我最喜欢的一句教育格言
我喜欢的教育格言
我喜欢的教育名言1.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——第斯多惠：《德国教师教育指南》2.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》文化教育出版社1981年版第161页3.求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
——捷克教育家夸美纽斯4. 陶行知先生曾在诗中写道：“你这糊涂的先生，你的鞭子下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑声中有爱迪生、贝多芬；你的偏见中有达尔文、爱因斯坦、安吉尔、托尔斯泰、罗丹……”阅之深为惭愧！5.我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》6.“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》7.“强迫学习的东西是不会保存在心里的。
”——《柏拉图论教育》，人民教育出版社1958年版第42页8.“一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……”——中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版9.“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。
没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》10.“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。
请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》11.“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。
教育理念格言
教育理念格言（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教育理念格言1、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
我最喜欢的教育格言
我最喜欢的教育格言、欣赏是爱的表现，爱是教育的基础，有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里倘佯，才能把知识无私地传授给学生！二、教育是梯，教师是烛，教师是桥，而我愿做一名点亮学生心灯的引路人！三、孩子需要激励：没有激励，就没有自信；没有自信，就没有成功，也就没有希望！四、不同的学生，不同的要求，不同的方法，不同的收获五、学生的进步和家长的满意是我最大的快乐！六、教育是事业，事业的意义在于献身！七、一腔热血，二袖清风，三尺讲台，四季耕耘八、你的进步是我的追求九、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干十、传道解惑，甘为人梯十一、教育应该是一种使人懂得内盛自尊的活动十二、学而不思则惘，思而不学则怠十三、工作是我人生的价值，人生之欢乐，也是幸福所在十四、重中和之道，尚善教之法十五、为人师表，诚心、爱心、雄心十六、没有最好，只有更好十七、白石有格无情，师者情韵一统十八、把师爱和阳光洒进每个学生心扉十九、踏踏实实做事，平平淡淡做人二十、莫找借口失败，只找理由成功二十一、莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。
爱心有时比知识与技能更可贵。
教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。
注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。
你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。
教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
不要吝啬把爱给予后进的学生。
爱生如己、教生如子、待生如友。
爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。
真正的爱基于尊重。
宽容与严格并行，谆谆教诲;平等与尊重相融，循循善诱。
鼓励更易使人改正错误。
多一分关心、多一分鼓励，就是给学生多一分进步的动力。
严字当头，爱在其中。
让课堂成为学生的乐园。
不能培养爱的教育是失败的教育。
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。
我欣赏的教育格言
1.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。
只有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。
2.与其说献身教育，不如说献“心”教育。
充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。
3.教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期盼他们的成长。
4.一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自我充满信心。
5.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
6.对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。
7.要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师务必把关爱公平地送给每一个学生。
8.将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
9.谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才能够教育学生。
10.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的潜质，而非填塞前人经验的累积。
11.教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。
12.教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子！13.教育的真谛就是让孩子学习并领悟用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。
14.教师就应善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习潜质在内的多方面潜质。
15.给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。
身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
我喜欢的教育格言
我喜欢的教育格言一朝为人先生，一生做人先导。
用爱心滋润心田；用耐心绽开笑脸；用真心温暖童年；用诚心美丽明天。
如是执教，几于真师！教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
把思想传给他人等于你生命的延续。
教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。
棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。
教师不应该只是照亮学生的蜡烛，更应该是点燃学生心灵的火柴。
学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。
点一盏灯，照亮人生；捧一颗心，携生共进。
一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。
老师的爱是雨天里的一把把小伞,为孩子们的心灵撑起一方方无雨的晴空。
用爱的琴弦，弹奏和谐的乐曲；用心的泉水，浇灌美丽的花朵。
一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。
关心是爱，宽容是爱，尊重是爱，理解也是爱。
成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
营造爱的氛围，播散爱的种子，结出爱的果子，释放爱的能量，让孩子们栖居在爱意浓浓的家园里。
教育不是重复，而是创造；教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是一份责任；教育更不是金钱与名誉，而是自我价值的实现与升腾。
尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
合情合理合法，入情入理入心。
用爱心呵护，用真心交流。
真心而平等地对待每一个孩子。
阳光沐浴万物，无私不偏，师爱亦是如此。
孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。
孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。
老师的赞扬为孩子生命成长奠基。
教，用心钻研；爱，一生携带。
用眼睛观察世界，用大脑收藏书籍，用心灵感悟生活，用行动回报社会。
孩子的进步就是我最大的幸福。
爱是师生沟通的桥梁，是拉近师生距离的金钥匙。
我喜欢的一句名言(作文30篇)
我喜欢的一句名言(作文30篇)我喜欢的一句名言(作文30篇)我喜欢的一句名言作文（1）：我最喜欢的一句格言我最喜欢的一句格言是——学而不思则罔，思而不学则殆。
这句格言是我国儒家创始者——孔子所说。
孔子，是我国春秋末年的思想家、教育家，在世上被誉为“天纵之圣”“天之木锋”。
是当时社会上的最博学者之一，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。
这句格言的意思是：只是学习一些表面知识，而不加进自己的思考和决定，就会惘然无知而没有收获，只是一味的去思考，而不向外界书本学习知识，会更加疑惑不解。
我们想要提高语文成绩，就应学与思结合起来，上课认真听讲，多动脑思考，用心回答问题，多发表自己的观点，做课堂笔记，并不是单单只背几篇课文，写几个生字就能够了。
这句格言告诉我们：只有把学习和思考结合起来，才能学到真正的知识。
并且，要学会取其精华、弃其糟粕。
这句格言，我真喜欢！我喜欢的一句名言作文（2）：我喜欢的一句名言“少壮不努力，老大徒伤悲！”是我最喜欢的一句名言。
这句名言出自《乐府诗集。
长歌行》。
它告诉我们：年轻力壮时不奋发，到年老时学习，悲伤也是徒劳的。
这句名言之所以深得我的重视，是因为：每当我想偷懒的时候，是它提醒了我；每当我做作业马虎时，是它警告了我；每当我坚持不住时，是它激励了我……总之，它给了我许多帮忙与鼓励。
有一次，学校、补习班都布置了多项作业，我有点写的不耐烦了。
突然，一个念头闪此刻我的脑海中：作业写少一点，又不浪费时间，还能省力！当我刚准备开始实行计划时，这句话猛然显此刻我的脑海中，我放弃了计划，因为我明白，如果这样做，学习成绩会一落千丈，不仅仅让家长老师失望，还会让我自己失望，所以我不能这样做！记得有一次，我在做作业时，遇到了难题，便上网搜寻答案，正好妈妈临时有事离开了，临走时，妈妈让我先把作业写完，在玩一个小时的电脑。
我想都没想，自信满满的答应了她。
妈妈刚走，我便认真做起作业，可还没坚持20分钟，想玩电脑的欲望便战胜了认真，我心惊胆战地玩了一会儿电脑，过了一会儿我的心好像针刺了一下，我突然想起了这句名言，放下电脑，认真地写起了作业。
教师个人风采教育格言
教师个人风采教育格言1. “教育孩子就像培育花朵，要用心浇灌，才能绽放美丽。
我常对学生们说：‘只要你们努力，就没有什么做不到的！’就像小树苗只要拼命扎根，就能长成参天大树。
”例子：看到学生有点灰心，我就会说：“你看那小野花，在石缝里都能顽强生长，你也一定可以的呀！”2. “每个孩子都是独一无二的宝藏，咱当老师的可不能埋没了他们呀！我的格言是：‘尊重每个孩子的个性，让他们发光发热！’就如同星星，各自闪耀。
”例子：有个学生很内向，我就鼓励他：“你就像那安静的星星，也有属于你的光芒呀！”3. “教学不是填鸭，而是点燃火焰。
我总告诉孩子们：‘勇敢去探索，世界等你们发现！’这不就像给他们一把开启知识大门的钥匙嘛。
”例子：课堂上，我会说：“你们就大胆去尝试，就像探险家去寻找宝藏一样！”4. “爱与耐心是教育的基石，我一直觉得：‘用爱陪伴，孩子们才能茁壮成长！’这就好比阳光照耀着小草呀。
”例子：学生犯错时，我会温柔地说：“老师还是爱你的呀，改正就好啦！”5. “教育就是引导孩子走向更好的未来，我常讲：‘给孩子一个目标，他们能创造奇迹！’如同给小船指明了航向。
”例子：新学期开始，我会对大家说：“咱们这学期定个目标，一起朝着它前进吧！”6. “鼓励是孩子前进的动力，我会说：‘相信自己，你们比想象中更优秀！’这不就像给他们注入了能量嘛。
”例子：比赛前，我给学生打气：“你们肯定行，要相信自己呀！”7. “教育要因材施教，我的格言是：‘找到每个孩子的闪光点，让他们闪耀！’就像伯乐发现千里马一样。
”例子：针对不同学生的特点，我会说：“你有你的优势，发挥出来呀！”8. “培养孩子的品德和智慧同等重要，我总对他们讲：‘做个善良又聪明的人！’这就好像给他们装备了武器和铠甲。
”例子：看到学生帮助他人，我会赞扬：“你真是又善良又聪明，太棒啦！”9. “教育是一场马拉松，不是百米冲刺。
我会说：‘慢慢来，持续进步！’就像蜗牛，一步一步也能爬上金字塔。
简短教育格言
简短教育格言简短教育格言简短教育格言11.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
2.严是爱，宽是害。
宽严适度，和诣永远。
3.循循善诱，诲人不倦的是老师。
4.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
5.学生是台上的演员，教师是导演和评委。
6.心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
7.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
8.消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
9.希望种子总是播入渴求土地，我不敢奢望自己成为希望播种者，但我愿用我一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长快乐。
10.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
11.我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
12.我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。
13.我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂生命。
14.我愿意用自己双手为学生描绘生活美景，塑造他们美好心灵15.我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。
16.我愿将自己全部爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
17.我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
苏霍姆林斯基18.我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育真爱。
19.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
20.我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。
21.我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
22.师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！23.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。
我喜欢的教育格言
我喜欢的教育格言1、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
2、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。
这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
3、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
4、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
6、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
7、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
8、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
10、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
11、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
12、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
14、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
15、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
16、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
17、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
19、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
20、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
教育格言(60句)
教育格言（60句）1、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
——华罗庚2、把一切学问教给一切人。
——夸美纽斯3、为他人的美好而工作，才能到达自身的完善。
4、走下讲台给同学讲课。
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人；由于教育事业本身就是不平凡的事业。
6、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德7、扬黄牛精神，做平凡工作。
8、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受才智的课堂。
10、执着杏坛，乐于奉献。
11、每一个同学都是好同学。
12、打电话的时候请你微笑，对方必需感觉得到。
13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
——孔子14、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。
15、踏踏实实做人认仔细真做事。
16、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
17、学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦18、中学校生是不成熟的个体，对其教育是老师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
19、人就应永久拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
20、老师对同学来说是一个引路人似的伴侣，是心灵才智的双重引路人。
21、表扬用喇叭，批判用电话。
22、永久不要嘲讽别人的幻想。
23、爱拼才爱赢。
24、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
26、爱拼才会赢。
27、教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励唤醒鼓舞。
教育格言精选。
――第斯多惠28、德高为师，身正为范。
29、教育技巧的全部神秘也就是在于如何看护儿童。
——苏赫姆林斯基30、不尽读天下书，不能相天下之士。
――汤显祖31、我们发觉了儿童有制造力，熟悉了儿童有制造力，就须进一步把儿童的制造力解放出来。
——陶行知32、伴侣是珍贵的，但敌人也可能是有用的；伴侣会告知我，我能够做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
——席勒33、为别人照亮道路，自我务必放出光茫——这就是人的最大美好。
我最欣赏的教育格言
我最欣赏的教育格言
1.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。
从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。
根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
2.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
我喜欢的教育格言
我喜欢的教育格言篇一：我最喜欢的教育名言我最喜欢的教育名言“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
”———陶行知出处：北京师范大学2011年6月出版的新书《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》第244页正文：温家宝总理题序的新书《从中小学讲坛成长起来的杰出人物》，此书246页和我们的远程教育教材一样，甚至更详细地记录了陶行知先生的这一段教育佳话《四块糖的故事》。
由于故事内容的细节和我们的教材有较大的出入，先实录如下：在育才学校的校园里，陶行知校长看到一名学生用泥块砸同学，当即上前制止，让同学放学后到校长室。
当陶行知来到校长室时，这位叫王友的学生已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一块糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
”王友惊疑地瞪大了眼睛。
陶行知又掏出第二块糖，对王友说：“这第二块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。
”接着陶行知又掏出第三块糖：“我调查过了，你砸的那些学生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友既惊讶又感动，哭着说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学??” 陶行知笑了，马上掏出第四块糖：“因为你正确地认识错误我再奖励你一块糖??我的糖分完了，我们的谈话也结束了。
”这已经是我第四次看到这个故事。
每一次看到，我都被陶行知先生的人格魅力和教育方法所折服。
正是这样真诚平等的态度，使得陶行知赢得了所有学生的由衷爱戴，是他自然而然地走进了学生的心灵世界。
为人师者应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助他们形成积极向上的作风。
这正是陶行知先生的观点。
下面选取的是我的一个较为成功的案例：2005年3月至2008年7月，我作为班主任，从三年级下一直到小学毕业送过一届学生。
开始一年多班里学生班风学风都不佳，管理费劲且效果不好，后来一遇到重大活动或班里有了一些明显进步时，我就以公开信的形式，与全班学生沟通，班里还设置了一个专用本——“沟通新干线”。
我最欣赏的教育格言一句话
我最欣赏的教育格言一句话范文一：我最欣赏的教育格言是“教育要在爱中进行，而不是在惩罚中实施”。
我认为这句话非常有道理，因为学习需要一个积极、温馨的环境，而不是一种恐吓、压迫的氛围。
在我的学校里，老师们的教学方法也体现了这句话的精髓。
他们总是倾向于耐心地解释问题，鼓励我们提出疑问，而不是强行灌输知识。
他们也时常鼓励我们表达自己的想法和意见，让我们在自己感兴趣的领域里自由探索。
这样的教学方式不仅能增强我们的自信和创造力，也激发了我们对知识的渴望和热情。
另一方面，惩罚始终是教育领域里必要的一环。
但是，只有当惩罚和奖励都被合理地运用时，才能达到最好的效果。
而老师们恰恰明白这一点，他们总是先尝试着用奖励来鼓励我们的努力和进步，而不是以惩罚直接书记。
总之，教育中应当发扬爱的精神，尊重学生的权益和需求。
我相信，这样的教育方式必将成为未来教育的主流。
要点分析：本文主题为对“教育要在爱中进行，而不是在惩罚中实施”这一教育格言的思考和分析。
文章从自己的经验出发，探讨了学校教育中的一些问题，并且和教育理念进行了对比。
用词上，文章富有感染力，既不夹杂生僻词汇，亦不过度简单。
部分短语表达较优美，如“积极、温馨的环境”、“自由探索”等。
范文二：“教育是点燃学生挚爱知识之火，而不是填塞已满的桶”，这是我最喜欢的教育格言。
我认为这句话非常权威，反映了现代教育的精华。
现代教育需要不断创新，注重激发学生的学习兴趣，尊重学生个性的发展。
这与过去以灌输为主的教育思想有了很大的区别。
教师不再是单纯的知识传递者，而是学生知识和思想探索的指导者。
班级中，也应该创造出一切有利于学生学习和成长的环境。
此外，我们也应该学会如何更加有效地学习。
我们不是人类硬盘，每天不断地填充大量知识，并非所求。
同时，我们需要注意自我调整，避免抄袭作业等不正当行为。
只有付出努力，独立思辨，才能真正掌握知识，取得更好的成绩。
在校园中，我看到了这一句话的实践。
我的老师们不会直接地告诉我们某些知识点，而是鼓励我们思考，探索问题背后的本质。
我的教育理念[教育名言格言70句]
![我的教育理念[教育名言格言70句]](https://img.taocdn.com/s3/m/29a63010fab069dc512201b7.png)
我的教育理念[教育名言格言70句]教育是一个逐步发现自己无知的过程。
以下是“教育名言格言”，希望给大家带来帮助！1、不用辱骂来惩治孩子。
2、定期为孩子读点东西。
3、学然后知不足，教然后知困。
4、良好的个性胜于卓越的才智。
5、教育加赞赏等于教育的平方。
6、没有体谅和信任，便没有友谊。
7、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
8、教育最伟大的技巧是：知所启发。
9、让孩子做自己力所能及的事情。
10、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
14、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
15、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
16、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
17、才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
18、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
19、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
20、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
21、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
22、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
23、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
24、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！25、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
26、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
28、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
29、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
31、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
32、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
33、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
34、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
36、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
37、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心孩子。
38、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。
教育的格言大全我最欣赏的教育格言
教育的格言大全我最欣赏的教育格言1)思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。
柯罗连科2)谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
第斯多惠3)受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
巴尔扎克4)手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
陶行知5)事实上教育便是一种早期的习惯。
林肯6)世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
苏霍姆林斯基7)使教育过程成为一种艺术的事业赫尔巴特8)生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
陶行知9)生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一马克思10)善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
(前苏联)苏霍姆林斯基11)我们深信教育是国家万年根本大计陶行知12)我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代加里宁13)我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。
属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。
只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。
别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。
马克吐温14)一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯15)一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我最喜欢的教育格言
——活到老，学到老
城环梁春燕
“活到老，学到老。
”简单一句，没有过多的修饰与铺陈，仿佛素面朝天的少女，朴实不失活泼；又似和蔼可亲的老人，低调不失睿智。
这无比简单的六字组合，就是我最喜欢的教育格言。
邻居爷爷帮我雕完小木雕之后，带上黑框老花镜，在门口的躺椅上，看起一本竖着写的书来。
我问爷爷：“爷爷，你为啥老看这本书呀？”爷爷说：“活到老，学到老”，我好奇地问：“那我不看是不是不会变老呢？”爷爷只是扭过头来笑了一笑！
事隔经年，爷爷已经不在了，而那本泛黄的《三国演义》还是摆在老地方，看着书，突然就想起爷爷慢悠悠的那句“活到老，学到老”，想起那扭头一笑！小时候，还什么都不懂，如今，能为当初的天真笑上好一会儿，而那句“活到老，学到老”，从此便在我心中扎根发芽。
不像“莫等闲，白了少年头，空悲切”，有一种以结果好坏来强制学习的嫌疑；不像“十年树木，百年树人”，强调过程的艰辛；“活到老，学到老”是一种顺其自然的心态，少了对说教和强迫的反感，大家倒是更容易提高对自身的要求，也更容易保持对自己喜欢的事情的追寻。
“活到老，学到老”提醒我们学无止境。
央视主持人杨澜在1994年获中国第一届主持人“金话筒奖”之后赴美深造，毕业于美国哥伦比亚大学国际及公共事务学院，获国际事务硕士学位，后来开创中国电视第一个深度高端访谈节目《杨澜访谈录》，截至2014年已访问过全球700余位人物，在全球华语观众中具有较高美誉度；林依晨在获得最佳女演员奖之后赴英国学习，2014年12月，获得英国伦敦大学中央演讲与戏剧学院硕士学位，把自己打造成一个个性鲜明，无负面新闻，倍受喜爱的演员；像这样不断提升自己的人，国内国外，比比皆是。
不论当下有何成就，我们都应该坚持“活到老，学到老”，每天进步一点点，跳开思维的禁锢，有助于更好的实现自身价值。
尤其是将来作为一名教师，只有不断地提升自己，才能跟上时代的步伐，满足学生日益
增长的求知欲。
“活到老，学到老”教会我们亡羊补牢，为时未晚。
英国的苏珊大妈学习唱歌；日本老奶奶学习绘画；中国大妈学跳广场舞……无论什么年龄，只要我们愿意开始，就不晚，就能达到意想不到的效果。
同时，我们也不应该轻视任何一位企图学习的人。
“活到老，学到老”告诉我们“学”的形式是不限的，并不是一定要在学校这个场所，要有一个导师才算学习，我们可以以任何人为师，取他人之长，补自己之短；我们可以随时随地保持思考，获得灵感，提升自己。
读读书、看看电影、做做手工，只要自己有新的收获，都算是“学”到了。
保持“活到老，学到老”的心态，在日常生活中自觉不自觉地就能充实自己，每一天仿佛都遇见新的自己，充满了惊喜与欢欣，我想这就是小时候，邻居爷爷翻来覆去地读《三国演义》的缘由吧！而在今后的学习生活中，我也必然秉持这种心态。