2020年校长挂职培训研修总结报告

校长挂职培训研修总结报告_校长挂职培训研修小结

20xx年XX月5日至XX月2日，我有幸参加XX省农村乡镇中心小学校长挂职培训，与XX县的谭XX校长、XX的李XX校长、XX的肖XX校长、XX的张XX校长、XX县的沈XX校长一起到XX市XX区XX小学跟岗学习。培训为期29天，通过集中学习、名校参观、跟岗实践和交流提高等活动，我充分领略到了武珞路小学的名校风采。“为学生发展服务，为学生成长奠基，成长就是成果”的办学思想深深地触及了我的心灵。这一段日子，我感慨万千，如久旱遇甘霖，让我内心充满着学习借鉴提高自己的萌动。

本次“影子培训”分三个阶段。第一阶段：我们进行集中培训和确定研修方案，省干训中心专家给我们讲授了学习方法和注意事项；第二阶段（25天）：我们一共六位校长到武珞路小学跟岗学习；第三阶段：最后两天返回干训中心进行总结、交流。学习期间，我们严格要求自己，制定了个人学习计划与学习重点，全程参与培训活动，服从组织安排尊重基地学校的领导和老师，积极进行分析思考并撰写研修日志，我们的学习实践得到了基地学校领导和老师的好评。

在XX小学的25天里，学校给我们安排了丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。本次学习培训，形式多样，多次参加基地学校行政会、党小组学习、参加区教育局局长调研办公会，参加学科中心组活动，每周一参加升旗仪式，参与德育活动，大课间与老师一起到学生中去，聆听校长学校发展的工作报告，多次观摩教师优质课、公开课，并参与评课活动，通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，享受了

一次彻底“洗脑”的感觉。武珞路小学“和谐教育”的办学理念，办教师满意、学生幸福的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。

一、基地学校的主要办学经验。

XX小学创办于1952年，有1个主校区，3个分校区（其中一分校已划入XX区），学校有着丰富的文化底蕴，在多年的办学实践中，积淀形成了定位于“质量、特色、品位”的和谐教育理念，学校办学条件优越，办学理念先进，有着丰富的办学经验和鲜明的特色，是所名副其实的全国名校。学校本着张扬“武小精神”，构建“和谐校园”；崇尚“书香文化”，构建书香校园；深化素质教育，构建“质量校园”；打造课题品牌，构建“特色校园”，取得了丰硕成果。

李元顺校长是一个专家型的校长，他谦逊、健谈，儒雅有涵养。在跟随他学习的日子里，他的理念和思想深深地触动了我，他的很多做法在全国开先河。他几乎每天都在研究的状态下生活，他注重每个细节，深入到课堂，每天都与师生在一起。“学生需要什么，我们就办什么样的教育”，很多教师在他的引领下成为专家，他已是学校的精神领袖。在他的学校，学生快乐学习，教师幸福工作

XX小学以课题《构建和谐学校途径和方向的研究》为切入点，以和谐教育为引领，以和谐文化为主题，将学校的办学理念深深溶于日常学校工作全过程，形成学校、家庭、社会教育合力，使师生在和谐环境中工作学习，培养学生良好的道德习惯，引领全局的学校精神文化充溢在校园每个角落，学校课题文化，坚持将课改与学校管理、特色创建、高效课堂相结合，走出了一条具有武小特色的“惜时增效，轻高效之路”，洋溢着人文管理的学校制度体系，研究状态下教学的

课改行动，“135”，五步三查教学模式，校本课程的开发与运用，都给人留下了深刻的印象。

学校重视活动文化建设，追求丰富学生精神世界的学校活动文化，把对学生身体、心理和艺术审美素质的培养当重头戏唱。学生进京、出国参加活动已成常态。学校不断开发育人功能，优化育人环境。校园精巧、别致、净化、绿化、美化，每一向墙壁，每一根立柱，每一层走廊，有古代贤哲的名作，现代名人的经典，学生的作品展示，读书声、歌声、欢笑声交互蕴藉，俨然一副人与自然和谐相处的教育生态图画，以“立德、求真、创美”为德育目标的和谐德育教育，润物无声，处处洋溢着和谐之美。

二、主要收获与体会：

1、XX小学是一所让孩子们充满欢乐的学校。

在学校的文化积淀中，XX小学在充分尊重学校、丰厚的历史和文化的基础上勇于创新管理思路，把“为学生成长奠基、为学生发展服务”作为教育的出发点，提出了具有学校特色的“和谐教育”理念，并以此理念作为校园文化的核心，不断引领学校改革发展，形成了“校园滋养童心，童心激扬校园，师生和谐共生”的良好教育生态。

在“和谐教育”的大旗下，构建起“和谐教育”的体系。一是和谐的制度建设，积淀学校管理文化；二是追寻健康和谐的学校精神文化；三是以“立德、求真、创美”为元素的德育文化；四是以和谐高效课堂为目标的课程文化；五是以促进学生全面、充分发展的活动文化；六是以培养孩子自主探究的特色教研文化；七是以营造和谐温馨的环境文化，“和谐教育”体现着“向真、向善、向上、向美”的文化特质，给予孩子丰富的人生经历，珍藏孩子欢乐的童年记忆。

2、XX小学是一所让教师幸福的学校。

武珞路小学李校长认为，办人民满意的教育，关键在于教师，教师的高度决定了学校的高度，校长工作的重点是尊重教师的发展和需求，为教师服好务，让教师满意。学校在制度设计上，处处体现着对教师的人文关怀，学校启动了教师“读书工程”，激励教师不断学习，创设教工之家，阅览室，名师工作室，开展丰富多彩的教工健身、读书、文艺活动。组建教师成长论坛，构建教师成长的家园。多种形式的活动，无一不致力于创办教师满意的学校，建设老师们自己的学校和精神家园。老师们幸福地从事着自己的事业，他们创造着幸福也享受着幸福。

3、XX小学是一所让社会满意的学校。

XX小学校长高尚的人格魅力，行政会精诚合作，学校精细化管理，教师的敬业奉献，学生童真生动的表现，无不诠释着这所名校的辉煌。近三年来，学生在省、市、区各类竞赛中XX人次获奖，XX名学生获市艺术小人才奖，校合唱队香港参赛获国际银奖。赴维也纳金色大厅演出获国际金奖学校先后被评为“市素质教育先进单位”、“思想政治先进单位”、“文体工程先进单位”、“湖北十大魅力校园”、“湖北家长示范学校”、“全国集邮示范学校”。学校办学产生良好的社会效益，得到了社会的广泛认可。

三、思考与启示。

1、办学要有先进的理念。

学校的办学理念，存在于学校的历史文化符积淀，更存在于学校对教育的理想追求之中，要结合学校实际提炼出一个具有科学教育观、人才观的办学理念。