超级双脑学习法提高班教学内容汇总
双脑学习法教案第1-2课
双脑学习法教案第1-2课教学内容：1. 认识双脑学习法：介绍双脑学习法的概念、原理和优点，让学生了解双脑学习法的重要性。
2. 双脑学习法的实践操作：通过具体案例，让学生学会如何在实际学习过程中运用双脑学习法。
3. 双脑学习法在学科中的应用：以数学、语文、英语等学科为例，展示双脑学习法在提高学习效率方面的作用。
教学目标：1. 让学生了解双脑学习法的概念、原理和优点，认识到双脑学习法的重要性。
2. 培养学生运用双脑学习法进行学习的意识和能力。
3. 提高学生在学科学习中运用双脑学习法的能力，提升学习效率。
教学难点：1. 双脑学习法的原理理解：让学生理解双脑学习法的原理，明确左右脑在学习过程中的作用。
2. 双脑学习法的实践操作：指导学生如何在实际学习过程中运用双脑学习法，提高学习效果。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学案例、学科教材等。
2. 学生准备：笔记本、文具等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍双脑学习法的概念和原理，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己对双脑学习法的了解和认识。
二、讲解双脑学习法1. 教师详细讲解双脑学习法的原理和优点。
2. 学生跟随教师讲解，理解双脑学习法的核心要点。
三、实践操作1. 教师展示双脑学习法的具体案例，让学生了解如何在实际学习过程中运用双脑学习法。
2. 学生分组讨论，探讨如何在学科学习中运用双脑学习法。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生对双脑学习法的掌握情况。
2. 学生分享自己在学习过程中运用双脑学习法的体会和经验。
二、双脑学习法在学科中的应用1. 教师以数学、语文、英语等学科为例，展示双脑学习法在提高学习效率方面的作用。
2. 学生跟随教师讲解，了解双脑学习法在不同学科中的应用方法。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调双脑学习法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在运用双脑学习法过程中遇到的问题和困惑。
【朗培双脑学习教案】第1-2课
超级双脑学习法基础班教案朗培教育●成都二0一三年四月修改定稿朗培教育训导中心（龚玥、徐英修正，唐科全定稿）选择朗培享受快乐——超级双脑学习法试听课第一课一、开场白—同学们喜欢学习吗？（5分钟）同学们，我们准备上课了！上课前，老师先自我介绍一下，老师的名字叫XXX，同学们可以叫我X 老师，也可以叫我XX老师（笔名），从今天开始X老师将带领同学们走进神奇的超级双脑学习法课堂，感受全新的学习方式，同学们说好不好？（好），大声点，好不好？（好）。
调整坐姿，请同学们用我们朗培教育特有的掌声感谢家长对我们学习的支持和信任(老师一定要示范性标准化鼓掌)。
我们学习法的课堂要求和作文的课堂要求是一致的，包括调整坐姿和掌声。
今天我们再学一种新的课堂要求：抢答(老师一定要作标准化示范，老师示范后让学生集体做一次)。
同学们做的非常棒，老师给全班同学都加上5个标志，也就是10个积分哦！在以后的学习中只要同学们积极的参与到课程中来，敢举手、敢于站起来回答问题，你就是最棒的，还能获得很多的积分。
同学们想挣更多的积分吗？那就跟着X老师快乐的学习，不仅学到独特的学习本领，还能成为家长和老师表扬、同学们羡慕的记忆天才和学习尖子？同学们愿不愿意？（愿意）大点声，愿不愿意？（愿意）太棒了！老师再为每一位自信的同学加上5个标志！来，给我们自信的自己一个鼓励的掌声。
（不够整齐和响亮，再来一次）调整坐姿。
为了与同学们一起更好地“玩”转我们的快乐课堂，并“玩”成记忆天才和学习尖子，我们重新来编一下学号，请同学们记住自己的学号，以便老师给同学们加积分，千万不要搞错了，否则就会把自己的积分白白地送给其他同学，同学们记住了吗？（记住了）（开始编学号，然后抽问同学）看来同学们都记住自己的学号了，再给自己一个鼓励的掌声。
（不够整齐和响亮，再来一次）老师想问同学们几个问题：你们喜欢做游戏吗？（老师声音必须宏亮有激情）那你们喜欢学习吗？（老师声音一定要放慢放低）你看，一说到游戏同学们就非常的高兴，声音异常的宏亮；但一说到学习同学们的声音就有气无力的了。
【朗培双脑学习教材】第一部分 神奇的学习武器
第一部份神奇的学习武器——开启潜能巨大的双脑，从此学习很轻松因提出人类左右脑机能分担理论而获得诺贝尔奖的美国哈佛大学教授罗杰·斯佩里博士指出，人脑是由左右两个脑半球组成的。
左脑负责抽象思维和记忆, 如数学推理、时间、排列、分类，属于短期记忆。
左脑又被称做“语言脑”及“劣质脑”。
右脑负责图像思维和记忆，也叫形象记忆, 如空间、直觉、情感、音乐、美术、形象、想象等，将感知到的信息形成具体的形象，属于长期记忆。
右脑又被称做“想象脑”及“优质脑”。
左脑具有“悟”性，右脑具有“灵”性，左右脑的共同开发则是“悟”性和“灵”性的结合。
右脑能够将收到的信息进行快速转换。
右脑能够将语言、数字、声音、气味变成图像。
右脑将看到、听到和想到的事物，全部图像化思考并记忆。
大脑记忆图像的能力是记忆文字能力的1000倍。
右脑记忆能力是左脑的100万倍。
但是，95%的人终其一生都只是在使用左脑，也就是仅用了大脑的3%-4%，其余的97%都蕴藏在右脑潜意识中，被浪费掉了。
据美国国家教育中心调查表明，通过双脑开发训练的学生的平均智商比未受双脑训练的学生高15－20个百分点。
如果说普通人和被称为“天才”的人有什么不同的话，也就在于是否使用了右脑。
在“超级双脑学习法”的培训中，将首先重点开发同学们的右脑潜能，从而让每一个参加培训的同学比没有参加培训的同学多一个神奇的右脑，最终达到左右脑一起开动，双脑并用，同学们自然将越来越聪明，学习轻松又高效，并达到事半功倍的神奇效果，成为“过目不忘”的记忆天才和学习尖子。
第一章、神秘的双脑了解人的大脑，掌握激活大脑的方法，是提高学习效率最重要的基础和钥匙。
大脑是主掌人的智力和情感体验的核心器官，是指导人的一切活动的指挥中枢，人的记忆、思考以及解决问题的能力应处理信息的能力全靠大脑来完成。
人脑是一个“超级内存”，像一座深不见底的金矿，可以供你无限开采。
然而，迄今为止，这座金矿被我们开采的程度还很低。
【朗培双脑学习教案】第29-30课
第二十九课一、训练准备：提前10分钟检查上次作业，单词读音谐音记忆法单词表，奖状二、训练内容及重点：1、比赛颁奖（5分钟）2、自信心训练—三个增强自信心的绝招(6分钟)3、记忆力训练—浓缩替代记忆法—古诗词记忆（25分钟）4、大脑开发操—小白兔（4分钟）5、英语单词的记忆方法—单词读音谐音法(20分钟)三、训练过程：同学们好!小助手：起立，同学们都是“双脑人”，请坐下!“摸膝盖”法的运用:在每次课间休息回到教室后、老师正式上课前，同学们一定要抓紧时间，按摸膝盖法的要求作3次。
在摸膝盖的同时心中再默默地想: 我的注意力将越来越好，我一定要认真听讲，我相信我自己!同学们在学校每节课上课前、在家里做作业前，或在学校上课中注意力不集中时，都用“摸膝盖”法来增强注意力，并养成习惯，同学们的注意力就会越来越好，学习效果和学习成绩也会越来越好。
一、比赛颁奖（5分钟）同学们想不想知道上次课比赛的结果？想不想知道通过上次课的比赛自己挣了多少积分？接下来，老师就来宣布。
1、宣布获胜名单及奖励积分：a、词语记忆小天才：第一名2500分，第二名2000分，第三名1500分；b、数字记忆小天才：第一名2500分，第二名2000分，第三名1500分；c、圆周率记忆小天才：第一名2500分，第二名2000分，第三名1500分；d、参与奖：500分。
2、发奖。
颁发“词语记忆小天才”、“数字记忆小天才”、“圆周率记忆小天才”奖状。
事先准备好奖状及“喜报”。
3、告知积分交换单在下次课一起下发并兑换奖品。
二、自信心训练—三个增强自信心的绝招(6分钟)①采取行动能增强信心: 积极行动, 是最大的自信心。
与其担心、困惑, 不如立刻行动。
千万个豪言壮语, 不如一个小的行动。
学习目标明确，立刻采取行动。
行动起来能增强信心，自信能帮助你完成学习任务，学习的完成又增强了自信，这是一种连锁反应。
只要坚持不懈，始终抱有自信，积极行动，就一定能成功。
小学拓展双脑学习法教案第课
小学拓展双脑学习法教案第课小学拓展双脑学习法教案第一课第一课：绘画与创造力的培养引言：绘画是一种能够激发孩子创造力的活动，它可以帮助孩子发展双脑功能，提升他们的思维能力和想象力。
在这节课中，我们将介绍一种以绘画为核心的拓展双脑学习法。
通过给孩子提供一系列的创造性绘画活动，我们可以帮助孩子培养他们的创造力，并提高他们在其他学科中的综合能力。
目标：- 培养孩子的创造力和想象力- 提高孩子的注意力和观察力- 培养孩子的艺术表达能力和审美能力- 培养孩子的思维能力和逻辑思维能力活动一：自由绘画时间：10分钟活动描述：每个学生都会得到一张白纸和一支铅笔。
在10分钟的时间里，学生可以随意发挥，绘制他们想象中的图案或场景。
在这个过程中，鼓励学生用自己的方式表达思维和情感。
活动目的：通过自由绘画活动，培养孩子的创造力和想象力。
让孩子意识到他们可以用绘画来表达自己的思维和情感，并激发他们对艺术的兴趣。
活动二：观察绘画时间：15分钟活动描述：老师将在黑板上展示一幅绘画作品，学生需要仔细观察并回答一些与绘画相关的问题。
例如，他们可以描述画中的内容、颜色的运用以及画家可能想要表达的信息。
活动目的：通过观察绘画作品，培养孩子的注意力和观察力。
让孩子学会用绘画的视角去观察事物，提高他们对细节的注意力，并培养他们的艺术欣赏能力。
活动三：合作绘画时间：20分钟活动描述：分成小组，每个小组由3-4个学生组成。
每个小组成员轮流添加他们自己的创意和绘画，以创作一幅完整的画作。
请鼓励学生在合作绘画中尝试不同的画风和主题，让他们发挥想象力和团队合作能力。
活动目的：通过合作绘画活动，培养孩子的团队合作能力和创造性思维。
让孩子学会在合作中倾听和理解他人的意见，同时发挥自己的创造力。
这也有助于培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。
活动四：艺术展示时间：15分钟活动描述：请每个小组选择一幅自己最满意的作品进行展示。
让学生向全班展示他们的想法、创意和成果，并鼓励其他学生提出问题和分享对作品的意见。
双脑学习法说课稿第1-2课
双脑学习法说课稿第1-2课第1课：了解双脑学习法1.1 什么是双脑学习法？双脑学习法是一种帮助人们更好地学习、记忆、思考和创新的方法。
不同于传统教育中重视左脑思维的单一教学方式，双脑学习法注重两个脑半球的协同发挥，开发右脑的潜能，帮助学员更好地利用双脑资源，尤其是更值得依赖的右脑，快速提升学习的效率。
1.2 双脑是如何影响学习的？大多数人面临的问题是，重度使用左脑或者独立使用右脑，导致在学习、语言表达、思考等方面产生了缺陷。
双脑学习法通过协同学习技巧及日常精神锻炼，能够使得学习者能够在较短的时间内，对大量复杂信息进行分离和处理。
双脑学习法将多个科学知识点融入学习方法中，帮助学员更系统地认识并领会双脑的功能，为应对复杂的学业奠定了坚实的基础。
1.3 为什么要学习双脑学习法？双脑学习方法是应对当今社会教育日益多变的一种新型学习方法，可以让学习者在学习和工作中更快、更好地适应新环境，实现高效学习和成长。
在未来的竞争中，做好学习风险管理，学习双脑学习法是一项非常必要的能力。
第2课：双脑学习法的学习技巧2.1 日常锻炼右脑左脑负责语言、分析、逻辑思维等内容，右脑则是图像、音乐、想象力等区域的主要控制中心。
因此，需要通过日常训练来提高右脑的发挥能力。
比如可以通过画画、听音乐、看漫画等方式来进行锻炼。
这样，我们的大脑就能更好地进行合理分配，并对复杂信息进行分离和处理。
2.2 快速阅读方法快速阅读是双脑学习法中非常重要的一个技巧，它可以帮助我们提高阅读的速度和效率。
快速阅读的关键在于快速扫视，把握重点。
另外，还需要适应阅读的节奏，并使用自己的方式来理解阅读材料，同时，我们也可以使用“记录法”来帮助我们记忆这些知识点。
2.3 注意力集中我们都知道，认真听讲和学习时需要注意力集中。
双脑学习法教我们如何通过简单的方法提高注意力的集中度。
例如，可以尝试使用自己感兴趣的事物，或者引发兴奋点的事物来提高注意力。
此外，合理的学习环境、充足的睡眠着装、清爽的状态和有规律的饮食，也能帮助我们集中注意力。
幼儿园最强大脑训练教案
幼儿园最强大脑训练教案教案标题：幼儿园最强大脑训练教学目标：1. 了解什么是最强大脑训练，以及它对幼儿智力发展的重要性2. 学习最强大脑训练的基本技能，如记忆、注意力、逻辑推理、想象力和创造力3. 能够应用最强大脑训练技能进行操作和解决问题4. 培养幼儿的创造力、逻辑思维能力和团队协作精神适用年龄： 3-5岁教学时间： 2周教学准备：1. 一些最强大脑训练的游戏或活动，如记忆游戏、形状配对等2. 纸笔、彩色笔、剪刀、胶水、沙子等一些手工制作材料3. 一本有趣的童话故事书，如《小王子》等4. 音乐、儿歌等教学辅助工具教学过程：第一课：最强大脑训练是什么？1. 通过故事书《小王子》，引导幼儿思考和讨论什么是最强大脑训练，为什么需要进行脑力训练。
2. 用简单的语言解释最强大脑训练含义。
举例，如能够快速准确记忆单词、语句、图形等，能够更好地理解和把握学习内容，提高学习效率。
3. 使用最强大脑训练的一个小游戏，如“记忆火车队”，加深幼儿对最强大脑训练的理解。
4. 激发幼儿的学习热情，建立良好的学习氛围。
1. 通过一些小游戏，如“数学速算”、“单词天地”等，锻炼幼儿的记忆技能。
2. 与幼儿一起制作一个“智力图书馆”，鼓励他们阅读多种类型的书籍和文章，拓宽记忆的广度和深度。
3. 集体协作，组织幼儿共同打造一个庞大的记忆墙，将幼儿读过的有趣事物贴在墙上，加深记忆。
第三课：最强大脑训练技能之想象力1. 阅读一些有趣的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，激发幼儿的想象力，比较不同版本的故事，激发想象力。
2. 陪伴幼儿在自然环境中游玩，观察、感受自然美景，通过图画、声音、手段等方式激发幼儿的想象力，教会他们如何将见到和经历的一系列事物转化为真正的创意。
3. 制作一些手工艺品，如剪纸、手工布玩具等，通过动手实践，让幼儿锻炼手脑协调能力，提高他们的想象力。
1. 通过一些小游戏、如形状拼图、数字匹配等，锻炼幼儿的逻辑能力。
幼儿园最强大脑训练：智力开发教案
幼儿园最强大脑训练：智力开发教案一、引言在当今社会，幼儿教育备受重视。
很多家长都希望通过幼儿园的教育培养出“最强大脑”的孩子，让他们在未来的竞争中具备优势。
针对这一需求，幼儿园也开始注重智力开发教育，出台了各种智力开发教案和培训课程。
本文将从深度和广度的角度对幼儿园最强大脑训练进行全面评估，并展开讨论。
二、概念解析1. 幼儿园最强大脑训练的概念幼儿园最强大脑训练，是指通过科学的教育教学方法，培养幼儿的智力潜能，提高他们的学习和认知能力，使幼儿能够在未来的学习和生活中更加出色地表现。
2. 智力开发教案的含义智力开发教案是指在幼儿园教学过程中，根据幼儿的认知特点和发展规律，设计并实施的旨在促进幼儿智力发展的教学方案。
三、教案设计1. 从简到繁，由浅入深的教学方法在智力开发教案中，教师可以采用由浅入深的教学方法，逐步引导幼儿进行认知活动。
在认知游戏中，可以先让幼儿进行简单的认知操作，随着认知能力的提高，再逐步增加认知难度。
2. 多元化的课程设置智力开发教案还应该包含多元化的课程内容，针对幼儿的不同智力特点进行设置。
可以设计有利于发展逻辑思维的游戏，或者培养幼儿的观察和想象能力。
3. 总结回顾性的教学内容在智力开发教案中，要及时地对教学内容进行总结回顾。
幼儿可以通过总结回顾，加深对知识点的理解，巩固学习成果。
四、个人观点和理解对于幼儿园最强大脑训练，我认为应该注重培养幼儿的综合能力，而不是片面追求智力的开发。
在教案设计中，应该注重培养幼儿的情感、语言、身体等多方面的能力，使他们得到全面的发展。
五、结语幼儿园最强大脑训练的确非常重要，而智力开发教案更是其中的关键。
通过本文的全面评估和讨论，相信读者对幼儿园最强大脑训练有了更深入的了解，并能够更好地指导孩子的成长。
让我们共同努力，为孩子的美好未来而努力。
以上就是本篇文章的内容，希望对你有所帮助。
幼儿园最强大脑训练的重要性已经在社会上得到了广泛的认可，越来越多的家长和教育机构开始注重幼儿的智力开发。
幼儿园最强大脑训练教案 幼儿园脑力训练
幼儿园是孩子人生中最重要的成长阶段之一，脑力训练在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
本文将通过分析幼儿园脑力训练的意义、方法和实施教案的要点，探讨如何设计最强大脑训练教案，为幼儿园教师和家长提供参考。
一、幼儿园脑力训练的意义1. 提高智力水平幼儿园脑力训练可以帮助孩子提高认知能力和智力水平，培养孩子的观察力、思维逻辑能力和创造力。
通过开展富有启发性和趣味性的脑力训练活动，可以激发孩子的学习兴趣，培养其主动学习的能力。
2. 增强学习能力脑力训练可以促进孩子的大脑发育，加强记忆力和学习能力，使其更好地适应幼儿园中的各种知识和技能的学习。
在这一阶段进行脑力训练有助于建立良好的学习习惯和思维方式，为其将来的学习打下坚实的基础。
3. 促进全面发展幼儿园脑力训练是促进孩子全面发展的重要手段。
除了认知能力的提升，还可以培养孩子的情感、社交、语言和身体协调等多方面的能力，让孩子在全面发展的过程中得到均衡、健康的成长。
二、幼儿园脑力训练的方法1. 游戏在幼儿园脑力训练中，以游戏为载体是一种常用的方法。
通过各种趣味性的游戏活动，如积木搭建、拼图、思维逻辑游戏等，可以在玩乐中锻炼孩子的认知能力和动手能力，使他们在快乐中学习、在学习中快乐。
2. 故事讲故事是一种古老而有效的脑力训练方法。
教师可以通过讲故事的方式激发孩子的想象力和创造力，启发他们的思维，培养其语言表达能力和语感，同时引导他们认识和探索生活中的各种问题。
3. 视听教学利用多媒体设备和教具进行视听教学是一种前沿的脑力训练方法。
通过展示生动有趣的图像、动画和视频，让孩子在视觉和听觉的感知中进行认知训练，帮助他们更好地理解和记忆知识。
4. 综合活动综合活动是将不同的脑力训练方法有机结合起来，通过多种方式开展脑力训练，使孩子能够全面、系统地提高认知能力和智力水平。
综合活动可以丰富多样，如趣味性的综合游戏、小组合作活动等。
三、最强大脑训练教案设计要点1. 目标明确教案设计应明确脑力训练的具体目标，如提高观察力、培养思维逻辑能力、促进记忆学习等，根据不同芳龄和发展阶段的幼儿确定相应的训练目标。
超级大脑班课程设计
超级大脑班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容中的关键知识点，如大脑的结构与功能，以及与学习效率相关的脑部活动原理。
2. 学生能够理解并描述记忆、注意力、思考等认知过程在大脑中的运作机制。
3. 学生能够列举并解释不同学习策略对大脑发展的影响。
技能目标：1. 学生通过课堂活动，提高信息处理、问题解决和创造性思考的能力。
2. 学生能够运用所学知识，制定适合自己的学习计划，提升学习效率。
3. 学生通过小组讨论，培养团队合作和沟通技巧，增强表达与分享观点的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自身学习能力的自信心，树立积极向上的学习态度。
2. 学生通过课程学习，认识到大脑潜力的无限性，激发对知识探索的渴望。
3. 学生在学习过程中，学会尊重他人意见，形成包容、合作的价值观。
课程性质：本课程以趣味性与实用性相结合，注重培养学生的认知能力、思维技巧和学习兴趣。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程设计将充分激发学生的好奇心和探索欲，结合他们的认知水平，提高学习积极性。
教学要求：课程要求教师运用多元化的教学手段，如案例分析、小组讨论、互动游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现课程目标。
通过具体的学习成果评估，持续优化教学策略，以提高教学质量。
二、教学内容本课程教学内容围绕大脑认知原理和学习策略展开，紧密关联课本第四章“大脑的奥秘”及第五章“提升学习效率”。
1. 大脑结构与功能：- 大脑各部位的功能与特点- 认知过程在大脑中的实现2. 认知过程：- 记忆的形成与巩固- 注意力的分配与调节- 思维与创造性思考3. 学习策略：- 有效的学习计划与方法- 不同学习风格对学习效果的影响- 学习策略在实际中的应用教学大纲安排如下：第一课时：大脑结构与功能- 引导学生了解大脑的奥秘，激发兴趣第二课时：认知过程- 讲解记忆、注意力、思维等认知过程第三课时：学习策略- 分析不同学习策略，探讨如何提高学习效率第四课时：实践与应用- 小组讨论，制定个人学习计划- 课堂分享，展示学习成果教学内容进度：- 前两课时为理论学习，后两课时侧重实践与应用- 每课时结束后进行总结与反馈，确保学生对知识点的掌握教学内容与课本关联性：- 紧密结合课本第四章和第五章，确保教学内容的科学性和系统性- 通过实际案例和互动活动，使学生更好地理解并运用所学知识三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生主动学习能力。
双脑学习法导学案第1-2课
双脑学习法导学案第1-2课双脑学习法是指通过利用左右两个脑半球，将信息在脑内进行分工，较为全面地理解和记忆信息，最终实现高效学习的方法。
本篇导学案主要介绍双脑学习法的理论基础、作用原理以及如何应用于实际学习中。
双脑学习法的理论基础人类大脑分为左右两个半球，一般情况下，左脑半球主要负责逻辑推理、语言表达、文字记忆等方面，而右脑半球则主要掌管全局思考、形象记忆、直觉等。
根据上述分工原理，双脑学习法主要是利用这个机制，使得学习内容能够在两个脑半球中进行分工处理，并通过不同的方式进行记忆和理解。
双脑学习法的作用原理双脑学习法的作用原理主要包括两个方面，即脑半球分工和审美体验。
脑半球分工双脑学习法中最核心的一点就是脑半球分工。
对于一个复杂的学习任务，我们可以将任务拆分为若干个逻辑组件，比如说对于学习一篇文章，可以将文章的大意、主要观点、论述证据等拆分成几个部分，然后利用不同的方式去进行记忆和理解。
对于左脑半球，可以通过文字、符号、逻辑表达等方式进行学习；对于右脑半球，则可以利用形象、直觉等方式进行学习。
这样，就能够实现两个脑半球的完美协作，从而全面理解学习任务。
审美体验双脑学习法中另一个重要的方面就是审美体验。
通过利用声音、图像、颜色等感官体验，能够有效地提高学习内容的印象深度。
比如说，对于学习一段历史事件，我们可以通过观看相关的图片，听听当时的音乐等方式，增加对于该事件的感性认识，从而更好地理解和记忆该事件。
如何应用双脑学习法于实际学习中第一步：明确学习目标在应用双脑学习法进行学习时，我们需要先明确学习目标，将难以理解的学习内容拆分成若干个逻辑部分，用不同的方式进行学习。
第二步：确认脑半球主导方式在明确学习目标之后，需要确认每个逻辑部分在左右脑半球中的主导方式，是文字表述、数学逻辑、还是直觉思考、图像想象等。
第三步：采用适当的学习方法根据确认的脑半球主导方式，选择适合的学习方法，例如对于左脑半球，可以采用文字阅读、笔记整理等方法；对于右脑半球，可以采用配合视觉、声音的学习方式。
幼儿园最强大脑训练教案
幼儿园最强大脑训练教案【幼儿园最强大脑训练教案】一、引言在幼儿园阶段，儿童的大脑处于发育的关键阶段，因此如何进行科学的大脑训练，对于儿童的成长发育至关重要。
幼儿园的最强大脑训练教案就是针对这一需求设计的，其目的是通过各种活动和训练，帮助幼儿全面发展，激发他们潜在的智力和创造力。
本文将深入探讨幼儿园最强大脑训练教案的内容和方法，并共享我的观点和理解。
二、认知能力的培养1. 视觉能力在幼儿园最强大脑训练教案中，视觉能力的培养是重点之一。
通过各种有趣的视觉游戏和绘画活动，可以帮助幼儿提升观察力和空间想象能力，培养他们的艺术细胞和创造力。
2. 认知能力幼儿园最强大脑训练教案还注重培养幼儿的认知能力。
通过音乐游戏、形状配对等活动，可以提升幼儿的记忆力和逻辑思维能力，让他们在玩耍中学习，潜移默化地提高认知水平。
三、言语表达能力的提升1. 语言启蒙在幼儿园最强大脑训练教案中，语言启蒙是必不可少的一环。
老师们通过故事讲解、角色扮演等方式，激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的口头表达能力，帮助他们建立自信心。
2. 语言游戏语言游戏也是提升幼儿言语表达能力的有效途径。
例如通过诗歌朗诵、四季歌谣等活动，可以帮助幼儿在快乐中提升语言感知和自然表达能力。
四、动手能力的训练1. 手眼协调动手能力的训练在幼儿园最强大脑训练教案中同样占据重要地位。
通过搭积木、折纸、拼图等活动，可以培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼他们的专注力和细致性。
2. 动作协调幼儿园最强大脑训练教案也注重培养幼儿的动作协调能力。
比如通过舞蹈操、运动会等活动，可以帮助幼儿发展良好的身体协调能力，提升他们的运动技能和团队合作意识。
五、个人观点和理解幼儿园最强大脑训练教案在全面促进幼儿发展方面起着非常重要的作用，它不仅仅是单纯的知识传授，更是对幼儿多方面能力的培养。
在实施过程中，我认为要尊重每个幼儿的个性，因材施教，让他们能够在快乐中学习，潜移默化地提升自身能力。
【朗培双脑学习教案】第27-28课
第二十七课一、训练准备：提前10分钟检查上次作业，比赛单，白纸，文稿纸。
二、训练内容及重点：1、记忆力训练—词语听记、电话号码记忆、圆周率记忆的复习（10分钟）2、比赛—词语听记、电话号码记忆、圆周率记忆（35 分钟）3、英语单词的记忆方法—单词读音谐音法(15分钟)三、训练过程：同学们好!小助手：起立，同学们都是“双脑人”，请坐下!“摸膝盖”法的运用:在每次课间休息回到教室后、老师正式上课前，同学们一定要抓紧时间，按摸膝盖法的要求作3次。
在摸膝盖的同时心中再默默地想: 我的注意力将越来越好，我一定要认真听讲，我相信我自己!同学们在学校每节课上课前、在家里做作业前，或在学校上课中注意力不集中时，都用“摸膝盖”法来增强注意力，并养成习惯，同学们的注意力就会越来越好，学习效果和学习成绩也会越来越好。
一、记忆力训练—词语听记、电话号码记忆、圆周率记忆的复习（10分钟）（一）词语的记忆—听记1、方法老师口念20个词语，同学边听边进行记忆，要求老师念完、同学们就要记完。
同学们可以从多元链式联想记忆法、挂钩记忆法和串联联想记忆法三种方法中选择一种自己最拿手的记忆方法进行记忆，看谁记得最快最多最好。
2、重点及要求多元链式联想记忆法：把多个词语一个联一个、环环相扣、不脱节的方式进行链条式循环联想记忆，每两个词语均编成一个具有情景图像的故事。
挂钩记忆法：把定位词与须记忆的词语进行奇特联想，并用最简单的一句话把定位词与需记忆的词语“联结”起来编成一个具有情景图像的故事。
串联联想记忆法：把词语一个接一个地“串”起来编成一个连续的、完整，具有情景图像的故事。
不管运用哪种记忆方法，都必须编成一个奇特、夸张、搞笑、有趣的故事情节，有具体、生动、鲜明的画面形象。
且全部词语记完后，用一分时间采用“过电影”的方法在大脑里再回忆一遍，身临其境地感受每个故事的情景图像，最后按先后顺序准确地回忆出须记忆的每个词语。
一定要养成这个习惯。
做孩子的第二大脑教案设计
做孩子的第二大脑教案设计教案标题：做孩子的第二大脑教案设计教案目标：1. 帮助学生了解和理解大脑的功能和作用。
2. 培养学生积极主动地运用大脑进行学习和思考的能力。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
教学内容：1. 大脑的结构和功能2. 大脑的发育与学习3. 大脑的思维方式和学习策略4. 培养学生的自主学习和解决问题的能力教学步骤：步骤一：导入（5分钟）引入大脑的概念，通过观察和讨论激发学生对大脑的兴趣和好奇心。
可以使用图片、视频或实物模型来展示大脑的形状和结构。
步骤二：理解大脑的功能和作用（15分钟）1. 教师简要介绍大脑的主要功能，如思考、记忆、判断等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对大脑功能的理解，并列举一些日常生活中需要大脑参与的活动。
步骤三：大脑的发育与学习（15分钟）1. 教师讲解大脑的发育过程，包括婴幼儿期、儿童期和青少年期的大脑发育特点。
2. 学生进行小组活动，讨论大脑发育与学习的关系，分享自己在学习中觉得大脑起到重要作用的经历或例子。
步骤四：大脑的思维方式和学习策略（20分钟）1. 教师介绍不同的思维方式，如批判性思维、创造性思维等，并解释它们在学习中的应用。
2. 学生进行小组活动，讨论并总结各种思维方式在学习中的应用场景和方法。
3. 教师引导学生思考并分享一些学习策略，如记忆技巧、思维导图等，鼓励学生尝试运用这些策略来提高学习效果。
步骤五：培养自主学习和解决问题的能力（15分钟）1. 教师引导学生讨论如何培养自主学习和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的想法和建议。
2. 学生进行小组活动，设计一个实际问题，并提出解决方案。
3. 学生展示他们的解决方案，并进行讨论和反思。
步骤六：总结与延伸（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生将学到的知识应用到日常学习中。
鼓励学生进一步了解大脑的相关知识，并提供相关书籍或网站的推荐。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，评估他们对大脑功能和学习策略的理解程度。
思维导图&超级学习法6天内容
思维导图&超级学习法6天内容思维导图&超级学习法（MindMap&NLP）BY邱天翰学习目标:IQ,EQ并重,让孩子提高记忆力专注力想象力创造力学习更轻松，成绩更优秀，身心更健康 - 成绩进步20%-90%课程主要6模块1.思维导图（Mindmap）2.超级心理学 (NLP (NLP,神经语言学)3.记忆力+理解力+专注力&创造力4.大脑科学 (意识与潜意识,冥想,催眠)5.能量音乐(古典乐,巴洛克,α波音乐)6.学科的应用 (语文、数学英语等)第1天:了解思维导图相关知识&认识大脑,会画mindmap,将MP用于发展兴趣上。
第2天:NLP&大脑科学&将MMP用于学习物理.化学、生物学科上。
第3天: 1.NLP潜意识&脑波(α波) 2.想象力&专注力&熟练画mindmap第4天:能量音乐&记忆力&专注力,想象力强化练习第5天:1.NLP视觉听觉感觉强化练习将MMP用于学习相关事务上2.将MMP用于学习英文、数学、语文、历史、地理、作文,第6天:思维训练: 5W1H:WHO,WHY,WHEN,WHAT,WHERE,HOW头脑风暴*活动及游戏:视觉听觉感觉强化练习,专注力,想象力强化练习第 1 天课程:1.相关知识:发明者简介:世界大脑先生东尼博赞2.发明MINDMAP的灵感:来自一些天才3.认识大脑特性:左脑与右脑4.画左右脑图5.学生可把它用在学习生活与发展兴趣上*用在学习上:可用Mindmap来学物理、化学、生物、历史、地理、语文、作文……等等。
甚至英文、数学都可以用MINDMAP来帮助记忆及理解。
6.画MMP图五个重点(KEY WORD &TREE)7.回家作业: 临摹画图练习1 & 找一个自己喜欢的题目ex:歌曲歌手戏剧音乐小说动漫..第2 天课程:1.大脑科学(意识与潜意识,冥想,催眠)&将MMP用于学习物理.化学、生物学科上,2.NLP图像记忆法3.画MP图五个重点24.临摹画图练习:5.用在发展兴趣上: 音乐 ,美术, 唱歌, 生活, 人际关系…..6.它用在学习: 物理、生物7.检查及讨论作业:8.回家作业:画两幅以上MP,其中一个是课本,另一个是找个自己喜欢的题目ex:我的朋友 ,一个故事 ,一篇文章, 一课课文…..第3天课程:1.NLP潜意识&脑波(α波) & 想象力&专注力&熟练画mindmap2.如何善用脑波（α波.θ波）在学习上（提升100%学习效率）3.优秀作品观摩4.画英文、数学、历史、地理、语文、作文5.那些企业与学校在用MP:世界500强企业,哈佛.剑桥大学….6.检查及讨论作业:7.回家作业:画两幅以上MP,其中一个是课本,另一个是找个自己喜欢的题目a)ex:我的朋友 ,一个故事 ,一篇文章, 一课课文…..第4天课程:*能量音乐&记忆力&专注力,想象力强化练习1.打开大脑密码:能量音乐2.流行音乐 & 古典音乐3.自然音乐 &自然+古典4.α波音乐5.双脑+催眠6.头脑风暴7.将MMP用于学习数学、英文8.活动听歌记歌词 & 小组唱歌比赛第5天课程:1.NLP视觉听觉感觉强化练习2.听觉强化练习:3.感觉强化练习4.将MMP用于学习相关事务上5.将MMP用于学习6.语文、7.历史、地理、8.作文,第6天课程:思维&NLP训练1.5W1H:WHO,WHY,WHEN,WHAT,WHERE,HOW2.头脑风暴3.实际练习4.活动及游戏5.视觉听觉感觉强化练习6.专注力想象力强化练习7.检查及讨论作业:8.回家作业:.。
【朗培双脑学习教案】第11—12课
第十一课一、训练准备：提前10分钟检查上次作业，唐僧的故事（打印）二、训练内容及重点：1、状态调整训练—“经营梦想”（6分钟）2、想象力训练（10分钟）3、记忆力训练—脑图像记忆法（唐僧的故事）（25分钟）4、大脑开发操—一枪打一二三四鸟（3分钟）5、记忆力训练—二元链式联想记忆法（16分钟）三、训练过程：同学们好!小助手：起立，同学们都是“双脑人”，请坐下!“摸膝盖”法的运用:在每次课间休息回到教室后、老师正式上课前，同学们一定要抓紧时间，按摸膝盖法的要求作3次。
在摸膝盖的同时心中再默默地想: 我的注意力将越来越好，我一定要认真听讲，我相信我自己!同学们在学校每节课上课前、在家里做作业前，或在学校上课中注意力不集中时，都用“摸膝盖”法来增强注意力，并养成习惯，同学们的注意力就会越来越好，学习效果和学习成绩也会越来越好。
一、状态调整训练（6分钟）接下来，我们就一起来进行“状态调整训练”的训练：请同学们坐在椅子的三分之二处，腰部自然伸直，身体放轻松，双手放在两腿上，用鼻子慢慢地吸气，让肚子慢慢鼓地起来；再用嘴巴慢慢地吐气，让肚子慢慢地收紧；吸气、吐气，吐气的时候慢慢闭上眼睛。
现在，老师将给同学们讲一个非常好听的叫做“经营梦想”的故事，当老师说的时候，同学们必须将注意力集中在老师说的内容，同时用大脑来想象老师说的内容的图像，一定要使这些图像非常具体、非常清楚、非常生地出现在你的大脑里，越具体、越清楚、越生动、越好，就象在大脑里“看”动画片一样。
开启音乐！导语：(要求：教师语态轻柔，速度缓慢)这个故事叫做经营梦想，讲的是：他生长在一个普通的农户家里，小时候家里很穷。
有一次他对父亲说，将来长大了，不要种田，也不要上班，每天待在家里，有人往他家里邮钱。
父亲笑着告诉他说：“你别做梦了！不会有人做这傻事。
”有一天他又对父亲说：“长大了我要去埃及看金字塔。
”父亲生气地拍一下他的头，说：“你别做梦了！我保证你去不了。
幼儿园最强大脑训练教案：开发孩子的思维与智力潜能
幼儿园最强大脑训练教案：开发孩子的思维与智力潜能幼儿园最强大脑训练教案：开发孩子的思维与智力潜能随着社会的不断进步和发展，现代家长对孩子的教育重视程度不断提高，特别是对于幼儿园阶段的孩子，他们的智力潜能的开发更是备受关注。
针对这一需求，幼儿园最强大脑训练教案应运而生，成为现代家长们非常关注的话题。
1. 了解最强大脑训练教案在探讨幼儿园最强大脑训练教案之前，首先需要了解什么是最强大脑训练。
在教育领域中，最强大脑训练是一种旨在通过针对性的训练和激励，开发孩子们的思维和智力潜能的教育方法。
这种训练教案主要包括但不限于思维培养、智力开发、创造力激发等方面的内容。
2. 教案的核心内容（1）思维培养最强大脑训练教案的核心之一是思维培养。
在这个阶段，教案通过启发幼儿开展思维逻辑训练，引导他们认知世界和解决问题的能力。
这种培养方式注重在游戏和互动中培养思维能力，让孩子在玩中学，在学中玩。
（2）智力开发除了思维能力的培养，最强大脑训练教案还着重于智力开发。
从幼儿学龄前期开始，教案通过各种活动和课程，帮助孩子们发展数学、语言、音乐、美术等方面的智力，全方位培养他们的潜能。
（3）创造力激发创造力激发也是教案的一大特点。
通过激发孩子的好奇心，鼓励他们发散性思维，培养他们的创造能力和创新精神，从而让他们成为有独立思考能力和创造力的综合型人才。
3. 教案的价值和意义最强大脑训练教案在幼儿园阶段的实施，对孩子们的成长有着重要的价值和意义。
教案的实施能够及早发现和培养孩子的特长和潜能，为其未来的发展打下良好的基础。
通过这种教育方式，孩子们能够在快乐的学习氛围中，拥有更广阔的智力发展空间，能够更好地适应未来社会的发展。
这种教育方式也是对传统教育的一种补充和完善，能够更好地促进孩子们的全面发展。
4. 个人观点和理解对于幼儿园最强大脑训练教案，我个人持肯定和积极的态度。
我认为，这种教育方式使得孩子们有更多的可能性去发现自己的潜能，也能够在快乐中学习，获得更多的成就感。
提高班教案大纲
学习法提高班教案目录第一课1、学员宣誓2、课堂要求3、基础班主要内容的复习4、大脑开发操-一家五口5、记忆方法训练—脑图像记忆法(简单挂白板)第二课1、基础班主要内容的复习2、怎样成为“展奥学习王”3、大脑开发操-一家五口4、记忆方法训练—脑图像记忆法（2009年代码366240251361）5、课后练习第三课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——眼睛快速移动训练、扩大视野训练（90秒）3、大脑开发操-一家五口4、记忆方法训练—脑图像记忆法（2009年代码366240251361）5、你就是天才——神算日历第四课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——眼睛快速移动训练、扩大视野训练3、大脑开发操-一家五口4、记忆方法训练—脑图像记忆法（2010年代码400351362402）5、你就是天才——神算日历6、课后练习第五课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图一、图二、瞬间文字速读训练（图四）3、大脑开发操——四加一4、记忆方法训练—脑图像记忆法（2009-2013）第六课1、自信心训练——虚拟真实法2、超级双脑速读训练——图四（二字）3、大脑开发操——四加一4、记忆方法训练—脑图像记忆法（2009-2013）+神算日历5、记忆方法训练——定位联想记忆法（身体定位）6、课后练习第七课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图三、图二、图五（三字）3、记忆方法训练—脑图像记忆法（2009-2013）+神算日历4、大脑开发操——四加一5、英语单词的记忆方法（五到、三读）第八课1、超级双脑速读训练——图五（三字）2、记忆方法训练—脑图像记忆法（文字“我已经是双脑人”）3、记忆方法训练——定位联想记忆法（生肖定位）4、大脑开发操——四加一5、英语单词的记忆方法（五到、三读、读音谐音、分解读）6、课后练习第九课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图六（四字）3、记忆方法训练—脑图像记忆法（文字“我已经是双脑人”）4、大脑开发操——四加一5、英语单词的记忆方法（读音谐音、分解读）第十课1、超级双脑速读训练——图六（四字）2、记忆方法训练—脑图像记忆法（文字“我能听懂记住课堂知识”）3、记忆方法训练——定位联想记忆法（地点定位）4、大脑开发操——四加一5、英语单词的记忆方法（合成联想）6、课后练习第十一课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图七（五字）3、大脑开发操——四加二4、英语单词的记忆方法（复习合成联想，新学单词形象记忆法）第十二课1、超级双脑速读训练——图七（五字）2、思维导图（尖子生）3、大脑开发操——四加二4、英语单词的记忆方法（复习：单词形象记忆法，新学：归类联想记忆法）5、学习——预习的方法6、课后练习第十三课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图八（六字）3、学习方法——预习的方法4、大脑开发操——四加二5、英语单词的记忆方法（复习：归类联想记忆法，新学：字母增减+字母变位）结合自己英语书第十四课1、超级双脑速读训练——图八（六字）2、大脑开发操——四加三3、记忆方法——分段记忆法、理解记忆法4、思维导图——检查“我们的学校”（大自然的语言）5、课后练习第十五课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图九（七字）3、英语单词的记忆方法（复习：字母增减+字母变位，新学：字母替换）结合自己英语书4、大脑开发操——四加三5、思维导图——抽背“大自然的语言”第十六课1、超级双脑速读训练——图九（七字）2、思维导图——我站在铁索桥上3、脑开发操——四加三4、英语单词的记忆方法（复习：字母替换，新学：遇新访旧）结合自己英语书5、课后练习第十七课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图十（八字）4、英语单词的记忆方法（复习：五到、三读、谐音、分解读）5、大脑开发操——四加三6、思维导图——孔子和学生第十八课7、超级双脑速读训练——图十（八字）8、思维导图——天马9、大脑开发操——四加三10、英语单词的记忆方法（复习：合成联想、形象记忆、归类联想、字母增减、字母变位、字母替换、遇新访旧）5、课后练习第十九课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图十一（九字）3、英语单词的记忆方法（运用：读音谐音——四年级单词）4、大脑开发操——四加三11、思维导图——一夜的工作第二十课1、级双脑速读训练——图十一（九字）2、思维导图——巩乃斯的马3、大脑开发操——四加三4、英语单词的记忆方法（运用：读音谐音——五年级单词）5、课后练习第二十一课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图十二（十字）3、英语单词的记忆方法（运用：字母形象和字母增减——四年级单词）4、大脑开发操——四加一二三5、思维导图的应用——走月亮第二十二课1、超级双脑速读训练——图十二（十字）2、思维导图的应用——白桦林低语3、大脑开发操——四加一二三4、英语单词的记忆方法（运用：字母形象和字母增减——六年级单词）5、课后练习第二十三课1、状态调整训练2、超级双脑速读训练——图十三（十一字）3、英语单词的记忆方法（运用：字母变位——四年级单词）5、大脑开发操——四加一二三6、思维导图的应用——（快速记忆长篇文章的方法——马背小学）第二十四课1、超级双脑速读训练——文章快速阅读训练（红树林）2、大脑开发操——四加一二三3、思维导图的应用——“快速记忆长篇文章的方法——红树林”4、课后练习第二十五课1、状态调整训练2、英语单词的记忆方法（运用：字母替换——四年级单词）3、大脑开发操——四加一二三4、超级双脑速读训练——文章快速阅读训练（桥之思）第二十六课1、超级双脑速读训练——文章快速阅读训练（草原）2、大脑开发操——四加一二三3、思维导图的应用——“快速记忆长篇文章的方法——草原”4、课后练习第二十七课1、状态调整训练2、英语单词的记忆方法（运用：合成联想、归类联想——四年级单词）3、大脑开发操——左圆右方4、超级双脑速读训练——文章快速阅读训练（美丽的集邮册）5、学习方法——考试的方法第二十八课1、超级双脑速读训练——文章快速阅读训练（尊敬普通人）2、大脑开发操——左圆右方3、思维导图的应用——“快速记忆长篇文章的方法——尊敬普通人”4、英语单词的记忆方法（运用：合成联想、归类联想——五年级单词）5、课后练习第二十九课1、状态调整训练2、英语单词的记忆方法（当场讲当场记，看英文写中文。
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（5）一分钟训练---口算---第11次课
（6）一分钟训练---鸡兔错位---第13次课
（7）一分钟训练---听辩错误---第15次课
四、英语单词记忆——通过十余种英语单词记忆方法的学习，让学生掌握并运用这些方法，记住更多的英语单词的同时，为初中、高中的英语学习打好良好的基础。
（3）房间定位联想记忆：地点法就是运用你熟悉的场所的具体位置作为记忆新事物的桩子，或者说记忆载体，实现以熟记生目的的一种定位记忆方法。---第10次课
5、分段记忆法+理解记忆法---第12次课
二、浓缩替代记忆法---记背古诗词、文章等
（1）、字头浓缩记忆法---常识性记忆---第3次课
（2）、字头浓缩记忆法---古诗词记忆---第4次课
③再按照开头、中间、结尾将整篇文章划分成三大部份，画出思维导图；再依据以自然段编列的序号进一步画出思维导图。
④运用浓缩拣字记忆法、数字编码记忆法、串联联想记忆法等方法，将每一个自然段拣出的“提示词”与其对应的数字序号进行一一对应并联想、转换，并进行记忆，以此实现对整篇文章的完整性记忆。
⑤再进一步熟读每个自然段落，选出每一个自然段中每一句话的关键词，并在其下面划上横线。
内容：图三
3.瞬间文字速度训练——就是训练眼睛快速移动能力与扩大视野范围能力的结合训练，为文章快速阅读打下基础。
内容：图四（二字训练）—图十三（十一字训练）
阅读理解---（结合速读训练做阅读理解）--第11-15次课
4.文章快速阅读训练——文章快速阅读是在注意力高度集中的状态下，保证理解率不降低的前提下，快速有效地阅读。不但阅读速度要快，每分钟读速至少超过600字以上，而且要看懂，要能够理解，理解率要达到60％以上。
超级双脑学习法提高班教学内容汇总
（八大内容）
一、记忆方法——通过记忆能力的训练，掌握更多的记忆方法，使其在实际应用中能更快更好的进行记忆。
1.脑图像记忆法——“圆周率记忆”圆周率100位背诵。
内容：第1-4次课
2.脑图像记忆法脑图像记忆就是在记忆文字、数字或外语单词的时候，仿佛在头脑中有一块黑板，在其上面能够直接写下或者看到要记忆的内容。相当于用心灵中的眼睛代替外在的眼睛在大脑中“看”到要记忆的东西。
内容：第7-12次课（数字练习；文字练习）
3.神算日历——计算2009—2013年任何一天是星期几---第8次课
内容：
方法：用所问的日期加上当月代号之和除以“7”，看看余数是几，余数是几就是星期几，如果余数是“2”，那就是星期二，余数是“0”，那就是星期日。
其计算公式为：（当月代号+所问日期）÷7=商……余数
基本原理：眼脑直映、一目十行；把“读书”变为“看书”，节约“读”的时间。
（二）方法及内容：第8-15次课
1.眼睛快速移动训练——就是训练眼睛快速移动的能力。锻炼眼球的灵活度,使眼球动得越来越快, 越来越灵活,培养眼睛对文字的快速捕着能力。
内容：图一、图二
2.扩大视野训练——就是训练眼睛有效视力范围的能力。锻炼和扩大阅读文字时的的有效视力范围,最终达到看清数个、甚至数十个文字的效果。
内容：具体文章的快速阅读
六、学习方法——学会和掌握进一步提高上课质量、如何赢得考试胜利的方法。
1、快乐完成作业的方法---第2次课
2、复习方法汇总---第4次课
3、预习的方法——第8次课
就是在老师讲课之前，自己预先学习。预习的方式主要是课前预习，也就是在上新课前预习下一节课的内容，课前预习的时间一般在上课前头一天的晚上进行。粗读、细读、做好预习笔记（预习最基本的方法是阅读教材法）。
其实，选每一个自然段中每一句话的关键词的过程，也就是理解的过程。关键词一定是每个句子中的核心词，可以代表这个句子的意思。只要说出关键词，就很容易准确地回忆起或说出这个句子。只要容易把原来的句子回忆起来，无论提取句子中的什么字或词都可以。
⑥画出每个自然段落的思维导图，把找的关键词填充到思维导图当中。
⑦同样运用浓缩拣字记忆法、数字编码记忆法、串联联想记忆法等方法，将每一个自然段中选出的每一句话的关键词进行联想、转换，并进行记忆，以此实现对各个自然段落的分段性记忆。
11、遇新访旧记忆法---第12次课
五、双脑速读训练——通过快速阅读训练，不仅能提高眼睛的灵活度，提升阅读速度，同时可以巩固注意力的集中性与持久性。
（一）概念：
超级双脑速读，又叫快速阅读，是在目的性更明确、注意力更集中的情况下，通过科学用眼和科学用脑，快速而又高效地获得知识信息的一种快速、高效阅读方法。可以增强同学们的眼睛灵活度、扩大视野范围、提高浏览速度、活化右脑、加速回忆搜索、整合左右脑、提升敏感性。从而使学生能够达到一个快速、高效阅读的能力。同时，受过速读训练的学生，学习效果更佳，看书注意力集中、理解力、记忆力更高，学习成绩更好。
代码： 2009年 366240251361
2010年 400351362402
2011年 511462403513
2012年 623614625035
2013年 144025036146
4.定位联想记忆法
（1）身体定位联想记忆法:身体定位法，就是把身体部位编上号来进行记忆。---第7次课
（2）生肖定位联想记忆:所谓生肖定位联想记忆法，是指利用这“家喻户晓、童叟皆知”的十二生肖动物来搭建我们记忆的“抽屉”，并进行记忆的一种方法。---第9次课
（3）、字头浓缩记忆法---短文的记忆---第5次课
（4）、拣字归纳压缩记忆法---短文的记忆---第3次课
三、注意力训练（基础班的基础进一步提高注意力）
内容：（1）8）一分钟训练---词语思维---第1次课
（2）词语的听记---第5次课
（3）一分钟训练---写数字---第7次课
（4）一分钟训练---口算训练---第8次课
方法：
1、“五到”记忆法---第3次课
2、“三读”循环记忆法---第3次课
3、读音谐音记忆法---第4课次
4、分解读记忆法---第5次课
5、合成联想记忆法---第6次课
6、单词形象记忆法---第7次课
7、归类联想记忆法---第8次课
8、字母增减记忆法---第9次课
9、字母变位记忆法---第10次课
10、字母替换记忆法---第11次课
2、一家五口——第3次课
3、四加一——第4次课
3、四加二——第5次课
4、四加三——第6次课
5、PK赛——第8次课
八、自信心训练———自我肯定性训练---第2课
九、思维导图——通过全世界非常先进的记忆方法，让同学们学会并掌握怎样快速高效的记忆长篇课文。---第12次--15次课
（一）概念：
思维导图也被称为心智地图，是一种帮助大脑进行全方位记忆、思考的工具。它是综合了世界上最先进的几种思维技术、思维规则和记忆方法为一体的图形的记忆、思维方法。
4、考试的方法——第11次课
四准备：知识、心理、精神、物品；
九技巧：熟悉题型、心理放松、看清题目、先易后难、抓紧时间、发现错误马上改正、重点检查没把握的题、保持卷面整洁、韧度结束不议论。
七、大脑开发操——通过更多大脑开发操的学习，进一步打开右脑，使左右脑同时工作，且更协调、更高效。
1、花式织布---第2次课
（二）方法：
①对整篇文章熟读，并从头到尾，用阿拉伯数字将每一个自然段编列序号。本步骤的目的是弄清主题、结构及关系，作为记忆的线索。实质就是理解。而理解是强化记忆的捷径。
②将每一个自然段的字头拣出作为“提示词”。在拣字头时，一般选头二个字；但为了便于联想转换，有时可灵活变通，选头三个字或头一个字均可。把找的“提示词”填充到思维导图当中。
⑧按先后顺序回忆每段、每句关键词，并利用关键词回忆原句。
⑨将序号与提示词的串联联想及每一个自然段中每一句话的串联联想再进行串联联想。结合完整性记忆和分段性记忆，对整篇文章进行系统、全面、准确记忆。
（三）内：
1、思维导图的初步了解和演练“尖子生”
2、利用思维导图记忆诗歌
3、运用思维导图记忆长篇课文