买菜教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园中班精品教案《买菜》含反思
幼儿园中班精品教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《一起去市场》，详细内容为“买菜”环节，通过故事、游戏、实践等形式，引导幼儿认识各种蔬菜，了解购买蔬菜的过程，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够辨别各种常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 培养幼儿在购买蔬菜时的观察、比较和选择能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在购买蔬菜时进行观察、比较和选择。
教学重点：认识各种常见的蔬菜，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、购物篮、钱币等。
学具：每组一份蔬菜卡片、购物篮、钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜摆放在教室内，邀请幼儿前来买菜。
通过互动，让幼儿初步感知购买蔬菜的过程。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示蔬菜卡片，引导幼儿认识各种蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿观察、触摸，进一步了解蔬菜的特点。
（3）教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，以及购买蔬菜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张蔬菜图片，如白菜，引导幼儿观察、比较，然后选择购买。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份蔬菜卡片、购物篮和钱币。
让幼儿在规定的时间内，用钱币购买蔬菜，并说出购买的蔬菜名称。
六、板书设计1. 《一起去市场——买菜》2. 内容：（1）蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿等（2）购买步骤：观察、比较、选择、付钱七、作业设计1. 作业题目：（1）认识并画出一种自己喜欢的蔬菜。
（2）与家长一起购买蔬菜，记录购买过程。
2. 答案：（1）幼儿画出的蔬菜。
（2）购买记录，如：购买了哪种蔬菜，花了多少钱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，认识各种蔬菜，但在购买环节，部分幼儿还存在观察、比较不足的问题。
2024年小班音乐活动《买菜》教案
2024年小班音乐活动《买菜》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐的生活》，具体内容为《买菜》。
本节课通过歌曲《买菜》让幼儿了解音乐中的节奏和音律，同时引导幼儿认识各种蔬菜，培养他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出歌曲《买菜》，并掌握歌曲中的节奏和音律。
2. 培养幼儿对蔬菜的认知，提高他们的观察力和生活常识。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音律的掌握，蔬菜的认知。
教学重点：歌曲的学唱，蔬菜的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、蔬菜模型、卡片、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，推着装满蔬菜的小车进入教室，与幼儿互动，让他们猜测车上有什么蔬菜。
教师邀请幼儿上台，触摸和认识各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和音律。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导他们掌握歌曲中的节奏和音律。
分组进行唱歌练习，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示蔬菜卡片，让幼儿将卡片与实物蔬菜进行配对，巩固对蔬菜的认知。
教师出示黑板上的蔬菜分类图，引导幼儿将蔬菜进行分类。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
画完后，教师邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对蔬菜的认知和歌曲的演唱。
邀请部分幼儿上台，演唱歌曲《买菜》，展示所学成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《买菜》的歌词。
2. 黑板右侧：蔬菜分类图，包括蔬菜的名称和图片。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蔬菜，并写上它的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围。
2. 课后可布置家庭作业，让幼儿与家长一起到菜市场买菜，实地观察和认识更多蔬菜。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《买菜》歌曲的内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会《买菜》歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 物质准备：准备歌曲《买菜》的音频文件，蔬菜卡片，小篮子等。
2. 环境准备：创设一个宽敞、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）向幼儿介绍歌曲《买菜》的内容，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称。
3. 学习歌曲（5分钟）a. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 针对歌曲中的音准和节奏，进行分组练习，教师逐一指导。
c. 让幼儿边唱歌曲边表演，如模拟买菜、讨价还价等场景。
4. 实践环节（4分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小篮子，里面放有各种蔬菜卡片。
幼儿需要根据歌曲的节奏，将卡片放入篮子中。
5. 总结与反思（2分钟）让幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，以及自己在活动中的表现。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，他们对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够根据歌曲的节奏，将蔬菜卡片放入篮子中，表现出较强的动手能力。
但在学习歌曲的过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的音乐体验。
六、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇
幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。
2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。
2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。
（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
幼儿园中班教案《买菜》含反思
幼儿园中班教案《买菜》含反思盖浇饭一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《生活小能手》，详细内容为第三节的《认识蔬菜——买菜》。
通过本节课的学习，使幼儿对日常生活中常见的蔬菜有更深入的了解，培养幼儿的观察力、表达力和初步的购物能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并说出至少5种常见蔬菜的名称，了解它们的颜色、形状等特点。
2. 技能目标：培养幼儿独立完成购买蔬菜的过程，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中食物的尊重和感激之情，激发幼儿对家庭生活的参与热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿独立完成购买蔬菜的过程，学会观察和表达。
教学重点：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状等特点。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、购物篮、购物清单、图片等。
2. 学具：每组一份蔬菜卡片、画纸、彩笔、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演菜农，将各种蔬菜模型摆放在教室内，模拟菜市场环境。
引导幼儿观察并说出蔬菜的名称、颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）：教师挑选34种蔬菜，详细讲解它们的特征，如颜色、形状等，引导幼儿学会观察和表达。
3. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一份蔬菜卡片，根据卡片上的图片，用画纸和彩笔进行绘画，并说出蔬菜的名称和特点。
4. 购物游戏（10分钟）：教师发放购物清单，幼儿根据清单上的图片，在模拟菜市场中寻找相应的蔬菜，放入购物篮中。
完成后，教师检查并给予反馈。
六、板书设计1. 板书《认识蔬菜——买菜》2. 内容：蔬菜名称：西红柿、黄瓜、茄子、土豆、青菜蔬菜特点：颜色、形状、大小七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次真实的买菜过程，记录下购买的蔬菜名称和特点。
2. 答案示例：幼儿姓名：日期：2022年9月30日蔬菜名称：胡萝卜、白菜、南瓜、西兰花蔬菜特点：胡萝卜是橙色的，形状像萝卜；白菜是绿色的，叶子很大；南瓜是黄色的，形状像葫芦；西兰花是绿色的，花朵很小。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案《买菜》一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验唱歌的乐趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《买菜》。
3. 了解歌曲内容，知道歌曲讲述的是去菜市场买菜的情景。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、图片、蔬菜模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，播放歌曲音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱，不强求音准。
4. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜模型，按照歌曲内容进行演唱，体验集体演唱的乐趣。
5. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿说出歌曲中出现的蔬菜名称，以及购买蔬菜的情景。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区布置“菜市场”，让幼儿扮演买卖双方，进行买菜游戏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，使幼儿能够轻松愉快地学会歌曲。
2. 在分组演唱环节，教师要关注每个小组的表现，引导幼儿积极参与，提高集体演唱的效果。
3. 通过本次活动，让幼儿在唱歌的过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱歌曲《买菜》，感受歌曲的欢快旋律。
2. 能够参与分组演唱，体验集体演唱的乐趣。
难点：1. 准确地唱出歌曲中的节奏和音准。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过唱歌游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿之间的互动，增强学习的趣味性。
八、教学评价：1. 参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 教学目标1.了解食物的来源和重要性，增强对食物的认识和兴趣；2.提高幼儿的社交和语言表达能力，学会表达自己的意愿；3.认知货币观念，学会使用现金支付。
2. 教学准备1.教师准备：购物清单、纸币和硬币、小型购物车、食物图片等；2.幼儿准备：根据购物清单确定需要带的红包或现金等。
3. 教学过程3.1 导入环节1.老师口头介绍今天的主题《买菜》。
2.点播视频，让孩子们了解市场、超市等购物场所。
3.给孩子们展示不同的食物图片，让孩子们认识不同的食物名称、外形和颜色。
4.向孩子们征求对食物的感受和意愿。
3.2 正式教学环节1.给孩子们分发购物清单，帮助孩子们认识不同食物的名称和价格，并让孩子们了解不同商品的价值和重要性。
2.老师模拟购物过程，让孩子们了解购物流程和基本的货币观念，如现金、红包等的使用方法。
3.小组合作完成购物计划，让幼儿分成小组，让他们购物并记录购物清单上对应的价格，让孩子们学会合理使用货币，追求超值购物。
4.发挥幼儿好奇心，让孩子们自行组合不同的食物，模拟收银过程，让孩子们进一步了解如何使用红包、硬币等货币进行付款。
5.调整购物清单中商品的价格，让孩子们思考如何进行合理调整计算，了解货币的基本运用和价值观念。
3.3 后续活动环节1.回收购物清单，老师让孩子们分别展示自己购物情况，互相分享购物心得和感受。
2.在幼儿园内，老师精心准备了食物摆摊和小型超市，让孩子们模拟购物情境，锻炼孩子们的语言表达能力、社交能力和购物技巧。
3.小组间互相交流，建立友好氛围，帮助孩子们树立正确的食物观念和消费观念。
4. 教学反思1.教师应尽量发挥教材的实用性，让孩子们在日常生活中能够应用所学的知识；2.教师应多用肢体语言、情景模拟等教学手段，让孩子们更加容易理解和接受所学知识；3.教师应多听取孩子们的意见和建议，在教学过程中适时调整，让教学更加贴近孩子们的需求；4.教师应注重把握教学节奏，适时安排各类教学环节，避免孩子们出现疲倦和无聊的情况。
大班音乐公开课买菜教案
大班音乐公开课买菜教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《买菜》感受音乐节奏，培养音乐欣赏能力。
2.培养幼儿合作意识，提高集体协作能力。
3.培养幼儿语言表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，感受音乐节奏。
2.教学难点：理解歌词内容，表现歌曲情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音乐、歌词、图谱。
2.教学工具：音响、投影仪、PPT。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的蔬菜或水果。
2.引导幼儿说出买菜的经历，引发幼儿兴趣。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《买菜》，让幼儿感受音乐节奏。
2.邀请幼儿跟随音乐拍手，体验音乐节奏。
（三）歌词学习1.逐句教唱歌曲《买菜》，引导幼儿理解歌词内容。
2.通过图谱展示歌词，帮助幼儿记忆歌词。
（四）分组合作1.将幼儿分成四个小组，每组代表一个家庭。
2.每组家庭根据歌词内容，合作完成买菜的过程。
（五）歌曲表演1.邀请各组家庭进行歌曲表演，展示合作成果。
2.引导幼儿用动作表现歌曲情感，增强表演效果。
1.让幼儿谈谈在合作过程中的感受。
2.引导幼儿认识到团结协作的重要性。
（七）延伸活动1.邀请幼儿回家后，与家人一起完成一首关于买菜的歌曲。
2.家长协助幼儿录制歌曲，分享到班级群，互相学习。
五、教学反思优点：1.导入环节设计新颖，激发幼儿兴趣。
2.歌曲学习环节，逐句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
3.分组合作环节，增强幼儿团队协作能力。
不足：1.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励。
2.教学过程中，个别幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理。
在今后的教学中，我将针对这些不足进行改进，以提高教学效果。
同时，感谢各位领导和老师的指导，让我在公开课中得到成长。
重难点补充：1.教学重点：歌曲学习时，教师可以设计如下对话引导幼儿理解歌词：“小朋友们，歌词里提到了哪些菜？你们认识这些菜吗？”“谁可以告诉老师，买这些菜的时候，我们通常会做些什么？”通过这样的问题引导，帮助幼儿理解歌词内容。
2023年《买菜》教案15篇
2023年《买菜》教案15篇《买菜》教案1活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。
2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1、教学挂图表格菜单一张。
2、幼儿操作材料一份，浆糊等。
活动过程：一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。
可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。
二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。
（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。
三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。
胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。
五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。
六、活动延伸：师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？【活动反思】本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。
中班科学教案《买菜》含反思范文
中班科学教案《买菜》含反思范文一、活动目标1、认识常见的蔬菜，了解其名称和外形特征。
2、学习通过观察、触摸、闻味等方式感知蔬菜的特点。
3、体验买菜的过程，培养初步的数学运算和社交能力。
二、活动准备1、各种常见蔬菜实物（如青菜、西红柿、黄瓜、土豆等）。
2、蔬菜卡片若干。
3、模拟菜市场场景布置（包括摊位、菜篮、货币等）。
三、活动过程1、导入活动（1）教师提问：小朋友们，你们知道我们每天吃的饭菜是从哪里来的吗？引导幼儿回答“菜市场”“超市”等。
（2）教师：今天我们就一起去“买菜”，看看菜市场里都有哪些蔬菜。
2、认识蔬菜（1）教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察其外形特征，如颜色、形状、大小等。
（2）让幼儿用手触摸蔬菜，感受其质地，如光滑或粗糙。
（3）请幼儿闻一闻蔬菜的气味，说说有什么不同。
（4）教师介绍蔬菜的名称和营养价值，如青菜含有丰富的维生素，西红柿富含维生素 C 等。
3、买菜游戏（1）将幼儿分成小组，每组分配一个菜篮和一定数量的“货币”。
（2）教师布置模拟菜市场场景，每个摊位上摆放不同的蔬菜，并标明价格。
（3）幼儿分组进行买菜活动，要求他们根据自己的需求和预算选择蔬菜，并计算总价。
（4）教师在旁观察指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4、交流分享（1）幼儿买完菜后，回到座位上，互相交流自己买了哪些蔬菜，为什么选择这些蔬菜。
（2）教师请每组幼儿代表展示所买的蔬菜，并说出总价，其他幼儿进行检查和评价。
5、活动总结（1）教师引导幼儿回顾今天认识的蔬菜和买菜的过程，提问：你们今天学到了什么？（2）鼓励幼儿回家后和家长一起去真正的菜市场买菜，进一步巩固所学知识。
四、活动反思在本次《买菜》的科学活动中，通过多种方式让幼儿认识了常见的蔬菜，并且在模拟买菜的过程中培养了他们的观察、感知、计算和社交能力。
但在活动中也发现了一些不足之处。
首先，在认识蔬菜的环节，部分幼儿对一些蔬菜的名称和特征还不够熟悉，可能是展示和讲解的时间不够充分。
《买菜》教案（精选17篇）
《买菜》教案（精选17篇）《买菜》篇1教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。
2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。
三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。
3、教师看图片完整唱一遍。
4、幼儿学唱歌曲。
5、幼儿分组比赛唱。
6、跟磁带完整演唱一遍。
教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇2背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
教学目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的营养。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词教学准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑。
教学过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。
1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2、你字菜市场看到了什么菜？3、教师小结，教育幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1、介绍歌曲的名称《买菜》。
2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《买菜》
一、导入
1、师：问大家一个问题，有没有去过菜市场？那里给你的感觉怎么样？
2、师：卖菜的人是怎么来推销自己的菜呢？
生：吆喝、嚷嚷，
师：那你可以给大家模仿一下他们的声音吗？
请数名学生
3、师：小朋友们懂得真多，而且表演得也很不错！老师这准备了两段卖东
西的音乐，一起来感受一下！
播放《卖菜》、《山村来了售货员》
生回答歌（乐）曲情绪很热闹
二、学唱新歌
1、师：卖东西的时候真的好热闹，昨天我也去了菜场，你看，绿油油的青菜。
（出示青菜）我还能用这个节奏把它读得更好
（出示卡片1：╳╳╳╳│╳╳‖）谁也来试试？
（指名读、齐读）
还喜欢哪些菜呢？能不能把你们喜欢的菜按照这个节奏介绍一下？
师：还有什么菜呢？生：青菜绿油油呀……
2、师：谁还可以按这个节奏出示卡片2：╳╳╳╳│╳╳╳‖把你喜欢的菜的名字说出来，比如：（青菜、萝卜、大白菜）谁也来试试？
（请上一小组试试）其余学生和着拍节奏
3、师：老师把大家喜欢的菜挑选出来，让我们放入歌曲中听一听！
（边说边把歌词贴上黑板）播放《卖菜》
问（1）歌曲是怎么来表现这些菜的？
生答，那段歌词是用说的形式表现的，这样的叫“数板”试试在数板处加入拍手。
播放《卖菜》
4、师：听了这么多遍，有没有注意歌曲演唱顺序？（有没有你们熟悉的音乐符号？）生说说
6、师：一起把这里的菜向大家介绍介绍！
“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀”
（打响板）
7、师：再来唱一唱。
怎么唱呢？来听一听
将旋律弹奏一遍，范唱
跟琴演唱
8、师：老师觉得大家唱得这个菜啊都不新鲜了，鱼啊母鸡好象都要……，想想应该怎么唱？生：活泼、跳跃
9、师：前面我们用说的介绍了菜，能用这种方法唱唱市场上其他的菜吗？如果你觉得他唱的好的话，就跟着一起唱！
师唱：“还有什么菜呢，谁来唱一唱呢？”生按照要求即兴唱出
师出示2种菜，“这是什么菜呢？”按照刚刚的要求唱出，并把头饰送给学生
（茄子、番茄）
10、师：现在老师要去买菜了，请你们给我介绍这些菜！
师唱前半部分，生接唱，（在“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了”不作伴奏）这个该唱的怎么样？生回答
11、师：歌曲最后加入了“嗨”，是什么意思呢？
生回答，一起加入唱唱，把小朋友和老奶奶的心情都唱出来
“嗨”字要唱得自然、有力
12、师：走吧，和老师一起去买菜吧！
完整演唱歌曲
13、师：想象买菜时候应该是？怎么样才能唱得更好听呢？
生：菜场是很热闹的地方，要唱得欢快、活泼点
再次演唱
三、拓展比较
1、师：随着时代的进步，现在人们的生活水平提高了，除了可以去菜市场买菜以外，还可以去超市进行选购，你们有没有去过呢？
生说说
2、师：老师这还有两段老师这就有两段描绘菜场的音乐，分别配在哪个菜场更合适呢？
播放（快速、慢速的买菜音乐）
3、生回答，并说明原因
欢快的音乐适合才菜场，缓慢的音乐适合在超市
4、师：老师发现大家平时的观察都很仔细，请XX、XXX听着音乐一起去菜市场转转，其他同学来表演自己最喜欢的菜。
四、拓展欣赏
1、师：来轻松一下，听一首歌曲，《嶉咚嶉》，听听哪句和我们今天学的《买菜》乐句有点差不多的。
播放欣赏《嶉咚嶉》
生说说自己所听到的
2、师：老师学了一句，来听听和哪句差不多。
师唱“一把扇子呀儿呀儿哟”
学生发现和开头一句有点象
3、师：为什么会这样呢？原来这两首曲子都是湖北民歌，而且《买菜》是根据《嶉咚嶉》的音乐创作改编来的。
除了在乐句上相似外，还有哪写地方类似呢？
从歌曲伴奏上可以听出，情绪上是类似的，也是很欢快活泼的
4、师：说不准我们的《买菜》用鼓作伴奏会更好听，下次我们试试！
五、小结
师：现在老师有个想法，希望今天放学后和你的爸爸、和你的妈妈一起唱着买菜这首歌曲去菜市场逛逛，好不好？
一、导入
师：你们知道刚才那首歌的名字吗？
生：劳动最光荣。
师：对，《劳动最光荣》。
又快到星期天了，爸爸妈妈劳累了一个星期，是不是应该让他们好好休息一下了，那我们来当家好不好？如果你来当家，你能做些啥呢？谁上来做些动作给大家猜一猜。
（师有意识的跟动作说一说节奏）
二、新授
师：你们看这个节奏（出示节奏：XX XX︱X X︱），请你们试着打一打。
（打节奏）老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。
听一听他做了什么！（放《买菜》）
第一遍听：（放音乐，老师随音乐做简单的动作。
）
师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜）
第二遍听：
师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏
生：鸡蛋、青菜……
师：哦，“鸡蛋圆溜︱溜呀︱，青菜绿油︱油呀︱，母鸡咯咯︱叫呀︱，鱼儿蹦蹦︱跳呀︱”并请学生跟读）
第三遍：数板节奏
师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏
生：萝卜、黄瓜……
师：萝卜黄瓜︱西红柿︱蚕豆毛豆︱小豌豆︱
第四遍：反复记号
师：下面把书打开，请大家听歌的时候，仔细听一听第三行，是怎么唱的？（生回答）为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行）
三、学歌
师：我们一起来学一学这首歌好吗（师弹琴，生唱，不足马上指出来）
第五遍：情绪
师：你看买了这么多菜，人的心情会是怎样的？
生：高兴的
师：听，是不是这样的？
师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿）
师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜
．．．．终于拿回家了，心里高兴。
师：完整的唱一遍
师：试着背一背这首歌。
四、拓展与创编
师；歌曲中“萝卜、黄瓜……“这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，下面想一想你会唱的歌曲中哪些是有数板的？（《数鸭子》……并唱一唱）师，今天我们就对这首歌中的数板进行一下创编，我们把这些菜换掉，换成别的菜，清同学们以小组为单位讨论一下（进行创编）（分四组，数板时请两组展示）师：大家再想想还有哪也可改一改（创编，分组展示）
五、延伸
师：下面我们进行一场赛歌会，要求唱一唱关于劳动的歌曲。
师：时间关系，我们的赛歌会就先进行到这了。
下课后，同学们还可以再去搜集一些有关劳动的歌曲，有机会的话，我们再来比一比。
再见！。