交通工具的进步ppt 人教版课件

冯如和他制造的飞机，标 志着中国航空事业的开始
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上海轮船招商局
1956年，长春第一汽车制 造厂生产出第一批 “解 放牌”载重汽车，标志着 中国汽车工业的诞生。
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二、近现代交通进步的原因
中国历史上的三条粤汉铁路
修建耗时
所需时间 机车
时速
首条 40年（1896年—1936年） 44小时
蒸汽火车 35公里
交通 工具
陆 水 空
古 代
铁路 公路 水运 航空
近现 代 清末 民国
新中国
①学会建构知识体系。
②培养学生自主学习习惯，阅读理解、归纳综合能力。
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教师强调重大交通成就，以突出重点，并进行情感教育。
青藏铁路
世界上海 拔最高、 线路最长、 气候条件 最恶劣的 高原铁路。
最早的近代航运企业，首 次打破列强的垄断局面
第二 33年（1955年—1988年） 条
第三 4年（2005—2009年） 条
11小时 3小时
内燃机车 120公里
高速列车 350公里以 上
引导学生分析表格，归纳其特点。
培养学生读图能力。提高学生分析，归纳能力。
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分析武广高铁建成的原因。
①引导学生分析历史原因要从哪些角度分析。 ②关注时政。
政府推动(清政府、民国政府， 新中国)和爱国人士的推动
经济的发展
文化 思想观念的转变；科学的发展
(思想)
教师归纳总结，引导学生分析历史问题要从 内外因来分析，如政治、经济、思想文化等 因素。
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三、交通进步的影响
有人预测湖南将是武广高铁的最大的受益者。请 同学们预测武广高铁将给湖南带来哪些影响。
提高了人们Βιβλιοθήκη Baidu生活质量 们交往的距离 ； 观念
消 交通拥堵及事故频发；污染环境、毁坏生态环境 ；资源枯竭 极 甚至引发战争
培养学生历史思维，综合分析问题能力。
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学生将自己的设计成果用文字表述或是绘制 图片形式展示出来。
展望美好未上来一，页培养学生创新下一意页识和创新能力。
课堂小结
中 国 近 现 代 交 通 的 进 步
人教版《历史》必修二第五单元
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教材的地位
本节课内容简单，但地位特殊。其联系 广，涉及面宽，如涉及到政治，经济，文化， 社会生活等方面。
学情分析
高一学生对交通有一定的了解，但是不 全面，特别是对交通进步的原因和影响知之 不详。
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1、知识目标: 了解近现代中国交通进步史实 2、过程和方法：
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导入新课
武广铁路客运专 线建成后武汉至广 州的运行时间将由 现在的10小时30分 缩短至3小时左右， 迄今为止世界上里 程最长、运营速度 最高的铁路。
①时政热点导入，激发学生学习兴趣。
②增强学生民族自豪感。
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一、近现代交通的进步
教师出示表格，引导学生阅读教材， 理清中国交通进步的线索。
路之工，必须借重外人，
引以为耻！”，他面对着
外国人
的讥讽，
以大
无畏
气慨，
率
领全体
筑路人员，
知难而
进，
齐
心为
国争
光。
中国的铁路之父
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20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
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启发学生发现问题——近现代中国交通迅速发 展，进一步引导学生合作探究其原因。
中国近现代交通为什么能迅速发展？
教师提供材料，将学生分成三大组，探究中国近 现代交通进步的原因。
引导学生发现问题，提出问题， 分析问题，解决问题能力。
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外 工业文明的冲击（两次工业革命冲击） 因
政治 内 因 经济
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现代交通工具已由过去的牲畜拖拉演变为 现在的汽车、火车、轮船、飞机，效率大大提 高，缩短了国与国之间，人与人之间的距离， 从北京到纽约，如果坐飞机，只需要8个小时 就可以到达，这在古代是不可想象的。
由于运行交通工具需要消耗大量化石燃料， 这些化石燃料燃烧后 释放到空气中，使全球温 室效应进一步增加。还有就是城市空气污染， 汽车尾气的排放要占到80％，外加汽车噪音等， 对人类身心健康带来了极大伤害。
普通轿车一年耗油1800升，我国机动 车燃油消耗每年超过一亿 吨，而且仍在逐
年递增。地球的不可再生资源是有限的， 人类不久将会面临石油等资源严重短缺的 问题。美国为了争夺石油资源，不惜在中 东开展，搞得生灵涂炭，人民深受痛苦。
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大约是在1840年鸦片战争前后，当
时中国的爱国有识之士，如林则徐、魏
历史与现实结合，自主学习，合作探 究，加深对历史发展规律的认识。 3、情感态度和价值观: 感受交通的进步，心系国家。
教学重点：中国近现代交通工具进步的表现。
教学难点：近现代我国交通进步的原因； 交通进步的影响 。
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学法：
①自主学习 ②合作探究 ③辩证思维
教法：
①启发式 ②谈话法 ③多媒体辅助教学
究企
类技
术业务短训班1000多个，在5所铁
路高校开办干部培训班，铁道部对铁路
高等院校发展规划和专业设置提出了调
整方案。
1888年，詹天佑进入
天津中国铁路公司，…
1905年到1909年，为发展
商业，清政府决定修筑京
张铁路…外国人纷纷议论，
认为中国无力完成此路修
筑工程。詹天佑则以为：
“我国地大物博，而于一
表现 原因
影响
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铁路 公路 水运 航空
外因 内因
政治 经济
思想文化
积极影响
消极影响
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1、历史教学中如何来培养学生的思维能力， 是一个比较难的问题，我在本节课的教学设计 中，做了初步尝试，今后还需进一步探究。
2、如何做到历史与现实的紧密结合，充分发 挥历史功能，还有待进一步探讨。
引导学生关注时政，增强学生社会责任感。
教师评价学生的预测，引导学生要注意从积 极和消极两个方面来分析影响。 教师提供 相应材料，引导学生分析中国近现 代交通工具发展给我们带来的影响。
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近现代交通工具的发展给我们带来了哪些影响？
经济发展
生活方式
思想观念
积 推动经济文化交流和发 加快了生活节 开阔了视野，深刻 极 展、促进信息的交流； 奏、缩短了人 改变了人们的思想
源、等人先后著书立说，介绍铁路知识。
特别是太平天国干王洪任轩于
合 1859年所著《资政新篇》中，
强调近代交通运输对巩固政权
和建设国家的重要性，提出了发
展几带交通运输的创议…… 孙中山对铁路情有独钟，他曾
作
说：“交通之实业之母，铁道又
为交通之母…”
探
1979～1981年，铁道部举办 4
期有分局以上领导干部参加的 业管理研究班，全路举办各