《在道德细节中成人》德育校本课程实施方案

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“德行教育”校本课程实施方案

“德行教育”校本课程实施方案德行教育校本课程实施方案1. 引言德行教育作为学校教育的重要组成部分，对学生德育水平的提升起着至关重要的作用。

为了有效推行德行教育，我们制定了本《德行教育校本课程实施方案》。

2. 目标本方案旨在培养学生良好的品德和行为惯，促进他们全面发展。

3. 方案内容3.1 课程设计- 设计一系列德行教育课程，涵盖品德修养、社会责任、公民意识等方面内容。

- 课程设置灵活多样，可以通过主题讲座、游戏互动、角色扮演和小组讨论等方式进行。

3.2 教学方法- 引导学生积极参与课堂活动，提高互动性和参与度。

- 运用案例分析、问题解决等教学方法，培养学生的思辨能力和创新能力。

- 鼓励学生思考道德伦理问题，培养他们的判断力和决策能力。

3.3 考核评价- 设立德行教育考核指标和评价体系，通过多种方式对学生进行评价。

- 采用综合评价方法，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和德育实践成果等。

4. 实施步骤4.1 确定课程计划- 根据学生年级和发展需求，确定德行教育课程计划。

- 制定课程目标和具体内容，确保各年级之间有连贯性和递进性。

4.2 培训教师- 为教师提供相关德行教育培训，提高他们的教学水平和德育意识。

- 建立教师交流与分享平台，促进经验共享和互相研究。

4.3 课程实施- 按照课程计划，教师们开始实施德行教育课程。

- 积极创造课堂氛围，激发学生的研究兴趣和参与度。

4.4 考核评价- 根据设定的考核指标和评价体系，对学生进行考核评价。

- 及时反馈学生的表现，帮助他们改进，形成持续改进的德行教育机制。

5. 预期效果通过实施本方案，我们期望能够培养学生积极向上的品质和道德价值观，提高他们的自律能力和社会责任感。

同时也为学生的未来发展打下坚实的道德基础。

6. 结论《德行教育校本课程实施方案》旨在推行德行教育，为学生德育提供有力支持。

我们相信通过全面贯彻本方案，学生的品德和行为将得到有效提升，为社会培养更多有责任感和良好品质的人才。

德育校本课程实施方案.doc

德育校本课程实施方案XXXX北本乡中心小学第一学期德育校本课程实施方案一、指导思想:坚持实事求是的思想，从学校和学生的实际出发，遵循中学生身心发展的规律，确定不同层次的德育目标和内容。

在保证学生基本思想政治观、基本道德、基本文明行为教育，培养良好思想品德和个体心理素质的基础上，努力构建具有突破性小学特色的校本德育课程。

努力突破对校本德育课程的认识，创新德育工作实践，提高德育工作实效，全面推进学校德育工作的系列化、系列化、专业化、科学化、规范化和制度化。

二，德育校本课程的总体目标1、学校德育校本课程实施目标:德育是系列化、系列化、专业化、科学化和最优化的。

1)德育系统的系列化:探索建立义务教育德育系列化体系。

2)德育工作的系列化:我们将尽最大努力把学校的德育工作分解成阶段、年级、学期和月份。

我们将根据主题安排活动，并形成一个系列，让学生在特定的活动中接受教育。

3)德育团队专业化:在探索与实践中，教师应增强把握德育机遇的敏感性，为教师开展班级德育积累经验，增强班级群体中教师的合作与分工意识。

4)科学评价德育:建立和完善德育“双线”评价机制，即学生综合素质评价和教师德育评价，并将教师德育评价结果纳入教师工作评价。

5)优化德育效果: 使学生具备良好的思想道德素质和文明行为习惯，牢固树立“知荣明耻”的社会主义荣辱观，有效控制学生违纪违法行为。

2、德育校本课程教育目标:学会做人，学会知道，学会做事，学会欣赏美，学会生活。

培养学生成为具有以下素质的青少年:1)、热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，有正确的政治方向。

2)、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有建设祖国、振兴中华的崇高理想和抱负。

3)、遵守社会公德，遵纪守法，文明行为习惯，团结友爱，孝敬老人，养成良好的工作习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。

4)、具有现代公民意识、民主意识、法律意识和竞争意识；具有创新精神和团结协作的理念；具有较强的社会沟通能力和自我教育能力。

学校德育工作活动方案(通用8篇)

学校德育工作活动方案(通用8篇)学校德育工作活动方案篇1为贯彻落实《中小学德育工作指南》，进一步加强和改进中小学立德树人工作，提高德育工作成效，结合我校实际，特制定里仁学校德育工作实施方案。

（一）校情学情分析济南市历城区里仁学校成立于20_年8月，是济南市历城区教育和体育局直属九年一贯制学校。

学校主要服务于恒大城三个社区，20_年增加翡丽公馆社区，设计规模45个教学班，占地面积52亩，建筑面积20_0平方米。

20_年又接手东都国际初中校区一个。

学生家长主要是周边企业、医院的职工，外来务工人员，及周边村庄拆迁购房的居民，学生组成比较复杂，但是普遍活泼向上，家长比较支持学校工作，能够形成教育的合力。

“里仁”二字出自《论语里仁》篇，学校校园文化建设以中国优秀传统文化为核心，“着眼学生健康快乐，植根学生一生幸福”是学校的办学理念，校训为“以仁为伴，敦行致远”。

学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的师生关系；构建有利于师生工作、学习的生命校园和人文环境；提供适合学生发展的课程内容、形式和方法，提高服务质量。

坚持以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学生兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康幸福的人生夯实基础。

努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的“历城一流、济南知名”的品牌特色学校。

（二）工作目标坚持育人导向，以全面培养学生良好思想品德、提升学生综合素质为重点，发挥德育方案正确导向作用。

坚持因地制宜，结合学校现有德育工作基础，充分挖掘校内外德育资源和丰富的地域文化资源，确定适合本校学生特点的德育举措。

坚持融入日常，做到经常，形成长效原则。

加强德育课程一体化建设，结合学生的生活实践和认知能力将学段德育目标细化、实化、日常化。

德育校本课程实施方案范文（通用6篇）

德育校本课程实施方案范文（通用6篇）德育校本课程实施方案范文（通用6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

方案应该怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的德育校本课程实施方案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

德育校本课程实施方案1为了让学生度过一个愉快、有意义的假期，充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用，推动的纵深发展。

学校决定以“文明寒假，共享亲情，共建和谐”为主题，在寒假期间开展德育实践活动。

为更好的搞好本次实践活动，收到切实的效果，特制定本方案：一、指导思想：为大力推进文明礼仪教育，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，努力构建社会主义，提升全民族的文明素质，构建社会文化软实力。

二、准备工作成立校寒假工作领导小组，召开“寒假工作领导小组”会议。

1、校寒假工作领导小组：组长：张付强副组长：常迎春组员：xxx召开全校“寒假工作专题”研讨会；全校学生“寒假生活”动员会；全校学生家长会；向全体家长发一份“告家长书”。

使寒假工作做到“三明确”，教师明确、学生明确、家长明确。

三、活动目的：培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，培养全面发展的人才。

四、活动安排1、定期进行思想道德教育，增强法制意识青少年正处在长知识、长身体的最佳时期，而生理和心理的成长发育使他们的心性很不稳定，往往会出现较严重的叛逆行为，诸如斗殴、逃课等。

这时期的青少年特别需要正确的心理引导，需要合理的制度约束，需要真、善、美的东西来熏陶。

在班主任教育的基础上，相应的德育指导老师再定期、有针对性地对小组成员进行学习目的性、文明礼仪、遵纪守法等方面的思想道德教育，方式多样，可以是书面交流、可以是个别谈话、也可以是集体讲座。

2、不定期进行家访，了解各班学生在家表现情况。

2020年德育校本课程实施方案

2020年德育校本课程实施方案2020年10月03日 16:58:41学校德育校本课程实施目标：德育教育序列化、系列化、专业化、科学化、最优化。

下面是小编带来关于2020年德育校本课程实施方案的内容，希望能让大家有所收获!2020年德育校本课程实施方案(一)为了进一步推进学校素质教育，以德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。

在原有的基础上，使德育工作的实效性、整体性、充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，体现学校“让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念，塑造求真人的形象和风格。

通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做“优秀求真人，合格社会人”。

一、教材内容：一、电话礼仪二、网络礼仪三、交往礼仪(学校篇)四、交往礼仪(家庭篇)五、交往礼仪(社会篇)六、安全礼仪(学校篇)七、安全礼仪(家庭篇)八、安全礼仪(交通安全篇)九、安全礼仪(生活安全篇)十、车小学校学生礼仪规范十一、课堂礼仪十二、着装礼仪二、校本教材的实施：1、强化意识：学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。

比如，本学期十二月份，学校德育工作的主题是“爱集体”，重点：进行集体主义教育，懂得我在集体中成长。

每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行“我们班的温馨故事”交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在集体成长中的点点滴滴，增强集体意识，强化只有“集体的事情一起干”，我们的集体才会变得更美好、更温馨。

2、具体指导在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如:“微笑待人”(1) 教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。

(2)行为表现：微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。

“德行教育”校本课程实施方案

“德行教育”校本课程实施方案德行教育校本课程实施方案1. 背景介绍德行教育是培养学生道德品质和社会责任感的重要组成部分。

为了在学校中有效地实施德行教育，制定本实施方案旨在提供明确的指导和支持。

2. 目标和宗旨本校本课程实施方案旨在：- 培养学生的良好品德和价值观；- 培养学生的道德思维和判断能力；- 培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 内容和课程设置3.1 校本方案的内容包括但不限于以下方面：- 德育理论基础：介绍德行教育的基本概念和原则；- 德行教育目标和要求：明确学校对学生德行的期望和要求；- 德行教育活动和项目：设计和实施培养学生德行的具体活动和项目；- 德行教育评估：确保德行教育实施效果的评估机制。

3.2 课程设置的基本原则包括：- 渗透性原则：德行教育的内容应渗透到各个学科和课程中；- 客观性原则：德行教育应客观、公正地进行，避免过度强调个人主义和主观性；- 系统性原则：德行教育应有计划、有步骤地进行，形成系统的教学方案。

4. 实施步骤4.1 方案制定：校本方案由学校领导和教师共同制定，确保方案的合理性和可行性。

4.2 课程设计：根据方案内容和课程原则，教师团队开展课程设计工作，制定具体的教学计划和教材。

4.3 教学实施：教师按照教学计划进行课堂教学，注重德行教育内容的渗透和引导学生形成正确的价值观。

4.4 活动和项目实施：学校组织德行教育活动和项目，提供学生实践机会和社会参与机会。

4.5 评估和反馈：学校建立评估机制，定期对德行教育实施效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。

5. 实施保障5.1 资源保障：学校提供必要的人力、物力和财力支持，确保实施方案的顺利进行。

5.2 师资培训：学校组织教师培训，提高教师的德行教育理论和实践能力。

5.3 家校合作：学校建立家校合作机制，积极与家长合作，共同培养学生的德行。

6. 预期效果通过本校本课程实施方案的实施，预期实现以下效果：- 学生德行素质显著提升；- 学生价值观正确形成；- 学生具备良好的道德思维和判断能力；- 学生具备较强的社会责任感和公民意识。

学校德育工作如何实施方案(精品10篇)

学校德育工作如何实施方案(精品10篇)学校德育工作如何实施方案篇1一、指导思想：为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。

二、总体目标：始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的`源源少年。

三、实施原则：1.坚持正确方向。

严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；2.坚持遵循规律。

是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；3.坚持协同配合。

强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。

活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。

4.坚持常态开展。

将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。

四、实施内容1.理想信念教育。

普及_、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。

2.社会主义核心价值观教育。

分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。

3.中华优秀传统文化教育。

将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。

德育校本课程实施方案范本（二篇）

德育校本课程实施方案范本（一）为了进一步推进学校素质教育，以德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。

在原有的基础上，使德育工作的实效性、整体性、充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，体现学校让我们的学生自信而快乐地成长的办学理念，塑造求真人的形象和风格。

通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明行为习惯的养成，鼓励学生争做优秀求真人，合格社会人。

一、教材内容：一、电话礼仪二、网络礼仪三、交往礼仪（学校篇）四、交往礼仪（家庭篇）五、交往礼仪（社会篇）六、安全礼仪（学校篇）七、安全礼仪（家庭篇）八、安全礼仪（交通安全篇）九、安全礼仪（生活安全篇）十、车小学校学生礼___范十一、课堂礼仪十二、着装礼仪二、校本教材的实施：1、强化意识：学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。

比如，本学期___月份，学校德育工作的主题是爱___，重点：进行___主义教育，懂得我在___中成长。

每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行我们班的温馨故事交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在___成长中的点点滴滴，增强___意识，强化只有___的事情一起干，我们的___才会变得更美好、更温馨。

2、具体指导在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如：微笑待人（1）教育目的。

教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。

（2）行为表现。

微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。

（3）亲身体验：⑴微笑是一种好习惯，需要我们共同努力，请你谈一谈自己的体验。

当你得到微笑时，你有何感受。

当你送给他人微笑时，有什么体会。

请在你的学习小组中与同学交流，把你的想法告诉同学和老师。

德育校本课程实施方案

德育校本课程实施方案德育在学校教育中起着至关重要的作用，它不仅培养学生的道德品质，还帮助他们形成正确的价值观和人生观。

为了有效地开展德育工作，提出了德育校本课程实施方案。

一、背景介绍随着社会快速发展和人们价值观的多元化，德育面临着新的挑战。

为了更好地培养学生的综合素质和道德意识，本方案旨在通过校本课程开展德育教育。

二、目标与原则1. 目标本方案的目标是培养学生的道德品质，促进个人全面发展，培养公民的社会责任感和社会道德观念。

2. 原则- 科学性原则：本方案根据学生的成长特点和社会需求，制定科学合理的教学计划。

- 全面性原则：本方案涵盖学生各方面的德育需求，包括智育、体育、美育等。

- 系统性原则：本方案将德育纳入学校的各个环节，形成一套完整的体系。

三、课程设置1. 内容根据学生的年龄、认知水平和需求，课程设置围绕以下方面开展： - 道德伦理教育：包括道德规范、伦理道德等方面的内容。

- 品德培养：涵盖诚实守信、友善互助、勤劳勇敢等品德教育。

- 社会责任：培养学生的公民责任感、社会意识和参与社会实践的能力。

- 美育教育：注重培养学生的审美能力，提高其欣赏和创造美的能力。

- 心理健康：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、适应环境，并培养积极的情感态度。

2. 方法- 梳理课程资源：整理各类符合德育目标的课程资源，包括教材、教具、媒体资源等。

- 多元化教学：采用多种教学方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

- 实践教学：组织学生参与社区服务、公益活动等实践项目，培养其实践能力和责任感。

四、教师培训与评价1. 教师培训学校将组织德育相关培训，提升教师的德育知识和教育教学能力。

教师将定期参加培训并分享教学经验。

2. 评价与反馈学校将建立学生德育档案，定期对学生进行评价和反馈。

通过家校合作，了解学生的全面发展情况，并提供指导和支持。

五、学校德育环境建设学校将努力营造良好的德育氛围，重视德育教育的各个环节和方面：1. 学校文化建设：培养学校的核心价值观，弘扬文明校风，树立积极向上的学校形象。

德育工作计划及实施方案【15篇】

德育工作计划及实施方案【15篇】德育工作计划篇1一、指导思想以----和“----”重要思想为指导，贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》（以下简称《意见》）和教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提升德育工作的育人质量。

二、工作目标贯彻学校“用智慧和汗水奠基未来”办学理念，推动德育工作的人本化，架构新形势下的德育平台，为不平凡的__0年献上一份厚礼。

三、主要工作及措施1、更新理念，理顺思路，明确目标。

面对新形势，德育工作必须找准基点，以人为本，从人出发，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把《意见》落实到位，使德育处于各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

为此，我校从实际出发，以“生命因学习而精彩”为德育理念，以校庆为契机，整合学校一切德育力量，以强化学生日常行为规范为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人，有步骤，有计划的实现我校德育工作目标。

2、强化德育主阵地，提高德育工作的实效性(1)以师德建设推动学校德育工作高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。

为此我们将进行以下几方面工作：①规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水平。

②加强教师职业道德考核。

③坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。

所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

品德”校本课程实施方案

品德”校本课程实施方案
2.培养学生积极向上的情感态度，增进其伦理道德修养。

3.培养学生良好的社会意识和责任感，促进其积极参与社会生活。

2.道德行为培养：通过案例分析、讨论和角色扮演等教学方法，培养学生正确的道德行为和决策能力。

3.心理健康教育：提供心理健康知识和技能培训，帮助学生建
立积极的情感态度，处理个人和社交问题。

4.社会实践活动：组织学生参与社区服务和志愿活动，培养他
们的社会意识和责任感。

2.培训教师：组织专业培训，提供师资培养和教学资源支持，
确保教师具备合适的教育背景和教学技能。

3.教学实施：按照课程安排，教师进行针对性的教学活动，结
合课堂教学和实践活动进行综合教学。

4.评估和反馈：定期评估学生的研究效果，收集教师和学生的
反馈意见，不断改进课程的实施。

2.教师评估：定期与教师进行沟通，了解他们的教学反馈和意见，评估教师的教学效果。

3.家长反馈：与家长保持沟通，了解他们对孩子品德发展的观察和反馈。

校本德育课程教案

校本德育课程教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的道德规范和价值观。

2. 培养学生尊重他人、团结协作、诚实守信的良好品质。

3. 增强学生的法制观念，使学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

4. 培养学生关心社会、关爱他人、积极参与社会公益活动的意识。

三、教学内容1. 第一章：道德素养教育教学内容：讲解道德素养的内涵和重要性，分析道德行为与不道德行为的区别，引导学生树立正确的道德观念。

教学活动：讨论、案例分析、角色扮演等。

2. 第二章：尊重他人教学内容：讲解尊重他人的意义，分析尊重他人的表现，培养学生尊重他人的良好品质。

教学活动：讨论、故事分享、情景剧等。

3. 第三章：团结协作教学内容：讲解团结协作的重要性，分析团结协作的具体表现，培养学生团结协作的能力。

教学活动：小组讨论、团队游戏、小组合作项目等。

4. 第四章：诚实守信教学内容：讲解诚实守信的意义，分析诚实守信的具体表现，培养学生诚实守信的良好品质。

教学活动：讨论、故事分享、情景剧等。

5. 第五章：法制观念教育教学内容：讲解法制观念的重要性，分析法律法规的具体内容，引导学生遵守法律法规，维护社会秩序。

教学活动：讨论、案例分析、角色扮演等。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的参与情况，评价学生的积极性。

2. 道德行为表现：观察学生在日常生活中的道德行为，评价学生的道德素养。

3. 法律法规知识掌握：进行法律法规知识测试，评价学生对法律法规的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《校本德育课程教材》2. 辅助材料：案例、故事、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等六、教学时间每个章节安排2课时，共10课时。

七、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。

2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：分析具体案例，引导学生运用道德观念和法律知识解决问题。

4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。

校本德育课程设计方案

校本德育课程设计方案校本德育课程设计方案一、课程背景和意义当前社会风气复杂多变，学生面临着各种道德困惑和价值观冲突。

为了培养学生良好的道德品质和健全的人格，需要开设校本德育课程，通过课程的实施，引导学生正确认识自我，关注他人，树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、课程目标1. 培养学生的自我认知能力和自我管理能力，提高学生的自尊、自信和自觉意识。

2. 培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的社会适应能力。

3. 培养学生的道德情感和道德判断力，提高学生的道德素养和道德素质。

4. 培养学生的合作与沟通能力，提高学生的人际交往能力。

三、教学内容1. 自我认知与自我管理（1）学生个性特点的认知与尊重（2）自我评价与自我激励方法的学习与实践（3）目标的设定与追求（4）压力管理与情绪调节2. 社会责任感与公民意识（1）法律意识与法律知识的学习（2）文明礼仪与公共秩序的培养（3）参与社会实践活动与志愿者服务3. 道德情感与道德判断力（1）道德与伦理的基本概念与原则（2）道德情感和道德情绪的培养与调控（3）道德问题的分析与判断方法4. 合作与沟通能力（1）团队合作与领导力的培养（2）有效沟通与冲突解决的方法与技巧（3）合作与协作的案例分析和实践活动四、教学方法1. 案例学习法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生思考和对待道德问题的态度。

2. 角色扮演法：通过模拟场景，让学生身临其境地感受道德冲突和价值观碰撞，锻炼学生的道德判断力和处理能力。

3. 小组合作学习法：通过小组合作学习，让学生分工协作，共同解决问题，培养学生的团队合作和协作能力。

4. 课外调研和社会实践：通过实地观察和参与社会实践活动，让学生与社会接触，增强学生的社会责任感和人际交往能力。

五、教学评价与考核1. 平时成绩占60%，包括课堂表现、小组讨论和实践活动等。

2. 期末考试占40%，考查学生对课程内容的掌握和理解程度。

六、总结通过校本德育课程的实施，学校可以培养学生正确的道德观念和价值观，提高学生的道德素质和道德情感，使学生健康成长。

德育校本课程实施方案

德育校本课程实施方案一、方案背景随着社会的进步，教育的要求也越来越高，学生的德育教育成为学校教育工作的重要内容之一。

为了更好地培养学生的道德品质和社会责任感，在学校开设德育校本课程是非常必要的。

本方案旨在制定德育校本课程的实施方案，为学校的德育工作提供一个具体的指导。

二、方案目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上的人生观。

2. 培养学生良好的行为习惯和道德品质，增强社会责任感和公民意识。

3. 提高学生的情感和道德智慧水平，培养健康的人格和个性。

三、实施内容1. 德育主题活动：每学期组织一次德育主题活动，围绕学生关心的社会问题展开讨论和思考，并进行相关的社会实践活动。

例如，组织学生参观社会公益机构、参加志愿者活动等。

2. 德育课程设置：根据学生的年龄特点和需求，有针对性地设置德育课程。

包括德育核心素养课程和德育拓展课程。

其中，德育核心素养课程包括思想品德、法律法规、社会公德、职业道德等，德育拓展课程包括文化传统、健康教育、性教育等。

每门课程都通过多种教学手段来培养学生的德育素养。

3. 主题班会：每个班级每周组织一次主题班会，围绕学生的成长和发展，对相关问题进行讨论和交流。

班主任要发挥积极的引导作用，激发学生主动参与和思考的兴趣。

4. 德育日常活动：学校每学期选取一个月作为德育月，开展一系列的德育日常活动。

例如，德育教育周、道德模范评选活动、德育作文比赛等。

通过这些活动，激发学生对德育工作的关注和热爱。

5. 心理辅导活动：学校为学生提供心理辅导活动，帮助学生解决情感困扰和学习压力，培养学生的情感智慧和人际交往能力。

例如，组织学生参加心理健康讲座、开设心理咨询班等。

四、实施步骤1. 制定德育校本课程的教学计划和教材，明确德育课程的教学目标和内容。

2. 配置专职德育教师或德育专家，负责德育课程的教学和相关活动的组织。

3. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的组织和管理。

该小组由学校领导、德育教师和班主任组成。

《德育校本》教案

《德育校本》优秀教案第一章：理解与尊重1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

1.2 教学内容：尊重的定义和重要性。

不同类型的尊重。

如何在日常生活中展现尊重。

1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对尊重的理解和经验。

角色扮演：让学生通过角色扮演来体验尊重的重要性。

反思活动：让学生写一篇关于尊重的短文，以此反思自己的行为。

1.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对尊重的理解。

通过角色扮演评估学生的尊重行为。

通过学生的反思文章评估他们对于尊重的深入理解。

第二章：责任与服务2.1 教学目标：让学生理解责任和服务的重要性。

培养学生负责任和乐于助人的态度。

2.2 教学内容：责任的定义和重要性。

服务他人和社会的方式。

如何在日常生活中承担责任和服务他人。

2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对责任和服务他人的理解。

服务项目：让学生参与社区服务项目，体验服务的重要性。

反思活动：让学生写一篇关于责任和服务他人的短文，以此反思自己的行为。

2.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对责任和服务他人的理解。

通过学生的服务项目评估他们的责任和服务态度。

通过学生的反思文章评估他们对于责任和服务他人的深入理解。

第三章：诚信与公正3.1 教学目标：让学生理解诚信和公正的重要性。

培养学生诚实和公正的态度。

3.2 教学内容：诚信和公正的定义和重要性。

如何在日常生活中展现诚信和公正。

诚信和公正面对挑战时的应对策略。

3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对诚信和公正的理解和经验。

角色扮演：让学生通过角色扮演来体验诚信和公正的重要性。

反思活动：让学生写一篇关于诚信和公正的短文，以此反思自己的行为。

3.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对诚信和公正的理解。

通过角色扮演评估学生的诚信和公正行为。

通过学生的反思文章评估他们对于诚信和公正的深入理解。

第四章：自律与他律4.1 教学目标：让学生理解自律和他律的重要性。

教导处德育校本课程国学弟子规实施方案

教导处德育校本课程国学弟子规实施方案一、课程背景作为教育主管部门，教导处一直关注着学生的德育教育问题。

然而，近年来，随着社会环境的变化，学生的道德观念逐渐淡薄，导致课堂教育难以有效落实。

因此，针对这个问题，教导处特别制定了德育校本课程——国学弟子规实施方案。

二、课程概述1.名称：国学弟子规实施方案2.课程宗旨：培养学生的良好道德品质和健康的价值观，形成学生爱国爱家、尊重他人、自律自强的品格，建立学习榜样，提高全员素质。

3.适用范围：适用于所有学段的学生。

4.课程内容：弟子规与实践；中华传统文化教育；公民道德；环保教育等。

5.实施方式：课堂讲授、小组讨论、实践活动、家庭作业。

6.教育目标：通过本课程，将学生的德育意识提高到一个新的高度，让其能够真正学会和实践良好的道德品质和行为准则，促进学生心灵的成长和健康发展。

三、课程具体内容1.弟子规与实践介绍传统文化中的弟子规，并围绕其内容展开教育活动。

通过学生的实际操作，让其将弟子规中的观念贯彻于行为中，让学生了解到：做人必须讲究礼节、不断探索新知识、注重行为道德等。

2.中华传统文化教育介绍中华传统文化的由来、发展、快乐、蒸蒸日上的地位；介绍传统文化对社会的影响力。

通过学习传统文化的精髓，让学生树立传统文化意识，传承和弘扬传统文化。

3.公民道德介绍国家法律和道德观念。

让学生了解国家的法律制度，引导其摒弃不良的道德观念，走向正确的道德观。

4.环保教育介绍如何爱护环境，践行环保理念，并让学生在实际行动中体验环保的力量，了解环保是多么的重要。

四、如何实施1.组织师生活动，将课程内容与教材紧密结合，让学生深入参与。

2.组织家庭作业，让学生与家人展开对话，回答问题。

3.组织小组讨论，让学生在小组中进行讨论和分享。

五、补充措施1.校长定期检查督导，对教育工作进行指导，防止教育中出现问题。

2.提高学校师资水平，组织各类教育培训，为教育工作提供更好的支持。

六、总结教导处德育校本课程国学弟子规实施方案旨在提升学生的德育素质，促进学生全面发展。

“品德”校本课程实施方案

“品德”校本课程实施方案1. 简介本文档是关于“品德”校本课程实施方案的详细说明，旨在提供学校管理者和教育工作者实施该课程的指南和建议。

2. 课程目标“品德”校本课程的目标是培养学生身心健康、道德品质高尚、具有良好的人格素养和社会责任感的优秀公民，使他们能够积极参与学校和社会活动，并在面对困难和挑战时展现出正确的行为和决策能力。

3. 课程内容3.1 品德知识的教授- 通过教授道德伦理、社会行为规范等方面的知识，帮助学生了解和分辨正确的行为准则。

- 引导学生研究正面的品德模范，如历史人物、社会英雄等，以激发学生积极向上的动力。

3.2 品德实践的引导- 组织学生参与公益活动、志愿者服务等社会实践，培养学生的社会责任感。

- 培养学生良好的礼仪惯和人际交往能力，提升他们对他人的尊重和关爱。

- 培养学生正确的价值观和人生观，引导他们拥有正向的人生目标。

3.3 品德评价的建立- 建立完善的品德评价体系，包括定期考核和综合评价等方式，以便及时发现和纠正学生的品德问题。

- 鼓励学生参与品德竞赛和表彰活动，以激发他们对品德的关注和追求。

4. 课程实施步骤4.1 制定课程计划- 学校管理者和教育工作者要共同制定详细的课程计划，包括课程目标、内容、教学方法和评价方式等。

- 针对不同年级和学生特点，合理安排和分配教学资源，确保课程能够全面贯彻实施。

4.2 教师培训和自我提升- 学校应组织相关培训和研讨活动，加强教师对品德课程的理解与掌握。

- 鼓励教师进行自我提升，积极参与专业研究，不断更学方法和内容。

4.3 课程评估和优化- 学校应定期进行课程评估和学生反馈调查，了解课程实施情况和学生的研究效果，及时优化和调整课程内容和教学策略。

5. 校本课程实施方案的预期效果通过实施“品德”校本课程，预期能够达到以下效果：- 提高学生的道德素质和社会责任感。

- 培养学生积极向上的品行和良好的行为惯。

- 培养学生正确的价值观和人生观。

“道德修养”校本课程实施方案

“道德修养”校本课程实施方案一、方案背景为了提升学生的道德修养水平，加强学校的道德教育工作，制定了本方案。

二、目标与原则2.1 目标- 培养学生的道德意识，增强其道德判断和行为规范能力。

- 培养学生的社会责任感和公民意识，培养优秀公民。

- 增进师生间的互信和友善氛围，促进良好的校园文化建设。

2.2 原则- 以学生为中心，注重培养他们主动参与课程的积极性。

- 结合实际，根据学生的实际问题和需求进行教学设计。

- 坚持科学性与系统性，采用科学的教学方法和体系。

三、实施内容和方法3.1 课程设置本课程分为多个模块，包括以下内容：- 道德伦理与法律知识- 品格塑造与情感教育- 社交礼仪与交往技巧- 公民道德与社会责任- 学校规章制度与纪律教育3.2 实施方法- 采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的思考和参与。

- 创设情境，提供真实的场景，引导学生进行道德决策和行为的讨论和实践。

- 注重互动与体验，通过小组活动、团队合作等方式培养学生的合作精神和沟通能力。

四、评估与改进4.1 评估方式- 课堂表现评估：考察学生的参与程度、答辩等表现。

- 作业评估：通过作业完成情况、作品等来评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

- 课程反馈评估：定期收集学生和教师的反馈意见，及时改进课程内容和方法。

4.2 改进措施- 针对评估结果进行课程调整和改进，及时解决教学中的困扰和问题。

- 加强与家长的沟通，及时了解学生的研究状况和问题，为学生提供个性化的辅导和关怀。

五、资源保障5.1 师资保障- 指定专业的道德教育教师或其他相关学科的教师担任本课程的教师，确保教学质量。

- 定期培训教师，提升他们的教学技能和道德修养水平。

5.2 教材与教辅保障- 精心策划和选择合适的教材与教辅，保证课程内容的完整性和丰富性。

- 利用多种媒介形式，如书籍、影视片段、网络资源等，提供多样化的研究材料。

六、实施时间计划本课程将于每学期开设，每周安排两个学时，具体的实施时间计划和进度安排将根据学校教学计划而定。

德育校本教案

德育校本教案一、引言德育是学校教育的一个重要组成部分，其目的是培养学生良好的品德和道德素养。

校本教案是指根据学校的特点和需求，结合教师的教育理念和方法，制定的旨在开展德育工作的教学计划和教学活动的手册。

本文将介绍一份基于某校实际情况制定的德育校本教案。

二、学校概况某中学是一所城市中学，拥有800多名学生和60多名教师。

该校重视学生全面发展，注重培养学生的德、智、体、美全面素养。

在学生中建立起了良好的纪律和品行，并获得了社会的认可。

三、德育的目标1. 培养学生的基本道德观念，使其具备正确的价值观和人生观。

2. 培养学生的自律意识和社会责任感，使其能够做出正确的决策。

3. 培养学生的团队合作能力，使其能够与他人和谐相处并为集体奉献。

4. 培养学生的创新思维和实践能力，使其在社会竞争中具有优势。

四、德育校本教案的制定1. 教学目标的明确定义：根据学校德育目标的要求，明确制定本次德育活动的具体目标和达成标准。

例子：通过参与志愿者活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，参与的学生要达到50%以上。

2. 德育课程的设计：将德育课程融入到其他学科课程中，通过多样化的教学活动培养学生的道德素养和品德修养。

3. 学校规章制度的制定：制定学校规范性行为准则，明确学生应遵守的基本规则，并设置奖惩机制，促进学生良好行为的形成。

4. 教师的培训与发展：组织教师参加德育教育的培训，提升教师的德育教学能力和专业素养。

五、德育校本教案的实施1. 组织德育活动：根据德育校本教案，组织学生参与各类德育活动，如志愿者活动、社会实践、主题班会等，通过实践活动培养学生的品德和道德观念。

2. 德育成果评估：设立德育成果评估机制，对学生的品德表现进行评估，并进行记录和奖励。

3. 家校合作：加强学校与家庭之间的联系，邀请家长参与德育教育，共同培养学生的德育素养。

六、德育校本教案效果分析与评估1. 学生成长效果：通过对学生的德育培养，观察学生的行为变化和品德表现，评估该校德育校本教案的实施效果。