《我的班级我做主》主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案
班会主题：我的班级我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到班级管理的重要性，增强自我管理意识。
2. 培养学生的主人翁精神，积极参与班级管理。
3. 引导学生学会合作，共同为班级的发展出谋划策。
教学内容：1. 班级管理的意义2. 自我管理能力的培养3. 班级合作与团队精神4. 班级活动的策划与组织5. 班级规章制度的遵守二、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的意义，让学生认识到班级管理的重要性。
3. 案例分析：分析一些班级管理成功的案例，引导学生学会自我管理。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级合作与团队精神。
5. 成果分享：每个小组分享讨论成果，大家共同为班级的发展出谋划策。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。
1. 学生对班级管理的认识程度。
2. 学生参与班级管理的积极性。
3. 学生合作与团队精神的体现。
四、教学资源1. 故事素材：发生在班级里的故事。
2. 案例素材：班级管理成功的案例。
3. 讨论话题：如何提高班级合作与团队精神。
五、教学建议1. 提前准备好故事素材和案例素材，确保教学过程顺利进行。
2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出建设性的意见。
3. 在总结提升环节，要对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的班级管理中发挥积极作用。
六、教学扩展1. 班级管理游戏：设计一个简单的班级管理游戏，让学生在游戏中体验班级管理的乐趣，提高他们的管理能力。
2. 班级管理日记：鼓励学生每天记录一次班级管理的心得，反思自己的表现，不断提高自我管理能力。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于“我眼中的班级管理”的作文，深入思考班级管理的重要性和自己在这方面的不足。
2. 制定一个为期一个星期的班级管理计划，内容包括如何安排学习时间、如何组织课外活动等。
八、教学反馈1. 观察学生在班级管理中的表现，了解他们对于教学内容的掌握程度。
大班下学期社会教案《我的班级我做主》
大班下学期社会教案：《我的班级我做主》一、教学目标1.了解班级的基本组成，理解班级与个人的关系，加强班级凝聚力和归属感。
2.掌握班级内部的权力机构及其职责，了解民主决策的重要性。
3.体验团队合作的力量，在班级活动中发挥积极的作用，提升自身能力。
二、教学内容1.班级介绍：班级的基本组成、班级内部的环境和卫生情况，班级内的活动等。
2.班委选举：班级内部权力机构的组成、班委的职责及其选举方式。
3.班会策划：通过团队合作，制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。
三、教学过程1.引入与启发（15分钟）老师通过介绍自己曾经的班级经历，引导学生发表班级活动的看法和想法，以此引发学生对班级的认识和班级活动的重视。
2.班级介绍（20分钟）老师为学生介绍班级的基本组成和班级内部的环境卫生情况。
学生可自由讨论班级中存在的问题，并提出自己的解决方案。
3.班委选举（30分钟）老师介绍班级内部权力机构的组成，包括班长、学习委员、生活委员、体育委员等职务，并让学生自行组合出候选人名单。
随后，学生将会通过民主选举方式产生班委，借此了解到民主决策的重要性。
4.班会策划（40分钟）老师以课外活动为例，让学生分成小组，各自策划班级活动。
学生需要制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。
同时，要求每个小组选出一名队长，发起活动并汇报结果。
四、教学评估1.班会策划报告（25分）每个小组通过本课的班会策划，完成班级活动并提交班会策划报告。
老师将根据报告的创意、实施方案、活动效果等方面对小组进行打分。
2.班委职责分工（25分）班委产生后需要分工协作，完成班级内的日常管理和各种活动准备工作。
老师将根据职责分工和实际表现，对班委进行评分。
五、教学反思通过本课的教学，学生不仅了解到班级的基本组成和内部环境，还掌握了班级权力机构的组成和选举流程。
同时，学生通过团队合作及活动策划，培养了领导能力和团队协作精神。
此外，教师还可通过课后班委会和班级监督等方式，持续加强班级凝聚力和归属感。
小学主题班队会《我是班级小主人》教案
小学主题班队会《我是班级小主人》教案活动目标：1、通过活动培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。
2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受成长集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。
3、做到心中有集体，心中有他人能够处处为班集体添光彩。
活动过程：钱依真：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。
应佳宁：如果说没有大海浪花也不会显得美丽。
钱依真：如果说班级是辽阔的土地，而我们就是一粒。
应佳宁：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。
钱依真：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体。
应佳宁：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的主人。
钱依真：我们都有责任，也应该自觉地维护集体的利益，做集体的主人。
钱依真、应佳宁：四（3）班我是班级小主人主题班会现在开始。
钱依真：同学们你们的家在哪儿？全体学生转身环节：我的家在.......应佳宁：是啊，我们来自不同的地方，在不同的家庭里成长，我们是如此的不同。
钱依真：但当2013年9月1日我们踏入三班的那一刻，我们便有了一个共同的身份——全体同学：我们是三班的一员。
（齐穿班服）应佳宁：请听诗朗诵《有这样一个班级》吴旭栋：no no no 班级大事小事关我何事什么团结一致我才不相信。
什么一起放肆大笑，一起难过？你们以为是在唱流行歌曲啊！自己舒服才是真的舒服。
我喜欢做什么就做什么我想做什么就做什么和班级有什么关系。
全体同学：吴旭栋这样做你不对。
吴旭栋：哪里不对了，你们说说理由？钱依真：同学们让我们针对吴旭栋同学提出的问题展开讨论。
应佳宁：讨论结束。
（全体同学：拍手结束）陈彦皓：我曾经也是一个爱捣蛋的小男孩现在我还是有一些些爱捣蛋不过我没有原先那么调皮了因为我穿了这身红色的班服，就是班级里的小主人，我可不能给自己班丢脸我要把字写得漂亮一些，我要把作业本弄得干干净净因为老师说过如果每个人都爱护自己的本子那么我们四三班的作业本就会变得整整齐齐的在座的老师们批到我们班的作业本该有多舒心啊！吴旭栋你说对吗？吴旭栋：这......这.......全班同学：陈彦皓，你真棒！张翰文:嘿，同学们我是跑步健将，我就喜欢东跑跑西跑跑而现在我再也没有在教室里走廊里乱跑了。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1.培养学生的主人翁意识，让学生明白班级的荣誉与每个人息息相关。
2.提高学生的团队协作能力，通过共同参与班级活动，增强班级凝聚力。
3.激发学生的积极性，让他们在参与中体验到成功的喜悦。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的主人翁意识和团队协作能力。
2.难点：如何激发学生的积极性，让他们主动参与到班级活动中。
三、教学过程1.开场白：老师介绍本次班会的主题和目的，引导学生进入主题。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己在班级中的角色和责任，以及可以为班级做些什么。
3.分享交流：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以提问和点评。
4.班级活动：老师介绍一项班级活动，如班级文艺比赛或运动会等，让学生思考如何组织和参与活动。
5.实例分析：老师分享一些成功的班级活动案例，引导学生分析其中的优点和不足。
6.总结评价：老师对本次班会进行总结评价，强调班级团结和参与的重要性。
四、教学方法和手段1.小组讨论法：通过分组讨论的方式，让学生互相交流和学习。
2.案例分析法：通过分析成功的班级活动案例，让学生更好地掌握知识和技能。
3.多媒体辅助：使用多媒体设备播放相关视频或图片，增强学生的印象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在小组讨论和分享交流中思考和表达自己的想法。
2.作业：布置一些相关的练习题或思考题，让学生更好地巩固所学知识。
3.评价方式：通过观察学生的表现和小组的讨论成果，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、文字和视频等内容。
2.白板笔：用于在白板上书写重点内容和引导学生进行讨论。
3.计算机和网络：用于搜索相关的资料和信息，以及播放视频或音乐等。
4.其他必要的教具和材料。
七、结论通过本次主题班会，学生们将更加深入地了解班级的重要性和自己在其中的角色与责任。
同时，他们也将掌握更多的团队协作和参与班级活动的方法与技巧。
《做班级的小主人》教案
《做班级的小主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级是自己的第二个家，每个人都是班级的小主人。
2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级活动的意识。
3. 引导学生学会基本的班级管理知识和技能，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 班级的重要性2. 班级小主人的职责3. 班级管理的基本方法4. 班级活动的组织与参与5. 自我管理能力的培养三、教学重点：1. 让学生理解班级是自己的家，每个人都是班级的小主人。
2. 培养学生热爱班级，关心班级，积极参与班级活动的意识。
3. 引导学生学会基本的班级管理知识和技能，提高自我管理能力。
四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到自己是班级的小主人，从而主动承担起班级管理的职责。
2. 如何引导学生学会班级管理的基本方法，并能在实际操作中灵活运用。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解班级的重要性，班级小主人的职责，班级管理的基本方法等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型的班级管理案例，让学生了解班级管理的实际情况，提高解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，互相学习，共同进步。
4. 实践操作法：组织学生进行班级管理的实践操作，如组织班级活动，进行班级卫生管理等，提高学生的实践能力。
六、教学准备：1. 准备相关的教学材料，包括PPT、案例、活动指导等。
2. 安排合适的教学场地，确保教学活动顺利进行。
3. 提前通知学生，让他们准备好相关知识和经验。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的班级小故事，引发学生对班级的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解班级的重要性，班级小主人的职责，班级管理的基本方法等理论知识。
3. 案例分析：分析典型的班级管理案例，让学生了解班级管理的实际情况，提高解决实际问题的能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，互相学习，共同进步。
5. 实践操作：组织学生进行班级管理的实践操作，如组织班级活动，进行班级卫生管理等，提高学生的实践能力。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、活动过程：（一）甲、乙主持人，上台，敬礼。
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，下午好！甲、乙：603班主题班会《我的班级我做主》现在开始。
（二）甲：什么是班级呢？乙：字典上说：班级是由一定同学组成的，有共同目标，有组织，有行动的集体甲：我认为班级就是一个互相学习的地方。
那么，同学们心目中的班集体是怎样的呢？请同学们积极发言。
乙：很好，也就是说我们的班集体是团结的，对吗？再请一位同学发言乙：说得好。
甲：很好，我相信全班同学都能听明白了，大家都是希望我们的班集体是积极上进（三）乙：从同学们的发言中我们可以得出以下的结论：同学们心目中的班级是：甲：好，那么我们就把这八个字作为我们603班的班风好吗？乙：现在我们看看我们的班级、看看我们班在运动会中展现的风采。
甲：接着来看看我们的班训和班规，希望大家能开始行动起来。
乙：我们的班规是：1.班干部应按时完成老师布置的任务，不拖欠。
2.同学们每天都要按时交作业。
3.课堂中不说与课堂无关的事。
4.技能课要下去排队不冲跑。
5.在校内不说脏话，见到老师要问好。
6.每天的值日生要认真完成卫生的工作。
7.8人小组组长应每天公平地登记每个同学的加分情况。
8.班干部应每天写班级纪要。
9.图书角要认真管理。
甲：而我们的班训是：（略）（四）乙：请每个小组的组长宣读所制定的班规。
现在大家明白了吧！同学们回答：明白了（五）甲：下面插播一则温馨小贴士：1（甲读）最近，咱们班的纪律方面是否有些不足呢？还有，我们在文明礼仪方面是否真的有做到礼貌呢？很多同学都爱玩“鄙视”，大家知道吗，这是一种很不文明的行为，因此，我们俩在这次的主题班会课上提出批评，并且做出约束：2、（乙读）在一周的时间内，如有“鄙视”超过5次以上的同学，周末多些一篇周记和保证书一份。
（周记不少于500字，保证书不少于550字。
）（六）甲：作为一名学生，什么是我们主要的任务呢？（同学回答：学习）乙：对，作为学生，学习是我们的主要任务，而课堂就是我们学习的主阵地，课堂效率的好坏直接影响着我们的学习成绩，所以，我认为，除了班规外，我们还需要一个课堂公约。
我是班级小主人班会课
我是班级小主人
班会课教案
一、活动目标：
使学生树立自己是班级小主人的意识，展现学生积极为班级做事，为班集体出谋划策的行为。
二、活动准备：
若干个故事，班级不文明事件和较好的的、值得表扬的事件和同学。
三、活动过程：
1、我们来自不同的家庭，但却走进了同一个教室！一个教
室一个家，老师就是我们的爸爸妈妈，我们就是这个家的小主人！我们班从9月2日成立以来，已经有四个星期了二个月了，大家共同努力，一起把我们班变成一个出色的集体。
2、感谢老师
3、听一个故事
4、怎么样才能做班级小主人，确认要求。
5、不文明现警示
6、总结，文明礼貌歌学习
7、结束。
2013-11-03。
主题班会教案之初二我的班级我作主主题班会设计
主题班会教案之初二我的班级我作主主题班会设计主题说明：学生不仅是学习的主体,更是未来社会的主导.让学生参与班级规划,在班级生活中培养孩子的参与意识,培养孩子的公民意识是学校教育的重要组成部分.活动目标：本着“让我参与,我会理解”的宗旨,希望通过这一活动培养同学们的主人翁意识、班级责任感和集体主义观念,前期准备：1、以小组为单位事先拟好本组的一份班级学期规划,确定主持人. 2、访问父母及任课老师,记录他们对我们班的期望与建议.活动设计：1、演示PPT（班级全家福）.这张照片预示着我们应该是一个团结的班级,一个奋进的班级,一个有梦的班级,一个老师在与不在一个样的班级,一个自我管理的班级.我们也曾取得过很多的荣誉,我们也拥有很多的人才（PPT演示）.班级是我们学习生活的主阵地,我们都是班级的主人,班级的每一个变化都有我们的参与,为了让我们班级在初二时期更好的发展,让我们同学都为班级出谋划策.今天我们的主题班会就是“我的班级我做主”.1、营造氛围,进入主题,做游戏请同学们就附近的前后同学围成一圈,来做一个游戏,老师来读一段短文,根据老师读到的一句中某一个字来快速反应.（请举例说明）在这一活动中,请同学谈谈感受,你能控制你的两只手做出不同的反应吗？你的身体你做主,你一定很愿意,你在班级的学习生活呢？也一定愿意自己做主.2、考考你的眼力既然都愿意做主,我们来分辨一下各种各样班级里“我做主”的行为,请你分析对与错,幻灯展示中学生日常生活图片,1有男同学头发长长的曰个性,有同学中午在教室仍球,曰耍酷,有同学中午不吃饭,吃零食曰减肥.有同学拿别人的作业抄曰参考··········同学发言····明确做主不是想干什么就干什么,做主是为自己也为亲人带来快乐的行为.3、班级是我们每个同学学习成长的地方,是编织梦想的乐园.请同学们说说“我心中的班集体”的样子,事先准备的父母的建议.“心所向之”同学发言（明确我们是成长中的绿树红花,允许我们在不断地犯错中学习进步,了解自己的目标和方向,我们调皮,但是快乐····）设计意图：因为可以相信,即使十分散漫的同学也真诚地希望自己生存在一个班风良好的集体中.这是引导学生参与的最根本的思想基础.这一步引导非常重要.4、请同学们实话实说班级存在的问题.并提出合理建议.设计意图：明确强化“善良、积极、正直”的品质.PPT设计：ppt 1：看到同学抄作业,随地扔垃圾,你会怎样表现.ppt 2：看到同学上课交头接耳,下课同学争执,有同学站出来管,你会怎样表现.ppt 3：你面对正义的学生会怎么看？5、不要以为班级生活都该由老师来安排,你只是一个执行者,我们有自己的思想,我们有自己的意识····幻灯展示初一及暑假学生活动图片,那已经是我们的记忆.现在请同学为我们这学期的学习做的规划来展示.（ppt展示）“谁主沉浮”同学展示····将由同学来投票评审出“最佳策划奖”“最佳创意奖”“金点子”“银点子”“圆点子”.表明选择缘由.6、总结寄语同学：学习只是我们生活的一部分,生活离不开学习,我的班级我做主,我的生活我做主,相信自己,我能行.一起朗诵毛泽东诗词恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？设计意图：人人参与制订学期规划,任何人既是制订者,又是执行者,人人都有选择权,形成学生平等意识,在民主的实践中培养主人翁的精神.实现“让我参与,我会理解”的宗旨.。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都应该为班级的发展贡献力量。
2. 培养学生自主管理、自我教育的能力，提高班级凝聚力。
3. 引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人，积极参与班级活动。
二、教学重点1. 培养学生自主管理班级的能力。
2. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
三、教学难点1. 如何激发学生的自主管理意识。
2. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就班级管理、活动参与等方面进行讨论，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过分析典型班级案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 经验分享法：邀请优秀学生代表作经验分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。
2. 提前通知优秀学生代表作经验分享。
3. 准备班会课件，以便进行教学展示。
六、教学内容1. 班级管理的重要性：讲解班级管理对班级发展、个人成长的重要性。
2. 自主管理能力的培养：引导学生学会自我管理，为班级发展贡献力量。
3. 班级活动的组织与参与：讲解如何组织班级活动，以及如何积极参与。
七、教学过程1. 导入：通过一个典型班级案例，引出本次班会的主题。
2. 讲解：详细讲解班级管理的重要性、自主管理能力的培养方法等。
3. 讨论：组织学生就班级活动组织与参与展开讨论，分享心得体会。
八、教学内容1. 班级凝聚力的重要性：讲解班级凝聚力对班级发展的影响。
2. 尊重他人、团结协作：引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人。
3. 优秀班级案例分享：分享一些优秀班级的案例，让学生从中学习。
九、教学过程1. 导入：通过一个优秀班级案例，引出本次班会的主题。
2. 讲解：详细讲解班级凝聚力的重要性、尊重他人、团结协作的意义等。
3. 讨论：组织学生就如何提高班级凝聚力展开讨论，分享心得体会。
十、教学内容1. 个人与集体的关系：讲解个人与集体的关系，引导学生正确处理。
我是班级的主人主题班会教案
一、教案背景班会主题：我是班级的主人课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自己是班级的一份子，班级荣誉就是自己的荣誉，班级的进步就是自己的进步。
2. 培养学生的主人翁意识，激发学生为班级发展贡献力量的热情。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级主人翁意识的思考。
2. 新课：介绍班级主人翁意识的含义，让学生明白每个人都应该为班级的发展负责。
3. 实例分析：分析一些班级中存在的问题，引导学生思考如何作为班级的主人去解决这些问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中发挥主人翁精神，为班级做出贡献。
三、教学过程1. 导入：教师讲述一个发生在班级里的故事，引导学生思考班级主人翁意识的重要性。
2. 新课：教师介绍班级主人翁意识的含义，让学生明白每个人都应该为班级的发展负责。
3. 实例分析：教师展示一些班级中存在的问题，引导学生思考如何作为班级的主人去解决这些问题。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中发挥主人翁精神，为班级做出贡献。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的表现，看是否能够主动为班级做出贡献。
2. 收集学生对班级发展的建议，看是否能够提出有建设性的意见。
3. 教师可以通过与学生的交流，了解学生对班级主人翁意识的理解程度。
五、教学资源1. 故事素材：关于班级主人翁意识的故事。
2. 实例素材：班级中存在的问题。
3. 讨论话题：如何发挥主人翁精神，为班级做出贡献。
六、教学活动1. 开场游戏：通过一个互动游戏，让学生放松心情，引出本次班会的主题。
2. 主题演讲：邀请一位学生代表作主题演讲，分享他对班级主人翁意识的理解和实践经验。
3. 小组分享：每个小组选取一位代表，分享他们在讨论环节中提出的建议和行动计划。
4. 班级公约：教师引导学生共同制定一份班级公约，内容包括班级纪律、学习氛围、团结协作等方面。
我是班级小主人队会活动教案
我是班级小主人队会活动教案XXX少先队队活动课教案XXX活动主题活动目的活动准备xx班中队我是班级小主人通过活动，让学生进一步了解在班级中“人人有事做，事事有人做”，实现自我管理，树立责任意识，让学生感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，能处处为班集体添光彩，乐意做班级小主人。
师生课前准备的日常班级视频等相关资料、小品《关心集体、人人有责》、邀请部分老师和家长代表观摩一、主持人宣布活动开始主持人:各位老师，各位队员，大家好，XX班中队“我是班级小主人”主题中队会现在开始。
请各小队报告人数。
中队长向辅导员报告人数。
辅导员指示（活动按预定计划进行，祝本次活动圆满成功）中队长宣布出旗、奏乐、敬礼、唱队歌。
二、中队长宣布活动开始“二（2）班中队《我是班级小主人》主题中队会现在开始”一、齐唱《上学歌》。
主持人：2014年9月1日，对同学们来说是一个很难遗忘的日子，从那一天起，我们跨进了学校大门，成为了一位小学生。
让我们一同回想回想这激动民气的一刻。
齐唱《上学歌》。
二、班级展示。
主持人：今天，有这么多教师、家长来观摩我们的主题班会活动，作为小主人让我们用热烈的掌声欢迎教师们家长们的到来，小主人们，带大家去我们班参观吧，一同来看。
你们瞧！（播放晨读等视频片段）三、欣赏小品《关怀集体，人人有责》。
我们每位同学都是老师的好帮手，今天该谁值日呢？请欣赏小品《关心集体，人人有责》。
四、欣赏诗歌朗诵《我是班级小主人》。
五、争做班级小主人。
（为自己找一个服务岗位）六、请中队辅导员老师讲话：主持人：请指点员XXX发言。
发言稿：各位队员，第一祝贺大家，今天的班队活动开展得非常成功。
可爱的孩子们，我们的班级大家庭正因为有了你们，才变得分外温馨。
你们用自己勤劳的双手，让班级变得更整洁；你们用自己努力，证明你们都是最棒的！教师希望大家都能做一个有责任心的孩子，在统一屋檐下，相亲相爱，和谐进取！。
我是班级小主人队会主题活动方案设计教案爱
我是班级小主人一、活动背景：保护环境，人人有责；保护环境，从我做起，从身边做起。
人人争当班级小主人，校园小主人，让校园更美好！二、活动目标1、感受到班集体的温暖和可爱，培养爱护班集体的思想感情。
2、懂得班里的事儿要大家做，从都应该为搞好班级出力。
3、培养关心班级，愿意为班级做好事的思想感情三、活动形式：队会课四、活动准备：1、培训主持人2、作节目排练3、队员做为中队做哪些事的准备4、黑板上书写出主题班会名称。
五、活动过程：（一）预备部分：1、各小队整队、报告人数2、出旗、敬礼3、唱队歌4、中队长讲话宣布活动开始。
（二）宣布开始1、中队长：我宣布五×中队我是班级小主人主题中队会现在开始2、有请主持人。
（三）活动过程1、观受小品导出主题A、B：老师、队员们下午好！A：你每天在我们班集体里学习、生活，你感到快乐吗？B：班级好比我的家，老师爱我像爸妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花，能成为我们班的一员，我感到无比高兴和自豪呀！A：我也一样，但我们怎样才算是爱班级呀！B：（扮想）我也想知道？A：相信队员们都很想知道吧？下面请看小品《教室门口的扫帚》大家就明白了。
（小品表演完）B：看完精彩的小品后，请队员们想一想谁最为班级着想呢？（请队员自由发言，并说表扬的话）2、对班上爱班级的队员进行表彰A：噢！听了队员们的发言，我也明白了，爱班级就是从点点滴滴的小事做起，处处为班级着想，像老师常说的心中有班级对吗？B：对了！我还知道我们班上有许多像XXX一样为班级着想的队员呢！A：谁呀？？？B：队员们你们说说都有谁呀！（队员互相说日常生活中为班级着想的队员）A：（总结）对呀！提到的这些队员确实时时刻刻为班级着想，这些队员在会后会得到一颗星星。
B：其实我们班上还有许多队员很爱班级的，例如。
我还是不讲他们的名字，我讲他们的事，你们猜猜他是谁，好吗？（电脑打出来爱班级的事例，让队员自己评选出认为最爱班级的队员。
并经历星星）3、节目表演舞蹈4、情感教育A：在我们班级里，当然也有一些队员做的并不满意，想一想你有没有这种现象？A：对了，队员们我们爱班级要体现在实际行动上，光说不做，并不是真正爱班级。
《我是班级小主人》主题班会教案设计
我是班级小主人主题班会教案设计1. 教学目标•帮助学生意识到在班级中的重要性和责任感。
•培养学生的领导力和团队合作意识。
•提升学生的沟通能力和解决问题的能力。
•培养学生的主动参与和自我激励的精神。
2. 教学内容2.1 班级小主人的意义•学生们将了解班级小主人的角色和职责。
•学生们将明白班级小主人在班级中的作用和价值。
2.2 班级小主人的选拔•学生们将了解如何成为一名班级小主人。
•学生们将了解选拔的标准和程序。
2.3 班级小主人的职责•学生们将了解班级小主人的具体职责。
•学生们将明白如何有效履行职责。
2.4 班级小主人的团队合作•学生们将明白班级小主人需要与班级其他同学进行合作。
•学生们将了解如何与团队成员配合共同完成任务。
2.5 班级问题的解决•学生们将了解班级遇到的问题需要通过班级小主人来解决。
•学生们将学习解决问题的方法和技巧。
3. 教学准备•适当的课堂空间和设备。
•相关的教学资料和图片。
4. 教学过程4.1 导入（10分钟）教师与学生互动，问学生们对班级小主人的了解，引入班级小主人的话题。
4.2 学习班级小主人的意义（15分钟）教师通过故事、图片和视频的形式，向学生们介绍班级小主人的意义和重要性。
学生们自愿分享自己在班级中扮演小主人角色的经历和感受。
4.3 学习班级小主人的选拔（15分钟）教师向学生们介绍班级小主人的选拔标准和程序。
学生们分组展开讨论，分享符合班级小主人选拔标准的条件。
学生们自愿参加班级小主人的选拔，提交个人简介和自荐信。
4.4 学习班级小主人的职责（20分钟）教师将班级小主人的职责一一列举并解释。
学生们自愿选择一个职责，内容包括具体任务和解决问题的方法。
学生们交流分享自己选择的职责，并提出问题和意见。
4.5 学习班级小主人的团队合作（20分钟）教师组织学生成立班级小主人团队，分析团队合作的重要性和好处。
学生们分组完成小组任务，体验团队合作的过程。
学生们回顾总结团队合作的经验，并提出改进和建议。
《做班级的小主人》教案
《做班级的小主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 培养学生热爱班级，自觉维护班级荣誉和利益的责任感。
3. 引导学生学会基本的班级管理方法和技巧，提高自我管理能力。
二、教学重点：1. 班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 班级管理的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 如何让学生学会基本的班级管理方法和技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：教师简要介绍班级管理的重要性，让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
3. 案例分析：教师呈现一个班级管理的成功案例，引导学生分析案例中的管理方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对班级管理的理解和经验，讨论如何做好班级小主人。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调班级管理的方法和技巧。
6. 课后作业：学生编写一份班级管理计划，下周课堂上分享。
7. 课堂反馈：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，给予建议和改进方向。
六、教学延伸：1. 教师可以组织一次班级管理实践活动，让学生运用所学知识和技巧进行实际操作。
2. 邀请优秀班级的代表来分享他们的班级管理经验和心得，激发学生的学习兴趣和动力。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和班级管理实践活动的参与度来评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我管理能力。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄特点和实际情况，调整教学内容和教学方法，使其更贴近学生的生活实际。
2. 鼓励学生参与班级管理，给予他们一定的权力和责任，培养他们的责任感和自我管理能力。
班会记录我的班级我做主(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：班级会议室主持人：李明记录人：张华一、班会主题：我的班级我做主二、班会目的：1. 增强班级成员的集体荣誉感和责任感；2. 鼓励同学们积极参与班级事务，发挥自己的特长；3. 培养同学们的自主管理能力，营造良好的班级氛围。
三、班会流程：1. 主持人开场2. 班级回顾3. 班级成员自我介绍4. 班级事务讨论5. 班级活动策划6. 总结发言7. 班级合影四、班会内容：（一）主持人开场李明：大家好！今天我们召开这次班会，主题是“我的班级我做主”。
希望大家能够积极参与，共同为我们的班级建设出谋划策。
（二）班级回顾张华：首先，让我们回顾一下过去一段时间班级的情况。
自从上学期以来，我们班级在各方面都取得了不错的成绩，班级氛围也日益和谐。
但是，我们也发现了一些问题，比如班级纪律有待加强，同学们之间的沟通还需要提高等。
（三）班级成员自我介绍1. 王强：大家好，我是王强，担任班级学习委员。
在过去的一段时间里，我努力协助老师管理班级，同时也希望能和大家一起，为班级的进步贡献自己的力量。
2. 李丽：大家好，我是李丽，担任班级文体委员。
我热爱运动，希望能在文体活动中为大家带来欢乐，同时也希望大家能积极参与。
3. 张华：大家好，我是张华，担任班级宣传委员。
我将负责班级的宣传工作，希望大家能关注班级动态，共同营造良好的班级氛围。
（四）班级事务讨论1. 班级纪律问题李明：同学们，我们班最近在纪律方面存在一些问题，比如上课迟到、上课说话等。
大家认为我们应该如何解决这些问题呢？同学们：加强班级纪律宣传，设立奖惩制度，班级干部加强巡查等。
2. 班级沟通问题李明：在班级沟通方面，我们还存在一些问题，比如同学们之间的交流不够，有些同学不愿意参加班级活动等。
大家有什么好的建议吗？同学们：定期举行班级活动，加强同学之间的互动，设立班级微信群等。
（五）班级活动策划1. 班级文化节李丽：我们可以举办一次班级文化节，让同学们展示自己的才艺，增进彼此的了解。
班会课设计我是班级小主人
《我是班级小主人》主题班会芦台一小 五（4）班一、活动目的：1、通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。
2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中 的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。
3、做到心中有集体，心中有他人。
能够处处为班集体添光彩。
二、活动过程主持人上场。
甲：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。
乙：而我们五（4）班的同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！甲：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。
乙：如果没有大海，浪花也不会显得美丽。
甲：如果说，班级是辽阔的土地，而我们就是一粒种子。
乙：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。
甲：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体 。
乙：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的人。
合：我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。
请听儿歌《班级就是我们家》班级就是我们家，老师爱我像爸妈。
同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。
班级就是我们家，大家都来关心它。
桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。
班级就是我们家，大家都来爱护它。
勤学守纪学雷锋，个个都是好娃娃。
乙：班级就是我们家，好孩子都爱她。
可是，有时我们教室地上有一个废纸团经常好长时间也没被同学们拾起，这肯定会影响了我们班的卫生评比情况。
甲：让我们来看看，这个影响我们班荣誉的废纸团与在旁边墙壁上的流红旗在课间十分钟都说了些什么。
请欣赏童话剧《纸团和流动红旗》上集。
分角色：（纸团、红旗、旁白）纸团：喂！流动红旗，别看你现在高高在上，由于我的存在，你在这儿呆不了多久了。
（作幸灾乐祸状）红旗：你呆在这儿，破坏了教室原来整洁的环境，应该从这儿离开的是你呀。
孩子们尽了很大努力才把我争取来的，我给五（4）班带来了荣誉，他们都很喜欢我，我相信他们会想办法让我留在这儿的。
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《我的班级我做主》主题班会教案
一、活动过程：
（一）甲、乙主持人，上台，敬礼。
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，下午好！
甲、乙：603班主题班会《我的班级我做主》现在开始。
（二）甲：什么是班级呢？
乙：字典上说：班级是由一定同学组成的，有共同目标，有组织，有行动的集体
甲：我认为班级就是一个互相学习的地方。
那么，同学们心目中的班集体是怎样的呢？请同学们积极发言。
乙：很好，也就是说我们的班集体是团结的，对吗？再请一位同学发言
乙：说得好。
甲：很好，我相信全班同学都能听明白了，大家都是希望我们的班集体是积极上进
（三）乙：从同学们的发言中我们可以得出以下的结论：同学们心目中的班级是：
甲：好，那么我们就把这八个字作为我们603班的班风好吗？
乙：现在我们看看我们的班级、看看我们班在运动会中展现的风采。
甲：接着来看看我们的班训和班规，希望大家能开始行动起来。
乙：我们的班规是：
1.班干部应按时完成老师布置的任务，不拖欠。
2.同学们每天都要按时交作业。
3.课堂中不说与课堂无关的事。
4.技能课要下去排队不冲跑。
5.在校内不说脏话，见到老师要问好。
6.每天的值日生要认真完成卫生的工作。
7.8人小组组长应每天公平地登记每个同学的加分情况。
8.班干部应每天写班级纪要。
9.图书角要认真管理。
甲：而我们的班训是：（略）
（四）乙：请每个小组的组长宣读所制定的班规。
现在大家明白了吧！
同学们回答：明白了
（五）甲：下面插播一则温馨小贴士：1（甲读）最近，咱们班的纪律方面是否有些不足呢？还有，我们在文明礼仪方面是否真的有做到礼貌呢？很多同学都爱玩“鄙视”，大家知道吗，这是一种很不文明的行为，因此，我们俩在这次的主题班会课上提出批评，并且做出约束：2、（乙读）在一周的时间内，如有“鄙视”超过5次以上的同学，周末多些一篇周记和保证书一份。
（周记不少于500字，保证书不少于550字。
）（六）甲：作为一名学生，什么是我们主要的任务呢？（同学回答：学习）
乙：对，作为学生，学习是我们的主要任务，而课堂就是我们学习的主阵地，课堂效率的好坏直接影响着我们的学习成绩，所以，我认为，除了班规外，我们还需要一个课堂公约。
（同学回答）
甲：说得很好，我们把课堂公约编成了顺口溜，大家一起来齐读：铃声一响回座位，学习用品放整齐，大声朗读做准备。
认真听课做笔记，挺直腰杆不趴桌。
开动脑筋勤思考，积极发言不落后。
闲谈莫在讨论中，一切行动听指挥。
课堂公约
齐遵守，学习一定有进步
乙：班级中有班干部，不仅学习好，还得有班干部的职责，我们一起来回顾班干部职责。
（乙、甲一人读一个）甲：说了这么多，大家就看着屏幕上的问题，来进行交流。
1.怎样才能使班级更加优秀？（请同学回答）
2.我们班级现在最缺失什么？（小组讨论）
3.班级应在什么地方下功夫？（小组讨论后请同学回答）
4.班级应该有怎样的班容班貌？（小组讨论）
乙：大家坐了这么久，来娱乐一下，听听来自某某某同学唱的603班班歌。
乙：经过一系列的重新认识班级的活动，大家应该都对四年6班有了更新的认识了，是吧！我相信只要我们全班同学一起努力，一定会把我们的班级建设成一个优秀的班集体。
最后，
甲、乙：祝老师们身体健康，工作愉快！祝同学们学习进步！健康快乐！603班“我的班级我做主”主题班会到此结束，谢谢！。