小学教师基本功培训计划

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小学教师培训工作计划(通用20篇)

小学教师培训工作计划(通用20篇)

小学教师培训工作计划小学教师培训工作计划(通用20篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始做一个计划。

什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的小学教师培训工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教师培训工作计划篇1为了提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍,学校加大教师继续教育和校本培训的力度。

以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容,努力开创学校教师培训工作新格局。

结合学校教师发展实际,分层次、分类进行培训。

特制定计划如下。

一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神,认真领会落实省、州、县培训计划。

以提高教学质量为主线,以提高教师执教能力为重点,采取“培训方法分层式-培训内容递进式-培训考核过关式”的培训形式,切实提高教师的业务能力与教学水平,促进教师的专业化发展。

努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。

二、培训领导小组组长:厉富斌副组长:丁培花(负责具体工作)成员:韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍三、干训工作:1、新任校长、两位后备干部要加强学习,通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等,提升新任校长决策、管理能力与理论素养,提高后备干部的教育教学能力及专业水平。

新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务,认真做好笔记。

2、开展“分散式”与“集中式”相结合的听评课活动,提高领导指导课堂教学的能力。

“分散式”听课就是事先不预告被听课教师,领导分散随意听教师的课;“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动,领导进行集中性的听课,听课之后必评课,采取授课教师签字的方式(评课人、时间、地点),领导与教师都要做好评课记录。

教学领导每周听课5至10节,非教学领导每周听课3至5节。

3、开展领导干部读书活动。

提升全体领导的教育理论素养、提升管理能力,达到与教育专家对话的目的。

教师基本功培训计划6篇

教师基本功培训计划6篇

教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导,结合学校实际,把师资队伍建设作为永恒的主题。

通过教师大练教学基本功活动,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识,在全校掀起大练教学基本功的高潮。

通过此项活动,不断提高教师的业务素质和职业技能,更好地胜任教育教学工作,更好的适应素质教育的需要。

二、训练内容教师基本功,包括三笔、一话、一机,具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。

三、训练目标教师普通话:语文教师要持有二级甲等证书,其他教师要持有二级乙等证书。

师生在校都要讲普通话,让普通话成为校园语言。

教师硬笔字:写字姿势、执笔方法正确。

字写得端正、规范,笔画圆润劲爽,线条爽朗,形态美观,行笔流畅,笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好,变化自然;结构合理、严谨,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,用笔到位,能按照书法结体的法则,讲究字型的造型美观,有明显的节奏感。

并且有丰富的变化。

比例适当,大小均匀,卷面整洁。

教师毛笔字:有正确的书写姿势,比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。

模仿原帖笔法、结构准确,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范,结构匀称,端正美观。

教师计算机:(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。

(2)字表处理使用word或wps进行文字录入,在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等,并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。

(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。

小学教师基本功培训方案

小学教师基本功培训方案

小学教师基本功培训方案•相关推荐小学教师基本功培训方案(精选16篇)为了确保事情或工作有效开展,往往需要预先制定好方案,方案是在案前得出的方法计划。

写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小学教师基本功培训方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教师基本功培训方案篇1为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力,建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍,根据教育局的具体要求,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。

现制定我校20xx校本培训方案如下:一、指导思想按照市教育局和市教师发展中心的统一要求,坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略,进一步完善校本培训工作机制,着力提升我校教师的专业素养,充分发挥本校的培训功能和优势,营造有利于全体教师可持续发展的良好环境,建设一支高素质的教师队伍,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师的终身教育。

二、培训目标1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。

3、完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。

4、提高教学能力,促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、水平高、能力强,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标,设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来,把教研工作与校本培训有机融合,培训计划围绕六大类,研制了41个课程项目。

力求让不是青年教师、不是班主任、没有课题的教师满额达到68学时。

1、专题培训本年度,我们将着手准备申报新课题,并以新课题的研究为载体开展教育科研基本理论及方法的培训,指导教师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程教育教学过程中,逐步提高教师的教育科研能力。

小学2024年教师培训工作计划(三篇)

小学2024年教师培训工作计划(三篇)

小学2024年教师培训工作计划一、培训主题和谐教育,幸福师生。

二、培训内容本次专题培训活动旨在深入贯彻全国、省、市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要的核心要义,以“和谐教育,幸福师生”为探索目标,聚焦于师德楷模的学习以及教育回归育人本质的思考。

通过强化师德建设,推动教师专业技能的持续发展,同时围绕学校教育现代化建设、教育均衡发展的落实以及近期学校工作的核心议题展开系统性的培训与学习。

三、培训对象全校在职教师。

四、培训形式本次培训采用多元化的学习模式,包括集中学习与分散自学相结合的方式。

具体形式有龚校长的主题报告、专家的专题讲座、教师论坛的交流讨论以及教师个人的自主学习等。

五、培训要求1. 培训时间:自____月____日至____月____日,共计____天。

2. 全体参训教师应认真聆听报告、学习文件精神,做好笔记,并积极参与讨论。

3. 提交师德培训的书面考核材料,包括学科素养的考试结果。

4. 认真总结本次师德培训活动,撰写并提交总结材料,由陈民良老师负责收集。

六、培训安排(详细内容请参见附件)七、培训纪律1. 实行严格的签到制度,如有特殊情况需请假,请向龚校长和周书记提交书面请假单。

2. 参训教师应自觉遵守培训时间安排,即上午8:____至11:30,下午2:____至5:30,不得迟到或早退。

3. 严格遵守会场纪律,包括但不限于不接听手机、不阅读无关书籍、不交头接耳、不随意走动,并自觉维护会场的清洁与安静。

4. 认真聆听报告、观看视频资料,并做好详细的学习笔记。

同时,积极参与教师素养考试,确保考核成绩的真实性与有效性。

5. 严格执行学分管理制度,对于未参加师德培训或未提交考核材料的教师,将不予颁发培训学分。

小学2024年教师培训工作计划(二)一、指导思想以国家教育方针及上级关于师训工作的文件政策精神为指引,旨在构建一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、教学基本功扎实、具备教科研能力并适应新课程改革需求的教师队伍。

2024小学校本培训计划(三篇)

2024小学校本培训计划(三篇)

2024小学校本培训计划本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。

一、培训目标1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师终身学习的意识。

2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要教师队伍。

3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。

4.加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。

二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;走出去与请进来相结合;重点培训与校本培训相结合。

1.专家培训。

聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念。

2.交流研讨。

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,____教师分组研讨、____备课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

3.观摩欣赏。

运用现代信息技术,借助多媒体,____教师观看有关课改、教学、师德影片。

4.____教师外出学习,及时更新教育观念,领悟新教材的教学宗旨。

发挥骨干教师的带头作用。

三、培训内容积极参加上级____的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际,做好校本培训;周密____培训活动,确保培训取得实效。

2024年中小学教师基本功训练计划模版(3篇)

2024年中小学教师基本功训练计划模版(3篇)

2024年中小学教师基本功训练计划模版一、指导思想:本计划以教育局颁布的关于“两项工程”培训的文件精神为引领,旨在通过充分发挥校本培训的功能,推动教师专业能力的全面发展。

在学校统一组织与管理下,我们积极倡导并鼓励全体教师提升自身学历层次,主动参与学历进修活动,以丰富个人知识储备,进而提升教育教学质量与效率。

二、工作目标:1. 深入开展教师学历进修的宣传与动员工作,提升全体教师对学历提升重要性的认识水平。

2. 力争在____年内,使教师队伍的学历层次达到____%的既定目标。

3. 鼓励并引导仅具备合格学历的教师参与更高层次的学历进修,以促进其专业能力的持续提升。

三、工作原则:1. 督导与动员相结合。

在尊重教师自愿选择的基础上,强化宣传与动员力度,同时发挥学校的督导与服务功能,为教师学历提升创造有利条件。

2. 激励与处罚并重。

学校将制定明确的激励机制与处罚规定,对主动提升学历层次的教师给予适当奖励,并将其与评优、晋级、选拔及结构工资制度相挂钩;对学历不合格的教师则采取适当的经济或结构工资处罚措施。

四、培训方式:1. 学校设立专门机构负责统一管理参加进修教师的学习与考核事宜。

2. 鼓励教师参加上级组织的统一辅导课程,并在课后进行自主学习与练习。

3. 鼓励进修同种学历的教师自愿组成自学小组,相互帮助,共同进步。

4. 学校将定期检查学员的学习笔记与作业本,以确保学习质量。

5. 学校设立专人统一负责报考、成绩查询及考务办理等工作,以减轻学员的工学矛盾与耕学矛盾。

五、培训机制:1. 学历提高工作“五不准”原则:学历不合格的教师不得担任教学工作;学历不合格的教师不得晋升职称;不具备专科以上学历的教师不得选拔为后备干部;不具备专科以上学历的教师不得选拔为骨干教师;不具备专科以上学历的教师不得评为“转业发展型教师”。

2. 教师学历进修优惠政策:三年内未取得专科学历的教师将不得担任教学工作;本科学历作为教师晋级与加薪的重要优势条件;正在进修的教师可申请调换工作岗位,如辞去班主任等职务;在提干、选拔等过程中优先考虑学历水平;在评优、创先、调动等人事活动中,同等条件下优先考虑学历水平高的教师;对于经济基础薄弱的进修教师,经申请后学校可预先支付两个月工资以资支持。

2024年小学新教师培训工作计划范例(三篇)

2024年小学新教师培训工作计划范例(三篇)

2024年小学新教师培训工作计划范例每学期,导师需至少听取徒弟的随堂课____节,研究课____节,并应指导徒弟完成“一课三议”工作。

针对新入职的教师,导师需精心辅导其上好“月汇报课”及“学期汇报课”。

所有听课均需详尽记录听课评课内容。

第一阶段:新教师入职首年,需迅速融入学科教学,掌握学校运作基本规律,恪守校规校纪,保持谦逊勤勉态度,初步掌握教学常规与基本技能,深入理解课程标准与教材内容,熟悉课堂设计与调控技巧。

在导师的悉心指导下,积极参与“一课三议”活动,精心准备并上好“月汇报课”与“学期汇报课”。

同时,学习班主任的教育管理之道,初步运用现代教育技术辅助教学。

第二阶段:教学第二年,新教师应严格遵循课程标准,深化教学规律理解,凸显学科特色,总结经验教训,不断优化教学方法,培养良好教学习惯,巩固教学基本功。

通过综合考评获得学生信赖后,可担任班主任工作。

在教学过程中,积极运用现代教育技术与理论,提升教学质量。

在导师的指导下,进一步提升“一课三议”、“月汇报课”及“学期汇报课”的教学效果。

第三阶段:教学第三年,教师应强化理论与实践的结合,在课标指引下创造性地开展教学工作,吸收他人经验的同时逐步形成个人教学风格,致力于课堂教学最优化研究,力争打造优质课程,全面达标教学基本功,胜任各年级班主任工作。

熟练运用现代教育技术,积极参与教改教研实践,在导师的指导下,呈现高质量的“一课三议”、“月汇报课”及“学期汇报课”。

第四阶段:经过约五年的磨砺,教师应能在教育教学领域独当一面,具备熟练扎实的基本功,秉持先进的教育理念,与时俱进。

善于研究探索,形成高效的教学方法,教学水平卓越。

具备一定的教育科研能力,能够针对教学实践开展科研活动与教育创新,成为教育改革与研究的先锋与实践者。

所承担的“一课三议”、“月汇报课”及“学期汇报课”应成为教学典范。

在学校工作中承担重要职责,成为教育教学与科研的骨干力量。

教育科研工作:我校依托教科研考核制度,要求____岁以下青年教师积极参与学校立项的课题研究,鼓励人人投身教育科研。

2024-2025学年度小学教师培训计划例文(3篇)

2024-2025学年度小学教师培训计划例文(3篇)

2024-2025学年度小学教师培训计划例文一、培训主题和谐教育,幸福师生。

二、培训内容本次专题培训活动,以深入领会全国、省、市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要为核心,旨在探索实现“和谐教育,幸福师生”的路径。

重点围绕学习师德楷模、反思教育本质,强化师德建设,推动教师专业发展。

结合加强学校教育现代化建设、推进教育均衡发展的实际需求,以及近期学校工作重点,开展系统的培训与学习。

三、培训对象全校在职教师。

四、培训形式本次培训采用多元化学习模式,包括集中授课与分散自学相结合,具体形式有龚校长的主题报告、专家讲座、教师论坛及个人自学等。

五、培训要求1. 培训时间:定于____月____日至____月____日,为期____天。

2. 参训人员需认真聆听报告,深入理解文件精神,做好笔记并积极参与讨论。

3. 提交师德培训书面考核材料(含学科素养考试)。

4. 认真总结培训活动,撰写总结报告(由陈民良老师负责收集)。

六、培训安排具体培训安排详见附件。

七、培训纪律1. 实行签到制度,特殊情况需向龚校长及周书记请假,并提交请假单。

2. 严格遵守培训时间:上午8:____至11:30,下午2:____至5:30,不得迟到早退。

3. 维护会场秩序:培训期间请关闭手机或调至静音,不阅读无关书籍,不私下交谈,不随意走动,保持会场整洁与安静。

4. 积极参与学习:认真听取报告与视频资料,详细记录学习笔记,并准备参加教师素养考试。

5. 严格执行学分制度:未参加培训或未提交考核材料的教师,将不予发放培训学分。

2024-2025学年度小学教师培训计划例文(二)一、指导思想以相关重要讲话精神为引领,遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要(____-____年)》的总体要求,紧密围绕____县教育行政工作会议的核心精神,我校将教师的可持续发展视为根本动力,致力于开创教师培训工作新局面,旨在打造一支能够顺应现代教育发展需求,具备创新、学习、研究能力的高素质教师队伍。

2024年小学教师个人培训计划模版(六篇)

2024年小学教师个人培训计划模版(六篇)

2024年小学教师个人培训计划模版一、指导思想:根据市教育局及市进修校的统一部署,我校积极探索以学校为主体、校长为首要负责人的校本培训模式,旨在充分发挥本校的培训资源和优势,深入探究教学方法与学习方式的革新,并着力发挥骨干教师的引领作用。

我们的目标是构建一支师德高尚、专业能力卓越、教学基本功扎实的教师队伍,同时推动教师终身教育及可持续发展的良好生态。

二、培训目标:1. 强化师德师风建设,培育一支热爱教育事业、具备高度职业奉献精神的教师队伍。

2. 着力打造名师、学科带头人、骨干教师及优秀教师群体,充分发挥其示范引领作用。

3. 更新教育观念,构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具备科研能力和创新精神的学习型教师团队。

三、培训内容:1. 师德培训以“三个面向”教育思想为指引,围绕“三爱”教育核心,对教师实施政治思想教育、心理教育、法制教育及职业道德教育,旨在引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观及教师职业观,提升教师的思想道德修养及心理素质。

通过学习优秀校长及教师的事迹,强化教师自我修养,塑造良好的教师形象,激发教师的爱岗敬业与奉献精神。

2. 现代教育与课改理论培训深入学习教育理论,紧密结合新课程改革的指导思想、目标及政策要求。

各校以教研组为单位,围绕课改核心内容,深化“洋思课改教法”实践,深入研读新课标,更新教师教学理念。

倡导合作、自主、探究的学习方式,促进教师将先进理念转化为教学行为,实施新课程的有效教学方法和手段,构建民主、平等的新型师生关系。

3. 教育教学技能培训面向全体教师开展现代教学技能培训,涵盖个案研究、教学设计、师生沟通、问题反思与解决等多方面能力。

加强教师队伍建设,实施业务跟踪管理,鼓励青年教师积极追求名师及教学骨干荣誉。

4. 教育科研培训将教育科研能力作为校本培训的重要组成部分,引导教师树立教研、科研意识。

结合新课程实施及课堂教学实际,开展教育科研基本方法培训,逐步提升教师的科研水平和能力。

2024年小学教师基本功培训计划范文

2024年小学教师基本功培训计划范文

2024年小学教师基本功培训计划范文一、培训目标:通过系统的培训,提升小学教师的专业能力和教学水平,使其能够胜任小学教师的基本工作。

二、培训内容:1. 教学理论与教学设计- 深入了解不同年级小学生的发展特点和学习需求- 掌握有效的教学理论和教学方法,能够根据学生的实际情况设计教学方案- 学习如何组织课堂活动,提高学生的参与度和学习主动性2. 课程知识与教学实践- 系统学习小学各学科的课程知识,包括语文、数学、英语、科学等- 学习如何在教学中引导学生进行探究学习,培养学生的综合素质- 学习如何做好课堂管理,建立和谐的师生关系3. 学生评价与教学评估- 学习如何科学地进行学生评价,了解评价的目的和方法- 学习如何根据学生的评价结果进行教学反思和调整- 学习如何进行教学评估,提高自身的教学水平和职业发展4. 学科教育研究与教学发展- 学习如何进行教育研究,了解教育领域的最新研究成果- 学习如何利用教育科技辅助教学,提高教学效果- 学习如何进行教学创新,推动学校的教育改革和发展5. 师德师风与教育伦理- 学习教师的职业道德和职业素养,培养正确的教育伦理观念- 学习如何与学生、家长和同事进行良好的沟通和合作- 学习如何处理学校教育教学中的常见问题和挑战三、培训方法:1. 理论培训:通过讲座、研讨会等形式进行教学理论的讲解和讨论,提供全面的教学理论知识和实践经验。

2. 实践研讨:组织教师进行实践活动,包括教学设计、课堂观摩、教学演示等,通过实际操作提高教师的教学能力。

3. 案例分析:通过分析和讨论实际案例,引导教师自主思考和解决问题,提高应对复杂情境的能力。

4. 学科研究:组织教师进行学科教育研究,鼓励教师自主创新和实践,提高教学水平和教学发展。

5. 群体合作:组织小组讨论、集体备课等形式,促进教师之间的交流与合作,形成互帮互学的学习氛围。

四、培训时间与计划:1. 培训时间:本培训计划为期一个学年,共计36周。

2024-2025学年度小学教师培训计划(四篇)

2024-2025学年度小学教师培训计划(四篇)

2024-2025学年度小学教师培训计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以"评好课"为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。

二、重点工作:1、加强政治学习和师德培训。

2、继续开展"拜师结对"活动,促进青年教师的成长与成熟。

3、落实好常规听评课活动,坚持听课后及时评课,学校提倡跨年级听课,鼓励、支持、拓展校外听课渠道。

通过听评课活动,进一步规范教师的授课行为,促进课堂教学的规范高效,提高教育教学质量。

4、开展班主任培训工作,加强班主任师资队伍建设。

5、认真开展课题研究。

本年度,除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设,全面完成其它立项课题的结题和推广工作,并积极参加教育科研部门组织的教研活动,切实开展校本课题研究,以研促教,不断提高教育教学的针对性和实效性。

6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作,开阔其视野,提升其教育教学理论素养和教学实践能力,并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。

三、主要措施1、加强领导。

根据局要求,建立学校骨干教师培养工作领导小组,负责检查、督促、指导、考核,项目领引,帮助骨干教师完成每年的目标任务,并负责上送年度考核结果。

2、自加压力。

各类骨干教师要按照自身实际,制订一个向上一个层次目标的成长计划书,从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件,分解目标,按学年度制订自己的成长计划书。

3、引入竞争机制。

对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制,学校择优批准。

凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。

4、组织各类活动。

组织各类研讨、沙龙活动,在碰撞中激发灵感,在实践中提升能力。

2024年小学新教师培训工作计划例文(五篇)

2024年小学新教师培训工作计划例文(五篇)

2024年小学新教师培训工作计划例文一、指导思想青年教师作为学校师资队伍的关键组成部分,其思想政治素质和业务水平的优劣直接关系到学校的长远发展及教育质量。

鉴于我校青年教师占比较大,因此,加强青年教师的培养与建设,成为我校教师队伍建设的核心任务。

通过实施青年教师培养工程,旨在构建一支师德高尚、业务精湛、理念先进、充满活力的新型教师队伍,为提升我校综合竞争力、全面增强办学质量奠定坚实基础,并确保我校教育能够适应现代社会发展的需求。

二、培养目标1. 热爱教育事业,具备强烈的事业心和责任感,拥有高尚的职业道德情操,能够敬业爱岗,以身作则,为人师表。

2. 掌握扎实的教学基本功,熟练运用现代教育技术手段;具备坚实的基础理论和专业知识,拥有一定的教育科研能力,能够独立承担班级管理工作,展现出较强的教育管理能力。

3. 鼓励教师积极参与各类市级以上竞赛活动,力求实现全员参与,扩大获奖范围。

要求青年教师在一年内至少有一篇文章在报刊上发表。

同时,重点培养一批具有潜力的市级骨干教师候选人,初步形成层次分明的教师培养梯队,其中部分青年教师能在市级以上学科竞赛、教学比武等活动中脱颖而出。

4. 提升教师学历层次,确保教师大专、本科比例在原有基础上实现预定增长。

三、培养对象本校年龄____岁以下的青年教师。

四、具体要求(一)政治素质要求1. 青年教师应忠诚于人民的教育事业,具备高尚的人格魅力,拥有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,努力成为学生信赖的良师益友。

2. 积极参与学校及上级部门组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习活动。

3. 党员青年教师应发挥模范带头作用,主动与非党员青年教师建立联系,协助党组织共同做好青年教师的培养工作,并积极参与党团组织的各项活动。

(二)专业素质要求1. 教学工作:需具备出色的学科教学能力,能够熟练运用教育学、心理学及教学方法知识来组织和实施教学活动。

深入了解所教科目的课程标准和教材内容,准确阐述教学任务及要求,熟练掌握教学环节,遵循课堂常规,规范使用教学语言。

小学教学基本功 培训计划

小学教学基本功 培训计划

小学教学基本功培训计划一、培训目的小学教学基本功培训旨在帮助教师加强教学基本功,提高教学质量,提升教学效果,为学生提供更加优质的教育教学服务。

二、培训内容1. 课堂教学基本功- 课前准备- 课堂管理- 教学方法- 评价与反馈2. 知识储备- 课程知识储备- 教材解读与应用3. 教学素养- 语言表达能力- 情感管理能力- 师生关系处理能力4. 教育心理学知识- 学习心理学- 教育心理学5. 教学评价与调整- 课堂评价- 学生学业评价- 教学反思与调整三、培训方法1. 理论讲解:通过专家讲座、教材解读等形式,进行教学基本功理论知识的讲解。

2. 实践演练:通过模拟课堂、课后实践等形式,进行教学基本功的实际操作演练。

3. 案例分析:通过真实教学案例的分析与讨论,帮助教师更好地理解教学基本功的应用与实践。

四、培训流程1. 第一阶段:课前准备- 课前准备的重要性- 教学材料的准备与使用- 课前预习与教学设计2. 第二阶段:课堂管理- 课堂秩序的维持- 学生情绪与行为的管理- 师生互动与沟通3. 第三阶段:教学方法- 多媒体教学- 合作学习- 情景教学4. 第四阶段:评价与反馈- 课堂评价方式- 学生学业评价方式- 教学反馀与调整五、培训评估1. 材料准备:提前准备好培训材料,包括教学基本功的理论知识介绍、实践演练指导、案例分析材料等。

2. 教学指导:培训师将针对教学基本功的每个环节进行指导,引导教师进行实际操作演练。

3. 学习笔记:培训师将要求教师做好学习笔记,并将学习笔记作为培训评估的重要依据。

4. 反馈意见:培训结束后,教师将进行反馈意见,包括培训内容的收获与困难,以及培训效果的评估。

六、培训效果通过本次培训,希望教师能够加强教学基本功的理论知识储备,掌握教学基本功的实际操作技能,提高教学质量,为学生提供更加优质的教育教学服务。

七、培训总结小学教学基本功培训是教师专业发展的基础工程,通过本次培训,可以有效提高教师的教学水平,提升学生的学习成绩,提升学校的整体教学质量,是一项十分重要的教育工作。

2024年小学教师基本功训练计划与总结

2024年小学教师基本功训练计划与总结

2024年小学教师基本功训练计划与总结1. 学习教育基础知识:包括教育心理学、教育学原理、学生发展心理学等方面的知识,为教学提供理论支持。

2. 提升教学技能:通过参加教学研讨会、培训课程等方式,学习并掌握小学教学的各种技巧和方法。

3. 加强班级管理能力:学习班级管理的理论知识,通过实践经验来提升自己的班级管理能力,确保课堂纪律和学生行为的规范。

4. 提高学科知识水平:不断学习和更新学科知识,保持自己的学科素养,提高教学质量。

5. 培养创新意识:通过参加教育创新培训,学习创新教育方法,培养自己的创新意识和能力,为学生提供更好的教育体验。

2024年小学教师基本功训练计划与总结(二)在2024年的小学教师基本功训练中,我充分认识到了自己在教学上的不足之处,并进行了有针对性的提升和改进。

通过学习教育基础知识,我对教育理论有了更深入的理解,对学生的心理发展及其影响因素有了更清晰的认识,为教学提供了更有力的支持。

同时,我通过参加教学研讨会和培训课程,学习了各种教学技巧和方法,提高了自己的教学水平,增强了教学的针对性和有效性。

另外,我还加强了班级管理能力,学习了班级管理的理论知识,并通过实践经验不断提升自己的班级管理能力。

我意识到,良好的班级管理是保证课堂纪律和学生行为规范的重要保障。

除了教育基础知识和教学技能的提升,我还加强了学科知识的学习和更新,不断提高自己的学科素养,以保持良好的教学质量。

最后,我还参加了教育创新培训,学习了创新教育方法,培养了自己的创新意识和能力。

我相信,创新教育能够为学生提供更好的教育体验,激发他们的学习兴趣和潜能。

总的来说,2024年的小学教师基本功训练使我在教育理论、教学技巧、班级管理、学科知识和创新教育等方面都取得了长足的进步,为我未来的教学工作奠定了良好的基础。

我将继续努力提升自己的教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

2024年小学教师个人培训计划(四篇)

2024年小学教师个人培训计划(四篇)

2024年小学教师个人培训计划基本功强化策略,以学科课堂教学与主题活动课程为核心平台,深入实施教学实践与技能提升计划。

一、实施名师引领策略,推动教师梯队发展(1)启动名师团队发展计划。

依据学校年度规划,本学期将深化“135”及“315”教师培训模式。

“135”模式即新教师在____年内与名师结队,初期聚焦于常规教学达标;随后____年参加校内教学竞赛,强化课程与教材掌握;最终在____年内成长为骨干教师,在重点课题研究中发挥关键作用。

“315”模式则强调以____年为周期,规划教师成长路径,由____名名师工作室导师引领,组建____人创新教学团队,遵循“合格教师-教学新苗-教坛新秀-教学能手-名师名家”五阶段培养路径,确保每位教师拥有个性化成长路径、明确培养目标、详尽实施计划、研究课题、获奖成果及教育博客。

本学期将重点强化“抽赛课”与新课程新理念教学大赛,为教师专业成长提供实战演练平台。

二、深化教师基本功竞赛活动组织多样化基本功竞赛,包括语文教师的课文诵读与下水文写作、数学教师解题能力比拼、英语教师即兴演讲、艺术教师技能展示及个人书画展、全体教师粉笔字比赛等,以赛促练,全面提升教师素养。

三、强化教育科研能力培养依托课题立项,系统开展教育科研理论与方法培训,指导教师撰写高质量研究方案,促进教育科研与新课程实施及学校学习型环境建设的深度融合,逐步提升教师教育科研能力。

本学期将重点推进全员参与的“小课题”研究,并推动____项教育科研成果的转化应用,以科研带动教学质量提升。

四、加强心理健康教育与培训利用“心灵阳光”平台及心理咨询室资源,定期举办心理健康讲座,为教师提供心理疏导服务,助力教师提升教育智慧、感悟人生哲理、缓解工作压力、消除心理障碍,营造积极向上、和谐融洽的教师团队氛围。

五、提升现代教育技术应用能力引导教师运用教学理论解决教学问题,强化对教育信息的收集、处理与共享能力,使教育教学行为更具明确性、示范性、参与性和有效性。

2023小学教师培训工作计划(精选5篇)

2023小学教师培训工作计划(精选5篇)

2023小学教师培训工作计划(精选5篇)计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案,是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。

制定计划是为了实现所提出的目标,每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的,制定好一份好的计划,是我们完成好一项工作的必要保障,下面是我为大家整理的《2023小学教师培训工作计划(精选5篇)》,一起来看看!小学教师培训工作计划1一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照县教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

三、培训对象所有在职教师(50周岁以下,截止日期:20xx年9月)均需参加培训和考核,提倡、鼓励50岁以上的教师参加。

四、培训学时学年总培训学时不少于80学时。

五、培训内容1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。

以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

2024年中小学教师基本功训练计划

2024年中小学教师基本功训练计划

2024年中小学教师基本功训练计划一、培养教师的心理素质1. 心理健康培训:组织心理学专家对教师进行心理健康培训,提升教师的心理素质和应对能力,增强教师面对工作压力和挑战的能力。

2. 自我调节能力训练:通过专门的培训活动,教师学习如何正确的面对自己的情绪和行为,培养自我调节能力,有效处理与学生、家长和同事的关系。

3. 培养团队精神:通过团队建设活动,增强教师之间的合作意识和团队精神,共同解决工作中的问题,提升整体教育教学水平。

二、提升教师的教学能力1. 教育教学理论培训:面向中小学教师,开展教育教学理论的培训课程,提升教师的教学理论水平,培养教师对教育教学的科学认识。

2. 课堂管理培训:通过观摩课堂等方式,教师学习优秀的课堂管理经验,提升自己的课堂管理能力,有效地掌控教学进程和学生的学习秩序。

3. 教学技能研讨:组织教学技能研讨活动,教师分享自己的教学经验和教学方法,相互学习借鉴,改进教学方法,提高教育教学质量。

三、加强教师的专业发展1. 专业知识培训:组织专家进行专业知识培训,提高教师的学科知识水平和教育教学素质。

2. 科研训练:组织教师参与科研项目,培养教师的科研能力,提升教师的专业实践能力。

3. 培训交流机制建立:建立教师培训和交流机制,定期组织教师培训和交流活动,促进教师之间的相互学习和交流。

四、加强教师的思想政治教育1. 思想政治教育培训:组织政治理论培训、党史学习等活动,加强教师的理论学习和政治觉悟,培养教师的爱国主义情怀和社会责任感。

2. 德育工作培训:面向教师、辅导员等岗位,开展德育工作培训,提升教师的德育理论水平和实践能力。

3. 校园文化建设:通过开展丰富多彩的校园文化活动,培养教师的文化素养,传递正能量,营造良好的校园文化氛围。

以上是2024年中小学教师基本功训练计划,希望通过培训活动,提升教师的心理素质、教学能力、专业素养和思想政治教育水平,为中小学教师的成长和发展提供全方位的支持和帮助。

2024年小学教师培训计划(五篇)

2024年小学教师培训计划(五篇)

2024年小学教师培训计划一、指导思想____小学教师培训工作,认真____省、市师培工作精神,结合我区教育局重点工作,以高提小学教师专业水平为目的,按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。

学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。

以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。

再次,继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于____节。

四、培训途径1、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务。

2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。

加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。

要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

2024小学教师培训工作计划(4篇)

2024小学教师培训工作计划(4篇)

2024小学教师培训工作计划一、培训目标和培训重点(一)培训目标:1、树立新的教学观念。

通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

(二)培训内容:1、开展教学新常规培训。

2、开展教学技能研讨培训。

3、开展科研能力培训。

二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系,以培养依法执教、更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平。

拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等,围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座,推动学校的教育教学和教研工作。

2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒,每学期落实带徒计划和师徒双方职责。

徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。

师徒之间要互相学习、互相帮助,共同提高,共同发展。

3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使每个教师水平都得到提高。

4、“骨干”辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台,使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。

2024小学教师培训工作计划(3篇)

2024小学教师培训工作计划(3篇)

2024小学教师培训工作计划一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的"爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取"精神。

2、注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平。

3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度,采用"专题讲座,教研论坛,个人自学"等形式。

6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。

使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。

三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长,郑飞为副组长的教师培训领导小组,教导主任、教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。

2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施1、教导处牵头,系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座,着力提高教师的新课程理念,同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

2、坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对教研组长的业务培训与指导。

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小学教师基本功培训计划
教师队伍建设是恒久工作,教师适应课堂与实践的能力,教师基本功的强弱,直接制约着教学质量的高与低。

下面是整理的小学教师基本功培训计划能有效组织课堂教学,课堂语言准确规)准备阶段(20xx 年3月—20xx年5月)
1、通过组织学习、撰写笔记等方式,使每位教师深入了解本次教学基本功,教学技能提升培训工作的意义和目的,了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准,并做好准备,全身心投入到此次达标活动之中。

确保达标活动顺利实施,如期完成。

2、摸清教师教龄结构,制定校本培训工作总体规划和年度计划,教师制定个人三年发展规划和个人年度发展目标。

3、按照一定比例额预算培训经费,多方筹措资金,为教师订购课程标准、教材教法达标手册,字帖、描红本等,保证培训工作顺利进行。

(二)、实施阶段(20xx年6月—20xx年12月)
1、1-5年教龄教师。

以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容,钢笔字和毛笔字以规篇(A4纸),课件每2周一件。

微型课以一个教学片段为单元,侧重于教学设计、组织教学、教学语言及板书设计等能力的培训,每学期每人至少完成5节,按书面材料和学校记录计算。

(注:每学期按14周计算)。

培训方法:三笔字、简笔画、课件的训练提高,以自修为主;学校定期安排有特长的
教师进行培训指导。

微型课以教研组为单位,相互讲课、相互听课、相互评课,共同促进。

可以积极联系片区开展竞赛或展示活动,促进基本功有效提高。

2、6-20xx年教龄教师。

(1)、培训要求:积极主动的参加集体备课活动,一学期主备课不少于5节;指导同事解决教学中遇到的疑难问题,帮助他们改进教学方法,探索教学技巧,一学期研究解决一个能力模块的小专题研究;听评课活动每学期不少于10节;组织交流课每人每学期不少于2节。

(2)、培训内容:教学设计技能,运用语言技能,设疑和提问技能,板书小结技能,组织驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。

(3)、培训方式:以课堂教学为主,把理论培训和教学实践相结合。

以片区成立集体备课组,通过个体和集体备课、听评课、交流课,小专题研究等实现培训目标。

3、20xx年以上教龄教师。

(1)、培训要求:每学期命制两份本学科检测试题,会排版,试题能准确把握课程标准和教材特色,体现知识、能力与学生学科素养的考查,能写出高质量的试卷分析及学生学习评价报告,每学期不少于1篇;每学期承担1-2名青年教师的结对帮扶任务,并取得一定成果,帮扶期间要做好相关资料收集,以备查阅。

每学期至少上1-2节示步明确任教学科的性质、地位、课程理念、教材特点,理解学科课程编排意图,熟知学科教学目标,准确把握教学重难点。

在钻研教法方面,掌握本学科课堂教学的基本方法,提高驾驭课堂教学能力,提高教学效果。

(2)、评价办法:继续以片区教研和校本教研的形式组织教师依据二期课堂教学达标要求开展课堂
教学工作,促进课堂教学优质高效的发展。

片区活动教师参与面不低于90%。

5、读书自修。

(1)、读书活动推荐书目:《教材教法达标手册》、《责任胜于能力》、《没有任何借口》、《发现母亲》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》、《影响教师的100各经典教育案例、《陶行知教育文集》》等。

(2)、读书要求:要求参训教师做到“四个一”,即每学期至少精读一本教育书籍,写3000字的读书笔记,写一篇高质量的读后感,写一篇读书指导教学的课堂教学案例。

学期末学校进行考核。

(3)、读书活动考核与展评:学校将读书笔记、读后感、教学案例等,一年评选推荐一次(时间定为20xx年11月24日)。

(三)、成果展示,阶段性总结阶段(20xx年12月—20xx年1月)
1、20xx年12月初,学校举办教师钢笔字、毛笔字、简笔画成果展示活动。

2、20xx年12月中旬,学校开展课堂教学和教育科研成果展。

3、20xx年12月下旬,开展阶段性工作总结,安排部署下一阶段工作。

四、考核形式
以定量和定性相结合,学校对规定的作业量进行定量考核,对照标准进行定性考核。

1-5年教龄教师达标课,6-20xx年教师公开课,20xx 年以上教师示次。

五、保障措施
1、成立组织机构
为确保培训活动的有序开展,务求培训实效,全面完成培训目标,成立中心小学培训工作领导小组,组成如下:

长:赵祥
副组长:蔡平
周雪梅

员:吴小云
张红霞
开发区级骨干教师
其他科任教师
领导小组下设办公室,蔡平任办公室主任,负责培训活动的安排、检查等工作。

2、经费保障,活动促进。

把校本培训纳入教师专业发展的重中之重,提供义务教育经费的5%,保障各种材料的购买,并通过展示、竞赛、评比等活动,以奖代补,提高教师参与活动的兴趣,增强活动实效。

3、严格考核,加强督查。

将活动开展情况考核同教师常规考核相结合,同绩效工作将结合,同评优选先相挂钩,同轮岗支教相衔接,建立科学、合理、公正的评价体制,促进活动的深入进行。

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