买菜教案

《买菜》

一、导入

1、师：问大家一个问题，有没有去过菜市场？那里给你的感觉怎么样？

2、师：卖菜的人是怎么来推销自己的菜呢？

生：吆喝、嚷嚷，

师：那你可以给大家模仿一下他们的声音吗？

请数名学生

3、师：小朋友们懂得真多，而且表演得也很不错！老师这准备了两段卖东

西的音乐，一起来感受一下！

播放《卖菜》、《山村来了售货员》

生回答歌（乐）曲情绪很热闹

二、学唱新歌

1、师：卖东西的时候真的好热闹，昨天我也去了菜场，你看，绿油油的青菜。（出示青菜）我还能用这个节奏把它读得更好

（出示卡片1：╳╳╳╳│╳╳‖）谁也来试试？

（指名读、齐读）

还喜欢哪些菜呢？能不能把你们喜欢的菜按照这个节奏介绍一下？

师：还有什么菜呢？生：青菜绿油油呀……

2、师：谁还可以按这个节奏出示卡片2：╳╳╳╳│╳╳╳‖把你喜欢的菜的名字说出来，比如：（青菜、萝卜、大白菜）谁也来试试？

（请上一小组试试）其余学生和着拍节奏

3、师：老师把大家喜欢的菜挑选出来，让我们放入歌曲中听一听！

（边说边把歌词贴上黑板）播放《卖菜》

问（1）歌曲是怎么来表现这些菜的？

生答，那段歌词是用说的形式表现的，这样的叫“数板”试试在数板处加入拍手。播放《卖菜》

4、师：听了这么多遍，有没有注意歌曲演唱顺序？（有没有你们熟悉的音乐符号？）生说说

6、师：一起把这里的菜向大家介绍介绍！

“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀”

（打响板）

7、师：再来唱一唱。怎么唱呢？来听一听

将旋律弹奏一遍，范唱

跟琴演唱

8、师：老师觉得大家唱得这个菜啊都不新鲜了，鱼啊母鸡好象都要……，想想应该怎么唱？生：活泼、跳跃

9、师：前面我们用说的介绍了菜，能用这种方法唱唱市场上其他的菜吗？如果你觉得他唱的好的话，就跟着一起唱！

师唱：“还有什么菜呢，谁来唱一唱呢？”生按照要求即兴唱出

师出示2种菜，“这是什么菜呢？”按照刚刚的要求唱出，并把头饰送给学生

（茄子、番茄）

10、师：现在老师要去买菜了，请你们给我介绍这些菜！

师唱前半部分，生接唱，（在“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了”不作伴奏）这个该唱的怎么样？生回答

11、师：歌曲最后加入了“嗨”，是什么意思呢？

生回答，一起加入唱唱，把小朋友和老奶奶的心情都唱出来

“嗨”字要唱得自然、有力

12、师：走吧，和老师一起去买菜吧！

完整演唱歌曲

13、师：想象买菜时候应该是？怎么样才能唱得更好听呢？

生：菜场是很热闹的地方，要唱得欢快、活泼点

再次演唱

三、拓展比较

1、师：随着时代的进步，现在人们的生活水平提高了，除了可以去菜市场买菜以外，还可以去超市进行选购，你们有没有去过呢？

生说说

2、师：老师这还有两段老师这就有两段描绘菜场的音乐，分别配在哪个菜场更合适呢？

播放（快速、慢速的买菜音乐）

3、生回答，并说明原因

欢快的音乐适合才菜场，缓慢的音乐适合在超市

4、师：老师发现大家平时的观察都很仔细，请XX、XXX听着音乐一起去菜市场转转，其他同学来表演自己最喜欢的菜。

四、拓展欣赏

1、师：来轻松一下，听一首歌曲，《嶉咚嶉》，听听哪句和我们今天学的《买菜》乐句有点差不多的。

播放欣赏《嶉咚嶉》

生说说自己所听到的

2、师：老师学了一句，来听听和哪句差不多。

师唱“一把扇子呀儿呀儿哟”

学生发现和开头一句有点象

3、师：为什么会这样呢？原来这两首曲子都是湖北民歌，而且《买菜》是根据《嶉咚嶉》的音乐创作改编来的。除了在乐句上相似外，还有哪写地方类似呢？

从歌曲伴奏上可以听出，情绪上是类似的，也是很欢快活泼的

4、师：说不准我们的《买菜》用鼓作伴奏会更好听，下次我们试试！

五、小结

师：现在老师有个想法，希望今天放学后和你的爸爸、和你的妈妈一起唱着买菜这首歌曲去菜市场逛逛，好不好？

一、导入

师：你们知道刚才那首歌的名字吗？

生：劳动最光荣。

师：对，《劳动最光荣》。又快到星期天了，爸爸妈妈劳累了一个星期，是不是应该让他们好好休息一下了，那我们来当家好不好？如果你来当家，你能做些啥呢？谁上来做些动作给大家猜一猜。（师有意识的跟动作说一说节奏）

二、新授

师：你们看这个节奏（出示节奏：XX XX︱X X︱），请你们试着打一打。（打节奏）老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。听一听他做了什么！（放《买菜》）

第一遍听：（放音乐，老师随音乐做简单的动作。）

师：你们知道这个小朋友做了什么事？（买菜）

第二遍听：

师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏

生：鸡蛋、青菜……

师：哦，“鸡蛋圆溜︱溜呀︱，青菜绿油︱油呀︱，母鸡咯咯︱叫呀︱，鱼儿蹦蹦︱跳呀︱”并请学生跟读）

第三遍：数板节奏

师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏

生：萝卜、黄瓜……

师：萝卜黄瓜︱西红柿︱蚕豆毛豆︱小豌豆︱

第四遍：反复记号

师：下面把书打开，请大家听歌的时候，仔细听一听第三行，是怎么唱的？（生回答）为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行）

三、学歌

师：我们一起来学一学这首歌好吗（师弹琴，生唱，不足马上指出来）

第五遍：情绪

师：你看买了这么多菜，人的心情会是怎样的？

生：高兴的

师：听，是不是这样的？

师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿）

师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜

．．．．终于拿回家了，心里高兴。

师：完整的唱一遍

师：试着背一背这首歌。

四、拓展与创编