《我有两件宝》课件
合集下载
《我有两件宝》课件
THANKS
06
总结与展望
总结本次课程的主要内容
课程目标
帮助学生了解自己的优势和不足，并学会如何发挥自己的优点 ，克服缺点，以达到个人和职业发展目标。
课程重点
强调自我认知和职业规划的重要性，以及如何将个人兴趣、能力 和价值观与实际工作相结合。
课程内容
包括自我认知、职业规划、求职技巧、团队协作等模块，每个模 块都有具体的学习目标和案例分析。
05
实际应用场景
在学习和工作中的运用
提高学习效率
通过使用《我有两件宝》课件，学生可以更加高效地学习，提高 学习成果。
提升工作效率
在工作中，员工可以使用《我有两件宝》课件来提高工作效率， 完成更多任务。
增强学习动力
课件的内容丰富有趣，可以增强学生的学习动力，让他们更加积极 地学习。
在生活中的运用
佛家思想与修行方法
第一部分
中华传统文化概述
第二部分
儒家思想与道德规范
第三部分
道家思想与人生智慧
02
我有两件宝
宝贝一：语言能力
语言是沟通的桥梁
01
语言能力是人类最重要的能力之一，通过语言，我们可以表达
自己的思想、情感和意愿，与他人进行交流和沟通。
语言能力的重要性
02
语言能力直接影响到我们的社交、学习和职业发展，缺乏语言
判断力
判断力的定义
判断力是指人们根据已有的知识 和经验，对事物做出价值判断和 决策的能力。
判断力的重要性
在日常生活中，判断力是一种必 不可少的能力。它可以帮助人们 区分是非、辨别真伪，并做 治和热门话题，提高自己的知识 水平和见识广度来提升判断力。 此外，注重实践和反思，积累经 验和教训也可以帮助人们更好地 做出判断和决策。
《我有两件宝》课件
掌握运用现代信息技术手段搜集、整理资料的方 法。
情感态度与价值观目标
增强对中华传统文化的认同感 和热爱之情。
增强对中华传统美德的尊重和 维护之情。
增强对传承和弘扬中华传统美 德的责任感和使命感。
04
教学策略
教学方法与手段策略
教学方法
采用讲授、演示、问答、图示等多种方法，根据教学内容和学生实际情况，灵活 运用。
教师演示与实验
通过教师演示及实验操作，让学生更好地理解知识点在实际中 的应用。
知识拓展与迁移
知识拓展
在课程知识的基础上，进一步拓展相关知识面，开阔学 生视野。
知识迁移
通过引导学生完成类似的实际问题，将所学知识应用到 实际生活中，培养学生解决问题的能力。
总结反思
总结课程内容，引导学生反思学习过程中的不足之处， 提出改进措施。
07
教学评价设计
学生学习效果评价
知识理解
通过提问和小组讨论，评价学生对 课堂内容的理解程度，确保学生掌 握了基础知识和基本概念。
参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包 括小组讨论、课堂展示等，评价学 生的参与度和积极性。
技能应用
根据学生在课堂上的技能展示，评 价学生是否能将所学知识应用于实 际问题解决中。
上学习和记录。
学习辅助材料
学生可准备笔记本、笔等学习用 品，方便记录课堂所学内容。
学习资源平台
教师可利用数字化学习资源平台， 为学生提供丰富的学习资源，如在 线课程、学习软件、互动游戏等。
06
教学过程设计
导入新课
01
图片导入
展示与课程内容相关的图片，引导学生观察并思考与课程主题相关的
内容。
02
复习旧知
情感态度与价值观目标
增强对中华传统文化的认同感 和热爱之情。
增强对中华传统美德的尊重和 维护之情。
增强对传承和弘扬中华传统美 德的责任感和使命感。
04
教学策略
教学方法与手段策略
教学方法
采用讲授、演示、问答、图示等多种方法，根据教学内容和学生实际情况，灵活 运用。
教师演示与实验
通过教师演示及实验操作，让学生更好地理解知识点在实际中 的应用。
知识拓展与迁移
知识拓展
在课程知识的基础上，进一步拓展相关知识面，开阔学 生视野。
知识迁移
通过引导学生完成类似的实际问题，将所学知识应用到 实际生活中，培养学生解决问题的能力。
总结反思
总结课程内容，引导学生反思学习过程中的不足之处， 提出改进措施。
07
教学评价设计
学生学习效果评价
知识理解
通过提问和小组讨论，评价学生对 课堂内容的理解程度，确保学生掌 握了基础知识和基本概念。
参与度
观察学生在课堂上的参与情况，包 括小组讨论、课堂展示等，评价学 生的参与度和积极性。
技能应用
根据学生在课堂上的技能展示，评 价学生是否能将所学知识应用于实 际问题解决中。
上学习和记录。
学习辅助材料
学生可准备笔记本、笔等学习用 品，方便记录课堂所学内容。
学习资源平台
教师可利用数字化学习资源平台， 为学生提供丰富的学习资源，如在 线课程、学习软件、互动游戏等。
06
教学过程设计
导入新课
01
图片导入
展示与课程内容相关的图片，引导学生观察并思考与课程主题相关的
内容。
02
复习旧知
2024版我有两件宝课件[1]
![2024版我有两件宝课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba218c3a03768e9951e79b89680203d8ce2f6a24.png)
01
健康的身体和清晰的头脑有助于提高注意力和专注力，从而提
高工作效率。
健康的身体有助于更好地利用时间
02
身体健康的人更有精力和耐力去应对各种挑战，更能够充分利
用时间。
心理健康有助于合理规划时间
03
心理健康的人更容易保持冷静和理智，能够更好地规划和管理
时间。
17
实现时间与健康平衡的策略
制定合理的时间计划
如何珍惜自己的两件宝
与主题相关的故事、案例或活动
结构：本课件采用总分总的结构，首先介绍“我有两件宝”的主题和背景，然后详细阐述两 件宝的具体内容和意义，接着引导学生思考如何珍惜自己的两件宝，并通过故事、案例或活 动等形式进行深入浅出的讲解，最后总结全文并给出相应的建议和思考题。
2024/1/30
6
02 我有两件宝之一： 时间
我有两件宝课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 引言 • 我有两件宝之一：时间 • 我有两件宝之二：健康 • 时间与健康的关系 • 案例分析：成功人士如何运用两件宝 • 互动环节：分享你的时间与健康管理经验
2
01 引言
2024/1/30
3
课件背景与目的
背景
随着信息技术的快速发展，多媒体课件已经成为现代教育不可或缺的一部分。 本课件旨在通过生动有趣的形式，向学生传授关于“我有两件宝”这一主题的 知识和道理。
避免拖延
克服拖延症，尽早开始工作并集中精力完成任务，避免时间浪费。
2024/1/30
24
分享个人在保持身心健康方面的经验与故事
均衡饮食
保持均衡的饮食，摄入足 够的营养物质，避免过度 饮食和暴饮暴食。
《我有两件宝》课件
课文讲解
通过图文并茂的方式，讲 解课文中的生字、词组、 句子和段落，帮助孩子理 解课文内容。
思考与讨论
提出与课文相关的问题， 引导孩子思考和讨论，培 养孩子的思维能力和语言 表达能力。
朗诵课文
语音语调
教授正确的拼音和语音语调， 帮助孩子正确发音和流畅朗读
。
感情表达
引导孩子理解课文的情感和思想，学习新课
认识生字
01
02
03
汉字起源
介绍汉字的起源、演变和 构造，帮助孩子理解汉字 的意义和用法。
汉字书写
教授正确的笔画顺序和书 写技巧，培养孩子良好的 书写习惯。
汉字记忆
通过形象化记忆、拼音记 忆、组词记忆等方法，帮 助孩子快速掌握生字。
理解课文
课文背景
介绍课文的背景知识和文 化背景，帮助孩子理解课 文的内涵和意义。
VS
背景
汪洙是宋代的文学家和教育家，他的文学 作品涉及诗歌、散文等多种形式。《我有 两件宝》是他的代表作之一，表达了他对 人生的独特见解和态度。
朗诵课文
目的：通过朗诵课文，让学生更好地理解课文内容，体会作者 的思想感情。
01
02
步骤
1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和停顿。
03
04
2. 学生自由练习朗读课文，教师进行指导。
够正确读出这个词。
理解课文
引导学生理解课文中每句话的意思，通过图文结合的方式 帮助学生理解“我有两件宝”的含义。
通过提问的方式，引导学生思考自己的宝贝是什么，进一 步加深对课文的理解。
朗诵课文
让学生跟着老师朗诵课文，注意纠正学生的发音和停顿。
通过分组、个人展示等方式，鼓励学生朗诵课文，加深对课文的印象。
《我有两件宝》课件
会说话的手，猜一猜，在说什么呢？
钩钩两人的小指表示约定！
竖起大拇指表示你真棒！
会表演的手
会创造的手
……
会创造的手
……
会创造的手
……
鸭子
小狗
画画
说话ห้องสมุดไป่ตู้
大脑最重 要的用途：
手的一切活动都听大脑指挥。反过来，常手 又能开发我们的大脑。
我有两件宝， 双手和大脑，
双手会做事， 大脑会思考。
小巧手，忙呀忙，废物眨眼变模样。 折只小船送兰兰，做个卡车送亮亮。 好朋友，齐分享，变废为宝我真棒。
多思、多想、多 动手的人，才会 越来越聪明。
认识工具：
思考一下：我们 能够用这些工具
做什么？
使用工具一定要小心，千 万要注意安全。
使用时要一定慢慢来，一 步一步地来。
请小朋友们课后制作一个手 工作品并与你的好朋友一起 分享。谈谈你的收获。
这幅画里 都有什么？
请小朋友们回到家里，看看有哪些可以利 用的废弃物品，利用起来，动手布置自己的 小房间。
使用时要一定慢慢来一就是在计算机和人的共同作用下按照一定的方法组织和存储信息并通过人机对话从计算机存储的大量数据中自动输出用户所需的那部分信息的过程
谜语
两棵树，十个杈， 不长叶，不开花， 吃饭劳动全靠它。 谜底：打身体的一个部分
手
想一想：你的小手 会做什么呢？
写字
穿 衣
扫地
服
穿
裤
子
说一说：手还会 做什么？
《我有两件宝》课件
2023《我有两件宝》课件•教材分析•学情分析•教学目标目录•教学策略•教学环境及资源准备•教学过程设计•教学评价设计01教材分析《我有两件宝》是部编版二年级下册中的一篇课文，旨在培养学生积极乐观的心态和良好的行为习惯，同时提高学生的审美情趣和热爱自然的情感。
本篇课文是单元的首篇，在本单元中具有引领作用，为后续课文的学习打下基础。
教材地位与作用重点通过多种形式、多种层次的朗读，让学生体会作者的情感，理解课文内容。
难点通过重点词句的品读，让学生感受自然的美好，激发学生对自然的热爱。
教材重点与难点教材特点及优势插图生动有趣，能吸引学生的注意力。
内容浅显易懂，适合学生自主学习。
通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
结构简单，语言优美，具有韵律感和音乐性。
02学情分析认知能力学生在不同阶段有着不同的认知发展特点，包括感知、记忆、思维和想象等方面的能力。
认知水平学生的认知水平存在差异，需要根据不同水平的学生进行差异化教学。
学生认知发展特点学生在学习本课之前需要掌握一定的基础知识，比如对人体的了解、对左右脑功能的基本认识等。
知识基础学生需要掌握一些基本的学习方法，如观察、分析、归纳和总结等。
学习方法学生学习本课的原有基础理解难题由于本课涉及到一些抽象的概念和理论，部分学生可能会在理解上存在困难。
学习动力部分学生对科学知识可能存在畏难情绪，需要激发他们的学习兴趣和动力。
学习本课可能面临的问题03教学目标了解什么是中华传统文化的精华和糟粕。
了解中华传统美德的基本精神。
掌握传承和弘扬中华传统美德的方法和途径。
知识与技能目标1过程与方法目标23学习运用辩证的方法分析中华传统文化的精华和糟粕。
学习运用中华传统美德的基本精神解决实际问题。
掌握运用现代信息技术手段进行自主学习的能力。
增强对中华传统文化的感情，坚定弘扬中华传统美德的信念。
增强对现代信息技术的热爱，树立自主学习、合作学习和探究学习的意识。
情感态度与价值观目标04教学策略教学方法采用讲授、演示、问答、图示等多种方法，根据教学内容和学生实际情况，灵活运用。
一年级下册品德课件-我有两件宝 教科版 (共15张PPT) PPT
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
仔细想想，五年来，他没有说过一次「 我爱你 」，一 次也没 有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚 上七点 开始， 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ，那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「 要抓住 男人的 心，先 抓住他 的胃」 ，我深 信这个 铁律。 所以， 一些餐 馆名菜 常出现 在我们 餐桌上 ，宫保 鸡丁、 五更肠 旺、葱 油鸡、 东坡肉 ……。 见他吃 得高兴 ，我也 开怀， 虽然不 全是我 爱吃的 ，但是 ，他爱 吃就好 。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
仔细想想，五年来，他没有说过一次「 我爱你 」，一 次也没 有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚 上七点 开始， 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ，那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「 要抓住 男人的 心，先 抓住他 的胃」 ，我深 信这个 铁律。 所以， 一些餐 馆名菜 常出现 在我们 餐桌上 ，宫保 鸡丁、 五更肠 旺、葱 油鸡、 东坡肉 ……。 见他吃 得高兴 ，我也 开怀， 虽然不 全是我 爱吃的 ，但是 ，他爱 吃就好 。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
《我有两件宝》课件
双手的功能与作用
执行动作
双手是人类最重要的运动器官之 一，能够执行各种精细和粗大的 动作，如抓取、握持、操作工具
等。
感知世界
双手上布满了触觉细胞，能够感知 物体的形状、大小、质地等属性， 是人类感知世界的重要途径之一。
表达情感
双手能够通过手势、抚摸等方式表 达情感和意愿，增强人际交往的效 果。
大脑的功能与作用
得到社会的肯定和赞誉。
04
聪明的大脑引领未来
聪明的大脑具备创新思维
创新思维是聪明大脑的核心特征， 它表现为对问题的独特思考方式
和寻找新颖解决方案的能力。
具备创新思维的人能够突破传统 思维模式，勇于尝试新方法，从
而推动科技进步和社会发展。
创新创造
社交互动
双手和大脑共同参与了人类的社交互 动过程，通过手势、表情等方式传递 信息和情感，增进人与人之间的理解 和交流。
大脑的思维和创新能力结合双手的实 践操作能力，使人类能够不断创造新 的工具和技术，推动社会进步。
03
勤劳的双手创造财富
勤劳的双手创造物质财富
农业生产
通过耕种、养殖等农业生 产活动，勤劳的双手可以 创造出丰富的农产品，满 足人们的物质生活需求。
课件内容与结构
内容
课件包含对“身体”和“心灵”两个主题的深入探讨，通过故事、游戏、互动 环节等多种形式，引导学生认识自己的身体和心灵，并学会如何照顾和保护它 们。
结构
课件采用模块化设计，分为引言、身体篇、心灵篇和总结四个部分，每个部分 包含多个小节，内容丰富、形式多样，易于学生理解和接受。
02
我有两件宝：双手和大脑
培养大脑思维，提高创新能力
创新思维训练
通过解谜游戏、智力问答等活动，激发学生的创新思维，提高分 析和解决问题的能力。
一级下册品德课件我有两件宝 科教版
许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
摇一摇手——不要、不； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
会说话的手
两人握手——你好；两人钩钩小 指——约定；许多学生鼓掌：欢 迎或祝贺；竖起大拇指——你真 棒；摇一摇手——不要、不；两 人挥挥手——再见……
感谢观看
我有两件宝
我有两件宝
摇一摇手——不要、不； 竖起大拇指——你真棒； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 摇一摇手——不要、不； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 两人钩钩小指——约定； 摇一摇手——不要、不； 两人钩钩小指——约定；
两人钩钩小指——约定； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
竖起大拇指——你真棒； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
竖起大拇指——你真棒； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
许多学生鼓掌：欢迎或不； 竖起大拇指——你真棒； 竖起大拇指——你真棒； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
摇一摇手——不要、不； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
会说话的手
两人握手——你好；两人钩钩小 指——约定；许多学生鼓掌：欢 迎或祝贺；竖起大拇指——你真 棒；摇一摇手——不要、不；两 人挥挥手——再见……
感谢观看
我有两件宝
我有两件宝
摇一摇手——不要、不； 竖起大拇指——你真棒； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 摇一摇手——不要、不； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺； 两人钩钩小指——约定； 摇一摇手——不要、不； 两人钩钩小指——约定；
两人钩钩小指——约定； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
竖起大拇指——你真棒； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
竖起大拇指——你真棒； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
许多学生鼓掌：欢迎或不； 竖起大拇指——你真棒； 竖起大拇指——你真棒； 两人钩钩小指——约定； 许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
……
……
会创造的手
鸭子
小狗
画画
说话
大脑最重 要的用途：
手的一切活动都听大脑指挥。反过来，常手 又能开发我们的大脑。
我有两件宝，
双手和大脑，
双手会做事，
大脑会思考。
多思、多想、多 动手的人，才会 越来越聪明。
认识工具：
思考一下：我们 能够用这些工具 做什么？
使用工具一定要小心，千 万要注意安全。 使用时要一定慢慢来，一 步一步地来。
谜语
两棵树，十个杈， 不长叶，不开花， 吃饭劳动全靠它。 谜底：打身体的一个部分
手
想一想：你的小手 会做什么呢？
写字
穿 衣 服 穿 裤 子
扫地
说一说：手还会 做什么？
会说话的手，猜一猜，在说什么呢？
钩钩两人的小指表示约定！
竖起大拇指表示你真棒！
会表演的手
会创造的手
……
会创造的手
请小朋友们课后制作一个手 工作品并与你的好朋友一起 分享。谈谈你的收获。
这幅画里 都有什么？
请小朋友们回到家里，看看有哪些可以利 用的废弃物品，利用起来，动手布，做个卡车送亮亮。 好朋友，齐分享，变废为宝我真棒。
……
会创造的手
鸭子
小狗
画画
说话
大脑最重 要的用途：
手的一切活动都听大脑指挥。反过来，常手 又能开发我们的大脑。
我有两件宝，
双手和大脑，
双手会做事，
大脑会思考。
多思、多想、多 动手的人，才会 越来越聪明。
认识工具：
思考一下：我们 能够用这些工具 做什么？
使用工具一定要小心，千 万要注意安全。 使用时要一定慢慢来，一 步一步地来。
谜语
两棵树，十个杈， 不长叶，不开花， 吃饭劳动全靠它。 谜底：打身体的一个部分
手
想一想：你的小手 会做什么呢？
写字
穿 衣 服 穿 裤 子
扫地
说一说：手还会 做什么？
会说话的手，猜一猜，在说什么呢？
钩钩两人的小指表示约定！
竖起大拇指表示你真棒！
会表演的手
会创造的手
……
会创造的手
请小朋友们课后制作一个手 工作品并与你的好朋友一起 分享。谈谈你的收获。
这幅画里 都有什么？
请小朋友们回到家里，看看有哪些可以利 用的废弃物品，利用起来，动手布，做个卡车送亮亮。 好朋友，齐分享，变废为宝我真棒。