高三英语期末工作总结
2024年高三英语老师期末工作总结
2024年高三英语老师期末工作总结2024年是我在高三任教的第三年，在这一年里，我继续保持以往的教育理念和教学风格，以激发学生的学习兴趣和提升他们的英语水平为目标，开展了一系列丰富多彩的教学活动。
在这____字的总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验，并对今后的教学工作提出一些具体的改进意见。
一、教学工作总结1.课程教学在今年的教学工作中，我根据高考英语大纲的要求，结合学生的实际情况，精心设计了教学内容和教学方法，在课堂上注重培养学生的英语听、说、读、写等综合能力。
首先，我注重课堂互动，引导学生积极参与到课堂活动中来，通过小组讨论、角色扮演和情境对话等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的口语表达能力。
其次，我还关注课堂的多媒体应用，使用多媒体教具和网络资源，为学生提供丰富的听力和阅读材料，培养他们的听力和阅读能力。
在课堂上，我采用了多样化的教学方法，如师生互动、小组合作和个性化指导等，引导学生主动参与到课堂活动中来。
最后，我注重培养学生的写作能力，通过写作指导和写作训练，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
在写作培训中，我注重培养学生的写作思维能力和表达能力，激发他们的写作兴趣，提高他们的写作水平。
2.学业指导除了课程教学外，我还积极参与学生的学业指导工作。
在高三这个关键时期，学生需要面对的不仅仅是英语课程的学习，还有高考的压力和对未来的不确定性。
因此，我在学业指导中注重培养学生的学习方法和学习策略，让他们明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，并且通过考试和作业的反馈，帮助他们及时调整学习方法和提高学习效果。
同时，我还通过开展各种形式的学业讲座和学习活动，向学生传授学习经验和学习技巧，鼓励他们积极参加各种学习竞赛和活动，提高他们的学术素养和综合素质。
二、工作经验总结1.热爱教育事业教育工作是一项神圣而伟大的事业，需要教师全身心地投入其中。
在我的教育道路上，我一直保持着对教育事业的热爱，始终以学生的发展为己任，以培养学生成为自己的责任。
高三英语教学期末总结与反思
高三英语教学期末总结与反思高三英语教学期末总结与反思英语(English)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
接下来是小编精心为大家整理的高三英语教学期末总结与反思，供大家阅读参考。
【一】高三英语教学期末总结与反思随着20xx年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头终于落地。
看到学生高考英语取得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的快乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也快乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。
在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并根据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。
本着教育以人为本，学以致用，注重对学生能力的培养、素质的培养以及道德品质的培养;鼓励学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，增强学生学习英语的积极性和主动性。
总结起来主要有以下几点：一、重抓基础，逐个突破。
1、重视听力和朗读。
个人认为听和读是语言交流最根本的基础。
一年的教学工作都重视培养学生的听读能力的培养和训练。
听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。
做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。
另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。
2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。
高三英语教学期末总结与反思个人(4篇)
高三英语教学期末总结与反思个人高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法.众所周知,在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。
这一学期主要是第一,二轮复习.第一轮主要是针对会考,复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的基础差,所以对一些基础知识都反复强调.复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
通过了每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。
复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。
通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型,两全其美.第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。
高三英语工作总结5篇
高三英语工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高三英语工作总结5篇一个良好的工作总结应该能够提出下一步工作的计划和目标，转眼工作就要结束了，大家在完成的同时一定都有做好工作总结，以下是本店铺精心为您推荐的高三英语工作总结5篇，供大家参考。
期末高三英语教学总结5篇
期末高三英语教学总结5篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。
那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的期末高三英语教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期末高三英语教学总结1转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：本学期学校安排我教高三(2)班和(6)班，经过一个学期的教学，有不少方面值得总结和反思。
下面我就根据平时的教学和其他方面对高三的这两个班级的工作进行简要的总结和反思：我认为,教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。
第一次带高三段的学生，如何有效地进行高考复习变成了教学上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，哪些是高考的重点，哪些是高考中不要求的都不是特别的清楚。
所以为了能够掌握高考中对英语这门课程的要求，我认真地阅读了考试说明以及做了近十年的高考卷。
总的来说，感受最深的两点是：高三英语教学比起高一、高二，难度更大，课堂内容更加充实，需要更好地把握课堂时间，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。
下面从备课和教学两方面来谈谈这些方面的感想。
备课方面：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
本学期英语组采取的是集体备课。
在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。
高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）
高三第二学期英语教学工作总结高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家整理的高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第二学期英语教学工作总结1高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：一、指导思想20xx年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、具体复习备考措施(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
2024年高三期末英语工作总结7篇
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是china daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
仔细回想，今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。
高三期末英语工作总结篇3
这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查;突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
高三英语教师个人期末工作总结7篇
高三英语教师个人期末工作总结7篇第1篇示例：高三英语教师个人期末工作总结一、工作回顾1. 课堂教学本学期，我承担了高三英语教学工作。
在教学中，我充分利用多媒体教学，配合PPT、视频等资源，使课堂更加生动有趣；采用多种教学方法，如课堂讨论、小组合作等，激发学生学习兴趣，提高课堂积极性；关注学生个性发展，注重培养学生思维能力和创新意识，使学生在课堂中得到全面发展。
2. 学习指导在学习指导方面，我及时查漏补缺，针对学生的不同学习情况，进行细致的辅导工作。
通过定期组织模拟考试、课外辅导等形式，帮助学生查漏补缺，掌握知识点，提高学习效果。
我也注重学习方法的培训，指导学生如何高效学习、备考，培养学生的学习策略。
3. 学生学习态度通过这段时间的工作，我发现学生的学习态度参差不齐，有的学生认真踏实，有的学生怠惰不思进取。
在接下来的工作中，我将更加关注学生的学习态度，及时调整教学方法，帮助学生改善学习状态，提高学习效果。
二、存在问题在教学过程中，我发现自己的教学方法相对单一，缺乏创新性和趣味性，容易导致学生对课堂内容产生厌倦情绪。
我需要在教学中多样化方法，创造更多的教学亮点，激发学生学习兴趣。
部分学生学习态度不端正，怠惰不进取，这直接影响了他们的学习效果。
在今后的工作中，我将加强与学生的沟通交流，引导他们端正学习态度，培养学生的积极学习态度。
3. 学习压力大高三学生面临着沉重的学习压力，很多学生情绪波动大，压力过大导致学习效果不佳。
作为教师，我需要关注学生的心理健康，及时与学生沟通，帮助他们缓解学习压力，保持良好的心态。
三、改进措施1. 多样化教学方法针对教学方法单一的问题，我将更加注重多样化教学方法的应用，结合学生的实际情况，灵活运用各种资源和教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
针对学生态度问题，我将加强与学生的交流，及时了解学生的学习情况，并指导学生端正学习态度，提高学习积极性。
我也将注重学生个性发展，引导学生树立正确的学习观念，保持积极的学习态度。
高三英语教学工作总结报告(14篇)
高三英语教学工作总结报告在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：（一）、积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
（二）、合理制定、完善教学、复习计划。
（三）、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
一、进行了英语学情分析。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从____年____月到____年____月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。
对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础知识总结和反馈2课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
1.词块和词汇“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。
词汇是英语学习的基石。
在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。
高三英语教学工作总结12篇
高三英语教学工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三下学期英语教学工作总结(5篇)
高三下学期英语教学工作总结转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期的教学工作作如下总结：本学期学校安排我继续担任高三（13）、（14）班的英语教学，经过一学期的教学，有不少值得总结和反思的地方。
下面我就根据平时的教学情况对所带的两个班级的教学情况进行总结和反思。
一、学情分析本人所负责的两个班级均为理科班，其中高三（14）班是高三理科重点班，高三（13）班是普通班。
两个班主要以男生为主，自高一以来英语基础就偏差，因此他们几乎都认为英语很难学，主要原因是词汇量匮乏，对语法规则似懂非懂，不懂装懂，因此部分学生存在较为严重的偏科现象。
因此开学之初本人即对两个班级的学情进行了认真分析比较，在日常的教学工作中认真备课，因材施教，针对不同的班情采取不同的教学方法，在本学期的努力下各方面得以改观。
二、教学计划在了解和分析学生情况的基础上，作为新晋高三教师，如何有效的进行高三复习是教上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，对于高考大纲及教学重点都不是很明确清楚。
因此我认真的了解了考试大纲并做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。
下面具体的谈谈本学期的教学计划。
本学期的工作重点即在于对基础知识的梳理掌握，夯实基础，提高学生的基础能力。
因此本学期主要以课本知识的系统复习为主。
高三三轮复习中，第一轮复习内容是高中英语课本，总计五本必修三本选修，包含高考必考单词及热考短语句式，基本语法等。
通过大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
所使用的《世纪金榜—高中全程复习方略》也成为了我教学中的一大助力，使我能够认真把握好教学中的练习环节。
英语中听力的提高至关重要。
因此在开学之初本人便将高中课本中课文及单词的音频拷贝到班级的多媒体上，引导学生多听、多读、多记。
其次是用好学校统一订来的整套《高三听力强化训练》，要求学生在每周三英语早自习前二十分钟内进行听力训练，保障学生的听力水平逐步提升。
阅读能力的提升是成绩提高的保障。
这学期所配套的《话题语篇专练》在阅读理解的基础上兼顾了学校生活、人际关系、人物、环境、文化、科普等多方面内容，这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富开拓了学生的视野。
高三英语期末工作总结5篇
高三英语期末工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三英语教育工作者，我肩负着重要的责任与使命。
面对期末的总结工作，我深感任务之艰巨和紧迫性。
这一学期的英语教学工作涉及到知识点复习、考试技巧提升、学生心理辅导等多方面内容。
下面将围绕工作内容、方法、成果及反思等方面，对本学期的高三英语期末工作做出全面总结。
二、工作内容1. 知识点梳理与复习计划制定- 对本学期所有英语知识点进行系统性梳理，确保知识点覆盖全面，无遗漏。
- 根据学校教学进度和学生掌握情况，制定详细的复习计划。
- 定期检测学生对知识点的掌握情况，及时调整复习策略。
2. 考试技巧与能力训练- 加强听力、阅读、写作和翻译等各项技能的训练。
- 举办模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
- 指导学生如何合理分配复习时间，提高学习效率。
3. 心理素质培养与压力缓解- 开展心理健康教育活动，帮助学生缓解考前压力。
- 鼓励学生在考场上保持积极心态，增强自信心。
4. 作业与试卷分析- 定期布置练习题和作业，及时了解学生的学习情况。
- 对作业和试卷进行细致分析，找出学生的薄弱环节。
- 针对薄弱环节进行专项辅导和强化训练。
三、工作方法1. 互动式教学：采用师生互动、生生互动的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 个性化指导：针对不同学生的特点和学习需求，提供个性化的学习建议和辅导。
3. 团队合作：与同事协作，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
4. 家校合作：与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
四、成果与反思1. 成果：- 学生整体英语水平得到提高，期末考试成绩有所提升。
- 学生在各项英语竞赛中取得优异成绩。
- 学生英语应用能力强，能够熟练运用英语进行交流。
2. 反思：- 在复习阶段，部分学生对知识点掌握不牢固，需要进一步加强基础训练。
- 部分学生在考试技巧方面仍有待提高，需要更多的实践训练。
- 在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，提供更有针对性的指导。
2023年高三英语教学期末总结6篇
2023年高三英语教学期末总结6篇第1篇示例：2023年高三英语教学期末总结2023年的高三英语教学工作已经接近尾声，回望这一学期的教学工作，我们做了哪些努力，取得了哪些成绩，又存在着哪些不足和问题，这些都需要我们进行总结和反思，为下一个学期的教学工作提供经验和指导。
一、教学工作回顾在这一学期，我们紧密围绕高考大纲和教材要求，有针对性地开展教学工作。
我们注重培养学生的语言综合运用能力和考试应试技巧，让学生在备考高考时有充分的准备。
我们注重培养学生的阅读能力，提高学生的写作水平，让学生能够在高考英语科目中取得好成绩。
我们还注重培养学生的听力和口语能力，让学生在英语交流中更加自信和流利。
在这一学期的教学工作中，我们取得了一定的成绩。
学生的英语成绩整体上有所提高，有更多的学生能够听懂、说得利索、读得流畅、写得清晰。
学生的英语考试成绩也有所提高，通过模拟考试和平时测试，我们发现学生的英语综合运用能力明显提高，有更多的学生取得了好成绩。
学生的英语学习兴趣和积极性也有所增强，有更多的学生愿意参与英语活动和互动。
三、教学工作不足和问题在这一学期的教学工作中，我们也存在着一些不足和问题。
一是教学内容的安排需要更加合理和严谨，有更多的学生反映学习内容过多、难度较大，导致学生学习负担较重。
二是教学方法的创新和多样性还不够，有更多的学生反映在听力和口语方面存在着瓶颈，需要更加积极地改进和提高。
三是教学资源的利用和整合还需加强，有更多的学生反映在作文和阅读方面需要更多的参考资料和练习题目。
2023年的高三英语教学工作虽取得了一定的成绩，但也存在着一些不足和问题。
在未来的教学工作中，我们需要继续努力，加强合作，不断改进和提高，为学生成绩的提升和英语水平的提高做出更大的贡献。
相信通过我们的共同努力，学生一定能够在高考中取得更好的成绩，实现自己的梦想和目标。
【2000字】第2篇示例：2023年高三英语教学期末总结2023年的高三英语教学即将告一段落，回首这一学期的教学工作，我们不禁感叹时间过得如此之快。
高三英语期末教师工作总结范文(4篇)
高三英语期末教师工作总结范文奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚定的追梦人，为了我们心中那一份美好的梦想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。
一、三轮复习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。
坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。
高三组统一安排习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深入到学生的学习、生活、思想深处，密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校园里的一言一行;依靠教师下题海，先做先行，通过教师率先亲自研做试题，预测学生问题，增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。
就具体学生，具体的考试试卷，让学生自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。
打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10：30以后才离开。
我们坚定地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。
高三英语期末教学工作总结范文(3篇)
高三英语期末教学工作总结范文（3篇）高三英语期末教学工作总结范文（精选3篇）高三英语期末教学工作总结范文篇1一年一度的高考已经落幕，回顾高三这一年的工作，对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。
为了今后更好地工作，吸取更多的经验，现将这一年的工作情况总结如下。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。
②了解学生原有的英语基础水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的英语知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。
3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
高三英语期末教师工作总结(3篇)
高三英语期末教师工作总结高三学期，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
我任教高三（3）和（4）两个班。
现将工作总结如下：一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量2、努力上好每一堂课。
我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。
在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
3、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。
课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。
根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。
4、在高三进行的各次月考中，我都给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越勇。
5、注重课后复习检测。
复习、检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。
本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。
通过月考检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
二、制定计划，加强复习的目标性根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为两个阶段。
1、夯实基础，发展能力2、整理基础知识，适当做一些高考题要在高考时找到良好的语言知识和运用能力就必须回归基础，整理巩固基础知识，用充实、满意的感觉来增强自己的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。
在紧张有序的工作中，我也发现自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。
高三英语第二学期期末的教学总结（精选7篇）
高三英语第二学期期末的教学总结高三英语第二学期期末的教学总结（精选7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，这时候十分有必须要写一份教学总结了！相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的高三英语第二学期期末的教学总结（精选7篇），欢迎大家分享。
高三英语第二学期期末的教学总结1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。
作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
回首高三这一年来的教学工作，应该还是比较成功的。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地开展好集体备课活动。
我们充分利用办公地点的便利条件。
教师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。
通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。
二、教师“培优”讲奉献，学生“补差”不畏难。
由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。
为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难；为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。
偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因此我们积极与兄弟学校沟通信息。
这些活动营造了很好的学习氛围，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的提高。
四、紧扣“一个中心”，做好“三个突破”。
“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。
高三英语工作总结范文（通用5篇）
高三英语工作总结高三英语工作总结范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候抽出时间写写工作总结了。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编收集整理的高三英语工作总结范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高三英语工作总结1这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：一、认真学习。
从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来，开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。
我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。
这促使我不断的学习，研究和探索。
二、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。
由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。
为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。
2024年高三英语期末教师工作总结（5篇）
2024年高三英语期末教师工作总结在学年度第一学期，我承担了高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学任务。
以下是本人对教学工作的一些总结与反思：一、差异化教学策略本学期，面对三个班级学生基础参差不齐的实际情况，我深感教学压力。
从文科应届生到文科辅导生，再到理科辅导生，学生群体差异显著。
为了避免“一刀切”的教学方式，我投入两周时间进行深入观察和思考，为每个班级制定了针对性的教学方案，实现了差异化教学，确保每个学生在原有基础上均能取得显著进步。
二、关注教学细节教学成果的取得离不开对教学过程的细致把握。
学生时间宝贵，若忽视他们在学习过程中遇到的问题，将导致解决问题缺乏针对性，耗时过长。
因此，我特别关注学生在课堂上的反应和作业中暴露出的问题，以准确发现并解决问题。
三、认真备课与批改作业鉴于三个班级学生基础的不同，我在备课时不仅关注教学内容，更注重学生个体差异，精心设置问题，力求让每个学生在课堂上都能有所收获。
作业是检验教学效果的重要手段，尽管高三作业没有硬性检查，但我始终坚持定期收取和批改，以督促和激励学生。
我将作业本和试卷视为与学生的交流渠道，写下鼓励和期待的话语，使之充满温情和灵性。
四、持续学习与自我提升在日常教学过程中，我深感自身知识的局限性，意识到仍有广阔的提升空间。
因此，我充分利用一切可利用的时间，不断充实自我，提升教育教学能力。
领导的关怀与个人勤奋使我所教班级的英语成绩保持优良。
未来，我将继续努力，虚心向同行学习，不断提高教学水平，力求成为领导信任、学生满意的优秀教师。
2024年高三英语期末教师工作总结（二）一、全面了解学生实际情况，确保教学针对性与有效性。
二、深入研究课程标准与高考动态，科学制定教学规划。
1、深入学习和理解课程标准及课程教学指导意见。
课程标准是实施教学目标、培养学生综合能力以及高考命题的重要依据。
2、细致分析高考命题趋势。
高考命题遵循“稳中求新”的原则，因此，必须深入研究当年的考试大纲和考试说明，准确把握高考要求。
高三英语期末教师工作总结最新范文
高三英语期末教师工作总结最新范文随着本学期的结束，回顾过去几个月的教学历程，我深感充实与收获满满。
作为高三英语教师，面对着即将迎接高考的学生们，肩上的责任重大。
在此，我将从教学策略、学生成绩提升、班级管理创新、个人反思等多个方面进行总结，希望能够为未来的工作提供有益的借鉴。
一、教学策略调整与实施本学期初，我针对高三学生的实际情况进行了详细的调研，发现部分学生存在词汇量不足、听力理解能力弱等问题。
为此，我制定了一套个性化的教学方案，主要包括以下几个方面：- 强化词汇记忆：采用“每日一词”计划，每天挑选一个高频词汇，通过故事、例句等形式加深学生记忆。
此外，利用碎片时间进行单词听写测试，巩固记忆效果。
- 听力训练多样化：除了常规的教材配套听力材料外，我还引入了英文歌曲、电影片段等资源，提高学生的兴趣，增强实际应用能力。
- 阅读理解能力提升：每周安排一次专题阅读课，精选历年高考真题和模拟题，引导学生掌握答题技巧，培养批判性思维。
这些措施的实施，不仅提高了学生的学习积极性，也为他们应对高考打下了坚实的基础。
二、学生成绩显著提升经过一学期的努力，学生的整体成绩有了显著的提升。
以最近的一次模拟考试为例，全班平均分达到了115分（满分150分），比上学期提高了近10分。
其中，有12名同学的成绩突破了130分大关，占全班人数的20%。
这一成绩的取得，离不开每位同学的辛勤付出和家长的支持配合，同时也验证了上述教学策略的有效性。
三、班级管理创新实践为了营造良好的学习氛围，我尝试了一些新的班级管理方法：- 建立“学习互助小组”：鼓励成绩优异的同学帮助基础较弱的同学，形成了“一帮一”的学习模式，既促进了学生间的友谊，又提高了整体学习效率。
- 定期开展心理辅导：高三的学习压力较大，我邀请了学校的心理咨询师每月为学生举办一次心理讲座，帮助他们缓解焦虑情绪，树立正确的考试观念。
- 组织丰富多彩的课外活动：如英语角、演讲比赛等，旨在拓宽学生的视野，激发他们的学习热情。
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高三英语期末工作总结
篇一：高三英语教师工作总结
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。
为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。
我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。
加强听力与写作的力度与难度。
下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。
立足教材，夯实基础知识才是我们途径。
教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精
选精泛读材料来弥补教材的不足。
在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。
选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。
在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。
每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。
在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。
对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。
只有多练才可能有好的成绩。
但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。
对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。
5)书面干净、整齐、规范。
教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原
则。
否则，失去了时间意义，效果就不大了。
同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。
提高高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。
在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。
五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。
在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。
在09年高考中取得更好的成绩。
篇二：高三英语教师工作总结
这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊
重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。
对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（20XX年1月底）。
课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。
这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。
给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。
网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前
进，为美好的明天贡献自己的力量。
篇三：高三英语教师工作总结
任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。
一学期终于结束了。
下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要
因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
即教会学生发现适合自己的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。
在以后的教学中
我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。