无产阶级斗争与资产阶级统治的加强教案

无产阶级斗争与资产阶级统治的加强教案

Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

单元备课

第六单元无产阶级斗争与资产阶级统治的加强

西河中学

王晓东

第六单元无产阶级斗争与资产阶级统治的加强

一、单元知识概述：

本单元主要讲述国际工人运动、马克思主义的诞生及资产阶级统治的巩固与扩大等。本单元是以典型的事例为切入点，以随着生产力的解放和发展，形成了推动历史发展的三大政治潮流：即被压迫民族和人民的民族解放运动潮流、工人运动和社会主义运动潮流、资产阶级革命与改革潮流为线索展开讲述的。教学重点是马克思主义的诞生、早期资产阶级革命之后，资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的历史过程。教学难点是无产阶级的第一次伟大尝试----巴黎公社失败的教训；早期资产阶级革命之后出现革命与改革并存的历史现象的原因及一些主要国家进行资产阶级革命或改革的主要影响。教学中要利用历史事件的共时性，把握历史的特征，构建网络知识结构，理顺知识线索，认识知识间的内在联系，整体把握知识。

二、单元目标：

1、了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求，马克思、恩格斯的革命活动，巴黎公社的革命精神，概述宪章运动的基本史实、《共产党宣言》的历史意义，“五月流血周”和创作国际歌的过程。

2.了解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用，简述林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。

3.了解俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化，简述这两场改革过程中所采取的措施，

三、课文要点分析及教学建议：

（一）第 18 课国际工人运动与马克思主义的诞生

1.教材要点分析：本课从三个方面进行了介绍：首先是英国的宪章运动，为马克思主义的诞生创造了基本条件；随后是马恩适应时代的需要肩负起历史重任，创立了科学社会主义基本理论即马克思主义；最后是在马克思主义的影响下，巴黎人民在特定背景下，对无产阶级专政理论进行了首次实践，开创了国际工人运动史上的一个先例。

本课教学重点是马克思主义的诞生。本课教学难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的根源。

2.教学中要注意的问题及建议：

（1）在学习第一目“英国宪章运动”时，要注意处理好以下四个问题。第一，宪章运动的起因。可引导学生思考“19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么”再用多媒体、幻灯或小黑板等方式出示一段关于卢德运动的资料，让学生参与感受到工人的最初斗争形式，为后面的宪章运动内容作铺垫。第二，宪章运动的特点。可引导学生思考：a.英国工人在宪章运动中提出什么要求b. 教材怎样评价宪章运动(即宪章运动的性质)。让学生通过阅读书中的小字和插图部分内容来理解这场世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动的性质，也正是由于它的群众性和政治性，英国议会进行了改革，工人的斗争要求基本上实现。第四，宪章运动的历史影响，不仅总结了这个时期工人运动的伟大作用，同时为下一目马克思主义的诞生埋下了伏笔。

（2）关于本课重点马克思主义诞生一目的学习，应该从以下几个方面着手。

a.马克思主义是如何诞生的（让学生参与探究，在学生讨论的过程中，引导学生认识马可思和恩格斯的高尚情操和他们所创立理论的正确，这样有助于对《共产党宣言》发表标志着科学正确的理论即马克思主义诞生的理解。）

年发表的《共产党宣言》对世界历史发展产生了哪些影响

c. 根据108页“动脑筋”：马克思主义诞生后，对世界历史发展有什么影响你能举出一些例子吗（让学生考虑，一方面回顾了中国历史上的相关知识，而且很有可能有的学生举出巴黎公社这个例子，无形中达到了承上启下之功效，随之引入本课最后一目巴黎公社的学习。）

d.青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格（运用课件展示相关图片，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛）

（3）对巴黎公社的学习，需要弄清巴黎公社出现的背景、巴黎公社的建立、保卫公社的战斗“五月流血周”、巴黎公社的性质及宣扬巴黎公社精神的《国际歌》等几个问题。巴黎公社的出现除了说明在普法战争背景下出现的巴黎人民革命，为巴黎公社的失败埋下伏笔；还应让学生回忆法国大革命以来巴黎人民不断革命的有关史实，这样可以理解巴黎公社出现的偶然和必然性。此处需要向学生提及一下巴黎国民自卫军的由来。巴黎公社处在那样的环境下，决定了不可避免失败的结局。“五月流血周”和欧仁·鲍狄埃及狄盖特共同创作的《国际歌》是国际无产阶级战斗不息、可歌可泣精神的体现。

（4）课堂小结，由板书图示进行。（工业革命）──英国的宪章运动（无产阶级与资产阶级斗争进入新阶段）──马克思主义的诞生──巴黎公社，一条主

线一气呵成，并且与本课题目“国际工人运动与马克思主义的诞生”相吻合。也可由学生进行，以培养动手和归纳能力。

（二）第19课美国南北战争：

1.教材要点分析：本课从两个方面进行了介绍：先是战争的爆发，概括了南北战争的起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述了林肯政府的作用、战争的结局、战争的性质和作用。

本课教学重点：林肯在南北战争期间的作用；本课教学难点：南北战争的起因。

2.教学中要注意的问题及建议：

本课只有“战争的爆发”和“北方的胜利”两目，所以利用各目之间因果关联的讲解法，不能像以前那样顺其自然。需将两目重新组合，分为以下步骤来处理。

①南北战争的起因。美国独立战争扫除了资本主义发展的外部障碍，使得北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。开始于英国的工业革命后来扩展到美国，促进了美国经济进一步发展起来。但是，北方所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约。北方主张废除奴隶制，南方主张维护奴隶制双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈，最终发展不可调和的程度，只有通过战争来解决，也就是美国历史上的内战。

②战争的导火线。反对并主张逐步废除奴隶制的共和党人林肯在1861年初就任美国总统，南方奴隶主以此为借口挑起内战，是战争的导火线，同时这场战争