主题《发现自己的长处,学会欣赏自己》演讲稿课件
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儿童学习课件每个人都有自己的长处课件
今天我想和大家分享一个主题，就是每个人都有自己的长处 。
每个人都有自己独特的优点和特长，这是非常值得我们去发 现和珍惜的。
提出学习的目标和意义
我们的学习目标是了解自己的长处并发挥出来，同时尊重 他人的长处。
通过这个课件的学习，我们可以更好地认识自己，发现自 己的优点，提高自信心。同时，我们也可以学会欣赏他人 ，与他人和谐相处。
创新思维，发掘自身潜力
发散思维
培养孩子的发散思维能力，鼓励他们在面对问题时多角度思考， 寻找多种解决方案。
观察力培养
引导孩子关注身边的事物和人，发现潜在的机会和可能性，培养 他们的观察力和洞察力。
创新实践
鼓励孩子将创新思维付诸实践，尝试新的方法和途径，不断挑战自 己的极限，发掘自身潜力。
04
发挥自己的长处
一个12岁的女孩发现自己喜欢阅读，并且擅长写作。她经常参加学校的作文比赛 ，并且获得了不少奖项。这让她更加自信，并且激发了她对文学的热爱。
03
培养自己的长处
制定个人成长计划
自我认识
了解自己的兴趣、优势和不足，为制定个人成长计划提供基础 数据。
设定目标
根据自我认识，设定短期和长期目标，明确自己要提升的领域 。
如何找到适合自己的位置
自我认识
了解自己的兴趣、优势 、价值观和个性特点， 有助于确定自己适合的 位置。
探索尝试
通过尝试不同的活动和 角色，发现自己的潜力 和兴趣，从而找到适合 自己的位置。
借助他人
寻求他人的建议和反馈 ，从他们的观察和评价 中了解自己的特点和发 展方向。
发挥长处，做出成绩
积极投入
鼓励大家勇敢追求自己的梦想
激发梦想
01
鼓励孩子们从小就拥有梦想，并意识到自己的梦想是可以实现
每个人都有自己独特的优点和特长，这是非常值得我们去发 现和珍惜的。
提出学习的目标和意义
我们的学习目标是了解自己的长处并发挥出来，同时尊重 他人的长处。
通过这个课件的学习，我们可以更好地认识自己，发现自 己的优点，提高自信心。同时，我们也可以学会欣赏他人 ，与他人和谐相处。
创新思维，发掘自身潜力
发散思维
培养孩子的发散思维能力，鼓励他们在面对问题时多角度思考， 寻找多种解决方案。
观察力培养
引导孩子关注身边的事物和人，发现潜在的机会和可能性，培养 他们的观察力和洞察力。
创新实践
鼓励孩子将创新思维付诸实践，尝试新的方法和途径，不断挑战自 己的极限，发掘自身潜力。
04
发挥自己的长处
一个12岁的女孩发现自己喜欢阅读，并且擅长写作。她经常参加学校的作文比赛 ，并且获得了不少奖项。这让她更加自信，并且激发了她对文学的热爱。
03
培养自己的长处
制定个人成长计划
自我认识
了解自己的兴趣、优势和不足，为制定个人成长计划提供基础 数据。
设定目标
根据自我认识，设定短期和长期目标，明确自己要提升的领域 。
如何找到适合自己的位置
自我认识
了解自己的兴趣、优势 、价值观和个性特点， 有助于确定自己适合的 位置。
探索尝试
通过尝试不同的活动和 角色，发现自己的潜力 和兴趣，从而找到适合 自己的位置。
借助他人
寻求他人的建议和反馈 ，从他们的观察和评价 中了解自己的特点和发 展方向。
发挥长处，做出成绩
积极投入
鼓励大家勇敢追求自己的梦想
激发梦想
01
鼓励孩子们从小就拥有梦想，并意识到自己的梦想是可以实现
才艺展示发现自己的特长主题班会PPT课件
细心耐心
善于仔细观察、耐心专注的人可能擅长工艺美术、手工制作等需要精细操作的特长。
富创造力
富有创造力的人可能擅长艺术创作、设计等需要创新思维的领域,为作品注入独特的个性。
富同情心
善于理解他人、富有同情心的人可能擅长医疗护理、社会服务等以关心他人为中心的特长。
通过学习表现发现特长
1
成绩优异
在特定学科上表现卓越、成绩优异的学生,往往说明他们在该领域有一定的天赋和特长。
分析检视
根据反馈内容,仔细分析自己的表现,找出优缺点并进行改进。
总结经验
总结此次展示的经验教训,为下次表演做好充分准备。
制定计划
根据反馈,制定提升计划,继续磨练和提高自己的特长技能。
通过才艺展示提升自信
展现独特个性
通过展示自己的才艺,学生可以充分发挥自己的独特优势,让他人认识到自己的特殊价值。
获得肯定与认可
选择合适的才艺
探索自己的兴趣爱好
仔细思考并列举自己擅长和热爱的活动,这可能就是你的特长所在。
评估自己的技能水平
诚实评估自己在各方面的掌握程度,选择可以展示的擅长才艺。
考虑展示的可行性
权衡所选特长的表演时长、道具需求等因素,做好充分准备。
选择独特的特长
尽量选择与众不同的才艺,展现自己的独特魅力和个性。
个性特征
特长往往与一个人的性格特点和行为方式密切相关,是个人独特优势的体现。
为什么要发现自己的特长
明确目标
了解自己的特长可以帮助我们设定更具针对性的目标,并朝着这些目标努力。
促进发展
发现自己的特长有利于我们发挥自身优势,实现更好的个人成长。
提升自信
认识并发挥自己的特长,可以增强自我认知,从而提高自信心。
善于仔细观察、耐心专注的人可能擅长工艺美术、手工制作等需要精细操作的特长。
富创造力
富有创造力的人可能擅长艺术创作、设计等需要创新思维的领域,为作品注入独特的个性。
富同情心
善于理解他人、富有同情心的人可能擅长医疗护理、社会服务等以关心他人为中心的特长。
通过学习表现发现特长
1
成绩优异
在特定学科上表现卓越、成绩优异的学生,往往说明他们在该领域有一定的天赋和特长。
分析检视
根据反馈内容,仔细分析自己的表现,找出优缺点并进行改进。
总结经验
总结此次展示的经验教训,为下次表演做好充分准备。
制定计划
根据反馈,制定提升计划,继续磨练和提高自己的特长技能。
通过才艺展示提升自信
展现独特个性
通过展示自己的才艺,学生可以充分发挥自己的独特优势,让他人认识到自己的特殊价值。
获得肯定与认可
选择合适的才艺
探索自己的兴趣爱好
仔细思考并列举自己擅长和热爱的活动,这可能就是你的特长所在。
评估自己的技能水平
诚实评估自己在各方面的掌握程度,选择可以展示的擅长才艺。
考虑展示的可行性
权衡所选特长的表演时长、道具需求等因素,做好充分准备。
选择独特的特长
尽量选择与众不同的才艺,展现自己的独特魅力和个性。
个性特征
特长往往与一个人的性格特点和行为方式密切相关,是个人独特优势的体现。
为什么要发现自己的特长
明确目标
了解自己的特长可以帮助我们设定更具针对性的目标,并朝着这些目标努力。
促进发展
发现自己的特长有利于我们发挥自身优势,实现更好的个人成长。
提升自信
认识并发挥自己的特长,可以增强自我认知,从而提高自信心。
学会欣赏自己班会ppt
接受自己的不足
接受自己的不足和缺点，并努力改进和完善自己，而不是过分苛求 自己。
培养自尊心
通过积极的自我评价和自我肯定，培养自尊心，提高自我肯定度。
05
学会欣赏他人
尊重他人
尊重他人的人格
无论对方的身份、年龄、性别、种族、宗教信仰等，都应给予充 分的尊重，不歧视、不侮辱。
尊重他人的观点
每个人都有自己的思考和见解，即使不完全理解，也应对他人的 观点保持尊重。
每个人都有自己的价值和意义，应该肯定自己的存在和贡献。通过自我肯定，树 立自信心，增强自我认同感和自尊心。
发挥自己的特长
总结词
提升自我效能感
详细描述
发挥自己的特长和优势，不仅可以提高自我效能感，还可以为班级和学校做出贡献。通过积极参与班级和学校的 活动，展示自己的才能和特长，增强自我成就感和自豪感。
欣赏自己的优点
在接受自己不完美的同时 ，也要学会欣赏自己的优 点和长处，增强自信心。
保持积极心态
保持积极的心态，相信自 己能够不断进步和成长。
克服自己的困难
找到自己的困难
了解自己面临的困难和挑战，并 分析其原因。
制定解决方案
针对自己的困难，制定具体的解决 方案，并付诸实践。
寻求帮助和支持
在克服困难的过程中，寻求他人的 帮助和支持，共同成长和进步。
自我肯定
在日常生活中，要学会肯定自己的价值和能力，不因外界的评价 而动摇对自己的信心。
自我接纳
接受自己的优点和不足，不因自己的缺点而感到自卑或羞耻。
自我激励
在遇到困难或挫折时，要学会激励自己，相信自己有能力克服困难 。
在学习中应用欣赏自己的理念
积极心态
在学习中保持积极的心 态，相信自己能够取得 好成绩，不因一时的失 败而气馁。
接受自己的不足和缺点，并努力改进和完善自己，而不是过分苛求 自己。
培养自尊心
通过积极的自我评价和自我肯定，培养自尊心，提高自我肯定度。
05
学会欣赏他人
尊重他人
尊重他人的人格
无论对方的身份、年龄、性别、种族、宗教信仰等，都应给予充 分的尊重，不歧视、不侮辱。
尊重他人的观点
每个人都有自己的思考和见解，即使不完全理解，也应对他人的 观点保持尊重。
每个人都有自己的价值和意义，应该肯定自己的存在和贡献。通过自我肯定，树 立自信心，增强自我认同感和自尊心。
发挥自己的特长
总结词
提升自我效能感
详细描述
发挥自己的特长和优势，不仅可以提高自我效能感，还可以为班级和学校做出贡献。通过积极参与班级和学校的 活动，展示自己的才能和特长，增强自我成就感和自豪感。
欣赏自己的优点
在接受自己不完美的同时 ，也要学会欣赏自己的优 点和长处，增强自信心。
保持积极心态
保持积极的心态，相信自 己能够不断进步和成长。
克服自己的困难
找到自己的困难
了解自己面临的困难和挑战，并 分析其原因。
制定解决方案
针对自己的困难，制定具体的解决 方案，并付诸实践。
寻求帮助和支持
在克服困难的过程中，寻求他人的 帮助和支持，共同成长和进步。
自我肯定
在日常生活中，要学会肯定自己的价值和能力，不因外界的评价 而动摇对自己的信心。
自我接纳
接受自己的优点和不足，不因自己的缺点而感到自卑或羞耻。
自我激励
在遇到困难或挫折时，要学会激励自己，相信自己有能力克服困难 。
在学习中应用欣赏自己的理念
积极心态
在学习中保持积极的心 态，相信自己能够取得 好成绩，不因一时的失 败而气馁。
主题《发现自己的长处,学会欣赏自己》演讲稿课件
主题《发现自己的长处，学会欣赏自己》演讲稿课件
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：
大家好！
非常荣幸能够参加本次关于“学会欣赏自己”主题演讲比赛，我演讲的题目是《发现自己的长处，学会欣赏自己》。
世界上没有完全相同的两个人，我们每个人的出身不同、经历不同、擅长的东西不同、取得的成就不同，也不应该相同。
所以，我们生活中好多人都值得我们去欣赏，但实际上我们每个人最应该欣赏的是我们自己。
人生在世，形形色色的人都会遇到，每个人都有自己的优点，我们常常会因为他人的优点而欣赏他人。
但随着你阅历的丰富和眼界的开阔，你也许会渐渐发现：和别人相比，我们感觉自己很平凡，就算你再厉害，总有更厉害的人在前面等着你。
所以我们总是忙忙碌碌，不断的追赶，不断的奋斗，而有些时候，我们应该停下匆忙的脚步，回头看看自己，。
欣赏自我,悦纳自我ppt课件
2
二、说学情
我们学校对六年级的学生进行了一次问 卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明： 大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的 意志品质、性格等方面。因此，我设计了 “欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动，帮 助他们认识自己的优点，正确对待自己的缺 点，学会欣赏自我、悦纳自我，建立自信。
3
三、说教学目标
7
(二)、欣赏自己
1、欣赏自己的外貌 2、欣赏自己的个性品质
8
(二)、欣赏自己 1、欣赏自己的外貌
9
2、欣赏自己的个性品质
(1)完成课本59——60页的表格
我的优势在哪里？（用红笔划出）
自我意识
1.我对自己很满意； 2.我对自己有信心； 3.我经常能控制住自己； 4.我能认识到需要改正的缺点； 5.我经常能看到自己的进步； 6.我是个不让人讨厌的孩子。
欣赏自我、悦纳自我
1
一、说背景
由于生活条件和社会环境的不断进步， 现在的小学六年级学生身体迅速发育，心理 也发生了一系列变化：自我意识迅速发展、 渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己 本身，他们有的高傲、自以为是或自卑、闭 锁，不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳 自己，这些都需要老师进行正确地引导。
15
（2）、悦纳自己的高招
①经常用“虽然我……，但是我……”以激
励自己。
②及时发现优点，如获得成功时、帮助他人
时、学习进步时，给予自我肯定和欣赏。
③勇于面对不足，能改善的努力改善不能改
善的勇敢接受。
④用发展的眼光看自己。
16
（3）、积极的心理暗示：
我能行，相信自己行，才有我能行；你在 这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行； 别人说我行，努力才能行；能正视不行，也是我 能行。
二、说学情
我们学校对六年级的学生进行了一次问 卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明： 大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的 意志品质、性格等方面。因此，我设计了 “欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动，帮 助他们认识自己的优点，正确对待自己的缺 点，学会欣赏自我、悦纳自我，建立自信。
3
三、说教学目标
7
(二)、欣赏自己
1、欣赏自己的外貌 2、欣赏自己的个性品质
8
(二)、欣赏自己 1、欣赏自己的外貌
9
2、欣赏自己的个性品质
(1)完成课本59——60页的表格
我的优势在哪里？（用红笔划出）
自我意识
1.我对自己很满意； 2.我对自己有信心； 3.我经常能控制住自己； 4.我能认识到需要改正的缺点； 5.我经常能看到自己的进步； 6.我是个不让人讨厌的孩子。
欣赏自我、悦纳自我
1
一、说背景
由于生活条件和社会环境的不断进步， 现在的小学六年级学生身体迅速发育，心理 也发生了一系列变化：自我意识迅速发展、 渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己 本身，他们有的高傲、自以为是或自卑、闭 锁，不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳 自己，这些都需要老师进行正确地引导。
15
（2）、悦纳自己的高招
①经常用“虽然我……，但是我……”以激
励自己。
②及时发现优点，如获得成功时、帮助他人
时、学习进步时，给予自我肯定和欣赏。
③勇于面对不足，能改善的努力改善不能改
善的勇敢接受。
④用发展的眼光看自己。
16
（3）、积极的心理暗示：
我能行，相信自己行，才有我能行；你在 这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行； 别人说我行，努力才能行；能正视不行，也是我 能行。
《欣赏我自己》小学主题班会PPT课件
歌曲欣赏： 自我欣赏
人生本世事无常 一路难堪在回放 幸福敲门的模样 面对每一次失望 整个世界都把我遗忘 总还有些鼓励 天不保佑我又能怎样 至少我懂得自我欣赏
恰巧全被我赶上 谁来原谅 总和我想象不像 只剩肩膀
可以对自己讲 人不看好又何妨
情景剧场：蓝树叶
第二天：语文课上
小组讨论、分享：
你们觉得的他们 做的怎么样？
才艺展示：舞蹈
神奇
表演者：某某
才艺展示：跆拳道
太极一章
表演者：某某
才艺展示：歌曲
让世界充满爱
演唱者：某某
才艺展示：示：街舞
街舞少年
表演者：某某
欣赏我自己
智者的声音
人必须相信自己，这是成功的秘诀。 与自信交，言而有信。 自己是自己命运的创造者。
自信的快乐
游戏规则: 小组内第一个人面对旁边第二个人，互
欣赏我自己
主题班会
班会目标： 知识目标：让学生发现自己的优点，认识自己；在同 伴的积极评价中，加深对自己的认识，增强自信心。 能力目标：提高认识自己的能力。 情感目标：体验欣赏他人带来的喜悦感，感受被人欣 赏带来的快乐感。 班会重难点： 客观认识自己的方法，提高认识自己的能力。
快速联想：
“欣赏”是什么？
认识我自己：
a.制作闪光卡 。 b.写出自己的各项优点或特长 。 c.写优点时必须实事求是。
认识我自己：
将自己刚才写的闪光卡交给主 持人，你听到那是你的闪光卡时请 起立，要大声自信的说“那是我！”
星光闪耀 “那 是 我”！
41532
优点 大轰炸
夸夸身边的他（她）
我欣赏你的......。 你的......值得我学习。 你是一个......的同学。
儿童学习课件每个人都有自己的长处课件
儿童学习课件：每个人都有自己的长处汇报人：日期:•自我认知•自信心培养•与他人比较•发掘潜能•总结与展望01自我认知010203培养自知之明鼓励孩子发现自己的学习需求和目标，从而激发他们的学习动力。
激发学习动力提高自我完善能力自我评价与反思02自信心培养鼓励尝试鼓励孩子勇敢尝试，不怕失败，让他们知道失败是成功之母。
自我肯定帮助孩子认识到自己的优点和长处，让他们明白自己是有价值的。
自我激励引导孩子学会自我激励，当自己取得进步时，给自己一些奖励。
相信自己的能力勇敢面对挑战坚持不懈的努力持之以恒克服挫折目标明确03与他人比较观察他人的表现倾听他人的想法反思自己的不足发现他人的优点学习他人的长处学习优秀表现01借鉴他人经验02不断实践和提高03互相交流学习经验与他人互相学习合作完成任务互相鼓励和支持04发掘潜能尝试新的事物010203勇于尝试克服恐惧鼓励持续学习发掘自己的潜力自我认知设定目标自我激励创造机会，挑战自己提供挑战为孩子们提供挑战和机会，以帮助他们成长并挑战自己的潜力。
例如，提供具有挑战性的数学问题、鼓励参加体育比赛或组织艺术展览等。
鼓励孩子们冒险尝试新事物，即使他们可能会面临失败或困难。
帮助他们理解冒险是成长和发掘自己潜力的一部分。
当孩子们接受挑战时，为他们提供支持和鼓励。
帮助他们理解挑战是学习和成长的机会，而不是压力和负担。
鼓励冒险提供支持05总结与展望03提升学习动力总结学习经验01发现个人长处02建立自信展望未来发展发掘潜在能力通过了解孩子的兴趣和优势，帮助他们发掘潜在能力，为未来发展做好准备。
培养远大目标引导孩子树立远大目标，并鼓励他们为实现这些目标而努力。
提升学习策略教导孩子如何根据自身特点制定学习策略，从而提高学习效率。
1制定个人成长计划23帮助孩子制定可实现的短期目标，并为实现这些目标提供指导和支持。
制定短期目标定期评估孩子的进步，并对制定的目标进行跟踪和调整。
跟踪进度鼓励孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，培养自律精神。
儿童学习课件每个人都有自己的长处课件
姚明通过自己的努力和天赋，成为了一位杰出的篮球运动员。
他的长处在于他的身高和篮球天赋。
马云的商业才能
02
马云是一位成功的商人，他的长处在于他的商业洞察力和领导
才能。
朗朗的音乐才华
03
朗朗是一位著名的钢琴家，他的长处在于他的音乐天赋和刻苦
努力。
03
培养自己的长处
制定个人成长计划
自我认识
了解自己的兴趣、优势和劣势，以 及价值观和目标。
今天我想和大家分享一个主题，就是每个人都有自己的长处 。
每个人都有自己独特的优点和特长，这是非常棒的事情。
提出学习的目标和意义
我们的学习目标是了解自己的长处并发挥出来，同时尊重 和学习他人的长处。
通过这个课件，我们可以更好地了解自己和他人的优点， 学会欣赏他人，同时也能更好地认识自己。
02
认识自己的长处
在团队中发挥自己的长处
提升团队效率
在团队中发挥自己的长处，可以帮助团队更加高效地完成任务。
增强团队精神
通过发挥自己的长处，可以增强团队成员之间的默契和协作精神 。
促进个人成长
在团队中发挥自己的长处，可以锻炼自己的能力，提升自己的技 能水平。
在家庭中分享和传承自己的长处
传承家族文化
在家庭中分享和传承自己的长处，可以延续家族 文化，让家族更加有凝聚力和传承性。
坚持不懈
在面对困难时，保持坚定的信念 和毅力，坚持不懈地追求自己的 目标。
04
与他人分享和交流
与同学、朋友分享自己的长处
建立自信
通过分享自己的长处，可以让同学们更加了解你 ，增强你的自信心。
互相学习
与同学们分享自己的长处，可以激发他们的兴趣 ，互相学习，共同进步。
欣赏自我(主题班会课件) (2)
定期评估个人进展，根据实际情况调 整计划，确保实现目标。
制定行动计划
为实现目标，制定具体的行动计划， 包括时间表、任务清单和优先级。
培养积极心态与情绪管理能力
培养积极心态
保持乐观、自信和积极的心态，面对挑战和困难 时保持冷静。
情绪识别与表达
学会识别自己的情绪，并恰当地表达情绪，避免 情绪压抑或过度反应。
建立自信
通过实践和经验积累，培养自信心，相信自己能够应 对各种挑战。
维护自尊心
保持自尊、自爱和自我价值感，不轻易受到他人评价 的影响。
积极面对挫折
遇到挫折时，积极面对并从中吸取教训，不断提高自 己。
03
自我提升
制定个人成长计划
明确个人目标
调整与评估
制定短期和长期目标，确保目标具有 可衡量性和可实现性。
06
总结与展望
回顾本次主题班会内容
自我认知
通过自我介绍和分享，同学们更加深入地了解了自己的兴趣、特长 和价值观。
自我欣赏
同学们分享了自己在成长过程中的亮点和成就，以及如何欣赏自己 的独特之处。
自我提升
通过讨论和交流，同学们找到了自己在某些方面的不足，并提出了改 进的方法和措施。
展望未来个人成长方向
05
自我展示
勇于表达自己的观点与想法
1 2
培养自信心
相信自己，相信自己的观点和想法是有价值的。
积极表达
在适当的场合和时机，积极表达自己的观点和想 法。
3
尊重他人
在表达自己的观点和想法时，要尊重他人的意见 ，避免冲突和争吵。
展示自己的才华与技能
发掘自己的潜力
通过学习和实践，发掘自己 的才华和技能。
通过这次班会，同学们之间建立了更加紧密的联系和友谊，彼此之 间更加了解和信任。
欣赏自我 主题班会课件 (共20张PPT)
8
接纳自我—走出自卑的沼泽地
阿德勒(AKred Adler，1870-—1937)与 弗洛伊德、荣格并称为早期精神 分析心理学的三大巨头。 阿德勒出生于奥地利维也纳近郊一个富裕的粮食商家 庭。不过，在阿德勒的记忆中，家境的富裕似乎并没 有给他的童年带来多少快乐的感觉。他自幼患病，从 小驼背，行动不便，4岁时才会走路，个子瘦小，长相 难看，5岁患肺炎几乎死亡，入学后成绩甚差，而他的 哥哥在各方面都是一个“完美”的人。老师觉得他明 显不具备从事其他工作的能力，因而向他父母建议及 早训练他做个鞋匠才是明智之举。
10
（一）最操牛
伟顿 大、
作全方身只法有三个手指会
动，说话要靠仅能活
的 爱 动的几个手指操纵一
物 因 个特制的鼠标器在电
理斯 学坦 家之
后
脑屏幕上选择字母、 单词来造句，然后通 过电脑播放声音，通 常制造一个句子要5、
6分钟，为了合成一
个小时的录音演讲，
他要准备10天。
11
自暴自弃——结局将如何？ “我有能动的手，能动的脑，能为
4
（一） 操 作 方 法
• “我是谁”，“我是一个什么样的人”，这 是人类亘古至今都在思考的问题。
• 自知者明，自明者智。 • 智者探索世界，先探索自己。
5
活动：我是谁
姓名：
班级
1.我是
.
2.我是
.
3.我是
.
…… …… …… …… …
20.我是
.
6
想想怎样将这（２一０句）话的操内作容进方行归法类。
18
• 分享： • 大家看看手中的两个数字，什么感觉？
•这个游戏让我们意识到我们潜力的能力居然这么大！ 而平时我们没意识到，是不是太神奇了？
接纳自我—走出自卑的沼泽地
阿德勒(AKred Adler，1870-—1937)与 弗洛伊德、荣格并称为早期精神 分析心理学的三大巨头。 阿德勒出生于奥地利维也纳近郊一个富裕的粮食商家 庭。不过，在阿德勒的记忆中，家境的富裕似乎并没 有给他的童年带来多少快乐的感觉。他自幼患病，从 小驼背，行动不便，4岁时才会走路，个子瘦小，长相 难看，5岁患肺炎几乎死亡，入学后成绩甚差，而他的 哥哥在各方面都是一个“完美”的人。老师觉得他明 显不具备从事其他工作的能力，因而向他父母建议及 早训练他做个鞋匠才是明智之举。
10
（一）最操牛
伟顿 大、
作全方身只法有三个手指会
动，说话要靠仅能活
的 爱 动的几个手指操纵一
物 因 个特制的鼠标器在电
理斯 学坦 家之
后
脑屏幕上选择字母、 单词来造句，然后通 过电脑播放声音，通 常制造一个句子要5、
6分钟，为了合成一
个小时的录音演讲，
他要准备10天。
11
自暴自弃——结局将如何？ “我有能动的手，能动的脑，能为
4
（一） 操 作 方 法
• “我是谁”，“我是一个什么样的人”，这 是人类亘古至今都在思考的问题。
• 自知者明，自明者智。 • 智者探索世界，先探索自己。
5
活动：我是谁
姓名：
班级
1.我是
.
2.我是
.
3.我是
.
…… …… …… …… …
20.我是
.
6
想想怎样将这（２一０句）话的操内作容进方行归法类。
18
• 分享： • 大家看看手中的两个数字，什么感觉？
•这个游戏让我们意识到我们潜力的能力居然这么大！ 而平时我们没意识到，是不是太神奇了？
第三课发现自己课件-推荐精选PPT
他7岁时父亲去世，家产被监护人侵吞了。
富有爱心，经常热情助人……所以我可以 通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
做最好的自己，需要扬长避短 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；
观点独特，擅长设计思考……所以我可以 1）做更好的自己，就要扬长避短。
1、学会接纳自己、欣赏自己； 狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。
清晰的认识
如何认识自己的方法？
1、我们可以从生理、心理、社 会等方面认识自己；
2、我们可以通过自我评价来认 识自己；
3、我们可以通过他人评价来认 识自己。
寓言一则
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑 他们：真苯，有驴子不骑！父亲便叫儿 子骑上驴，走了不久，又有人说：真是 不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父 亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上， 又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩 子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。 谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不 怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴 背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛 着。
老子曾说：“自知 者明”，也就是说认识 自己的人才是一个明智 的人，可见认识自己非 常重要！
最难的事，莫过于认识自己！
她 们 一 样 吗 ？
每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己
独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各
自不同的性格和特点。
请你思考：我未来适合做什么？
性格外向，喜欢组织活动……所以我可以 正确认识自己，可以促进自我发展。
▪ 1、学会接纳自己、欣赏自己； ▪ 2、不懈努力，学会做最好的自己；
狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。他7岁时父 亲去世，家产被监护人侵吞了。他成年后，决心向法 院提起诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由于他患 有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。面对自己身 体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃，而是勇敢地 接受了事实，并尝试努力去改变它。从此，狄摩西尼 每天口含石子，面对大海练习发音，训练雄辩术。功 夫不负有心人，后来，他终于学会了正确发音，掌握 了雄辩这门技术，在法庭上以流畅有力的言辞击败了 对手，打赢了官司。
富有爱心，经常热情助人……所以我可以 通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
做最好的自己，需要扬长避短 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；
观点独特，擅长设计思考……所以我可以 1）做更好的自己，就要扬长避短。
1、学会接纳自己、欣赏自己； 狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。
清晰的认识
如何认识自己的方法？
1、我们可以从生理、心理、社 会等方面认识自己；
2、我们可以通过自我评价来认 识自己；
3、我们可以通过他人评价来认 识自己。
寓言一则
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑 他们：真苯，有驴子不骑！父亲便叫儿 子骑上驴，走了不久，又有人说：真是 不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父 亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上， 又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩 子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。 谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不 怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴 背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛 着。
老子曾说：“自知 者明”，也就是说认识 自己的人才是一个明智 的人，可见认识自己非 常重要！
最难的事，莫过于认识自己！
她 们 一 样 吗 ？
每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己
独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各
自不同的性格和特点。
请你思考：我未来适合做什么？
性格外向，喜欢组织活动……所以我可以 正确认识自己，可以促进自我发展。
▪ 1、学会接纳自己、欣赏自己； ▪ 2、不懈努力，学会做最好的自己；
狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。他7岁时父 亲去世，家产被监护人侵吞了。他成年后，决心向法 院提起诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由于他患 有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。面对自己身 体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃，而是勇敢地 接受了事实，并尝试努力去改变它。从此，狄摩西尼 每天口含石子，面对大海练习发音，训练雄辩术。功 夫不负有心人，后来，他终于学会了正确发音，掌握 了雄辩这门技术，在法庭上以流畅有力的言辞击败了 对手，打赢了官司。
欣赏自己+课件
分组会诊： 怎样让小郁悦纳自己，更好的发展自我？
对症下药（每个人都是美丽的）
容貌一般，可以因自信而美丽 长相平常，可以因学识和能力而美丽 外表普通，可以因高雅而美丽 优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅
的言行举止可以弥补外表的不足。 以内补外，扬长避短，可以是我们变得可爱，我们
会因为可爱而美丽。 每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
1.唱歌最动听的人 2.画画最好的人 3.跑步最快的人 4.字写得最漂亮的人 5.篮球打得最棒的人 6.最有人缘的人 ……
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成
为大树，可你却只是一株小草；也许你想成为大河，可你却 只是一泓山溪；于是，你很自卑。
和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，
我性格内向，做事小心翼翼，担心做不好更让同学厌烦，很在乎同学们 的议论，担心成绩下降，我讨厌自己内向的性格。
每到周末，父母让我参加各科的辅导班，希望我门门考第一，我数学学 得好，能争取第一，但我的作文水平提高真难，我好烦。
诊断结果
想成为别人 讨厌自己是女生 因自己不漂亮而自卑 讨厌自己的性格 为不能门门第一而心烦
——三毛
每个人的生命都有其存在的意义和价值，反 过来说，也正是因为这些价值的存在，使得 生命变得更加充实而有意义。但究竟什么是 生命的价值呢？生命的价值取决于什么呢？
生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人 要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到 市场上去卖，但是记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖出去。”
看了这个故事，你想对驴子说点什么？
对症下药
对症下药（每个人都是美丽的）
容貌一般，可以因自信而美丽 长相平常，可以因学识和能力而美丽 外表普通，可以因高雅而美丽 优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅
的言行举止可以弥补外表的不足。 以内补外，扬长避短，可以是我们变得可爱，我们
会因为可爱而美丽。 每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。
1.唱歌最动听的人 2.画画最好的人 3.跑步最快的人 4.字写得最漂亮的人 5.篮球打得最棒的人 6.最有人缘的人 ……
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成
为大树，可你却只是一株小草；也许你想成为大河，可你却 只是一泓山溪；于是，你很自卑。
和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，
我性格内向，做事小心翼翼，担心做不好更让同学厌烦，很在乎同学们 的议论，担心成绩下降，我讨厌自己内向的性格。
每到周末，父母让我参加各科的辅导班，希望我门门考第一，我数学学 得好，能争取第一，但我的作文水平提高真难，我好烦。
诊断结果
想成为别人 讨厌自己是女生 因自己不漂亮而自卑 讨厌自己的性格 为不能门门第一而心烦
——三毛
每个人的生命都有其存在的意义和价值，反 过来说，也正是因为这些价值的存在，使得 生命变得更加充实而有意义。但究竟什么是 生命的价值呢？生命的价值取决于什么呢？
生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人 要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到 市场上去卖，但是记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖出去。”
看了这个故事，你想对驴子说点什么？
对症下药
发现自我 欣赏自我PPT课件
别人知道的 自由活动领域 盲目领域 开放我（公众我） 盲目我（背脊我）
别人不知道的 逃避或隐藏领域 处女领域 逃避我（隐藏我） 未知我（潜在我）
优点轰炸
01 每个学生在活动记录页上写上自己
的名字，写完后按顺时针方向传给自 己右手边的同学，让别人写你的优点
02继续向右传，分别写该同学的优点
03个别同学分享活动记录页的内容
二、活动目的
01
了解自己，发现 自己的优点和长处
03
学会发现他人 的长处，肯定
他人的优点
02
培养自我认识
与接纳的能力，
建立自信心
三、活动准备
音
钢
乐
笔
活动 记录
页
便 利 贴
自我
是指个体对自己存在状态的认知，是
个体对其社会角色进行自我评价的结果。
自我意识
指个体对自己独特属性和特征的知觉， 即自己对自己的认识。
心
生
理
理
自
自
我
我
社
社
会
会
自
自
我
我
活动：我是特别的
Байду номын сангаас
心灵空间
卡耐基这样告诉我们：“发现你自己，你就是你。 记住，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你 是一种独特的存在。你只能以自己的方式唱歌，你只 能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你 的遗传所造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己 的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏 出自己的音符。”
心理健康教育
发现自我 欣赏自我
儿童歌曲 - 兔子舞.mp3
“点”的自述
点的自述
一、活动理念
中小学主题班会课件—学会欣赏自己
5
6
她很爱 笑，是 我们的 开心果！
他们写作业总是认 认真真的，字体快
赶上老师了！
她每次回 家前都检 查门窗， 总最后一 个离开教
室！
7
他虽然不爱学习， 但每次校运会都
为班上争光！
她很有爱心 了，把所做 的好事记录 在班级卡片
上了！
他作业总是 拖拖拉拉， 但，你瞧！ 他劳动多认
真！
8
9
我的舞台
2
为什么我这 么矮？？？ 不活了！
为什么我这么 胖？？
不活了！
3
有的同学不太善于欣赏自己， 你们组内有不太欣赏自己的同学吗？ 没关系，我们大家一起来帮帮他们。 “优点轰炸”：
大家一起给这位不太能欣赏自己的 同学找优点，
找出很多优点来赞美他。
4
以每一大组为一个单位， 每位同学为本小组成员写优点。 注意：称赞要由衷、贴切
《学会欣赏自己》
1
卡耐基说过一段耐人寻味的话： “发现你自己，你就是你。 记住，地球上没有和你一样的人…… 在这个世界上，你是一种独特的存在。 你只能以自己的方式歌唱， 只能以自己的方式绘画。 你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。 不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地； 不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的发 音符。”
欣赏自己 也许你想成为太阳， 也许你想成为一棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。
10
11
6
她很爱 笑，是 我们的 开心果！
他们写作业总是认 认真真的，字体快
赶上老师了！
她每次回 家前都检 查门窗， 总最后一 个离开教
室！
7
他虽然不爱学习， 但每次校运会都
为班上争光！
她很有爱心 了，把所做 的好事记录 在班级卡片
上了！
他作业总是 拖拖拉拉， 但，你瞧！ 他劳动多认
真！
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我的舞台
2
为什么我这 么矮？？？ 不活了！
为什么我这么 胖？？
不活了！
3
有的同学不太善于欣赏自己， 你们组内有不太欣赏自己的同学吗？ 没关系，我们大家一起来帮帮他们。 “优点轰炸”：
大家一起给这位不太能欣赏自己的 同学找优点，
找出很多优点来赞美他。
4
以每一大组为一个单位， 每位同学为本小组成员写优点。 注意：称赞要由衷、贴切
《学会欣赏自己》
1
卡耐基说过一段耐人寻味的话： “发现你自己，你就是你。 记住，地球上没有和你一样的人…… 在这个世界上，你是一种独特的存在。 你只能以自己的方式歌唱， 只能以自己的方式绘画。 你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。 不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地； 不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的发 音符。”
欣赏自己 也许你想成为太阳， 也许你想成为一棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。
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主题《发现自己的长处，学会欣赏自己》演讲稿课件
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：
大家好！
非常荣幸能够参加本次关于“学会欣赏自己”主题演讲比赛，我演讲的题目是《发现自己的长处，学会欣赏自己》。
世界上没有完全相同的两个人，我们每个人的出身不同、经历不同、擅长的东西不同、取得的成就不同，也不应该相同。
所以，我们生活中好多人都值得我们去欣赏，但实际上我们每个人最应该欣赏的是我们自己。
人生在世，形形色色的人都会遇到，每个人都有自己的优点，我们常常会因为他人的优点而欣赏他人。
但随着你阅历的丰富和眼界的开阔，你也许会渐渐发现：和别人相比，我们感觉自己很平凡，就算你再厉害，总有更厉害的人在前面等着你。
所以我们总是忙忙碌碌，不断的追赶，不断的奋斗，而有些时候，我们应该停下匆忙的脚步，。