小学一年级书法之星书写表现及获奖情况
丁集学校2012年秋好习惯活动月硬笔书法及手抄报获奖情况通报
丁集学校2012年秋好习惯活动月
硬笔书法及手抄报获奖情况通报
硬笔书法获奖情况：
一二年级组：
一等奖：吴子贤一（2）班
二等奖：赵鼎一（2）班王紫怡一（1）班
三等奖：余颖欣一（1）班余天一（2）班吴羽翔一（2）班
三四年级组：
一等奖：付子怡四年级
二等奖：彭成薇四年级王伊格四年级
三等奖：黄齐贞四年级王语飘三年级徐叶青三年级
手抄报获奖情况：
五六年级组：
一等奖：王雨晴五年级
二等奖：丁依迪六（1）班王诗贤五年级
三等奖：吴先芬六（2）班吴佩瑶六（2）班付媛媛六（1）班
七八年级组：
一等奖：王泽林七（1）班
二等奖：余薇八（1）班余思佳八（1）班
三等奖：余国腾七（1）班张照七（1）班付雅婷七（1）班
丁集学校政教处
2012年11月5日。
一年级书写之星主要事迹
一年级书写之星主要事迹
一年级书写之星主要事迹可以这样写：
1. 介绍学生姓名，所在班级等基本信息。
2. 描述该学生在书写方面的突出表现。
例如，字迹工整、笔画规范、卷面整洁等。
可以提供一些具体的例子，如某次作业或考试的书写表现。
3. 讲述该学生如何养成良好书写习惯的。
例如，坚持每天练习、注意观察字形、认真听取老师和同学的建议等。
4. 阐述该学生书写优秀所带来的影响。
例如，提高了作业质量、赢得了老师和同学的赞誉、增强了自信心等。
5. 结尾可以表达对该学生的肯定和鼓励，同时也可以对其他同学提出希望，倡导大家重视书写，养成良好的书写习惯。
以上是一篇一年级书写之星主要事迹的示例，您可以根据实际情况进行调整和修改。
一年级书法个人工作总结
一年级书法个人工作总结时光荏苒，转眼间一个学期的书法学习已经落下了帷幕。
作为一名一年级的学生，我在这个学期里体验到了书法的魅力，领悟到了书法的艺术，更感受到了书法的乐趣。
回顾这段时间的学习，我收获颇丰，感慨万千。
现将我的书法个人工作总结如下：一、明确目标，激发兴趣在书法学习之初，我明确了学习书法的目标：一是提高自己的书法素养，二是培养自己的耐心和毅力，三是传承我国优秀的传统文化。
为了实现这些目标，我积极参加书法课程，认真聆听老师的教诲，努力提高自己的书法技艺。
二、刻苦练习，不断提高在书法学习中，我深知“熟能生巧”的道理。
因此，我利用课余时间，刻苦练习书法。
从最基本的笔画开始，我一步步地掌握书法的要领。
在练习过程中，我不仅注重数量，更注重质量。
每一次练习，我都力求做到最好，不断挑战自己的极限。
在硬笔书法方面，我掌握了基本笔画的写法，能够熟练地书写汉字。
在软笔书法方面，我学会了使用毛笔，掌握了书法的节奏和力度。
通过不断地练习，我的书法作品逐渐有了自己的风格，得到了老师和同学们的认可。
三、参加比赛，展示自我为了检验自己的书法水平，我积极参加各类书法比赛。
在比赛中，我遇到了许多优秀的同学，他们的作品让我受益匪浅。
通过比赛，我不仅提高了自己的书法技艺，还拓宽了视野，激发了自己的学习热情。
在硬笔书法比赛中，我荣获了年级组一等奖；在软笔书法比赛中，我荣获了年级组二等奖。
这些成绩的取得，离不开老师的指导和同学们的鼓励。
在今后的工作中，我将继续努力，争取在书法比赛中取得更好的成绩。
四、传承文化，弘扬传统书法是我国优秀的传统文化之一，承载着中华民族的历史和文化。
作为一名书法爱好者，我深知自己肩负着传承和弘扬书法艺术的责任。
在今后的学习和生活中，我将不断努力，为推动书法艺术的繁荣发展贡献自己的力量。
五、总结经验，展望未来一个学期的书法学习让我受益匪浅。
通过这段时间的努力，我不仅提高了自己的书法技艺，还培养了自己的耐心和毅力。
书法之星
纳林希里小学硬笔书法大赛完美落幕
获得“书法之星”学生名单
低年级组：一年级一班：李晴一年级二班：石慧娟
二年级一班：李润田二年级二班：高媛
中年级组：三年级一班：张先锋三年级二班：王艳桃
四年级：杨娜
高年级组：五年级：张红梅六年级一班：白如雪
六年级二班：杜娟
“绘画之星”学生名单
低年级组：一年级一班：白珈祯二年级二班：刘鑫雨王瑞敏
中年级组：三年级一班：刘丹三年级二班：郝桂祁
四年级：王科龙
高年级组：五年级：贺婧宇六年级二班：杜娟燕欣雨
写作之星
三一班：杨亚楠三二班：王羡渊
四年级：姜中耀五年级：李予桐
六一班：王欣六二班：米宁。
书写之星奖状内容
书写之星奖状内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：书写之星奖状是一种表彰学生书写能力的奖励。
在教育中，书写一直被认为是学习的基础和重要技能之一，良好的书写能力不仅可以提高学生的学术表现，更能在日常生活中展现出品质和自信。
书写之星奖状旨在激励学生努力提高书写能力，鼓励他们在日常学习和生活中积极书写。
书写之星奖状通常由学校教师或校长颁发给表现出色的学生，以奖励他们在书写方面的努力和成就。
这种奖状不仅是一种荣誉，更是一种鼓励和肯定，可以激励学生在书写方面持之以恒地努力。
通过颁发书写之星奖状，学校可以促进学生之间的竞争和激励，提高整个学校的书写水平和氛围。
一份优秀的书写之星奖状应该包含以下几个方面的内容：奖状的标题应该突出“书写之星”这一主题，让学生清晰地知道这是一种对书写能力的表彰和奖励。
标题的设计应该简洁明了，同时具有视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。
奖状的正文部分应该表彰学生在书写方面的优秀表现，包括书写的工整程度、字迹的美观程度、字形的正确性等方面。
奖状可以对学生的书写技能给予高度的评价和肯定，并说明颁发奖状的原因和意义。
奖状的设计应该考虑到学生的喜好和需求，可以根据不同年龄段和性别的学生进行设计。
对于小学生可以采用可爱的卡通形象和丰富多彩的色彩，对于中学生可以采用简洁大方的设计风格和成熟稳重的色彩搭配。
奖状的签发者应该是具有权威性和专业性的人员，例如学校的教师、校长或书写指导专家等。
签发者的签名和日期是奖状的最后一环节，也是对学生书写能力的最终认可和确认。
书写之星奖状是一种能够激励学生努力提高书写能力的重要奖励。
通过设计精美、内容丰富的奖状，可以有效地提高学生的书写积极性和学习动力，促进学习氛围的形成和发展。
希望更多的学校能够重视书写之星奖状的颁发，为学生成长和发展提供更多的关爱和支持。
【2000字】第二篇示例：书写之星奖状是一种用来表彰优秀书法作品的荣誉证书，通常在书法比赛或者书法展览中颁发给书写技艺出众的参赛者。
评选书法之星范文
评选书法之星范文在咱们这个充满文化韵味的小天地里，要评选书法之星啦，这就像是一场书法武林大会，各路小书法家们都摩拳擦掌，等着在这个舞台上一展身手呢。
不得不提的是小明同学。
这孩子啊，那写起字来就像个魔法师。
他的毛笔字，一落笔就像是给宣纸施了魔法一样。
每一笔都充满了力量，横就像是房梁，稳稳当当的，能撑起一片天地；竖呢，像挺拔的松树，直直地站在那儿，透着一股坚韧劲儿。
他练字的时候可认真了，就像和那些字在进行一场严肃的对话。
别的小朋友在外面玩耍的时候，他就在书桌前，沉浸在书法的世界里，一笔一划地雕琢着自己的作品。
而且他还特别擅长楷书，那楷书工整得就像阅兵仪式上的方阵，规规矩矩又不失大气。
再来说说小红吧。
她的字有一种独特的韵味，就像山间的清泉，流淌在纸上。
小红的硬笔书法那叫一个厉害，钢笔在她手里就像是听话的小精灵。
她写字的速度不快不慢，就像是在给每个字讲述一个故事。
她写的字结构特别巧妙，笔画之间的呼应就像是小伙伴们在互相拉着手。
而且啊，小红特别注重细节，连笔画的粗细变化都处理得恰到好处。
她的书法作品就像是精心打造的艺术品，让人看了赏心悦目。
她还经常参加学校的书法展览，每次她的作品一亮相，就像明星登场一样，吸引着大家的目光。
还有小刚呢，他可是个书法小顽童。
他对书法的热爱那是没话说的。
不管是毛笔还是硬笔，他都玩得转。
他写字的时候充满了创意，有时候会把一些传统的书法元素和现代的风格结合起来。
他的字看起来既有着古老书法的底蕴，又有着新时代的活力。
小刚写大字的时候特别有气势，那大大的墨字在纸上就像一个个威风凛凛的将军。
而且他特别喜欢挑战高难度的字体，每次攻克一个新的字体，就像打游戏通关了一样兴奋。
在这些优秀的小书法家中评选出书法之星可不容易啊。
小明有着扎实的基本功和沉稳的风格，小红的字精致细腻充满韵味，小刚则充满创意和激情。
如果非要选一个书法之星的话，那还真得好好权衡权衡呢。
不过不管最后谁当选，他们都用自己的努力和对书法的热爱，在咱们这个小天地里播撒下了书法的种子，让书法这门古老的艺术在我们身边不断传承和发展。
书写之星奖状内容
书写之星奖状内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：书写之星奖状内容书写之星奖状内容是一份表彰学生优秀书写能力的荣誉证书，通过评选出色彩斑斓、字迹整洁、布局合理的作品，来鼓励学生养成良好的书写习惯和提高书写水平。
下面是一份关于书写之星奖状内容的示范文本：尊敬的家长：您的孩子在本次书写之星评选活动中表现出色，我们特此颁发书写之星奖状，以表彰他/她的优秀书写能力。
请您将此奖状交给孩子，并与他/她一同分享这份荣誉。
获奖学生姓名：_______学校：_______班级：_______老师：_______评选理由：通过对学生书写作品的认真评比，我们认为获奖学生在字迹整洁、布局合理、笔画工整等方面有着出众的表现，展现了良好的书写习惯和高水平的书写技能。
致辞：学生在成长的道路上，书写是一项至关重要的技能。
良好的书写习惯不仅可以提高学生的形象，还可以培养学生的耐心、细心和专注力。
我们希望每位学生都能认真对待书写，不断提升自己的书写水平。
奖励：作为书写之星，获奖学生将获得学校颁发的奖金/奖品/奖杯，并有机会代表学校参加更高级别的书写比赛。
希望获奖学生能以此次荣誉为动力，继续努力学习，不断提升自己的书写水平。
再次祝贺获奖学生，在书写之路上取得如此优异的成绩。
希望他/她能以此为荣，继续努力，成为更加优秀的书写之星！谨把此证颁授给：___________（学生姓名）书写之星奖状内容中的字数并不是很多，但每一句话都体现了对学生书写能力的重视和肯定。
希望通过这份书写之星奖状，能够激励更多学生养成良好的书写习惯，努力提高书写水平，展现自己的书写之星光芒。
第二篇示例：书写之星奖状内容尊敬的×××老师/家长：您好！感谢您对我们学生在书写方面的关心和指导。
在这个信息爆炸的时代，书写似乎已经成为了一种被忽视的技能，但在我们看来，良好的书写能力依然是非常重要的。
我们很荣幸能够向您颁发“书写之星奖状”，以表彰您在书写方面的出色表现和努力付出。
书写之星获奖感言
书写之星获奖感言哇塞，我居然得了书写之星，这感觉就像中了超级大奖一样，太不可思议了！我站在这儿，手里拿着这个奖，心里满是激动和感慨。
我想先说说我和书写的缘分。
从小啊，我就对那些歪歪扭扭的字特别着迷。
看着大人们拿着笔在纸上龙飞凤舞，我就特别羡慕。
那时候，我觉得笔就像一个魔法棒，能在纸上变出各种各样神奇的符号。
每次我拿起笔，就感觉自己像是个小小的魔法师，要在那片白色的天地里创造属于自己的小世界。
我记得我刚开始学写字的时候，那字写得可丑了。
我爸就笑着说：“你这字啊，像小虫子在爬呢。
”我听了可不服气了，我就想啊，我一定要把字写得漂漂亮亮的，让老爸刮目相看。
于是，我就每天趴在桌子上，一笔一划地写啊写。
那时候的我，就像一个执着的小工匠，精心雕琢着自己的作品。
有时候写得不好，我就特别沮丧，心里想：“这字怎么就这么难写好呢？”可是我又不甘心放弃，就继续写。
我的老师也对我影响特别大。
她总是很耐心地教我写字的技巧，告诉我这个字的结构应该怎么安排，就像一个高明的建筑师在教我如何搭建房子一样。
她会说：“你看这个字，就像一个小家庭，每个笔画都有它自己的位置，只有大家都待在合适的地方，这个家才会和谐美满。
”我就照着老师说的去做，慢慢地，我的字真的开始有了变化。
后来啊，我参加了一些书法比赛。
在比赛的时候，我可紧张了。
周围的小伙伴们都在认真地书写，那气氛就像战场上一样紧张。
我心里就像揣了只小兔子，蹦蹦直跳。
可是当我拿起笔，蘸上墨汁，那种紧张感就慢慢地消失了。
我就沉浸在书写的世界里，每一笔都像是在讲述一个故事。
我想，我写的不仅仅是字，更是我对这个世界的理解和感受。
我有一个特别好的朋友，他也很喜欢写字。
我们俩经常一起讨论写字的心得。
他说：“你知道吗？写字就像跳舞，每个笔画都要有节奏感。
”我觉得他说得特别对。
我们有时候会为了一个字的写法争得面红耳赤，他说这样写好看，我说那样写才对。
现在想起来，那些争论都是特别美好的回忆。
就像两个厨师在争论一道菜到底该放多少盐一样，虽然有分歧，但是都是为了做出更完美的作品。
书写之星事迹材料
书写之星事迹材料篇一：学习之星事迹材料学习之星事迹材料闫静雯，今年9岁，是刘井小学二年级（二）班学生。
她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。
她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。
在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，作业字迹工整，成绩优异。
这些都由于她良好的学习习惯，最优化的学习方法。
良好的学习习惯直接影响着每个学生的学习效果、学业成就,她做事总是从一点一滴做起，课前预习，找出不懂的问题，带着问题在学习，课堂上专心听讲，看老师演示板书和动作，注意听老师的讲课和同学的回答，想老师所讲的内容，提出的问题及同学发表的意见，课堂上还特别喜欢质疑问题、勤于思考，善于思考，课后认真完成作业，作业时，认真审题，专心致志，独立完成，自觉检查。
此外她尤其喜欢阅读，饭后睡前总是手不释卷。
从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。
广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。
她还有一颗真诚的爱心，对于有困难同学，她总是伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，从不计较个人得失。
小小心灵装满了追求真善美的理念。
另外，她还注意培养自己的组织和管理能力，当好老师的小助手，管理好班级，帮助老师做一些力所能及的事情。
作为班级的学习委员，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持组织同学早读，管理好早读纪律。
团结同学，热心帮助学习上有困难的同学，在这方面，老师和同学都很认可，大家都夸她有同情心、有爱心。
五、取得的成绩由于她刻苦努力，勤奋学习，我成绩优异，在二年级语文写字能力竞赛，获得一等奖，在学校组织的朗诵比赛中多次获得一等奖。
每学期期中、期末考试都名列前茅。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座右铭，我最大的乐趣是每天都能学到新知识、新本领。
我今后要更加勤奋努力，要像蜜蜂那样付出辛勤的劳动，像雄鹰那样奋勇拼搏，做一个对社会有贡献、有价值的人！篇二：阅读之星主要事迹材料阅读之星主要事迹材料阅读之星主要>事迹材料（一）我是一名五年级的学生，一个积极上进、活泼开朗的阳光小女孩。
小学生书法作品比赛成绩通报
关于第十四届小学生书法作品比赛成绩通报
2013年4月20日，我校举行了第十四届小学生书法作品比赛，在各年级组长的精心组织下，在全体班主任的认真辅导下，在全体选手的刻苦训练下，取得了圆满成功。
本次比赛亮点纷呈：突出了环境保护的主题，加强了写规范汉字的训练，选手们字迹工整、笔画笔顺规范，字体清秀端庄。
现将获奖情况通报如下：
一、优秀组织奖：
三（2）班四（1）班五（3）班六（1）班
二、学生获奖情况：
特等奖（1名）：汪清
一等奖（5名）：吴格格、孙铭、兰潇、石铭铭
二等奖（8名）：郑健、汪苏洋、肖燕、吴钟庭、付波
郑景洋、胡航、方思
三等奖（15名）：王娜、曹志森、汪湃、周欢、朱坦、
余新、段博、陈旭、江溪、王泽、沈汗、
曹璐、胡玉洁、林颖、肖浩祥
白石坳小学教导处
2013-04-2
8。
小学生书法比赛一等奖的获奖感言［精选范文］
小学生书法比赛一等奖的获奖感言寒假时我就知道有一个钟村镇小学的书法比赛等着我去参加，我必须利用寒假的时间多写多练，几乎每天都写六面字，时间紧张得很。
开学以后，肖老师每天都选一些内容给我练习并作出指导，我写的字终于有了明显进步。
赛后的一天，肖老师对我说：你得了书法比赛一等奖!我高兴得不得了，因为我的努力并没有白费，真是功夫不负有心人!我觉得下次书法比赛我还会拿一等奖，而且我还能写得更好!最后，我要感谢指导我练字的肖老师和我亲爱的的妈妈，谢谢你们!小学学生书法比赛一等奖的获奖奖感言相关内容:建议最有有价值奖获得者的获奖感言言首先我借用客服服037的答复作为开场白白：其实我们的修改都是为为了玩家更好的体验游戏，，而获奖的玩家并不是因为为那些微不足道的奖励而沾沾沾自喜，而是在游戏中的的那份认同感和归属感而自自喜。
...沈彦代表沈沈德咏的获奖感言尊敬的马蔚华理事长、尊尊敬的樊纲教授，亲爱的各各位来宾、各位朋友：大家家上午好!拙作《我们应当当如何防范冤假错案》既无无宏大议论，更乏瑰丽文采采，只是立足本职工作，本本着在其位谋其政负其责的的精神讲了一点真话、实话话而已。
学生最通用的获获奖感言范文这次次能取得这么好的成绩，我我感到很开心，这与教导我我的老师是分不开的。
在此此我向我的老师表示衷心的的感谢，致以崇高的敬意，，感谢你们这些年来对我的的栽培与鼓励。
同时我还要要感谢同学们对我的帮助，，也要感谢父母对我的支持持。
硬笔书法比赛金牌的的获奖感言在刚刚刚落幕的嘉兴市职业学校第第四届技能节的硬笔书法比比赛中，我校参赛的李哲舟舟、褚晓芬、张汉宸同学取取得了一金，一银，一铜的的佳绩，同时也改变了我校校在这个项目上金牌零的突突破。
书法比赛获特等奖奖的获奖感言我第第一次参加墨彩杯，得了最最高奖特等奖，十分高兴。
我得到最高奖，离不开勤勤奋练习，离不开成家书法法(学校)的教育，我十分分感谢他们。
首先，我感谢谢成家书法的成威武老师。
小学硬笔书法比赛结果及评议
小学硬笔书法比赛结果一年级获奖情况：一等奖：1A潘金西Mark1B黄千盟Molly1C 王淇弘Frank二等奖：1A赵张程Jason 汪锦松Simon1B 章语洁Cala 薛雅文Helen1C 盛邦宸Alex 金朕泽Jey三等奖：1A陈奕郡Bill 杨家欣Jenny 郭乐成Andre1B郑仰傲Alan 张道朝Roy 陈昕Oscar1C 王诗雅Nancy 钱姝妍Ivy 周秉钦Martin评述与建议：1A书写基本格式较好，不少学生笔画、间架练的不错，但普通存在整洁度差，学生涂擦特别多的现象，还有错字现象也比较多。
基本笔画练习要加强。
1B书写格式还可以，整洁度还好，但基本笔画、间架结构要加强练习，也有少数错别字现象。
1C书写基本还可以，基本笔画、字体间架还不错，但涂擦现象较多，也有少数错别字现象，要加强写字习惯的练习培养。
二年级获奖情况：一等奖：2A邱嘉欣Pat2B 吴杭婷Lily二等奖：2A杜思怡Linda 陈淑沂Alice2B 王东骞Nick 王洛宇杰Kevin三等奖：2A 王赫豪Peter 李潇虎Bill 林思颖Amy2B韩宣仪Helen 黄一浩Denny 薛永乐Sandy评述建议：2A基本笔画、间架结构已经有一定练习效果，注意对学生写字习惯的培养，以及运笔方式的指导，作品涂擦还是较多，还有错字现象。
2B学生字体结构、笔画书写也有一定效果，还要加强对学生练习习惯的培养，以及运笔技巧方法指导，错别字现象也有。
三年级获奖情况：一等奖：3A杨子江Lisa3B 朱善源Johny二等奖：3A周珈亦Judy 徐湘宜Cici3B 熊佳乐Dennis 孙志杰Kevin三等奖：3A周天旭Dean 应乙玮Daniel 曹嘉航Mike 陈聪淼Jerry 3B 金豪Alex 胡慧姿Sarah评述建议：3A整体练字效果不错，有些学生已有一定字体特点，但不少学生写字习惯不好，涂擦、错字、布局不合理的现象还不少，好加强写字习惯书写作品技巧的指导。
一年级书写之星事迹材料
一年级书写之星事迹材料一身休闲着装，瘦高，略带腼腆，自然而亲切，这是他给我们留下的第一印象。
一、战绩显赫，儿时小有名气全国书法篆刻展览，是中国书法界最高级别的综合性展览，被誉为书法界的“奥林匹克”。
2007年，年仅19岁的陈熙荣选送的隶书作品入展第九届全国书法篆刻展览，成为佛山市当年入展者中年龄最小的一个。
佛山市书法协会常务理事梁炳伦在当时接受媒体采访时表示，陈熙荣的作品得以入展的主要原因，是装裱构图充满意境美，作品中营造的意象审美价值高。
次年，他参加“人文奥运”全国大学生书法大赛，荣获非专业组二等奖。
战绩显赫的他，入门书法的时候却只是好奇使然。
一个叔叔家的哥哥喜欢书法，舞动的笔墨让他好奇不已，于是，他也拿起了毛笔。
父母希望顽皮好动的他静心学点东西，见他如此着迷，便坚持每个周末送他到书法兴趣班学习。
就这样，他的书法之旅彼此开启。
翰墨飘香，让他陶醉得爱不释手，书桌上，常常是他挥笔的影子，假日也一样。
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功夫不负有心人，三年级那一年，他迎来了人生中的第一个书法奖项——《百花杯》少年儿童奖。
同年年底，他与那位同样爱好书法的哥哥联手卖自己写的春联，竟然在短短的几天里，赚了几千元，两双童子手甚至写上“暂停营业”的字样才得以休息一下。
也因为此事，南海电视台、南海日报的记者纷纷采访陈熙荣，小熙荣一下子成了邻里街坊的小名人。
那张报道熙荣的报纸，至今还被他母亲收藏在柜子里。
二、坚持不懈，一直迎着挑战宝剑锋自磨砺出，书法虽然非常讲究技巧，但如果没有扎实的基本功，一切都是空谈。
为了练就扎实的基本功，陈熙荣牺牲了绝大部分休息时间。
6岁开始的书法培训班，一坚持就是7年，周六周日大家都在休息或者出去游玩的时候，他却呆在培训班，寒暑假也是如此，一个暑假最多加起来也就是休息一两个星期。
当他埋头苦练书法时，其他同年龄段朋友却在看漫画、玩耍，小小年纪的他心里自然会痒痒的，但也只能咬住牙根，继续练习。
少年书法活动总结范文（2篇）
少年书法活动总结范文为了弘扬祖国优秀传统文化、传播书法魅力，共同庆祝祖国六十一华诞，同时也为了检验学生练字的效果,____年____月____日下午午练时间我校开展了硬笔书法展示活动。
通过这次展示活动，活跃了校园文化，增强了同学们的练字的兴趣和热情。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
一、取得的成绩：1、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
2、整幅作品布局合理，美观大方。
3、大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对，不用橡皮、涂改液。
二、不足之处：1、从展示现场我们看到学生执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近。
2、从学生的作品中我们发现，有一部分学生书写中书写不够规范，笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不够合理。
三、努力方向：1、重视写字教学。
老师要先指导学生对字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示。
2、确保练字的时间。
每天坚持____分钟练字时间，班主任必须到岗，将午练落在实处。
3、规范书些工具使用。
适当控制使用自动，合理使用中性笔和水笔;适当控制修正液、橡皮等工具，从细心培养学生认真的书写态度，降低写字的出错率，养成良好的书写习惯。
少年书法活动总结范文（二）本次少年书法活动是由学校举办的一项特色活动，旨在培养学生的审美情趣，提升他们的书法水平和文化素养。
活动以丰富多彩的形式展开，包括书法比赛、专家讲座、书法展览等环节，取得了良好的效果。
首先，书法比赛是本次活动的重要环节之一。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，参赛人数众多，参赛选手们表现出了极高的热情和积极性。
比赛中，选手们通过展示自己的书法作品，展现了他们的才华和创意。
同时，比赛的评委们也给予了宝贵的意见和建议，对选手们的书法技艺进行了指导和提升。
通过比赛，不仅激发了学生们的学习兴趣，还培养了他们的竞争意识和团队协作能力。
其次，专家讲座也是活动的一大亮点。
一年级学生书写小冠军心得体会
一年级学生书写小冠军心得体会
我是育才二小一年级五班的一名同学，我这次很荣幸获得了书法比赛冠军，我感到非常的高兴，心情非常的愉快。
但是，在这里我当然还要感谢几位能让我获得这份奖状的人。
首先，我要感谢我的书法老师余老师，是他教会了我书法，才使我的字写得更漂亮，写的更工整，我再感谢我的爸爸妈妈们，是他们不断地支持我，鼓励我，才是我获得了这份奖状，我当然还要感谢大家，在我拿到奖状的时候，不断地用掌声鼓励我，才使我感到很光荣。
老师、家长和大家，是你们不断地鼓励我、支持我，才是我获得了这份奖状；是你们坚持着给我上课，才是我获得了这份奖状；是你们用掌声鼓励我，才是我站在了这个领奖台上。
所以，我在这里要好好地感谢你们！
比赛的时候，我一手紧握着钢笔，一手摁着老师发给我的书法专用纸，眼神紧张地看着纸和笔，心想：这可是一场书法比赛，我平时字写得还不错，所以我一定要超过别人，获得一等奖。
于是，我就开始动了笔，认真的写着每一个字，在写的同时，我也在心里对自己说每一笔都得写出顿来，一定要写得工工整整，不能有一点歪，另外，纸面还要保持干净，不能有任何的涂涂抹抹，这样才能有得奖的希望。
我想，任何的成功，都离不开平时的勤学苦练，我们要有坚持不懈的
努力精神，不管学社么，都要持之以恒，一定能取得好成绩的。
关于最靓书写奖总结语小学
关于最靓书写奖总结语小学为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，10月20日，我们学校开展了全校性的“小学生写字比赛”。
目的在于了解开学以来学生写字训练的成果。
激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。
第一：从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
第二：不少学生书写笔顺不正确，说明在平时的教学和训练中，我们的书写指导比较随意，临摹靠帖的意识淡薄，需要加强认识，统一培训指导，用规范科学的字帖和写字指导引领学生掌握写字规律；另外，部分学生笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。
这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。
因为低年级是学生写字的启蒙阶段。
只有一二年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。
第三：书写格式还要继续规范。
比如三年级学生抄写古诗，或抄写短文时，段落和标点符号在田字格中的位置也出现了不应有的错误，需要在平时教学中注意细节。
第四：平时没有引起足够的重视。
从开学初，学校对学生的'作业进行了几次检查，但是从本次比赛所反映的情况来看，平时各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。
在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。
希望各班老师和学生能像重视比赛一样重视平时的训练。
作为小学生，必须坚持每天写好字，打好写字的基础，这种有意义的比赛我们每学年都要举行。
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小学一年级书法之星书写表现及获奖情况书法，千百年来读书人“游于艺”的最佳最雅的选择；它既是一项独特的艺术，又是一项综合性艺术。
书写时手、眼、脑的协调配合，高度集中的精神状态，对人体各系统的协调发育都有好处。
让孩子在课余时间学习书法，平心静气，放松心情，了解书法历史，汉字演变，掌握基本笔法及形态变化，有一定的章法知识，在教学中借助成语、绘本，使学生在书写中得到美的培养与文化的熏陶。
“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”无论是典藏书籍，还是碑文石刻;无论是中堂条幅，还是门楣楹联。
从三山五岳到五湖四海，从高高的庙堂，到寻常百姓家;书法的内容或说古论今警醒世人，或传承伦理道德教人向善，或托物言志净化心灵。
书法不仅在于外在的美，更在于妙笔生出的高尚的德操。
“用笔在心，心正则笔正”，不仅反映一种书法境界，更有对人生百态的领悟。
这种书家的思想，一直流传于后世，成为书法学习者初学书法的必修课，更成头儒家士大夫的一种典范。
恭喜XXX小朋友荣获书法之星，希望继续保持下去。