小学语文修辞手法专项练习

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小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)

小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。

(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。

( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。

( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。

( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

( ) 二、把下面的排比句补充完整。

(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。

2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。

3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。

三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。

(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。

( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。

”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。

小学语文修辞手法练习题(约300题)

小学语文修辞手法练习题(约300题)小学语文修辞手法练习题集锦比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）2、生物真是人类的好老师啊！（）3、你难道要违背人类的真理吗？（）4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在考虑着甚么。

（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）13、桂子花开，十里飘香。

（）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。

（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）16、不计其数的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一小我影的地方，安适地观赏着这属于它们本人的王国。

（）17、瞥见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）22、豆大点的人也想造反。

（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）24、研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。

小学语文修辞手法专项练习及答案

小学语文修辞手法专项练习及答案今天小编给大家带来小学语文修辞手法专项练习及答案，希望可以帮助到大家。

要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

( )2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

( )3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

( )4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

( )5. 这件事怎么不是你的错呢?( )6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

( )7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

( )8. 老师是园丁，我们是花朵。

( )9. 学如逆水行舟，不进则退。

( )二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

( )2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

小学语文修辞手法练习题

小学语文修辞手法练习题1. 阅读下面的句子，指出其中使用了哪种修辞手法，并解释其作用。

- 句子：春天的花园里，花儿们争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。

- 修辞手法：拟人- 作用：通过赋予花儿以人的行为特征，增强了句子的生动性和形象性。

2. 选择下列句子中使用比喻修辞手法的一项，并说明其比喻的对象和喻体。

- A. 他的心像被针扎了一下。

- B. 她的眼睛像星星一样闪烁。

- C. 他的声音像春风一样温暖。

- 正确答案：B- 解释：将“她的眼睛”比作“星星”，形象地描绘了她眼睛的明亮和迷人。

3. 完成下列句子的排比句式。

- 原句：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，天气凉了。

- 排比句：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，天气凉了，大地披上了金色的外衣。

4. 阅读下面的诗句，指出其中使用了哪种修辞手法，并分析其表达效果。

- 诗句：床前明月光，疑是地上霜。

- 修辞手法：借代- 表达效果：诗人通过将月光比作霜，营造了一种清冷、孤寂的氛围，表达了对故乡的思念之情。

5. 将下列句子改写为夸张句。

- 原句：他跑得很快。

- 夸张句：他跑得像风一样快。

6. 阅读下面的段落，找出其中的排比句，并分析其作用。

- 段落：清晨，太阳从东方升起，鸟儿在枝头歌唱，花儿在微风中摇曳。

- 排比句：太阳从东方升起，鸟儿在枝头歌唱，花儿在微风中摇曳。

- 作用：通过排比句式，加强了句子的节奏感和韵律美，使读者能够感受到清晨的生机与活力。

7. 阅读下面的对话，指出其中使用了哪种修辞手法，并解释其在对话中的作用。

- 对话：甲：你今天怎么这么高兴？乙：因为我捡到了一块金子。

- 修辞手法：夸张- 作用：乙的回答通过夸张的手法，表达了他内心的极度喜悦和兴奋。

8. 完成下列句子的对偶句。

- 原句：山青水秀，鸟语花香。

- 对偶句：山青水秀，鸟语花香，风和日丽，人杰地灵。

9. 阅读下面的段落，指出其中使用了哪种修辞手法，并分析其表达效果。

- 段落：夜幕降临，繁星点点，像是无数颗钻石镶嵌在黑色的天鹅绒上。

小学语文8种常考修辞手法(分类详解+练习)

分类详解：小学语文8种常考修辞手法一、比喻1．什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

2．比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。

（2）喻体：即用来作比方的事物。

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……3．如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

4．典型例句：（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》二、拟人1．什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

2．判断要点：描写人的词来描写物。

3．拟人的作用：把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

4．典型例句：（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》（5）太阳的脸红起来了。

《春》三、夸张1．什么是夸张？夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

2．夸张的种类：（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

小学语文必学八种修辞方法

小学语文修辞手法1-6年级通用每天练一练，考出好成绩重点、难点、考点，一个都不放过目录比喻 (3)拟人 (3)排比 (4)夸张 (5)设问 (5)反问 (6)对偶 (6)借代 (7)【专项练习】专项练习一 (7)专项练习二 (10)专项练习三 (14)专项练习四 (19)专项练习五 (23)【参考答案】 (28)小学语文修辞手法专项训练（1—6年级通用）小学语文必学八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、读问、反问、对偶、借代。

下面一一讲解。

【比喻】(一)什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

(二)比喻必须具备的三个要素(1)本体:即被比方的事物;(2) 喻体:即用来作比方的事物;(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

(三)如何判断一个句子是否是比喻句。

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意:(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。

(2)本体和喻体之间必须有相似点。

(四)典型例句(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《桂林山水》(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》【拟人】说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写。

或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。

前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

(一)什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。

(二)判断要点:用描写人的词来描写物。

(三)拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

(四)典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。

小学语文“修辞手法”专项练习试卷【附答案】

小学语文“修辞手法”专项训练试卷时间：40分钟满分：100分班级______ 姓名______ 得分______一、判断，在比喻句的后面打“√”。

(18分)1．牛摇摇耳朵闭闭眼，好像挺有味。

() 2．只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

() 3．我和妈妈长得非常像。

() 4．我好像看见它们在对我眨眼，仿佛听见它们在说话。

() 5．这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

() 6．有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

() 二、选出下列句子所用的修辞手法。

(填序号，14分)1．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

() 2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

() 3．为人类造福，有什么错？() 4．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

() 5．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！() 6．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

()7．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。

() 三、按要求完成句子练习。

(20分)1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

(仿写拟人句) ____________________________________________________ 2．突然，一只老麻雀像一块石头似的飞落在猎狗面前。

(仿写比喻句) ____________________________________________________ 3．这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。

(改为反问句)____________________________________________________ 4．我的嗓子很干。

(改为夸张句)____________________________________________________ 5．你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。

小学语文修辞手法的综合练习

小学语文修辞手法的综合练习比喻：就是“打比方”,即两种不同的事物,用一类似的事物比方另一事物.一、判断下面的句子是否是比喻句1、天好像快要下雨了。

( )2、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

（）3、小明长得很像他的爸爸。

（）4、秋天的田野像铺上一层金黄色的地毯。

（）二、按要求分析比喻句1、一窝蜂似的人们向公路这边涌来。

把比作2、远处的小桥、流水、树木构成了一幅美丽的画卷。

把比作3、中午，火球似的太阳高挂在天空。

用比喻4、鹅毛似的雪花随风飘扬。

用比喻三、填上恰当的词，使句子成为比喻句1、邱少云牺牲了，战士们像（）似的冲向敌人阵地。

2、暴雨像（）一样从天而降。

3、那座弯弯的拱桥像（）。

4、张老师像（）一样关心着我们。

5、字典成了我们（）。

6、丰收的粮食堆得像（）一样。

7、国庆节，天安门广场成了（）。

8、我们的校园美如（）。

9、白云像( )似的飘在空中。

10、湖面平得像（）。

11、弟弟的脸很红润，像（）一样。

四、把下面的句子改成比喻句1、爸爸遇到急事坐立不安。

2、会场里响起了热烈的掌声。

3、好消息传得很快。

4、中朝两国人民的友谊很深。

5、黄霞跑得很快。

6、大榕树很高大。

7、天空乌云密布。

8、春天到了，草地一片绿色。

9、我们胸前的红领巾很鲜艳。

10、共产党把温暖送到人们的心里。

11、敌人很狡猾。

12、弯弯的月儿挂在树梢上。

拟人:就是把物当作人来写,赋予物以人的动作或者思想感情一、把下面句子改为拟人句1、小鸟在树上叫着。

2、麦苗吸着雨水。

3、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

4、春天，公园里的鲜花开了。

5、天空的星星一闪一闪。

6、柳树在风中摇摆。

7、春天来了，大地一片绿色。

8、春天来了，小草发芽了。

9、海底里的动物常常发出各种声音。

10、雨刚停，太阳就出来了。

11、寒风吹得树上的叶子一动一动的。

12、金鱼在水里游着。

13、小鸟在蓝天上飞翔。

夸张:为了突出事物的某一特征或表达某种强烈的感情,有意对事物的夸大或缩小的描写.一、把下面的句子改为夸张句1、在这危急的时刻，船长命令孩子跳水。

小学语文修辞手法练习题

小学语文修辞手法练习题修辞是语文学习中非常重要的一部分，通过运用修辞手法能够使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。

下面是几道小学语文修辞手法练习题，帮助同学们更好地理解和运用修辞手法。

练习一：下面是一组描述“树”的句子，请选择其中的修辞手法。

1. 大树像一把巨型的绿伞，遮挡住太阳的光芒。

2. 高耸入云的树木，是这片原始森林中的巨人。

3. 树影婆娑，像是一群跳舞的精灵。

A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。

第一句中将大树比喻为一把巨型的绿伞；第二句中将树木比喻为巨人；第三句中将树影比喻为跳舞的精灵。

练习二：下面是一篇文章的开头几句话，请选择其中的修辞手法。

夏天来了，大地仿佛穿上了一件绿色的礼服，树叶微微摇曳着，像是在向我们行注目礼。

繁花似锦，芬芳馥郁，草地上的小蜜蜂忙碌地采集花蜜。

A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 对偶解析：A. 比喻。

第一句中将大地比喻为穿上了绿色的礼服；第二句中将树叶比喻为向我们行注目礼；第三句中将繁花似锦比喻为芬芳馥郁。

练习三：下面是一组描述“雨”的句子，请选择其中的修辞手法。

1. 雨点像是一串串珍珠，洒落在大地上。

2. 雨丝轻柔地拂过窗前的树叶，悄悄漫过大地。

3. 雨声有如千军万马奔腾而过，震耳欲聋。

A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。

第一句中将雨点比喻为一串珍珠；第二句中将雨丝比喻为轻柔地拂过树叶；第三句中将雨声比喻为千军万马奔腾而过。

练习四：下面是一组描述“夜晚”的句子，请选择其中的修辞手法。

1. 星星点点的灯光，在夜空中闪烁着，犹如无数闪亮的宝石。

2. 月光如银似水，洒在大地上，给人带来了一片宁静。

3. 黑夜将一切笼罩，只有星星在寂静中闪烁，为夜晚增添了神秘的色彩。

A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 比较解析：A. 比喻。

第一句中将灯光比喻为闪亮的宝石；第二句中将月光比喻为银似水；第三句中将星星比喻为闪烁的元素，为夜晚增添神秘的色彩。

小学语文修辞手法练习题

小学语文修辞手法练习题小学语文修辞手法练习题在小学语文学习中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对。

下面是店铺收集整理的小学语文修辞手法练习题，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文修辞手法练习题篇11、比喻：整个的是块空灵的蓝水晶2、拟人：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3、拟物：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

4、扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化5、缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地6、超前夸张：她还没有端酒怀，就醉了。

7、排比：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

8、对偶（正对）：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（反对）：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（流水对）：才饮长江水，又食武昌鱼。

9 反复：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

10 反问：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？11 引用（直接引用）：孔子曰：「三人行，必有我师。

」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

（间接引用）：失败乃成功之母，你千万不要气馁。

12 借代（部分代整体）：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（特征代本体）：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（具体代抽象）：南国烽烟正十年（工具代本体）：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（专名代泛称）：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！13、反语：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

14、对比：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

15、联想：太阳出来了，地上好像上了火。

16、通感：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

小学语文《修辞手法》专项训练试卷【附答案】

小学语文《修辞手法》专项训练试卷时间：40分钟满分：100分班级______ 姓名______ 得分______一、下列句子运用了什么修辞手法？(24分)1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？() 2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

() 3．风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

() 4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

() 5．地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。

() 6．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

() 二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”；(20分) 1．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

() 2．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

()3．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

() 4．它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。

() 5．从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

() 三、写句子，注意与例句使用相同的修辞手法；(10分)1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

____________________________________________________ 2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

____________________________________________________ 四、从诗句中的“红”来看，给使用了拟人修辞手法的诗句打“√”(12分) 1．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

() 2．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

() 3．落红不是无情物，化作春泥更护花。

() 4．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

() 五、按要求完成练习；(12分)1．运用拟人的修辞手法写花儿。

小学语文修辞手法练习题(约300题)

小学语文修辞手法练习题集锦一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）6、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）7、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）8、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（）9、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）10、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）11、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（）12、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）13、桂子花开，十里飘香。

（）14、他在呼唤什么？在呼唤和平。

（）15、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）16、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）17、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）20、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）22、豆大点的人也想造反。

（）23、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）24、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）25、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）26、我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。

（）27、这件事怎能不是你的错呢？（）28、危楼高百尺，手可摘星辰。

部编小学语文知识专项训练：修辞手法【附参考答案】

部编小学语文知识专项训练修辞手法1．下面运用修辞手法有误的一项是（）。

A．刚踏进校门，崭新的教学大楼就向我们鼓掌表示欢迎。

B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

C．天上的云千姿百态，变化多端。

一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽。

D．雨点依依不舍地从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。

2．下面句中用到比喻手法的是（）。

A．无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

B．你姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋……C．对于这个问题的答案他好像不太认同。

D．地中海被称作西方文明的摇篮。

3．下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。

（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《把牢底坐穿》A．比喻拟人比喻夸张B．夸张比喻夸张比喻C．比喻拟人夸张夸张D．夸张比喻比喻夸张4．读古诗，辨修辞。

（1）危楼高百尺，手可摘星辰。

（）（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（）（4）远看山有色，近听水无声。

（）（5）春种一粒粟，秋收万颗子。

（）（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）（7）苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）（8）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（）（9）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（）5．写出下列句子运用了什么修辞手法。

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）（2）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）（4）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）（5）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）（6）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

小学四年级语文修辞手法专项练习(含答案)

小学四年级语文修辞手法专项练习(含答案)小学四年级语文修辞手法专项练习（含答案）一、写出下列句子运用的修辞手法。

(21分)1．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

() 2．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！()3．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

()4．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

()5．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。

()6．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？()7．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

()二、按要求写句子。

(1～3题每小题4分，4题每空2分，共30分)1．我的心里很害怕，悄悄地走过去，生怕鹅看见了会追过来。

(改为比喻句)__________________________________________________ ______2．梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

(改为反问句)__________________________________________________ ______3．在海上，每晚我都会看闪闪烁烁的繁星。

(改为拟人句) __________________________________________________ ______4．您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。

(仿写句子)您如同____________，没有太阳________________，也没有月亮______________，但夜空中的那点光亮，是您__________________________。

您如同____________，没有____________________，也没有____________，但______________________，是您__________________________。

小学语文修辞手法讲解及试题练习

小学语文修辞手法大全及试题练习1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

例句：像一块空灵的蓝水晶。

朱自清《春》2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。

《春》朱自清（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句: 1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句: 1.火山发出一声咆哮。

2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（《荷塘月色》朱自清）3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

小学五年级修辞手法练习及答案

小学语文常用修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）7、是什么？这是我们中国人的志气。

（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（）11、有理走遍天下，无理寸步难行。

（）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

小学语文修辞手法专项练习题(含答案)

小学语文修辞手法专项练习题一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8、老师是园丁，我们是花朵。

（）9、学如逆水行舟，不进则退。

（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

7、这孩子简直成了泥猴。

四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。

（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。

小学语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法

语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法修辞手法解释1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。