小学语文三年级片段教案——《伟大的友谊》教师只有善待学生的提问,学生才能提问
《伟大的友谊》教学实录与评析
《伟大的友谊》教学实录与评析一、教学目标1、让学生理解“伟大的友谊”的内涵，体会马克思和恩格斯之间深厚的情谊。
2、学习通过具体事例展现人物品质和情感的写作方法。
3、培养学生珍惜友谊、关爱他人的价值观。
二、教学重难点1、重点：理解马克思和恩格斯之间友谊的伟大之处，感受他们为共同事业携手奋斗的精神。
2、难点：体会通过具体事例表现人物情感和品质的写作技巧，并能在写作中运用。
三、教学过程（一）导入新课师：同学们，友谊是人生中非常珍贵的情感。
今天，我们要一起来学习一篇关于伟大友谊的文章，看看这伟大的友谊究竟是怎样的。
（板书课题：伟大的友谊）（二）初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，思考：文中主要写了谁和谁之间的友谊？（学生朗读课文）生：文中主要写了马克思和恩格斯之间的友谊。
师：那他们的友谊为什么被称为伟大的友谊呢？让我们深入课文去寻找答案。
（三）精读课文，感悟友谊的伟大1、师：请同学们默读课文，找出能体现他们友谊伟大的具体事例，并用自己的话简单概括。
（学生默读、思考、圈画）生 1：马克思生活贫困，恩格斯经常资助他。
师：这的确是一个体现友谊的重要事例。
恩格斯在经济上给予马克思帮助，让他能够继续进行研究和创作。
生 2：他们一起讨论问题，共同完成著作。
师：对呀，思想上的交流和合作，为他们共同的事业奠定了基础。
2、师：同学们找得很准确。
那我们再来仔细读一读这些事例，感受一下其中蕴含的情感。
（学生再次朗读相关段落）师：从恩格斯对马克思的经济资助中，你能体会到什么？生 3：我体会到恩格斯对马克思无私的帮助和支持，他不在乎自己的得失。
师：说得好。
那从他们一起讨论问题、共同完成著作中，又能看出什么呢？生 4：能看出他们志同道合，有着共同的理想和追求。
3、师：正是因为他们之间有着这样深厚的情谊和共同的目标，才使得他们的友谊如此伟大。
那我们再想一想，他们的友谊对我们有什么启示？（学生思考、交流）生 5：我们要关心朋友，在朋友困难的时候帮助他们。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的优秀品质。
3. 引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
三、教学重点：1. 友谊的含义及其重要性。
四、教学难点：1. 理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
2. 学会与人沟通，提高人际交往能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的含义、重要性以及如何建立和维护友谊。
2. 案例分析法：分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
4. 情景模拟法：模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂导入】（导入语）同学们，你们都有自己的朋友吗？朋友之间是怎样相处的呢？今天，我们就来学习一下关于友谊的知识。
【新课讲授】1. 友谊的含义：朋友之间的关心、支持、理解、信任等。
2. 友谊的重要性：朋友对个人成长、心理健康的影响。
【案例分析】分析有关友谊的案例，引导学生深入理解友谊。
【小组讨论】分组讨论如何与人沟通，建立友谊。
【情景模拟】模拟日常生活中的沟通场景，提高学生的人际交往能力。
【课堂小结】【课后作业】2. 写一篇关于友谊的作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估学生对友谊概念的理解和运用。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作态度以及提出的建设性意见。
3. 课后作业：通过学生的作文和思考题答案，评估学生对友谊重要性的理解和认识。
七、教学延伸：1. 组织一次友谊主题的活动，如友谊日或友谊班会，让学生通过实际行动表现出对友谊的珍视。
2. 开展友谊故事分享会，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增进学生之间的相互了解和情感交流。
八、教学反思：九、教学资源：1. 友谊故事集：收集有关友谊的短文、故事书或电影，用于课堂上分享和讨论。
课文伟大的友谊教案
课文伟大的友谊教案教案标题：《课文伟大的友谊》教案教案目标：1. 通过阅读课文《伟大的友谊》，学生能够理解并分析伟大的友谊对人类生活的重要性。
2. 培养学生对友谊的正面态度，鼓励他们在日常生活中建立并维护真诚的友谊关系。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解和分析伟大的友谊对人类生活的重要性。
2. 学习和使用与友谊相关的词汇和表达方式。
3. 提高阅读理解和口头表达能力。
教学准备：1. 课文《伟大的友谊》的复印件供学生阅读。
2. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
3. 学生课本、笔和笔记本等。
教学步骤：引入：1. 向学生提出一个问题：“你认为友谊对人类生活的重要性有什么？”鼓励学生积极参与讨论，激发他们对友谊的思考。
阅读与理解：2. 学生阅读课文《伟大的友谊》。
3. 教师解释生词和语法结构，帮助学生理解文章内容及其内涵。
4. 学生分组或个人进行讨论和交流，共同回答以下问题：a. 文章中提到的友谊具有哪些特点？b. 友谊对人类生活的影响是怎样的？c. 你认为什么是真正的友谊？d. 你与你的朋友之间有过什么特别的友谊经历？课文分析：5. 教师与学生共同分析课文的结构和语言特点，引导学生从阅读中学习如何总结主旨和主要观点，以及相关的词汇和表达方式。
口头表达训练：6. 学生个人或小组内进行口头表达练习，就友谊的主题展开自由讨论，鼓励学生运用刚才学到的词汇和表达方式。
7. 教师提供适当的指导和反馈，帮助学生改进口头表达的能力。
巩固与评估：8. 教师布置书面作业，要求学生写一篇关于友谊的文章。
9. 教师提供评估准则，对学生的课堂表现进行评估。
教学拓展：10. 鼓励学生在日常生活中倡导友谊和友善的行为，观察并记录友谊的例子。
11. 鼓励学生用英文写信或发送电子邮件与国外学生进行友谊交流，拓宽视野。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的成功和困难，调整教学策略和方法。
同时，了解学生对友谊的理解和态度的变化，以及他们的口头表达和写作能力的改善程度。
《伟大的友谊》第一课时教学设计
伟大的友谊第一课时教学设计一、教学目标•了解友谊的定义和意义•了解友谊在生活中的重要性•学会如何建立和维护友谊关系二、教学准备•教科书：《友谊的力量》第一单元•纸和笔•黑板和粉笔（或白板和马克笔）三、教学过程1. 导入 (5分钟)导入时，可以通过提问和引发学生思考来引入友谊的概念。
•师：同学们，你们知道友谊是什么吗？可以举个例子吗？•学：…•师：非常好！友谊是一种相互理解、互相帮助并且真诚的感情。
我们身边都有很多朋友，他们是我们生活中非常重要的一部分。
那你们觉得友谊在生活中有什么作用？•学：…2. 讲解 (10分钟)通过教科书的内容，向学生介绍友谊的定义和意义，并引导学生思考友谊的好处和重要性。
可以通过与学生的互动和实际生活中的例子来加深学生对友谊的理解。
•师：学生们，友谊对我们来说有着非常重要的作用。
它可以给我们带来什么样的好处呢？•学：…•师：非常好！友谊可以给我们带来快乐、支持、理解。
我们可以和朋友一起分享快乐和困难，相互帮助和支持。
除此之外，友谊还可以让我们感受到被爱和被尊重的感觉。
那你们身边的朋友有给你带来过哪些好处呢？3. 学习活动 (20分钟)通过小组讨论的方式，让学生分享他们和朋友一起做过的事情和互相帮助的经历。
鼓励学生积极参与，倾听并尊重他人的观点。
•师：同学们，现在请你们分成小组，每个小组选择一位代表，给大家分享一件你们和朋友一起做过的事情或者互相帮助的经历。
请大家注意倾听，尊重他人的观点。
•学：…4. 教师讲解 (15分钟)结合学生的分享，教师讲解友谊关系中需要注意的一些要素，如相互理解、信任、尊重和关心等。
教师可以提供一些例子和场景，引导学生思考以及如何建立和维护友谊关系。
•师：通过上述分享，我们发现友谊关系中需要我们做到相互理解、信任、尊重和关心。
那么，你们觉得在什么情况下我们需要相互理解呢？•学：…•师：很好！当我们和朋友意见不同的时候，我们需要相互理解对方的观点。
只有这样，我们才能更好地保持良好的友谊关系。
12《伟大的友谊》_教案教学设计
12《伟大的友谊》_教案教学设计一、教学目标：1.能够理解并掌握英语短片《伟大的友谊》中所传达的友谊的价值和意义；2.能够通过小组合作讨论，分享自己的友谊故事，加深对友谊的理解；3.通过讨论和思考，能够理解并体会友谊在日常生活中的重要性，并明白如何去维护和珍惜友谊。
二、教学准备：1.电脑、投影仪以播放英语短片《伟大的友谊》；2.打印好每组小队讨论所需的材料；3.准备友谊的定义和重要性的资料，以帮助学生更深入地理解友谊的意义；4.准备一些友谊故事的范例，以激发学生的讨论和思考；5.准备学生合作讨论的小组，每组约3-4人。
三、教学流程：1.开场导入（5分钟）：教师通过谈论友谊的重要性和意义，以引出本节课将要学习的内容，并激发学生对于友谊的思考。
2.观看短片《伟大的友谊》（15分钟）：教师播放英语短片《伟大的友谊》，并让学生仔细观看。
观看完毕后，教师可以提出一些问题，引导学生对短片内容展开讨论。
3.小组讨论（20分钟）：教师将学生分成若干个小组，每组3-4人。
每组讨论以下问题：-你认为友谊的意义是什么？-你有什么珍贵的友谊经历可以分享吗？-如何维护和珍惜自己的友谊？学生在小组中展开讨论，可以分享自己的友谊故事，也可以听取其他组员的建议和看法。
4.分享讨论（15分钟）：每组选择一名代表，分享小组在讨论中的观点和结论。
其他组员可以补充和评论，以拓展对友谊的理解。
5.总结反思（10分钟）：教师根据学生的讨论和分享，总结友谊的重要性和维护友谊的方法，以提高学生对友谊的理解和认识。
四、课堂延伸：1.让学生创作关于友谊的作文或诗歌，以展现他们对友谊的理解和感悟；2.组织学生进行友谊日活动，可以是友谊日晚会或友谊日义卖等，以增进学生之间的友谊和团结；3.鼓励学生在日常生活中珍惜和维护自己的友谊，培养他们的友善和宽容。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对友谊的意义和重要性有了更深刻的理解和认识，增强了珍惜友谊的意识，提高了他们的人际交往能力和情感素养。
课文《伟大的友谊》教案范文
一、教案基本信息课文《伟大的友谊》教案范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《伟大的友谊》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
教学重点：1. 课文《伟大的友谊》的主要内容。
2. 重点词汇和句型的运用。
教学难点：1. 课文的理解和解读。
2. 重点词汇和句型的运用。
教学准备：1. 课文《伟大的友谊》的文本。
2. 相关教学资源和教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过引入话题“友谊”，引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2. 学生分享自己的观点和经历，教师进行引导和点评。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师分发课文《伟大的友谊》的文本，让学生独立阅读。
2. 学生阅读课文，理解课文的主要内容。
3. 教师提出问题，检查学生的阅读理解情况。
Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师指出课文中的重点词汇和句型。
2. 学生跟读并模仿，教师进行指导和纠正。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，并提出讨论话题：“伟大的友谊意味着什么？”2. 学生进行小组讨论，并分享自己的观点。
Step 5：写作练习（10分钟）1. 教师提出写作任务：“请写一篇关于你自己的伟大友谊的故事。
”2. 学生进行写作练习，教师进行指导和点评。
二、教学评价本节课的教学评价主要从学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力三个方面进行。
教师可以通过观察学生的阅读理解情况、小组讨论的表现和写作练习的完成情况进行评价。
教师还可以通过学生的自我评价和同伴评价来了解学生的学习情况，并进行及时的反馈和指导。
三、教学反思在教学过程中，教师需要注重学生的阅读理解能力的培养，通过提问和讨论等方式引导学生深入理解课文内容。
教师还需要关注学生的词汇学习和写作练习，通过引导和指导帮助学生掌握重点词汇和句型的运用，并提高写作能力。
班主任教案：借助《伟大的友谊》教育学生珍惜友情,增强集体凝聚力
班主任教案：借助《伟大的友谊》教育学生珍惜友情，增强集体凝聚力增强集体凝聚力作为班主任，我们不仅要教育孩子们学习知识，更要教育他们关心、帮助他人，培养他们的集体意识和凝聚力。
而友情是人生中至为珍贵的财富，班主任可以通过《伟大的友谊》的教学引导学生学会珍惜、珍重友情。
1.选择教材科学地选择教材是班主任教育的首要任务。
本教案选择《伟大的友谊》这一教材，它既能够让学生体会人与人之间的珍贵友情，也能够促进学生之间的沟通和交流，增强集体凝聚力。
2.设计教学目标可以选择下列目标：(1)了解情感教育重要性，认识友情的价值和作用。
(2)通过学习故事《伟大的友谊》，引导学生理解友情，培养他们珍爱友谊的情感。
(3)增强学生的集体凝聚力，提高学生的合作能力，培养良好的集体意识。
3.实施教学在教学过程中，我们可以采用以下教学策略：(1)导读。
在教学前期，可以给学生讲述一些友情的故事，提高学生的情感共鸣，引导学生认识友情的价值和重要性。
(2)阅读故事《伟大的友谊》。
可以听录音或者阅读文本，引导学生思考故事里充满友情的情节，感受友情的温暖和珍贵，为之后的讨论和交流做好铺垫。
(3)谈论分组。
可以将学生分成小组讨论，让学生合作完成一些任务，提高学生之间的合作能力与凝聚力，例如，让学生分析故事中的形象、主题，讨论友情在生活中的意义和作用，分享自己的感受和思考。
(4)总结回顾。
可以让学生通过朗读故事、小组分析、个人分享等方式将所学知识进行回顾总结，提高学生的阅读能力和思维能力，发掘故事中的深层含义。
4.教学评估(1)考核知识技能。
可以通过口头或笔试等方式进行考核，检查学生对故事的掌握和理解。
例如，要求学生回答有关故事情节、主题、人物分析等题。
(2)实际操作评估。
可以通过观察学生的拼凑游戏、小组讨论等活动，评估学生之间的合作和交流，检查教学目标的达成情况。
5.注意事项(1)教学中应关注学生个体差异，根据学生个体的情况，采用差异化教学策略。
2024年伟大的友谊教案教学设计
2024年伟大的友谊教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册第五章“人物风采”中的《伟大的友谊》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析马克思和恩格斯的友谊特点及其在历史上的意义；学习描写人物特点的写作手法；通过课文学习，体会友谊的伟大和珍贵。
二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，了解马克思和恩格斯的友谊故事，感受友谊的伟大。
2. 学习并运用描写人物特点的写作手法，提高写作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：马克思和恩格斯友谊的特点及其在历史上的意义。
教学重点：描写人物特点的写作手法；体会友谊的伟大和珍贵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示马克思和恩格斯的友谊故事，引发学生对伟大友谊的思考。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解马克思和恩格斯的友谊，思考友谊的特点和意义。
3. 课堂讲解：对课文内容进行讲解，分析马克思和恩格斯友谊的特点，讲解描写人物特点的写作手法。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己身边的友谊故事，分享友谊的感悟。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解描写人物特点的写作手法，并进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学写作手法，描写一个自己熟悉的人物，展示其特点。
六、板书设计1. 课文伟大的友谊2. 课文重点：马克思和恩格斯的友谊特点；描写人物特点的写作手法3. 课后作业：练习描写一个熟悉的人物七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描写人物特点的写作手法，写一篇以“我的朋友”为题的作文。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊的文章，提高自己的文学素养，增进对友谊的理解。
2024年伟大的友谊 教案教学设计
2024年伟大的友谊教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解友谊的含义，懂得友谊在人生中的重要性。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等形式，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对友谊的珍视和尊重，培养学生的爱心、责任心和诚信意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：友谊的含义、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
2.教学难点：如何引导学生正确处理友谊与个人成长的关系。
三、教学过程1.导入（1）以提问方式引导学生回顾所学过的关于友谊的知识，如：“同学们，你们知道什么是友谊吗？友谊在你们的生活中占据怎样的地位？”（2）邀请学生分享自己与朋友之间的美好故事，激发学生对友谊的兴趣。
2.课堂讲解（1）介绍友谊的含义：友谊是建立在平等、互助、诚信基础上的一种人际关系，它不受年龄、性别、地域、种族等因素的限制。
（3）案例分析：分享一些关于友谊的故事，如《高山流水遇知音》、《伯牙绝弦》等，让学生从中感受友谊的美好和力量。
3.小组讨论①友谊在你们的生活中是如何体现的？②你们是如何建立和维护友谊的？③如何处理友谊与个人成长的关系？4.互动环节（1）组织学生进行“猜心”游戏，让学生在游戏中体验友谊的默契。
（2）邀请学生分享自己在游戏中的感受，引导他们认识到友谊的力量。
5.课堂小结（2）教育学生要珍惜友谊，关爱朋友，用真诚的心去感受友谊的美好。
6.作业布置（1）写一篇关于友谊的感悟文章，题目自拟。
（2）与朋友共同完成一份关于友谊的问卷调查，了解友谊在同学们心中的地位。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论、互动等形式，使学生深刻理解了友谊的含义和重要性，提高了他们的人际交往能力和团队协作精神。
但在教学过程中，仍有一些不足之处：1.部分学生对友谊的理解较为肤浅，需要进一步加强引导和启发。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师更多地关注和引导。
3.作业布置较少，不能充分巩固所学内容，需要在今后的教学中适当增加作业量。
《伟大的友谊》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《伟大的友谊》教案《伟大的友谊》教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《伟大的友谊》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《伟大的友谊》教案篇1一．复习，质疑：1．通过上节课的学习，结合课题，你能简洁地说说学懂了什么？这节课想弄懂什么问题吗？2．学生回答后归结："为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊？"是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在。
这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题。
二．默读课文，找出从生活上，事业上概括地写马克思和恩格斯友谊的一个自然段落。
1．个别读。
2．齐读。
3．简单概括这两方面的内容。
（生活上热忱帮助，事业上亲密合作）。
三．学习课文（第2~3节）1．自由朗读，找出说明马克思当时生活情况的一个词语。
（穷苦，困窘）2．当时马克思的生活困窘到什么程度呢？找出有关三句话。
3．抓住这三句话中的三个动词用自己的语言说说马克思当时的生活情况。
4．这三句话表达的意思一句比一句深，你能用上一组关联词语说一说吗？5．马克思的生活这样困窘，简直到了难堪的地步，恩格斯是怎么帮助他的呢？（竭尽全力）你能联系课文具体说说吗?6.：为了支持马克思的事业，在生活上，恩格斯心甘情愿经营厌恶的商业，把挣来的钱连续不断地给朋友汇去，不求回报。
这是多么美好的情感啊！这样的友谊怎么能不称为伟大的友谊呢？7．引读（2~3）节，体会这种美好的感情。
（过渡，生活上是这样事业上他又是如何亲密合作的？）四．以小组做单位，自学课文的（5~7节）1．出示自学提示：（1）．说说：彼此亲密合作的事列。
（2）．找找：抓重点词，具体会彼此的亲密无间。
（3）．议议：结合课外阅读，联系生活实际议论彼此友谊的伟大。
2．读后交流：（1）．说亲密合作的事例时，引导学生运用"什么时候，谁帮谁，干什么"的句式概括。
伟大的友谊教学设计
伟大的友谊教学设计伟大的友谊教学设计设计理念：本设计注重学生读的训练，将读作为重点。
通过多种形式的读，加深对文本的理解，从而引导学生品赏课文。
并通过泛读和精读，抓住课文的重点，读中体验，读中感悟，升华认识，获得思想启迪，真正实现阅读是“教师、学生和文本的对话”。
教学流程：一、揭读课题，质疑伟大1、板书：友谊。
2、谁会读?个别读，读准“谊”，并理解友谊。
3、结合生活实际，畅谈友谊：你有没有好朋友?你觉得你们的友谊伟大吗?4、补充板书，揭题：伟大的友谊4、齐读课题。
读着读着，心里有没有产生小问号啊?(直奔重点，读题质疑，使学生尽快产生和文本对话的欲望)二、初读文本，浅谈感受1、请同学们带着这些问题自由放声朗读课文，如果遇到难读的字、词、句，请用笔把它们标出来，去反复的多读几遍，好吗?2、自由练读课文，师个别指导。
3、想读给别人听听吗?和身边的伙伴来一次合作学习，你读你觉得哪个更伟大?为什么?6、小结：是啊，他们这5个共同所做得可都是为国家，为人民的伟大的革命工作啊!这伟大的革命事业你和你的好朋友有做过吗?那马克思和恩格斯的友谊，比起你和你好朋友的友谊怎么样?(更伟大)你觉得自己应该带着怎样的心情来读这一段话呢?7、指导多元化地有感情朗读(高兴、敬佩……)7、小结学法，板书：抓特点(二)读悟第4自然段1、个别读，评议交流，读准字音，读通句子。
2、这一段话写了几个方面的内容?边读边划(师板书：生活事业)3、在这两个方面中，你觉得哪个方面更加重要?为什么?(体会：更重要的是)4、引导理解过渡段的意义：你知道这段话在整篇文章中有什么作用吗?(板书：承上启下)5、指导过渡段的分段：如果，把过渡段前面归为一段，后面归为一段，那么这段既讲生活又想事业的段落该归为哪一段呢?为什么?6、指导分段。
(可分3段，也可分4段)7、指导朗读。
⑴谁能通过朗读，来表现后面一个方面的重要性呢?(读好——更重要的是)⑵作为读者，你会带着怎样的心情来读这一段话?为什么?(敬佩、羡慕……)⑶如果，你就是马克思或者恩格斯本人，你又会带着怎样的心情来读这一段话呢?(自豪、谦虚……)8、小结学法，板书：抓要点。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的伟大的友谊，理解友谊的珍贵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用课文中的例子，培养学生学会珍惜友谊，关爱他人。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的伟大的友谊。
（2）如何引导学生将课文中的例子运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课教师以谈话方式引导学生回忆起自己与朋友之间的美好时光，从而引出本课的主题——伟大的友谊。
2. 自主学习学生自主朗读课文，边读边思考课文中所描述的伟大的友谊。
学生通过自主学习，对课文内容有一个初步的了解。
3. 合作学习教师组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的人物之间的友谊，以及他们是如何珍惜这份友谊的。
通过合作学习，培养学生学会分享、合作的精神。
4. 课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，详细解析课文中的人物关系，以及他们所展现出的伟大的友谊。
教师可以结合生活实例，让学生更加深刻地理解友谊的珍贵。
5. 课堂练习教师设计相关练习题，让学生运用所学知识进行回答。
通过练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的阅读理解能力。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
五、教学评价1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握生字词，并能在实际情景中运用。
3. 学生懂得友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。
4. 学生能够结合课文内容，运用所学知识进行实际问题的解答。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生更好地融入到课文所描述的环境中，提高学生的阅读兴趣。
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计
《伟大的友谊》第二课时教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，感受马克思和恩格斯之间的伟大友谊。
2.学习课文中描写友谊的语句，体会作者的情感表达。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感悟马克思和恩格斯的友谊。
2.教学难点：分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感。
三、教学过程第一环节：导入新课1.同学们，上一节课我们学习了《伟大的友谊》这篇课文，谁能用一句话概括这篇课文的主要内容？2.通过上节课的学习，我们了解到马克思和恩格斯之间的友谊是如何产生的。
那么，他们在共同奋斗的过程中，友谊是如何体现的呢？今天，我们将继续学习这篇课文，深入感受马克思和恩格斯的伟大友谊。
第二环节：自主学习（1）课文哪些地方体现了马克思和恩格斯的友谊？（2）你能从课文中找到描写友谊的语句吗？第三环节：课堂讨论1.请同学们结合课文内容，谈谈你对马克思和恩格斯友谊的理解。
2.教师引导学生分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感。
（1）马克思和恩格斯在共同奋斗中，相互支持、相互鼓励，体现了他们深厚的友谊。
（2）课文中的“患难见真情”这句话，表达了马克思和恩格斯在困境中相互扶持的真挚感情。
3.学生分组讨论，分享自己的感悟。
第四环节：拓展延伸1.请同学们回忆一下，在你的生活中，有没有遇到过让你感动的友谊？和大家分享一下。
1.通过本节课的学习，我们深入了解了马克思和恩格斯的伟大友谊，感受到了他们之间深厚的情感。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于友谊的感悟。
2.向同学推荐一本关于友谊的书籍，并说明推荐理由。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、拓展延伸等环节，让学生深入理解课文内容，感受马克思和恩格斯的伟大友谊。
在教学过程中，教师注重引导学生分析课文中的描写友谊的语句，体会作者的情感，培养学生合作学习的能力。
课后作业旨在巩固课堂所学，激发学生对友谊的思考。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
小学《伟大的友谊》教案
小学《伟大的友谊》教案一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有伟大友谊的人是幸福的。
2. 通过学习，培养学生珍惜友谊，努力成为别人的朋友的能力。
3. 引导学生从课文中感悟到伟大的友谊，学会关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学重点1. 掌握课文中所涉及的重要词语和句子。
2. 理解课文内容，感悟伟大的友谊。
3. 学会关爱他人，提升人际交往能力。
三、教学难点1. 理解课文中所描述的伟大友谊。
2. 学会将课文中的感悟运用到实际生活中。
四、教学准备1. 课文《伟大的友谊》及相关背景资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍课文《伟大的友谊》的背景。
1.2 引导学生关注课题，激发学生对伟大友谊的兴趣。
2. 朗读课文2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
3. 学习课文3.1 学生默读课文，思考问题。
3.2 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 学生分享自己的感悟，教师点评并引导深入思考。
4. 小组讨论4.1 教师提出讨论话题：“你认为什么是伟大的友谊？你有哪些珍贵的友谊？”4.2 学生分组讨论，分享自己的观点和经历。
4.3 各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 实践与应用5.1 教师引导学生从课文中学到的关爱他人的方法。
5.2 学生举例说明如何在日常生活中实践这些关爱方法。
5.3 教师布置课后作业，让学生运用所学关爱他人。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
6.2 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
7. 课后作业7.1 抄写课文中的重要句子。
7.2 写一篇关于自己珍贵友谊的短文。
7.3 家长参与评价学生的作业完成情况。
六、教学拓展1. 故事分享：教师讲述一些关于伟大友谊的历史故事或现代实例，如刘备、关羽、张飞的桃园三结义，或描述同学之间互帮互助的感人故事。
《伟大的友谊》教案
《伟大的友谊》教案《伟大的友谊》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《伟大的友谊》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《伟大的友谊》教案篇1一、素质教育目标：（一）知识教学点：1、学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。
2、理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。
（1）他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争论。
（2）马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
他们时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
（3）在40年里，在向着共同的奋斗目标中，他们建立了伟大的友谊。
（二）能力训练点：1、理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。
2、从课文所叙述的具体事例中，体会人物的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
练习用“各抒已见”、“无微不至”造句。
（三）德育参透点：激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
二、重点、难点1、理解课文中说明马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊的具体事例。
2、练习具体事例中体会人物的思想感情。
3、引导学生懂得过渡段的作用，并在作文中练习运用。
（二）解决办法在教学过程中，通过引导学生体会重点词句，进行感情朗读来解决。
三、教具准备：课件一套：四、学生活动设计1、根据不同要求，用相应的符号划出有关的词、句。
2、自学、质疑，分小组讨论交流。
3、有感情地朗读课文。
五、教学步骤：第一课时（一）明确目标1、检查预习情况，引导学生感知课文内容，理清课文叙述的层次。
2、学习第一段，体会课文的思想感情。
、3、有感情的朗读课文（二）整体感知想一想马克思和恩格斯之间的友谊表现在哪些方面。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、看图揭题，释题。
《伟大的友谊》优秀教案
《伟大的友谊》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解文章的主题思想，感悟伟大的友谊。
2.过程与方法：通过合作讨论，分析课文中的友谊特点。
学会通过细节描写来感悟人物情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对友谊的尊重和珍视。
激发学生追求真诚友谊的愿望。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与应用。
文章主题思想的感悟。
2.教学难点：对友谊深刻内涵的理解。
人物情感细腻描写的把握。
三、教学过程1.导入新课利用图片或故事引入友谊的话题，激发学生的兴趣。
简要介绍课文背景，引发学生对课文的好奇心。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3.生字词学习针对课文中的生字词，进行逐一讲解。
让学生组内讨论，用生字词造句。
4.课文理解让学生用自己的语言简要复述课文内容。
提问学生，引导他们从细节中理解人物情感。
5.分析友谊特点让学生分组讨论，找出课文中体现友谊特点的句子。
6.情感体验让学生谈谈自己对于友谊的理解和感悟。
邀请几名学生分享自己的友谊故事。
7.课堂小结鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，传递正能量。
8.作业布置让学生写一篇关于友谊的作文，题目自拟。
布置预习任务，为下节课的学习做好准备。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解了《伟大的友谊》这篇课文。
在朗读、生字词学习、课文理解、友谊特点分析等环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在情感体验环节，学生分享了自己的友谊故事，使课堂更加生动有趣。
但同时也发现，部分学生对友谊的深刻内涵理解不够，需要在今后的教学中加强引导和培养。
1.导入新课利用多媒体展示一张友谊的图片，引发学生对友谊的思考。
简要介绍课文背景，包括作者简介、创作背景等。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确朗读，纠正发音错误。
3.生字词学习针对课文中的生字词，进行逐一讲解，包括字形、字义、组词等。
课文《伟大的友谊》教案范文
课文《伟大的友谊》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文《伟大的友谊》的主要内容，掌握文中关键信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
二、教学内容1. 课文《伟大的友谊》的主要内容，包括故事情节、人物关系和寓意。
2. 文中重点词汇和短语的含义与用法。
3. 课文的结构特点，如开头、发展、高潮和结尾等。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《伟大的友谊》的主要内容及其意义。
2. 文中重点词汇和短语的用法。
3. 课文的结构特点和写作手法。
二、教学难点1. 文中部分生僻词汇和短语的理解。
2. 课文寓意和作者观点的把握。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析课文内容，分享学习心得。
3. 案例分析：挑选典型实例，让学生分析友谊的伟大和珍贵。
二、教学手段1. 多媒体教学：运用课件、图片等辅助教学，提高课堂趣味性。
2. 角色扮演：组织学生分组表演课文情节，增强课堂互动性。
第四章：教学过程与步骤一、课堂导入1. 引导学生谈论自己对友谊的理解和经历。
2. 引入课文《伟大的友谊》，说明本节课的学习目标。
二、自主学习1. 让学生独立阅读课文，理解故事情节和人物关系。
2. 回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
三、合作探讨1. 分组讨论：让学生分析课文内容，探讨友谊的伟大和珍贵。
2. 分享心得：邀请学生代表分享自己的学习心得和感悟。
四、案例分析1. 挑选典型实例，让学生分析友谊的伟大和珍贵。
2. 引导学生从实例中汲取启示，树立正确的价值观。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调友谊的伟大和珍贵。
2. 鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，积极与他人交往。
第五章：教学评价与反思一、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生团队合作和独立思考能力的培养。
伟大的友谊教案_伟大的友谊教学设计
《伟大的友谊教案_伟大的友谊教学设计》摘要：结合生活实际畅谈友谊你有没有朋友?你觉得你们友谊伟吗?、补充板揭题伟友谊、齐课题，⑴谁能通朗表现面方面重要性呢?(更重要是)⑵作者你会带着怎样心情这段话?什么?(敬佩、羡慕)⑶如你就是马克思或者恩格斯人你又会带着怎样心情这段话呢?(豪、谦虚)8、结学法板抓要，下节课就让我们研这两部分(板画?)让这人变得有血有肉不?、课学到这你想对谁说些什么呢?(马克思、恩格斯、己、朋友、作者)想说什么就写话上写什么?3、交流评议设计理念设计重学生训练将作重通多种形式加深对理从而引导学生品赏课并通泛和精抓住课重体验感悟升华认识获得思想启迪真正实现是教师、学生和对话教学流程、揭课题质疑伟、板友谊、谁会?别准谊并理友谊3、结合生活实际畅谈友谊你有没有朋友?你觉得你们友谊伟吗?、补充板揭题伟友谊、齐课题着着心里有没有产生问啊?(直奔重题质疑使学生尽快产生和对话欲望)二、初浅谈感受、请学们带着这些问题由放声朗课如遇到难、词、句请用笔把它们标出反复多几遍吗?、由练课师别指导3、想给别人听听吗?和身边伙伴次合作学习你段给我听我段给你听、课了几遍我想学们心里定有很多感受想谈谈吗?三、速课感知特色、这课写作方法上很有特色全有3然段是总概括介绍他们友谊是伟这节课就让我们研这3概括介绍段落感受他们那伟友谊、请学们速课认是总概括介绍伟友谊段落前面打上星完成可以和桌交流也可以和前桌交流当然你也可以和我这朋友交流四、品课感受伟()悟然段、别准音通句子、这段话词语运用上有非常特别地方你发现了吗?你能通你朗把这特展示出吗?(5共)3、这特是什么?你是怎么听出?结这是朗技巧如你想突出重只要把关键词稍微得重别人听就能感觉到重所了、从这5共你感受到了什么呢?板朋友5、引导他们友谊与你和你朋友友谊相比你觉得哪更伟?什么?6、结是啊他们这5共所做得可都是国人民伟革命工作啊!这伟革命事业你和你朋友有做吗?那马克思和恩格斯友谊比起你和你朋友友谊怎么样?(更伟)你觉得己应该带着怎样心情这段话呢?7、指导多元化地有感情朗(高兴、敬佩)7、结学法板抓特(二)悟然段、别评议交流准音通句子、这段话写了几方面容?边边划关键词(师板生活事业)3、这两方面你觉得哪方面更加重要?什么?(体会更重要是)、引导理渡段义你知道这段话整有什么作用吗?(板承上启下)5、指导渡段分段如把渡段前面归段面归段那么这段既讲生活又想事业段落该归哪段呢?什么?6、指导分段(可分3段也可分段)7、指导朗⑴谁能通朗表现面方面重要性呢?(更重要是)⑵作者你会带着怎样心情这段话?什么?(敬佩、羡慕)⑶如你就是马克思或者恩格斯人你又会带着怎样心情这段话呢?(豪、谦虚)8、结学法板抓要(三)悟8然段、别准音通句子、划出这段话写了哪几方面?3、交流板创造了伟马克思主义建立了伟友谊、引导马克思主义是马克思和恩格斯伟友谊结晶它对全世界都有着很影响那么到目前止你和你朋友有没有如伟成呢?他们友谊比起你们友谊怎么样?你觉得这段话怎么才能表达你刻心情呢?5、指导朗五、总结深化延伸拓展、导刚才我们研了3概括介绍然段已掌握了框架理了主要容其实框架就象是人外部轮廓(师板画人轮廓)如把生活和事业这两方面再具体描述下话这人就更加完整了下节课就让我们研这两部分(板画?)让这人变得有血有肉不?、课学到这你想对谁说些什么呢?(马克思、恩格斯、己、朋友、作者)想说什么就写话上写什么?3、交流评议、延伸★集马克思和恩格斯★★有关友谊★★★以ⅹⅹ和我是朋友总起句写段话。
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小学语文三年级片段教案——《伟大的友谊》教师只有善待学生的提问，学生才能提问
笔者曾听过一位教师讲授《伟大的友谊》一课，其中的一个教学片断让我感触很深。
教学中，这位教师在让学生自由读课文之后，启发学生提问。
其中有一个学生站起来，问：老师，插图中哪个是马克思？教室里立刻哄堂大笑，显然，学生们觉得这个问题太简单、太没价值了。
然而，老师顿了顿，笑着对全班同学说：这是一个很有意思的问题。
是呀，哪个是马克思呢？话音刚落，同学们纷纷举手。
这时，老师继续说道：请同学们认真读课文，从文中找出依据来。
学生一个个提起笔边读边批画，有的还小声议论起来。
过了一会儿，一只只小手陆续举起。
答案出来了：同学们一致认为那个头发梳理得整齐的是恩格斯，头发、胡须银白的是马克思。
有的说，因为马克思长期流亡在外，家里很穷。
恩格斯经商，十分富有。
有的说，马克思由于操劳过度，显得老，况且比恩格斯去世得早。
有的说，文中的恩格斯总到马克思家里讨论各种政治事件和科学问题，从图中的房子和他们坐的位置可以看出
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从这个片断中，我们可以看出这位教师对待学生提问的态度。
一个看似简单的问题，老师没有像学生那样一笑了之，更没有说出这还用问吗之类的话来，而是首先鼓励那位学生，然后加以正确引导。
这不仅让那个提问的学生体验了成功的喜悦，而且给全班学生提供了探索问题、解决问题的机会。
由此我想，教师只有善待学生的提问，学生才能提问。
这里的能包含着爱提问、敢提问和会提问。
爱提问是会提问的前提。
一个学生如果怕自己提出的问题太简单、太没有价值而遭到老师、同学的嘲笑就会不敢问，也就谈不上爱问，更谈不上会问了。
学生由于敢问、爱问，问得多了就会发展到会问。
有了教师的鼓励，学生才敢问、爱问；有了教师的引导，学生才会问。
学起于思，思源于疑。
有了疑问才能促进学生去探索，去创新，这不正是当今教育之所需吗？◆。