寒假亲子共读读书笔记：点燃孩子心灵的火花

点燃孩子的创意火花读后感

点燃孩子的创意火花读后感当我翻开《点燃孩子的创意火花》这本书时，就仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。

在这个世界里，孩子的创意不再是被忽视的星星之火，而是可以燎原的熊熊烈焰。

书中用了大量真实而生动的案例，向我们展示了孩子们那令人惊叹的创造力。

其中有一个故事，让我印象特别深刻。

那是一个关于绘画的故事。

有一位老师，她在课堂上给孩子们布置了一个绘画任务——画出自己心中的梦想家园。

大多数孩子都画出了漂亮的房子、花园和蓝天白云。

但有一个小男孩的画却与众不同。

他的画面上，房子是歪歪扭扭的，花园里长满了奇奇怪怪的植物，天空中还飘着各种形状的云朵。

老师一开始有些疑惑，但她并没有马上否定孩子的作品，而是耐心地问他画的是什么。

小男孩兴奋地指着自己的画说：“这是我梦想中的家园，这个房子是可以移动的，它能带着我去任何我想去的地方。

花园里的那些植物都是我发明的，能结出各种各样好吃的果子。

那些云朵可不是普通的云朵，它们是会下雨的棉花糖云，想吃的时候，就拿个盆子接一点。

”听到孩子的解释，老师恍然大悟，同时也为自己最初的疑惑感到羞愧。

这个小小的故事让我深思。

我们常常以成人的眼光去评判孩子的作品，去衡量他们的创意，却忘记了孩子们有着自己独特的视角和想象。

他们的世界没有那么多的规则和束缚，他们的创意就像那自由自在的风，能够吹到任何他们想去的地方。

想想我们自己的成长经历，是不是有很多时候，我们的创意被大人的一句“别瞎想”“不可能”给打压了下去？还记得小时候，我特别喜欢用旧纸盒做各种各样的小玩意儿。

有一次，我做了一个“城堡”，满心欢喜地拿给爸爸看，期待着他的夸奖。

可爸爸却只是淡淡地说：“这有什么用，还不如多做几道数学题。

”那一刻，我心里的热情仿佛被浇了一盆冷水。

从那以后，我再也没有那么积极地去动手创造了。

再看看现在的孩子们，他们面临着各种辅导班、兴趣班，每天的时间被安排得满满当当，几乎没有时间去自由地发挥自己的创意。

我们总是在强调成绩、强调技能，却忽略了培养孩子最重要的创造力。

亲孑共读家长读后感

亲孑共读家长读后感
和孩子一起读书，就像是开启了一场奇妙的冒险之旅，而我这个当家长的，在亲子共读的过程中也是收获满满，感慨颇多。

随着孩子慢慢长大，我们开始读一些有简单故事情节的书籍。

这时候可就有点考验我这个家长了。

有时候孩子会问一些奇奇怪怪的问题，比如“为什么故事里的小兔子要住在树洞里面呀？”我就得绞尽脑汁地想一个既符合逻辑又能让他听懂的答案。

这就像是一场小小的知识问答竞赛，而我还不能输。

正是这些问题，让我意识到孩子的思维是多么的活跃和独特。

亲子共读也不是一帆风顺的。

有时候孩子会坐不住，或者对某个故事不感兴趣。

这就像是做饭的时候，你精心准备了一道菜，结果孩子却不买账。

不过没关系，我们就换一本书，或者换一种方式读。

就像玩游戏一样，不断尝试新的玩法，总能找到孩子喜欢的那种。

总的来说，亲子共读就像是一座桥梁，连接着我和孩子的内心世界。

在这个过程中，我看到了孩子的成长，也重新认识了自己。

这是一种无比珍贵的体验，我想我会一直坚持下去，和孩子一起在书的海洋里畅游，探索更多的奇妙世界。

亲子共读家长写读后感

亲子共读家长写读后感近年来，亲子共读在家庭教育中越来越受到重视，许多家长都在积极地参与到孩子的阅读活动中。

作为一种重要的亲子互动方式，亲子共读不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子的阅读兴趣和阅读能力的提高。

最近，我和孩子一起读了一本名为《小王子》的书，这本书给我们带来了很多感悟和启发。

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里创作的一部童话小说，被誉为世界童话文学的经典之作。

这本书通过小王子的眼睛，讲述了一个关于友情、爱情和人生的故事。

在阅读这本书的过程中，我和孩子一起探讨了书中的主题，也一起感受了小王子的成长历程和他所遇到的各种奇妙的事物。

通过和孩子一起读《小王子》，我深刻地体会到了亲子共读的重要性。

首先，亲子共读可以促进亲子关系的增进。

在读书的过程中，我和孩子可以一起分享故事中的情节和人物，一起思考书中的哲理和道理。

这种共同的体验让我们之间的沟通更加顺畅，也增进了我们之间的亲情。

其次，亲子共读可以培养孩子的阅读兴趣。

通过和孩子一起读书，我可以及时地解答他的疑惑，引导他去思考和探索书中的内容，让他对阅读产生更多的兴趣。

最后，亲子共读可以提高孩子的阅读能力。

在读书的过程中，我可以帮助孩子提高阅读的速度和理解能力，也可以让他学会分析和思考书中的内容，提高他的阅读水平。

通过和孩子一起读《小王子》，我也深刻地感受到了这本书所带来的启发和感悟。

在书中，小王子和玫瑰、狐狸、飞行员等人物之间的交流和互动，让我对友情、爱情和人生有了更深刻的理解。

小王子对于星球上的各种奇妙事物的好奇和探索精神，也让我深受启发。

通过这些故事，我也更加深刻地认识到了人生的真谛和意义，也更加珍惜和感恩身边的亲人和朋友。

总的来说，通过和孩子一起读《小王子》，我深刻地体会到了亲子共读的重要性，也得到了很多启发和感悟。

我相信，亲子共读不仅可以增进亲子关系，还可以培养孩子的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。

因此，我会继续和孩子一起读书，让我们在阅读的过程中共同成长，共同进步。

亲子共读家长写读后感

亲子共读家长写读后感最近，我和孩子一起读了一本名为《小熊的故事》的童话故事书。

这本书讲述了一只小熊在森林里的冒险故事，故事情节曲折，引人入胜。

在读完这本书之后，我深受感动，也深刻体会到了亲子共读的重要性。

首先，通过亲子共读，我和孩子之间的亲子关系得到了进一步的加深。

在读书的过程中，我和孩子不仅仅是简单地读故事，更是通过故事中的人物和情节与孩子进行交流和互动。

我们一起讨论故事中的情节，分析人物的性格，甚至还会一起预测接下来的情节。

通过这样的互动，我和孩子之间的沟通变得更加顺畅，亲子关系也得到了更进一步的加深。

其次，亲子共读也让我更加了解了孩子的内心世界。

在阅读《小熊的故事》的过程中，我发现孩子对于故事中的小熊有着特别的情感连接，他会为小熊的遭遇感到难过，为小熊的勇敢感到自豪。

通过观察孩子在阅读过程中的表情和情绪变化，我更加了解了他的内心世界，也更加懂得了他的情感需求。

这让我更有信心能够更好地关心和教育孩子。

最后，亲子共读也让孩子在阅读中获益良多。

通过和我一起读书，孩子不仅仅是在接受知识，更是在培养了解故事情节的能力，提高了解决问题的能力，培养了对于故事中人物的情感认同。

这些都是孩子在成长过程中非常重要的素质，亲子共读为孩子的成长提供了非常好的帮助。

总的来说，通过亲子共读，我和孩子之间的亲子关系得到了加深，孩子也在阅读中获益良多。

我会继续和孩子一起读书，让我们的亲子关系更加紧密，让孩子在阅读中获得更多的成长。

希望更多的家长也能够意识到亲子共读的重要性，和孩子一起读书，让我们的家庭更加温馨幸福。

亲子共读家长读后感

亲子共读家长读后感
最近我和孩子一起读了一本名为《小王子》的书，这本书讲述
了一个小王子在宇宙中的冒险故事。

通过和孩子一起读这本书，我
深刻地感受到了亲子共读的乐趣和意义。

首先，亲子共读让我和孩子之间的关系更加亲密。

在读书的过
程中，我们可以一起讨论书中的情节和人物，分享彼此的想法和感受。

这不仅增进了我们之间的沟通和理解，还让我们更加了解彼此
的内心世界。

通过和孩子一起读书，我深刻地感受到了亲子之间的
情感纽带在不断加强。

其次，亲子共读可以培养孩子的阅读习惯和兴趣。

通过和孩子
一起读书，我可以及时纠正他的阅读错误，指导他正确的阅读方法，让他养成良好的阅读习惯。

同时，我也可以向他介绍各种不同类型
的书籍，激发他对阅读的兴趣。

在和孩子一起读书的过程中，我发
现他对阅读的热情不断增加，这让我感到非常欣慰。

最后，亲子共读可以促进孩子的全面发展。

通过和孩子一起读书，我可以向他传授更多的知识和道理，让他在阅读中获取更多的
启发和感悟。

同时，我也可以引导他思考书中的问题，培养他的逻
辑思维能力和创造力。

在和孩子一起读书的过程中，我发现他的认知能力和表达能力都得到了很大的提高，这让我感到非常欣慰。

总的来说，亲子共读是一种非常有意义的活动。

通过和孩子一起读书，我不仅可以和他建立更加亲密的关系，还可以培养他的阅读习惯和兴趣，促进他的全面发展。

我会继续和孩子一起读书，让我们在共同的阅读之旅中不断收获快乐和成长。

亲子读书笔记或心得感悟(精选8篇)

亲子读书笔记或心得感悟(精选8篇)亲子读书笔记或心得感悟篇1我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。

我们的读书口号是在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。

在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。

我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。

我们采取了依偎的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调。

我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读准备。

根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。

吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

行万里路，读万卷书。

读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。

我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。

以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

亲子读书笔记或心得感悟篇2古人云：“书中自有黄金屋”。

“读书百遍，其义自见”。

“读书破万卷，下笔如有神”。

“读万卷书，行万里路”。

古人的话是有道理的，可见读书的重要性。

我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是需要去引导和帮助的，不是每个孩子天生就喜欢这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。

亲子共同阅读的收获与感悟

亲子共同阅读的收获与感悟1. 亲子共同阅读，那可是收获满满呀！就像一起踏上奇妙的冒险之旅。

比如说，我们一起读《小王子》，我和孩子都被深深吸引，这不就增进了我们的亲密感嘛！2. 亲子共同阅读，真的能让孩子眼界大开！好比为孩子打开了一扇通往无数精彩世界的大门。

像那次读《海底两万里》，孩子那惊讶的表情，我至今难忘！3. 哎呀，亲子共同阅读的好处多得很呢！就如同给孩子的成长注入了神奇的力量。

记得一起读《绿野仙踪》时，孩子对勇气有了更深的理解，多棒呀！4. 亲子共同阅读，那是多么有趣的事情呀！简直像在和孩子一起挖掘宝藏。

一起读《哈利·波特》，我们一起为魔法世界欢呼，多有意思！5. 亲子共同阅读，收获可太大啦！就像和孩子一起搭建了一座沟通的桥梁。

读《夏洛的网》时，我们一起感动，一起讨论友谊，多温馨啊！6. 亲子共同阅读，这可是让亲子关系升温的妙招啊！不就像冬日里的暖炉嘛。

有次读《小熊宝宝》系列，孩子笑个不停，我也超开心的！7. 亲子共同阅读，对孩子的影响可深远了！如同给孩子的心中种下了美好的种子。

一起读《爷爷一定有办法》，孩子懂得了珍惜，这不是很好嘛！8. 亲子共同阅读，真的会带来超多惊喜呀！就像不断有礼物盒子被打开。

读《大卫不可以》，孩子知道了什么能做什么不能做，这效果多好！9. 亲子共同阅读，这可是一段超级珍贵的时光啊！好像把最美好的时刻都凝聚起来了。

读《猜猜我有多爱你》，我们互相表达着爱，多让人感动！10. 亲子共同阅读，绝对是值得一直做下去的事情！这不就是给孩子最好的礼物嘛。

和孩子一起在书的海洋里遨游，多幸福啊！我的观点结论：亲子共同阅读有着无穷的魅力和益处，能让亲子关系更亲密，让孩子成长得更好，真的应该多多进行呀！。

寒假亲子阅读心得感悟(精选10篇)

寒假亲子阅读心得感悟（精选10篇）1.寒假亲子阅读心得感悟篇一我与孩子一起阅读了一本名为《小王子》的书籍。

这本书以其独特的哲理和深邃的思考吸引了我们。

在阅读过程中，我发现与孩子的交流变得更为深入。

孩子不仅从书中汲取知识，也学到了如何理解人与人之间的情感和关系。

而我，通过与孩子的讨论，也对书中的主题有了更新的认识和理解。

这次亲子阅读，让我深深感受到书籍的力量。

一本好书不仅能启发孩子的思维，也能拉近我们与孩子的距离，增加我们之间的感情。

我希望未来能与孩子一起阅读更多的好书，开拓视野，丰富内心。

这次寒假亲子阅读给我们带来了宝贵的体验和感悟。

我们深知，阅读不仅可以增长知识，还能促进情感的交流。

我们会珍惜这样的时光，希望在阅读的海洋中不断前行，共同成长。

2.寒假亲子阅读心得感悟篇二寒假期间，我与孩子一起阅读了一本名为《小王子》的书籍。

这本书以其独特的哲学思考和深刻的情感描绘吸引了我们的目光。

通过阅读《小王子》，我们不仅享受了一个美好的故事，还从中领悟了许多人生哲理。

书中的小王子代表着每一个孩子纯真的心灵，他以一种独特的方式向我们展示了一个真实的世界。

这次亲子阅读经历，让我深刻地认识到与孩子共同阅读的重要性。

在阅读过程中，我们不仅能够增进彼此的感情，还能引导孩子思考人生的意义。

同时，我也意识到阅读对于孩子成长的重要性，它能够开阔孩子的视野，培养他们的想象力。

总之，《小王子》是一本值得推荐的好书。

通过这次亲子阅读，我们不仅收获了知识，还体验到了阅读的快乐。

3.寒假亲子阅读心得感悟篇三寒假亲子阅读，是一段美好的时光。

我与孩子一起读了《xxx》，这本书不仅是一个美丽的童话，更是关于生命、友情和爱的深刻寓言。

在阅读过程中，我发现孩子对小王子的冒险非常感兴趣，他被小王子的勇敢和纯真所吸引。

通过与孩子的讨论，我了解到他对于友情的理解和对于生活的态度。

同时，我也发现自己在与孩子的交流中更加耐心和细心，更加关注他的感受和想法。

点燃孩子兴趣的火花读书感想读书笔记

点燃孩子兴趣的火花更广泛的好处做自己喜欢的事情时，你会进入一种状态。

你会忘记时间的流逝，全身心投入会使你完全放松，同时精神又绝对集中，整个人都融入正在做的这件事中。

这种状态会给你带来很多好处。

只有孩子认为有用、有趣又能让他们感到有活力的东西，才能激发真正的长久的学习动力。

不恰当的兴趣容貌焦虑，减肥，电子游戏等。

透视美妙舞蹈的另一面舞蹈不但可以表达我们的感受，还可以改变我们的心情。

毕竟，情绪是我们身体的一部分——我们用自己的身体来感受，跳舞的时候，这些情绪就会宣泄出来。

跳舞不仅能锻炼身体，也能陶冶灵魂。

适度的竞争是健康的，但一旦过度竞争，你的女儿就会成为某人实现自己目标的利用对象。

千万别让自己变成那个“某人”。

活出意义当生活艰难时，人们很容易只看到消极的一面，而不去追求更高的目标。

生活是否有意义的关键在于质量，而非数量。

在孩子成长的过程中，我们在内心深处是想给他们真正有价值的东西，但实际上，我们常常给他们灌输“去竞争”“要赢”“要懂得畏惧”等观念，正是这些观念让他们变得孤独、空虚、抑郁、困惑或迷茫。

几乎每一个年轻人的火花（兴趣）都是美好的，对世界有用的。

我们不用担心“这会通向何方”或者“他们将来怎么谋生”之类的问题，因为个人的发展不在于最终的目标能否实现，而在于把现阶段做好。

人应活在当下，听从自己内心的声音。

你的思想、身体和灵魂会告诉你下一步该怎么走，今后也会一直指引你。

你要相信个人的发展是一个长期的过程。

身为成年人，我们也需要有兴趣的火花。

在照顾其他小生命的同时，我们自己也需要拥有活力和做回自己的感觉。

看看你能否找回属于你自己的兴趣的火花吧！第六章妈妈的姐妹和朋友女人的朋友圈老天赐给女孩（尤其是青春期的女孩）的最好的礼物之一，就是她们身边的那些女人。

成年女性：女孩的好榜样少女在生活中特别需要妈妈以外的成年女性陪在她身边。

如果生活中没有这样一位女性，女孩子就只能转而从另一个女性群体——同龄女孩——那里寻求新的智慧，接受新的观点，得到关爱，找到心理平衡。

点燃孩子的创意火花读后感

点燃孩子的创意火花读后感最近读了一本关于孩子教育的书——《点燃孩子的创意火花》，读完之后，感触颇深。

这本书并没有像那些高深莫测的教育理论书籍一样，充斥着一堆让人头疼的专业术语和复杂的研究数据。

相反，它用了很多生动真实的例子，就像是在和我唠家常一样，让我在轻松阅读的过程中，不断地反思自己对于孩子教育的方式和态度。

其中有一个例子让我印象特别深刻。

作者讲述了一个小女孩，叫萌萌。

萌萌特别喜欢画画，但是她的妈妈却总是觉得她画得不够好，不够像。

每次萌萌兴高采烈地拿着自己的作品给妈妈看时，妈妈总是皱着眉头说：“这房子怎么歪歪扭扭的，太阳也不圆，你看看人家画的多好。

”久而久之，萌萌不再愿意画画了，她的那点创意小火苗，就这么被妈妈的冷水给浇灭了。

看到这儿的时候，我心里“咯噔”一下。

因为我突然意识到，自己好像也曾经在不经意间做过类似的事情。

记得有一次，我儿子在搭积木，他搭了一个他口中的“超级城堡”。

说实话，那个城堡歪七扭八的，和我想象中的城堡完全不一样。

我当时就随口说了一句：“这城堡怎么这么奇怪呀，不太好看。

”儿子脸上的笑容瞬间消失了，他默默地把积木推倒，然后转身去玩别的了。

现在想想，我那不经意的一句话，可能已经伤害到了他的积极性和创造力。

其实，孩子的世界和我们大人是不一样的。

他们没有那么多的规则和束缚，他们的想法天马行空，充满了无限的可能。

就像书中说的，我们不能用我们成人的眼光和标准去衡量孩子的作品或者想法，那样只会扼杀他们的创意。

还有一个例子，说的是一个小男孩，叫天天。

天天特别喜欢拆东西，家里的闹钟、玩具车，没有他不拆的。

他的爸爸一开始特别生气，觉得这孩子太调皮捣蛋了。

但是后来，爸爸发现天天在拆完东西后，会尝试着自己去组装，虽然很多时候都装不回去，但他那种专注和探索的精神让爸爸改变了想法。

爸爸不再责备天天，而是给他买了一些可以拆卸和组装的玩具，还陪着他一起研究。

慢慢地，天天对机械原理产生了浓厚的兴趣，长大后居然成为了一名小有名气的发明家。

点燃孩子心灵的火花

点燃孩子心灵的火花纵观当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。

此时的孩子，由于受年龄和心理双重因素的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生畏惧的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏理解。

这些，使得本来应该充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。

那么，如何引导孩子克服这种求知过程中的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育。

我们应该用马克思主义的辨证法来看待教育，弄清内因与外因的辨证关系，明确教育中起决定作用的内因是学生。

只有内因得到充分的调动，教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。

下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子的艺术火花，让学生爱上美术课堂。

一、寻找创作的源泉在教学中，我们往往被纯技能、技巧的追求所垄断，并将此放在教学目标的首位，用它作为衡量美术学科教学成与否的标尺，在这样一种教学动机的指导下，学生被动地跟在教师后面去模仿，他们观察到什么？感受到什么？领悟到什么？一切很难找到答案。

我认为在美术教学中，首先应考虑的是孩子对生活经验的积累。

没有对生活的接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈美术作品的创造呢？我在教学“画自行车”一课时，发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有学生在下面小声地自言自语：“我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，明明刚才一个个兴趣盎然呢。

于是，我把一个小男孩找来，问他为什么不画了，他指着自己只画了几笔的自行车告诉我，不知道这个画那里，不知道那里画什么。

这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画？连最基本的自行车的部件、构造都不明确，难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？创造不是闭门造车，而是对已有知识经验的综合运用和提高。

生活中处处有美，艺术家就善于从生活中捕捉。

而孩子们还不是艺术家，他们如同一头刚刚学习捕食的小狮子，还必须在母狮的循循善诱下学习捕获的方法，掌握捕获的时机。

读书笔记《点燃孩子的热情》

读书笔记（点燃孩子的热情）读了雷夫·艾斯奎斯老师的（点燃孩子的热情——第56号教室的外的人生课）中，雷夫提出:孩子并非天生卓越，需要父母及教师不断地灌注正确的价值观，在无比强大的能量中获得启发，无论是在课堂上，还是走出教室外，人生都是无限宽广的学习体验!用雷夫老师的话:人生就像一场赛事，有输有赢有汗水，每一滴汗水都是生命的体验!翻开教室之门，用热情成绩人生之宽广!近30年来，雷夫一直在霍伯特小学担任五年级教师。

在这间又小又破且时常漏雨的“第56号教室〞里，他独创了阅读、数学、艺术、戏剧等深受孩子喜欢的课程，还依据“道德开展六阶段〞理论培养孩子健康向上的人格。

在他的引导下，孩子们谦逊有礼且老实善良。

尽管雷夫获奖无数，包含美国“总统国家艺术奖〞和“全美最正确教师奖〞，但他仍坦言自己经常遭遇失败，“有时在凌晨醒来，会为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦〞。

雷夫认为，他的“第56号教室〞之所以特别，不是因为这间教室拥有了什么，而是因为它缺少了某样东西——这里没有畏惧。

他努力用信托取代恐惧，做学生可以信赖的依靠。

作为教师，雷夫的教育方法并非将自己的想法强加给学生，或一有时机就说教。

虽然他说过“每一天都很重要〞，但他贯彻的教育方法是引导学生，让他们自己去思考去摸索去区分是非，最后得出正确深刻的结论。

因为在他看来，教育就是为了点燃孩子学习、探究的，而非替代他去燃烧，也因此，这本书的线索——一场棒球赛的过程中，遇到许多教育的契机，但他全部让学生自己去思考、明了做人做事的原则：守时惜时；做事专注投稿慎重对待每一个抉择、重视在做的每一件事情……信任这些人生感情，会让他的学生受益终生，这也是雷夫作为老师的良苦用心。

是他的伟大之处，也是我们这些同行学习的地方。

教育无小事。

看似琐碎，但点滴中都隐含着哲理；教育无国界，雷夫·艾斯奎斯老师的做法，无一不是我们能借鉴学习的。

这本书，没有高深的理论，它更多的是践行——处处在告诉我们，如何做一位成功的思想指导者，灵魂的引路人――虽然很难，但充满乐趣；每位教师都能做到：只要你不放弃，你的学生也永远不会放弃他们自己！愉快可以点燃孩子的热情。

点燃孩子心中的一盏明灯家长读后感

点燃孩子心中的一盏明灯家长读后感篇1:嘿嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲讲我读了《点燃孩子心中的一盏明灯》这本书的感想哦！这本书就像是一颗超级大的糖果，甜到我心里去了！“妈妈，妈妈，这本书真的好好看！”我一边翻着书页，一边兴奋地对妈妈说。

妈妈笑着问我：“是吗？那你最喜欢书里的哪一部分呢？”“我最喜欢那个故事，就是那个小男孩在黑暗中找到了自己的小灯笼的故事！”我眼睛闪闪发光地说。

“哦？那你说说看，为什么喜欢这个故事呢？”妈妈好奇地问。

“因为那个小男孩就像是我，有时候我也会害怕黑暗，但是只要找到了自己的小灯笼，就不怕啦！”我开心地跳了起来。

妈妈摸摸我的头，说：“那你的‘小灯笼’是什么呢？”“我的‘小灯笼’就是我的好奇心和勇气啊！”我骄傲地说，“就像书里说的，每个孩子心里都有一盏明灯，只要我们勇敢地去探索，就能照亮自己的路！”“哇，小明说得真好！”妈妈夸奖我，“那你打算怎么用你的‘小灯笼’呢？”“我要先从学习开始，每次遇到难题，我都要像那个小男孩一样，不放弃，直到找到答案！”我握紧小拳头，坚定地说。

妈妈笑了，说：“那你的‘小灯笼’可真亮啊！”“嘿嘿，那当然！”我得意洋洋地说，“我还要和朋友们分享我的‘小灯笼’，我们一起照亮更多的路！”“小明，你真是个懂事的好孩子！”妈妈给了我一个大大的拥抱。

“妈妈，这本书就像是我们的好朋友，它告诉我们，每个孩子都是一颗小星星，只要我们相信自己，就能发出最亮的光！”我指着书，兴奋地说。

“嗯，妈妈也这么觉得。

”妈妈温柔地看着我，“那你现在有什么感觉呢？”“我感觉心里暖暖的，就像吃了一百个棉花糖一样！”我开心地笑着。

“那我们一起来点亮更多的‘小灯笼’吧！”妈妈拉着我的手，我们一起走向了书架，准备开始新的冒险。

这就是我读《点燃孩子心中的一盏明灯》的感想啦！希望大家都能找到自己的‘小灯笼’，一起照亮这个世界哦！嘿嘿，我们下次再见！拜拜！篇2:哎呀，我读了《点燃孩子心中的一盏明灯》这本书，感觉就像吃了一颗超级糖果，甜到心里去了！这本书就像是一个魔法盒子，里面装满了教育孩子的秘密武器。

亲子阅读,点亮儿童心灵世界的灯 .doc

亲子阅读，点亮儿童心灵世界的灯书，是一颗幸福的种子。

亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

通过共读，父母与孩子共同学习书，是一颗幸福的种子。

亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

孩子的小小世界海阔天空，孩子的大大梦想无边无际。

苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。

”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。

然而，笔者通过对学校部分家长进行问卷调查发现，目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题：现状点击：亲子阅读中的五个“不到位”■问题一：亲子阅读理解不到位。

调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。

所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。

■问题二：阅读环境营造不到位。

现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。

我专门去过班上一个学习比较吃力的孩子家进行家访，孩子父亲带我参观了装修一新的新房，我问：孩子的书橱在哪儿？他指着空荡荡的装饰书架，一时语塞。

倘若一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是一件“缘木求鱼”的事情。

寒假亲子共读读书笔记：点燃孩子心灵的火花(二篇)

寒假亲子共读读书笔记：点燃孩子心灵的火花孩子总是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚愿望进学校的。

孩子甚至不敢想别人会把他看成懒汉或倒霉蛋。

好好学习的愿望，这是人类的美好愿望。

依我看，这是照亮儿童生活的全部意义和儿童欢乐世界的明亮火花。

这一火花是微弱和不设防的，孩子以无限信赖的心情把他交给您这位老师，而要是您没有觉察儿童的愿望，那就是说您还没有意识到自己学生的今天和明天所担负的令人激动的责任。

粗心大意地接触儿童的心灵，令人感到委屈的生硬的话语或漠不关心的态度，足以使这一火花就此熄灭。

只有孩子在学习中获得成绩，只有自豪地意识并感受到，自己在沿着陡峭的认识小径迈步前进，向上攀登，这才是渴求知识的微弱火花所需要的合宜的空气（《育人三部曲》苏霍姆林斯基第174页）每个孩子都是快乐的天使，每个孩子的心中原本都充满了阳光。

孩子们把自己毫不保留地交给父母和老师，父母和老师就应该为他们保留这份快乐和阳光。

其中最关键的，就是不要让这些火花熄灭，努力呵护着孩子向上的、闪耀的愿望。

亲爱的老师们，对孩子多一些微笑少一点冷漠，多一些表扬少一点指责吧，及时发现孩子闪光的地方，及时在他需要的时候伸出援助之手，让他们学会为自己喝彩加油。

寒假亲子共读读书笔记：点燃孩子心灵的火花（二）寒假是一个难得的机会，家长们可以与孩子共度宝贵的时间。

在这个寒假，我选择了和孩子一起进行亲子共读，通过共同阅读一本书，点燃孩子心灵的火花。

以下是我的读书笔记，记录了我们在阅读过程中的点点滴滴。

书名：《小王子》作者：安东尼·圣-埃克苏佩里阅读记录：第一天：我们坐在沙发上，我亲切地给孩子讲述了《小王子》的故事梗概。

孩子对于一个星星上有一个小王子的故事表示了浓厚的兴趣。

我鼓励孩子自己去猜测小王子可能会遇到的问题和冒险。

第二天：我们开始阅读第一章，小王子告别了他的小行星，开始了他的探险之旅。

其中一段话：“如果一张椅子是由星星制成那么，当某个人坐在上面时，这张椅子就会笑出声来。

点燃孩子的创意火花读后感

点燃孩子的创意火花读后感在繁忙的生活中，偶然读到了《点燃孩子的创意火花》这本书，就好像在迷雾中找到了一盏明灯，照亮了我对孩子教育的认知。

这本书没有那种高深莫测的理论，也没有一堆让人头疼的数据，而是用一个个生动真实的例子，讲述了如何发现和激发孩子的创造力。

让我印象特别深刻的是其中一个关于画画的故事。

作者提到了一个小女孩，叫妮妮。

妮妮特别喜欢画画，但是她的画在一开始并不被看好。

她画的房子歪歪扭扭，太阳是绿色的，花朵长在了天上。

老师觉得她画得不符合常规，甚至想要纠正她。

但是妮妮的妈妈却不这么认为。

妈妈仔细地观察着妮妮的每一幅画，她看到的不是歪扭的房子，而是妮妮心中那个充满奇幻色彩的世界。

绿色的太阳，那或许是在妮妮的想象中，太阳也可以拥有清凉的色彩，给炎热的夏天带来一丝凉意。

花朵长在天上，说不定是妮妮梦想中的仙境，那里的一切都和现实不同。

于是，妈妈没有批评妮妮画得不对，而是鼓励她继续画下去。

妈妈会和妮妮一起坐在小桌前，听妮妮讲述她画里的故事。

妮妮说：“妈妈，这个歪房子是糖果做的，下雨了也不会坏掉，因为雨水一碰到它就变成了巧克力酱。

”妈妈笑着回应：“哇，那一定很棒！”在妈妈的支持下，妮妮的画越来越多，越来越丰富。

她不再局限于画在纸上，家里的墙壁、冰箱门，甚至是旧衣服上，都成了她创作的天地。

爸爸一开始还不太乐意，觉得把家里弄得乱糟糟的。

但是妈妈说：“这是孩子的创意，不能抹杀。

”为了让妮妮更好地发挥创意，妈妈还专门给她准备了一个大大的画板，放在阳台上。

妮妮可以随心所欲地在上面涂抹，不用担心空间不够。

有一次，幼儿园组织了一场绘画比赛。

妮妮起初不太愿意参加，她害怕自己的画不被喜欢。

但是妈妈鼓励她：“妮妮，你的画是最特别的，把你心里的故事画出来给大家看。

”妮妮鼓起勇气参加了比赛。

比赛那天，其他小朋友画的都是规规矩矩的风景、人物。

而妮妮画的是一个会飞的城堡，城堡里的小朋友都长着翅膀，在云朵里玩耍。

评委们看到这幅画都眼前一亮，最终妮妮获得了一等奖。

亲子共读时光阅读感悟

亲子共读时光阅读感悟有：
1.亲子共读让我感受到了和孩子之间深厚的情感连接和互动。

2.通过亲子共读，我看到了孩子对世界的好奇和求知欲的成长。

3.在亲子共读的时光中，我发现了孩子独特的思维和想象力，让
我对他们更加敬佩和欣赏。

4.亲子共读让我重新审视自己的价值观和人生观，激发了我对教
育的责任感和使命感。

5.通过亲子共读，我深刻体会到了阅读的力量和对孩子成长的积
极影响。

6.亲子共读让我和孩子之间建立了一种特殊的默契和信任，成为
了我们亲密的纽带。

7.亲子共读让我意识到了家庭教育的重要性，培养孩子良好的阅
读习惯和思维能力。

8.在亲子共读的时光中，我感受到了孩子的成长和进步，这是一
种无比宝贵的经历。

9.亲子共读让我享受到了和孩子一同探索世界的乐趣，共同成长
的喜悦。

10.通过亲子共读，我看到了孩子对阅读的热爱和对知识的渴求，
这让我对他们的未来充满了信心。

点燃火焰积极陪伴观后感200字

点燃火焰积极陪伴观后感200字
点燃火焰积极陪伴，这个名字不陌生吧！在寒假里我看了一本书——《点燃火焰积极陪伴》。

读完之后，使我受益匪浅……因为它告诉我们怎样去做父母，那就是把自己变成太阳，让自己发光，让孩子享受到阳光雨露，感受到温暖和爱……当你想要培养孩子时，首先你得拥有健康的心态、学会正确地对待孩子以及知道如何更好地与他交流沟通。

然而现实中很多家长并没有意识到自身存在问题，导致培养出来的孩子存在缺陷。

所以父母的教育方式非常重要。

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寒假亲子共读体会-阅读,家长与孩子心灵的盛宴亲子共读家长体会

寒假亲子共读体会:阅读，家长与孩子心灵的盛宴亲子共读家长体会寒假亲子共读体会:阅读，家长与孩子心灵的盛宴平日里，很少和孩子一起阅读。

即便阅读，也是在学校组织的活动进行的。

因为并不用心，所以也无感悟。

但这次阅读，在孩子的强烈要求下，我不再抱着应付的心态，而是全心全意的去读。

为此，我和孩子各自有了不同的收获.......我和闺女的阅读速度不一致，通常都是她快，我慢。

在达成一起阅读，速度一致，互不埋怨的协议后。

我们才翻开要读的第一本书《有老鼠牌铅笔吗》。

在看完情节简介后，我们了解到这是一个以暗号为源地故事。

在看到暗号”;这一词时，女儿便依据她平日里丰富的电视剧经验，滔滔不觉得说出一派天马行空的想象。

例如夏刚爸爸和夏刚妈妈是特工夏刚是他们的交通员等等。

马马虎虎的读完第一遍后，我们大体了解情节。

却没有真正融入，由于母女俩都有不肯服输的个性。

我们又拿起了书。

在读第三遍时，我感觉自己已经进入这本书，仿佛就站在夏刚身旁，只不过我是隐身的罢了。

当我说出这一想法后，女儿高兴地说：老妈，我们太投缘了，我也这样觉得。

”;理解这本书后，我们仿佛进行了一场心灵的盛宴。

这让我更加迫不及待地想见下一个朋友（书）。

读《四弟的绿庄园》时，我们就各有自己的想法。

她喜欢金波的《流萤》我则向往西顿的《春田狐》。

为此我们还特地进行了一个优点介绍会”;将两篇名作的特点说出。

女儿说《流萤》用词优美，让她仿佛身临其境。

我说《春田狐》让我看到了母爱，维克森不弃爱子的母爱。

还看到了西顿善于观察的优点，我希望女儿变得像西顿一样善于观察。

不知不觉中，晚霞以洒满天空。

我们合上书，起身运动一下。

我向女儿承诺，今后会经常陪她看书。