从农历生日中可以看出一人一生的荣辱兴衰 (1)教学提纲

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农历生日分析个性

农历生日分析个性

农历生日分析個性!2009-04-10 12:04诞生在初一(新月)者体魄坚强,个性宜人,充满自信;惟倾于妄自尊大、自豪、不成熟;易敏感、沮丧、受伤害;喜欢尝试新事物,无定性;喜爱尝试新事物;有幸运的人生;有掌握适时适地的能力;利于开拓自己的前程;具吸引力。

诞生在初二日者具有行动力与热诚;易受感觉影响;易同情他人;有丰富的想像力(是优点也是缺点);易在内心里编制剧本,真伪不分;时而歪曲真理,易被人误为骗子;虽然命属幸运,但最好还是调整一下自己的缺点。

诞生在初叁日者有高尚的情操及宜人的性格;有魅力,社交性强,朋友甚多;有强烈的道德意识,为值得信赖之人;乐善好施,喜欢帮助及保护贫苦、伤残、孤老和不幸之人;具有良好直觉力,有助于做正确的抉择;善于交友及影响别人,并获得他们的助益。

诞生在初四日者虽然给人有自制力与自信心的印象,但事实上对自己的才能充满着怀疑;对世界及未来会有一些恐惧;讨厌受到压抑、限制,渴求在工作上或其他环境中有自由的选择或行动,虽然人生中会遭遇一些意外的阻挠,但仍能幸运地达成愿望。

诞生在初五日者像新月日诞生者一样,有积极的特性;充满希望与活力;可能对成就有些自傲;宜注意调整自己的言行,以免遭到前进时的障碍;天赋的才智与说服力,能助益在各行业中崭露头角;然而在下决心上有些瑕疵;易失败于不能确切把握到手的机会。

诞生在初六日者具有宜人的举止与友善的个性,害羞,对自己有些不确定;为了穿着打扮,花费较大,但可因此增加信心与改善心情;常喜待在家里,家在生命的地位很重要;可从个人的人际关系上获得助益;但从工作同僚间所获助益较少,因此对爬上事业高峰不要期望太大。

诞生在初七日者可能经历较不愉快的童年及少年期,亦为情绪上不稳定及过度自信的原因;具有丰富的创造力和想像力,可藉此助益人生的成长;穿着较不讲究;乐于学习和探究事理;具有温馨及同情心;可成为天生的教育家。

诞生在初八日者个性较严肃、好思考、不爱戏谑及开玩笑;具有非常的雄心与信心;工作勤奋、谨慎、稳扎稳打;易达成个人所期盼的成就;与异性相处不易;属晚年才想结婚;讨厌改变以及任何淆乱与不确定的事物。

初中历史东汉的兴衰教案

初中历史东汉的兴衰教案

初中历史东汉的兴衰教案教学目标:1. 了解东汉的建立过程及其兴盛时期的社会经济发展;2. 掌握东汉末期的政治腐败、社会动荡和民族大迁徙的原因;3. 能够分析东汉的兴盛以及衰落的原因和教训,引导学生思考历史的启示。

教学重点:1. 东汉的建立和兴盛;2. 东汉末期的政治腐败和社会动荡;3. 东汉的衰落及其原因。

教学难点:1. 帮助学生理解东汉末期的政治腐败和社会动荡的深层原因;2. 引导学生探讨东汉的兴盛和衰落,总结历史教训。

教学过程:一、导入(5分钟)通过展示图片或视频,引导学生了解东汉的建立和兴盛时期的社会经济状况。

二、学习与讨论(15分钟)1. 学生听老师讲解东汉的建立和兴盛,探讨其主要原因;2. 分组讨论东汉末期的政治腐败和社会动荡的原因,并汇报分享。

三、讲解与总结(10分钟)1. 老师讲解东汉的衰落及其原因;2. 引导学生总结东汉兴盛和衰落的教训。

四、练习与检测(10分钟)1. 学生根据课堂内容,完成练习题目;2. 老师检测学生对东汉历史知识的掌握情况。

五、课堂讨论(10分钟)1. 学生就东汉的兴盛和衰落展开讨论,分享自己的观点和看法;2. 老师引导学生思考历史的启示,提出问题引发学生的思考和讨论。

六、课堂小结(5分钟)1. 老师对本节课的重点和难点进行总结和强调;2. 鼓励学生多思考历史的意义和教训,培养历史意识和批判思维能力。

教学反思:通过本节课的教学,学生对东汉的兴衰有了更深入的了解,能够分析历史事件的原因和影响,并思考历史的启示。

在今后的教学中,老师可以更多地引导学生主动思考和探索历史问题,培养他们的历史意识和批判思维能力。

易经丨你的农历生日,代表你一生富贵荣辱

易经丨你的农历生日,代表你一生富贵荣辱

易经⼁你的农历⽣⽇,代表你⼀⽣富贵荣辱每⼀个⼈的⽣⾠⼋字都是不⼀样的,通常可以根据不同的⽣⾠⼋字推算出⼀个⼈的脾⽓秉性,以及他⼀⽣的命运起伏。

下⾯就通过农历出⽣⽇期来看⼀下,哪些⼈天⽣好命,哪些⼈⼀⽣坎坷,波折多难。

▌农历初⼀数字「⼀」代表着开始,农历初⼀出⽣的⼈,天⽣带有财运,若得到贵⼈指引,便可事业发达,要好好把握机会。

若在青年时期⾏事不顺,到了中年之后便会鸿运当头,财运亨通。

▌农历初⼆农历初⼆出⽣的⼈,性格温柔,待⼈友善。

这天出⽣的男⼈⼤都长相清秀,⾏事优雅。

⼥⼈⼤都富有智慧,聪明伶俐。

不过他们都需要⾃⼰独⽴去外出闯荡,到了中年时期⽅可有所成就。

▌农历初三农历初三出⽣的⼈,天性聪明,做事可靠,夫妻能够和睦相处,恩爱到⽩头。

平时需要多多修⾝养性,多做⾏善积德之事,才可受到贵⼈提拔,到了中年之后更是可以享受富贵荣华。

▌农历初四农历初四出⽣的⼈,喜欢学习,才⾼⼋⽃。

青年时期运势不佳,到了中年之后会开始转运,从⽽事业发达,财运亨通,家庭更是夫妻和顺,幸福美满。

▌农历初五农历初五出⽣的⼈,善于交际,与⼈相处融洽。

他们喜欢冒险渴望追求⾃由,经常会尝试和探索⼀些新鲜的事物,在事业上会因得到贵⼈帮助,从⽽有所成就。

▌农历初六农历初六出⽣的⼈,富有同情⼼,个性温和⽽厚重,他们对待任何⼈,都亲切和善。

⾯对事业,⾮常努⼒,会全⼒以赴的完成领导交代的⼯作,得到领导青睐,获得升职加薪的机会。

▌农历初七农历初七出⽣的⼈,性格变化多端,不易稳定,前期在事业上会起起伏伏,很难有⼤的成就。

到了中年之后,好运会相伴⽽来,万事顺⼼,事事如意。

▌农历初⼋农历初⼋出⽣的⼈,天性乐观,聪明伶俐。

他们命途⽐较顺畅,不会遇到什么⼤的坎坷,事业蒸蒸⽇上,家庭幸福和睦,⼀辈⼦不会为了吃穿⽽发愁。

▌农历初九农历初九出⽣的⼈,勤俭节约,为⼈正直,做事不会徇私枉法,并且乐于助⼈,乐善好施,受⼈尊敬。

他们对任何⼈都⾮常好,是⾮常有福⽓的⼈,可以有很好的⽣活条件,让⽣活⽆忧。

人教版九年级语文下册第12课《人生》教案.doc

人教版九年级语文下册第12课《人生》教案.doc

人教版九年级语文下册第12课《人生》教案-沧海横流,名垂青史。

古往今宋。

许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。

奥斯特洛夫斯基说:人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。

笛卡儿说:我思故我在。

萨拉说;生命是一条美丽而曲折的幽径。

勃兰克斯把人生比作高塔。

我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。

二、资料助读多媒体显示勃兰克斯,丹麦文学批评家,文学史家。

出生于犹太血统的商人家庭。

在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。

大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳。

1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》,评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。

巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。

1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。

重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。

三、朗读课文,整体感知1.学生大声朗读课文,积累词语。

瞻(zhān)望:往远处看,往将来看。

攫(ju )取:掠夺。

臆(y )测:主观的推测。

馈(ku )赠:赠送。

乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。

2.学生交流初读文章的感受。

生1:作者能把高塔地洞广阔领域和工场四个毫不相干的事物连缀成文,并和人生联系起来,这是我不曾想到的。

生2:有些语句比较深奥,我不太能读懂。

生3:全篇都在探讨人生问题,使我开始思考自己的人生之路。

生4:文章写了一幅人生的总体画面和三种人的活动景象,我觉得还应该有更多的场面和更多人的形象。

教师总结:看来,中外语言表述的差异给我们的阅读造成了一定障碍,不过只要我们整体感知,深入探究,是不难把握作者的创作意图的。

四、理清思路,探明主旨1.提问:作者把人生比作高塔,你认为这样的比喻恰当吗?为什么?生1:我觉得非常恰当。

七年级历史(人教版)上册东汉的兴衰教学课件

七年级历史(人教版)上册东汉的兴衰教学课件
七年级历史(人教版)上册东汉的兴 衰教学课件
年 级:七年级 学 科:历史(人教版)
公元前 202年
西汉
文景之治 汉武帝巩固 大一统王朝

公元 公元 9年 25年
东汉
公元 220年
公元前 202年
西汉
富者田连阡陌,贫者无立锥之地。
——《汉书·食货志》
大兴徭役,重增赋敛,……饥馑仍臻。餧(wèi, 饥饿)死于道,以百万数。
刘炳 汉冲帝 刘缵 汉质帝 刘志 汉桓帝
冀一门前后七封侯, 三皇后,六贵人,二大 将 军 …… 在 位 二 十 余 年……百僚侧目,莫敢 违命,天子恭己而不得 有所亲豫。
——《后汉书·梁冀传》
探究东汉之衰
皇帝 即位年龄 去世年龄
外戚专权
宦官专权
殇帝
1
安帝
13
2
邓太后临朝
31
邓挚(邓太后兄)执政
江京、李闰等
汉光武帝
吾理天下,亦欲以柔道行之。
——《后汉书·光武帝纪下》
阅读教材
阅读教材P60,尝试归纳光武帝采取的主要
措施,思考这些措施的作用。
聚焦柔道治国
1.释放奴婢,减轻农民负担,减轻刑罚 2.合并郡县,裁减官员,惩处贪官污吏 3.允许北方少数民族内迁
➢光武帝采取的主要措施有哪些? ➢这些措施有何作用?
西汉
汉高祖 汉文帝 汉景帝 汉武帝

公元 公元 9年 25年
东汉
公元 公元 105年 184年
公元 220年
王莽 汉光武帝
以史为鉴
时期 统治者 背景
主要 措施
西汉初年
东汉初年
汉高祖、汉文帝、汉景帝
光武帝
战乱之后社会经济凋敝

从农历生日看你的一生命运

从农历生日看你的一生命运

从农历生日看你的一生命运(很准的啊) 2011.12.20阅读(1)初一日生初一出生之人,虽然福气和官禄的运势无法两者兼美,不过财运倒是相当不错,经常受到贵人引荐,而使事业能有顺利发展的机会。

初一出生的女性大多具有兴旺夫家的命格,婚后多能有效提升家庭的经济状况。

整体大运方面:年少时期的运势比较平常,中年以后运势逐渐好转,而能取得财富与名声,但若是过于志得意满,汲汲于浮名富贵的追求,将会使好运由盛转衰,应多加留心注意;晚年之时生活丰足无忧,而能享有福运绵长的退休时光。

初二日生初二出生的男女,心地端正纯洁,与人相处也都亲爱和善,少有争执。

虽然身体方面健康无忧,但家族缘份通常较为淡薄,稍有离乡背井赴远地成家立业的趋势。

整体大运方面:少年时期运势辛苦,难以从兄弟家庭获得协助与庇佑,而必须仰赖自己独立建设;中年以后运势逐渐开展,无论财富或事业都有开通发展的机会。

这一天出生之人,男子多半相貌清秀,女子则具有聪明发达的命格。

初三日生初三出生之人,若是已经结婚者,应注意夫妻间虽然相处和睦,却有无法共同生活到老的问题;子女运薄弱的初三人,略有缺乏子女的现象,因此平日最好涵养德性,修身修德,以累积自身的福份,改善自我的子女运势。

整体大运方面;早年多所磨练,二十岁以后受到先人的余泽,而有获得提拔、得好运道的机会;四十岁后运势达到高点,不但事业发展顺利,家庭生活也丰足无虑,而呈现荣华兴盛的景象。

初四日生初四出生之人,无论男女,大多好学且才智出众。

整体大运方面:少年时期较不和顺,行事略有拖磨波折的感觉;中年以后运势逐渐提升,而能顺利发展事业,广进财源。

唯独必须留心家庭生活的相处,多有是非纷争,若是远行外出发展,则容易获得贵人相助。

已经结婚之人,夫妻感情和顺融洽,家庭圆满无忧。

及至晚年,运势已趋平顺,财务状况丰足良好,生活方面也吉利安泰,少有烦恼,可以说是快乐富足的命格。

初五日生初五出生之人,多半天生聪明伶俐,且自身福禄深厚。

从你的阴历生日看你的人生

从你的阴历生日看你的人生

从你的阴历生日看你的人生从你的阴历生日看你的人生初一日生初一出生之人,虽然福分和民禄的运势无奈二者兼美,不外财运倒是相该不错,常常受到贵人引荐,而使事业能有顺利发展的机会。

初一出生的女性大多具有旺盛夫家的命格,婚后多能有效晋升家庭的经济状况。

整体大运方面:年少时期的运势比拟平凡,中年以后运势逐渐好转,而能取得财富与名声,但若是功于志自得谦,汲汲于浮名富贵的寻求,将会使好运由盛转衰,应多加留心注意;晚年之时生活丰足无忧,而能享有福运绵长的退戚时间。

初二日生始二出身的男母,心肠端正纯粹,取我相处也皆敬爱和气,少有争执。

固然身材方点健康无愁,但野族缘份通常较替淡漠,稍有离城腹井赴遥地成家破业的趋势。

整体大运方面:多年时代运势辛劳,难以从弟兄家庭取得帮助与庇佑,而必需仰赖本人独坐修设;中年当前运势逐步发展,无论财产或事业都有开明倒退的机遇。

这一地诞生之己,男子多半面貌秀气,父子则存在聪慧领达的命格。

初三日生初三出生之人,若是已经结婚者,应注意夫妻间虽然相处和睦,却有无法独特生活到老的答题;子女运单薄的初三人,略有缺少子女的景象,因此素日最好修养德性,建身修德,以累积自身的福份,改良自我的子女运势。

整体大运方面;早年多所磨难,二十岁以后受到后人的余泽,而有获得提拔、得好运谈的机会;四十岁后运势达到高点,岂但事业发展顺利,家庭生活也丰足无虑,而浮现枯华兴隆的气象。

初四日生初四出生之人,无论男女,大多好学且才智出众。

整体大运方面:少年时期较和睦顺,行事略有拖磨波折的感到;中年以后运势逐渐提升,而能顺利发展事业,广进财源。

唯独必须留心家庭生活的相处,多有长短纷争,若是远行外动身展,则容易获得贵人相助。

已经结婚之人,夫妻情感和顺融洽,家庭圆满无忧。

及至晚年,运势已趋平顺,财务状况丰足良好,生活方面也吉祥安乐,少有烦恼,可以说是快活充裕的命格。

初五日生初五出生之人,多半生成聪亮伶俐,且自身福禄深沉。

虽然家庭关系融洽严密,兄弟妹妹之间的相处也十分跟乐,惋惜并无免何支属可以使你失掉依附仰赖,而使你在很年少的时候就未经步入社会。

《本命年的回想》感悟生活式导学案(苏教版七年级必修教学案例)

《本命年的回想》感悟生活式导学案(苏教版七年级必修教学案例)

《本命年的回想》感悟生活式导学案(苏教版七年级必修教学案例)《本命年的回想》感悟生活式导学案庐江县长岗中学张为民教学目标:1、对应生活学习理解生字生词和生动传神的语句。

2、阅读课文,感悟生活,认识作者小时候过年的生活情景,认识北京过年的习俗,学习作者观察生活的方法,引导学生观察自己过年的生活情景,学会观察生活认识生活。

3、探究课文反映生活的方法,迁移运用按时间顺序逐一交代过年习俗的方法表现过年的生活情景,培养学生表现生活的能力。

4、感悟生活,品味语言,学习课文生动传神的语言,提高学生的语言表达水平。

教学重点:教学目标2教学难点:教学目标3课时安排:二课时教学过程:第一课时一、导入新课,揭示本课目标。

(1分钟)1、媒体播放《新年好》,师生同唱导入新课。

唤醒学生对过年生活的情感体验,创设和谐的课堂氛围,自然引入本文教学。

2、揭示本堂课的学习目标。

(1分钟)1)、对应生活理解生字生词反映的生活情景,理解生字生词。

2)、阅读课文,感悟生活,认识作者小时候过年的生活情景,认识北京过年的习俗,学习作者观察生活的方法,引导学生观察自己过年的生活情景,学会观察生活认识生活。

二、学生自读课文、自主感悟生活,老师巡视、督促,鼓励学生多问,培养学生勤学多问的习惯。

(10分钟)学生自读课文、自读注释、了解作者和写作背景、感悟生活、质疑提问,探究“课文反映什么生活”和“京郊运河一带过年是怎么红火起来的”等自读问题,准备对话交流。

但关于作者和写作背景就不交流了,提供材料让学生自读一下就行。

三、和谐交流,共同提高。

(30分钟)1、检查朗读,学习朗读。

先品听朗读录音,后指名学生朗读,并点评。

2、交流学习生字生词,对应生活理解生字生词。

1)让几个学生读生字,并纠正错误读音,想象生字反映的生活情景。

脚丫子yā栗子lì捅进tǒng阖家hé烙饼lào大吃大嚼jué糖粘儿nián秫秸shújiē腌渍zì吆喝yāo簸箕bòjí骚扰sāo2)、多媒体显示生词和解释,让学生对照解释用自己的语言配合动作表情说说生词反映的生活情景,检查学生理解词语情况。

七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第1框 认识人生意义教案2 苏教

七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第12课 感悟人生 第1框 认识人生意义教案2 苏教

(2016年秋季版)七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第12课感悟人生第1框认识人生意义教案2 苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版)七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第12课感悟人生第1框认识人生意义教案2 苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2016年秋季版)七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第12课感悟人生第1框认识人生意义教案2 苏教版的全部内容。

认识人生意义一个人的价值,应当看他贡献什么,而不是看他取得什么。

——爱因斯坦生命的长短以时间来计算,生命的价值以贡献来计算.—-裴多菲2.探索人生真谛活动三:本能与创造生阅读课本25的内容并感悟.动物本领和人类的创造之间的区别是什么?从中能得出什么结论?归纳:无论动物的本领如何奇特高超,归根结底是属于本能;只有人类的发明创造,才推动了社会的发展。

联系实际思考问题:在自己的学习、生活中有哪些创造性的活动?如:废物再利用,设计漂亮科学的黑板报、好的解题思路等。

生完成P25的表格.师总结:人生的真谛在于创造。

创造能展示人生命的价值,使生命更加富有魅力。

每个人都有创造的潜能。

活动四:选择与放弃生阅读课本26页甘祖昌的事例,思考课本问题。

(1)甘祖昌从将军到农民,他和龚全珍老人舍弃了什么?选择了什小组合作讨论并交流。

师归纳总结以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

六年级科学下册教案第三课 人的一生

六年级科学下册教案第三课  人的一生

六年级科学下册教案第三课人的一生教材简析:本课以学生生活经验及已有的科学知识为基础,通过研究人的身体从小到大发生的变化,使学生了解人一生生长的大致过程,了解人的一生各个时期特别是青春期身体发育的突出特点及变化,知道怎样搞好青春期卫生保健。

通过学习绘制生长发育曲线图和条形图培养学生绘制图形并利用图形进行分析的能力,激发学生研究人的生长发育的兴趣,使学生懂得珍爱生命。

课型:研讨分析课学习目标:1. 通过学生学习活动,使学生学会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据;指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。

2. 通过学生学习活动,培养学生喜欢大胆想象,在探究学习活动中尊重证据,愿意合作交流,珍爱生命;乐于用所学到的科学知识改善生活。

3. 通过学生学习活动,使学生了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;在学习活动中,了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健。

学习重点:学生认识了解人的一生生长的大致过程;了解青少年深身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,并能够关注个人保健的学习活动。

学习难点:学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。

学习准备:学生准备:小组合作学习材料:自己不同时期阶段的照片、婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、科学记录表。

教师准备:婴儿、儿童、青年、中年和老年人不同年龄阶段人的身体特征的资料图片、学生的体检表、青春期健康卫生保健等资料。

学习过程:教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入新课:教师与学生谈话交流,通过身边小动物、植物生长发生的变化提出问题“人的身体从小到大发生了什么变化?”激发学生学习兴趣,导入本课学习活动。

二、学习新课:1.教师指导学生认识人的一生身体发生的变化。

教师引导学生交流讨论自己从小到大发生的变化,教师参与学生小组交流讨论活动,提供学生上学期间的体检表,引导学生从身体、心理、语言、行为等行为的变化,展示课前对年龄比自己大的人们身体发生的变化资料。

小学六年级科学下册《人的一生》教案

小学六年级科学下册《人的一生》教案

小学六年级科学下册《人的一生》教案一、教学目标1.让学生了解人的一生中身体和心理发展的基本变化。

2.培养学生关爱生命,尊重他人,珍惜时间的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:让学生理解人的一生中身体和心理发展的基本变化。

三、教学准备1.教学课件2.视频资料3.学生调查问卷四、教学过程1.导入新课师:同学们,大家好!今天我们来学习《人的一生》这一课。

请大家先谈谈对人的一生有什么样的认识?生1:人的一生从出生到死亡,经历了很多阶段。

生2:人的一生有童年、少年、青年、中年、老年等阶段。

生3:人的一生中,身体和心理都会发生很多变化。

师:很好,同学们对这个问题有自己的见解。

下面我们就来具体了解一下人的一生。

2.学习新课(1)身体发展师:请大家观看视频资料,了解人的一生中身体发展的基本变化。

(视频播放)师:视频中展示了人的一生中身体发展的过程,请大家谈谈自己的感受。

生1:我觉得人的成长过程很神奇。

生2:我从视频中看到了自己的影子,小时候的自己真的很可爱。

师:是的,人的身体发展是一个不断变化的过程。

下面我们来了解一下人的一生中身体发展的具体阶段。

(2)心理发展师:请大家阅读教材,了解人的一生中心理发展的基本变化。

(学生阅读)师:现在请大家分享一下自己对人的一生中心理发展的认识。

生1:我觉得人的心理发展跟身体发展是同步的。

生2:人在不同的阶段会有不同的心理需求。

师:很好,人的一生中心理发展确实是一个复杂的过程。

3.案例分析师:我们来看一个案例,请大家分析案例中主人公在不同阶段的心理和身体变化。

(案例展示)师:请大家谈谈自己对案例中主人公不同阶段的认识。

生1:主人公在童年时期很快乐,但到了青年时期面临了很多压力。

生2:主人公在中年时期事业有成,但身体开始出现问题。

生1:我们要关注身体健康,定期进行体检。

生3:我们要珍惜时间,合理安排自己的生活。

五、作业布置2.写一篇关于自己成长过程中的感悟。

六、课后反思重难点补充:一、教学重点让学生理解人的一生中身体和心理发展的基本变化教学过程补充:(1)身体发展师:请大家看这个视频,注意观察视频中人的身体从出生到老年的变化过程,然后告诉我你们看到了什么?(视频播放)生1:我看到婴儿很小,慢慢地长大成人,然后变老,身体慢慢弯曲了。

可以看出一人一生的荣辱兴衰

可以看出一人一生的荣辱兴衰

农历初八日生此日生人,性格伶俐,一生安中年成功,父母无缘,离祖成家,出外逢贵,乃富贵荣华之命。

农历初九日生此日生人,身体健全,性格清朗,受人敬受,须事事勉励,勤俭行善,德被乡党,中年平顺,晚景千钟,福分无量,名利长存,慈悲富贵之命。

农历十日生此日生人,为人伶俐,忠诚待人,家族缘薄,离祖成家,缘和四海,少年辛苦,中年开发,晚年大兴,事业通达,艺术成功,安乐之命。

农历十一日生此日生人富有智力,意志坚固,享有决断,至中年虽有横财,不能料事,空放幸运,宜要谨慎,财源循来,福分之命。

农历十二日生此日生人,为人温柔,刻苦耐劳,善好勤俭,多积蓄物,少年不宜,中年大吉,将见名扬,福禄双至,晚年馀庆,家门隆兴,福禄之命。

农历十三日生此日生人,金运可达,福禄有馀,遵守道德,受人敬爱,贵人提拔,命运通达,大有成功,获得幸福,福禄双收,女命富贵,金运之命。

农历十四日生此日生人,环境良好,为人厚重,沉静不动,男人清秀,女人聪明,贵人得助,青年平常,努力前程,中年运开,事得顺调,晚年发达,厚分之命农历十五日生此日生人,夫妻敬重,子孙刑克,强争好斗,破害前程,卅五之后方来馀庆,男者离租,他乡发展,女人克夫,必配硬命,平常之命。

农历十六日生“此日生人,为人聪明,艺术超群,琴棋达人,书诗出分。

青年勤功,中年艺精,成功发达,祖业不宜,身闲心劳,忧闷之命。

农历十七日生此日生人,为人聪明,智力平凡,忍耐力强,少年多障害,难关重重来,善理时时机,对兄弟情薄,故六亲无告,自力更生,中年大发,发达之命。

农历十八日生此日生人,智能可畏,自作聪明,不容他人,性格过刚,与人不和,独立自好,父兄无缘,晚景大运,中年平平,普通之命。

农历十九日生此日生人,名利双收,成功运强,为人出众,色情心重,桃唇小身有暗病,苦恼自叹,应防患未然,中年平平,未运福禄,荣华之命。

农历二十日生此日生人,刑克上少成多劳,心身多烦,波澜重见,男人离祖,租业难富,亲朋无靠,山外得财,有贵人助,晚景大幸,昌盛之命。

从出生月份看你一辈子是享受命还是劳碌命!

从出生月份看你一辈子是享受命还是劳碌命!

从出生月份看你一辈子是享受命还是劳碌命!出生月份是继出生年份之后,参考人生命运的第二大依据,人生在世,要想拥有享福无劳碌的生活,除了靠后天的努力之外,拥有一个好命格则可以让你少奋斗十年,多收获幸福。

而出生月份正是可以影响这一点的因素。

农历一月:享受命一月出生的人,性格豪爽,为人坦率,天生就是个无论和谁都能好好相处的人,这就注定了他们走到哪里皆是友,遍地是贵人,这辈子哪怕遇到风浪挫折都有人相助,自然是注定的享受命,不知苦为何物。

农历二月:劳碌命二月出生的人,性格善良却带有一些懦弱的感觉,他们在职场上有野心却不敢争,有目标却总是瞻前顾后,所以事业之途和感情路途都不是很顺利,人生劳心又劳力,还可能竹篮打水一场空,人生易劳碌。

农历三月:劳碌命三月出生的人,最为突出的特点就是性格比较急躁,向往富贵却操之过急,冲动之下,得罪人碰壁的情况可不少见,这样的他们往往事业之中大起大落,生活就是闲不下来,一波一波的烦恼源源不断,人生值得操心的事情实在是太多了。

农历四月:享受命四月出生的人,生于春末夏初,命中草木葱茏,福源旺盛,天生性格聪慧而不毛躁,能在社会上混得如鱼得水,穷日子是他们生活中难免经历的时光,但绝对不会穷太久,当到了中年,四月出生的人福气更加旺盛,一年年的福气享都享不完。

农历五月:劳碌命五月出生的人,个性强势,好争好斗,一辈子不肯服输,绝不愿意屈服于命运的安排,但是他们的命中属火,火是不能以“薪”盖灭的,所以五月出生的人很多时候在事业中不懂得顺势而为,总是一路走到黑,头撞南墙才知后悔,人生之路较为辛苦劳碌,若能学会知足,反而能过得舒心些。

农历六月:享受命六月出生的人,天生性格比较单纯无心机,无论多少岁,他们总像个“顽童”一样抱着单纯的眼光看世界,从不懂得伤天害理、暗算他人,所以他们的一生也是注定得天眷顾的,无论几岁都有贵人相助,财运更是一直好到一百岁,世间多少繁华都享受不完,谈何劳碌?农历七月:劳碌命七月出生的人,头脑聪慧、手气极佳,是天生财运比较好的一类人,但也正因此,他们反而会过得比别人劳碌辛苦。

2024年九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案新人教版

2024年九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案新人教版
2024年九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案新人教版
教材分析
人教版九年级语文下册第六单元第22课《陈涉世家》教案设计,主要讲述了我国历史上第一次农民起义的领袖陈胜、吴广的故事,以及他们的革命精神对后世的深远影响。本文通过陈胜、吴广的英雄形象,展示了古代农民起义的艰辛历程,彰显了劳动人民反抗压迫、争取自由的伟大精神。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在《陈涉世家》的学习中,学生可能对古代的农业生产方式、社会制度和文化背景等方面不太了解,这会影响他们对课文内容的理解。同时,对于陈胜、吴广起义的历史背景和意义,部分学生可能缺乏足够的认识,这会导致他们对课文的重要性理解不足。此外,如何从课文中提炼出陈胜、吴广的英雄形象和革命精神,以及如何将这些精神应用到现实生活中,也是学生需要思考和解决的问题。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文学科核心素养,主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《陈涉世家》,使学生能够感受古代农民起义的艰辛历程,理解陈胜、吴广的革命精神,增强民族文化自信。同时,通过分析课文中的关键词语、句子和段落,提升学生的语言运用能力,培养他们的思维品质和审美创造能力。在此基础上,引导学生深入思考历史事件,培养批判性思维和创新意识,激发学生的历史责任感和使命感。
提供拓展资源:提供与《陈涉世家》课题相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

2019-2020年六年级科学下册 人的一生1教案 青岛版

2019-2020年六年级科学下册 人的一生1教案 青岛版

2019-2020年六年级科学下册人的一生1教案青岛版一、教学目标:(一)科学探究:1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生。

2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

3.能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告。

(二)科学知识:1.知道怎样划分人的一生。

2.了解人的一生可以分成六个阶段:婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。

(三)情感、态度与价值观:1.愿意与他人合作交流。

2.意识到尊老爱幼是一种美德。

二、教学重难点:重点:人一生的六个阶段。

三、教学准备:狮身人面像图片;课前让学生走访邻居和亲戚,了解怎样照顾婴儿和老人;几个人生阶段时的照片。

四、教学过程:(一)导入新课1.前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期,这节课我们再看远一点,看看人的一生。

2.谜语:斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物,据说,它用缪斯所传授的谜语难人,谁猜不中就要被吃掉。

“哪一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路?”奥狄浦斯终于猜中这个谜语,这是人,因为人在婴儿时期匍匐爬行,长大时两脚步行,年迈时拄杖行走。

(二)学习新课。

1.划分人的一生(1)看看这几张照片,谁给它们排个顺序?(2)这些照片组合起来就是一个人的一生。

你能给这些照片取个名字吗?(3)小结:人的一生可以大致分成六个阶段:婴儿.幼儿.少年.青年.中年.老年。

这是每个人都必须经历的。

2.预测未来的身高(1)现在大部分学生都是13岁,想知道未来你能长多高吗?(2)讲解每种算法的要点(3)统计班级最矮的男生.女生的身高和未来,以及最高的男生.女生的身高和未来身高3.周围的婴儿和老人(1)你周围有婴儿吗?他们的父母是怎样照顾他们的?(2)你周围有老年人吗?在你眼里,他们是什么样的?4.拓展(1)想象一下60年后自己的生活会是怎样?(2)每一年同一时期和父母合个影,留给未来一份美好的回忆。

体会父母对自己的关心,学会正确对待身边的老年人们附送:2019-2020年六年级科学下册人的一生2教案青岛版一、教学目标:(一)过程与方法1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据的自行划分人的一生;2.能够用统计图表绘制自己的身高.体重变化曲线图;3.能够知道如何健康的度过青春期。

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从农历生日中可以看出一人一生的荣辱兴
衰(1)
农历初一日生此日生人,福禄难全,财星拱照,受人引进,事业发达,大有良机,初年平常,中年运到,利路亨通,晚景荣幸,发福之命。

农历初二日生此日生人,性格善良,与人和睦,身体健康,家族缘薄,离祖成家,青年辛苦,兄弟难靠,独立生汁,中年运天,财源广进,男主清奇,女主聪明,成立之命。

农历初三日生此日生人,夫妻和睦,不能偕老,子息克乏,须修身布德,初年多乖,三十有庆,受人提拔,四十盛运,左作右中,环境良好,荣华之命。

农历初四日生此日生人,为人多学,才知出众,少年不宜,中运财好,在家多是非,出外逢贵人,夫妻和顺,家庭圆满,活泼,快乐之命。

农历初五、初六日生末运大旺,与人亲睦,贵人提拔,发达成功,父兄无靠。

白手成家。

农历初七日生此日生人,性格多变易动,事业浮沉末定,半生波澜风霜,卅五后来佳运,事事如意,女命福禄,守身平和,乃健全长寿之命。

农历初八日生此日生人,性格伶俐,一生安中年成功,父母无缘,离祖成家,出外逢贵,乃富贵荣华之命。

农历初九日生此日生人,身体健全,性格清朗,受人敬受,须事事勉励,勤俭行善,德被乡党,中年平顺,晚景千钟,福分无量,名利长存,慈悲富贵之命。

农历十日生此日生人,为人伶俐,忠诚待人,家族缘薄,离祖成家,缘和四海,少年辛苦,中年开发,晚年大兴,事业通达,艺术成功,安乐之命。

农历十一日生此日生人富有智力,意志坚固,享有决断,至中年虽有横财,不能料事,空放幸运,宜要谨慎,财源循来,福分之命。

农历十二日生此日生人,为人温柔,刻苦耐劳,善好勤俭,多积蓄物,少年不宜,中年大吉,将见名扬,福禄双至,晚年馀庆,家门隆兴,福禄之命。

农历十三日生此日生人,金运可达,福禄有馀,遵守道德,受人敬爱,贵人提拔,命运通达,大有成功,获得幸福,福禄双收,女命富贵,金运之命。

农历十四日生此日生人,环境良好,为人厚重,沉静不动,男人清秀,女人聪明,贵人得助,青年平常,努力前程,中年运开,事得顺调,晚年发达,厚分之命
农历十五日生此日生人,夫妻敬重,子孙刑克,强争好斗,破害前程,卅五之后方来馀庆,男者离租,他乡发展,女人克夫,必配硬命,平常之命。

农历十六日生“ 此日生人,为人聪明,艺术超群,琴棋达人,书诗出分。

青年勤功,中年艺精,成功发达,祖业不宜,身闲心劳,忧闷之命。

农历十七日生此日生人,为人聪明,智力平凡,忍耐力强,少年多障害,难关重重来,善理时时机,对兄弟情薄,故六亲无告,自力更生,中年大发,发达之命。

农历十八日生此日生人,智能可畏,自作聪明,不容他人,性格过刚,与人不和,独立自好,父兄无缘,晚景大运,中年平平,普通之命。

农历十九日生此日生人,名利双收,成功运强,为人出众,色情心重,桃唇小身有暗病,苦恼自叹,应防患未然,中年平平,未运福禄,荣华之命。

农历二十日生此日生人,刑克上少成多劳,心身多烦,波澜重见,男人离祖,租业难富,亲朋无靠,山外得财,有贵人助,晚景大幸,昌盛之命。

农历二十一日生此日生人,内助得力,衣禄和顺,受人提拔,待有金运,喜好投机,艺高胆大,不服他人,中年平平,事无称心,未境发达,晚福之命。

农历二十二日主此日生人,一生聪明,情义或嘉,作享无虚,先难后易,少年多难,苦中得甘,廿五运到,良好前程,加添努力,晚景大兴,名利之命。

农历二十三日生此日生人,心境常换,作事不定,多变多变,易与争斗勤励事业,矫正缺点,衣禄有馀,中年平平未运福到,荣华富贵,平安之命。

农历二十四日生此日生人,为人伶俐,作事专业,有头有尾,对人亲切,四处友朋,受人敬爱,好积财宝,出外逢贵,刑克妻子,盛昌之命。

农历二十五日生此日生人,为人忠实,大有器才,喜好公益,巧理家庭,专业经营,事业发达,多管他事,易生敌对,心性未定,可得内助,晚年发达,大旺之命。

农历二十六日生此日生人,为人仁德,慈悲心重,受人爱慕,长上提拔,立身处世,先苦后甘,作事无虚,勤俭积蓄,金运满载,幸福无疆,福贵之命。

农历二十七日生此日生人,为人巧奇,金运缘薄,多收多出,变动无常,居所未定,出洋成功,努力奋斗,前程有馀,身体强壮,勤俭励业,成功之命。

农历二十八日生此日生人,青年薄运,幼年病多,独立意志,认真作事,中年运到,积蓄金钱,自得良缘,亲朋难靠,早婚刑克,晚婚平静,求得温和,金运之命。

农历二十九日生此日生人,为人忠厚,肯作肯劳,重义信用,与人豪杰,慷慨待人,广结社会,积财有馀。

初限平顺,中年运到,晚年馀庆,幸福之命。

农历三十日生此日生人,性情刚果。

不眼他人,造成怨城,受人攻击,与人和柔,幸运循来,少年薄运,多劳不乐。

愁眉不展,至中年,运气一新,兴隆之命。

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