德国“包豪斯校舍”。
问题:包豪斯校舍体现了什么审美观念?(学生讨论分析)
教师总结:现代建筑东西方都趋于统一,更注重建筑的功能,简化装饰,造型逐渐显得单一,这也正是现代建筑的主要特点之一。
活动二(欣赏探究):欣赏现代建筑总结西方建筑的主要特点
教师引导:现代建筑和技术的不断发展,超高层建筑的出现,建筑形象和建筑风格发生逐渐。
美术鉴赏《现代建筑的多样风格》教案、教学设计
在学生小组讨论阶段，我将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一种现代建筑风格进行分析，探讨其特点、代表作品及其审美价值。
2.各小组汇报讨论成果，分享对现代建筑风格的理解和感悟。在此过程中，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见。
3.教师点评各小组的表现，给予针对性的指导和评价，提高学生的鉴赏能力和思辨能力。
美术鉴赏《现代建筑的多样风格》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解现代建筑的定义、起源和发展历程，理解现代建筑与传统文化、自然环境的关系。
2.掌握现代建筑的主要风格及其代表作品，如现代主义、后现代主义、解构主义等，学会分析各种风格的特点和审美价值。
3.学会运用美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较、评价等，对现代建筑进行审美评价。
-总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确自己的学习收获，教师给予针对性的评价和指导。
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作等环节的表现，给予及时的反馈和指导；
-终结性评价：通过课后作业、期末考试等方式，评价学生对现代建筑鉴赏知识的掌握程度；
-自我评价：鼓励学生进行自我反思，认识自己的优点和不足，提高自我学习能力。
4.培养学生的空间想象力和创新意识，提高他们在建筑设计、创作中的实践能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体展示、实地考察等方式，让学生直观地感受现代建筑的多样风格，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生运用所学知识，对现代建筑作品进行分析、比较，培养学生的审美鉴赏能力。
-开展实践活动，如建筑模型制作、建筑图纸绘制等，培养学生的动手操作能力和创新能力。
高中美术试讲建筑艺术教案
高中美术试讲建筑艺术教案教案标题：探索建筑艺术——高中美术试讲建筑艺术教案教学目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术的发展历程和代表作品；3. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力；4. 提高学生的观察力、分析能力和批判思维。
教学重点：1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术的发展历程和代表作品；3. 建筑艺术的欣赏和创作。
教学难点：1. 建筑艺术的发展历程和代表作品；2. 建筑艺术的创作。
教学准备：1. 教学课件；2. 建筑艺术的图片、视频和实物模型；3. 学生绘画工具和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或视频展示一些世界著名建筑的图片，激发学生对建筑艺术的兴趣；2. 引导学生讨论他们对建筑的理解和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍建筑艺术的基本概念和特点，包括建筑的功能、美学和文化内涵；2. 分析建筑艺术的要素，如结构、形式、材料和色彩等；3. 介绍建筑艺术的发展历程，重点介绍不同历史时期的代表性建筑作品。
三、案例分析（15分钟）1. 展示一些具有代表性的建筑作品，并解读其设计理念和艺术特点；2. 引导学生对这些建筑作品进行观察和分析，讨论其与社会、文化和环境的关系。
四、学生实践（30分钟）1. 分发素描纸和绘画工具，让学生选择一个建筑作品进行实地观察和素描绘画；2. 引导学生注意建筑的结构、形式和细节，并尽量捕捉建筑的氛围和特点；3. 鼓励学生在绘画中发挥想象力，加入个人的创意和表达。
五、作品分享与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的绘画作品，并分享绘画过程中的体验和感受；2. 进行作品评价，鼓励学生给予建设性的意见和建议，促进彼此的成长和进步。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获；2. 引导学生思考建筑艺术对社会和个人的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生利用互联网和图书馆资源进一步了解建筑艺术的发展和创作；2. 组织学生参观当地的有代表性的建筑作品，加深对建筑艺术的理解和欣赏。
西方建筑教案高中美术
西方建筑教案高中美术教案标题：探索西方建筑之美教学目标：1. 了解西方建筑的历史和特点2. 掌握西方建筑的设计原则和风格特征3. 培养学生对西方建筑的审美意识和欣赏能力4. 提高学生的美术创作能力，激发他们对建筑设计的兴趣教学重点：1. 西方建筑的历史和发展2. 西方建筑的设计原则和风格特征3. 西方建筑的艺术欣赏和创作教学内容：1. 西方建筑的历史和发展：介绍古希腊、古罗马、文艺复兴时期、巴洛克时期、新古典主义、现代主义等不同历史时期的西方建筑，重点介绍代表性建筑和其特点。
2. 西方建筑的设计原则和风格特征：讲解西方建筑的设计原则，如比例、对称、空间布局等，以及不同风格的特征，如古典主义、哥特式、巴洛克式、现代主义等。
3. 西方建筑的艺术欣赏和创作：通过图片、视频等多种形式让学生欣赏西方建筑的艺术之美，鼓励学生进行建筑创作，可以是手绘、模型制作、数字设计等形式。
教学过程：1. 导入：通过展示西方建筑的图片或视频引发学生对西方建筑的兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
2. 知识讲解：老师讲解西方建筑的历史和发展，设计原则和风格特征，引导学生了解西方建筑的多样性和美学内涵。
3. 案例分析：选择几个代表性的西方建筑案例进行深入分析，让学生了解其设计理念和艺术特点。
4. 创作实践：组织学生进行西方建筑的创作实践，可以是手绘、模型制作或数字设计，引导学生发挥想象力和创造力。
5. 展示交流：学生展示自己的作品，进行交流和互相欣赏，老师进行点评和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对西方建筑知识的理解和对创作的投入程度。
2. 对学生的作品进行评价，包括创意、表现技巧、设计思路等方面。
3. 学生的课后作业，可以是对某个西方建筑案例的深入研究或自主创作。
教学资源：1. 西方建筑的图片、视频资料2. 西方建筑的相关书籍和资料3. 美术工具和材料，如画笔、画纸、模型制作工具等通过以上教学设计，学生将能够全面了解西方建筑的历史和特点，培养对西方建筑的审美意识和欣赏能力，同时提高其美术创作能力，激发对建筑设计的兴趣。
美术欣赏现代建筑作品教案
美术欣赏现代建筑作品教案一、教学目标1. 了解现代建筑的发展历史和特点；2. 学习欣赏现代建筑作品，提高审美能力；3. 培养学生对现代建筑的兴趣和热爱；4. 提高学生对建筑艺术的理解和认识。
二、教学重点和难点1. 现代建筑的特点和代表作品；2. 如何欣赏现代建筑作品，提高审美能力。
三、教学内容1. 现代建筑的发展历史和特点现代建筑是20世纪以来的建筑风格，其特点是注重功能性、结构性和材料性，追求简洁、明快、抽象的表现形式。
现代建筑的发展离不开科技的进步和社会的发展，代表性的建筑师有勒·柯布西耶、米斯·凡·德罗、弗兰克·劳埃德·赖特等。
2. 现代建筑作品的欣赏(1) 结构美：现代建筑注重结构的表现，常常采用钢筋混凝土、玻璃等新型材料，建筑的结构形式多样，有时甚至会呈现出抽象的艺术效果；(2) 空间美：现代建筑追求空间的流动和变化，建筑内部的空间布局常常具有灵活性和开放性；(3) 色彩美：现代建筑的色彩搭配常常非常大胆和前卫，颜色的运用可以使建筑更具现代感和艺术感；(4) 功能美：现代建筑注重功能性，建筑的功能布局和使用要符合人们的实际需求，这也是现代建筑的一大特点。
四、教学过程1. 了解现代建筑的发展历史和特点通过图片、文字资料等形式，让学生了解现代建筑的发展历史和特点，引导学生思考现代建筑与传统建筑的区别和联系。
2. 学习欣赏现代建筑作品(1) 教师介绍现代建筑的代表性作品，如巴黎蓬皮杜中心、悉尼歌剧院、上海中心大厦等，让学生了解这些建筑的设计理念和特点；(2) 学生观看现代建筑作品的图片和视频，通过讨论和交流，让学生理解现代建筑的结构美、空间美、色彩美和功能美；(3) 学生分组进行现代建筑作品的欣赏和分析，每组选择一座现代建筑作品进行深入研究，并向全班进行展示。
3. 提高审美能力(1) 教师引导学生观察周围的建筑，让学生用现代建筑的审美标准去欣赏和评价建筑；(2) 学生进行现代建筑作品的写生和创作，通过亲身体验，提高学生对现代建筑的理解和认识。
2019佛山教资：《西方现代建筑》易错指导_教师资格面试高中美术
2019佛山教资：《西方现代建筑》易错指导_教师资格面试高中美术高中美术《西方现代建筑》易错指导《西方现代建筑》一课属于美术鉴赏学习模块，属于鉴赏课课型，通过对试题纸基本要求和内容的分析可以得出主要的知识点有：流水别墅的基本概况;流水别墅的造型以及空间布局特点;流水别墅的设计理念以及艺术价值。
难以理解的知识主要有：1.专业知识理解不透彻在试题内容的第三条中提到了有机建筑理论与思想，而究竟什么是“有机建筑理论与思想”却没有明确说明，因此，对于建筑领域不熟悉的同学，可能会对此难以理解，在讲解时也就更加难以说清了。
实际上，这种思想的核心就是“道法自然”，就是要求依照大自然所启示的规律行事，而不是模仿自然。
“有机建筑”思想的提倡者们认为每个建筑的形式、构成，以及与之有关的各种问题的解决，都要依据其内在因素来思考，力求合情合理。
不仅如此，建筑本身就是一个有机体，一个不可分割的整体，而人类也是属于大自然生态的一部分，也不能超越大自然的力量。
从题本的图片中我们可以看到流水别墅的内部和外部进行了有机结合，同时外部与大自然也浑然一体。
因此在课堂当中，教师可以引导学生仔细观察流水别墅的整体造型以及其与周围环境的结合方式，更好的理解有机建筑的理论思想。
2.如何激发学生研究建筑艺术的兴趣对于高中阶段的学生来说，他们的生活和学习经验中都缺乏建筑方面的知识，而本课涉及的建筑理念又比较晦涩难懂，在学习本课时，学生容易产生枯燥乏味的感受。
因此需要教师采用多种生动有趣的教学手段，和引人入胜的语言来加强课堂的丰富性与趣味性。
例如在课堂中，教师可以穿插进行拼接建筑的小活动，帮助学生加强对于流水别墅内部空间的认识;或是讲述一些赖特及流水别墅背后的轶闻故事，引起学生的兴趣。
美术学科最大的特点正是其视觉性，因此教师也可以在课堂中展示多种造型奇特的现代建筑，引发学生一探究竟的好奇心。
3.问题的引导性不足相对于绘画、雕塑等领域，本课涉及的建筑领域对大部分学生来说较为陌生，例如“建筑的布局有什么特点”之类的问题，对于正在探索空白知识的学生们来说过于宽泛，学生没有思考和作答的方向。
2024年教师招聘面试高中美术逐字稿2、西方现代雕塑艺术
课题：西方现代雕塑艺术教学目标：1、了解西方现代雕塑艺术的观念及兴起过程2、通过欣赏雕塑作品学会西方现代雕塑艺术的鉴赏方法3、培养对西方现代雕塑艺术的兴趣教学重点：西方现代雕塑艺术的鉴赏方法教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏西方现代雕塑教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、西方现代雕塑作品教学过程：（一）设置情境，导入新课1、教师播放央视网《巴黎蓬皮杜中心举办现代雕塑展》的视频并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了法国巴黎的乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心即将举办一场盛大的现代雕塑艺术展，西方现代雕塑艺术都有哪些特点？引入课题《西方现代雕塑艺术》（二）仔细观察，感知西方现代雕塑艺术1、教师展示布朗库西的《波嘉尼小姐》和亨利•摩尔的《斜卧人像》并提出问题：这些雕塑都表现了怎样的形象？西方现代雕塑与传统雕塑在造型语言上有什么不一样？2、学生独立思考回答3、教师总结（三）交流探讨，认识西方现代雕塑艺术1、教师展示其他的西方现代雕塑作品并提出问题：这些作品在主题和创作方法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结（四）布置活动1、学生前后四人一小组讨论：西方现代雕塑艺术具有怎样的艺术价值与社会功能2、从课本上选取一幅自己喜欢的西方现代雕塑作品的图片，尝试着用铅笔进行勾勒与描绘3、教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：选取一件自己喜欢的西方现代雕塑作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。
板书设计：西方现代雕塑1、主题2、创作方法3、艺术价值尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是西方现代雕塑艺术，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。
好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见了一些用工业废品压缩而成的雕塑，好，请坐。
高中美术教资教案《现代建筑流水别墅》
高中美术教案《现代建筑流水别墅》教学目标：1. 欣赏流水别墅的建筑艺术，了解其设计者的背景和建筑风格。
2. 通过对建筑艺术的欣赏，感受建筑与环境的关系，培养审美情趣。
教学重难点：欣赏的重点是体会建筑与环境的关系。
教具准备：课件、图片。
教学过程：一、引导阶段1. 组织教学。
2. 展示课件，导入新课。
课件展示图片，并配以优美的音乐，教师引导：“同学们，你们觉得美吗？想一想这是什么地方的美景呢？(播放课件)这就是位于海滨的流水别墅，它依山傍海，风景秀丽，是世界闻名的园林建筑。
”教师简单介绍建筑风格和环境的关系。
“这节课我们就来欣赏和学习《现代建筑——流水别墅》。
”(教师板书课题)二、发展阶段1. 组织学生欣赏图片，并对作品进行分析和评价。
教师提问：“同学们，你们觉得流水别墅美在哪儿？”请学生举手回答。
根据学生的回答，教师归纳总结并出示课件，课件展示重点问题：流水别墅美在设计和环境融为一体。
2. 教师提问：“它的设计者是谁？他是怎样一个人呢？”请学生举手回答。
教师归纳总结并出示课件，课件展示设计者——赖特及他的设计理念。
教师提问：“赖特是怎样将流水别墅与周围环境融为一体的呢？”请学生浏览图片后进行分组讨论回答。
根据学生的回答，教师归纳总结并出示课件，课件展示流水别墅的外形及周围环境等图片。
教师引导学生从设计者和环境的关系上评价流水别墅，培养学生对建筑艺术的审美能力。
3. 教师出示课件进行欣赏评价小结。
教师提问：“大家认为流水别墅有哪些方面最吸引你？为什么？”引导学生畅所欲言，积极讨论。
最后教师总结评价要点：注意造型美、与环境的协调程度等。
三、高潮阶段1. 教师提问：“同学们想不想亲手绘制一幅流水别墅的速写呢？”教师出示准备好的范图和绘画工具，组织学生自愿分组并准备绘画。
教师巡回指导，并对绘画作品进行评价。
2. 教师出示课件进行知识补充。
3. 学生创作练习，教师巡回指导，组织学生自愿组合，互相帮助进行速写练习，并及时评价学生的作品，培养学生的审美情趣和创新意识。
中职美术教师资格证、教师招聘面试试讲教案—外国美术赏析——建筑(2)
环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
(2分钟)
宣布上课、问好、考勤
问好，调整进入上课状态
提醒学生尽快进入上课状态
导入新课
(13分)
针对上节课的问题学生各抒己见。
鼓励学生大胆回答问题
了解建筑风格和艺术特点，落实知识目标；启发学生对作品的感受力，落实能力目标
任务介绍、讲解、演示（50分钟）
环节1（15分钟）
3、洛可可
赏析《凡尔赛宫》
宫殿建筑
对比欣赏中国经典宫殿建筑《故宫》
中国：以巍峨壮丽的气势，宏大严整的空间布局，渲染出崇高的气氛，突出军王的权威。
西方：巍峨庄严的宫殿加上华美别致的园林，附以众多雕塑和装饰，成为法国君王权力的象征。
4、新古典主义
赏析《凯旋门》
分组欣赏：
教师分发资料，运用建筑欣赏的方法赏析作品、感受理解作品。
结合所学的知识，交流讨论来回答问题
引领学生了解作品的艺术表现力和雕刻技巧，从而感受作品体现的美的集合。
环节3（15分钟）
开阔视野拓展Βιβλιοθήκη 知（难点）1.出示若干20世纪现代建筑艺术作品，感受时代的气息，感受人类对艺术与美的孜孜追求。
2.出示我们身边的建筑图片，请学生谈谈西方建筑文化对中国建筑文化的影响
欣赏作品，了解雕塑作品背后的故事
中世纪建筑（重点）
1、作品赏析
赏析《圣索菲亚大教堂》
初赏：出示作品，让学生感受古罗马拱式结构对这件作品的影响，通过教师的深入介绍了解其在建筑结构上的继承与创新——拜占庭式建筑
建筑特点：
（1）屋顶造型普遍使用“穹窿顶”。
（2）整体造型中心突出。在一般的拜占庭建筑中，体量既高又大的圆穹顶，往往成为整座建筑的构图中心，围绕这一中心部件，周围又常常有序地设置一些与之协调的小部件。
美术鉴赏《现代建筑的多样风格》优秀教学案例
2.分析现代建筑风格的形成原因，如社会背景、技术发展等，帮助学生深入理解现代建筑风格的发展趋势。
3.讲解现代建筑与环境保护、绿色建筑等关系，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种现代建筑风格进行深入研究，搜集相关资料、图片等。
3.简要介绍现代建筑的发展背景，阐述本节课的学习目的和意义，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍现代建筑的主要风格，如功能主义、现代主义、后现代主义等，结合实例进行详细讲解。
-功能主义：强调建筑的功能性和实用性，代表作品如勒·柯布西耶的“机器住的“巴塞罗那椅”。
2.小组内讨论：分析所选风格的优点、特点，以及在实际建筑中的应用。
3.小组间交流：分享各小组的研究成果，互相学习，拓展知识面。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结现代建筑的主要风格特点，以及各个风格之间的关系。
2.强调现代建筑在审美、环保、可持续发展等方面的价值，提高学生的审美素养和环保意识。
3.针对本节课的重点和难点，进行梳理和归纳，确保学生能够掌握所学知识。
本案例紧紧围绕美术鉴赏课程的核心目标，将现代建筑的多样风格与学科知识紧密结合，让学生在了解建筑风格的同时，培养审美情趣和美术鉴赏能力。通过丰富的图片、实例分析，引导学生关注建筑艺术的美学价值，提高他们的审美素养。
2.创设情境，激发学生兴趣
案例中充分运用多媒体、网络等资源，为学生创设一个充满视觉冲击力的学习情境。通过展示世界各地现代建筑的图片和视频，让学生身临其境地感受建筑艺术的魅力，激发他们对现代建筑风格的兴趣和热爱。
美术西方建筑教案
美术西方建筑教案教案标题：探索西方建筑艺术——从古希腊到现代教案目标：1. 了解西方建筑的发展历史和特点；2. 探索西方建筑中的艺术元素和设计原则；3. 培养学生的美术鉴赏能力和创造力；4. 提升学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 西方建筑的发展历史和代表作品；2. 西方建筑中的艺术元素和设计原则；3. 学生对西方建筑的鉴赏和创作能力。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪；2. 西方建筑的图片和资料；3. 美术工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些西方建筑的图片，引发学生对西方建筑的兴趣；2. 提问：你们对西方建筑有了解吗？你们最喜欢的西方建筑是哪些？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍西方建筑的发展历史，包括古希腊、古罗马、文艺复兴、巴洛克、现代等时期的代表作品；2. 分析西方建筑中的艺术元素和设计原则，如对称性、比例、空间布局等；3. 展示具体的建筑案例，讲解其特点和艺术价值。
三、实践探索（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一座西方建筑进行深入研究，包括建筑的历史背景、设计风格、艺术元素等；2. 每个小组设计一份海报或展板，展示他们所研究的建筑，并用图文形式介绍其特点；3. 鼓励学生发挥创造力，可以在展板中添加自己的设计理念或对建筑的改造想法。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组展示他们的海报或展板，分享他们对所研究建筑的理解和感悟；2. 学生之间互相提问和交流，加深对西方建筑的理解和认识；3. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续深入研究和创作。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调西方建筑的艺术价值和影响；2. 学生自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获；3. 鼓励学生继续关注和学习西方建筑，并在日常生活中运用所学知识。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的西方建筑，加深对建筑的实地感受；2. 邀请专业建筑师或艺术家来校进行讲座，分享他们的经验和见解；3. 引导学生进行更深入的研究，写作关于西方建筑的论文或进行相关的创作项目。
高中美术人美版《美术鉴赏》《第十三课 新艺术的实验-西方现代艺术》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《美术鉴赏》《第十三课新艺术的实验-西方现代艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析
围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”,对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理,使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握,并让他们知道,西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的。
课型:艺术鉴赏课
2教学三维目标
知识与技能:通过对外国现代主义绘画的介绍,使学生能正确认识外国现代主义绘画,初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品,了解外国现代主义绘画的艺术特征。
过程与方法:通过欣赏艺术作品,分析讨论、学会艺术鉴赏的方式评鉴艺术作品
情感:培养学生欣赏西方现代主义绘画的正确的审美情趣,学会对世界艺术的尊重,激发学生的求知欲望。
3教学重难点
教学重点:正确认识和理解外国现代主义绘画,具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征及其后果。
教学难点:本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的,还需要下一番功夫来学习。
本课涉及大量的美术流派,这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识,对于教师是必须掌握的。
4学情分析
学生已经掌握基本的美术鉴赏分类的方法,在第三课中已经初步了解了艺术语言的分类,本课将在此基础上进行进一步深入探讨产生这些艺术的社会环境及流派的共同点。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【活动】第一学时。
高中美术面试真题-《西方现代建筑》教案、教学设计
《西方现代建筑》教案、教学设计一、教学目标知识与技能：了解流水别墅的基本概况，掌握其空间、布局的特点，理解其与环境的关系，知道流水别墅的艺术成就和价值。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，理解流水别墅在空间和体量上与环境的结合的理念，提高艺术鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受现代建筑之美，养成对于建筑艺术的持久兴趣，提高美术素养。
二、教学重难点教学重点：流水别墅的艺术特点。
教学难点：有机建筑的理论思想。
三、教学过程活动一：激趣导入教师发放流水别墅模型的零件，邀请学生前后四人一组进行拼接，尤其是注意瀑布位置的安排。
在学生拼接完成后，教师在PPT上出示拼接正确的别墅图片，并进行总结：其实瀑布是从别墅下面穿过来的，这也是别墅最神奇的地方，那究竟这座建筑还有哪些与传统别墅建筑大相径庭的地方呢?这节课就让我们带着这个问题，一起来探究西方现代建筑中的这座经典之作。
活动二：描述分析1.建筑背景多媒体播放《国家地理》关于流水别墅的片段，请学生带着以下问题观看：流水别墅在什么地方?是由谁设计的?学生回答，教师总结：《流水别墅》是由美国建筑师赖特设计的现代建筑，位于美国匹兹堡市郊区。
2.空间布局(1)出示流水别墅的照片，请学生仔细观察并提问：①别墅的周围安排了哪些景物?②给你什么感受?(与大自然融为一体)③赖特是如何将别墅与自然相互融合的?学生回答，教师总结：溪水由露台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。
(2)继续引导学生欣赏流水别墅的照片，并小组讨论问题：流水别墅在外观上有什么特点?(块面结合)(3)展示流水别墅的内部结构图，引导学生欣赏并思考：别墅的内部空间与我们平时所处的房间有何不同之处?(不规则、纵横交错等)学生回答，教师总结：别墅外形强调体块体组合;而室内空间自由延伸，相互穿插，处理得堪称典范。
活动三：总结解释1.师生共同回顾流水别墅的特点。
2.出示相关资料，请学生前后四人一组讨论：流水别墅体现了怎样的设计思想?学生讨论回答，教师补充总结：流水别墅将周围大自然里的流水和整栋建筑为融合成一体，建筑物与周围的山脉和峡谷相连成一个整体。
大班美术教育教案《中外建筑》
大班美术教育教案《中外建筑》教案标题：中外建筑教学目标：1.了解中国和外国的著名建筑，能够区分它们的特点和风格；2.能够通过绘画表达对建筑的观感和理解；3.提高学生的绘画技巧和艺术创造能力。
教学内容：1.中国古代建筑的特点和代表作品：长城、故宫、天坛等；2.中国现代建筑的特点和代表作品：东方明珠、鸟巢、水立方等；3.外国著名建筑的特点和代表作品：埃菲尔铁塔、大本钟、自由女神像等；4.利用绘画表达建筑的特征和表现出个人的观感和理解。
教学准备：1.多媒体课件；2.图片、海报或模型展示中国和外国的著名建筑；3.画纸、颜料、画笔、水彩笔等绘画工具；4.学生自备的绘画工具和纸张。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.展示中国和外国的著名建筑图片，让学生进行观察和猜测。
2.学生就观察到的建筑进行描述，引导学生关注建筑的特征和风格。
Step 2: 介绍中国古代建筑（20分钟）1.使用多媒体课件展示中国古代建筑的图片和介绍。
2.介绍中国古代建筑的特点和代表作品，并解释其背后的文化含义。
3.让学生选择一座中国古代建筑进行绘画，可以使用图片、模型或自己的想象。
Step 3: 介绍中国现代建筑（20分钟）1.使用多媒体课件展示中国现代建筑的图片和介绍。
2.介绍中国现代建筑的特点和代表作品，并解释其背后的设计理念。
3.让学生选择一座中国现代建筑进行绘画，可以使用图片、模型或自己的想象。
Step 4: 介绍外国著名建筑（20分钟）1.使用多媒体课件展示外国著名建筑的图片和介绍。
2.介绍外国著名建筑的特点和代表作品，并解释其背后的历史和文化背景。
3.让学生选择一座外国著名建筑进行绘画，可以使用图片、模型或自己的想象。
Step 5: 绘画创作（30分钟）1.学生根据个人选择的建筑进行绘画创作，可以使用颜料、水彩笔等绘画工具。
2.鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达对建筑的观感和理解。
Step 6: 共享和评价（10分钟）1.学生将自己的绘画作品展示给全班。
第二单元主题四 超越与延异——西方现代艺术 教学设计 高中美术人美版(2019)美术鉴赏
4.引导学生对两张作品进行辩论。以梵高的人生经历激发学生好奇心，去探索梵高的其它作品。最后能通过本课学习够独立赏析梵高的其它时期作品。
教学过程
1.介绍《日出.印象》是西方现代绘画艺术中印象派莫奈的代表作品。是莫奈描绘的法国北部勒阿弗尔港口日出的景象。莫奈用红、蓝灰和橙黄等色彩来打造港口再雾气中若隐若现的视觉印象。以他零乱的笔触来展示所见之景，这种绘画技法是对传统绘画的冲击，是艺术上的叛逆。但正是因为他带来的这种艺术上的变革影响着我们另一位艺术家—梵高。
4.掌握在鉴赏作品时需要去探索的是更深层次的内在。
教学重难点1.讲解什么是《ຫໍສະໝຸດ 方现代艺术》中印象画派和后印象派。
2.分别介绍其代表人物莫奈和梵高，以及他们的作品《日出.印象》和《星月夜》。强调这两种绘画风格都冲击着西方古典绘画，是艺术形式上的一次重要变革。
3.以分组讨论的形式对这两张作品进行分析、鉴赏和对比。根据画面去大胆假设，从绘画的多个角度进行赏析。加深学生对两位画家的认识，同时也能清晰的区别什么是印象派？什么是后印象派？
2.引入后印象派画家梵高和他的《星月夜》，以提问的方式激发学生去探索作品。介绍此作品是梵高在治疗精神疾病期间完成的作品，这里就引起了同学们极大的兴趣，再以此为突破点向同学们展开作品《星月夜》。知道梵高的人生经历之后，才能更好的对这幅画进行更深层次的美术上的分析和讲解。
3.为进一步提高学生的兴趣，这里还可以设计两组学生进行分组探讨，对知识点进行整合和分析，看小组内的同学们能不能通过简单的辩论区分印象派和后印象派作品的区别与联系，从而达到我们一节鉴赏课的重要性。不仅仅是在美术方面，在其他学科、甚至生活当中都需要我们具备一定的探索精神。
现代建筑 美术教案
现代建筑美术教案教案标题：探索现代建筑的美术教案教案目标：1. 了解现代建筑的特点和发展历程。
2. 探索现代建筑与美术的关联，培养学生对现代建筑的审美意识。
3. 提升学生的美术创作能力，通过绘画表达对现代建筑的理解和想法。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论现代建筑的概念和特点，如简洁、创新、功能性等。
2. 展示一些现代建筑的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍现代建筑的发展历程，包括现代建筑的起源和主要代表性建筑。
2. 分析现代建筑与传统建筑的区别，如材料、形式、结构等方面。
3. 引导学生思考现代建筑与美术的关联，如建筑本身的艺术性、建筑与环境的协调等。
示范与实践（15分钟）：1. 指导学生选择一幢现代建筑作为创作对象。
2. 要求学生观察、分析该建筑的特点，并进行简单的素描或绘画。
3. 鼓励学生在作品中表达对该建筑的理解和感受，可以运用色彩、线条等元素进行创作。
展示与分享（10分钟）：1. 邀请学生展示自己的作品，并进行简短的分享。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，分享对现代建筑的不同理解和观点。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调现代建筑与美术的关联和重要性。
2. 提供更多的现代建筑资源供学生进一步探索和学习。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏现代建筑，培养对美的感知能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括思考、讨论、创作等方面。
2. 评价学生的作品，包括对现代建筑的理解和艺术表达能力。
教案延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的现代建筑，进一步感受和了解现代建筑的特点。
2. 组织学生进行小组合作创作，设计并制作一个现代建筑模型。
3. 引导学生进行更深入的研究，了解国内外著名的现代建筑师和建筑作品，进行展示和分享。
西方建筑美术教案
西方建筑美术教案教案标题：探索西方建筑美术教学目标：1. 了解西方建筑美术的发展历程和特点。
2. 掌握西方建筑美术的基本概念和术语。
3. 培养学生对西方建筑美术的欣赏和审美能力。
4. 提升学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 西方建筑美术的历史背景和发展。
2. 西方建筑美术的特点和风格。
3. 西方建筑美术中的代表性建筑作品。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪。
2. 西方建筑美术相关的图片和资料。
3. 艺术绘画工具。
4. 学生练习用纸和素描铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或投影仪展示一些西方建筑美术的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们对西方建筑美术有什么了解？你们最喜欢的西方建筑是哪座？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍西方建筑美术的历史背景和发展，包括古希腊、古罗马、文艺复兴等时期的建筑风格。
2. 解释西方建筑美术中常用的术语和概念，如立面、平面布局、建筑材料等。
3. 分析西方建筑美术的特点和风格，如古典主义、哥特式、巴洛克、新古典主义等。
三、案例研究（20分钟）1. 选择几座西方建筑美术中的代表性建筑作品进行详细介绍，包括建筑师、建筑风格、设计理念等。
2. 展示相关图片，让学生仔细观察并描述建筑的特点和美感。
3. 引导学生思考，这些建筑作品如何反映了当时的社会、文化和艺术观念。
四、创作实践（25分钟）1. 让学生选择一座西方建筑作品进行仿制或创作。
2. 提供艺术绘画工具和学生练习用纸，鼓励学生通过素描、绘画等方式表达自己对建筑的理解和想法。
3. 指导学生注意构图、透视、阴影等绘画技巧，以展现建筑的立体感和美感。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生互相展示自己的创作作品，并就作品的构思、表现手法等进行交流和评价。
2. 总结本节课所学的西方建筑美术知识和技巧，回顾学生的学习收获和成长。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究一位西方建筑师的作品，进行专题报告或展示。
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【高中美术】教师资格证面试教学设计、题本梳理《西方现代建筑》•【人美版、人教版、浙美版】优质课教学设计合辑二（说课稿+教案+课件素材）•各大版本中小学美术“课本+教案+PPT”（合辑）•【教案+PPT（合辑）】人美版四年级上册•【教案+PPT+说课稿】（合辑）人美版五年级美术上册全册•【人教版】美术上册1-9年级：教案＋课本（高清图片）•【人美版】1-9年级美术上册电子课本＋教案（高高中美术《西方现代建筑》题本1.题目：《西方现代建筑》2.内容：《流水别墅》赏析要点提示或建议：(1)《流水别墅》是现代建筑的杰作之一，它位于美国匹兹堡市郊区，由美国建筑师赖特设计;(2)别墅的室内空间处理堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插;内外空间互相交融，浑然一体;(3)《流水别墅》在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大的成功，生动的呈现了有机建筑理论与思想，在现代建筑历史上具有重要地位。
题本梳理1.题目《西方现代建筑》为美术鉴赏学习模块2.基本要求：(1)写出教学过程的主要环节及其要点;(2)试讲过程中配合教学内容适当板书或板绘;(3)教学过程中有组织提问或讨论;(4)试讲时间为10分钟左右。
以上基本要求主要为教学实施这一部分：教学实施：10分钟左右完成试讲，提问与讨论法相结合，配合教学内容板书或板绘。
3.内容：(1)知识点流水别墅的建造背景;别墅的空间布局;别墅的艺术成就和价值。
(2)图像欣赏图片二、教学目标的确立1.确立依据：文本特点：本课主要内容涉及了流水别墅的位置、设计师，内外空间、布局特点，以及建筑的艺术成就和价值，尤其是其“有机建筑”的理念。
学生特点：对于高中阶段的学生来说，已经具备了基本的抽象思维能力，能够理解一些较为抽象的概念，但是相对于绘画、雕塑等领域，本课涉及的建筑领域对大部分学生来说较为陌生。
同时本课涉及的建筑理念比较晦涩难懂，因此在学习本课时，学生容易产生枯燥乏味的感受。
2.目标展示：知识与技能：了解流水别墅的基本概况，掌握其空间、布局的特点，理解其与环境的关系，知道流水别墅的艺术成就和价值。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，理解流水别墅在空间和体量上与环境的结合的理念，提高艺术鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受现代建筑之美，养成对于建筑艺术的持久兴趣，提高美术素养。
三、教学重难点的确立重点：流水别墅的艺术特点。
难点：有机建筑的理论思想。
四、教学思路展示讲解(一)激趣导入教师发放流水别墅模型的零件，邀请学生前后四人一组进行拼接，尤其是注意瀑布位置的安排。
在学生拼接完成后，教师在PPT上出示拼接正确的别墅图片，并进行总结：其实瀑布是从别墅下面穿过来的，这也是别墅最神奇的地方，那究竟这座建筑还有哪些与传统别墅建筑大相径庭的地方呢?这节课就让我们带着这个问题，一起来探究西方现代建筑中的这座经典之作。
(二)描述分析1.建筑背景多媒体播放《国家地理》关于流水别墅的片段，请学生带着以下问题观看：流水别墅在什么地方?是由谁设计的?学生回答，教师总结：《流水别墅》是由美国建筑师赖特设计的现代建筑，位于美国匹兹堡市郊区。
2.空间布局(1)出示流水别墅的照片，请学生仔细观察并提问：①别墅的周围安排了哪些景物?②给你什么感受?(与大自然融为一体)③赖特是如何将别墅与自然相互融合的?学生回答，教师总结：溪水由露台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。
(2)继续引导学生欣赏流水别墅的照片，并小组讨论问题：流水别墅在外观上有什么特点?(块面结合)(3)展示流水别墅的内部结构图，引导学生欣赏并思考：别墅的内部空间与我们平时所处的房间有何不同之处?(不规则、纵横交错等)学生回答，教师总结：别墅外形强调体块体组合;而室内空间自由延伸，相互穿插，处理得堪称典范。
(三)总结解释1.师生共同回顾流水别墅的特点。
2.出示相关资料，请学生前后四人一组讨论：流水别墅体现了怎样的设计思想?学生讨论回答，教师补充总结：流水别墅将周围大自然里的流水和整栋建筑为融合成一体，建筑物与周围的山脉和峡谷相连成一个整体。
而这种建筑的理念就是有机建筑的理念。
(四)欣赏评价出示《古根海姆博物馆》图片及相关资料，提示学生从建造背景、空间布局、艺术成就及价值等方面，尝试赏析该建筑。
学生发表鉴赏结果，教师补充总结：这座由赖特设计的建筑外部朴实无华，只是将博物馆的名字装饰了一下;建筑物的外部向上、向外螺旋上升，内部的曲线和斜坡则通到6层。
螺旋的中部形成一个敞开的空间，从玻璃圆层顶采光。
建筑的每个元素都不能被设定为设计分离的组件，而是一个整体的组成部分，这种空间连续性，体现的正是有机建筑的核心思想。
(五)小结作业1.师生共同总结本节课的知识点，并进行情感升华：赖特的作品刚刚问世时，除了赞誉外，也引起过很多争议，但他坚持自己的设计理念，不断探索现代建筑的独特之美，同学们也要学习赖特这种创新和不断探索的精神。
2.课后请学生查找资料，了解更多现代建筑艺术大师，下一节课一起交流分享。
五、板书设计展示面试过程：1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题。
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
高中美术《西方现代建筑》教案一、教学目标知识与技能：了解流水别墅的基本概况，掌握其空间、布局的特点，理解其与环境的关系，知道流水别墅的艺术成就和价值。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，理解流水别墅在空间和体量上与环境的结合的理念，提高艺术鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受现代建筑之美，养成对于建筑艺术的持久兴趣，提高美术素养。
二、教学重难点教学重点：流水别墅的艺术特点。
教学难点：有机建筑的理论思想。
三、教学过程活动一：激趣导入教师发放流水别墅模型的零件，邀请学生前后四人一组进行拼接，尤其是注意瀑布位置的安排。
在学生拼接完成后，教师在PPT上出示拼接正确的别墅图片，并进行总结：其实瀑布是从别墅下面穿过来的，这也是别墅最神奇的地方，那究竟这座建筑还有哪些与传统别墅建筑大相径庭的地方呢?这节课就让我们带着这个问题，一起来探究西方现代建筑中的这座经典之作。
活动二：描述分析1.建筑背景多媒体播放《国家地理》关于流水别墅的片段，请学生带着以下问题观看：流水别墅在什么地方?是由谁设计的?学生回答，教师总结：《流水别墅》是由美国建筑师赖特设计的现代建筑，位于美国匹兹堡市郊区。
2.空间布局(1)出示流水别墅的照片，请学生仔细观察并提问：①别墅的周围安排了哪些景物?②给你什么感受?(与大自然融为一体)③赖特是如何将别墅与自然相互融合的?学生回答，教师总结：溪水由露台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。
(2)继续引导学生欣赏流水别墅的照片，并小组讨论问题：流水别墅在外观上有什么特点?(块面结合)(3)展示流水别墅的内部结构图，引导学生欣赏并思考：别墅的内部空间与我们平时所处的房间有何不同之处?(不规则、纵横交错等)学生回答，教师总结：别墅外形强调体块体组合;而室内空间自由延伸，相互穿插，处理得堪称典范。
活动三：总结解释1.师生共同回顾流水别墅的特点。
2.出示相关资料，请学生前后四人一组讨论：流水别墅体现了怎样的设计思想?学生讨论回答，教师补充总结：流水别墅将周围大自然里的流水和整栋建筑为融合成一体，建筑物与周围的山脉和峡谷相连成一个整体。
而这种建筑的理念就是有机建筑的理念。
活动四：欣赏评价出示《古根海姆博物馆》图片及相关资料，提示学生从建造背景、空间布局、艺术成就及价值等方面，尝试赏析该建筑。
学生发表鉴赏结果，教师补充总结：这座由赖特设计的建筑外部朴实无华，只是将博物馆的名字装饰了一下;建筑物的外部向上、向外螺旋上升，内部的曲线和斜坡则通到6层。
螺旋的中部形成一个敞开的空间，从玻璃圆层顶采光。
建筑的每个元素都不能被设定为设计分离的组件，而是一个整体的组成部分，这种空间连续性，体现的正是有机建筑的核心思想。
活动五：小结作业1.师生共同总结本节课的知识点，并进行情感升华：赖特的作品刚刚问世时，除了赞誉外，也引起过很多争议，但他坚持自己的设计理念，不断探索现代建筑的独特之美，同学们也要学习赖特这种创新和不断探索的精神。
2.课后请学生查找资料，了解更多现代建筑艺术大师，下一节课一起交流分享。
四、板书设计面试过程：1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。
4.回答规定问题。
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。