幼儿园数学6的分解教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数的分解与组成》中的第六章，主要讲解数字6的分解组成。
内容包括：理解数字6的意义，能够用实物和图片表示数字6；学习数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6；培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法，能够用实物和图片表示数字6。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解组成方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生发现数字6的分解组成方法，培养学生的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：数字卡片、实物模型、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景，如6个孩子分水果、6只小鸟等，引导学生认识到数字6的存在，让学生感受到数字6的意义。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片、实物模型和图片等教具，向学生讲解数字6的分解组成方法，让学生学会如何用不同的方式表示数字6。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，如“如果有6个苹果，你怎样才能把它分成2份？”等，让学生学会如何运用数字6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用数字6的分解组成方法进行解答，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组用数字卡片、实物模型和图片等学具，创造出不同的数字6的分解组成方法，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师对各组的作品进行评价，给出自己的意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：数字6的分解组成1. 6个苹果，分成2份：3+32. 6只小鸟，分成3份：2+2+23. 6个孩子，分成4份：1+1+1+3七、作业设计1. 请用数字卡片、实物模型和图片等，创作出不同的数字6的分解组成方法。
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、活动目的：1. 通过本活动，让孩子们进一步熟悉数学中一个重要的概念：数的分解。
2. 通过有趣的游戏，让孩子们对数的分解有更深刻的认识，并能够自己动手实践。
3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备：1. 教具：6个小球、一张纸、笔。
2. 材料：6个小球3. 参考资料：教材。
三、授课过程：1. 导入环节为了让孩子们更好地理解数的分解，我们可以借助生活中的例子，比如：小猫咪有6只爪子，你觉得小猫咪的6只爪子可以分成几份呢？孩子们可以脑子里自己思考几秒钟，然后将答案告诉老师。
2. 活动环节接下来我们就可以开始今天的活动啦！请看下面的图片：请问，这些小球一共有几个？孩子们可以把小球数清楚，然后现场答题。
答案是6个。
OK，现在我们要将这些6个小球分成几份呢？请孩子们依据自己的想法做出分配方案，并且说明。
如下图：这个分配方案非常好，孩子们可以现场称赞一下。
在把球分均了之后，请孩子们再去将小球的数量给记在纸上。
可以用这样的方法：在数学中，将一个数分解成两个数的乘积的过程，叫做“因数分解”或“分解式”，用乘号（×）、点号（·）、中线或空格等符号表示。
比如：6=3×2（或写成6=3·2）在一些高年级的学习中，甚至可以将6分解成1+5、2+4等等。
但是对于幼儿园大班的孩子们来说，更多的是让孩子们熟悉分解的概念，知道可以将一个数分成几份，而最后的结果依旧是这几份的总和。
所以请孩子们跟随老师一起念一下：6=3+3，6=2+4，6=1+5孩子们可以现场表示一下自己最喜欢哪一种分配方法。
3. 总结环节通过本次活动，孩子们已经对分解的概念有了更深入的了解，同时也为幼儿园低年级的数学学习培养了基础。
请现场总结今天的主题，让孩子们再次消化本次活动的核心所在。
四、课后延伸：1. 邀请孩子们回家进行这个游戏，让家长与孩子们一起游戏。
幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》
幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》一、教学目标1.了解数字6的组成，知道6可以由哪些数字相加得到。
2.学会分解数字6，掌握6的分解方法。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成及分解方法。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。
2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
（2）教师提问：“谁来说说数字6可以由哪些数字相加得到？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿进行操作，找出6的组成。
3.学习数字6的分解（1）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，找出6的分解方法。
4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出6的组成。
（2）教师出示小棒，让幼儿进行操作，找出6的分解方法。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字6接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师组织幼儿进行“数字6猜谜语”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置1.家长协助幼儿完成数字6的组成及分解练习题。
2.家长与幼儿一起进行“数字6猜谜语”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的组成及分解方法。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，达到了教学目标。
3.在作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高了幼儿的学习兴趣。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.重点：通过具体操作和互动，让幼儿深入理解数字6的组成和分解，确保每个幼儿都能参与其中。
教学过程补充：（1）导入师：小朋友们，你们知道数字6是由哪些小数字组成的吗？幼：我知道，3加3等于6！（2）探索数字6的组成师：很好！现在，每个人拿一些小棒，我们来试试看，用这些小棒可以怎么组成数字6呢？幼1：我用5根小棒和1根小棒组成6。
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案大班数学6的分解组成教案「篇一」活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：（1）幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
大班数学6的分解组成教案「篇二」活动目标：1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6。
活动准备：1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案活动目标：1. 学习并了解数字6的分解组成方式。
2. 培养幼儿对数字的理解和认知能力。
3. 提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
活动准备：1. 数字6的图示卡片或标志物（如石头、纸牌等）。
2. 各种数学游戏道具，如计数棒、磁贴数字、拼图等。
活动过程：1. 老师向幼儿展示数字6的图示卡片或标志物，并带领幼儿一起读出数字6。
2. 老师问幼儿：数字6可以是由哪些数的组合来得到呢？鼓励幼儿积极回答。
3. 老师将数字6拆分成两部分，比如1和5，然后请幼儿用计数棒、磁贴数字等物品模拟出这两个数的组合来得到数字6。
4. 老师与幼儿进行互动对话：- 老师：你可以用其他的数来拆分数字6吗？- 幼儿A：我可以用2和4。
- 老师：好的，那你可以展示一下用2和4组合来得到数字6的方式吗？- 幼儿A：（使用计数棒、磁贴数字等物品模拟出2和4的组合）- 老师：很棒！还有其他的组合方式吗？- 幼儿B：我可以用3和3。
- 老师：非常好！请你也展示一下用3和3组合来得到数字6的方式。
- 幼儿B：（使用计数棒、磁贴数字等物品模拟出3和3的组合）...（持续进行更多的组合对话，让幼儿参与其中）活动延伸：1. 老师提供一些数字卡片或标志物，让幼儿自行尝试其他的数字组合来得到数字6，并与同伴分享。
2. 老师带领幼儿进行一些简单的数学游戏，如找出和数字6相加等于10的数字等。
活动反思：本次活动通过对数字6的分解组成方式的学习，培养了幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
同时，通过与同伴的互动对话，增强了幼儿的合作与沟通能力。
在未来的教学中，可以进一步拓展幼儿对其他数字的分解组成认知的能力。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解组成，详细内容包括：6可以分解为哪些数字组合，如何理解和运用6的组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解组成，能够熟练地将6分解为不同的数字组合，并理解其含义。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成的意义，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，进行数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的分组游戏，让幼儿感受6的组成。
将6个苹果分成两组，让幼儿尝试不同的分组方法，并记录下来。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解6的分解组成。
以6个苹果为例，展示6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数字。
让幼儿观察并理解每组数字的含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿动手操作，尝试将6分解为不同的数字组合。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己找到的6的分解组成，并分享给其他同学。
培养幼儿的合作意识和沟通能力。
六、板书设计1. 6的分解组成：1和5、2和4、3和32. 每组数字的含义和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）将6个苹果分解为不同的数字组合。
（2）用数字卡片拼出6的分解组成。
2. 答案：（1）6可以分解为1和5、2和4、3和3。
（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成，将数学知识应用到生活中。
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解
2024年幼儿园大班数学精彩教案6的组成及分解一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握6的组成及分解，了解数的分解与组合的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的组成及分解。
难点：让幼儿理解数的分解与组合的规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、磁性板、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个水果店购物的情境，邀请幼儿参与。
通过购买水果，让幼儿观察和思考如何用6个水果模型组成不同的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁性板上的数字卡片，讲解6的组成及分解，引导幼儿观察、思考，掌握数的分解方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用练习册和彩色笔完成课后练习，巩固6的组成及分解。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行水果模型分解游戏，每组用6个水果模型进行分解，组内讨论并记录结果。
5. 小结与分享（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调6的组成及分解的重要性。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 内容：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成6，并写出至少3种分解方法。
在家庭中观察，找出至少3种可以用6个物品进行分解的例子。
2. 答案：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在6的组成及分解方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。
教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。
（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。
（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。
（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。
（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。
（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。
2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。
（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。
（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。
大班数学：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
大班数学：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、教学目标1.能够理解并掌握数字6的分解组成。
2.能够将数字6分解成两个数的和，并能够进行相加验证。
3.能够在实际生活中运用数字6的分解组成进行解决问题。
二、教学材料1.数字卡片：1至9的数字卡片若干份。
2.实物道具：例如石子、玩具等。
三、教学过程1. 导入与前置知识复习（5分钟）老师出示数字卡片1至9，在黑板上写出数字6，引导幼儿回顾数字1至5的认识和相加运算。
2. 引入新知（10分钟）•老师出示数字卡片6，并解释数字6可以由哪些数字组成。
•老师拿出6颗石子，并将其分为两堆。
引导幼儿观察并提问，如何把6颗石子分成两堆？•引导幼儿讨论，并总结出可以分解成1+5、2+4、3+3这三种情况。
3. 拓展练习（15分钟）•让幼儿自由选择数字卡片1至9中的两个数字，用这两个数字组成6。
•引导幼儿将选取的两个数字写在黑板上，并求和验证是否得到6。
•鼓励幼儿尝试不同的组合，并与同伴分享自己的发现。
4. 温故知新（15分钟）•引导幼儿回顾与之前所学数字1至5的相加运算，结合数字6的分解组成进行练习。
•老师出示一张纸上写着“6个苹果”，让幼儿想办法将6个苹果分给两个朋友，并用数字表达出来。
5. 拓展应用（15分钟）•老师出示一些简单的实际问题，例如张福福有6颗糖果，他想分给两个朋友，请幼儿思考并用数字表达出解决方法。
•鼓励幼儿设计自己的实际问题，并与同伴分享解决思路。
6. 总结与反思（5分钟）•老师与幼儿一起总结数字6的分解组成方法，并在黑板上进行记录。
•鼓励幼儿分享他们在本堂课学到的新知识和解决问题的经验。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够理解并掌握数字6的分解组成。
在教学过程中，我们通过使用数字卡片和实物道具等多种教具，帮助幼儿更好地理解抽象的数字概念。
同时，我们注重培养幼儿的合作与分享精神，通过组合数字进行实际问题的解决，使幼儿更加深入地理解数字6的分解组成。
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的组成及分解》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的组成和分解，培养幼儿对数字的敏感性及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成和分解。
难点：如何让幼儿理解并熟练运用数字6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性板、挂图、计数棒、故事书《数字6的冒险》。
学具：操作材料（数字卡片、磁性板、计数棒）、作业纸、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《数字6的冒险》引导幼儿进入课堂，讲述数字6在冒险过程中遇到的困难，如何通过分解和组成解决问题。
2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用磁性板和数字卡片进行6的组成实践，观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。
（2）引导幼儿用计数棒进行6的分解实践，让幼儿通过动手操作，加深对数字6的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示数字6的组成和分解，讲解组成和分解的方法。
（2）结合挂图，讲解数字6在实际情景中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成作业纸上的练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《6的组成及分解》2. 内容：数字6的组成：1+5、2+4、3+3数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片和磁性板，完成数字6的组成和分解。
（2）画一幅体现数字6的组成和分解的画。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）根据幼儿创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、教学目标1.能够理解数字6由两个数字相加组成的概念。
2.能够用具体的物品进行分组，将数字6分解为两个数字的和。
3.培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.数字卡片：包括数字1-6各两张。
2.教具：由小球组成的计数棒6根，计数卡片6张。
3.资源：具体物品，如糖果、玩具等。
三、教学过程1. 热身活动：•引导学生进行数的认知游戏，通过问答的形式，提问学生能够说出数字6的两个组成数字是什么。
2. 导入：•出示数字卡片上的数字6，让学生观察并读出数字6。
•引导学生思考，数字6可以由哪些数字相加得到。
通过师生互动，得出数字6由数字2和数字4相加组成。
3. 活动一：分组计数•将6根计数棒放在桌上，让学生用计数棒进行分组，各种不同的组合方式。
教师引导学生发现并观察：数字6由相同数量的计数棒组成，每组计数棒的数量可以不同。
•让学生两两合作，用计数棒组成数字6并说出组合的方式。
鼓励学生尝试不同的组合方式。
4. 活动二：实物分解•教师提供一些具体的物品，如糖果、玩具等，让学生将物品进行分组，组成数字6。
鼓励学生使用不同的物品进行组合，激发学生的想象力和创造力。
同时，教师可以提问学生，用不同的物品分成两组能够得到数字6吗？为什么？•让学生观察和比较不同组合方式的物品，引导学生总结，数字6可以有多种不同的物品组合方式。
5. 活动三：计数卡片•教师发放计数卡片，让学生进行分组。
每张计数卡片上写有一个数字，学生将卡片两两组合，使得两个数字的和为6。
•学生完成组合后，教师与学生一起讨论哪些计数卡片的组合方式能够得到数字6。
6. 拓展活动：•让学生互相出题，找出不同的数字组合方式，使得两个数字的和为6。
可以使用数字卡片或者计数卡片进行拓展活动。
四、教学总结通过本次活动的引导，学生可以理解并掌握数字6由两个数字相加组成的概念。
同时，通过物品的拆分与组合，培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的分解方法，能够熟练地将6分解为两个数的和。
2. 培养幼儿对数的组成的认识，理解数的分解与组合之间的关系。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法，特别是将6分解为两个不同整数的和。
教学重点：让幼儿理解数的分解与组合的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、6个小球。
学具：幼儿用数字卡片、操作板、6个小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出6个小球，向幼儿提问：“小朋友们，你们看，老师手里有6个小球，今天我们要用这6个小球来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？”2. 讲解6的分解方法（1）教师示范将6个小球分成两组，一组1个，另一组5个，引导幼儿观察并说出6可以分解为1和5。
（2）继续示范将6个小球分成两组，一组2个，另一组4个，引导幼儿说出6可以分解为2和4。
3. 例题讲解教师出示数字卡片，演示6的分解组成，如6=1+5、6=2+4、6=3+3，让幼儿跟随教师一起说出分解结果。
4. 随堂练习（1）教师发放操作板和数字卡片，让幼儿动手操作，将6个积木分解为两个数的和。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的分解方法，并给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上，将6的分解组成用数字卡片贴出，如下：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 在旁边用不同颜色的粉笔标注出分解方法的重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成练习，并将分解结果画在纸上。
6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解组成。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握6的分解与组成。
2.难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
2.学具：数字卡片、小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿说出与6有关的词语，如“3+3”、“4+2”等。
2.邀请幼儿分享他们知道的其他与6有关的数学知识。
（二）基本概念1.讲解6的分解与组成，让幼儿理解6可以由两个数相加或相减得到。
2.通过实物演示，让幼儿直观地感受6的分解与组成。
3.引导幼儿用数字卡片摆出6的分解与组成。
（三）动手操作1.发给每个幼儿一套数字卡片和小卡片，让他们用这些材料摆出6的分解与组成。
2.鼓励幼儿尝试不同的组合方法，并分享自己的成果。
3.收集幼儿的作品，展示在班级内，让幼儿互相欣赏和学习。
（四）游戏活动1.组织幼儿玩“6的分解与组成”接力赛，提高幼儿的团队合作能力。
2.游戏规则：将全班分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿手持一张数字卡片，根据卡片上的数字，用口头表达6的分解与组成。
下一个幼儿接着表达，直到一个幼儿完成，看哪个小组用的时间最短。
（五）巩固提升1.出示一些实际问题，让幼儿运用6的分解与组成知识解决。
2.例如：“小明有5个苹果，他想分给小华一些，使得两人苹果数量相同，请问小明应该给小华几个苹果？”1.让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2.邀请幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起玩“6的分解与组成”游戏，巩固所学知识。
2.家长可以协助幼儿用画笔和剪刀制作一些数字卡片，用于课后练习。
六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了6的分解与组成。
6的分解和组成教案6篇
6的分解和组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学6的分解组成教案
大班数学6的分解组成教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学快乐学》第四章第一节，主要详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，幼儿能够理解6可以分解为两个数的和，掌握6的分解组成的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出6可以分解为哪两个数的和，并能够用图片、实物进行验证。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中学习，在学习中合作。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成规律，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，能够准确地分解6。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物（如小石子、小玩具等）、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示6个苹果，提问：“小朋友们，你们知道6可以分成几和几吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解6的分解组成，如：6可以分成1和5、2和4、3和3。
通过图片、实物的展示，让幼儿更加直观地理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行分解组成的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出6个苹果，旁边标注6的分解组成：1+5、2+4、3+3。
2. 在另一侧，画出对应的图片和实物，让幼儿直观地理解分解组成。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出6的分解组成，并写出一个你们觉得有趣的组合。
2. 答案示例：6可以分成2和4，我觉得这个组合很有趣，因为2和4都是偶数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对6的分解组成掌握情况如何？在今后的教学中，如何更好地引导幼儿理解和运用分解组成？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入7、8、9等其他数字的分解组成，让幼儿进一步巩固和拓展所学知识。
同时，可以组织一些有趣的数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 小组讨论的引导和评价6. 作业设计和答案示例的合理性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在6的分解组成的规律上，确保幼儿能够理解和掌握6可以分解为哪两个数的和。
大班数学：6的分解组成幼儿园大班优秀教案
大班数学：6的分解组成幼儿园大班优秀教案教学目标1.能够了解数6的含义，理解6的概念；2.能够将数6分解为不同组合的两个数并说出组合方法；3.能够通过游戏和活动培养思维能力和合作意识。
教学准备1.每个学生的小板凳；2.彩色的九宫格绘画纸；3.彩色粘贴纸和剪刀；4.2个6面骰子；5.含有数字和符号“+”、“-”、“=”的卡片；6.含有数字和符号“+”、“-”、“=”的小黑板。
教学过程导入1.教师展示数6的手指表示法，并与学生一起数出6个手指；2.教师问：“6个手指可以用什么数字表示？”，鼓励学生利用手指进行分组。
引入1.教师拿出两个6面骰子，将其放在学生中间，让学生逐一点出两个骰子的数字，求和，并用卡片进行记录；2.学生将记录的卡片放于小黑板上；3.教师将小黑板上的卡片进行加减变化，并问学生道：“怎样才能得到6呢？”，引导学生寻找不同组合方法。
实践1.教师将九宫格绘画纸分成6个相等的部分，并向学生解释数6的分隔方式和概念；2.学生使用彩色粘贴纸裁切成小方块放在小板凳上，然后将它们放在九宫格纸的相应位置上，用于分隔数6；3.学生使用骰子掷出数字，并将它们放在小板凳上；4.学生根据骰子出现的数字，将它们放在九宫格纸的相应位置上，遵循数6的分隔方式，直至填充完毕；5.学生将填充后的结果拍照并记录在学习日志中。
总结1.教师将学生对数6的分解方法进行梳理和总结；2.学生通过互动游戏呈现，互相分享他们自己发现和总结的数6分解方法；3.教师指导学生总结数6的分解方法，并请学生自己随意组合，展示对数学之美的想象力和创造力。
教学评价1.教学前置：通过拓展学生思路的认知，以游戏和活动的方式引导学生自己发现6的分解组成方法；2.教学过程：通过实际运用九宫格绘画纸和骰子等教具，让学生感受到数学的趣味；3.教学效果：学生将学习成果在学习日志中展现出来，老师及时反馈和总结。
幼儿园大班数学教案《6的分解》含反思
幼儿园大班数学教案《6的分解》含反思一、教学目标1.了解数字6的分解，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.通过操作活动，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的分解方法。
2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如挂图、数学玩具等。
四、教学过程1.导入老师出示数字卡片6，引导幼儿说出数字6。
邀请幼儿分享他们对数字6的认识。
2.教学活动老师出示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。
老师将小棒分成1和5、2和4、3和3三份，引导幼儿观察并发现数字6可以分成多种组合。
老师邀请幼儿上来操作，将小棒按照1和5、2和4、3和3的方式摆放。
3.练习活动老师分发数字卡片，幼儿自由组合，找出与数字6相加等于6的数字。
老师出示图片，幼儿找出图片中与数字6相关的元素。
4.游戏活动老师组织幼儿玩“找朋友”游戏，幼儿根据数字6的分解，找到相应的朋友。
老师组织幼儿玩“猜数字”游戏，幼儿根据提示猜出数字6的分解。
老师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的分解。
老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的分解方法，达到了教学目标。
3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度较高，但部分幼儿在操作过程中注意力不集中，需要老师在今后的教学中加强引导。
5.今后教学中，老师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。
六、教学建议1.在教学过程中，老师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与。
2.在操作活动中，老师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3.在游戏环节，老师应确保游戏的趣味性和教育性，让幼儿在游戏中学习。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
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幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
【......】
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6
/ \
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式：6 6 1+5=6
/ \ / \
(1) (5) (5) (1) 5+1=6；。