2016年内蒙古小学教师资格证考试真题卷1

2016年内蒙古小学教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）
1.品德教育以____为根底
A.日子
B.灌注
C.品德抱负
D.前史传统
参考答案：A
本题考察的常识点是“小学德育的根本内容”。

[解析]品德教育以日子为根底，品德教育进程便是日子的进程，品德教育为了日子。

2.马克思主义以为，人的全面开展最底子的是指____
A.德、智、体、美、劳全面开展
B.劳动才能的全面开展
C.有社会主义醒悟有文化的劳动者
D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
参考答案：A
马克思主义以为，人的全面开展最底子的是指德、智、体、美、劳的全面开展。

3.“全军可夺帅，匹夫不行夺志”说的是____
A.品德知道
B.品德情感
C.品德毅力
D.品德行为
参考答案：C
“全军可夺帅，匹夫不行夺志”说的是品德毅力。

4.衡量一个人知道与涵养水平凹凸的重要标志是____
A.知道
B.情感
C.毅力
D.行为
参考答案：D
行为是一个人思想品德的重要外部体现，反映了一个人的知道与修养水平。

5.由于一个学生前进显着，教师取消了对他的处置，这归于____
A.正强化
B.赏罚
C.负强化
D.衰退
参考答案：C
负强化是经过消除或间断讨厌、不愉快影响来增强反响频率。

6.精神文明建设的重要确保是____
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
参考答案：C
德育是进行精神文明建设的重要根底和确保。

7.德育方针确认了培育人的整体规范和要求，但有必要落实到____
A.德育内容上
B.德育规则上
C.德育准则上
D.德育办法上
参考答案：A
德育方针是整体规范要求，详细的德育内容是德育方针的细化。

8.下面能反映个人品德的行为是____
A.他每天坚持把卧室清扫得干干净净
B.他总是烟酒不沾
C.营业员不小心找错了钱，他自动交还
D.他有病也不去看医生
参考答案：C
品德行为是在必定的品德知道指引和品德情感鼓励下所体现出来的对别人或社会具有品德含义的行为。

C项既对别人(营业员)有含义，又对社会(文明)具有品德含义。

9.对顽强的学生不行采纳的纠正办法是____
A.心思倾吐
B.认知调整
C.心情引导
D.凌辱打骂
参考答案：D
关于顽强学生的过错行为要正确引导，不行体罚、打骂。

10.体现出对外在威望的肯定敬重和依从的品德开展阶段是____
A.自我中心阶段
B.他律品德阶段
C.可逆性阶段
D.公平阶段
参考答案：B
此阶段的儿童的品德判别受外部的价值规范所分配和限制。

11.衡量小学生品德的重要标志是____
A.品德知道
B.品德行为
C.品德情感
D.品德毅力
参考答案：B
本题考察的常识点是“小学生德育的相关常识”。

[解析]品德行为是单个在必定的品德知道指引和品德情感鼓励下所体现出
来的对别人或社会具有品德含义的行为。

它是品德观念和品德情感的外在体现，是衡量品德的重要标志。

12.研讨标明，小学生品德情感的开展具有显着转机的时期一般是在____年级
A.一
B.二
C.三
D.四
参考答案：C
本题考察的常识点是“小学生品德情感的开展特色”。

[解析]研讨者以为，品德的开展应该是多层次、多水平、多深度的，所以品德情感开展不应以单维度来表明。

其研讨结果指出：(1)每个年级都有品德情感的五级水平。

跟着年级的递加，高档水平逐渐添加。

低年级从第三级向第四级转化；中年级以第四级为主；高年级约有对折左右被试到达第五级水平。

(2)小学三年级是品德情感开展的转机期，即一、三年级之间品德情感水平的差异较显着，而三、五年级的差异没有如此显着。

(3)小学生的情感开展具有不平衡性。

其体现是责任感最激烈，荣誉感次之，良知和爱国主义再次之，美好体会最差。

13.思想品德培育是从学生的____动身的
A.知道
B.情感
C.举动
D.实践
参考答案：D
思想品德培育要从学生的实践动身，其内容包含知、情、意、行。

14.布鲁纳的学习进程的第三个阶段是____
A.取得
B.转化
C.同化
D.点评
参考答案：D
布鲁纳将学习分为取得、转化和点评三个进程，其间点评是第三个层次。

15.小学生行为改动的根本办法不包含____
A.强化法
B.自我控制法
C.全身松懈操练
D.演示法
参考答案：C
[考察要害]本题首要考察小学生行为改动的办法。

[名师详解]行为改动的根本办法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、演示法、处罚法、自我控制法等。

全身松懈操练归于小学生行为演练的根本办法。

16.“怎么造就天才儿童”这类问题归于____问题
A.有结构
B.无结构
C.一般性
D.认知性
参考答案：B
已知条件与要到达的方针都比较迷糊，问题情境不明确，各种影响要素不确认，不易找出回答头绪的问题叫无结构问题。

题干的问题便是这样的问题。

17.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这归于____
A.并排结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习
参考答案：C
上位学习又称总括学习，即经过概括概括取得含义的学习。

当认知结构中已构成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的根底上学习一个概括和容纳程度更高的概念或出题时，便发生上位学习。

18.看到某件物品时常被其惯常的用处所捆绑，很难想到它其他方面的功用。

这种现象被称为____
A.习气
B.定势
C.功用固着
D.定向
参考答案：C
功用固着，即从物体一般功用的视点来考虑问题的定势。

19.依据经历或直觉挑选解法的办法是____
A.推理式
B.启发式
C.算法度
D.演绎式
参考答案：B
依据经历或直觉挑选解法的办法叫启发式。

20.科学学习要以____为中心。

它既是科学学习的方针，
又是科学学习的办法
A.协作
B.沟通
C.根究
D.实践
参考答案：C
本题考察的常识点是“小学科学学习的中心”。

[解析]在学习科学课程时，学生首要是环绕科学性问题打开根究活动。

所以，科学学习要以根究为中心。

21.在小学生对概念的把握进程中起重要作用的是____
A.感觉
B.感觉
C.表象
D.言语
参考答案：C
表象在小学生对概念的把握进程中起重要作用。

22.反映活动的外部特征和外部联络的常识称为____
A.理性常识
B.理性常识
C.陈述性常识
D.程序性常识
参考答案：A
理性常识是对活动的外部特征和外部联络的反映。

23.依据搬迁内容的不同，可将搬迁分为____
A.正搬迁与负搬迁
B.顺向搬迁与逆向搬迁
C.水平搬迁与笔直搬迁
D.一般搬迁与详细搬迁
参考答案：D
搬迁的内容有一般的也有详细的，据此可将搬迁分为一般搬迁与详细搬迁。

24.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是____
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.马卡连柯
参考答案：D
本题考察的常识点是“苏联的德育理论和今世西方品德教育思想”。

[解析]“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这是马卡连柯的根本教育准则。

25.荀子以为学习的进程是____
A.测验过错说
B.闻-见-知-行
C.彻悟学习
D.认知结构的改动
参考答案：B
荀子以为学习进程是闻-见-知-行。

26.应遵从形象化、组织化与联想化三条准则的学习战略是一种____
A.温习战略
B.群集战略
C.形象联想战略
D.元认知战略
参考答案：C
形象联想战略是指一种遵从形象化、组织化和联想化三条准则的学习战略。

27.最佳学习作用的学习程度需到达____
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
参考答案：C
学习熟练程度到达150%时，回忆作用最好，超越则可能会呈现“酬劳递减”。

28.学生把握常识的要害阶段是____
A.感知常识
B.了解常识
C.稳固常识
D.运用常识
参考答案：B
本题考察的常识点是“小学生的认知特色”。

[解析]学习是一个了解、把握、堆集和运用常识的进程，是一个发现问题和解决问题的进程。

学生把握常识的要害阶段是了解常识。

29.最早对忘记进行系统研讨，并制作了忘记曲线的是____
A.冯特
B.巴甫洛夫
C.艾宾浩斯
D.弗洛伊德
参考答案：C
德国心思学家艾宾浩斯最早对忘记进行了系统研讨。

30.以下反映搬迁的词语是____
A.习性结合
B.教育相关
C.举一反三
D.不愤不启
参考答案：C
举一反三是心思学上的一种搬迁。

31.问题情境便是____
A.学生能否自己发现问题
B.学生能否自己提出问题
C.有让学生既感到了解又不能单纯使用已有的常识和习气的办法去解决问题
D.有问题摆在学生面前
参考答案：C
问题情境便是有让学生既感到了解又不能单纯使用已有的常识和习气的办法去解决问题。

32.广义的学习指人和动物在日子进程中，(凭仗经历)而发生的行为或行为潜能的相对____
A.地提高
B.发挥
C.体现
D.耐久的改变
参考答案：D
广义的学习指人和动物在日子进程中，(凭仗经历)而发生的行为或行为潜能的相对耐久的改变。

33.激起学生学习热心的动因不包含____
A.教师的热心
B.教师广博的常识
C.教师对学生的希望
D.教师对学生的信赖
参考答案：B
本题考察的常识点是“激起小学生学习热心的动因”。

[解析]激起学生学习热心的动因包含教师的热心、教师对学生的希望和教师对学生的信赖，不包含教师广博的常识。

34.学习进程中，学习者经过调查典范的行为遭到强化，从而在自己身上也发生了相似的强化作用。

班杜拉称这种现象为____
A.自我强化
B.替代强化
C.内部强化
D.负强化
参考答案：B
题干是对替代强化的解说。

35.操作技术构成的详细途径是____
A.演示
B.解说
C.操练
D.反响
参考答案：C
操作技术构成的详细途径是操练。

36.学生将苹果、梨、桃等概括为“生果”，这样的学习归于____
A.符号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.区分学习
参考答案：C
学习是指学会知道一类事物的一起特色，并对同类事物的笼统特征作出反响。

37.进行身形表达技术的操练根底是____
A.表情的操练
B.与白话表达合作的操练
C.表意的操练
D.表达器官功用的操练
参考答案：B
进行身形表达技术的操练根底是与白话表达合作的操练。

38.人借助于骨骼、肌肉完成的，经过学习而构成的契合规则的操作活动办法，称为____
A.心智技术
B.扮演技术
C.写作技术
D.操作技术
参考答案：D
题干是对操作技术的解说。

39.当学生遭受失利或取得成功时，教师应该协助学生构成____
A.才能归因
B.尽力归因
C.命运归因
D.使命难度
参考答案：B
将失利归由于不尽力，能够促进学生今后尽力学习以获取成功；将成功归由于尽力，能够促进学生今后学习持续坚持尽力状况。

40.对小学生而言，有助于会集留意力于要点内容上，并
促进了解和回忆，对教材中的要点部分应进行____
A.摘抄和画线
B.剖析和写标题
C.剖析和列提纲
D.做笔记
参考答案：A
对小学生而言，为协助其会集留意力于要点内容上，并促进了解和回忆，对教材中的要点部分应进行摘抄和划线。

41.小学生回忆的首要办法是____
A.动作回忆
B.思想回忆
C.了解回忆
D.形象回忆
参考答案：D
小学生的常识经历还不行丰厚，思想还不行深入，所以他们的回忆以形象
42.艾宾浩斯忘记曲线提醒了忘记进程与____的联系
A.学习进程
B.回忆办法
C.回忆资料
D.时刻
参考答案：D
本题考察的是学习规则中的忘记规则。

43.要求学生尽可能多地罗列由“大海”一词所想到的事物，是为操练学生的____
A.发散思想
B.估测与假定
C.好奇心
D.独立性
参考答案：A
发散思想是沿着不同的方向去根究某种答案的思想方式。

44.对症下药的准则反映了人的身心开展的____
A.阶段性
B.不平衡性
C.单个差异性
D.次序性
参考答案：C
单个在身心开展进程中，存在着天然性上的差异和开展才能等的差异，因而，应当重视对症下药的准则。

45.安安平常比较结壮．遇事镇定、镇定，但却比较呆板，灵活性缺乏。

她应该归于____类型
A.月旦汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
参考答案：C
胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；多血质的反响敏捷，有奋发向上，心情不稳定，粗心大意；粘液质慎重、结壮，但比较呆板；抑郁质的人则比较灵敏。

46.创始全身松懈操练法的心思学家是____
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
参考答案：D
全身松懈操练由雅各布松在20世纪20时代创始。

47.人本主义心思学的代表是____
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
参考答案：B
人本主义心思学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。

48.____不归于智力的集体差异体现
A.性别差异
B.年纪差异
C.种族差异
D.水平差异
参考答案：D
智力的集体差异指不同集体之间的智力差异，包含性别差异、年纪差异和种族差异等。

水平差异归于单个差异。

49.小学生因上课专注听讲遭到教师表彰而逐渐养成上课专注听讲的习气归于____
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联合反响
D.习气成天然
参考答案：B
操作性行为首要受强化规则的限制。

儿童做对了某件过后得到成人的物质奖励或表彰归于正强化。

50.建议按儿童心思开展规则分阶段进行调和的、全面开展的教育的是____
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.昆体良
参考答案：B
亚里士多德留意到了儿童心思开展的天然特色，建议依照儿童心思开展的规则对儿童进行分阶段教育，发起对学生进行调和的、全面开展的教育。