保护孩子幼小纯洁的心灵—幼儿园教育随笔

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幼儿园教育随笔：善待孩子幼小的心灵

幼儿园教育随笔：善待孩子幼小的心灵我们老师经常在一起谈论自己班里的孩子，我们都认为他们是小孩子，听不懂我们谈话的意思，但其实不然。

那天，我刚进教室，丹妮正在教室里和小朋友玩耍，看到我，丹妮高兴的欢蹦乱跳。

当时我正和另一位老师聊天。

慢慢地，我发现丹妮话少了，而且好像不高兴了。

户外活动的时间到了，我说：“丹妮，我们进教室外面站队吧。

”她说：“不去。

”我说：“怎么了？丹妮是个好孩子，跟老师去吧！”她很生气的说：“丹妮不是个好孩子！”我很奇怪，“谁说丹妮不是个好孩子？丹妮最乖了，是乖宝宝。

”她更生气了——“丹妮不是乖宝宝。

”我很纳闷，她怎么一会儿就变了情绪？仔细回想搜索，我一下子想起来——我和另一位老师说话的场景......王老师说：“丹妮很调皮，经常看到她在院子里跑。

”我随口说：“是啊，很不听话，还特别爱哭。

”当时，丹妮在玩玩具，我以为她没听见，谁想到她不但听到了，而且对我的话很不满意。

接下来很长一段时间里，丹妮经常会很生气的说：“丹妮不听话，不是乖宝宝。

”我有意识的寻找各种机会表扬她，她才逐渐恢复到以往的快乐和活泼。

我一直以为她比别的小朋友小，以为她无法理解我的话，真没想到，我无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给与她如此大的影响。

从那以后，我不敢再把丹妮当成懵懂的小孩子，而是像对待大人一样与她交流，在她面前讲话非常小心。

而且，她在身边的时候，我总是对别的老师讲她表现好的地方，比如“丹妮很爱整洁,玩具玩好了，自己能放到原来的地方”等等，渐渐我发现，她也在努力的朝我赞美的方向靠拢，不但自己整理玩具，而且还督促班里的其他小朋友。

孩子的心是那样敏感而又透明，我们教师无论在什么场合都要注意自己的言行，真正做到“为人师表”。

教育随笔-用爱浇灌每一个幼小心灵

教育随笔-用爱浇灌每一个幼小心灵教育随笔：用爱浇灌每一个幼小的心灵今年我带的是小班新生，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境，他们缺少了安全感和依赖感，往往会采取一种最为直接的抗议方式哭，没完没了的哭。

刚入园时，我们老师是耐心的哄他们、用玩具吸引他们，有时候还要又唱又跳的哄他们开心，可有些孩子依然无休止的哭闹，有的甚至是变本加厉。

因为自己几年没有接触小班了，接连几天都是这样的状况，我自己都有些失去耐心了。

可是，一想到自己的工作职责，还有家长把孩子交到我手中时对我信任的眼神，我想：我怎么可以辜负他们对我的信任，我一定要把我的工作做好。

接下来的几天，我坚持用我的爱心、细心和耐心给孩子更多的关爱，和孩子们拉近距离，经常抱抱他们、亲亲他们，让孩子们感觉到幼儿园就像家一样温暖，老师像妈妈一样爱他们。

渐渐的，哭闹的孩子越来越少了；慢慢的，他们也开始和我交流了。

就这样三个月的时间过去了，孩子们没有了刚入园时的哭声，也不再拉着妈妈手不放了。

妈妈送进教室时，他们会投进我的怀抱；早上入园时会跟我说老师，早上好；离园时会对我说老师，再见。

每次看到孩子们在操场上快乐的身影时，自己也会有一种强烈的成就感。

记得某次带孩子到户外活动时，我让孩子们站在大圆圈上和我一起拉起圆，有些孩子总喜欢跑过来抢着和我拉手，我们会和孩子们一起互动游戏，成为他们的一员，和他们游戏和他们亲近。

最近天气冷了，有一次我和马晗予小朋友拉手，她发现我的手很冷，而她的手很热，于是她说：老师，你的手好冷，我来帮你捂捂。

接下来的日子，只要她能想到她总会先主动握住我的手，然后用她那两只温暖的小手来温暖我。

突然发现自己的工作虽然不是什么伟大的职业，但也是很光荣和神圣的职业，也会有感动和骄傲的时刻。

在我们的工作中，孩子们需要我们的爱，我们也要无时无刻的奉献出我们的爱。

不管是帮孩子擦鼻涕、帮孩子系鞋带、帮孩子整理衣服、梳头、盖被子，还是鼓励孩子、信任孩子和尊重孩子，这些都是爱的体现。

幼儿园教育随笔：守护孩子的童年美

守护孩子的童年美张敏中国著名教育家陶行知曾经说过：“儿童社会充满简单之美。

”作为一名幼儿教师，心灵的美比外表的美更重要。

在与幼儿的相处过程中，老师始终扮演着妈妈或者大姐姐等角色，每个幼儿都渴望得到老师更多的关爱，发现幼儿的世界中的美需要我们付出更多的爱与努力。

从幼儿的一日生活中发现幼儿的美，著名教育家蒙台梭利说：“谁不知道叫一个儿童自己吃饭，洗手和穿衣比成人替小孩喂食，洗手和穿衣更困难，更令人感到厌烦，因为他需要更多的耐心，但前者是一个教育工作者做的事情，而后者是一个仆人的毫不费心的地位的工作。

”我想每一名老师都想成为前者，可成为前者更不容易。

每个家长都希望孩子有一个美好的童年，让孩子在轻松自在的环境中慢慢长大是我们共同期待的。

与孩子长时间相处以后会发现自己拥有越爱越多的快乐，会收获更多的爱。

孩子给予我们的远比我们给予孩子的爱要多得多。

于承熙是我们班个子最高的男生，阳光外向，所以很多小朋友都愿意找他玩。

今天上完主题课带着孩子们到户外沙坑活动，沙坑是孩子们最喜欢玩的区域，虽然看上去有点脏，可带给孩子们更多的是欢乐。

这时，听见承熙大声地喊了一句“快来看，这里有好多的小蚂蚁。

”所有的小朋友都跑了过去围着看，有的小朋友在发表自己的意见，我也走了过去，“你们仔细看，这些小蚂蚁在干什么？”我说。

“他们是在搬家么？”只听见一个孩子弱弱地说了一句。

看着孩子们很好奇，我说：“你们看今天的天气有点阴，好像要下雨的样子，因为小蚂蚁知道了，所以它们要把自己的家搬到高出去。

这样下雨也不怕了。

”孩子很喜欢听，好多孩子都说是第一次见蚂蚁搬家。

这是最简单的生存法则。

如果只是把这个故事直白的说给孩子听，效果可能没有想象中的好。

正如蒙台梭利所说：“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就理解了。

”只有真正的体会过了，才会更深的理解。

其实，对于孩子来说，他们的童年应该多一些感受美的回忆，在现实的生活中把童年的秘密和游戏记在他们童心世界里，愿这份世界是美好的，是充满欢笑与欢乐的。

幼儿园教师随笔：纯洁的童心

幼儿园教师随笔：纯洁的童心
导读：本文幼儿园教师随笔：纯洁的童心，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

领着孩子们从小班升到了大班，心中竟和孩子们一样，有一种欣喜，啊，升级了！
下午下班走出教室，刚下台阶，就听到有孩子在后面叫：“许老师！许老师！”原来是几个因年龄不够而留在原班的孩子。

他们正趴在窗台上，探出一个个小脑袋，冲着我叫，有的还向我招手，呢！看着他们一张张热切的笑脸，心里热乎乎的。

我被他们所感动。

同时，我又很惭愧，因为我没有向他们惦记我一样惦记他们，我深知狠心的把她们留给陌生的老师，而自己却不在意地走入了新教室。

他们中叫的最响的是健健，那是个曾经让我最头疼的调皮鬼。

以前总是训他：“不准打人，不准没礼貌，上课不准说话……而我没有想到，在他调皮的外表下，有一颗那么无邪、那么可爱而又纯洁的童心！”
朝他们挥挥手，在他们的叫声中走向办公室，我感觉到肩上的担子的分量。

幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵

幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵幼儿园教育作为孩子成长的重要一环，其作用举足轻重。

不仅仅要传授知识和技能，还要注重孩子心理健康的发展。

但是，随着社会发展，儿童被侵害的事件时有发生，如何保护孩子的幼小心灵成为了幼儿园教育工作者亟需关注的问题。

首先，幼儿园教育工作者需要加强对孩子的观察和监管。

因为幼儿园是孩子们在家之外所待的最久的地方，其安全性和保护性是最受关注的。

教育工作者需要时刻关注幼儿身体、心理的变化，如孩子是否饱受欺凌、孤独、攻击，是否遭受性侵害或者虐待等。

如果发现这些违规行为，教育工作者需要及时采取行动，在孩子身上发现这些问题，教育工作者必须向学校上报，并开始采取行动，以确保孩子们得到最好的保护。

其次，幼儿园应该加强对师生间交流和互动的关注。

学校的工作人员需要增强对师生互动的敏感性，保证与学生的交流不含任何对性的指涉，此外，教师更应该尊重孩子的意愿，不要试图以身试法或试探性行为等方式来抚慰孩子或运用威胁来监管他们的行为。

对于那些被认为与孩子关系不好的教师，学校应该尽快调整，防止其影响到孩子的思想和行为。

再有，家长和教育工作者需要一起共同做好孩子们的心理健康。

教育工作者可以开展一些心理健康活动，如小组谈心、学生小组建议和疏导等技能培训。

在教育过程中，教育工作者可以口头表达同情，安慰他们受到伤害代价等。

与此同时，家长也应该帮助孩子处理好受到的打击的情感。

如果孩子遭受了伤害或被侵害，父母需要与孩子交谈，建立孩子与家长之间的信任和关系，并安排专业心理医生和心理社工为孩子提供心理疏导。

总之，幼儿园教育工作者应该密切关注学生的各种行为、感受和心理反应，及时采取行动进行干预和保护。

同时家长也应该参与到孩子的教育中来，为孩子建立安全的学习环境，帮助孩子处理好因为受到伤害所带来的心理压力。

幼儿园应该加强对幼儿园教育笔记案例的保护，真正做到让孩子在一个安全的环境中健康成长，成为社会有用的人。

小班教师教育随笔《孩子的童心需要呵护》

小班教师教育随笔《孩子的童心需要呵护》
今天，我组织幼儿在种植区内种大豆，我让孩子们用水浇自己种的大豆，孩子们都非常认真的浇着自己种的大豆。

忽然，刘新宇跑来告诉我说：老师，范诗杰用热水浇大豆。

我走到范诗杰跟前，果然看到她在用热水浇自己种的大豆。

我问她为什么这样做，她说：我们每天都喝热水，为什么不能让大豆喝点热水呢?喝凉水大豆会生病。

这时，我把所有的孩子叫到跟前，对他们说：老师发现了一件有趣的事情，范诗杰用热水来浇自己种的大豆。

我们在以前都没有用热水浇过，你们想一想，热水浇得大豆好还是用凉水浇的好呢?用热水浇的大豆会怎么样呢?小朋友都非常感兴趣。

于是我就让范诗杰以后用热水浇自己的大豆，其他小朋友用凉水浇自己的大豆，过几天看一看到低会发生什么现象。

小朋友的兴致非常高，经常跑去看，结果可想而知，用热水浇的大豆没有发出小芽芽，而用凉水浇的则发出了小芽芽。

孩子们都非常想知道这是为什么，我并没有着急告诉他们答案，而是让他们自己去想。

孩子们纷纷说：热水把大豆烫死了，所以就不发芽了。

我肯定了小朋友的想法，我又出主意让小朋友回家考考自己的爸爸妈妈这是为什么。

孩子们的答案更准确了。

孩子们经常有一些稀奇古怪的想法，也许在我们看来非常幼稚可笑，但我们应该尊重孩子，让他们亲自去实践。

在实践过程中，自然结果的反馈会调整孩子的认识，这比我们直接告诉孩子结果要好的多。

孩子的童心需要我们精心去呵护。

幼儿园大班教师教育随笔纯洁的爱

幼儿园大班教师教育随笔纯洁的爱作为一个资深的幼儿园大班教师，我一直坚信纯洁的爱是每个幼儿园教育工作者都要具备的品质之一。

这种爱不单单是对孩子的爱，也是对教育事业的热爱、对孩子成长的关注，甚至是对自己的责任和使命感。

以下是我对幼儿园教育中“纯洁的爱”的看法。

首先，幼儿园大班教师在进行教育工作时，最重要的任务就是要对每一个学生充满爱。

这种爱是纯洁的、无私的、无条件的，它来源于对大班学生的关注和热爱，更源于对教育事业的热爱。

当我们将这份爱贯穿在每一节课、每一次互动中时，每个孩子都能感受到老师的温暖和关怀，这种爱会让孩子成为更优秀的人。

其次，纯洁的爱也意味着要对每个学生公平公正。

我们应该给予每个孩子同等的关注和接受，不论他们的背景如何、成绩如何、行为如何。

作为幼儿教育工作者，我们的一切行为都应该更注重学生的公平教育，使得每个孩子都有机会获得优秀的教育资源和成长的机会。

我们不能因为一个孩子成绩好、出色便对其放任不管，不能因为一个孩子的行为差而孤立教育和关怀。

这就是纯洁的爱，一个优秀的幼儿园大班教师的价值和使命。

接着，我们还需要关注学生成长过程中所面临的困难和挑战，寻找和发掘每个孩子的优势和特长。

不同的孩子有不同的体验、需求和才能，教师需要了解每一个孩子，帮助每一个孩子发掘自己的特点和优势，促进他们在全面发展的路途中达到自己的目标。

在这个过程中，纯洁的爱是一个激励和支持学生的力量。

每一次鼓励和支持，尽管只是小小的一步，却能让孩子有信心和动力，更好的面对人生中的挑战，并成为一个更优秀、更自信、更自律的人。

最后，我认为幼儿园大班教师在具备纯洁的爱的同时，更要具有自我反思和调整的能力，这样我们才能做一个优秀的幼儿园教育工作者。

我们需要经常检查自己的行为和教学方法，及时反思自己是否忽略了某些重要的教育细节，从而及时调整，更好地发挥纯洁的爱的力量，更好地辅导幼儿成长。

总之，纯洁的爱是幼儿园教育中最为重要的品质之一。

一个优秀的大班教师，不仅应该善于传授知识，更应该充满爱心、耐心、关心和对每一个学生的关注。

教育随笔：呵护幼小心灵

教育随笔：呵护幼小心灵教育随笔：呵护幼小心灵3篇在日常学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。

那么，怎样才能写好随笔？下面是小编收集整理的教育随笔：呵护幼小心灵，欢迎大家分享。

教育随笔：呵护幼小心灵1对于幼儿尤其是小班的孩子，往往我们老师会认为孩子这么小，忽视孩子的心灵感受，前几天发生的一件事却彻底改变了我的看法。

有个孩子园时带了一些山楂，因为山楂有一些小核，我怕孩子边玩边吃会噎着，便给他收了起来，准备吃完饭再给他吃，拿过来后顺手放到了办公桌上，下课后我带孩子们在室外做游戏，有董慧仪和范永超穿的有点厚，我把外套给他俩脱下来，让他俩叠好后放到教室里，结果没过一会儿，董慧仪跑出来对我说：“老师，范永超拿你的山楂吃”我走进教室一看，可不是，山楂还在嘴里呢，我当时特别生气，把范永超叫过来，问他为什么拿老师桌上的东西吃？这孩子也挺倔，一句话也不说，我狠狠的批评了他一顿，告诉他偷拿别人的东西是不对的，这样的孩子老师和爸爸妈妈都不喜欢。

批评完了我便带着孩子们回到了教室，范永超整个下午都显得闷闷不乐，上课也不积极，下课也不出去玩，我意识到我说的话可能伤害到孩子了，我走到范永超身边，蹲下来问他：“超超你怎么不出去玩啊？”小家伙看着我说了一句：“老师，我不是小偷”我的.心一紧，赶紧跟他解释：“超超是个好孩子，怎么可能是小偷呢，”他的眼睛一亮：“那老师我不是小偷了”“不是当然不是”我赶紧回答，“不过以后超超要是想吃或者想玩别人的东西，可以先跟老师或者小朋友说一声，你说这样好不好？”范永超高兴的回答：“好”便跟小朋友玩去了。

通过这件事，我认识到幼儿园的孩子很小，思维比较单一，幼小的心灵更需要大人精心的照顾与呵护，切不可因一时之气伤害到孩子幼小而敏感的心灵。

教育随笔：呵护幼小心灵2新的一天又一次到来了，我和往常一样在门口微笑的接待每一个孩子，看着他们可爱的笑脸，我从心底里感到高兴。

幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵

幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵幼儿园教育笔记案例保护好孩子们的幼小心灵随着社会经济的不断发展，对幼儿教育的要求也越来越高。

作为幼儿园教师，不仅要照顾好孩子们的生活和饮食，更要保护好他们的幼小心灵。

然而，孩子们的思维方式和行为举止往往让人摸不清头脑。

因此，教师需要记录和分析孩子的行为和言语，以了解他们的需要和心理状态。

本文将介绍一则幼儿园教育笔记案例，探讨如何保护好孩子们的幼小心灵。

案例：小明在班级中的表现小明是一位5岁的男孩，成长在一个单亲家庭中。

他的母亲一天要上班8个小时，下班后还需要做饭和照顾家务，因此很少有时间陪伴他。

小明非常活跃好动，但他很容易受到别的孩子乱打乱闹的影响，而且不愿意与别的孩子分享玩具。

他甚至愿意用暴力去争取自己的玩具。

在班级里，小明常常独自玩耍，不与别的孩子交流。

在教师问他问题时，他总是回答“我不知道”或“我不想说”。

笔记记录和分析1. 小明常常独自玩耍，不与别的孩子交流。

这表明小明缺乏社交技能和自信心。

他需要更多与别的孩子交流和互动的机会来提高自己的社交技能。

2. 小明不愿意与别的孩子分享玩具，甚至愿意用暴力去争取自己的玩具。

这表明小明缺乏分享和合作的意识。

他需要加强合作能力和共享意识的培养。

3. 在教师问他问题时，小明总是回答“我不知道”或“我不想说”。

这表明小明可能有一些隐藏的问题或担忧。

教师需要更多的了解小明的家庭背景和情况，以及与小明沟通，让他敞开心扉。

探讨如何保护好孩子们的幼小心灵1. 监听和记录孩子的言行孩子们的思维方式和行为举止往往让人摸不清头脑，因此必须仔细观察他们，并记录下来。

记录可以帮助我们了解孩子的观察和成长过程，以便我们更好地了解孩子的情况和精神状态。

2. 加强家校沟通孩子的学校和家庭是孩子成长的两个重要环境。

因此，学校和教师需要与家长密切合作，并与他们保持良好的沟通。

教师需要与家长分享孩子在学校的表现和情况，并获得家长的反馈，从而可以更好地帮助孩子。

(幼教精选)幼教随笔：童心需要呵护 - 教育随笔 -

幼教随笔：童心需要呵护-教育随笔-爱是一辆装载机，布满了力气，爱是一瓶神药，治好了孩子的病，也治好了老师的病。

一、童心需要呵护乘载着春节带来的喜悦心情，我们又盼来了一年一度的春季。

春天是美妙的，春天象娃娃得脸微笑着走来了，我怀着喜悦的心情来到了久别的幼儿园，开头迎接新入园孩子的到来。

新入园的孩子心情可不像我们，他们刚接触新环境，看到的都是些生疏的面孔，难免孩子会不适应，头几天哭声脸片，这下可把我们班里的老师极坏了，这可怎么办呢开头真是把我搞得措手不及，恐吓他们，严峻地训斥，却一点也不管用。

一连几天我都是在手忙脚乱中度过的，没方法，孩子还是哭声四起，哎！星期一又到了，我面临的幼是孩子们的哭声，怎么办呢正在我发愁的时候，我觉察有几个小伴侣哭声听了下来，或许是作为一个幼儿老师的本能吧，我抓紧走过去蹲下身子笑着对他们说："你们真棒，老师真喜爱你们。

'说完，我在他们的小脸蛋上亲了一下，他们笑了，笑地那么快乐，那么可爱，我也笑了，我们班最终有了笑声就这样，几天后，我们班里的哭声变成了笑声。

假设我们换一种心情去理解孩子，这不也是爱的一种表达吗童心是需要我们用爱来呵护的！二、爱的力气初冬的天气特殊冷，班里正流行感冒，好几个小伴侣因此几个星期没有上幼儿园了，心里老想着他们，不巧，晚间头疼发烧，我也感冒了，只好请假。

正在我身体不舒适、打吊瓶的时候，铃声响起来，我翻开有气无力地问："请问你是谁呀'对方:"我是柳童妈妈，孩子感冒直吵着见老师，天这么冷，我只好给你打啦。

'我让柳童妈把给孩子，里传来铜铃般的声音："老师，我想你。

'此时此刻，感动得我热泪盈眶，说不出一句话挂掉后，我觉得浑身舒适多了，头也不疼了，全身来劲了。

其次天回幼儿园上班，我迫不及待地给柳童妈妈打，没等我开口，对方说话了："哎呀，樊老师，昨天孩子打完后，连蹦带跳地那兴奋劲就别提了'听了这些话，我心里象被什么东西包围着，暖暖的，这或许是一种无形的爱于爱之间的碰撞吧！爱是一辆装载机，布满了力气，爱是一瓶神药，治好了孩子的病，也治好了老师的病。

幼儿随笔：珍惜孩子们纯真的爱心

儿童文章：珍惜孩子们的纯洁爱意
儿童文章：珍惜孩子们的纯洁爱意
一天下午，我想在教室里擦拭吊扇，但太高了。

我需要把一把椅子放在桌子上然后站起来拿它。

我看到它如此之高，我的心直。

我想放弃而不是擦拭，但往下看，全班的孩子们静静地看着我，表现出一种好奇的表情。

我在心里，摇晃着站在椅子上，我的心脏起伏不定。

突然，我听到一个幼稚的声音：'老师，你很小心。

“我感动地说：'我知道，宝贝。

“我有另一个孩子说，'我会帮助你的，老师。

“我很快就说：'不，宝贝，很远的地方，如果老师不小心摔倒了，就会抱着你。

''我不怕。

“我很感动，我感到欣慰，我很自豪。

在与孩子们的谈话中，我感到安心，没有恐惧感。

不久，吊扇被摧毁了。

但与孩子们的互动仍在继续。

我第一次拥抱我的宝贝鼓励我。

然后我借此机会教育孩子们。

“爱”是一种崇高而无私的情感。

它本身并不是天生的，也不是随着年龄的增长而自然产生的。

这并不是说只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发地产生相应的爱，但是会在白天培养出来。

它会发生，所以我们必须保护孩子自然产生的爱并发展它。

随着这种教育的继续，班上的气氛和谐，同伴相处得很好，父母也满意地回应。

孩子的心是多么纯洁，到了晚上，他们与老师有着很强的关系，他们对老师的关心就是表现出来，我们必须珍惜孩子的感情，付出十倍于孩子的爱是值得孩子们的关心我和我对我的爱。

《教育随笔》用爱呵护孩子的心灵

不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。

这需要我用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。

在这一群天真活泼的孩子中,有苦恼,有欢笑。

赵恒泰同学是我们班的的好动分子,经常有学生告诉我他欺负别人,我也发现上课的时候他总是坐不住,喜欢在下面和同学讲话、扣扣这，摸摸那,每当我问他情况,批评他时,他却总是理直气壮地说:“我没有,是他先打我的,我才打他。

”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进行教育和引导,帮助他改掉身上的不良习惯呢？经过仔细琢磨,细心观察,深入了解,我发觉其实孩子并不是什么坏孩子,只是他的思想认识有偏差,认为别人碰我了,我就一定要还回来。

别人不理我 ,我就要去找别人。

于是,在课间活动的时候,我经常找他谈话。

告诉他在班上打同学,怎么能够和别人交朋友,别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你,可以跟老师讲 ,打别人是不对的。

多次谈话,赵恒泰开始有点变化了。

我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。

渐渐的,在课堂上,我观察到
赵恒泰同学虽然坐不住,喜欢动,但他偶尔也会积极地举手想要回答问题,有的时候我没有点到他,他就有点着急了,站起来想引起我的关注。

有的时候坐的端正了,我也会经常表扬他坐姿端正,上课纪律好,渐渐的,就很少再听到有人报告他欺负别人了。

从他身上,我找到了管理一年级的好方法,那就是赞赏。

赞赏让梦想开出花来,路漫漫其修远兮,我会时刻提醒自己多赞扬孩子,赏识孩子,在平凡的岗位上继续书写不平凡的教育故事。

大班教育随笔《保护孩子幼小纯洁的心灵》

大班教育随笔《保护孩子幼小纯洁的心灵》
午饭后，小朋友有的玩娃娃家，有的下棋，有的玩自带的玩具，也有的看书画画，大家各干各的，都很投入。

忽然，我发现文文扒在桌子上，肩膀一动一动的，哭得非常伤心。

我走过去，推了推她：文文，你怎么啦? 她满脸的泪水和委屈，哽咽着说：他们说要吃我。

转念一想，我明白了，一定是玩飞行棋，其他小朋友的棋子要吃掉文文的棋子。

于是，我说：这又没关系的，他们吃掉你的棋，你也可以去吃他们的棋。

哭有什么用呀，真难为情! 不是呀!他他们三人说好了，谁也不吃谁，就盯着我一个人吃。

哇这下，我明白到了文文那种孤单无助的感觉，也意识到虽然平时经常对他们进行团结友爱教育，但力度还是不够，小小年纪就学会了联合起来去欺侮人，我应该及时制止这种现象，以免再次发生。

于是，我立刻对这三位小朋友进行了教育，他们自觉地承认了错误，并表示友好地和文文一起玩，大家谁也不吃谁的棋了。

看着文文闪着泪水的笑脸，使我深深体会到保护孩子幼小纯洁的心灵是多么的重要，而老师正是这些美好心灵的重要保护者。

幼儿园老师呵护孩子的教育随笔

幼儿园老师呵护孩子的教育随笔幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第一篇】:童心需要呵护乘载着春节带来的喜悦心情,我们又盼来了一年一度的春季.春天是美好的,春天象娃娃得脸微笑着走来了,我怀着喜悦的心情来到了久别的幼儿园,开始迎接新入园孩子的到来.新入园的孩子心情可不像我们,他们刚接触新环境,看到的都是些陌生的面孔,难免孩子会不适应,头几天哭声脸片,这下可把我们班里的老师极坏了,这可怎么办呢?开始真是把我搞得措手不及,吓唬他们,严厉地训斥,却一点也不管用.一连几天我都是在手忙脚乱中度过的,没办法,孩子还是哭声四起,哎!星期一又到了,我面临的幼是孩子们的哭声,怎么办呢?正在我发愁的时候,我发现有几个小朋友哭声听了下来,也许是作为一个幼儿教师的本能吧,我赶紧走过去蹲下身子笑着对他们说:〝你们真棒,老师真喜欢你们.〞说完,我在他们的小脸蛋上亲了一下,他们笑了,笑地那么开心,那么可爱,我也笑了,我们班终于有了笑声……就这样,几天后,我们班里的哭声变成了笑声.如果我们换一种心情去理解孩子,这不也是爱的一种体现吗?童心是需要我们用爱来呵护的!幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第二篇】:用爱和责任,呵护成长第一步总是喜欢写点什么,借此希望挽留点时间,挽留点美好,其实就在这指尖敲打的瞬间,时间和美好已经走远.转眼小班的幼儿入园已经一个周了,在这一个周里,我们经历的太多,但在大家的共同努力下,我们的宝贝也成功地迈出了第一步,渐渐地从焦虑到适应,从哭闹分别到依偎在老师怀中.这一个周,是奋战的一个周,是哭喊离别的一周,也是我们第一实验幼儿园老师手拉手肩并肩用爱心和责任,团结和友爱谱写美好的一个周!回忆这一个周,对我们小班组老师来说最多的是感谢,感动!这来自于姐妹们的无私帮助与付出,来自于她们孩子们的爱心和责任.毕老师,已经50多岁了,她毅然承担起来安抚哭闹幼儿的责任,这个孩子哭了,那个孩子闹了,她抱起来安抚着,像奶奶疼爱自己的孙子一样.这时,她早已把医生的嘱托放在脑后:你的胳膊要好好休养!一上午下来,年轻的教师都有点吃不消,可她却笑着说:〝不累,这算不了什么,我中午休息一下就好了!〞其实她晚上回家还要继续照顾她不到两岁的小孙子.王老师,还有几个月她就要离开这个奋斗一辈子的工作岗位,岁月早已在她身上留下痕迹,她的拇指做过手术,但是当孩子们哭闹着要找妈妈的时候,她已顾不上那么多,耐心的安慰着,手疼了就摸几下,腰酸了就锤几下,就这样,哭成泪人的孩子在她怀里露出了笑容,还和她一起留下了美好的回忆.我们的毕主任,她是那么地爱孩子,她为了让班级老师多休息一会,她主动承担起了看孩子的责任,和孩子们一起做游戏,带孩子们说儿歌,她全身心的投入,孩子们跟随她的节拍,乐此不疲,将一个游戏推向高潮需要花费老师很大的精力.体力.耐心,但和孩子们在一起时,她似乎忘记了疲惫,笑容始终挂在脸庞.曲老师认真负责,孩子哭了她温柔地抱起,拥入怀里,孩子依偎在她的怀里,情绪慢慢地平静下来.吃饭时,细心的她看到哪个孩子不愿意吃饭就走到他跟前,蹲下身来,一勺一勺地喂起来.哪个孩子的水果没吃,哪个孩子的水果吃得少了,她都能看得到,她还会走过去轻轻地对孩子说:〝这个水果有营养,吃了身体健康!〞张老师,她自己还是个孩子,但是对待这些新入园的小宝贝们一点不含糊,游戏中,她化身为魔法姐姐,她的魔法亲亲让孩子们破涕为笑,吃饭时,她化身贴心妈妈,一勺一勺地喂!一个小朋友对他还产生了感情,每次见到她都要抱一抱.我们的心一直在孩子那里,孩子们喜欢上了我们,也让他们有一个最初,最真,最美的教育印记.感谢我们的姐妹们,因为有了你们,我们的孩子缩短了焦虑哭闹周期,因为你们,我们的孩子爱上了幼儿园,因为有你们,我们的生活才有这么多值得回忆的美好.记录下这些,希望每个人都能懂得感恩,知恩有抱!幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第三篇】:呵护孩子,用心感受这两天班里四个孩子闹了点不愉快.事情是这样的:这四个孩子都是平时比较文静的,也就是那种很少让老师操心的孩子,这几个要好的孩子大概是为了寻求一种新的游戏吧,或是寻找一种刺激的活动,开始玩起了危险的游戏——打人.当我得知这个消息时,其中一个比较瘦弱的孩子已经耳后被抓破,眼圈处有轻微瘀青了.这是个胆子偏小的男孩,其实耳朵后边的伤口是上个星期五就有了,可这个孩子很吃硬,一滴眼泪也没流,对同学们也没说,更不要说告诉老师了,就连父母也是偶然间才发现儿子的伤口的.孩子的父母挺讲道理的,一开始也没和老师说起这件事,觉得太麻烦老师了.直到昨天儿子的眼圈开始泛黑了,发觉事情的严重性了,才和我说起这件事.当我得知这件事后,第一反应就是惭愧,尽管常说爱孩子,但对孩子的关心还是太少了,尤其是对那些平时文静不惹事的孩子,因为他们一直都很乖,所以我对他们一直都很放心,没想到会发生这样的事情.今天早上赶紧把几个孩子叫到跟前问清楚情况,毕竟是孩子,面对我,他们都很诚实,不一会就都承认了自己的错误,还主动向同学认错.同时我也指出了那个〝受欺负〞孩子做得不对的地方,那就是没有及时和老师反映情况,当自己遇到无法解决的难题时,应该赶紧求助老师,而不是甘当一名弱者,这其实也是纵容别人的坏毛病,对自己.对别人都不好.看着几个孩子虔诚的模样,我的语气也变软了,他们毕竟还小,是非观念也不强,也许正如他们所说的,这只是他们之间的一种〝游戏〞,只是这种游戏以后再也不可以玩了.又怕原本要好的孩子因为这件事情疏远了,那也不是一件好事.于是我给他们讲述了一个小故事:有一天,小兔和小狗在一起玩,玩着玩着,他们吵架了,不在一起玩了.过了一会功夫,小狗想吓唬小兔,它看见小兔在看书,就〝汪〞的一声.小兔说你是吓不到我的,我一直在注意你呢,让我们和好吧!孩子们都很聪明,听了我的故事后都明白了其中的言外之意.下课后,我特意留心观察了一下,几个孩子又开心地在一起玩游戏.跳绳呢!看着他们天真烂漫的样子,我也开心地笑了.幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第四篇】:呵护童年的简单之美陶行知曾经说过:”儿童社会充满简单之美.”认识.发现儿童社会的美是教师永恒的主题.然而,做到这一点却并不容易.尽管人人都从童年走过,长大后却患上了”童年遗忘症”,常把成人的价值观强加到孩子身上,无法与孩子平等地对话.正如蒙台梭利所说:”在与儿童打交道的过程中,成年人会慢慢变得自私自利,或以自我为中心.他们只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切,结果只能使他们之间的误解越积越多.”而又如何去除成人立场,回归到孩子的世界呢?两位老师的启示在我小学一年级的时候,学校来了两位刚刚跨出校门的音乐老师一张老师和王老师.张老师毕业于大学的音乐专业,主修美声,很受学校领导重视;王老师则毕业于县里的中师,个性活泼,爱唱爱跳,校领导和其他老师对她的评价是”孩子气”.张老师的课堂十分严肃安静,她按部就班地教我们练习音阶,从”1”到”7”.从”7”到”1”,怎样练习共鸣,怎样运用气息,上课的时候大家都端端正正地坐着,小心翼翼地学唱,生怕走调了被要求严格的张老师批评.这样紧张的音乐课,一直延续了两年.三年级的时候,我们的音乐课被王老师接手了.王老师的课堂没有枯燥的音阶,不用吸气.吐气;快乐的歌要用愉快的情绪来唱,难过的歌要用悲伤的表隋,原来学得很艰难的歌曲似乎一下子变得简单起来,我们发现音乐课竟然可以如此生动.个性活泼的王老师还常常跟我们玩成一团,跳皮筋.玩弹珠.踏青.打雪仗几年下来,王老师几乎成了”全民偶像”.而之前被学校领导寄予厚望的张老师,她的音乐课非常专业,她的态度也很认真,但是,她跟孩子们的距离是那样的遥远.如今,当我自己也走上工作岗位成为一名幼儿园老师时,重新审视两位风格迥异的音乐老师,给我的工作带来了很多的启示.苏霍姆林斯基曾说:”教育技巧的顶峰即师生之间交往和谐的境界.”王老师的”孩子气”,让她的教学化繁为简,孩子的快乐她能感同身受,孩子的兴趣点她能因势利导,教学自然能事半功倍.而张老师,她过于重视音乐的专业性,对孩子的学习特点又缺乏足够的了解,在情感上难以引起共鸣,所以她的音乐课才会显得枯燥.紧张,不受欢迎.幼儿园老师呵护孩子的教育随笔【第五篇】:幼儿教师应呵护孩子的情绪教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心也做不好教师的.有时面对的是从未离开过家长的孩子,这就更需要我们用慈母般的爱去关怀.爱护和培养幼儿,使幼儿感到安全和满足.爱的方式有很多,其中呵护情绪的因素是爱孩子的一种方式.情绪分很多种,快乐.痛苦.焦虑.紧张等有人说快乐是聚敛财富,有人说痛苦是折减健康……其实,情绪并没有统一的标准和固定的模式,它是心灵结出的果实,是一种意境和感受.那么作为幼儿教师的我们应该怎样感受快乐.传播热情,体验幸福.心理学博士.浙江理工大学副教授骆宏认为,生活中的每个人都有压力,错误的应对方式,暴露的恰恰是自身存在的心理问题.由他提出的服务业的从业者都会有’移情’,即把对重要的人的情绪,转移到服务对象身上.一个在家受到丈夫冷淡的女教师,更容易对孩子动怒而事实上,那是对丈夫愤怒情绪的一种转移.情绪是可以传染的,它是一种情绪的体验,但是同样我们生活中焦虑的情绪也会在教学生活中传播.有一天我在校园里观察一位老师,刚进幼儿园门口就看到他的脸色不好看,我想是不是家里有什么不顺心的事情,走到走廊的时候看到了园里评比的分数,显然他的眉头一皱,表情传达的是不是很理想.随即在上课时班里传来了大声的训斥声,班里本来活泼可爱的顿时孩子表现的很紧张,我想是这位老师把紧张焦虑的情绪传染给了孩子.孩子是的情绪是易变的,极易受周围环境的影响,那么幼儿园教师应管理好自己的情绪,遇事首先要冷静.理性的分析问题,没有不犯错的孩子,毕竟问题出现我们就要把问题处理好,换位思考,宽容对待.同时也可等自己情绪稳定下来再处理.孩子需要爱,爱意味着快乐.喜悦.幸福.高自尊的活下来,而且充满希望和强大的活下去.让我们用自己更多的宽容和爱去教育我们的孩子吧,对我们来说,也许只是一个孩子,而对他们来说就是整整一生!_关于幼儿园卫生方面的教育随笔幼儿园是幼儿除了家以外呆的时间最长的地方了,而在人口聚集的地方就一定要注意卫生问题.那么关于幼儿园卫生。

教育笔记-保护孩子纯洁心灵

教育笔记-保护孩子纯洁心灵
教育笔记：保护孩子纯洁的心灵刚接这个班级时，我就听说班里有一个令老师头痛的孩子xx，听说他不但调皮捣蛋，还会欺负身边的小朋友。

于是对于他同桌的安排我和搭班老师决定安排一个乖巧懂事的孩子，希望能帮助他改正一些骄纵的坏习惯。

小A就是一个乖巧懂事的孩子，我们把她安排与xx同桌。

虽然平时xx还是不守纪律，大声嚷嚷，但没听见小A来告状，可见，对于这对同桌的安排还是比较合理的。

可是，一天早上，小A的母亲把我拉到一边，偷偷地告诉我们小A回家说她很想和旁边的男孩成为好朋友，可他总打她的头，令她很苦恼，小A还叮嘱妈妈千万别把这事告诉老师。

等小A妈妈走后，我把她叫到一边：萌萌，xx打你的头，你怎么不和老师说呢？让老师来帮你解决问题呀！她小声地说：小朋友打了人，老师就会让他罚站，我是怕你会骂他，我很想和他做朋友的！小A的回答令我非常吃惊，这么小的孩子居然能说出这么懂事的话。

萌萌，但是你不告诉老师，他以后还会去打别的小朋友，那怎么办呀？我们得想想办法让他改正对吗。

老师，我错了！小A小声地说。

老师不怪你了，因为你是想爱护同学、帮助同学，但是，以后如果发生这中事情，一定要告诉老师，不仅要保护自己，也要帮助别的小朋友改正坏习惯对吗？小A点点头笑了。

有些事情看起来很小，但是如果我们能静下心来想一想，它也能沉淀出许多美好的东西。

通过这件事，我们可以看出，孩子的天性是纯洁善良的，我们应该尽自己最大的能力去引导和维护孩子们这种善良的本性，并且最好是能让这种天性得以发扬光大。

因为，一个人拥有良好的品质，比学习任何了不起的知识还要来的重要，拥有一颗善良的心的孩子，将来一定能找到一条正确的路来迎接她的将来。

幼教随笔保护幼儿的美好童心

幼教随笔保护幼儿的美好童心
教师是小孩的领路人,肩负着育人的重任,一定要以敏捷的洞悉力,透过事物看本质、见精神,切勿冷落小孩的美好童年。

桌子上有一块手帕专门长时刻都没人认领。

一次大扫除时,我顺手的把这块手帕扔进了垃圾桶。

这时昊昊小朋友突然对我说:“这条手帕是我拾到的”。

听到这话,我猛然一愣,看到昊昊脸上败兴的表情,我意识到自己的行为专门不妥当。

在各种不同的场合,我们常教育幼儿“拾金不昧”,而实际上,幼儿拾到的一支水彩笔、一本画书……却经常受到我们的冷落。

仅从经济价值来衡量这些东西,的确没有多大意义,然而生活中许多事物,它们存在的实际意义是不能单用经济价值来估量的。

像如此对幼儿捡到的东西不以为然、弃置不顾,实际上是在冷落小孩的美好童心!一个小孩做了一件好事,在成人看来,可能专门不起眼,但在小孩看来,它却是件了不得的事,假如得不到确信和鼓舞,小孩的积极性就会受到损害。

教师是小孩的领路人,肩负着育人的重任,一定要以敏捷的洞悉力,透过事物看本质、见精神,切勿冷落小孩的美好童年。

幼儿园教师教育随笔《让孩子学会自我保护》

幼儿园教师教育随笔
日ห้องสมุดไป่ตู้:
主题：让孩子学会自我保护
内容：
安全，永远都是幼儿园工作的重要工作，也是孩子们生存的根本。幼儿时期的孩子活泼好动，又具有强烈的好奇心，他们什么都想看一看，摸一摸，，但因为年龄小，又没有生活经验，因此，他们常不能清楚地预见自己行为的后果当处于危险的时候，与缺乏自我保护意识。无论老师和家长多么的小心，不可否认，生活中的不安全因素还是太多太多，你永远无法预料，孩子下一秒会有怎样的行为，于是，一件件鲜活的案例就在我们身边上演。所以，我认为最重要的就是尽早培养幼儿的安全自护意识，发展幼儿的安全自我保护能力，让孩子从小养成良好的生活习惯，卫生习惯，减少意外伤害事故的发生。通过锻炼增强幼儿体质，提高其安全自我保护能力，大人也要经常对幼儿进行安全教育。良好的生活习惯于自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。如:上下楼梯要靠右行、不推不挤；不乱丢玩具、图书；不用坚的东西相互打闹;午睡不蒙头睡觉；户外活动检查衣服鞋带可以避免摔伤；午餐时不大声说笑等。户外活动时，特别是在玩大型玩具时，容易发生事故。所欲要提前叫给孩子正确的玩法，比如抓紧，扶好玩具，不要拥挤和相互推拉。此外利用谈话，游戏等教育手段，对幼儿进行安全教育和安全演练。