篇第一章绪论组成与发展
微创外科技术的现状与发展趋势
微创外科技术的现状与发展趋势第一章：绪论微创外科技术是近年来发展迅速的一种外科手术技术，相比于传统的开放手术，微创外科技术具有出血少、痛苦小、恢复快等优点。
它的应用范围涉及许多领域，包括心脏、神经、骨科、妇产科等，已经成为现代外科手术的重要组成部分，具有广阔的发展前景。
本文将从微创外科技术的现状和发展趋势两个方面进行探讨，以期为相关领域的专业人士提供一些参考信息。
第二章：微创外科技术的现状微创外科技术的出现可以追溯到上世纪末，当时主要采用的是腹腔镜技术。
随着科技的不断进步和人们对手术风险的不断关注，一些新的微创技术也应运而生。
目前，常见的微创外科技术包括腹腔镜技术、胸腔镜技术、内窥镜技术、机器人辅助手术技术等。
这些技术均以“微创”为特点，使得手术创伤更小，患者恢复更快。
腹腔镜技术是最早应用广泛的一种微创外科技术，它通过微小切口将腹部内部可视化，减少创伤、出血等并发症的发生。
目前，腹腔镜技术已经应用于胃肠道、肝脏、胰腺、肾脏等多种手术中。
胸腔镜技术主要用于肺部和食管以及胸壁的手术，其优点在于可以减轻开胸手术带来的创伤和疼痛。
内窥镜技术是一种通过身体自然管道进入腔内进行操作的微创手术技术，适用于胆囊、膀胱、鼻窦、喉部、肠道等多种手术。
机器人辅助手术技术则是一种结合了微创手术和机器人技术的新型手术技术，由于机器人手臂的灵活性和精度，使得手术更加安全和准确。
以上这些微创外科技术均已广泛应用，已经成为外科手术中的重要组成部分。
第三章：微创外科技术的发展趋势随着科技的发展和医学知识的积累，微创外科技术也在不断地发展和完善。
据行业研究机构预计，全球微创手术市场在未来几年内将保持高速增长，预计到2022年时市场规模将达到220亿美元。
这也说明了微创外科技术在未来的发展前景非常广阔。
未来，微创外科技术的发展趋势可能包括以下几个方面：1. 视觉技术的突破。
随着高清晰度摄像技术的不断进步和微型化，手术显微镜的分辨率将得到大幅提升，手术过程将更加清晰和精准。
第一章绪论内燃机的发展史
从而使输出的动力更均匀。
汽 车 系
五、汽油机汽车问世
1882年戴姆勒离开奥托公司
目的：把奥托发动机应用到交通工具上。
1883年，发明点火系统，在奥托四冲程
煤气机的基础上，研制出一台小型单缸
汽油机转速达700~900r/min；
发动机的修理工作。 故障诊断
在修理纽可门蒸汽机中，发现其两大缺点： 燃料消耗量大而效率低 只能作往复直线运动。 汽 因此，除了用于矿井抽水之外，无其他用途，浪费 车 蒸气达八成以上。
系
第一个专利：
启蒙：1765年的春天，针对纽可门蒸汽机热效率低 的原因是蒸汽在缸内冷凝造成的能否让蒸汽在 缸外冷凝产生采用分离冷凝器的初步设想。
动对外输出功蒸汽机。
汽 车
1712年纽可门蒸汽机问世。
系
纽可门蒸汽机原型：
将气缸和活塞置于锅上部；
加热锅产生的蒸汽导入汽 缸，推动活塞上升；
向气缸喷水，关闭阀门，缸 内蒸汽被冷却变成水，产生 真空，活塞下降，抽水泵抽
汽 水。
车 系
三、蒸汽革命——蒸汽汽车时代
詹姆斯·瓦特： 瓦特掌管格拉斯哥大学实验教具的机械员。 1764年受命格拉斯哥大学教学用纽可门
功率1.1马力，空气冷却
奥托发动机最大转速180~200r/min。
汽 1885年，将这台小汽油机装在一辆
车 系
自行车上，制造出第一台摩托车。
1886年将小汽油机和转向器装在一辆四轮车上。
该车气缸总排量为469cm3，时速达到了16公里。
这辆车的性能：
—有风扇冷却；
—内燃机下垫着减振橡胶块；
1.第一章 绪论1-护理学发展史
2.南丁格尔的贡献 开创了科学的护理事业
1.护理是一门艺术，需要有组 织性，实务性及科学性为基础。 2.护士是内科、外科及健康方 面的技术服务不是医生的技术 辅佐者。 3.护理人员应由护理人员来管 理。确立了护理专业的社会地 位，推动护理学成为一门独立 的学科。
护 理 是 科 学 、 爱 心 、 艺 术 的 结 合
1.南丁格尔生平
1854年3月，克 里米亚战争爆 发。由于战地 条件十分恶劣， 当时负伤英军 的死亡率高达 42%
1854年克里米亚战争爆发
•
1854年10月，南丁格尔被任命为“驻土耳其英 国总医院妇女护士团团长”率38名护士抢救
1.南丁格尔生平
提灯女神 克里米亚天使
由于她 和全体 护理人 员的努 力，短 短半年 时间使 英国前 线伤员 的死亡 率降到 2.2%
1909年——成立中华护士会（1964年改名为 中华护理学会），并于1922年加入国际护士 会。 1920年——北京协和医院开办本科水平的高 等护理教育。 1941年和1942年，毛泽东同志两次为护士题 词：“尊重护士，爱护护士”，“护理工作 有很大的政治重要性”。 1949年 护校183所 护士32800人
美国人口是我国的
21.5%
护士总数是
260万 ，是我国的 2001年我国每千人口护
士数全世界排名
1998年全球平均医护比
2002年我国的医护比
1:0.68
护理人才是国际紧缺的人才之一。美国 缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作 或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护 士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作 的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对 护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的 专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交 流语言的护士在国际上就业、发展前景十分 广阔。
发展心理学第一章 绪论46763 ppt课件
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二、种系发展与个体发展
（一）种系心理发展：从动物到人类的心 理演变过程。
1.动物心理进化过程—动物心理学 2.人类心理演变过程—民族心理学、个体
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发展的年龄特征
第一反抗期
年龄：2－4岁 特点：随着动作和语言能力的发展，活动 空间得以拓展，导致自我意识与自主能力的 增强，对于大人的要求与命令，“我不要”、 “偏不”成了常用语。
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发展的年龄特征
原因：
孩子喜欢在活动中学习如何把握某件事的进程。 好玩的动作完全可以由自己来操作与控制。不 考虑事情的后果。
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候选人 A
笃信巫医和占卜家 有两个情妇 有多年的吸烟史 嗜好马提尼酒
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候选人 B
曾经两次被赶出办公室 每天要睡到中午才肯起床 读大学的时候曾经吸食鸦片 每晚都要喝一夸脱的白兰地
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候选人 C
曾经是国家的战斗英雄 保持着素食习惯 从不吸烟 只偶尔来点啤酒 年轻时没有做过违法的事
动物心理学
发 展
体心理发生与 发展
民族心理学 人类心理进化
个体发展心理学
心
（狭义）
理
学
个体发展心理学 （狭义）
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三、发展心理学的研究内容 （一）心理发展的基本原理 1.遗传与环境在心理发展中的作用 2.心理发展的内外因 3.心理发展的连续性与阶段性
上海交大硕士学位论文 第一章 绪论
第一章绪论1.1 研究的背景及意义粮食是一个国家赖以生存与发展所必不可少的物质基础之一，粮食安全是古今中外任何国家政府都必须予以高度重视的一件大事。
早在2500多年前，中国古代伟大的思想家孔子就曾指出，一个国家或政府若能“足食、足兵”，则“民信之矣”。
中国还有一句流传久远的俗语：“民以食为天”，可见在很早以前，人们就已经充分意识到了粮食与粮食安全的极端重要性。
粮食的储藏与储备是确保粮食安全的一个非常重要举措。
中国在粮食储藏储备方面有着源远流长的历史，也曾积累了非常丰富的经验。
据考古发现，远在仰韶文化时期就出现了粮仓的雏形，春秋战国时期就形成了正规的粮仓。
隋唐时代的洛阳含嘉仓，设施完善，造型优美，是中国历史上著名的大型粮仓[1]。
由国家出面进行的粮食储藏与储备行为，即为国家战略粮食储备。
依靠国家战略粮食储备，熟练应用买入与抛出的价格平衡杠杆，在丰年可以帮助农民销售盈余的粮食，防止谷贱伤农；在歉年可以平抑物价，防止物价飞涨，乃至直接赈济灾民，维护社会安定。
在中国历史上，也有某些时期由于种种原因，国家粮食储备崩溃，成为引发社会大动荡的导火索。
粮食储藏对于一个国家来说如此重要，如何有效地进行粮食储藏便成为一直以来人们不懈的追求。
随着时代的发展，认识的进步，进入新世纪以来，可持续发展战略逐渐成为世界各国的共识。
可持续发展战略共识的形成，对于粮食储藏提出了新的更高要求，即在过去所追求的高质量、高效益基础上，还要加上低能耗以及低污染。
在此背景下，世界各国开始积极探索减少储粮损失、保持储粮品质、降低储粮成本、减少或避免环境污染的绿色储粮新技术。
其中，低温储粮是最被看好的绿色储粮技术之一。
所谓绿色储粮，是指采用有效的生态手段，避免化学药剂污染，延缓粮食陈化过程，确保粮食安全、卫生的综合性防治方法，它是以储粮生态学理论为指导的储粮技术。
低温储粮，则是指利用自然低温条件或机械制冷设备，降低仓储粮食温度，并利用仓房围护结构的隔热保温性能，确保粮食在储藏期间的粮堆温度维持在低温(15℃)或准低温(20℃)以下的一种粮食储藏技术。
产业经济学第一章
学校工作总结本学期，我校工作在全体师生的大力支持下，按照学校工作计划及行事历工作安排，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平，提升学校办学品位，取得了显著的成绩。
现将我校一学期来的工作总结如下：一、德育工作本学期我校德育工作围绕学校工作中心，精心安排了“文明守纪”、“良好习惯养成”、“光辉的旗帜”、“争先创优”等主题教育月活动，从培养学生的行为规范，狠抓养成教育入手，注重务实，探索途径，加强针对性、实效性和全面性，真正把德育工作落到实处。
1.强化学生养成教育，培养学生良好习惯。
本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其重视对学生的养成教育。
一是利用班队会、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。
二是以文明监督岗为阵地，继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、纪律、两操等各项常规的评比，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。
三是继续加大值周检查的力度，要求值周领导、教师、学生按时到岗，在校门口检查、督促学生有秩序出入校园，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。
2.抓好班主任队伍建设，营造全员育人氛围。
班主任是学校德育工作最重要的力量，为了抓好班主任队伍建设，提高班主任素质水平，学校在第十二周组织开展了班主任工作讲座，在学期末举行了班主任工作交流，在活动中探索行之有效的工作方法，总结经验，交流心得，使班级管理工作更上新台阶。
3.充分发挥主题班队会的教育功能。
主题班队会,是对学生进行德育教育的一种特殊而卓见成效的方式之一。
为了充分发挥主题班队会的教育意义，第十三周，四（3）中队举行了“祖国美，家乡好”主题队会观摩活动，有效规范了我校主题中队会程序，强化了主题队会对学生的思想教育作用。
二、学校管理工作1.建立健全规章制度。
学期初，学校制定了出明确的目标计划及管理措施，做到了目标明确、工作具体，有效地增强了全体教师参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体教师的工作积极性，保障了教育教学工作的顺利开展。
第一章 绪论-航空发展史
中国航空十年
2011年1月11日，在盖茨访华期 间，一张模糊的中国四代机照片在 网上曝光，并进行了成功首飞！
中国航空十年
中国航空十年
盖茨自传：中国人侮辱了我！！
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
中国航空十年
但终因控制问题而摔坏。
世界第一架飞机的诞生
另一派则先通过无动力的滑翔机的飞行解决后一问题，再在 滑翔机上装上发动机，使之成为可飞行的飞机。 在试验滑翔机的飞行方面，成绩最为显著的是德国的奥图· 李 林达尔。
世界第一架飞机的诞生
1857～1891年间，出现了无动力的滑翔机，德国的李
林达尔研究滑翔机20多年，从1891年到1896年的5年间，
(1)冷战两大组织对抗背景下的政治宣传； (2) 技术水平落后情况的战术欺骗； (3) 战机外贸市场的金钱诱惑。 苏联的继承者、贫穷的俄罗斯更是把这种欺骗玩到了极致。
战后战机的划代
3 欺骗、商业和金钱 美国的反击
战后战机的划代
3 欺骗、商业和金钱 美国的新五代 二代变三代的F-4鬼怪战机
战后战机的划代
4 五代之后
其他航空器的发展
米格-23
技术突破：可变后掠翼设计
性能优势：兼顾高空高速和低空
低速性能
战后战机的划代
2 混乱的二代、三代划分
美国人的不屑
(1)仅有3种后掠角度：
18°40′、47°40′和 74°40′
(2)结构重量抵消了气动优势，实际飞
行性能和作战能力并没有实质性的提高。
战后战机的划代
3 欺骗、商业和金钱
绪论与第一章
马克思主义基本原理概论教学要点（其中带“★”者应作为要点中的要点来理解和掌握）绪论：马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学第一节：马克思主义的产生和发展本节重点问题：为什么会产生马克思主义（马克思主义产生的历史必然性）？一、马克思主义及其产生1、什么叫“马克思主义”? (参见教材P2-P4)①狭义的“马克思主义”：由马克思和恩格斯创立的关于现代工人阶级（即“无产阶级”）和全人类解放的学说。
②广义的“马克思主义”：由马克思恩格斯创立、由他们的理论继承人不断加以丰富和发展的关于现代工人阶级和全人类解放的学说。
2、马克思主义理论的基本内容体系(补充)马克思主义世界观和方法论理论（亦即“马克思主义哲学”，见教材第一到第三章）；马克思主义的资本主义论（见教材第第四、五章）;马克思主义的社会主义论(见教材第六章)马克思主义的共产主义论（见教材第七章）;3、马克思主义的产生（教材P4-P11）①产生时间：十九世纪四十年代中期，以1848年2月《共产党宣言》的发表为标志。
②产生马克思主义的历史必然性（五点）●资本主义制度下生产力的巨大发展及其引起的生产方式的巨大变革和社会阶级关系的明朗化，为马克思主义正确认识社会历史发展规律、创立科学的关于工人阶级和人类解放的理论提供了可能。
（参考教材P4—P6第1段）●无产阶级即现代工人阶级革命运动迫切需要科学的理论为之提供指导。
（参考教材P6第2段---P7第2段）★●人类自然科学知识和哲学社会科学知识的发展和积累，为马克思主义的产生提供了必须的人类认识发展基础。
其中，十九世纪初的德国古典哲学、十八世纪的英国古典政治经济学和十八、十九世纪英、法空想社会主义，是马克思主义的直接理论来源。
（参考教材P8最后一段-P10第2段所讲内容）。
●马克思、恩格斯自身无与伦比的主观素质为马克思主义的产生提供了必需的主观基础（补充）马、恩自身无与伦比的主观素质：＿为人类解放和幸福而献身的崇高志向和使命感;＿坚忍不拔的勤奋探索、刻苦钻研精神;＿渊博的学识和高超的思想（批判继承和创新）才能;＿理论和实践相结合的优良学风＿丰富的亲身社会革命斗争实践经验。
分子生物学基础第一章绪论 第二节分子生物学发展简史
第二节 分子生物学发展简史
4．生物分类学与分子生物学
分类和进化研究是生物学中最古老的领域，它们同样由于分子生物 学的渗透而获得了新生。过去研究分类和进化，主要依靠生物体的形态， 并辅以生理特征，来探讨生物间亲缘关系的远近。现在，反映不同生命 活动中更为本质的核酸、蛋白质序列间的比较，已被大量用于分类和进 化的研究。由于核酸技术的进步，科学家已经可能从已灭绝的化石里提 取极为微量的DNA分子，并进行深入的研究，以此确证这些生物在进化 树上的地位。
从学科范畴上讲，分子生物学包括生物化学；从研究的 基本内容讲，遗传信息从DNA到蛋白质的过程，其许多内容 又属于生物化学的范畴。
第二节 分子生物学发展简史
2．分子生物学与细胞生物学 细胞生物学是在细胞、细胞超微结构和分子水平等不同 层次上，以研究细胞结构、功能及生命活动为主的基础学科。 分子生物学是细胞生物学的主要发展方向，也就是说，在分 子水平上探索细胞的基本生命规律，把细胞看成是物质、能 量、信息过程的结合，而且着重研究细胞中的遗传物质的结 构、功能以及遗传信息的传递和调节等过程。 3．遗传学与分子生物学 遗传学是分子生物学发展以来受影响最大的学科。孟德 尔著名的皱皮豌豆和圆粒豌豆子代分离实验以及由此得到的 遗传规律，纷纷在近20年内得到分子水平上的解释。越来越 多的遗传学原理正在被分子水平的实验所证实或摈弃，许多 遗传病已经得到控制或矫正，许多经典遗传学无法解决的问 题和无法破译的奥秘，也相继被攻克，分子遗传学已成为人 类了解、阐明和改造自然界的重要武器。
第二节 分子生物学发Hale Waihona Puke 简史三、分子生物学的现状与展望
1．功能基因组学 2．蛋白质组学 3．生物信息学
分子生物学基础
第一章 绪 论
职业生涯发展规划绪论和第一章
依据各个职业的主要职责或“从事的工作”进行分类。这种分类方法较为普遍，以两种代表为例。
其一是国际标准职业分类。
其二是加拿大《职业岗位分类词典》。
2.我国的职业分类 我国的职业分类标准和政策是立足国情，并借鉴经济发达国家的职业分类法制定的。1982年3月，由国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室公布了供“第三次全国人口普查”使用的《职业分类标准》。该“标准”依据从业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即大类8个、中类64个、小类301个。其中，8个大类的排列顺序是：(1)各类专业、技术人员；(2)国家机关、党群组织、企事业单位负责人；(3)办事人员和有关人员；(4)商业工作人员；(5)服务性工作人员；(6)农林牧渔劳动者；(7)生产工人、运输工人和部分体力劳动者；(8)不便分类的其他劳动者。在8个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八大类是不便分类的其他劳动者。
日本高校职业生涯规划教育 日本以立法的形式强调了政府的职责，日本高校都设置专门的职业生涯指导机构，成立专门的就业指导资料室，收集大量信息，学生可以随时点击。高校还同时对每个学生的个性分析来为他们的职业生涯规划提出建议。高校还为学生组织专业见习会、社会实践活动。
发达国家高校职业生涯规划教育的特点 早期型 专业性 全程化 网络化 社会化 个性化 服务性 实用性
1
5
社会性 和 时代性
专业性 和 规划性
多样性 和 层次性
4
知识性 和 技能性
3
经济性 和 稳定性
6
同一性 和 差异性
1
职业的个人功能
农业生态学 第一章 绪论
现代生态学时期
研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学 的研究层次已囊括了分子、基因、个体直到 整个生物圈。
研究手段的更新：自计电子仪、同位素示踪、 稳定性同位素、“3S”（全球定位系统 （GPS）、遥感（RS）与地理信息系统 （GIS））、生态建模，系统论引入生态学。
研究范围的拓展：结合人类活动对生态过程 的影响,从纯自然现象研究扩展到自然-经济社会复合系统的研究。
间相互关系的科学。 （ 1866年德国生物学家E·Haeckel）
生态学
生物
环境
生态学形成和发展的四个阶段
生态学的萌芽时期（公元16C以前） 生态学的建立时期（公元17C至19C末） 生态学的巩固时期（20C初至20C50S） 现代生态学时期（20C60年代至今）
萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关 系的朴素的整体观为特点。
1798年T·Malthus《人口论》的发表； 1859年达尔文的《物种起源》； 1866年E·Haeckel在他的著作《普通生物形态学
》中首先提出ecology一词及其定义； 1895年E·Warming发表了《以植物生态地理为基
础的植物分布学》(后改成《植物生态学》)； 1898年Schimper出版的《以生理为基础的植物
公元前1200年《尔雅》:草木两章； 公元前200年《管子》“地员篇”专门论及沼
泽植物带状分布与水份条件的生态关系； 公元前4世纪希腊学者 6世纪中国农学家贾思勰的《齐民要术》。
建立时期
提出了生态学的定义和许多定律、法则；生 态学专著问世
第三节 农业生态学的应用
农业生物多样性利用 农业生产中化学生态学的应用 传统与新型营养资源的开发应用 农业生态系统与农田生态系统模式构建 节水、覆盖与免耕技术生态效应研究 生态农业与有机农业
《学前儿童发展心理学》第一章 绪论
三、学前儿童发展心理研究的主要方法
（四）谈话法 例如，某班老师想了解儿童对“死亡”的认识，在提问时应该特别注
意孩子的表情，尽可能保护孩子幼小的内心，引导孩子正确认识，避免伤 害、吓唬儿童。
三、学前儿童发展心理研究的主要方法
（五）作品分析法 作品分析法是通过对研究对象的作品进行分
析来了解儿童心理活动的一种方法，最常见的是 对儿童的日记、绘画作品、工艺制品等作品进行 分析。
三、学前儿童发展心理学的研究意义 思考： 你认为，学前儿童发展心理学的研
究意义有哪些？
三、学前儿童发展心理学的研究意义 （一）学前儿童心理发展研究的理论价值
1.有助于丰富发展心理学的理论体系 2.有助于树立科学的世界观与儿童观
三、学前儿童发展心理学的研究意义 （二）学前儿童心理发展研究的实践意义
第一章 绪 论
本课重点： 1.研究对象 2.研究内容 3.研究意义 4.研究原则与方法
第一节 学前儿童发展心理学概述
一、学前儿童发展心理学的概念及研究对象
（一）发展心理学与心理学的关系 心理学分为基础心理学和应用，发展心理学
是基础心理学的分支之一。
一、学前儿童发展心理学的概念及研究对象
（二）学前儿童发展心理学与发展心理学的关系
三、学前儿童发展心理研究的主要方法
（五）作品分析法 【案例分析】
受虐女童笔下的《幸福的家》
第二节 学前儿童发展心理学的研究方法
一、学前儿童发展心理学研究的基本原则
（一）客观性原则
（二）教育性原则
（三）特殊性原则
二、学前儿童发展心理学研究的设计类型
（一）横断研究设计
（二）纵向研究设计
（三）混合研究设计
例如：瑞文测验
绪论第一章学前教育理论的发展
从初生到6岁前儿童的教育。（黄人颂）
学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、 组织的活动和施加的影响。（李生兰） （教育对象包括胎儿、婴儿、幼儿）
二、什么是学前教育学
• 学前教育学是指专门研究学前教育现 象，揭示学前教育规律的科学，它是人们 从教育学前儿童的实践经验中总结提炼出 来的教育理论。
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道德训练
（1）内容：尊敬长辈、讲究整洁和礼节，让儿童 说实话，不说谎话或言过其实，使孩子习惯于劳 动，厌恶懒惰。从幼年期养成约束自己愿望和习 惯（忍耐），要学会仁爱、乐于施舍、乐于助人、 谦恭的良好品质。 （2）方法： A、要给孩子提供各种行为永久的范例； B、要进行适时的聪慧的教导和锻炼； C、适当规定训练。
夸美纽斯《母育学校》的主要学说
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夸美纽斯《母育学校》的主要学说
• 论述了家庭幼儿教育的重要性，将新生一代分为四
个年龄阶段，每六年为一个阶段，认为幼年儿童要 求优良教育极为迫切，却它的话他们将迷失方向。 • • • 夸美纽斯关于幼儿体育的理论〈〈〈〈 智慧和知识的教育：主张〈〈〈〈 道德训练，摒弃其宗教内容。主张〈〈〈
期刊：《父母世界》（聪明宝宝）
期刊：《父母世界》（聪明宝宝）杂 志是由中华全国妇女联合会主管，中国儿 童中心主办的国内、外公开发行的科普教 育类月刊。 本刊宗旨 以倡导儿童身心健康、全 面发展的科学理念为根本，以"聪明宝宝" 为主题，推行国际育儿新观念---"多元智 能"理论为主的育儿期刊。 读者对象 0-6岁儿童的家长及相关的 各界关心儿童成长的人士，同时也是当代 年轻母亲自我健康发展的资深顾问。
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他们对学前教育理论的建树
1、提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿
第1章绪论(经济控制论)
D. 断开S2时电源效率变小
Δ
Δ
不变
总结提炼
分析动态平衡问题应抓住以下两点：
[对点训练]
1. （2023·南京三模）某牧场设计了一款补水提示器，其工作原理如图
所示，水量增加时滑动变阻器的滑片下移，电表均为理想电表。下列说
法正确的是（ A ）
A. 若选择电压表，水量增多时电压表示数变大
B. 若选择电流表，水量增多时电流表示数变小
A. 灯泡的亮度变小
B. 电压表的示数变小
C. 光敏电阻R的功率一定减小
D. 当电压表示数变化量为ΔU，则电容器的电荷量减少10ΔUC
角度3 闭合电路的图像问题
1. 三类图像
分类
电源的
图例
分析
U＝E－Ir
U－I
纵截距：电动势
图像
斜率的绝对值：内阻
分类
电源的
P出－R
图像
电源的P－I
图像
图例
分析
当R＝r时，P出最大，P出
E2
＝
4r
E
当I＝ 时，电源输出功
2r
率最大
当P0＜Pm时，I1＋I2＝I短
易错警示
分析电源的U－I图像时，要注意纵坐标的起始刻度。
2. 一条思路
例3 （2023·江苏八市联考）硅光电池是一种太阳能电池，具有低碳环
保的优点。如图所示，图线a是该电池在某光照强度下路端电压U和电流
I的关系图像，图线b是某电阻R的U－I图像。在同等光照强度下，当它
放置，圆形线圈的圆心O在EF上，线圈电阻为R，若线圈以角速度ω绕
EF匀速转动，并从图示位置开始计时，则（ D ）
2π
A. t＝ 时，线圈中的感应电流最大
学前心理学第一章 绪论第周 学前儿童发展基本理论
导航
26
感知运动阶段：0-2岁
只能对当前感知到的事物施以实际的动作进行思维
靠感知和动作（口尝、手抓） 等去认识周围世界的，经由感 觉与动作，婴儿认识到自己与 别人（特别是母亲）、自己与 物体是分别存在的。
前运算阶段：2-6、7岁
• 什么是运算？ 运算是一种内化了的动作，是可逆的，守恒的。
• 什么是前运算？ 运算阶段发展的前期。
0.35
6.同胞兄弟姐妹在同一环境长大者
0.50
7.不同性别的异卵双生子在同一环境中长大者
0.50
8.同性别的异卵双生子在同一环境中长大者
0.60
9.同卵双生子在不同环境中长大者
0.75
10.同卵双生子在同一环境中长大者
0.88
格赛尔 双生子爬梯实验
• 一对出生48周的孪生女婴，都没见过楼梯 • 48周：对T进行每天10分钟的爬楼梯训练
导航 15
• （二）社会因素 • 案例分析 • 1.双生子家庭变故 • 2.印度狼孩的例子
社会环境的作用表现在： 第一，社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性
变为现实。 第二，环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程。 第三，社会生活条件和教育是制约儿童理发展水平
和方向的最重要客观因素。
导航 16
• （三）影响儿童心理发展的生物因素和环境因素的相互作用 • 1.遗传决定论 • 2.环境决定论 • 3.二因素论 • 4.相互作用论 • 5.科学的观点
前运算阶段：2-6、7岁 局限3：不可逆的
2+3=5 5-3=2
右 左
右
左
具体运算阶段：7-11、12岁
什么是运算？ 运算是一种内化了的动作，是可逆的，守恒的。
绪论 第一章
专政的社会主义国家里,表现在为无产阶级政治服务。今天，教育为无产阶级政治服务，就是 为社会主义现代化建设服务。因为社会主义现代化建设是我国目前最大的政治，是压倒一切 的根本任务。 • （三）教育的文化功能 • 1 教育具有传递和保存文化的功能 2 教育具有交流、丰富文化的功能 • 3 教育具有选择、提升文化的功能 4 教育具有更新、创造文化的功能 • （四）教育的人口生态功能
•
客观事物运动都有它自身的规律性。教育这个社会现象也有它
自身的规律性。
•
规律是事物之间本质的、必然的联系。所谓教育规律，是教育
与其他事物之间、教育内部诸因素之间的本质联系，是教育发展的
一般趋势。通过本章学习，要着重弄清教育与其他社会现象的本质
区别，在此基础上，分析教育的基本要素及其规律性联系，认识教
育的两条基本规律：一是教育与社会发展的本质联系;二是教育与人
的发展的本质联系。
第一节 教育的本质
•
教育的本质，即什么是教育，或者教育是什么，这是教育学的一个
基本问题，也是教育工作者必须明确的一个重要问题。
• 一、教育的概念
•
“教育”是教育学的一个基本概念和核心范畴。教育学的其他概念
以及由它所构成的教育命题都是以这一概念的界定为基础的，都是围绕
“十二五”职业教育国家规划教材
教育学
北京出版集团公司 北 京 出版社
目 录
第一章 绪论
人文主义思想在17世纪至18世纪得到了进一步的发展，要尊重 儿童，对儿童进行教育，就要依据儿童的天性。
社会发展
大工业想 自然主义教育思想
近代自然科学
请同学们阅读第9-10页，回答以下问题： 1.近代西方儿童心理学产生的原因是什么？ 2.社会发展与儿童观产生有何关系？ 3.近代自然科学与儿童观产生有何关系？
（一）社会的发展和新儿童观的产生
欧洲中世纪时，宗教统治着一切，教育被教会垄断，儿童通常 被看作是小大人，人们并不把儿童作为生命中的一个独立阶段来看待。
称号： “美国心理学之父”———开创了美国儿童心理学的研究 “青少年心理学之父”——使用科学方法对青少年心理研究的第一人 “心理学界的达尔文”
运用当时的生物进化论和生物复演说的观点来说明个 体心理发展，
学前儿童发展与教育
你知道谜底是什么吗？
你所认为的“学前儿童”指的是多大年龄的儿童？
个体从受精卵开始到正式接受小学教育之前
学
（一般为六七岁）的儿童
前
儿
童
3-6岁的儿童
二、学前儿童发展心理学的研究任务
（一） 描述学前儿童心理发展的普遍规律 学前儿童发展心理学需要描述学前儿童在身体动作、认知、语言、
实验
情境中不常出现 应与自然情况下
“点红测验” 的行为；
可能不一致。
3.保证情境相同。
皮亚杰在观察儿童 玩游戏。
视觉悬崖实验
点红测验
自然观察当中，如何减小 观察误差？ 1.把摄像机放在一个隐蔽 的地方拍摄观察对象 2.在正式观察之前，先让 观察对象在这个情景当中 待一段时间，让观察对象 习惯观察者的存在。
发展心理学-第一章 绪论
研究了老年心理
41
一、发展心理学历史发展脉络
霍尔：青年心理学（1904） 标志——《青少年：它的心理学、及其生理学、
人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》 主要贡献： 1.将研究对象扩展到小学生； 2.将研究对象扩展到青年； 3.建立儿童研究学会，创办《教育学报》 ； 4.推行问卷法研究儿童发展心理学； 5.使美国逐渐成为儿童发展心理学的中心； 6.提出复演说。
可逆性，但都不具备连续性和稳定性的特性。 即使是内 部的、稳定的、持久的变化，也不能一概称为发展。
例如，当你从明处走入暗处，视网膜上的光化学物质 会发生变化，使视觉感受性大大提高了，这就是众所 周知的暗适应。反之，从暗处走入明处，才会发生过 程相反的明适应。这种内部变化是为了重建机体的正 常平衡，其最终结果是恢复到原来的状态。类似的情 况还有女性的经期生理变化等。这些也不能称之为发 展，尽管它是内部变化过程。
唤起式
不同的遗传 特征唤起不同的环境反应
主动式
遗传特征对环境进行选择、改变和创造
三、普遍性和特殊性的问题
普遍性
普遍和一般的发展规律
生老病死
特殊性
功能、特征和行为等的个体差异
四、连续性和阶段性的问题
量的变化 质的变化
心理年龄特征
一般特征 典型特征 毕生发展年龄分期（表1-1）
（一）什么是发展
心理发展的特点 发展是持续毕生的过程
既有获得也有损失 发展不平衡
发展具有可塑性：行为发展的可变性
敏感期/关键期
印刻（imprinting）：奥地利动物习性学家劳伦兹
能力代偿
8
心理发展的关键期
北斗卫星导航系统的研究与发展
北斗卫星导航系统的研究与发展第一章：绪论北斗卫星导航系统是中国自主研发的卫星导航系统，是中国航天领域的一项重大成果。
该系统由一组卫星组成，利用点对点的定位计算技术，为全球提供导航、定位和时间同步服务。
本文将从系统的历史背景、发展现状、技术特点和应用前景四个方面来探讨北斗卫星导航系统的研究与发展。
第二章：历史背景北斗卫星导航系统的发展源于上世纪八十年代，当时中国开始筹备该系统的研究和设计。
经过多年的努力，2000年第一颗北斗卫星成功发射，标志着该系统的正式启动。
此后，中国国家航天局采取了多个步骤，包括建设综合地面测试系统、发射运行卫星、加强产品开发、完善服务系统等，逐步完善了北斗卫星导航系统，使其在国内外得到了广泛应用和认可。
第三章：发展现状目前，北斗卫星导航系统已经进入了全球化的时代，其应用领域已经从初始的民用导航延伸到军事、交通、气象、能源、渔业等多个领域。
目前，北斗卫星导航系统已经从宽带导航系统发展成为全球定位系统，实现了全球、全天候服务，并与美国的GPS系统、俄罗斯的格洛纳斯系统和欧盟的伽利略系统并列为世界四大卫星导航系统。
第四章：技术特点北斗卫星导航系统具有许多特点，如：1.国产自主：这是北斗卫星导航系统最大的特点，它是中国自主研发的，所有的关键技术均为中国国家自己研制，能够独立运行、独立发展、独立运维。
2.多频段支持：北斗卫星导航系统同时支持多种导航频段，包括L1、L2、L5等多个频段，相比GPS等其他卫星导航系统的单一频段支持，有更好的抗干扰和精度控制性能。
3.多系统融合：北斗卫星导航系统还支持多个卫星导航系统的融合，在多系统融合的调度管理下，形成了强大、安全、高效的多卫星导航服务体系。
4.开放运营：北斗卫星导航系统在开放运营方面具有优势，它采用开放式的高度可视化平台，提供了一种灵活、安全、可靠的开放运营模式，可以为用户提供更为便利的定位、导航和时序服务。
第五章：应用前景作为国际四大卫星导航系统之一，北斗卫星导航系统有较广的应用前景。
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• 计算跨径 • 桥梁全长 • 桥梁总长 • 桥下净空高度 • 桥梁的建筑高度
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
2、分类：1）按长度分类：特大、大、中、小桥第一节 桥梁的组成与分类
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主讲人 ： 王丽荣
灯光照明：杨浦大桥
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
广东虎门大桥
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
四方台大桥
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
四、公路桥分类
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
二、旧组成(从传递荷载功能划分)
第一节 桥梁的组成与分类
1、桥跨结构（上部结构）
作用： －直接承担使用荷载 • 2、桥墩、桥台、支座（下部结构） • 作用： （1）将上部结构的荷载传递到基础中去 （2）挡住路堤的土 （3）保证桥梁的温差伸缩 • 3、基础 • 作用： • －将桥梁结构的反力传递到地基
卷面70％
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
参考文献
第一节 桥梁的组成与分类
• 1．《公路工程技术标准》JTG B01-2003 • 2．《公路桥涵通用设计规范》JTG D60-2004 • 3.《公路钢筋混凝土给预应力混凝土桥涵设计规范》JTG D62-
2004 • 4．《公路工程名词术语》 • 5．范立础．预应力混凝土连续梁桥设计，人民交通出版社 • 6．徐岳等．预应力混凝土连续梁桥设计，人民交通出版社 • 7．钱冬生等．大跨悬索桥的设计与施工，西南交通大学出版社 • 8．《桥梁工程》邵旭东主编
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
第一篇 桥梁工程总论
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第1讲
第一章 绪论
第一节 桥梁的组成与分类
教学内容:
第一节 桥梁的组成与分类 第二节 桥梁发展概略
授课目的： 1．掌握桥梁的基本组成 2．掌握桥梁的名词术语 3．掌握桥梁的分类 4. 了解国内外桥梁建筑概况
主讲人 ： 王丽荣
2）按行车道的位置:
第一节 桥梁的组成与分类
• 上承式、下承式、中承式
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
上承式桥
贵州江界桥
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
四川万县长江大桥
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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第一节 桥梁的组成与分类
《桥 梁 工 程》
2010年3月2日年3
黑龙江工程学院土木工程系
2009年3月2日
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主讲人 ： 王丽荣
前言
第一节 桥梁的组成与分类
• 桥梁工程课的地位——最主要的专业课
• 主要内容——构造原理
•
计算理论
•
计算方法
•
施工概要
• 有关桥梁工程的主要课程——水力学与桥涵水文
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
三、新组成：补充
第一节 桥梁的组成与分类
•1、五大部件：指桥梁承受汽车或其他运输车辆荷载的桥跨上部 结构与下部结构，它们要通过承受荷载的计算与分析，是桥梁 结构安全性的保证。
•
桥梁工程与基础工程
•
结构力学
•
结构设计原理
•
桥梁电算
•
桥梁施工
•
其它专题报告
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
本课程拟讲述的桥型
• 1、混凝土梁桥 简支
•
悬臂
•
连续
• 2、混凝土刚构桥
• 3、混凝土拱桥
• 4年3月2日年3
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第一节 桥梁的组成与分类 主讲人 ： 王丽荣
•1）桥跨结构（或称桥孔结构、上部结构）
• 2）支座系统 •3）桥墩
• 4）桥台 •5）墩台基础 • 前两个部件是桥跨上部结构，后三个部件即是桥跨下部结构。
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
2、五小部件：过去总称为桥面构造第一节 桥梁的组成与分类
主讲人 ： 王丽荣
中承式桥：沈阳浑河大桥
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
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重 点：1. 桥梁的名词术语（考试） 2．桥梁的分类
难 点：1. 桥梁名词术语
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
一、桥梁的地位
第一节 桥梁的组成与分类
• 各种道路工程的关键节点
– 里程不长、难度高、造价大、工期长
• 城市立体交通的主要构成
– 立体交叉 – 高架道路
2010年3月2日年3
本课重点：中小跨度桥梁
•
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
国际： 1、单孔跨径小于150m为中小桥 2、大于150m为大桥 3、特大桥的分类
第一节 桥梁的组成与分类
桥型
悬索桥 斜拉桥 钢拱桥 混凝土拱桥
跨径Lo（m）
>1000 >500 >500 >300
2010年3月2日年3
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• 1）桥面铺装（或称行车道铺装） • 防水混凝土加沥青表面处治 • 防水层的水泥混凝土或沥青混凝土 • 2）排水防水系统 • 3）栏杆（或防撞栏杆） • 4）伸缩缝 • 5）灯光照明 • 3、附属结构
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
第一节 桥梁的组成与分类
2010年3月2日年3
讲述思路
第一节 桥梁的组成与分类
1、受力特点 –适用范围 2、构造原理 –主要做法、结构尺寸（参照标准图） 3、计算原理 –计算理论、计算方法（考试重点） 4、施工概要（实用）
2010年3月2日年3
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主讲人 ： 王丽荣
要求
• 1、笔记本1个。 • 2、作业本1个。 • 3、课程设计1周： • 4、考试：平时30％