[河南省语言文字工作网]小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划语言文字工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于学生的全面发展和综合素质的提升具有重要意义。
为了进一步加强我校语言文字工作，提高师生的语言文字规范意识和应用能力，特制定本工作计划。
一、指导思想以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以增强师生语言文字规范意识和提高师生语言文字应用能力为目标，以优化语言文字环境为重点，积极推进我校语言文字工作的规范化、标准化和科学化，为提高教育教学质量和培养高素质人才服务。
二、工作目标1、提高师生的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为校园语言，师生在教学、学习和生活中能够正确、规范地使用汉字。
2、加强语言文字规范化宣传和教育，营造良好的语言文字环境。
3、积极开展语言文字相关活动，提高师生的语言文字素养和文化修养。
4、完善语言文字工作制度和管理机制，确保语言文字工作的顺利开展。
三、主要措施（一）加强组织领导，完善工作机制1、成立学校语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人和语文教师为成员，负责统筹规划、协调指导学校的语言文字工作。
2、制定语言文字工作计划和规章制度，明确各部门和人员的职责，确保语言文字工作落到实处。
3、建立语言文字工作考核机制，将语言文字工作纳入教师绩效考核和班级管理考核，激励师生积极参与语言文字工作。
（二）加强宣传教育，营造良好氛围1、利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种形式，广泛宣传语言文字规范化的重要意义和相关知识，提高师生的语言文字规范意识。
2、在校园内设置语言文字规范宣传标语和提示牌，提醒师生注意语言文字的正确使用。
3、开展“推广普通话宣传周”活动，组织丰富多彩的宣传教育活动，如普通话演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛等，营造浓厚的语言文字规范化氛围。
（三）加强教师培训，提高教师语言文字素养1、组织教师参加语言文字规范化培训，学习《国家通用语言文字法》、语言文字规范标准和教学方法，提高教师的语言文字理论水平和教学能力。
2024年小学语言文字工作计划(3篇)
2024年小学语言文字工作计划一、总体目标为了促进小学生的语言文字发展，提高他们的阅读和写作能力，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力，我们制定了以下的工作计划。
二、提高课堂教学效果1. 积极推广“课堂教学先进方法”，走上让学生变主动、教师变指导的康庄大道。
我们将培养老师的创新思维和教学能力，鼓励他们使用多元化的教学方法和手段，例如故事启蒙、实践探究等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重提高阅读能力。
我们将引入优秀的经典文学作品，如童话故事、古诗词等，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
同时，我们将组织阅读比赛和朗诵比赛，激发学生的竞争意识和表达能力。
3. 强化写作训练。
我们将通过创设情境和话题，激发学生的写作欲望，组织写作比赛，培养学生的写作能力和表达能力。
同时，我们将注重写作批改和指导，帮助学生提高写作水平。
三、加强课外活动1. 组织朗诵比赛和演讲比赛。
通过这些活动，我们鼓励学生勇于表达自己的思想和观点，增强他们的口头表达能力和演讲能力。
2. 组织写作比赛和作文展览。
我们将定期组织各类写作比赛，为学生提供展示自己创作才华的机会，同时也激发他们的写作热情和创造力。
3. 发起读书活动和小剧场表演。
我们将推广阅读文化，鼓励学生多读好书，并组织读书分享会和读书报告会。
同时，我们将组织学生参与小剧场表演，提高他们的表演能力和合作能力。
四、家校合作1. 增加家长参与。
我们将加强与家长的沟通，与他们共同讨论学生的语言文字发展问题，并鼓励他们在家庭中为学生提供更多的阅读和写作机会。
2. 父母手册。
我们将编写一本父母手册，向家长传达关于小学语言文字发展的知识和方法，帮助他们更好地引导孩子的学习。
3. 家校互动平台。
我们将建立一个家校互动平台，通过线上和线下的方式，方便家长和老师之间的信息交流，分享学生的学习情况和提供互助支持。
五、进一步提升教师专业素养1. 组织教师培训。
我们将组织教师参加相关的培训班和研讨会，提高他们的语言文字教学理论水平和实际教学技能。
小学语言文字工作计划范文
小学语言文字工作计划范文一、工作目标1. 提高小学生的语言文字表达能力，培养他们良好的语言文字习惯。
2. 加强小学生对语言文字的理解和运用能力，提高他们的写作水平和阅读能力。
3. 关注学生的个性差异，引导他们以积极的态度面对语言文字学习，激发他们的学习兴趣，培养他们对语言文字学习的自信心。
二、工作内容1. 制定教学计划，根据学生的实际情况和需要，制定适合他们的语言文字学习计划。
2. 分层次、分科目进行语言文字教学，以提高学生的语言文字运用能力。
3. 加强写作教学，鼓励学生多写、多读，提高他们的文字表达能力。
4. 以儿童文学为主要内容，进行阅读教学，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
5. 注重培养学生的语言文字表达能力，进行口语表达教学，学生能够自如地运用语言文字进行表达。
6. 进行听力训练，提高学生的语言文字理解和听力能力。
三、具体措施1. 制定教学计划，根据学生的实际情况和需要，制定不同学科的语言文字教学计划，组织教师进行学科交流，共同研究解决具体的教学问题。
2. 班主任和语文教师协同配合，进行写作指导，组织学生进行各种形式的写作活动，如作文、日记、读后感、周记等，帮助学生提高表达能力。
3. 以阅读为主线，通过作品引导学生进行阅读，提高学生的文学修养和阅读能力。
4. 设立口语表达角、朗诵会等活动，提高学生的口头表达能力。
5. 进行听力训练，例如听力练习、听写等活动，帮助学生提高认知水平和语言文字理解能力。
四、师资培训1. 强化师资培训，邀请专家进行教学讲座，提高教师的教学水平。
2. 进行教研活动，加强教师之间的交流和合作，共同研究教学方法，促进教学改革。
3. 指导教师进行课堂观摩和教学评估，互相学习，相互促进，不断提高教学质量。
五、家校合作1. 加强家校合作，教师与家长定期进行沟通交流，了解学生在语言文字学习方面的情况，共同关注学生的发展。
2. 举办家长学校，面向家长开展语言文字学习讲座，引导家长积极参与学生的语言文字学习，帮助学生在家长的陪伴和关心下更好地进行学习。
2024年简单的小学语言文字工作计划（4篇）
简单的小学语言文字工作计划一、重视引导，健全机构在领导小组的领导下，语言文字办公室的具体成员尤其是语文备课组长和班主任要认真做发落实工作，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
惠风书社拟设学生社长和总务各一名，授课和开放时间亦作相应调整。
具体安排由指导老师和学生会讨论后再定。
二、加强学习，多方宣传根据一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。
学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法规文件。
学校要一如既往地利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、写规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
特别重视“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
要抓紧时间，将“推普周”之前在静心楼和宏远楼两边的原黑板报改为推广普通话和规范字的宣传栏，以加强宣传力度，普及相关知识。
各班要精心布置教室内外部环境，规范用字是班级文化建设的重要内容和途径，要教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化语言环境。
要特别重视班训和其他励志语用字的规范和内容的高雅，同时，今年高三年段的教室前____不能再张贴高考励志对联。
三、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。
1.面向全体教师，推广普通话。
重视对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。
除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。
学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。
2.以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。
为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划一、目标和任务：1.提高小学生的语言文字表达能力，培养良好的语言文字习惯。
2.加强小学生的词汇积累和语法运用能力，提升阅读和写作水平。
3.促进小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、工作内容：1.词汇积累：开展各种形式的词汇积累活动，如词语接龙、词语游戏等。
鼓励小学生积极参与，培养他们的词汇记忆和运用能力。
组织阅读课堂活动，选取优秀的课文和文学作品，引导学生了解和掌握词汇的正确用法和丰富语境。
每周组织一次词汇测试，检查学生的词汇积累情况，及时给予反馈和指导。
2.语法运用：通过讲解、练习和讨论，帮助学生理解和掌握基本的语法知识，如时态、语序、语态等。
组织语法小测验，检查学生的语法运用情况，及时纠正错误并给予指导。
鼓励学生在写作中运用所学的语法知识，提高写作的准确性和流畅度。
3.阅读活动：每周安排固定的阅读时间，让学生自主选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
组织阅读小组讨论，促进学生对阅读内容的理解和思考，培养他们的批判性思维和分析能力。
开展朗读比赛和读书分享会，提高学生的口头表达和分享能力，激发他们的自信心和热爱阅读的情感。
三、工作计划：1.第一学期初一周：开展语言文字习惯培养活动。
组织学生参与语言文字书写比赛，强调书写规范和字迹美观。
组织学生参观书法展览，培养他们对书法艺术的欣赏和理解。
安排班级课间朗读时间，鼓励学生积极参与。
2.第一学期中：开展词汇积累和语法运用活动。
每周开展一次词汇积累活动，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度。
每周组织语法讲解课，结合实例和练习，让学生理解和掌握语法知识。
每月组织一次语法小测验，检查学生的语法运用情况。
3.第一学期末：开展阅读活动。
组织班级阅读小组，每周进行一次书籍分享会。
组织朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的口头表达能力。
评选优秀阅读报告，鼓励学生多样化的阅读材料，提高阅读的广度和深度。
4.第二学期初一周：总结第一学期工作，制定第二学期计划。
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划小学语言文字工作计划一、工作目标：提高小学生的语言文字表达能力和写作水平，培养他们良好的语言文字习惯和技巧。
二、工作内容：1. 词汇积累：每周组织学生进行词汇积累，通过学习词根、词缀等方式，拓宽他们的词汇量。
2. 语法训练：针对小学生常见的语法错误，进行有针对性的辅导，让他们掌握基本的语法规则。
3. 口语练习：每周安排一定时间进行口语练习，提高学生的口语表达能力，培养他们准确、流利的口语表达能力。
4. 阅读训练：每天安排一定时间进行阅读训练，引导学生阅读不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
5. 写作指导：每周组织写作指导活动，引导学生进行各种写作练习，培养他们的写作能力。
6. 作文评讲：每周进行一次作文评讲活动，激发学生写作的兴趣，帮助他们发现和改正自己的写作问题。
7. 语言游戏：定期开展各种语言游戏，如语言接龙、成语大比拼等，增加学生对语言的兴趣，并通过游戏提高他们的语言运用能力。
8. 语文活动：组织各类语文活动，如诗朗诵、演讲比赛等，激发学生对语文学科的热爱和参与度。
三、工作措施：1. 设立语文小组：成立语文小组，由年级语文教师担任组长，教师们共同制定每周的语言文字工作计划，并对学生的学习情况进行跟踪和评估。
2. 制定个别学习计划：根据学生的实际情况，制定个别学习计划，针对性地辅导和指导他们的语言文字学习，帮助他们克服困难，取得进步。
3. 制定奖励机制：设立语文学习的奖励机制，激励学生积极参与语文活动，主动学习，提高他们的学习动力和兴趣。
4. 建立家校沟通渠道：与家长密切合作，建立良好的家校沟通渠道，及时了解学生的学习情况，并与家长共同协商解决学生的语言文字学习问题。
5. 创设良好的学习环境：营造良好的学习氛围，配备适合的教学设施和教学工具，为学生提供良好的学习环境，利于他们的语言文字学习。
四、工作效果评估：1. 定期考核：每学期末进行定期考核，测试学生的语言文字能力和写作水平，评估工作效果。
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划一、强化语言文字政策宣传本学期，我们将继续深化对《中华人民共和国国家通用语言文字法》的宣传与学习。
通过校园广播、班级板报和主题班会等形式，确保每一位学生都能深入理解国家通用语言文字的重要性和地位。
此外，我们还会邀请语言文字专家或教师开设专题讲座，增强师生对语言文字规范使用的认识。
二、提升课堂教学质量提高语文教学质量是提升学生语言文字运用能力的关键。
我们将从以下几个方面着手：一是优化教学方法，鼓励学生主动参与，培养他们的听说读写能力；二是丰富教学内容，引入更多富有时代性、趣味性的教学资源；三是强化评价与反馈，定期检测学生的语言掌握情况，及时调整教学策略。
三、优化校园用语环境为了营造一个良好的语言环境，我们将严格规范校园内的用语行为。
教师将作为榜样，率先使用普通话进行教学和交流。
同时，我们还将加强对校园广播、标语等公共语言环境的监管，确保其规范、准确、文明。
四、丰富文化活动为了让学生在实践中感受语言的魅力，我们将组织多样化的文化活动。
包括诗歌朗诵比赛、故事会、戏剧表演等，这些活动不仅能锻炼学生的语言表达能力，还能培养他们的审美情趣和团队合作精神。
五、加强师资培训与专业发展教师的专业素养直接影响到学生的语言学习效果。
因此，我们将加强对语文教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，我们还将鼓励教师参加各类学术研讨会和教育培训，以拓宽视野，提升教学能力。
六、家校合作共育新人我们深知家庭教育对学生语言发展的重要影响。
因此，我们将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的语言学习。
通过家长会、家访等形式，向家长普及语言文字规范知识，引导他们在家庭中为学生创造一个良好的语言环境。
七、加强语言文字监测与评估为了及时了解学生的语言掌握情况，我们将建立有效的监测与评估机制。
通过定期测试、课堂观察、作业批改等方式，收集学生的学习数据，分析他们在语言学习中的问题和困难，以便及时调整教学策略和方法。
八、特色项目创新发展为了培养学生的创新精神和实践能力，我们将开展一系列特色项目。
2024年小学语言文字工作计划范文(32篇)
2024年小学语言文字工作计划范文（32篇）2024年小学语言文字工作计划范文（精选32篇）2024年小学语言文字工作计划范文篇1一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以"构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化"为目标，以宣传贯彻《国家通用语言文字法》本着"用普通话交流，沟通世界文明"的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校园精神文明建设。
二、工作目标在保持以往成绩的同时，继续不断加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作与措施1、领导重视，规范学校语言文字工作的管理。
建立校长担任组长的先锋小学小学语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，使普通话成为教学语言和校园语言。
2、营造校园推普氛围，加大语言文字宣传力度。
利用多种途径，如校园橱窗、墙壁、公开栏；红领巾广播、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的_氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
3、精心组织开展好"推普周"活动。
"全国推广普通话宣传周"，我校将以此为契机，在王楼乡语言文字工作委员会的统一部署下，从学校实际出发，认真总结前经验，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划一、目标：提高小学生的语言文字表达能力，培养良好的语言习惯和交流能力。
二、计划内容：1. 组织阅读活动：- 每周选择一篇适合小学生阅读的文章，组织孩子们进行朗读。
- 鼓励孩子们分享自己喜欢的书籍，互相推荐阅读。
- 定期组织阅读角逐比赛，提高孩子们的阅读兴趣和积极性。
2. 课堂教学：- 设计生动有趣的语文课堂，注重培养孩子们的表达能力。
- 引导孩子们通过课内外的素材进行小组讨论，提高观点表达和合作能力。
- 鼓励学生多做语言表达练习，如口头作文、即兴演讲等。
3. 语言文字规范培养：- 引导孩子们养成良好的字迹和书写习惯，注意字迹工整。
- 鼓励孩子们积极参与学校文稿的编辑工作，提高文字组织能力。
- 指导学生正确使用标点符号和句子结构，增强语言表达的准确性和连贯性。
4. 交流活动：- 定期组织班级交流分享会，让孩子们有机会展示自己的语言文字成果。
- 开展语文写作比赛，激发学生写作的兴趣和创造力。
- 鼓励学生积极参与学校报纸、校刊等文字创作和编辑工作，提高实际应用能力。
5. 家校合作：- 与家长沟通合作，共同关注孩子的语言文字发展，制定学习计划和目标。
- 鼓励家长与孩子一起阅读、写作，提供良好的语言环境和学习资源支持。
三、计划执行及评估：1. 每学期初制定具体的教学计划和任务，明确目标和时间节点。
2. 教师定期组织评估活动，如语文考试、写作评比等，对学生的语言文字表达能力进行评估。
3. 教师定期与家长进行沟通，了解孩子的学习进展和需要改进的方面。
4. 根据实际评估结果和反馈意见，及时调整教学方法和策略，以达到预期的教学效果。
2024年小学语言文字工作计划(3篇)
2024年小学语言文字工作计划本学年，我校语言文字工作将以深入____《中华人民共和国国家通用语言文字法》为目标，以迎接国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，积极稳妥，深入有序地推进学校语言文字工作的开展，努力构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。
现为切实提高我校语言文字规范程度和应用水平，结合学校实际情况，特制定工作计划如下：一、进一步加强语言文字工作机构l.充实学校语言文字领导机构。
作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，学校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字工作小组。
2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。
班级推普员在各年级语文教师的统一指挥下开展工作。
二、建章建制，加强语言文字工作综合管理1.推普例会制学期初，召开语言文字工作组例会，根据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的计划、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期结束召开小结会，对存在问题商量决策。
这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结经验、发现问题、不断改进、积极创新。
2.推普员培训制一支素质良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。
因此，将结合大队部培养小干部的制度，培养了一批能干的推普员。
他们将管理班级语言文字工作，承担着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促学生、老师规范使用语言文字的任务。
三、与日常活动结合，增强语言文字工作的实效性我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校常规管理之中，增强语言文字工作的实效性。
1、纳入日常教学一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广普通话和用字规范化。
语文教师向学生推荐必读和选读书目（文章），鼓励学生写读后感，提高学生的文化素养。
二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展”搭建用好规范运动语言文字的平台，激发学生的兴趣。
组织全校学生进行硬笔书法大赛、“经典诵读”比赛、国庆演讲等。
2024年小学语言文字工作计划范本（三篇）
2024年小学语言文字工作计划范本一、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性语言文字工作关系到学校创建省级语言文字规范化示范学校的大局，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。
根据“三纳入一渗透”（纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中）的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。
把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。
二、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性自____年新学期开始，我校在语言文字工作中要切实做到“五个加强”：（一）加强组织建设，明确职责抓重点学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
要进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。
（二）加强制度建设，措施得力抓落实学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。
一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。
二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。
在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。
三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。
2024年简单的小学语言文字工作计划(二篇)
2024年简单的小学语言文字工作计划一、指导思想：认真____，根据区语委会工作精神，以及学校的工作计划，努力创建磁性规范的学校语言环境，做好本学期推广普通话、推行规范汉字的工作。
二、主要工作：1、创建磁性、规范的校园语言文字应用环境。
2、根据区语委的要求，认真开展推普周活动。
3、继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍。
4、配合督导，做好相关的语言文字工作。
三、具体安排：1、开展推普周活动（1）时间：____月____日-____月____日。
（2）主题：“大力推行和规范使用国家通用语言文字助力全面建成小康社会”。
在上学期优秀推普员推选活动的激励下，继续开展推普员的培养工作，培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍。
定期开展推普员工作会议，布置工作，交流经验。
特别是加强对低年级学生推普员的培养，要求每班设有推普员，宣传推广普通话和规范用语，做好每日一拼的宣传工作。
2、培养推普员队伍。
3、创建磁性规范的学校语言环境。
（1）结合《小精灵广播》专设《语言文字专栏》，宣传普通话和规范用语。
（2）配合学校大队部，组织推普员，对各班板报、温馨教室等宣传栏目进行长期的语言文字的监督。
（3）在各班级建立“拼音角”，每周更换一次主题内容，利用预备铃时间，由推普员带领全班进行诵读。
（4）对校园环境内的各种标签、提示语、版报、宣传栏进行长期监督，有错及时纠正。
（5）协助教导处做好备课检查、作业检查、随堂听课中教师、学生的口头书面纠正工作，提高师生双方规范运用语言文字的自觉性。
4、开展丰富多彩的活动（1）教师语言文字活动：读书笔记交流。
（2）学生语言文字活动：开展“鲁迅青少年文学奖”征文比赛;“小青蛙”讲故事比赛;“感师恩，颂师情”诗歌创作比赛;“中文自修杯”第____市小学生“美丽汉字”小达人活动等各项竞赛活动。
5、积极参与集团语言文字活动（1）配合督导，做好相关语言文字工作。
（2）启动“小思阅读平台”，开展各项活动：平台启动仪式、相关讲座、学生上网注册平台、家长告知等。
小学语言文字工作计划(12篇)
小学语言文字工作计划（12篇）小学语言文字工作计划篇1一、指导思想我们将围绕“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这个第19届推普周的宣传主题，在全校营造语言文字规范化工作的宣传氛围。
将推普宣传活动与语言文字依法管理等日常工作相结合，不断增强全校师生语言文字应用的法制意识，促进学校语言文字规范化水平的持续提高，对教师、学生进行热爱祖国语言文字的教育，开展各种宣传、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生热爱祖国语言文字的情感。
二、方针政策宣传贯彻《国家通用语言文字法》，抓好日常具体工作。
大力推广普通话，促进语言文字规范化。
由教导处负责布置推普周各项活动及任务，并抓好日常工作。
三、活动开展（一）筹备“推普周”活动。
今年的9月12日——18日是全国第19届推广普通话宣传周，我们将本着求实、创新的精神，突出“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这一活动主题，从我校的实际出发，认真计划，精心组织，使本届推普周工作取得圆满成功。
“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。
通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。
1、在校园内张贴推普周宣传画，悬挂“大力推行和规范国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”红色横幅，建立宣传栏。
渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2、在推普周周一升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲普通话，人人都写规范字。
3、开展语言文字知识讲座。
利用校园广播向全校师生普及语言文字方面的知识，宣传祖国灿烂的文化。
组织教师学习《国家通用语言文字法》、《上海市实施办法》、《上海市公共场所外国文字使用规定》。
4、“小小啄木鸟”活动。
专门组织部分学生走出校园，对我们身边街道的规范化用语、用字情况进行了调查、研究。
5、黑板报评比。
鼓励一至五年级年级学生策划出一期以“亲近母语，享受阅读”为主要内容的黑板报，参加学校评比。
小学语言文字的工作计划
小学语言文字的工作计划小学语言文字工作计划一、引言小学语言文字工作是基础教育的重要组成部分，对于培养小学生语文能力和综合素质具有至关重要的作用。
随着社会的发展和教育的改革，小学语言文字工作也需要不断地更新和完善。
本工作计划旨在提高小学生语文能力，培养其综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、工作目标1.提高小学生语文能力：通过本工作计划的实施，使小学生的识字、阅读、写作、口语表达等能力得到全面提高。
2.培养小学生综合素质：通过语言文字工作的开展，培养小学生的文化素养、审美情趣、思维能力和团队合作精神。
3.推动小学语言文字工作的规范化、科学化和专业化：通过本工作计划的实施，推动小学语言文字工作的规范化、科学化和专业化，提高教育教学质量。
三、工作计划1.课程设置与教学内容优化根据小学生的认知特点和语言文字学习规律，对语文课程进行精细化设置，注重教学内容的针对性和实用性。
加强听说读写的综合训练，注重培养小学生的语文应用能力。
引入优秀传统文化教育，让小学生在经典诵读中感受中华文化的魅力。
2.教学方法改革与创新采用多样化的教学方法，如情境教学、案例教学、探究式教学等，激发小学生的学习兴趣和主动性。
利用现代信息技术手段，开展多媒体教学和网络辅助教学，提高教学效果。
3.教师培训与专业发展加强小学语文教师的培训和专业发展，提高教师的教育教学能力和素质。
组织教师参加学术交流、课堂教学观摩等活动，促进教师之间的合作与交流。
4.校园文化与语言文字环境建设加强校园文化建设，营造良好的语言文字环境。
设立校园文化墙、文化长廊等展示平台，展示小学生的语文学习成果和优秀作品。
加强校园广播、校报等宣传媒体的建设和管理，规范使用语言文字。
5.家校合作与社会教育资源整合加强与家长的沟通和合作，引导家长关注和支持小学生的语言文字学习。
利用社会教育资源，组织小学生参加各类语言文字活动和比赛，拓宽小学生的视野和展示平台。
四、资源安排1.人员：小学语文教师、学生家长、社会志愿者等。
语言文字工作计划小学教师
语言文字工作计划小学教师一、工作目标1.调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣；2.培养学生的语言文字表达能力，促进学生语文素养的提高；3.加强学生对语文知识的掌握，提高学生的语文成绩；4.关注每一位学生，促进学生全面发展。
二、工作内容1.制定学期教学计划并落实到课堂教学中，确保教学内容的贯彻实施；2.组织开展语言文字角的活动，让学生通过游戏、歌唱、演讲等形式，提高语言文字表达能力；3.加强对学生作文的指导，注重作文结构和表达技巧的培养；4.开展饶舌大赛、朗诵比赛等校内语言文字比赛，激励学生参与，提高语文素养；5.注重学生的口语表达能力的培养，通过唱歌、朗诵等形式进行口语训练；6.关注学生的阅读习惯，组织读书分享会，引导学生多读书，多种阅读素材。
三、工作方式1. 通过座谈会、教研活动等形式，与同事交流，学习教学经验，提高个人的教学水平；2. 结合学科特点，注重学生学习方法的培养，指导学生学会利用工具书和网络资源进行语文学习；3. 在教学中引导学生发表自己的观点，鼓励学生多动手多动脑，培养批判性思维；4. 营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
四、工作措施1. 认真备课，使用多种教学手段和资源，提高课堂教学效果；2. 注重学生的个性化教学，根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导；3. 积极参加学校组织的各类教研、培训活动，不断提升自己的专业能力；4. 关注学生的心理健康，与学生建立良好的师生关系，及时发现学生的问题，寻求解决方法。
五、工作效果1. 培养学生的语言文字表达能力，提高学生的成绩；2. 学生兴趣广泛，语文学习效果明显；3. 学生积极参与语文角、语文比赛等活动，树立了良好的校园文化氛围；4. 学生综合素质得到全面提升，整体教学效果显著。
以上是我作为小学语文教师的语言文字工作计划，我会按照上述工作目标、内容、方式、措施以及工作效果，认真执行自己的语文教学工作，以达到提高学生语文素养和全面发展的目标。
2024年小学语言文字工作计划模版(4篇)
2024年小学语言文字工作计划模版一、背景随着时代的发展和社会的进步，小学语言文字教育在培养孩子良好语言文字表达能力，提高阅读写作水平等方面扮演着重要角色。
为了更好地开展小学语言文字工作，提高学生的综合语言文字素养，我们制定了以下2024年小学语言文字工作计划。
二、目标1. 提高学生的口头表达能力，培养良好的语言表达习惯。
2. 提升学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 提升学生的写作能力，培养良好的写作习惯和写作技巧。
4. 培养学生正确使用语言文字的意识，提高文明用语水平。
三、具体措施1. 提高学生的口头表达能力为了提高学生的口头表达能力，我们将采取以下措施：（1）开展每周一次的班会，组织学生进行主题演讲，要求学生提前准备主题，发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和思维能力。
（2）开展每周一次的朗诵比赛，鼓励学生背诵优秀的诗歌、散文等文学作品，并进行朗诵比赛，提高学生的语音语调表达能力。
（3）组织学生进行小品、演讲、辩论等形式的语言表达活动，培养学生的口头表达能力和团队合作意识。
2. 提升学生的阅读能力为了提升学生的阅读能力，我们将采取以下措施：（1）每周安排固定的阅读时间，鼓励学生阅读各类文学作品，包括故事、童话、名著等，培养学生的阅读兴趣。
（2）通过开展读书分享会，学生可以分享自己喜欢的书籍，交流阅读感受，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
（3）建立阅读档案，记录学生阅读的书籍和阅读的感悟，激励学生积极参与阅读活动。
3. 提升学生的写作能力为了提升学生的写作能力，我们将采取以下措施：（1）安排每周一次的写作课，教授写作技巧，并给予批改指导。
（2）组织学生参加写作比赛，激发学生的写作兴趣，培养学生自主写作能力。
（3）鼓励学生进行写作分享，让学生相互欣赏和批评，提高写作质量。
4. 培养学生正确使用语言文字的意识为了培养学生正确使用语言文字的意识，我们将采取以下措施：（1）开展每周一次的语言文字规范教育，指导学生正确使用语言文字，避免使用粗俗语言和网络用语。
小学语言文字工作计划
小学语言文字工作计划一、工作目标1. 强化学生的语言文字基础，提高语言表达能力和文字书写水平。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提升学生的文学素养。
3. 通过语言文字教育，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、工作内容1. 课程设置：确保语文课程的质量和数量，根据学生年龄特点，设置不同难度的课程内容。
2. 教学方法：采用多样化的教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读推广：组织阅读活动，如读书会、故事会等，鼓励学生广泛阅读。
4. 书写训练：定期开展书写比赛，提高学生的书写规范性和美观度。
5. 传统文化教育：结合节日、纪念日等，开展相关的语言文字活动，如诗词朗诵、成语接龙等。
三、工作措施1. 师资培训：定期对语文教师进行专业培训，提升教学能力和专业素养。
2. 教学资源：丰富教学资源，包括图书、音视频资料等，为学生提供多样化的学习材料。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的语言文字学习过程。
4. 评价机制：建立科学的评价体系，定期对学生的语言文字能力进行评估和反馈。
四、工作安排1. 学期初：制定详细的教学计划，明确学期目标和重点。
2. 学期中：组织中期检查，确保教学计划的顺利实施。
3. 学期末：进行教学成果展示，总结经验，为下一学期的教学工作做好准备。
五、预期效果1. 学生能够熟练掌握基本的语言文字知识，具备良好的听说读写能力。
2. 学生的文化素养和审美能力得到提升，能够欣赏和理解文学作品。
3. 学生能够积极参与语言文字活动，形成良好的学习习惯。
六、监督与评估1. 建立监督机制，确保各项工作按计划进行。
2. 定期评估工作效果，及时调整和优化工作计划。
通过以上计划的实施，我们期望能够全面提升小学生的语言文字能力，为他们的终身学习和全面发展打下坚实的基础。
2024小学语言文字工作计划
2024小学语言文字工作计划1.2024小学语言文字工作计划篇一一、指导思想深入贯彻《国家通用语言文字法》，大力推进普及普通话和用字规范化，全面提高学校员工素质，使之与精神文明建设、各项工作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率。
二、工作目标提高语言文字规范化、标准化水平，将校园语言文字达标工作与创建文明单位相结合，更好的开展教育教学工作。
具体目标包括：1、进一步加强语言文字工作的宣传，组织师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高依法推进语言文字规范工作的意识和依法执政的能力。
2、把语言文字规范工作融入日常教学工作之中，继续抓好推广普通话和推行规范汉字的工作，并将语言文字规范工作进一步延伸提高语言文字规范意识和水平。
3、提高全体师生在应该使用普通话的`时间和场所使用普通话的自觉性；要加强对公示性文字规范用字的检查和整改；要提高公文格式和用语用字的规范化水平。
三、具体措施1、召开语言文字工作会议。
明确语言文字工作组成员的责任，确保有专人负责协调、督促行文、重大活动等场合的规范用语用字工作。
2、认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
结合学习，找出工作中的不足，促使语言文字工作规范化。
3、健全语言文字工作网络。
确定专人负责语言文字规范化工作，设立语言文字工作机构，在统一要求和部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
2.2024小学语言文字工作计划篇二一、指导思想以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。
进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。
关于小学语言文字工作计划
关于小学语言文字工作计划小学语言文字工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标小学语言文字工作的目标是提高学生的语言表达能力和阅读能力，让学生养成良好的语言文字习惯，为学生的学业和人生发展打下良好的基础。
1.2 目标规划根据工作目标，制定以下规划：（1）加强阅读指导，提高学生的阅读理解能力。
（2）注重写作训练，培养学生的写作能力。
（3）通过课堂教学和社区活动等形式，增加学生对语言文字的兴趣和理解。
（4）加强学生语言文字习惯的养成，培养学生的素养意识。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务（1）开展阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）设立写作工作坊，注重学生写作技能的训练和提高。
（3）组织语言文字素养课程，加强学生对语言文字的理解和应用。
（4）加强家长和社区的参与，促进学生语言文字习惯的养成。
2.2 时间安排（1）阅读竞赛活动：2个月。
（2）写作工作坊：3个月。
（3）语言文字素养课程：6个月。
（4）家长和社区参与：每学期末。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配（1）让学生参加图书馆馆员讲座，学习如何选择适当的阅读材料。
（2）扩大学生的阅读资源，充实学校图书馆。
（3）组织语言文字素养课程，邀请专业人士为学生授课和讲解。
（4）增加学生写作工作坊的设备和资料。
3.2 预算计划对于每个工作任务，根据预计需求制定一个详细预算计划，并结合实际预算分配和使用。
四、项目风险评估和管理4.1 风险评估（1）偏重理论知识，忽略实践能力。
（2）学生兴趣参差不齐，阅读和写作难跟上进度。
（3）扩充阅读资源，图书馆资金不足。
（4）学生参与度不高，影响工作效果。
4.2 风险管理（1）加强实践能力，将理论知识转换为实践技能。
（2）针对个别学生提供更多帮助和指导。
（3）争取更多的扩充阅读资源的资金来源。
（4）加强与家长和社区的沟通，提高学生参与度。
五、工作绩效管理每个工作任务的成果均需要进行评估，包括学生的成绩和反馈、教师的总结和交流、学校评估等。
2024小学语言文字工作计划范文
2024小学语言文字工作计划范文为了提高小学生的语言文字水平，促进他们的综合素质发展，我们制定了以下的语言文字工作计划。
一、提高小学生的听力和口语表达能力1. 组织小学生进行口语训练活动，通过模拟对话、口头表达等方式，增强小学生的口语表达能力。
2. 每周开展听力训练课程，采用有趣的故事、音乐等资源，提高小学生的听力理解能力。
3. 鼓励小学生参加英语角、朗读比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。
4. 配置专门的语音设备，利用录音机、音频资料等工具进行听力训练，提高小学生的听力水平。
二、培养小学生的阅读兴趣和阅读能力1. 每周安排一定时间进行课外阅读活动，鼓励学生选择自己喜欢的书籍，并组织读书分享活动。
2. 配置图书角，提供丰富多样的图书资源，吸引小学生主动阅读。
3. 组织小学生参加各类文学作品的朗读比赛，鼓励他们通过朗读提高阅读能力。
4. 在课堂上开展多样化的阅读活动，如课文朗读、阅读理解等，激发小学生对知识的兴趣。
三、加强小学生的写作能力训练1. 鼓励小学生进行日记写作，每周安排一定时间进行写作指导和分享，提高他们的写作能力。
2. 组织写作比赛活动，鼓励小学生进行创意写作，培养他们的表达能力和想象力。
3. 定期进行作文指导课程，教授写作技巧和写作方法，提高小学生的写作水平。
4. 创设写作角，提供写作素材、书写工具等资源，激发小学生的写作兴趣。
四、加强小学生的汉字书写训练1. 每周组织汉字书写练习课程，通过板书、手写等方式，提高小学生的汉字书写水平。
2. 定期进行汉字书写比赛，鼓励小学生认真书写、规范字形。
3. 组织小学生进行字帖练习，指导他们正确书写笔画和字形，提高书写的美观度。
4. 关注学生的写字姿势，定期进行正确的写字姿势指导和纠正，保护小学生的视力健康。
五、加强小学生的语言规范培养1. 在课堂上强调语言规范，教育小学生使用正确的语法、词汇和语言表达方式。
2. 组织小学生进行规范用语教育，教授礼貌用语、谦虚用语等，培养学生良好的语言品质。
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[河南省语言文字工作网]小学语言文字工作计划一、指导思想：以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。
进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。
二、工作目标与要求1、大力推广和普及普通话。
要将普通话作为教师的教学用语。
教师全部持普通话合格证书上岗。
2、要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。
语文课堂教学要重视培养学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。
要引导学生用普通话交谈、交流。
力求把普通话说得正确、流利。
3、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。
以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。
学校的名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、试卷、板书及教学软件、自编教材、板报、宣传橱窗、等能自觉使用规范汉字和正确使用汉语拼音标注。
4、提高师生的语言文字规范意识，建立起较为完善的学校语言文字工作网络，健全相应的规章制度，形成与教育教学融为一体的语言文字管理和监督机制。
三、工作重点1、加大宣传的力度。
要在师生中开展形式多样、富有实效的国家通用语言的宣传教育活动。
在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。
在校园的显著位置要设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。
通过校园网、苗苗广播电视台等多种形式开展宣传活动。
2、营造规范化的校园文化氛围（1）要大力宣传创建工作的重要意义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、宣传周活动、召开会议、制定规章制度等形式，营造良好的创建环境和氛围，使这项工作不断深入人心。
（2）根据目前学校的校园设计规划，力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文并茂；教室内小学生守则、规范等随处可见；各室室牌齐全、整齐、用字规范。
（3）加强对校园文化的督促，建立督查制度，继续在教师和学生中开展“啄木鸟”行动，随时观察和了解学校的文化动态，人人争当校园文化的主人，真正使我们学校布置上的语句通顺，用字规范、意义明白、布置合理。
3、要不断养成学生的良好习惯（1）为了持续地规范语言文字工作，把此项工作推上一个新水平，把教师的教转化为学生的学，转化为学生的自觉行动，进而达到一定程度的语言文字素质，各条线、各村校、各班级教师都要分别向学生提出不同的要求，把坚持说普通话、写规范字作为一项常规要求。
课上，一发现哪位学生说话时咬音不准，教师或学生就要及时纠正。
课间，不管是与教师还是学生，都必须用普通话交流，并且要逐步讲究一定的语音、语速、语调。
要求学生作业等书写除了规定一定的格式外，还要强调书写端正、排列整齐，不写错别字或少写错别字，让人看明白。
（2）要组织学生走上街头、走向社会，积极参与“啄木鸟行动”，查出某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体（异体）字、残缺字，并作好统计，反馈给老师、反馈给社会，增强学生的社会实践能力，增强说普通话、写规范字的社会意识，从中接受一定的教育。
4、要提高教师工作要求，做到说写规范化（1）说普通话。
各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。
（2）用规范字。
各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，板书字迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。
四、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性1、加强组织建设，明确职责抓重点全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。
2、加强制度建设，措施得力抓落实学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。
讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。
一是把推普工作作为教师综合考评的考核条件之一。
二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。
在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。
三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。
把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。
推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。
学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。
3、加强检查考核，管理到位促深化加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈，100%使用普通话。
4、加强培训、竞赛，丰富内容形式学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成“人人说普通话，人人写规范字”好习惯。
工会组织教师开展各项活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。
加强对苗苗广播电视台通讯员和广播员的培养和培训，充分发挥苗苗广播电视台的推普作用。
5、加强档案建设建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性。
小学语言文字工作计划（二）一、指导思想作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法>;办法》，积极参与我区xx年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教育教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校教师的素质提高，为全面实施素质教育打下基础。
二、主要工作1、健全工作机构和网络按照上级有关精神要求，建立健全“领导——教师——学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。
2、做好宣传工作深入宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《黑龙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣传教育活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣传标语牌，增强师生语言文字规范意识，营造人人说普通话，处处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用能力和水平。
3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育切实加强学校语言文字工作的常规管理，认真落实“三纳入一渗透”。
一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有计划、有落实、有检查。
二是坚持将语言文字规范纳入合格教师的必备条件，作为教师基本功训练和考核的内容。
三是坚持将语言文字规范化纳入学生素质教育培养目标。
四是坚持将语言文字规范化作为校园文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使普通话成为教师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校园用语。
结合自身特色，积极开展青年教师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排学生15分钟练字时间，要求教师进行认真备课并指导。
每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读比赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。
4、做好语言文字工作检查督促工作结合我校的生源特点，对照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。
在家长会上认真督促、宣传各位家长用普通话与孩子交流。
课堂教学用语、教师集会、与学生和家长交流、教师之间、学生之间的交流均要求说普通话。
督促普通话水平未达标的教师积极参加普通话水平培训班，做好达标工作。
小学语言文字工作计划（三）一、指导思想为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，以创建市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我校语言文字工作的深入开展。
二、工作目标1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。
2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料的积累和归档。
3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规范化。
4、重点做好xx年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第xx届全国推广普通话宣传周活动”。
三、工作内容及措施1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理（l）在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。
（2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。
实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。
2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平（1）常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言文字工作。
（2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情况。
（3）规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平，特别是语文教师要加强语文文字水平的提高，力争达到二级甲等水平。
（4）规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。
（5）教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。