小学教学各环节规范管理要求

小学

规范学校教学各环节要求

为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，提高教育教学质量，特制定《教学常规管理要求》。

一、备课要求

备课是教师上好课的关键，教师必须在认真学习课程标准、深入钻研教材、全面了解学生、切实确立目标、合理实施教法、精心设计教学过程后，方可写出可行性教案。为此，教师备课应做到：

(一)有本学期总的教学计划。包括：本学期总的教学目的与要求、本学期总的教学目标与任务、本学期教学进度计划、本学期教材分析、本班学生情况分析、学困生转化措施、学习应用或探讨新教法计划、本学期教研课题等。

(二)有单元教学计划。（目的与要求、目标与任务、重点与难点。）

(三)有课时计划。（目的与要求、目标与任务、重点和难点、教法与教具以及完整的教学过程。）

(四)根据教学内容和我校实际，教师要自制简易的教具，或者选择最重理想的教学用具。

(五)教案书写，要求字迹清晰、笔画规范、整洁美观等。

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附教案审查办法：

（一）每位教师要做到周前备课，教案经教研组长审签后方可使用。发现未备或未审教案者，责其停课，直至教案审签后方可上课。

（二）教研组长对本教研组教师的教案，每周检查一次。

（三）学校对教师教案和教研组长检查情况进行不定时、不定学科地抽查，每月一次全面检查，将抽查结果如实记录。

二、上课要求

上课是整个教学工作的中心环节，上好每一堂课必须做到：

(一)上课时必须有切实可行的教案，教学的实际进度必须按计划进度进行，如有出入，必须注明原因。

(二)有具体的教学目标。（知识目标、技能目标、情感目标）。

(三)正确地贯彻教学原则，大胆尝试运用新课程倡导新的教学方法。

(四)严密组织教学过程，准时上课，按时下课，合理分配时间，创造民主、和谐、合作学习氛围。实施分层达标训练，培养学生创新意识，恰当运用多媒体教学手段和现代教育技术，达到最佳课堂教学效果。

(五)营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进

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的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

(六)尊重学生的主体地位，精讲多练，课内至少有十五至二十分钟练习时间，力争不留或少留家庭作业，又减轻学生过重负担。

(七)课风朴实、注重实效，教得轻松、学所愉快。

(八)课前一分钟进教室，组织学生准备好学习用具。上课期间，不允许教师在教室内吸烟、喝茶、吃零食等，更不允许教师随意离开教室。

(九)热爱学生，严禁体罚或变相体罚学生。

附上课检查办法：

(一)学校对教师上课情况进行不定时、不定学科地检查。

(二)发现有一节无教案上课的，或有一次不按进度上课的，按旷职处理。

(三)上课后2分钟进教室为迟到，下课前2分钟离开教室为早退。上课迟到或早退三次按旷职一节对待，无故离开课堂者按旷职处理。

三、听课要求

学校校长、教务主任（教研员）要深入课堂，随堂听课。校长每学期听课不少于25节，教师听课不少于15节，并写有听课和评课记录。不同年度、不同学科、不同层次教师的课要全面听，

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要掌握所有教师的课堂教学情况，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课。课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

四、作业布置与批改常规要求

(一)布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。

(二)课内作业要在任课教师指导下当堂完成。家庭作业要适量，一年级一般不留课外书面作业；二、三年级控制在30分针之内；四、五年级控制在45分针之内；六年级不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。

(三)要重视写字练习和指导，低年级（1、2年级）铅笔字；中年级(3、4年级)钢笔或圆珠笔字；高年级（5、6年级）钢笔字；并进行批改。

(四)批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。

(五)作文批阅采取精批，要求先通览后细改，加眉批、总批，划出错别字、病句、适当提示，批语精当。

(六)作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励，

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要有激励性语言。

五、课外辅导要求

(一)课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效。

(二)课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

1.学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

2.兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。

3.心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

(三)课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

(四)正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。

(五)对优秀学生的培养要做到有目标、有计划，对学困学生的帮助有针对性、多启发、多鼓励、多诱导。

(六)对因病因事请假时间长而缺课的学生，要进行个别补课。

六、考试要求

(一)考试是检查学生学习情况，激励学生学习积极性和教师

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