《好玩的数学》(张景中)总序
好玩的数学张景中总序
2002年8月在北京举行国际数学家大会(ICM2002)期间，91岁高龄的数学大师陈省身先生为少年儿童题词，写下了“数学好玩”4个大字。
数学真的好玩吗？不同的人可能有不同的看法。
有人会说，陈省身先生认为数学好玩，因为他是数学大师，他懂数学的奥妙。
对于我们凡夫俗子来说，数学枯燥，数学难懂，数学一点也不好玩。
其实，陈省身从十几岁就觉得数学好玩。
正因为觉得数学好玩，才兴致勃勃地玩个不停，才玩成了数学大师。
并不是成了大师才说好玩。
所以，小孩子也可能觉得数学好玩。
当然，中学生或小学生能够体会到的数学好玩，和数学家所感受到的数学好玩，是有所不同的。
好比象棋，刚入门的棋手觉得有趣，国手大师也觉得有趣，但对于具体一步棋的奥妙和其中的趣味，理解的程度却大不相同。
世界上好玩的事物，很多要有了感受体验才能食髓知味。
有酒仙之称的诗人李白写道：“但得此中味，勿为醒者传”，不喝酒的人是很难理解酒中乐趣的。
但数学与酒不同。
数学无所不在。
每个人或多或少地要用到数学，要接触数学，或多或少地能理解一些数学。
早在2000多年前，人们就认识到数的重要。
中国古代哲学家老子在《道德经》中说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”古希腊毕达哥拉斯学派的思想家菲洛劳斯说得就更加确定有力：“庞大、万能和完美无缺是数字的力量所在，它是人类生活的开始和主宰者，是一切事物的参与者。
没有数字，一切都是混乱和黑暗的。
”既然数是一切事物的参与者，数学当然就无所不在了。
1 / 7在很多有趣的活动中，数学是幕后的策划者，是游戏规则的制定者。
玩七巧板，玩九连环，玩华容道，不少人玩起来乐而不倦。
玩的人不一定知道，所玩的其实是数学。
这套丛书里，吴鹤龄先生新编著的《七巧板、九连中国古典智力游戏三绝》一书，讲了这些智力游戏中蕴含的数——环和华容道学问题和数学道理，说古论今，引人入胜。
丛书编者应读者要求，还收入了吴先生的另一本备受大家欢迎的《幻方及娱乐数学经典名题》，该书题材广泛、内容有趣，能使人在游戏中启其他——迪思想、开阔视野，锻炼思维能力。
张景中教育数学研讨会有感 -
参加张景中院士教育数学思想研讨会有感重庆南开（融侨）中学 杨 飞早在20多年前，我就知道张先生用机器证明平面几何（即消点法），后来又买了他主编的《好玩的数学》系列读本，而且我们学校用的湘教版教材也是他主编的，但从没见过张老先生。
我本来不知道这次研讨会，全靠我的大学同学通知我，才有幸参加这次会议。
会场座无虚席，8点50开始，先是来自不同地区和学校的6专家发言，中途又照相合影，直到11点之后才等到张先生的报告，张先生大致讲了他的教育数学思想。
他提出了四个容易：（1）熟悉了容易---------要求教育数学应该变陌生为熟悉（2）简单了容易---------要求教育数学应该变复杂为简单（3）看清了容易---------要求教育数学应该变抽象为直观（4）想通了容易--------要求教育数学应该变不讲道理为讲道理张先生的报告和教育家的报告完全不同，语言朴实，没有华丽的辞藻，白描风格。
如果教育家来讲这个话题，肯定要先说什么是教育数学，教育数学的历史渊源，教育数学的基本原则，教育数学的课堂实践，也可能怨妇般的骂当前应试教育的弊端，骂一线教师傻子般的刷题，狂吹只有教育数学才是真正抓住了数学本质。
所以，听教育家的报告有人生气，有人睡觉，有人玩手机切西瓜，有人假装上厕所呼吸新鲜空气，有人离开会场抽烟；张先生是数学院士，几句话一说就直奔主题，教育数学应该从三个方向入手，第一，几何、代数、三角；第二，解析几何、向量；第三，微积分；张先生不是教中学的，他是博士导师，他也不管我们的接受能力，直接就讲如何将微积分改造为教育数学。
他觉得用极限来定义微积分的导数、积分等问题，学生不易理解，学习困难，他要想办法把微积分变熟悉、变简单、变直观、变得浅显有理。
他以瞬时速度和平均速度为例，他说他花了50年才想到二者之间的关系--------平均速度要么大于瞬时速度，要么小于瞬时速度。
这个朴素的结论可以用数学语言描述如下：设函数)(x F 和)(x f 都在数集S 上有定义，若S 中的任意两点v u ,)(v u <，总存在S v u ],[中的q p ,，使得不等式)()()()(q f vu v F u F p f ≤--≤成立，则称)(x F 是)(x f 在数集S 上的甲函数，)(x f 是)(x F 在数集S 上的乙函数。
2023年好玩的数学读后感_1
2023年好玩的数学读后感2023年好玩的数学读后感1暑假里，我读了一本很有趣的故事书，叫《好玩的数学》。
一开始是这本书的书名吸引了我，数学不就是1、2、3、4、5……吗？有什么好玩的？后来，当我看了一个一个妙趣横生的故事，这本书仿佛真的成了我的数学花园。
其中我印象最深的一个故事是“怎样买门票省钱”。
故事讲的是导游老李，总是尽心为游客服务，想方设法地为他们省钱。
这次他带领10个人去旅游，其中有7个大人和3个小孩，需要在景点买门票。
老李想了三种方案，第一种方案是按人数直接购买，需要960元，接近1000元了，好贵啊！第二种方案是全部买团体票，需要800元，比第一种省160元。
第三种是大人按团体票买，小孩按人数买，结果只要680元，比第一种省320元，太划算了。
原来学好数学还真能够省不少钱呢。
像这样有趣生动的故事还有很多。
可惜的是很多故事我还看不懂。
因此，我暗暗下定决心，我一定要努力学好数学，等我掌握了更多的数学知识后，我还要再认真看一遍这本书。
2023年好玩的数学读后感2数学的神奇之处，有时候靠老师讲是讲解不出来的，要让学生们自己动手去做，自己去感受，自己去体会。
“莫比乌斯带”是数学课本上的一个探索活动，简单讲解了操作过程，因为不是重点内容，所以我并没有带着学生们去研究过，只是简单的说了一句“有兴趣的同学下课可以试着操作一下”。
可想而知，最后的结果是不了了之（也有做出来的同学兴奋的拿给我看，但我并没有适时进行引导）。
通过华老师，再一次见到了“莫比乌斯带”，这回我专门去百度了一下。
现在资源这么多，只要想学，真的很方便。
公元1858年，德国数学家莫比乌斯发现：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质。
普通纸带具有两个面（即双侧曲面），一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜色；而这样的纸带只有一个面（即单侧曲面），一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘。
这种纸带被称为“莫比乌斯带”（也就是说，它的曲面从两个减少到只有一个）。
精品阅读五月(一)华应龙读书成就了我
华应龙：读书成就了今天的我**【摘编前记】读书不一定能成为名师，但名师一定爱读书、会读书，成就其独特的个性与气质的，其实正是深厚的读书底蕴。
那么，名师都读哪些书？他们有着怎样的阅读习惯？他们如何从阅读中汲取教育教学经验？我们看看华老师是怎么读书的。
**【华应龙简介】江苏南通人，特级教师，首批“首都基础教育专家”，北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授，先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准试验教材的编写和审定工作。
**【华应龙语录】“在我的意识里，阅读是一种偷懒，一种积极的偷懒。
偷懒不是敷衍工作，而是为了更高效地工作，是对工作的一种近乎虔诚的热衷，也是我的一种生存方式。
”“爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气。
而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科。
”“读书得间，得意而忘言，才是真正的读懂、读透。
读书破万卷，关键在于一个破字。
而读破，就是反复阅读。
”“高妙的课堂设计是从生活中汲取的营养，而开发生活资源的功力，显然是从持久的阅读和思考中获得的。
”“有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在阅读的厚度上。
”“认识朋友靠缘分，遇到好书、好文章也靠缘分。
”**【华应龙文章摘选之一】**阅读是一种积极的偷懒■华应龙教师是一个幸福的职业，不过，做教师确确实实是累并幸福着。
忙过了一阵子，抑或忙得没有头绪，我会随手翻开《中国教育报》、《光明日报》、《人民教育》、《读者》等报刊杂志，我觉得阅读是一种享受，一种片刻的悠闲、优游和陶然的幸福。
并且，这样也算是读书了，不会有“一日不读书，便觉面目可憎”的感觉。
如此的“偷懒”，或许还能“偷巧”，获得某种启发和指引，有助于手头工作的完成。
刚参加工作的头几年，我偷懒读了上海教育出版社的《小学数学教学指导书》，它让我熟悉和明白了小学数学知识的来龙去脉和基本教法；偷懒读了福建教育出版社出版的游光华等主编的《优质课的设计与施教》，它让我这个课堂上不会说话的人（读师范上实习课时，需要女同学一句一句教的人）教会了说话，话多了还学会了选择；我还偷懒读了人民教育出版社的《全国特级教师经验选》，偷懒读了邵瑞珍的《教育心理学——学与教的原理》，它让我明白了，要教好小学数学，仅有经验是不够的，只有彻底的理性才能赋予一种大气。
适合三年级孩子看的数学书籍
适合三年级孩子看的数学书籍适合三年级孩子看的数学书籍如下：•《奇妙的数王国》。
作者李毓佩，中国少年儿童出版社。
•《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级）。
作者邢书田、马慧，电子工业出版社。
•《数学真美妙》（1-2年级）。
作者刘勇，电子工业出版社。
•《奇妙的数学》（三、四年级）。
作者博尔，重庆出版社。
•《数学花园漫游记（趣味数学专辑）》。
作者马希文，中国少年儿童出版社。
•《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》。
作者柯友辉，新世界出版社。
•《最有趣的50个数学故事》。
作者乔治·G·斯皮罗、郭婷玮，上海科技教育出版社。
•《可怕的科学·特别要命的数学》。
作者卡佳坦·波斯基特（著），王渝生（译），北京少年儿童出版社。
•《数学真美妙》（3-4年级）。
作者刘勇，电子工业出版社。
•《我超喜欢的趣味数学书》（3、4年级）。
作者邢书田、马慧，电子工业出版社。
•《好玩的数学》，张景中等，科学出版社。
•《数学实验王》（中级篇）。
作者吴恢銮编著，这是一本专为中级数学学习者设计的实验教材，通过实验的方式，帮助学生巩固和拓展数学知识，培养实践能力和创新思维。
本书共分为六个章节，涵盖了代数、几何、概率与统计、函数和微积分等数学领域的实验内容。
在代数实验中，学生将通过实际操作，探索代数方程、函数和不等式等概念；几何实验部分将引导学生进行几何图形的构造和变换实验；概率与统计实验将帮助学生理解概率和统计的基本概念；函数实验部分将引导学生通过实验研究函数的性质和变化规律；微积分实验将帮助学生理解微积分的基本概念和应用。
本书不仅注重学生的实践能力培养，还注重培养学生的创新思维。
在实验过程中，学生将面临问题和挑战，需要运用数学知识和实验技巧进行分析和解决。
以上书籍可以帮助三年级的孩子增强对数学的理解和兴趣，建议在家长的陪伴下进行阅读。
小学一至六年级各学科居家自主学习指导建议
1.自主学习“三同步”。例题及解析同步，要阅读本学期课程内容中前面单 元的例题及解析。瞻前与顾后同步，要注重前后知识间的联系。过程与思考同步， 要在重视数学活动与操作中进行数学思考。
2.学习方法“三结合”。学习与练习结合，要在疑难问题处进行学练结合。 在线与探索结合，要把在线学习和自主探究进行结合。课内与课外结合，阅读与 本学期单元内容有关的系列课外阅读书籍，拓展视野，提高自主学习数学的能力。
3.实践表达：关心时事，阅读新闻，给当前抗击疫.情的一线白衣天使写一 封信。通过观看电影，阅读资料等形式搜集有关“人与自然”的资料，写一写自 己的思考、发.现等。
三、数学学科（一-三年级）自主学习建议：
1.关注生活中的数学信.息：做好时间管理，记录自己在学习、锻炼、娱乐、 阅读等方面活动的时间，计算每个任务需要花费的时间，让自己的时间安排更加 科学合理；观.察家庭活动场所，用数学的眼光观.察家里的各种物品、房间的长 度、质量、方向和位置等数学信.息，用量一量、称一称、估一估、画一画等数 学活动和表达方式来描述它们；关注疫.情动态。密.切关注疫.情的发展，读懂 每天疫.情播报的数据信.息，
五、英语学科（三-六年级）自主学习建议：
1.重视预学。在视频学习前努力做到课前自学，完成每课教材内容的预览， 争取点读模仿语音语调。
2.专心听课。认真聆听课堂视频中老师的讲解，并能在操练环节大声朗读与 自我对话。
3.加强练习。巩固每天所学的内容，通过听、说、读、写、看五项技能，检 测是否掌握已学内容。按时完成英语老师布置的相关练习，并及时订正。
（1）可整理自己的房间及学习用品。 （2）积极承包家庭劳动岗位，争取每天完成一项家务劳动。
一、语文学科（一-三年级）自主学习建议：
《好玩的数学》(张景中)总序
2002年8月在北京举行国际数学家大会(ICM2002)期间，91岁高龄的数学大师陈省身先生为少年儿童题词，写下了“数学好玩”4个大字。
数学真的好玩吗？不同的人可能有不同的看法。
有人会说，陈省身先生认为数学好玩，因为他是数学大师，他懂数学的奥妙。
对于我们凡夫俗子来说，数学枯燥，数学难懂，数学一点也不好玩。
其实，陈省身从十几岁就觉得数学好玩。
正因为觉得数学好玩，才兴致勃勃地玩个不停，才玩成了数学大师。
并不是成了大师才说好玩。
所以，小孩子也可能觉得数学好玩。
当然，中学生或小学生能够体会到的数学好玩，和数学家所感受到的数学好玩，是有所不同的。
好比象棋，刚入门的棋手觉得有趣，国手大师也觉得有趣，但对于具体一步棋的奥妙和其中的趣味，理解的程度却大不相同。
世界上好玩的事物，很多要有了感受体验才能食髓知味。
有酒仙之称的诗人李白写道：“但得此中味，勿为醒者传”，不喝酒的人是很难理解酒中乐趣的。
但数学与酒不同。
数学无所不在。
每个人或多或少地要用到数学，要接触数学，或多或少地能理解一些数学。
早在2000多年前，人们就认识到数的重要。
中国古代哲学家老子在《道德经》中说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”古希腊毕达哥拉斯学派的思想家菲洛劳斯说得就更加确定有力：“庞大、万能和完美无缺是数字的力量所在，它是人类生活的开始和主宰者，是一切事物的参与者。
没有数字，一切都是混乱和黑暗的。
”既然数是一切事物的参与者，数学当然就无所不在了。
在很多有趣的活动中，数学是幕后的策划者，是游戏规则的制定者。
玩七巧板，玩九连环，玩华容道，不少人玩起来乐而不倦。
玩的人不一定知道，所玩的其实是数学。
这套丛书里，吴鹤龄先生新编著的《七巧板、九连环和华容道——中国古典智力游戏三绝》一书，讲了这些智力游戏中蕴含的数学问题和数学道理，说古论今，引人入胜。
丛书编者应读者要求，还收入了吴先生的另一本备受大家欢迎的《幻方及其他——娱乐数学经典名题》，该书题材广泛、内容有趣，能使人在游戏中启迪思想、开阔视野，锻炼思维能力。
数学美妙好玩 让人感觉到解放
数学美妙好玩让人感觉到解放——张景中院士访谈录曹一鸣周明旭张晓旭张景中，1936年12月生于河南汝南县。
中科院院士、教授、博士生导师，任广州大学计算机教育软件研究所所长，中国科学院成都计算机应用研究所名誉所长，任华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心学术委员会主任，江西城市学院名誉校长、学术委员会主任。
主要从事机器证明、教育数学、距离几何及动力系统等领域的研究。
主要贡献有：（一）提出了面积解题方法，并用之于机器证明的研究，使几何定理可读证明的自动生成这个多年来进展甚小的难题得到突破。
（二）创立计算机生成几何定理可读证明的原理和算法，这项成果被权威学者认为是使计算机能像处理算术一样处理几何工作的里程碑。
（三）创立定理机器证明的数值并行方法的原理和算法。
（四）对几何定理机器证明的吴方法进行了改进和发展，创立了含参结式法，升列组的WR分解算法，彻底解决了可约升列相对分解问题。
（五）创立了教育数学的思想和方法。
张景中院士的研究涉及计算机科学、数学、数学教育、教育信息技术等多个领域，是数学、计算机科学和教育信息技术3个方向的博士生导师。
创建了几何定理可读证明自动生成的理论和算法，提出了定理机器证明的一系列新算法，开拓了教育数学研究方向。
张景中院士重视数学科普工作，于1990年被中国科普协会评为建国以来贡献突出的科普作家，他的著作《数学家的眼光》被中外专家誉为“是一部具有世界先进水平的科普佳作”。
我们因为做一个“与数学家同行”的活动，专门就有关问题对张院士做了一次专访，请他对数学和数学学习的相关热点问题发表看法。
张院士以简单形象的例子为载体，讲述了他的看法，使我们获益匪浅。
访谈人：张院士您好，非常感谢您接受我们的采访。
能否谈谈您有关学习数学，特别是中小学时代学习数学的一些经历？张景中：我在上中学、小学的时候，数学的课本或读物没有现在这么多。
我的学习经历也很普通，没有参加过数学竞赛，也没有别的什么特殊的。
好玩的数学_图文(精)
*1735年，他因工作过度以致右眼失明。
*1741年，他受到普鲁士腓特烈大帝的邀请到德国科学院担任物理
数学所所长一职，长达25年。 *他在柏林期间的研究内容更加广泛，涉及行星运动、刚体运动、热 力学、弹道学、人口学等等，这些工作与他的数学研究互相推动着。 与此同时，他在微分方程、曲面微分几何及其他数学领域均有开创 性的发现
*1766年，他应俄国沙皇喀德林二世的礼聘重回彼得堡 *1771年，一场重病使他的左眼亦完全
失明，但他以其惊人的记忆力和心 算技巧继续从事科学创作。他通 过与助手们的讨论以及直接口授 等方式完成了大量的科学着作， 直至生命的最后一刻。
*1783年9月18日逝世于俄国的彼
得堡
七、反思感悟
我们可以看到，学好数学 要对数学有兴趣，要有刻 苦钻研的精神，要善于发 现和提出问题，要善于独 立思考。 学好数学还要善于把数学 应用于实际问题．
冲之在数学方面的主要成就是关 于圆周率的计算，他算出的圆周率 为3.1415926<π<3.1415927，这 一结果的重要意义在于指出误差的 范围，是当时世界最杰出的成 就．祖冲之确定了两个形式的π值， 约率355/173(≈3.1415926）密率 22/7(≈3.14)，这两个数都是π的 渐近分数．
学，15岁大学毕业，16岁获得硕士学位。
@1727年欧拉到俄国的彼得堡科学院从事
研究工作，并在1731年接替丹尼尔第一伯努 利，成为物理学教授。
@在俄国的14年中，他努力不懈地投入研
究工作，在分析学、数论及力学方面均有 出色的表现。此外，欧拉还应俄国政府的 要求，解决了不少如地图学、造船业等的 实际问题。
于是，某同学的得分高于平均 分，以为自己处于“中上”水平， 其实他是倒数第二名！
和数学有关的书初中
和数学有关的书初中？《从根号2谈起》《从根号2谈起》告诉你的不是解题技巧，而是培养你的数学思维习惯，激发你对数学的兴趣。
解题技巧能让你受益一时，科学的思维方式能使你受益终生。
中国科普名家名作院士数学讲座专辑（共9册），这套丛书还有《从数学教育到教育数学》，《新概念几何》，《帮你学数学》，《数学家的眼光》，《数学与哲学》等，有兴趣的同学可以一并阅读。
《好玩的数学》《好玩的数学：谈祥柏教授献给少儿的礼物》作者谈详柏教授是我国着名科普作家，从事数学科普工作半个多世纪。
他与张暑中院十、李毓佩教授一起，有“中国数学科普三驾马车”之称。
谈教授具有扎实的古文功底与渊博的文史知识，并通晓英，日，德法及拉丁文等多种语言，因此他写的“趣味数学”题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受少年儿童读者的喜爱。
《新概念几何》作者教给中学生一种解平面几何的新方法，使解平面几何题也像解代数方程一样有章可循。
张景中，中国科学院院士，研究员，博士生指导教师。
在计算机科学、数学和教育学等三方面的研究和实践工作中做出了国际认的创新成果，为我国科技、教育事业的发展做出了重大贡献。
张景中院士在数学研究工作中取得了国内外同行公认的成就，特别是在动力系统的周期轨、迭代根、同胚嵌入流、Smale马蹄构造、Feigenbaum方程求解等该领域前沿问题的研究中，提出了新的思想方法，在距离几何的研究中，提出了‘度量方程'，解决了伪欧空间等距嵌入、Sale猜想等一些属于该领域长期未解决的难题，他和杨路同志合作完成的这些工作和发表和论文，已经开辟了一个很活跃的研究领域。
《万万没想到：用理工科思维理解世界》作者常用有趣的实验、数据来解读感性的事物，其理工科思维涉及行为经济学、认知心理学、社会学、统计学、物理等许多学科，以前沿的科学视角解读生活，为人们提供了认知的新方法。
读完本书相当于精读了十几本经过筛选、再创作及通俗化处理的巨着，不仅有趣还十分有营养。
2021年《好玩的数学》读后感
2021年《好玩的数学》读后感2021年《好玩的数学》读后感1暑假期间机会看到了一本书，叫《好玩的数学》。
也许是出于职业的习惯，我个人对于数学比较感兴趣。
这本书可好看了，有许多引人入胜的魔术。
像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神。
一口气读完后真正感觉到《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书。
本书是“如何教好新课程丛书”中的一本，全书共分四章：从哪里获得数学教学素材、怎样用好教材实施教学、怎样开发学具与教具的新价值、如何在络环境下开发教学资源。
第二章第一节“如何让学生在活动中学习概念”。
我最感兴趣。
在我记忆中的数学概念学习是较为枯燥的，几乎总是遵循“简单感受——告知结论——变式练习——理解概念”这样的教学模式。
而本书推崇的是：对概念的学习与建构应该主要依靠学生自主、自觉的探究活动。
在经历概念的形成过程之后，学生对概念的理解、掌握就会在脑子里生根发芽，在适合的土壤中，它能自主地生长，而不是教师用大量的练习“催熟”。
书中所举的例子，关于“质数与合数”的教学，采用游戏方式教学效果非常好：让学生准备印有自己学号的卡片，贴在自己的身上，并把学号的因数写在卡片上，做成头饰戴在头上。
上课时，先交流自己的学号号数以及号数的因数。
随后，提出要求：在小组里把号数按因数的特点分成两类……另外，还有“自制扑克牌”(张数在50~100张之间，一张只写一个数，不能重复)可用来复习《数的整除》单元的知识。
第三节“计算教学的思考”。
也是比较吸引人的。
在平时的教研活动中，几乎很难遇上计算教学方面的研讨。
传统的计算教学往往是“算对就是硬道理”“一道例题一条法则”“读一读，记一记”“死记法则多练题”。
于是，多年来，老师们便慨叹“这道题，我都不知道讲了多少遍，怎么学生还不会？”较好的办法是，让学生亮出“心中”的法宝，再自己举例，尝试计算中体会算法，然后通过小组交流归纳出计算法则。
魔方与数学校本课程开发与实施的实践研究
“魔方与数学”校本课程的开发与实施的实践研究东市街课题组黄胜波一、课题提出的背景2001年7月，国家教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准〔实验稿〕》，提出了新的教育理念拓展了课程的认识，鼓励地方和学校为基础，设置和开发以提高学生的数学兴趣，满足学生的需要为基础，多样化的校本课程。
“魔方与数学”的校本课程的开发有助于突出学校的办学特殊，教师的专业化和个性的成长，有助于对学生进行生动的素质教育，同时它在促进传统数学课程向现代模式改进方面起到积极作用。
张景中先生在《好玩的数学》丛书的序言中说“在很多有趣的活动中，数学是幕后的策划者，是游戏规则的制定者”。
如果没有特别的介绍，幕后工作者总是不被观众所知。
同样的道理，由于缺乏对数学内涵的挖掘，很多人对，魔方爱不释手，却根本意识不到自己是在玩数学，甚至包括一些数学老师。
“魔方与数学”校本课程的开发正是通过挖掘魔方中的数学元素，让小学生在玩魔方的过程中，教会他们用数学的眼光去看待魔方、用数学的思维和方法解释魔方，自主探究、动手实践，合作交流，在玩魔方的过程中获得广泛的数学活动经验，体会数学的魅力和数学思想方法的应用价值。
因此，“魔方与数学”校本课程的开发作为现行数学教学的辅助和补充，具有一定的现实意义。
二、课题研究的设计〔一〕课题的概念界定魔方是一个娱乐性很强的益智玩具，它的发明与发展貌似与数学教育没有联系，多数人甚至是魔方玩家也没意识到它所蕴含的数学原理，家长和小孩也都把它当做开发智力的玩具。
但事实上魔方与数学的关系是非常密切的。
魔方是一个可以变化的空间立体图形，在玩魔方的过程中它可以使小学生形成空间与图形的概念，并对一些数学概念如变换、群、坐标、组合等有一个直观的理解，方便日后的数学学习。
魔方的构造及操作过程蕴含着丰富的数学思维因素，这一点也是玩魔方具有很丰富的层次感和技能技巧性的原因所在。
“魔方与数学”课程的开发不仅仅是教小学生技巧性的复原魔方，更重要的是借助魔方让小学生在玩中体会数学知识、数学方法和数学思想，增进小学生对数学的兴趣，从而促进小学生数学的学习，改善数学学习效果。
数学阅读美文
数学阅读美文【篇一：数学阅读美文】外出讲学或上齐，我总要问孩子们一个同样的问题：同学们，你们读过数学课外书吗？可是他们的回答并不令人满意。
有的一本也说不上，偶尔有同学能够说上几本，我已经十分开心了。
从中可以看出：我们对小学数学课外阅读是十分忽视。
可以这样说：我们欠孩子真正的数学阅读！这不是他们自己的责任，责任在老师和家长没有给他们这样的机会。
越来越多的国际大规模学力测评已经证明：数学阅读与数学学业成就呈正相关，也就是说会阅读的人成绩更好。
在我们看来，“数学阅读”不仅是读数学，而且是数学、科学、人文、艺术的整合阅读；“数学阅读”不仅是知识的增长，更是是能力、情感、态度与价值观的综合发展。
因此，基于核心素养的“读学”的教学目标是，通过数学“大阅读”，拓展学生视野，培育学习兴趣，激发学生思考，改变思维方式，陶冶学生情操。
数学阅读应当是“得法于课内，得益于课外”。
几年来，我们通过师生的数学阅读与筛选，形成了一套低中高年级小学数学课外阅读推荐书目，也形成了一些基本的做法。
（一）选择优秀图书，丰富数学营养。
现在可供参考的数学课外书应该说比前些年多了许多。
作为教师必须帮助孩子选择优秀的数学课外读物，丰富他们的营养。
以下是我们选择的优秀数学课外读物。
下面按书名、作者（译者）、出版社列出推荐读物（需要的老师按书名在亚马逊、天猫中基本都可搜到，不一一配图了）。
1、适合1-6年级孩子的数学读物（推荐8种）汉声数学系列（41本）+妈妈手册，（美）明德尔??西托默,乔治??帕比，汉声杂志。
数学绘本（16本），（韩）刘永昭，长春出版社，或数学学习童话（也是韩国版好书）。
数学游戏故事绘本（第一辑8本，第二辑10本），（日）中野弘隆，崔晶、崔荔函译，新蕾出版社。
数学小丛书(套装共18册)，华罗庚，科学出版社。
聪明孩子的数独，数独编写组编，上海世界图书出版公司。
每天变得聪明一点：happy 数学（a－f分册），〔美〕德尔西蒙著；朴玉等译，长春出版社数学在哪里（12册），唐彩斌、彭翕成，电子工业出版社2、适合低年级孩子的数学读物（推荐8种）数学帮帮忙（全25册），（美）罗莎??桑托斯，新蕾出版社天哪！数学原来可以这样学，（日）野口哲典，陕西师范大学出版社。
适合小学生读的数学课外书
适合小学生读的数学课外书：低年级《数学帮帮忙》（全25册）（美）罗莎·桑托斯新蕾出版社《天哪！数学原来可以这样学》（日）野口哲典陕西师范大学出版社《奇妙的数王国》李毓佩中国少年儿童出版社《李毓佩数学童话集》（小学低年级）李毓佩海豚出版社《马小跳玩数学》（低年级）杨红缨吉林美术出版社《奇妙的数学》（一、二年级）博尔重庆出版社《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级）邢书田、马慧电子工业出版社《数学真美妙》（1-2年级）刘勇电子工业出版社中年级《李毓佩数学故事系列》（中年级）李毓佩湖北少年儿童出版社《马小跳玩数学》（中年级）杨红缨吉林美术出版社《好玩的数学（趣味数学专辑）》谈祥柏中国少年儿童出版社《奇妙的数学》（三、四年级）博尔重庆出版社《数学花园漫游记（趣味数学专辑）》马希文中国少年儿童出版社《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》柯友辉新世界出版社《最有趣的50个数学故事》乔治·G ·斯皮罗、郭婷玮上海科技教育出版社《可怕的科学·特别要命的数学》卡佳坦·波斯基特（著），王渝生（译）北京少年儿童出版社《数学真美妙》（3-4年级）刘勇电子工业出版社《我超喜欢的趣味数学书》（3、4年级）邢书田、马慧电子工业出版社高年级《从此不怕学数学》（日）冈部恒治，藤原和博，姚岚译中国民族艺术出版社《数学魔术：84个神奇的数学小魔术》（法）多米尼克·苏戴上海科技文献出版社《走进奇妙的几何世界》（英）格里·贝利等浙江教育出版社《三车同到之谜（隐藏在日常生活中的数学）》（英）伊斯特威上海教育出版社《帮你学数学（院士数学讲座专辑）》张景中中国少年儿童出版社《算得快》谈祥柏、李毓佩中国少年儿童出版社《好玩的数学》张景中等科学出版社《李毓佩数学故事系列》（高年级）李毓佩湖北少年儿童出版社《小臭身边的数学问题》蔡东彩，慕小飞，刘玉和编著华东师范大学出版社《马小跳玩数学》（高年级）杨红缨吉林美术出版社《奇妙的数学》（五、六年级）博尔重庆出版社《数学百草园》谈祥柏湖南教育出版社《数学真美妙》（5-6年级）刘勇电子工业出版社《我超喜欢的趣味数学书》（5、6年级）邢书田、马慧电子工业出版社对于数学较弱的同学，要跨越数学阅读这个坎，需要相当时间的培养和训练。
[小学课堂] 小学数学课外书单,给孩子真正的数学阅读!快收藏!
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2019-05-18原文每日分享小学语、数、英各科学习资料关注作者 | 缪建平、裴连学来源 | 缪不可言知行录、摄与学1低年级1.《数学帮帮忙》（全25册）（美）罗莎· 桑托斯新蕾出版社2.《天哪！数学原来可以这样学》（日）野口哲典陕西师范大学出版社3.《奇妙的数王国》李毓佩中国少年儿童出版社4.《李毓佩数学童话集》（小学低年级）李毓佩海豚出版社5.《马小跳玩数学》（低年级）杨红缨吉林美术出版社6.《奇妙的数学》（一、二年级）博尔重庆出版社7.《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级）邢书田、马慧电子工业出版社8.《数学真美妙》（1-2年级）刘勇电子工业出版社2中年级1.《李毓佩数学故事系列》（中年级）李毓佩湖北少年儿童出版社2.《马小跳玩数学》（中年级）杨红缨3.《好玩的数学（趣味数学专辑）》谈祥柏中国少年儿童出版社4.《奇妙的数学》（三、四年级）博尔重庆出版社5.《数学花园漫游记（趣味数学专辑）》马希文中国少年儿童出版社6.《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》柯友辉新世界出版社7.《最有趣的50个数学故事》乔治· G · 斯皮罗、郭婷玮上海科技教育出版社8.《可怕的科学· 特别要命的数学》卡佳坦· 波斯基特（著），王渝生（译）北京少年儿童出版社9.《数学真美妙》（3-4年级）刘勇10.《我超喜欢的趣味数学书》（3、4年级）邢书田、马慧电子工业出版社3高年级1.《从此不怕学数学》（日）冈部恒治，藤原和博，姚岚译中国民族艺术出版社2.《数学魔术：84个神奇的数学小魔术》（法）多米尼克· 苏戴上海科技文献出版社3.《走进奇妙的几何世界》（英）格里· 贝利等浙江教育出版社4.《三车同到之谜（隐藏在日常生活中的数学）》（英）伊斯特威上海教育出版社5.《帮你学数学（院士数学讲座专辑）》张景中中国少年儿童出版社6.《算得快》谈祥柏、李毓佩中国少年儿童出版社7.《好玩的数学》张景中等科学出版社8.《李毓佩数学故事系列》（高年级）李毓佩湖北少年儿童出版社9.《小臭身边的数学问题》蔡东彩，慕小飞，刘玉和编著华东师范大学出版社10.《马小跳玩数学》（高年级）杨红缨吉林美术出版社11.《奇妙的数学》（五、六年级）博尔重庆出版社12.《数学百草园》谈祥柏湖南教育出版社13.《数学真美妙》（5-6年级）刘勇电子工业出版社14.《我超喜欢的趣味数学书》（5、6年级）邢书田、马慧电子工业出版社4系列1.《汉声数学系列》（41本）+《妈妈手册》（美）明德尔· 西托默，乔治· 帕比汉声杂志2.《我是数学迷》（美国数学绘本，共16册）辛迪· 诺伊施万德外语教学与研究出版社3.《数学绘本》（16本）/《数学学习童话》（韩）刘永昭长春出版社4.《数学游戏故事绘本》（第一辑8本，第二辑10本）（日）中野弘隆，崔晶、崔荔函译，新蕾出版社5.《数学小丛书》（套装共18册）华罗庚科学出版社6.《聪明孩子的数独》数独编写组编上海世界图书出版公司7.《每天变得聪明一点：Happy 数学》（A－F分册）（美）德尔西蒙著；朴玉等（译）长春出版社8.《数学在哪里》（12册）唐彩斌、彭翕成电子工业出版社5为什么学数学也需要阅读？学习数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。
《好玩数学》张景中总序
2002 年 8 月在北京举行国际数学家大会 (ICM2002)时期， 91 岁高龄的数学大师陈省身先生为少年小孩题辞，写下了“数学好玩”4个大字。
数学真的好玩吗？不一样的人可能有不一样的见解。
有人会说，陈省身先生认为数学好玩，由于他是数学大师，他懂数学的奇妙。
关于我们凡夫俗子来说，数学乏味，数学难懂，数学一点也不好玩。
其实，陈省身从十几岁就感觉数学好玩。
正由于感觉数学好玩，才兴致勃勃地玩个不断，才玩成了数学大师。
其实不是成了大师才说好玩。
因此，小孩子也可能感觉数学好玩。
自然，中学生或小学生能够领会到的数学好玩，和数学家所感觉到的数学好玩，是有所不一样的。
好似象棋，刚入门的棋手感觉风趣，国手大师也感觉风趣，但关于详细一步棋的奇妙和其中的兴趣，理解的程度却大不相同。
世界上好玩的事物，好多要有了感觉体验才能食髓知味。
有酒仙之称的诗人李白写道：“但得其中味，勿为醒者传”，不饮酒的人是很难理解酒中乐趣的。
但数学与酒不一样。
数学无所不在。
每一个人或多或少地要用到数学，要接触数学，或多或少地能理解一些数学。
早在 2000 多年前，人们就认识到数的重要。
中国古代哲学家老子在《道德经》中说：“道生一，一世二，二生三，三生万物。
”古希腊毕达哥拉斯学派的思想家菲洛劳斯说得就更为确立有力：“宏大、全能和十全十美是数字的力量所在，它是人类生活的开始和主宰者，是全部事物的参加者。
没有数字，全部都是杂乱和黑暗的。
”既然数是全部事物的参加者，数学自然就无所不在了。
在好多风趣的活中，数学是幕后的策划者，是游的拟订者。
玩七巧板，玩九，玩容道，许多人玩起来而不倦。
玩的人不必定知道，所玩的其是数学。
套里，吴先生新著的《七巧板、九和容道——中国古典智力游三》一，了些智力游中含的数学和数学道理，古今，引人入。
者者要求，收入了吴先生的另一本受大家迎的《幻方及其余——数学典名》，材宽泛、内容风趣，能令人在游中启示思想、开野，思能力。
的其余各册，内容也有波及数学游。
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2002年8月在北京举行国际数学家大会(ICM2002)期间，91岁高龄的数学大师陈省身先生为少年儿童题词，写下了“数学好玩”4个大字。
数学真的好玩吗？不同的人可能有不同的看法。
有人会说，陈省身先生认为数学好玩，因为他是数学大师，他懂数学的奥妙。
对于我们凡夫俗子来说，数学枯燥，数学难懂，数学一点也不好玩。
其实，陈省身从十几岁就觉得数学好玩。
正因为觉得数学好玩，才兴致勃勃地玩个不停，才玩成了数学大师。
并不是成了大师才说好玩。
所以，小孩子也可能觉得数学好玩。
当然，中学生或小学生能够体会到的数学好玩，和数学家所感受到的数学好玩，是有所不同的。
好比象棋，刚入门的棋手觉得有趣，国手大师也觉得有趣，但对于具体一步棋的奥妙和其中的趣味，理解的程度却大不相同。
世界上好玩的事物，很多要有了感受体验才能食髓知味。
有酒仙之称的诗人李白写道：“但得此中味，勿为醒者传”，不喝酒的人是很难理解酒中乐趣的。
但数学与酒不同。
数学无所不在。
每个人或多或少地要用到数学，要接触数学，或多或少地能理解一些数学。
早在2000多年前，人们就认识到数的重要。
中国古代哲学家老子在《道德经》中说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”古希腊毕达哥拉斯学派的思想家菲洛劳斯说得就更加确定有力：“庞大、万能和完美无缺是数字的力量所在，它是人类生活的开始和主宰者，是一切事物的参与者。
没有数字，一切都是混乱和黑暗的。
”既然数是一切事物的参与者，数学当然就无所不在了。
在很多有趣的活动中，数学是幕后的策划者，是游戏规则的制定者。
玩七巧板，玩九连环，玩华容道，不少人玩起来乐而不倦。
玩的人不一定知道，所玩的其实是数学。
这套丛书里，吴鹤龄先生新编著的《七巧板、九连环和华容道——中国古典智力游戏三绝》一书，讲了这些智力游戏中蕴含的数学问题和数学道理，说古论今，引人入胜。
丛书编者应读者要求，还收入了吴先生的另一本备受大家欢迎的《幻方及其他——娱乐数学经典名题》，该书题材广泛、内容有趣，能使人在游戏中启迪思想、开阔视野，锻炼思维能力。
丛书的其他各册，内容也时有涉及数学游戏。
游戏就是玩。
把数学游戏作为丛书的重要部分，是“好玩的数学”题中应有之义。
数学的好玩之处，并不限于数学游戏。
数学中有些极具实用意义的内容，包含了深刻的奥妙，发人深思，使人惊讶。
比如，以数学家欧拉命名的一个公式e^iπ+1=0，这里指数中用到的π，就是大家熟悉的圆周率，即圆的周长和直径的比值，它是数学中最为重要的一个常数。
数学中第2个重要的常数，就是上面等式中左端出现的e，它也是一个无理数，是自然对数的底，近似值为2.……指数中用到的另一个数i就是虚数单位，它的平方等于-1。
谁能想到，这3个出身大不相同的数，能被这样一个简洁的等式联系在一起呢﹖丛书中，陈仁政老师编著的《说不尽的π》和《不可思议的e》，分别详尽地说明了这两个奇妙的数的来历、有关的轶事趣谈和人类认识它们的漫长过程。
其材料的丰富详尽，论述的清楚确切，在我所知的中外有关书籍中，无出其右者。
如果你对上面等式中的虚数i的来历有兴趣，不妨翻一翻王树禾教授为本丛书所写的《数学演义》的“第十五回三次方程闹剧获得公式解神医卡丹内疚难舍诡辩量”。
这本章回体的数学史读物，可谓通而不俗、深入浅出。
王树禾教授把数学史上的大事趣事憾事，像说评书一样，向我们娓娓道来，使我们时而惊讶、时而叹息、时而感奋，引来无穷怀念遐想。
数学好玩，人类探索数学的曲折故事何尝不好玩呢？光看看这本书的对联形式的四十回的标题，就够过把瘾了。
王教授还为丛书写了一本《数学聊斋》，把现代数学和经典数学中许多看似古怪而实则富有思想哲理的内容，像《聊斋》讲鬼说狐一样最大限度地大众化，努力使读者不但“知其然”而且“知其所以然”。
在这里，数学的好玩，已经到了相当高雅的层次了。
谈祥柏先生是几代数学爱好者都熟悉的老科普作家，大量的数学科普作品早已脍炙人口。
他为丛书所写的《乐在其中的数学》，很可能是他的封笔之作。
此书吸取了美国著名数学科普大师加德纳25年中作品的精华，结合中国国情精心改编，内容新颖、风格多变、雅俗共赏。
相信读者看了必能乐在其中。
易南轩老师所写的《数学美拾趣》一书，自2002年初版以来，获得读者广泛好评。
该书以流畅的文笔，围绕一些有趣的数学内容进行了纵横知识面的联系与扩展，足以开阔眼界、拓广思维。
读者群中有理科和文科的师生，不但有数学爱好者，也有文学艺术的爱好者。
该书出版不久即脱销，有一些读者索书而未能如愿。
这次作者在原书基础上进行了较大的修订和补充，列入丛书，希望能满足这些读者的心愿。
世界上有些事物的变化，有确定的因果关系。
但也有着大量的随机现象。
一局象棋的胜负得失，一步地分析起来，因果关系是清楚的。
一盘麻将的输赢，却包含了很多难以预料的偶然因素，即随机性。
有趣的是，数学不但长于表达处理确定的因果关系，而且也能表达处理被偶然因素支配的随机现象，从偶然中发现规律。
孙荣恒先生的《趣味随机问题》一书，向我们展示出概率论、数理统计、随机过程这些数学分支中许多好玩的、有用的和新颖的问题。
其中既有经典趣题，如赌徒输光定理，也有近年来发展的新的方法。
中国古代数学，体现出算法化的优秀数学思想，曾一度辉煌。
回顾一下中国古算中的名题趣事，有助于了解历史文化，振奋民族精神，学习逻辑分析方法，发展空间想像能力。
郁祖权先生为丛书编著的《中国古算解趣》，诗、词、书、画、数五术俱有，以通俗艺术的形式介绍韩信点兵、苏武牧羊、李白沽酒等40余个中国古算名题；以题说法，讲解我国古代很有影响的一些数学方法；以法传知，叙述这些算法的历史背景和实际应用，并对相关的中算典籍、著名数学家的生平及其贡献做了简要介绍，的确是青少年的好读物。
读一读“好玩的数学”，玩一玩数学，是消闲娱乐，又是学习思考。
有些看来已经解决的小问题，再多想想，往往有“柳暗花明又一村”的感觉。
举两个例子：《中国古算解趣》第37节，讲了一个“三翁垂钓”的题目。
与此题类似，有个“五猴分桃”的趣题在世界上广泛流传。
著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道教授访问中国科学技术大学时，曾用此题考问中国科学技术大学少年班的学生，无人能答。
这个问题，据说是由大物理学家狄拉克提出的，许多人尝试着做过，包括狄拉克本人在内都没有找到很简便的解法。
李政道教授说，著名数理逻辑学家和哲学家怀德海曾用高阶差分方程理论中通解和特解的关系，给出一个巧妙的解法。
其实，仔细想想，有一个十分简单有趣的解法，小学生都不难理解。
原题是这样的：5只猴子一起摘了1堆桃子，因为太累了，它们商量决定，先睡一觉再分。
过了不知多久，来了1只猴子，它见别的猴子没来，便将这1堆桃子平均分成5份，结果多了1个，就将多的这个吃了，拿走其中的1堆。
又过了不知多久，第2只猴子来了，它不知道有1个同伴已经来过，还以为自己是第1个到的呢，于是将地上的桃子堆起来，平均分成5份，发现也多了一个，同样吃了这个，拿走其中的1堆。
第3只、第4只、第5只也都是这样……问这5只猴子至少摘了多少个桃子？第5个猴子走后还剩多少个桃子？思路和解法：题目难在每次分都多1个桃子，实际上可以理解为少4个，先借给他们4个再分。
好玩的是，桃子尽管多了4个，每个猴子得到的桃子并不会增多，当然也不会减少。
这样，每次都刚好均分成5堆，就容易算了。
想得快的一下就看出，桃子增加4个以后，能够被5的5次方整除，所以至少是3125个，把借的4个桃子还了，可知5只猴子至少摘了3121个桃子。
容易算出，最后剩下至少1024-4=1020个桃子。
细细地算，就是：设这1堆桃子至少有x个，借给它们4个，成为x+4个。
5个猴子分别拿了a,b,c,d,e个桃子（其中包括吃掉的1个），则可得a=(x+4)/5b=4(x+4)/25c=16(x+4)/125d=64(x+4)/625e=256(x+4)/3125e应为整数，而256不能被5整除，所以(x+4)应该是3125的倍数，所以(x+4)=3125k（k取自然数）当k=1时，x=3121答案是，这5个猴子至少摘了3121个桃子。
这种解法，其实就是动力系统研究中常用的相似变换法，也就是数学方法论研究中特别看重的“映射-反演”法。
小中见大，也是数学好玩之处。
在《说不尽的π》的5.3节，谈到了祖冲之的密率。
这个密率的妙处，在于它的分母不大而精确度很高。
在所有分母不超过113的分数中，和π最接近的就是。
不但如此，华罗庚在《数论导引》中用丢番图理论证明，在所有分母不超过336的分数中，和π最接近的还是。
后来，在夏道行教授所著《π和e》一书中，用连分数的方法证明，在所有分母不超过8000的分数当中，和π最接近的仍然是，大大改进了336这个界限。
有趣的是，只用初中里学的不等式的知识，竟能把8000这个界限提高到16500以上！根据π=3.14…，可得π|<0.，如果有个分数q/p比更接近π，一定会有×0.也就是|355p-113q|/113p<0.因为q/p不等于，所以|355p-113q|不是0。
但它是正整数，大于或等于1，所以×0.由此推出p>1/(113×2×0.)>16586这表明，如果有个分数q/p比更接近π，其分母p一定大于16586。
如此简单初等的推理得到这样好的成绩，可谓鸡刀宰牛。
数学问题的解决，常有“出乎意料之外，在乎情理之中”的情形。
在《数学美拾趣》的22章，提到了“生锈圆规”作图问题，也就是用半径固定的圆规作图的问题。
这个问题出现得很早，历史上著名的画家达芬奇也研究过这个问题。
直到20世纪，一些基本的作图，例如已知线段的两端点求作中点的问题（线段可没有给出来），都没有答案。
有些人认为用生锈圆规作中点是不可能的。
到了20世纪80年代，在规尺作图问题上从来没有过贡献的中国人，不但解决了中点问题和另一个未解决问题，还意外地证明了从两点出发作图时生锈圆规的能力和普通规尺是等价的。
那么，从3点出发作图时生锈圆规的能力又如何呢？这是尚未解决的问题。
开始提到，数学的好玩有不同的层次和境界。
数学大师看到的好玩之处和小学生看到的好玩之处会有所不同。
就这套丛书而言，不同的读者也会从其中得到不同的乐趣和益处。
可以当做休闲娱乐小品随便翻翻，有助于排遣工作疲劳、俗事烦恼；可以作为教师参考资料，有助于活跃课堂气氛，启迪学生心智；可以作为学生课外读物，有助于开阔眼界、增长知识、锻炼逻辑思维能力。
即使对于数学修养比较高的大学生、研究生甚至数学研究工作者，也会开卷有益。
数学大师华罗庚提倡“小敌不侮”，上面提到的两个小题目都有名家做过。
丛书中这类好玩的小问题比比皆是，说不定有心人还能从中挖出宝矿，有所斩获呢。
啰嗦不少了，打住吧。
谨以此序祝《好玩的数学》丛书成功。