高考地理一轮复习教案：16河流水系及水文特征分析
高三地理一轮复习《河流水系及水文特征分析》学案 鲁教版
专题学案16 河流水系及水文特征分析[目标定位] 以流域为背景的区域分析，是高考考查的重要形式之一。
河流水系特征、水文特征是高考考查的重要内容，也是学生必备的基础知识，应熟练掌握河流水系图、河流径流过程曲线图等图表的判读技巧，形成分析河流水系特征、水文特征的一般思路。
一、河流流域图的分析例1根据下列图表资料，回答问题。
A、B两河水文基本概况表(1)图中A________。
（2）A河流经的沙漠名称为____________。
由于该河下游河水流速________，泥沙沉积，在河口发育了______________。
B河流经________盆地中部的河段，具有____________价值；穿过峡谷的下游河段，水流湍急，具有丰富的________资源。
(3)B河长度不及A河而流量超过A河的主要原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)从降水类型来看，B河所在流域的降水大多属于________雨。
历史上，A河下游河段的定期泛滥给两岸农业生产提供了____________与________________。
A河上游①与支流②中，与该河泛滥有密切关系的是________(填写数码)，其理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【反思归纳】分析河流的水系特征和水文特征的一般思路(1)河流的水系特征：水系特征要注意对照流域地形图进行分析；阐述水系特征一般从河流的长度、流向、水系形状、河网密度等方面入手。
高考地理专题复习：河流水系特征和水文特征分析
高考地理专题复习：河流水系特征和水文特征分析高考地理专题复习:河流水系特征和水文特征分析河流是自然地理环境重要的组成部分，对人类的生活和生产有着非常重要的意义。
我们对河流综合开发利用的前提就是要认识河流水系特征和河流水文特征。
河流水系、水文特征是高中地理必修教材中的重要内容，因为它与地形、气候、人类活动联系密切，所以高考中经常以此为载体考察学生运用已学知识分析问题和解决问题的能力。
那么河流水系特征和水文特征有那些呢?与地形、气候、人类活动又有怎样的关系呢?一、河流水系特征河流水系特征主要有河流的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道(河谷的宽窄、河床深度、河流弯曲系数)。
影响河流水系特征的主要因素是地形，因为地形决定着河流的流向、流域面积、河道状况和河流水系形态。
常见的河流水系形状有:?树枝状水系:支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，排列如树枝状的水系。
多见于微斜平原或地壳较稳定，岩性比较均一的缓倾斜岩层分布地区。
世界上大多数河流水系形状是树枝状的，如中国的长江、珠江和辽河，北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。
?向心状水系:发育在盆地或沉陷区的河流，形成由四周山岭向盆地或构造沉陷区中心汇集的水系，如中国四川盆地的水系。
?放射状水系:河流在穹形山地或火山地区，从高处顺坡流向四周低地，呈辐射(散)状分布，例如亚洲的水系特征。
?平行状水系:河流在平行褶曲或断层地区多呈平行排列，如中国横断山地区的河流和淮河左岸支流。
?格子状水系:河流的主流和支流之间呈直线相交，多发育在断层地带。
?网状水系:河流在河漫滩和三角洲上常交错排列犹如网状，如三角洲上的河流常形成扇形网状水系。
二、河流水文特征河流水文特征有河流水位、径流量大小、径流量季节变化、含沙量、汛期、有无结冰期、水能资源蕴藏量和河流航运价值。
1(水位、径流量大小及其季节变化水位和流量大小及其季节变化取决于河流补给类型。
以雨水补给为主的河流水位和流量季节变化由降水特点决定，例如:热带雨林气候和温带海洋性气候分布地区的河流水位和径流量变化很小，但热带季风气候、热带草原气候、亚热带季风气候、温带季风气候和地中海气候区的河流水位和径流量变化较大;以冰川融水补给和季节性冰雪融水补给为主的河流，水位变化由气温变化特点决定，例如:我国西北地区的河流夏季流量大，冬季断流，我国东北地区的河流在春季由于气温回升导致冬季积雪融化，形成春汛。
高中地理知识点：河流的水系和水文特征分析
高中地理：河流的水系和水文特征分析
一、河流的水系特征
水系特征是指河流的干、支流组成的形状特征，主要有扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系。
海河五条支流在天津汇合，独流入海，状如芭蕉扇的茎与柄组成的形状，故称其为扇形水系；长江支流众多，无规律地从两岸注入，与干流之间组成的形状似树木的主干与枝桠的形状，称为树枝状水系；四川盆地四周地势高，支流从四周向中心汇聚，形成的是向心状水系；淮河主要支流平行分布在淮河北岸，且几乎与干流垂直，状如木梳，称其为梳状水系；若平行分布的支流在干流两侧对称分布，状如羽毛，则为羽状水系。
扇形水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系的河流，若雨季来临，支流同时涨水，干流短期内不能有效泄洪，则容易产生洪涝灾害。
二、河流的水文特征
水文特征所指的是与河水相关的性质特点，主要表现在水量的多。
高考地理一轮复习学案：16河流水系及水文特征分析
高考地理一轮复习学案：16河流水系及水文特征分析专题学案16河流水系及水文特征分析[目标定位]以流域为背景的区域分析，是高考考查的重要形式之一。
河流水系特征、水文特征是高考考查的重要内容，也是学生必备的基础知识，应熟练掌握河流水系图、河流径流过程曲线图等图表的判读技巧，形成分析河流水系特征、水文特征的一般思路。
一、河流流域图的分析例1根据下列图表资料，回答问题。
A、B两河水文基本概况表河流A河B河长度(千米) 6 670 4 640流域面积(万平方千米) 280 369河口平均流量(立方米/秒) 2 200 39 000(1)图中A河名称为________，注入________；B河名称为________，注入________。
（2）A河流经的沙漠名称为____________。
由于该河下游河水流速________，泥沙沉积，在河口发育了______________。
B河流经________盆地中部的河段，具有____________价值；穿过峡谷的下游河段，水流湍急，具有丰富的________资源。
(3)B河长度不及A河而流量超过A河的主要原因是________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____。
(4)从降水类型来看，B河所在流域的降水大多属于________雨。
历史上，A河下游河段的定期泛滥给两岸农业生产提供了____________与________________。
A河上游①与支流②中，与该河泛滥有密切关系的是________(填写数码)，其理由是____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____。
河流水文、水系特征及成因(教学设计)
河流水文、水系特征及成因燕萍省培元中学【学情分析】河流水文、水系特征及成因，已在高二年《区域地理》的相关章节中讲解过。
考虑到学生刚文理分科不久，且高一年必修1的教材处理仅仅停留在会考层面，当时的教学目标是“掌握河流水文特征主要包括哪些要素；掌握河流水系特征主要包括哪些要素；了解河流水文、水系特征的影响因素；学会分析长江和黄河的水文、水系特征”。
之后的阶段性测试反馈：学生们容易混淆河流水文、水系特征，这在主观题答题中表现得尤为突出。
【教材分析】河流水文、水系特征及成因，目前的高中教材还未对其进行专门的归纳与整理。
但是，这部分容又是高考的“常客”。
不管是全国卷还是各省自主命题的高考卷，往往都以世界的某区域为平台，考查学生“对该区域中某一条河流或者河流某河段的水文特征及成因的分析和表达能力”。
因此，在高三第一轮复习中，我们有必要对这部分容进行全面、深入的复习、讲解，帮助学生构建完整的知识体系。
【教学目标】一、知识与技能1．识记河流水文、水系特征的主要组成要素；2．理解河流水文、水系特征的影响因素，包括自然因素和人为因素；3．学会如何描述河流水文、水系特征，训练答题的规性。
二、过程与方法1．通过案例分析，学生掌握河流水文、水系特征的影响因素2．通过提问，及时反馈学生的学习效果3．以斯堪斯纳维亚半岛东西两侧的河流水文、水系特征异同为例，学生学会区分并分析河流水文、水系特征，并训练其答题的规性。
三、情感、态度与价值观1.以自然地理环境整体性作为切入口，学生认识到自然地理环境各要素是相互影响、相互渗透、相互制约；2.通过人类活动对河流水文、水系特征的影响，学生们意识到“人类活动是把双刃剑”。
【教学重点、难点】1.理解河流水文、水系特征的影响因素；2.学会如何描述河流水文、水系特征，训练答题的规性。
【教学方法】讲授法、案例教学法、活动教学法【教学用具】电子课件（PPT）、学案【教学过程】[课堂导入]①08年全国Ⅰ卷36题(2)说明G河水量丰富的原因②09年文综37题(2)描述H河中下游的水文特征③10年文综37题（1）指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。
高三一轮复习河流特征分析课件
水系形状
是指河流的干、支流组成的形态特征。主要有： ①向心状水系： 多发育在中间低、四周高的盆地地区。
塔里木盆地刚果盆地 刚果河
水系形状
是指河流的干、支流组成的形态特征。主要有：
[典例分析] ②放射状水系：
[解题技巧]
多发育在中间高、四周低的地区。 3.圈点勾画，寻找标志。4.划分层次，概括层意。
[典例分析] 平生心迹最相亲,欲隐墙东②不为身。 5.由这大好秋色，词人发出什么疑问？ [解题技巧] （4）越长城之限（限：界限） 前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。 顺治二年乙酉四月，江都围急。(《梅花岭记》) 3.欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。 品读《荷花淀》,你从小说中得到了怎样的感悟?请围绕“女性的觉醒”这一论题写一段议论性的文字,200字左右。 与散文阅读相关的关键能力有： 解析：这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着不同的颜色。第①处横线，从后面的冒号和随后 的三种情况的表述可以看出，此处应该填花青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容；第②处横线，从后文牵牛花一天的颜色变 化可以看出，此处应该填有些花的颜色可以一日数变之类的内容；第③处橫线，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和后文的“形成 花的颜色的变化”分析，此处应该填花青素也会随之变化之类的内容。
河流的特征
果-河流水文、水系特征
因-影响河流的因素
水文特征
河 流 特 征
水系特征
流量 汛期 结冰期 含沙量
水系形状 和支流、 湖泊
流程 流域 河道 流向
气 降水状况 候 气温状况
生
植被
物 覆盖率
地 相对高度 形 倾斜方向 地 山脉走向
势 表层岩性土 壤ຫໍສະໝຸດ 土壤性质河流的水文特征
河流水文特征和水系特征及其影响因素教案资料
河流水文特征和水系特征及其影响因素河流专题复习一、河流水文特征和水系特征及其影响因素二、从地理环境的整体性，分析河流特征的成因1.河流的流向：受地势的影响；2.河流的流域面积、水系形状和海陆轮廓、地形有关；3.河流支流多少与地形和降水有关；4.雨水补给为主的河流流量受降水量（河流补给）、流域面积（集水区域）影响；汛期出现的时间、长短受雨季的早晚和雨季长短影响；5.水位流量变化与气候，补给类型，流域内水库、湖泊的调蓄有关；6.含沙量受下垫面（土质和植被状况）和流水强度的影响；7.河流洪涝灾害的成因分析及治理措施(1)洪涝灾害的原因①自然原因：a.水系特征(支流的多少、干支流构成的形状、河道的弯曲度、河流落差的大小)b.水文特征(汛期长短、流量大小及水位变化、含沙量大小及河床泥沙淤积情况、有无凌汛现象)c.气候特征(降水量的大小及变率)d．地形（地势平坦，水流不畅）②人为原因：植被破坏、围湖造田等。
(2)河流的治理措施上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林；中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。
【举例】长江洪灾的原因(1)自然原因：①水系特征：流域广，支流多；中上游植被破坏严重，含沙量增大；中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
②水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。
③气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
(2)人为原因：①过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
②围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。
8.河流水能丰富的原因主要从两个方面分析：一是流速(如位于阶梯过渡地带，河流落差大)；二是径流量大小(降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。
9.河流航运的有利条件:10.河流地貌的形成（高一地理新教材）（1）侵蚀地貌：不同形态的河谷地貌（2）堆积地貌：洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原三、中国的河流和湖泊外流区、内流区分界线：北段大致沿着大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山（东端）一线；南段沿巴颜喀拉山─冈底斯山一线。
高考地理一轮复习学案河流的水文特征
高三地理河流的水文特征（高考备考单）一、学习目标掌握河流水文特征的分析思路。
二、真题展现1、（2017·北京卷）读图14，回答下列问题。
（3）与甲河段相比，说明乙河段的水文特征及形成原因。
（10分）2、(2019·天津卷)阅读图文材料，回答问题。
吉林省珲春市(如图)是我国离海最近的内陆城市，辖区内的聚落多沿河谷分布。
图们江流域的森林曾被大量砍伐。
近年来由于保护措施得当，使流域内的森林植被得以恢复。
森林植被的恢复，会使图们江在俄、朝两国交界处河段的水文特征发生哪些变化？3、（2012·全国卷）某大河的一条支流与干流之间存在“吞吐”关系，图2示意该支流出口处1970~2000年间年净径流量（输出径流量与输入径流之差）和年净输沙量（输出泥沙量和输入了、泥沙量之差）。
根据图文资料和所学知识，完成3～5题。
3. 下列个时间段中，年净径流量与年净输沙量变化趋势最接近的是（）A.1970年～1976年B.1977年～1984年C.1980年～1989年D.1989年～2000年4.该支流流入（）A 黄河B 长江C 辽河D 黑龙江5.1983年以来，年净输沙量总体呈下降趋势，最可能的原因是该支流流域（）A、建设用沙量增加B、兴建水库的森林覆盖率提高C、矿产资源开发力度加大D、连续干旱三、本节知识点考向一河流的水文特征及成因要素特征描述分析成因思路流量（水量）流量；流量的季节变化流速结冰期水位汛期含沙量含沙量凌汛考向二人类活动对河流水文特征的影响流量和水位变化含沙量变化增加生产和生活用水量破坏植被植树种草硬化城市路面铺设渗水砖（海绵城市）修建水库围湖造田考向三据河流流量过程曲线图，分析河流的水文特征(1)读横轴,看时间与流量曲线的对应状况。
横轴指示流量变化对应的月份,从中可以看出河流流量变化的时间分布特点。
图中流量最高值出现在8月份,冬季的几个月份流量小且变化比较小。
(2)读竖轴,看流量的数值大小。
2025届高三地理一轮复习课件+河流
• 流域大部分处于地中海气候区，冬春季节受西风带影响， 波河得到较多雨水补给，形成汛期。
23
读“意大利波河流域图”及其资料，回答问题。 波河是意大利最大的河流，水量充沛，常发生大洪水， 流域面积约为7.5万平方千米，流域内水能资源丰富。 该河流中下游流经著名的波河大平原(该平原西部和 北部连接高大连绵的阿尔卑斯山脉，南邻亚平宁山脉)， 没有进行大规模的开发，仅在一些支流上游兴建了水利工 程。 波河流域水土流失比较严重，中下游河段含沙量高， 河道蜿蜒曲折，极易淤塞，现在河口三角洲每年新增土地 (约3)8根1公据顷材。料和所学知识，对波河流域的综合治理与开发
• 地形：平原地区一般含沙量低，山地丘陵区相对高；
结冰快
• 地质构造；地质活动强烈、岩石较破碎地区，含沙 • 温泉、地热地区不易结冰
量高；
• 生产、生活排放的污水温度一般较高，
• 湖泊沼泽；河流流经这些地方泥沙易沉积，下游含
注入河湖后该水体不易结冰；大坝附
沙量小
近落差大，水流加快，不易结冰
16
河流水系特征
描述方法:水位高（低）;水位季节变化 大（小）；汛期长（短）、早（晚）； 汛期出现在夏季（或其他季节）。
5
方法便笺
河流水文、水系特征的判读与描述
1.河流水文特征
水能（流速）:河流落差大，流速快， 且河流年径流量大，则水能资源丰富。
描述方法:流速快，水能资源丰富。
6
方法便笺
河流水文、水系特征的判读与描述
些； • 内流河受水源限制大部分都较短。 3.河流的流向（某方位向某方位）——地势高低。 • 可通过等高线、河道粗细、海洋、支流流向判别
专题16 河湖水文水系特征及演变的解题思路(原卷版)-2024年高考地理
专题16 河湖水文水系特征及其演变河流和湖泊是陆地主要的水体，河流的供水、航运、灌溉、发电等功能使其地位突出，同时河流又是塑造地表形态的外力作用之一。
在近些年高考试题中，时间尺度下，河湖水系的演变是重要的考点，其体现的格局变化及地理过程能较好检验地理思维能力。
2023年山西卷（5）根据洪泽湖的特征，解释洪泽湖溶解性有机物含量峰值出现时间常滞后的现象。
2022年山东18（2）说明左图中水系的演化过程。
2022年广东17（2）结合河流侵蚀的知识，分析图7（b）中虚线框所示区域水系演化过程与趋（6分）2022年广东17（3）从全球变暖的角度考虑，说明未来纳木错能够与仁错贯通的理由。
（8 分）一、河流的水文、水系特征及其演化河流特征包括河流水文特征和河流水系特征。
河流特征是自然地理环境整体性的表现，与区域的气候、植被、地形地势以及人类活动等都有密切的关系，把握河流特征的原因，才能应对复杂的实际问题。
1.河流的水文特征【内流河水文特征】① 内流河大部分是季节性河流；① 河水主要来自高山冰雪融水和山地降水；① 夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也较多，河流的水量就较丰富，为丰水期；① 径流量小，流程短且变化大，冬季甚至断流。
【理解】河流的主要补给类型2.河流的水系特征6种常见的河流水系形状河流水系的演化河流水系一直处于不断的动态变化之中，导致水系变化的因素主要有构造运动，气候变化，河流本身的侵蚀、沉积过程等。
因综合性思维较强，能较好的考察学生地理学科核心素养，近年来成为高考题的高频考察方向。
需要特别指明的是，河流水系的演化是多种因素综合作用的结果，只是在某一时期可能以某种因素为主。
【河流袭夺】：指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象。
4.河流渠道化河流渠道化：将河道取直，硬化河堤、河底，改造岸坡为直立砌墙或混凝土墙，把天然河道变成人工明渠。
河流裁弯取直的影响1.有利影响（1）改善航运条件河流截弯取直后，河流长度缩短，使得轮船通航时间缩短，提高航运效益；河道变得更笔直，水流速度加快，使得顺水航行的轮船速度加快，节约燃料。
河流的水文水系特征+2024届高考地理复习课件
水文站
马西纳 迪雷 尼亚美 洛科贾 奥尼查
年径流量(km3) 41 30 27
73 182
年输沙量(万吨) 177 100 350 1290 5800
（1）富塔贾隆高原被称为尼日尔河“水塔”，请分析原 因。3分 （2）说明尼日尔河流经内陆三角洲前后径流量和输沙量 发生的变化，并分析其原因。4分 （3）概述尼日尔河迪雷-洛科贾河段水文特征的变化。2 分
径流量减少；径流季节变化减小；输沙量 减少；河湖多，调节能力强；蒸发强；下 渗多；地势平缓，流速减小，泥沙沉积。
迁移应用
(2020·高考江苏卷)阅读材料，回答下列问题。 材料一 尼日尔河源于富塔贾隆高原，注入几内亚湾，全长约4200km，流域面积210万²， 在塞古－迪雷间的盆地形成大型内陆三角洲，在几内亚湾发育了巨型河口三角洲。 材料二 下图为尼日尔河流域及降水分布示意图，下表为尼日尔河部分水文站年径流量 与年输沙量统计表。
典例精析 (2021·北京高三一模)资水是洞庭湖重要的支流，从上游至下游地貌依次为 高山峡谷、山间盆地、低山丘陵、冲积平原。下表为冷水江、桃江水文 站资料，下图为资水流经区域示意图。
（2）分析冷水江水文特征形成的原因。（6 分）
原因： ①冷水江位于中（上）游，汇水面积小及年降水量较少，故径流量较小（2分）； ②流经山区，地势落差大，流速快（2分）； ③流速快，流水侵蚀能力强，含沙量大（2分）。
小)
地形高低等
流速快(慢)；水力(能)资源丰富 河流流量大小、河流落差大小
知识点2：人类活动对河流水文特征的影响
人类活动
具体影响 流量和水位
破坏植被 地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落
植树种草 地表径流量减少，使河流水位升降缓慢
河流水文、水系特征教学设计
流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例——河流水文、水系特征教学设计一、教材分析河流是自然地理环境重要的组成部分，对人类的生活和生产有着非常重要的意义。
我们对河流综合开发利用的前提就是要认识河流水系特征和河流水文特征。
河流水系、水文特征是高中地理必修3教材中的重要内容，因为它与地形、气候、人类活动联系密切，所以高考中经常以此为载体考察学生运用已学知识分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析通过前面的学习，学生已大概掌握相关地理知识技能：读图、分析地图并提取相关地理信息，还掌握了河流地貌的特征，学生学习分析河流的水文特征和水系特征相对较容易接受，河流在粤西地区是比较常见的，更容易引起学生的共鸣。
但由于高中阶段的学生知识面还不够宽，分析较深层次问题的能力不足，而且山区里的学生见识不够广，所以本节课的学习对于学生有一定难度。
因此，在设计教学时要充分考虑我校高中学生的心理发展规律和不同的学习需要积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生分析解决地理问题的能力。
三、教学目标：（一）知识与技能1、学生能掌握河流的水文特征、水系特征的知识点。
2、学生能运用河流的特征，解决现实生活中的一些地理问题。
（二）过程与方法学生在教师引导下，通过读图、分析、案例思考、自由讨论等学习活动去学习知识达成目标。
（三）情感、态度与价值观1、从河流的水文特征、水系特征中，认识事物是不断运动变化的。
2、认识地理要素间相互联系、相互影响、相互制约的关系。
3、树立保护与合理开发利用河流的意识，培养正确的人地观念。
四、教学重点和教学难点（一）教学重点：1、河流的水文特征。
2、河流的水系特征。
3、河流的航运价值。
（二）教学难点河流的水文水系特征没有什么难点，但需把教学重心放在根据河流的特征应用上，比如利用河流的航运价值分析。
五、课时安排：10分钟以内六、教学过程：一)、河流的水文特征新课导入：“同学们有没留意到最近信宜市锦江河的水位是不是很低啊？一年中河流什么时候水位上涨，什么时候是水位降低，这就涉及到河流的水文、水系特征。
2023届高考地理一轮复习课件 河流特征描述
• 增加地面径流 • 河水位陡涨陡落
• 地表径流量减少
• •
河水位升降缓慢 含沙量减少
植树 种草
硬化 路面
• • •
地表径流量增加 河水位陡涨陡落 含沙量增加
破坏 植被
• 减少地面径流，增加地下径流 • 河流水位平缓
铺渗 水砖
围湖 • 调节径流作用减弱 造田 • 水位陡涨陡落
修建 水库
• • •
调节径流 使河流水位平稳 减少水库下游含 沙量
C．蒙特利尔至魁北克河段
D．魁北克以下河口段
(2015全国Ⅱ文综)圣劳伦斯河(图1)是一条著名的“冰冻之河”。 图2示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。读图，完成1～3题。
C 3.减少该河凌汛危害的可行措施是( )
①加深河道 ②绿化河堤 ③分段拦冰 ④拓宽河道
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
一、河流水文特征
水位
流程 流向
流量
含沙量 结冰期
水文 河流 水系 特征 特征 特征
流域面积 河流形态
河网密度
流速...
河道特征
一、河流水文特征
1.流量
①河流流量大小的变化主要取决于河流的补给量与_流___域___面__积___的大小
“得”——补给；支流多少；流域面积大小 “失”——蒸发；下渗
②描述角度（满分术语）: 径流量大(小) 径流量季节变化大(小)
规范集训
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2.(2022·天津模拟)读图文材料，回答问题。(18分) 汉江是长江最长的支流，丹江口和钟祥是汉江上、中、下游的分界。
规范集训
1234
(1)相对于汉江下游，其上游河段显著的水 文特征有哪些？(6分)
高中三年级下学期地理《河流的水文特征分析》教案
《植被形态与自然环境的关系》教案
情景导入：如何描述塔里木河？
主体内容：
一、河流水文特征
指河流在区域地形、气候、植被等要素的影响下所表现出来的总体特征，包括径流量、结冰期、水位季节变化及汛期、含沙量和流速等方面内容。
【案例：分析塔里木河的水文特征】
塔里木河发源于天山山脉及喀喇昆仑山，全长2137千米，是中国最长的内流河，河流水源主要来自天山和昆仑山等高山。
二、河流水文特征的影响因素
三、高考真题解析
（2016·课标全国三）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（见下图）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。
行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。
船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。
分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。
气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。
地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。
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专题学案16 河流水系及水文特征分析[ 目标定位 ] 以流域为背景的区域分析，是高考考查的重要形式之一。
河流水系特征、水文特征是高考考查的重要内容，也是学生必备的基础知识，应熟练掌握河流水系图、河流径流过程曲线图等图表的判读技巧，形成分析河流水系特征、水文特征的一般思路。
、河流流域图的分析A 、B 两河水文基本简况表（1>图中 A 河名称为__ ，注入_____ ； B 河名称为____ ，注入 ______ 。
b5E2RGbCAP<2） A 河流经的沙漠名称为________ 。
由于该河下游河水流速 ____ ，泥沙沉积，在河口发育了_______ 。
B 河流经____ 盆地中部的河段，具有___________ 价值；穿过峡谷的下游河段，水流湍急，具有丰富的资源。
p1EanqFDPw（3>B 河长度不及 A 河而流量超过 A 河的主要原因是_________________ DX DiTa9E3dRTCrpUDGiT（4>从降水类型来看， B 河所在流域的降水大多属于_ 雨。
历史上， A 河下游河段的定期泛滥给两岸农业生产提供了________ 与_______________ 。
A 河上游①与支流②中，与该河泛滥有密切关系的是____ （填写数码 >，其理由是5PCzVD7HxAjLB HrnAILg xHAQX74J0X【反思归纳】分析河流的水系特征和水文特征的一般思路 (1＞河流的水系特征：水系特征要注意对照流域地形图进行分析；阐述水系特征一般从河流的长度、流向、水系形状、河网密度等方面入手。
LDAYtRyKfE① __________________________________ 长度：可通过分析河流流经地区的____________________________________________ 位置、 ______等判定。
② _____________________________________________ 流向：河流总是由高处流向低处，因而可通过分析___________________________ 来判定河流流向；在等高线地形图上，河流流向与等高线弯曲方向___ ；河流干流与海岸线的交点多为河口，河口所在的方向也是河流的流向。
Zzz6ZB2Ltk③ __ 水系形状：河流干支流分布形状有树枝状、格子状、平行状、辐合状、放射状、网状等，前四种水系形状的河流，因为各支流能很快将水汇集到干流，所以易引起_ ，是重点治理的对象。
dvzfvkwMI1④河网密度：与气候、地形有关。
一般地说，地形平坦、降水丰富的地区，河网密度(2＞河流的水文特征：分析水文特征要与流域地形分布图、气候类型图结合起来。
① _____________________________ 径流总量：取决于、流经气候区降水量与蒸发量的关系。
② ____________________________________ 流量季节变化和年际变化：取决于__________________________________________ 的水量变化，应主要分析流经地区的气候特点；由地下水或湖泊水补给的河流，流量较稳定，径流变化较小。
rqyn14ZNXI③ ______________________________________ 结冰期：取决于气温的高低，一般气温低于_______________________________ 。
④ _____________________ 凌汛：一般多发于 ______ 季节，有结冰期且河流由_________________________ 纬度流向 ______________ 纬度的河段。
⑤ _____________________________________________ 含沙量：取决于流经地区地面土壤的疏松程度和_____________________________ 状况，受人类活动影响较大。
⑥ ____________________ 航运价值：一般在河流游，特别是水位高、水量大、水流平缓，河道深且宽阔，无急流瀑布、险滩的地区通航价值大，当然水运的市场需求也很重要，特别是资源与经济发展的协调程度。
EmxvxOtOco⑦ _______________________ 水能资源：一般在河流的游，流量大、落差大的河段水能资源较丰富，峡谷地区适于____ 。
SixE2yXPq5⑧人类活动：一般河流两岸人口密集，引水、筑坝、改变地面状况、航运等都会影响河流水文状况。
二、河流流量过程曲线图的判读例 2 下图为“我国北方地区某地一条河流的综合补给示意图”，读图回答下列问题。
(1) 图中 A、B、C 分别是这条河的补给水源，则 A 是 ____ ，B 是______ ，(2) C 是________________________ 。
理由是_____________________________________________ 6ewMyirQFL。
kavU42VRUs (2>C 的补给量在河流汛期比枯水期___________ ，其原因是____________________ y6v3ALoS89 __________________________________________________________________ M2ub6vSTnP0YujCfmUCw(3>图中虚线表示该河上游修建大坝后的流量曲线，发生这种变化的原因是eUts8ZQVRdsQsAEJkW5T【反思归纳】河流流量过程曲线图的判读1．流量过程曲线反映的主要内容 (1>流量的大小。
(2>从曲线变化幅度了解水量的季节变化。
(3>从曲线高峰期了解__ 出现的时间和长短。
(4> 从曲线低谷区了解 __ 出现的时间和长短。
2．从流量过程曲线分析原因(1> 流量是由 _____ 决定的。
(2> 洪水期出现在夏秋、枯水期出现在冬春的河流，一般多为雨水补给，但_ 气候区河流刚好相反。
GMsIasNXkA(3> 汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是___ 补给。
(4> 春季和夏季出现两个汛期的河流，除由雨水补给外，还可能有__________补给。
TIrRGchYzg (5> 河流在冬季断流可能是____ 的缘故，内流河往往是由于_________ ，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。
7EqZcWLZNX (6> 曲线变化和缓，多是补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流，还可能是由于水库的调节作用。
lzq7IGf02E3．流量过程曲线图的判读方法 (1>识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数量，特别是对纵坐标应更加注意，要看清它代表几个地理事物、各个地理事物是用什么形式表示的等。
zvpgeqJ1hk (2> 以横坐标的变化为主线，分析其水文特征，如流量大小、汛期、流量的季节变化、冰期及断流情况。
注意过程曲线弯曲变化的时段、峰值的流量，确定汛期、枯水期。
NrpoJac3v1(3>统计河流的径流量，并对照河流补给图确定河流补给的形式。
一、选择题(2018 ·武汉调研 >读下图，完成 1～3 题。
1．图中甲、乙两水系的支流密度差异很大，主要影响因素是( >A ．地形因素 B．地势因素C．纬度因素 D．降水因素 2．乙河所在地形区突出的地理特征是( >①气候湿热②人口稀疏③城市密集④种植业发达⑤台风多发⑥下游不能通航A ．①②④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．①②⑥3．关于甲河的叙述，正确的是 ( > A．由于发源于赤道地区，流量的季节变化小 B．河流下游形成绿色走廊，灌溉农业发达 C．因为由低纬流向高纬，所以有凌汛现象 D．由于依赖冰川融水补给，所以为季节性河流(2018 福·州质检 > 读下图，其中图 3 为“甲河不同年份的水量变化图”，完成4．如图 1 所示，若甲河与地下水存在互补关系，则甲河流域 A ．此时盛行西南风 B ．此时河流携带泥沙量增多 C ．终年受副热带高气压带控制 D ．终年受西风带控制 5．甲河河口附近海域洋流流向及对沿岸影响是 ( > A ．向北流降温减湿 B ．向北流增温增湿 C ．向南流降温减湿 D ．向南流增温增湿 6．据图判断，保护该河流域生态环境应采取的主要措施是 ( > A ．提高水资源的利用效率 B ．限制对水资源有污染的生产活动 C ．进行跨流域调水 D ．建设水土保持工程 (2018·潍坊模拟 >下图为某水库流入水量与流出水量年内变化情况。
读图，回答7～ 8 题。
题。
7．该水库可能位于下列哪个地区 ( >A ．东北平原 B．江淮地区 C．西北内陆D．横断山区8．该水库蓄水的最高水位出现在 ( > A．5月 B．6月 C．9月 D．10月 (2018 衡·阳质检 > 下图是“一观测站测得的某河流不同年份两条全年流量曲线图”。
读图，完成 9～11 题。
1nowfTG4KI9．该河流最主要的补给类型是 ( >A ．大气降水 B．湖泊水C．地下水 D ．冰川积雪融水10．该河流若在我国，可能位于 ( > A ．西北地区 B．东北地区 C．华北地区D．东南地区 11．①流量曲线明显有别于②流量曲线，下列有关测得年份及成因的说法，正确的是(> A ．①早于②观测站上游修建了水坝 B ．①早于②流域内大面积植树造林 C．①晚于②观测站上游修建了水坝 D．①晚于②流域内开荒种田面积扩大下图是“我国某一河流流量与含沙量逐月分布图”。
读图，完成 12～13题。
12．该地区夏季降水的最主要类型是( >A ．台风雨B ．快行冷锋的暴雨C ．地形雨D ．准静止锋的阴雨13．该河流主要分布在 ( ＞A ．东北地区B ．华北地区C ．江淮地区D ．华南地区 (2018 ·杭州质检 ＞读“我国不同湖泊入湖水量年内变化图”，其中 a 、b 、 c 所表示的湖泊分别是鄱阳湖、洪泽湖、太湖，据此完成 14～15 题。
fjnFLDa5Zo14．图中 a 湖泊入湖水量峰值出现在 5 月份的原因是 ( ＞A ．南岭地区进入汛期B ．鄱阳湖地区进入梅雨时期C ．长江水大量倒灌D ．该时期内农业用水少a 、b 、c 三个湖泊最容易产生 水体富营养化的是 ( ＞tfnNhnE6e5A ．aB ．bC ．cD ．不能确定、综合题16．阅读下列材料，回答相关问题。