打击乐大雨小雨
幼儿园中班打击乐活动：大雨小雨(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班打击乐活动：大雨小雨(二篇)目录：
幼儿园中班打击乐活动：大雨小雨一
幼儿园中班数学活动：图形分类二
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幼儿园中班打击乐活动：大雨小雨一活动目标；
1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：
铃鼓、碰铃等乐器，人手一份
活动过程：
1、复习《大雨小雨》
（1）齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2）全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3）全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。
（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）
2、探索打击乐器的音色几演奏方法。
（1）教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2）幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
3、乐器演奏
（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
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小班音乐游戏大雨小雨教案
小班音乐游戏大雨小雨教案小班音乐游戏大雨小雨教案(6篇)作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班音乐游戏大雨小雨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐游戏大雨小雨教案1游戏目标：1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思：《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。
这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。
在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的.非常出色，能够合拍演奏。
总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
小班音乐游戏大雨小雨教案2活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
大雨和小雨
小班打击乐教案《大雨和小雨》设计意图：打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
活动目标：1、能够根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器；2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同；3、能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓的不同演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：小铃、歌曲《大雨和小雨》活动过程：一、导入：猜谜语千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（谜底：雨）二、节奏练习1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”（大雨和小雨）“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）3、小雨又是怎样的呢？（叮叮咚）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用手部动作来表现小雨，大家试试看老师做一个动作小朋友们拍一下手。
4、尝试用铃鼓，小铃演奏《大雨小雨》教师：小朋友看，这是什么？（小铃）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？教师：小朋友们真聪明，我们把小铃不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来试一试吧！教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。
5、教师：小雨的声音是叮叮叮叮咚的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？请小朋友到前面来展示一下，你是怎么表现大雨和小雨的。
教师：利用小铃，轻轻地摇动发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到叮叮叮叮咚时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。
三、幼儿用小铃完整的演奏《大雨和小雨》。
中班打击乐活动教案：大雨和小雨
中班打击乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受雨水的不同声音，培养幼儿对打击乐的兴趣。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、活动准备1. 教具：小雨和小雨鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。
2. 音响设备：播放雨声的音频文件。
三、活动过程1. 导入：教师播放雨声的音频文件，引导幼儿感受雨水的声音。
2. 介绍打击乐器：展示小雨和小雨鼓、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿了解它们的不同声音。
3. 示范演奏：教师示范演奏大雨和小雨的场景，让幼儿听辨两种雨声的区别。
4. 幼儿练习：分组进行练习，让幼儿模仿大雨和小雨的声音，使用打击乐器进行演奏。
5. 集体合奏：全体幼儿共同演奏，体验集体合作的乐趣。
四、活动拓展1. 让幼儿自由发挥，创造不同的雨水声音，增加幼儿对打击乐的兴趣。
2. 组织幼儿进行打击乐比赛，提高幼儿的竞争意识和表现欲望。
五、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待情绪。
六、活动准备1. 教具：小雨和小雨鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。
2. 音响设备：播放雨声的音频文件。
3. 图片：大雨和小雨的图片。
4. 雨滴手势图：用手指表示雨滴下落的动作图。
七、活动过程1. 导入：教师播放雨声的音频文件，引导幼儿感受雨水的声音。
2. 介绍打击乐器：展示小雨和小雨鼓、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿了解它们的不同声音。
3. 示范演奏：教师示范演奏大雨和小雨的场景，让幼儿听辨两种雨声的区别。
4. 幼儿练习：分组进行练习，让幼儿模仿大雨和小雨的声音，使用打击乐器进行演奏。
5. 雨滴手势游戏：教师带领幼儿做雨滴手势游戏，模仿雨滴下落的动作。
八、活动拓展1. 让幼儿自由发挥，创造不同的雨水声音，增加幼儿对打击乐的兴趣。
2. 组织幼儿进行打击乐比赛，提高幼儿的竞争意识和表现欲望。
大雨小雨小班教案及反思
大雨小雨小班教案及反思大雨小雨小班教案及反思1教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的.乐趣。
活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
活动准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
中班打击乐活动教案：大雨和小雨
中班打击乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标：1. 感受音乐中的节奏变化，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过打击乐器模拟大雨和小雨的声音，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 加强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
二、活动准备：1. 教具：打击乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐播放设备、雨滴图片。
2. 材料：雨衣、雨靴（可选）。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 导入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍活动的主题“大雨和小雨”，并通过图片展示雨滴的形象，引导幼儿观察和描述。
3. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放一首有关雨的乐曲，让幼儿仔细聆听，感受音乐中的节奏变化。
4. 打击乐表演（5分钟）：教师将幼儿分成两组，一组代表大雨，一组代表小雨。
每组幼儿使用打击乐器模拟相应雨声的节奏，并进行表演。
5. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿上台，尝试不同节奏的打击乐表演，其他幼儿猜猜是模拟的大雨还是小雨。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿讨论：在活动中感受到了什么？学到了什么？并进行总结。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和描述雨的声音和节奏。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大雨和小雨”主题墙，让幼儿自由发挥创意，用打击乐器装饰墙面。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的实施情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的掌握和兴趣程度。
六、活动准备：1. 教具：打击乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐播放设备、雨滴图片。
2. 材料：雨衣、雨靴（可选）。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 导入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍活动的主题“大雨和小雨”，并通过图片展示雨滴的形象，引导幼儿观察和描述。
大雨小雨打击乐教案
大雨小雨打击乐教案大雨小雨打击乐教案第一篇活动目标1、学唱歌曲，熟识歌曲旋律。
2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
3、体验用不同强弱的'声音演唱歌曲的欢乐。
活动预备带着幼儿观看夏天下大雨和小雨时的不怜悯形，并让幼儿认真倾听大雨和小雨的不同声音。
歌曲《大雨小雨》〔见语言音乐光盘CD〕。
活动过程谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不怜悯形，启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。
教师：下大雨和小雨时的声音怎样呢？游戏运用对接的方式，引导幼儿玩"下雨了"的游戏〔见资源包〕。
教师：让我们分别扮演大雨和小雨说说话，做个游戏吧。
学唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》〔见音乐光盘CD〕，熟识歌曲旋律。
教师：下大雨和下小雨的声音可真好听，让我们来听一听它们唱的歌吧。
2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段，熟识歌词内容。
教师：听一听大雨、小雨唱歌有什么不同？3、幼儿跟随教师哼唱歌曲，感受大雨、小雨的强弱改变。
教师：在演唱大雨的歌声时，要唱得声大一些；在演唱小雨的歌声时，要唱得声音小小的。
4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同强弱力度。
教师：让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。
表现鼓舞幼儿大胆跟随音乐伴奏，边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。
教师：让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
活动建议歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简洁、内容生动的特点。
在引导幼儿到户外观看下雨时，应让幼儿认真倾听大雨和小雨不同的声音，也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走，感受大雨和小雨的声音，并尝试着说出"大雨哗啦啦，小雨滴滴答"的形象歌词内容。
教师清唱歌曲时，应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。
如唱大雨时声音要洪亮；唱小雨时声音要很小；并鼓舞幼儿模仿教师演唱歌曲，在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
还可以支配第二次活动，将幼儿分成大雨组和小雨组。
在教师动作的示意下，引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，进一步感受下雨时的强弱改变。
中班打击乐活动教案：大雨和小雨
一、活动目标：1. 让幼儿通过听、唱、动等方式，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
3. 通过活动，让幼儿了解和体验大自然的美好，培养幼儿对音乐的热爱。
二、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、小雨和小雨的背景图、打击乐器。
2. 材料：毛巾、塑料盆、木棒。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍雨滴手偶，引导幼儿观察手偶的特征，并模仿雨滴的声音和动作。
2. 教师带领幼儿唱《小雨和小雨》，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
3. 教师引导幼儿用毛巾、塑料盆、木棒等物品模仿大雨和小雨的声音，并配合音乐进行打击。
3. 实践活动（10分钟）：1. 教师将幼儿分成两组，一组代表大雨，一组代表小雨。
2. 教师根据音乐的节奏，指挥幼儿进行打击乐表演，要求幼儿在正确的节奏下使用打击乐器。
3. 教师可以根据幼儿的表现，调整音乐的节奏和难度，让幼儿在活动中不断挑战自己。
四、活动总结：1. 教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐的热爱。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动相关的主题，让幼儿在自由活动时间进行探索和体验。
六、教学活动（续）：4. 创意表现（5分钟）：5. 活动展示（5分钟）：每个小组选择一段音乐，进行打击乐表演。
其他幼儿作为观众，学会欣赏和表达自己的感受。
教师在表演结束后，对每个小组的表现进行点评，强调团队合作和创造力的展现。
七、活动反思与评价：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈在活动中的体验和感受。
2. 教师根据观察和参与情况，对幼儿在集体活动中的行为表现、节奏感、合作意识等进行评价。
打击乐《大雨小雨》
活动名称：艺术
活动内容：打击乐“大雨小雨”
活动目标：
1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索用打击乐器进行演奏，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：铃鼓、碰玲、节奏图谱
活动过程：
一、复习歌曲《大雨小雨》
1、齐唱歌曲，注意唱出歌曲中的强弱变化。
2、全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨、小雨的不同特点。
3、全体幼儿边唱歌曲，边做相应的节奏动作。
二、探索打击乐器的音色及演奏方法。
1、教师出示铃鼓、碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音像大雨或小雨。
2、幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导铃鼓的摇奏方法。
三、乐器演奏。
1、确定“哗啦啦”、“笑哈哈”双手手腕动作，用碰铃摇奏表示。
2、教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
3、教师用指挥动作进行指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
4、幼儿交换乐器进行演奏。
四、小结，活动结束。
小班艺术：大雨小雨(打击乐)
小班艺术：大雨小雨（打击乐）小班艺术：大雨小雨（打击乐）活动目标：1．感受和表现声音的大小，初步学习碰铃的演奏方法。
2．探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住乐器，使其不发出声音。
活动重点：初步学习碰铃的演奏方法，探索运用铃鼓和碰铃两种乐器，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。
活动难点：能在教师的提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。
活动准备：1．PPT《大雨小雨》，电视，电脑；2．幼儿围坐成半圆形，每人一个铃鼓和碰铃。
活动过程：1．引导幼儿回忆下雨天的经验。
教师：“小朋友，你们见过下雨天吗？大雨是什么样子？”引导幼儿说出下大雨时的声音是大大的，并用动作表现出来。
教师：“那小雨又是什么样子呢？它和大雨一样吗？”引导幼儿说出下小雨时的声音是小小的，并用动作表现出来。
2．幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
（1）教师一边播放PPT，一边以较慢的速度演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
（2）教师：“大雨的声音怎么样？（哗——啦，哗——啦）小雨的声音怎么样？（滴—滴——答—答，滴—滴—答—答。
）”（3）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
（4）教师再次演唱歌曲，请幼儿用动作表现大雨小雨的节奏。
3．教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿音色。
（1）教师：“这是什么？”出示铃鼓，幼儿讲述名称。
（2）教师：“怎样演奏铃鼓，让它发出的声音就像下大雨呢？”教师带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓，模仿下大雨的声音。
（3）教师交代要求：只有唱到“哗啦哗啦”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。
（4）完整演唱第一段，教师带幼儿在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。
4．教师出示碰铃，引导幼儿学习碰铃的演奏方法。
（1）教师：“今天老师还带了一样新的乐器，它叫碰铃，小朋友看一看。
”出示碰铃，让幼儿拿碰铃，探索碰铃的演奏方式。
（2）教师介绍碰铃的演奏方法，“怎样演奏碰铃，才能让它发出的声音就像下小雨呢？”教师带领幼儿一起练习碰铃的演奏方法，模仿下小雨的声音。
幼儿园中班打击乐活动：大雨小雨
活动目标；1、在会唱歌的基础上,学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索打击乐器的不同音色,不同的演奏力度,并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：铃鼓、碰铃等乐器,人手一份活动过程：1、复习《大雨小雨》（1）齐唱歌曲,注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2）全体幼儿分成两部分,分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3）全体幼儿边唱歌曲,边做相应的动作。
（除“哗啦啦”做双手手腕转动,双手由上而下转动等幼儿自编动作外,其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）2、探索打击乐器的音色几演奏方法。
（1）教师出示铃鼓,碰铃,幼儿倾听它们发出的声音,说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2）幼儿用打击乐器尝试演奏,教师重点指导摇奏方法。
3、乐器演奏（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作,用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥,并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥,并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
4、可以逐步请幼儿担任小指挥,和全体幼儿一起演奏乐曲。
健康：多吃蔬菜身体棒一、活动目标：1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。
四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。
（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上,排好。
师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课 (含伴奏)含反思
幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课(含伴奏)含反思小班节奏乐《大雨小雨》说课(含伴奏)含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏，用不同的形体动作表现大雨、小雨，初步培养幼儿对打击乐的兴趣，快来看看幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课(含伴奏)含反思教案吧。
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，所以我设计、组织了本次活动《大雨小雨》。
本活动就是让幼儿通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式表现对雨的认识。
目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：我的活动流程大体分以下四个环节：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶大雨点、小雨点直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
大雨的声音是大大的，我们在唱到'大雨'的时候声音应该是什么样的呢？唱'小雨'的时候声音又是什么样的呢？让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
学前幼儿园_小班音乐《大雨小雨》教学设计学情分析教材分析课后反思
大雨小雨活动目标；1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：铃鼓、碰铃等乐器，人手一份活动过程：1、复习《大雨小雨》（1）齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2）全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3）全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。
（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）2、探索打击乐器的音色几演奏方法。
（1）教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2）幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
3、乐器演奏（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
4、可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。
学情分析打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。
而小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
教材分析《大雨小雨》是小班一节活泼的打击乐活动。
为引起幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，我在设计这节活动的时候，先组织幼儿倾听大雨小雨声音，感受大雨和小雨的不同。
此次活动我先引导幼儿用自己的声音、在用拍手跺脚、最后用乐器表现大雨小雨的不同，循序渐进的让幼儿能够掌握演奏乐器的方法，学会边演唱边演奏。
课后反思《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
打击乐《大雨和小雨》
师：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边听一边请幼儿配上动作：拍手和拍腿）（反复进行）
5.教师与幼儿跟音乐慢板演奏。。
6.教师和幼儿共同表演
幼儿学校教师备课表
活动名称：打击乐《大雨和小雨》
授课时间
备课人
授课班级
授课人
活动目标：1、初步感受乐曲节奏，用身体乐器打出来。
2、乐意参与打击成半圈坐好，
在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。
播放下雨的声音
师：这是什么声音？
师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？
强调：小雨的声音比大雨小，动作要轻一些。
二、练习歌曲
1教师示范《大雨和小雨》。
教师和幼儿一起练习打节奏淅沥沥（拍手三下），哗啦啦（拍腿三下）
（1）教师一边用手指图谱，一边用慢速唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
（2）师：刚才小朋友听到了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦啦）小雨的声音又是怎样的呢？（淅沥沥）
师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，那我们的身体怎么能发出声音呢？（教师可提示幼儿拍手、拍肩等）我们的身体也能发出声音真是一个身体乐器，
教师请幼儿上前用动作表演大雨的声音，鼓励幼儿用自己的方式表演。最后教师统一大雨的动作。
强调：“哗哗哗”拍三次。
师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？
师：刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，你能像刚才一样用你的身体乐器发出小小的声音么？谁来试试看。鼓励幼儿大胆表演
小班教案艺术大雨小雨打击乐
小班教案艺术：大雨小雨打击乐小班教案艺术：大雨小雨打击乐「篇一」活动目标：1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。
2、喜欢参加音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。
活动准备：经验准备：幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。
材料准备：PPT、鼓、响板活动重点：感知大雨和小雨的不同音乐形象。
活动难点：学看指挥有节奏地表演。
教学过程：一、说说雨天小朋友，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚―咚―咚―），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。
二、演演下雨1、游戏：雨点捉迷藏今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。
（大雨点、小雨点）你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚―咚―咚―，滴滴答）大雨点小雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？2、雨点大家演（难点）1）欣赏音乐第一遍我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和小雨点一起玩的。
2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟悉节奏。
3、小乐器来表演（难点）今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？4、小雨点在舞蹈小雨点玩得真高兴，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。
5、演奏：大雨小雨（难点）我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。
三、跳跳雨点我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。
大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）春雨沙沙教学目标:1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。
2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。
教学准备：（认知准备）知道春天的一些变化(材料准备) 音乐重点：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
【小班其他活动】大雨和小雨(打击乐)
【小班其他活动】大雨和小雨（打击乐）活动名称：大雨和小雨（打击乐）活动目标：1。
感受并表达声音的大小。
学会用不同的方式演奏手鼓大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索不同的手鼓演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
活动准备：1。
教学挂图“大雨和小雨”。
2、将座位排成一个圆圈。
每人一个铃鼓。
活动流程：1。
在老师的指导下，孩子们回忆起他们下雨的经历。
师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？老师：孩子们说得很好。
大雨的声音很大。
哪个孩子愿意用行动来表现大雨？师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？老师：刚才孩子们用他们的行动展示了大雨。
老师现在想用你的声音和手来展示你的动作。
谁来试试。
2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。
（1）老师们用手指挂画，以较慢的速度唱歌，以激发孩子们对歌曲的兴趣。
师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦――哗――啦）小雨的声音又是怎样的呢？（嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒）老师：大雨的声音不同于小雨的声音。
让我们一起学习吧！（让孩子们边唱边配合动作）（2）教师再次清唱歌曲，小孩用动作表现下大雨、小雨的节奏。
3.老师展示手鼓，让孩子回忆并模仿它的音色。
师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）老师：怎么弹？听起来像是大雨？师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。
）老师：孩子们，请听老师的要求。
我们用手鼓演奏大雨的声音，当我们随着咔嗒声歌唱时。
我们不需要播放前两部分和最后一部分。
你明白吗？师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。
老师：小雨滴答作响。
请想一想，我们怎样才能演奏这个手鼓，让它听起来像小雨的声音？师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！老师：顺便说一下，当我们唱嘀嗒嘀嗒的时候，我们会用手鼓演奏。
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小班打击乐：“大雨小雨”
一、活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感知大雨和小雨的音色与节奏的不同。
2、初步尝试根据大雨和小雨不同的音色与节奏选择不同的乐器进
行演奏。
二、重点：能正确使用铃鼓和碰铃进行歌曲伴奏。
三、难点：能根据音乐有节奏的进行演奏。
四、活动准备：
1、经验准备：在日常生活中，幼儿对大雨和小雨的不同有所感受。
幼儿已经学习歌曲《大雨小雨》，并能随之进行拍手的节奏练习。
2、物质准备：串铃棒、碰铃、录音机、音乐、图谱。
五、活动过程：
（一）开始环节
1、律动入场：幼儿在《机器猫》的伴奏下进入活动室。
2、发声练习：《小朋友们好》
3、复习歌曲：《大雨小雨》
教师出示歌词图谱，引导幼儿复习歌曲，同时要求用声音的大小来表现大雨和小雨。
师：“小朋友们，你们觉得下大雨的时候声音大，还是下小雨的时候声音大？”、“那请你们在唱下大雨的时候，大声的唱，唱下小雨的时候，轻轻的小声的唱，好吗？”
（二）中心环节
1、教师出示节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲节奏。
教师像幼儿介绍图谱中的符号，教师用“拍拍”、“拍尾巴”介绍节奏，也请幼儿一起说一说。
师：“小朋友们快来看看黑板上有什么？”、“哦，小朋友们说有小水滴、还有什么呢？”、“一个小水滴代表拍一下，那两个小水滴呢？”、“我们一起来说一说。
”、“那这条小横线像什么呢？”、“老师也觉得他像个小尾巴。
”、“我们一起说一说节奏卡片上的节奏吧。
”、“哪种节奏像大雨的节奏？哪种节奏像下小雨的节奏？为什么？”。
2、教师引导幼儿拍出节奏，亲身感受音乐节奏。
师：“我们一起试着用手拍一拍吧。
”
3、鼓励幼儿尝试并选择乐器进行演奏。
教师出示串铃棒和碰铃两种乐器，向幼儿介绍两种乐器的名称，教师指导幼儿拿乐器的正确方法，并让幼儿尝试敲一敲感知这两种乐器的不同音色。
师：“今天老师带来了两位客人，你们看看他们是谁？”、“小朋友们说的都很棒，那老师请你们听一听，这两种乐器的声音有什么不同啊。
”
请幼儿想一想大雨和小雨的声音可以分别用什么乐器来演奏，讨论配器方案。
师：“你们觉得哪种乐器像下大雨的声音？哪种乐器像下小雨的声音？为什么？”、“大雨和小雨想和小朋友们做一个游戏，想请小朋友们为他们做伴奏，你们愿意和大雨小雨一起做游戏吗？”、“谁想为大
雨伴奏，谁想为小雨伴奏？”、“我们一起试一试吧，说到哗啦哗啦的时候，谁给伴奏？说到滴答滴答的时候，谁给伴奏？”。
4、幼儿练习演奏。
听音乐分组使用小乐器为歌曲伴奏。
关注幼儿正确拿乐器的方法和合拍。
幼儿分成两组，使用不同的乐器进行分奏。
敲击串铃棒时，碰铃休息。
反之相同。
5、乐器轮换，教师指导幼儿交换乐器再进行演奏。
满足幼儿用不同乐器演奏的愿望。
（三）结束环节
舞蹈《蓝精灵》退场。