一年级数学下册 今天我当家 2教案 北师大版
(北师大版)一年级数学教案下册今天我当家
（北师大版）一年级数学教案下册今天我当家教学目标：1.通过阅读教材“今天我当家”内容，能够理解并描述人们日常生活中的时间先后顺序；2.通过教师引导，能够有序地描述自己日常生活中的时间安排，并掌握时钟的读取方法；3.培养学生认真观察日常生活、合理安排时间的好习惯。
教学内容：1.课前导入：通过对学生生活的调查，引导学生思考自己每天生活的时间顺序，并找出自己每天的时间利用不当的地方，以此为切入点导入本节课的主题。
2.学习新课：让学生阅读教材“今天我当家”，并找出其中描述时间先后顺序的内容，学生可以通过多次阅读加深对时间先后顺序的理解。
然后让学生展示自己日常生活中各个时间点的安排，并由教师指出不合理的地方并给出改进措施。
最后让学生学习如何使用钟表，并练习读取时间。
3.课堂练习：设计几个练习题目，让学生独立练习并提交答案。
4.总结反思：与学生共同总结今天的学习内容，并让学生写下自己的感想和收获。
教学方法：1.情境导入法：通过对学生生活的调查，引导学生思考自己每天生活的时间顺序，并找出自己每天的时间利用不当的地方，以此为切入点导入本节课的主题。
2.合作学习法：让学生展示自己日常生活中各个时间点的安排，并由教师指出不合理的地方并给出改进措施，让学生通过小组合作来交流和改进。
3.讲授法：通过讲授的方式教授钟表的读取方法，并逐一让学生尝试读取时间。
教学手段：1.教学实物：钟表、教材《今天我当家》。
2.图片展示：在黑板上展示钟表的图片，让学生更直观地认识钟表。
3.多媒体教学：通过播放视频来展示钟表的使用方法，让学生更深入地理解如何使用钟表。
教学评价：1.通过课堂教学观察，能够发现学生对时间先后顺序的理解以及使用钟表的掌握情况。
2.通过练习题目的评阅，能够对学生掌握情况进行全面评价。
3.通过听学生表述和看学生作业，能够全面了解学生对本节课的理解和掌握情况。
北师大版新课程实验教材第二册数学《今天我当家》的教学设计(含试卷)
北师大版新课程实验教材第二册数学《今天我当家》的教学设计教学目标：1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。
2、能够运算所学知识解决实际问题。
3、对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点难点：正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们最喜欢过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？“六一”儿童节你们是怎样度过的？同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。
他们向妈妈提出“今天我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。
哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？注意所买的商品的总价不能超过30元，你们估计一下。
接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区。
妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的价钱。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=123+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=113+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=105+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15……老师请同学列举出三件商品并计算出结果。
让学生说一说如果买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？让每个学生都说一说，做到全员参与。
出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。
让学生自由发言。
小明和妹妹买完了东西到收银台去交钱，小明花了25元钱，妹妹花了14元，那位爷爷只花了8元钱，请同学想一想他们各买了哪些商品？让同学们算一算他们各找回多少钱？小明应找回：妹妹应找回：老爷爷应找回：小明和妹妹把买来的商品拿回家，妈妈见到后夸奖他们是爱劳动的好孩子。
小明提议：“今天我们家吃饺子吧！”妈妈同意了，妹妹算了算如果做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？同学们，你们来帮助妹妹算一算。
今天我当家-北师大版一年级数学下册
• 独立练习
• • 如果你有200元，那么你最多可以买几
样东西，分父母的帮助下真正“当一回家”，
去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一 步体会数学与生活的紧密联系。
• 让孩子们感受到学习数学是快乐的，能够 运用学到的数学知识解决生活中的问题，让孩
子们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、 敢说、敢争议。
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北师大版一年级数学下册
今天我当家
• 教学目标：
• 1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连 加、连减和加减混合运算。 2、能够运算所学知识解决实际问题。 3、对学生进行热爱劳动的教育。
30元钱可以买些什么？
20元钱可以买哪些？
你能提出哪些数学问题？
独立思考：
提货处的同志遇见了一个老爷爷， 他脑子昏了，只记得他花了8元钱， 你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
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北师大版数学一年级下册《今天我当家》说课稿
北师大版数学一年级下册《今天我当家》说课稿我说课的内容是北师大版义务教育课程规范小学实验教科书一年级下册«明天我当家»。
一、教材剖析与先生剖析：«数学课程规范»的总体目的中提出，要让先生〝阅历将一些实践效果笼统为数与代数效果的进程，掌握数与代数的基础知识和基本技艺，并能处置复杂的效果〞，让先生在实践情境中经过活动体会数学、了解数学、看法数学，所以教科书设计了«明天我当家»的情境。
借助幽默的情境，在实际活动中综合温习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使先生体会到生活中处处有(转自数学吧)数学，同时也可以提出幽默的效果，并能运用已有的数学知识加以处置。
在这一活动中，浸透了对先生停止爱休息的教育。
计算对先生来说可以说一件单调无味的事情，但假设在幽默的情境中就不一样了。
一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中阅历提出效果、处置效果的进程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
一、教学设计理念：1.充沛应用先生的生活阅历，设计生动幽默、直观笼统的数学实践活动，让先生在模拟情境中感遭到学习数学的乐趣。
2.数学来源于生活，又运用于生活，数学知识的作用在于实践生活中的运用。
让孩子们感遭到生活中需求数学，用数学可以处置生活中的实践效果，让孩子们明白学数学还要用数学。
3.处置效果要成为数学教学的中心，而处置效果的中心是要惹起先生的数学思想。
处置效果实践上是一个探求、研讨和创新的进程，是先生停止数学思索的历程。
4.自主为本，协作协作。
把每一团体的能量凝聚为团队肉体，把团体之间的竞争转化为小组之间的竞争，培育先生的协作竞争的看法。
二、教学目的及重难点：依据以上设计理念，我确定本节课的教学目的是：1.在〝明天我当家〞的模拟情境中，让孩子们灵敏运用100以内的加减法处置复杂的实践效果，开展提出效果、处置效果的才干。
最新今天我当家-北师大版一年级数学下册教学讲义PPT课件
主药，加入辛宣透表清热之剂组方。柴胡苦辛微寒，能透泄与清解少 阳之邪，并能疏利，黄芩苦寒泄热，二药合用，可和解少阳之邪热。 薄荷、桑叶、荆芥、炒牛蒡乃辛凉中配少量辛温之品，既利于疏风透 邪，双不违辛凉之旨。山栀清泄肺热，芦根、通草甘、微寒、清热利 尿，可使邪热从小便而出。
连翘既清热解毒，又能解表透邪，荆芥、薄荷、牛蒡子、 豆豉疏风解表，桔梗、生甘草利咽喉，芦根肃肺以清上焦。
三、柴胡清宣汤证
• 基本药物：柴胡5g 炒黄芩5g 连翘10g 芦根20g 焦山栀6g 荆芥5g 炒 牛蒡子5g 桑叶5g 薄荷5g 通草5g
• 功效：和解，清宣，退热。 • 适应证：发热较高，一般在39℃以上，时热时寒，夜热较甚者。 • 加减：鼻闭咳嗽明显者，加前胡、杏仁、川贝母。呕吐者，加姜半夏、
今天我当家-北师大版一 年级数学下册
• 教学目标：
• 1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连 加、连减和加减混合运算。 2、能够运算所学知识解决实际问题。 3、对学生进行热爱劳动的教育。
30元钱可以买些什么？
独立思考：
提货处的同志遇见了一个老爷爷， 他脑子昏了，只记得他花了8元钱， 你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
• 独立练习
• • 如果你有200元，那么你最多可以买几
样东西，分别是什么？
小结及延伸：
•
回家后在父母的帮助下真正“当一回家”，
去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一 步体会数学与生活的紧密联系。
• 让孩子们感受到学习数学是快乐的，能够 运用学到的数学知识解决生活中的问题，让孩
子们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、 敢说、敢争议。
《1 今天我当家》教案2
《今天我当家》教案
教学目标
1、学习安排一日生活；
2、体会合理安排生活的好处；
3、做学习和生活小主人；
4、学会照顾爷爷奶奶；
5、学会待客之道。
教学重点
学会合理安排生活，不过分依赖父母，做学习和生活的小主人，学会照顾长辈，懂得待客之礼。
教学难点
学会独立，学会照顾自己的同时也懂得照顾别人。
教学准备
1、首先让学生安排一天的生活
2、让学生照顾爷爷奶奶一天
3、让学生接待一次客人
教学过程
一、导入课题
板书课题：今天我当家
二、讨论交流
1、自主阅读
学生自学28至30页内容。
（两分钟）
2、我的计划
怎样安排一日生活，讨论想法。
3、一日生活要有计划
谈谈安排一日生活的好处，把想法和大家交流一下。
4、我是主人
谈谈生活中，你是怎样做学习和生活的小主人的。
5、你知道吗？
平时爷爷奶奶是如何关心照顾我们的？
6、学会照顾长辈
谈谈平日照顾爷爷奶奶的例子。
7、接待客人有礼貌
你当家的这一天，如果有客人，你会怎样做到礼貌待客？
8、我该怎样做？
在接待客人时，如果遇到课文中的情况，应该怎样做？
三、本节小结
合理安排生活的好处多多，我们要做学习和生活小主人；我们应当学会照顾爷爷奶奶还要学会待客之道。
四、课外拓展
观察爸爸妈妈如何合理安排日常生活的。
五、课后作业
回忆合理安排一天生活的过程，写在课本上。
北师大数学《今天我当家》教学设计
北师大数学《今天我当家》教学设计
北师大数学《今天我当家》教学设计
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北师大数学《今天我当家》教学设计[教学内容]
《今天我当家》北师大义务教育课程一年级下册第8283页。
[教学目标]
1、通过具体情境进一步复习100以内的两位数的加减法、连加、连减以及加减混合运算。
2、使学生进一步体会到生活中处处有数学，培养学生
用所学知识解决实际问题。
3、结合练习对学生进行热爱劳动的教育。
[教学重点]
正确熟练的进行计算，进一步提高计算水平。
[教具准备]
相关课件、自制练习卡片
[教学过程]
一、谈话引入
设疑激趣导入
二、对话平台
玩中学
1、出示图片，模拟购物活动。
（1）、看图一，想想哥哥用30元钱可以在肉类区买到那些
劳动的思想。
并在班上交流自己是怎样当家的，做了些什么，有哪些感受。
三、全课小结（略）。
(北师大版)一年级数学教案下册今天我当家
北师大版一年级数学教案下册《今天我当家》教学目标1.了解“今天我当家”这个日常生活情境，在实际生活中能自主解决一些日常生活中的问题，提高自主生活能力和实际动手能力；2.熟练掌握比较数量的概念以及比较不同物品数量大小的方法和说法，以及运用直观模型作比较，并能进行简单的数量估计。
教学重点1.了解“今天我当家”这一情境，具体了解这种日常生活中的情景及解决问题的方法以及方法的特点和使用场合；2.掌握比较数量的概念，能运用直观模型比较不同物品的数量大小，掌握比较不同物品数量大小的方法和说法并进行简单的数量估计；3.让学生在完成任务的过程中能够自我调控学习进程，增强对学习内容的掌控力，对自己的情况有更准确的评估。
教学内容及安排1. 情境导入1.利用幻灯片展示“今天我当家”这个情境，并引导学生讲述自己在家中的生活情境及遇到的问题；2.通过PPT演示，展示一些家庭会遇到的问题，如买菜、做饭、收拾等等，引导学生对家庭问题有更大的认识，考虑如何解决这些问题。
2. 数量比较的概念1.让学生通过观察比较两种或多种物品，了解比较数量的概念；2.引导学生自主思考如何比较不同物品数量的大小，并讲解比较数字的方法和说法；3.通过使用直观模型进行数量比较的练习，使学生更深入理解数量比较的概念。
3. 任务练习1.将学生分成小组，一个小组为一家，按照家庭规划完成一天的生活任务（如买菜、洗碗、做饭等），并运用数量比较的方法判断所需物品的多少；2.老师通过PPT展示每项任务的完成情况及评价；3.引导学生理性思考自己完成任务的过程和方法，并通过自我评价来提高学生的学习效果。
教学方法1.情境导入法：通过展示日常生活中常见的情境，引导学生自主思考家庭和生活中遇到的问题。
2.直观教学法：通过展示图片等直观模型，让学生更深入理解数量比较的概念。
3.工作小组法：将学生分成小组，让其独立完成任务，发挥个人目标和学习兴趣。
4.自我评价法：让学生思考自己在完成任务过程中遇到的问题及改进方式，并通过自我评价来提高学习效果。
北师大版一年级数学《今天我当家》说课
北师大版一年级数学《今天我当家》说课
北师大版一年级下册数学说课《今天我当家》
我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《今天我当家》。
一、教材分析与学生分析：
《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。
借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。
在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。
计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。
一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
一、教学设计理。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計
标题：今天我当家-数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生通过实际操作，理解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的计算能力和对数字的敏感度。
二、教学内容：
1. 生活中的数学：让学生观察并记录一天中遇到的与数学相关的事情，如购物时的价格计算，做饭时的配料量的测量等。
2. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，例如“数独”、“24点”等，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 数学小实验：让学生进行一些简单的数学实验，例如测量房间的面积，计算食物的热量等。
三、教学过程：
1. 引入：教师可以先讲述一个关于数学在生活中的有趣故事，引发学生的兴趣。
2. 探索：学生分组进行实践活动，包括记录生活中的数学、玩数学游戏和做数学实验。
3. 分享：每组选择一个代表分享他们的发现和体验，其他学生可以提问和讨论。
4. 总结：教师总结这次活动，强调数学的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考、多实践。
四、教学评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们的理解和应用能力。
2. 通过学生的分享和讨论，了解他们对数学的理解和态度。
3. 通过学生的反馈，调整和完善教学方法和内容。
五、教学反思：
这次活动旨在让学生亲身体验到数学的乐趣和实用性，从而激发他们学习数学的兴趣。
同时，也希望通过这次活动，提高学生的观察力、思考力和实践能力。
一年级数学下册 今天我当家二课件
今天 我当家 (jīntiān)
第一页，共十一页。
Байду номын сангаас
• 教学目标：
• 1、能熟练地计算100以内两位数的加减(jiā jiǎn)法、 连加、连减和加减(jiā jiǎn)混合运算。 2、能够运算所学知识解决实际问题。 3、对学生进行热爱劳动的教育。
第二页，共十一页。
12/10/2021
第十一页，共十一页。
30元钱可以(kěyǐ)买些什么？
每只鸡15元 每只鹅20元 每条鱼15元 每斤肉7元
第三页，共十一页。
20元钱可以(kěyǐ)买哪些？
第四页，共十一页。
第五页，共十一页。
你能提出哪些数学(shùxué)问题？
第六页，共十一页。
独立思考：
提货处的同志遇见了一个老爷爷，他 脑子(nǎo zi)昏了，只记得他花了8元钱，你 能帮他猜一猜，他可能买了什么。
第七页，共十一页。
• 独立练习
•
• 如果你有200元，那么你最多可以买几样(jǐ yànɡ)
东西，分别是什么？
第八页，共十一页。
小结 及延伸： (xiǎojié)
•
回家后在父母的帮助下真正“当一回家”，
去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一步
体会数学与生活的紧密联系。
•
让孩子们感受到学习(xuéxí)数学是快乐的，能够
运用学到的数学知识解决生活中的问题，让孩子
们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、敢
说、敢争议。
第九页，共十一页。
今天你有什么(shén me)收获？
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
今天我当家。1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。提 货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子(nǎo zi)昏了，只记得他花了8元钱，你能帮他猜一猜， 他可能买了什么。如果你有200元，那么你最多可以买几样东西，分别是什么。回家后在父母 的帮助下真正“当一回家”，去帮助父母买菜或买其他的东西。今天你有什么收获
北师大数学《今天我当家》的教学设计
北师大数学《今天我当家》的教学设计北师大数学《今天我当家》的教学设计作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的北师大数学《今天我当家》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！教学内容：今天我当家教材分析：《今天我当家》是小学信息技术课第六册第9课，本课的内容比较多，可以分为两个部分。
第一个部分一个活动，要求学生在具体的活动中进行数据的收集、整理，活动结束后完成两个表格的填写。
第二部分先用一副图简单介绍了电子表格软件的基本使用方法，包括：改变行高和列宽，合并单元格，设置单元格中字符的格式、单元格的边框与背景等，还说明了在一个Excel文件中可以建立多个表格。
课文中特别提出了选中单元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求学生学习好、掌握好这一操作，并能探究不同的选取方法。
随后用两副图介绍了利用工具对数据进行简单求和的操作方法。
学生在学习了这些内容后（或者边了解边完成），一是同父母谈谈自己的感受（回家完成），二是要将自己制作的表格简单地画在课文中相应的方框中，也是学生应完成的学习任务。
最后是对完成本次学习过程的回顾与评价。
教学目标：1、培养学生进行收集整理数据的意识。
2、熟悉电子表格软件的基本使用方法。
3、能利用电子表格软件对数据进行简单求和。
4、在学习的过程中渗透伦理道德和行为习惯的教育。
教学重点：进一步熟悉Excel的'基本使用方法。
教学难点：能对数据进行简单的求和。
教学手段：小屏幕投影教学方法：整理分析法、讲解法、演示法、练习法。
课前准备：1、学生完成计划表。
2、教师准备课件。
教学时间：一课时教学过程：一、导言揭题。
1、导言：每个小朋友都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。
实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。
问：你想当家吗？（想），那么，请你们说说怎样当家。
北师大版新课程实验教材第二册数学《 今天我当家》的教学设计
北师大版新课程实验教材第二册数学《今天我当家》的教学设计教学目标：1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。
2、能够运算所学知识解决实际问题。
3、对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点难点：正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们最喜欢过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？“六一”儿童节你们是怎样度过的？同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。
他们向妈妈提出“今天我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。
哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？注意所买的商品的总价不能超过30元，你们估计一下。
接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区。
妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的价钱。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=123+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=113+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=105+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15……老师请同学列举出三件商品并计算出结果。
让学生说一说如果买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？让每个学生都说一说，做到全员参与。
出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。
让学生自由发言。
小明和妹妹买完了东西到收银台去交钱，小明花了25元钱，妹妹花了14元，那位爷爷只花了8元钱，请同学想一想他们各买了哪些商品？让同学们算一算他们各找回多少钱？小明应找回：妹妹应找回：老爷爷应找回：小明和妹妹把买来的商品拿回家，妈妈见到后夸奖他们是爱劳动的好孩子。
小明提议：“今天我们家吃饺子吧！”妈妈同意了，妹妹算了算如果做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？同学们，你们来帮助妹妹算一算。
精选数学小学北师大版新课程实验教材第二册数学《今天我当家》的教学设计
北师大版新课程实验教材第二册数学《今天我当家》的教学设计教学目标：1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。
2、能够运算所学知识解决实际问题。
3、对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点难点：正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你们最喜欢过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？“六一”儿童节你们是怎样度过的？同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。
他们向妈妈提出“今天我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。
哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？注意所买的商品的总价不能超过30元，你们估计一下。
接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区。
妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的价钱。
3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=123+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=113+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=105+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15……老师请同学列举出三件商品并计算出结果。
让学生说一说如果买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？让每个学生都说一说，做到全员参与。
出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。
让学生自由发言。
小明和妹妹买完了东西到收银台去交钱，小明花了25元钱，妹妹花了14元，那位爷爷只花了8元钱，请同学想一想他们各买了哪些商品？让同学们算一算他们各找回多少钱？小明应找回：妹妹应找回：老爷爷应找回：小明和妹妹把买来的商品拿回家，妈妈见到后夸奖他们是爱劳动的好孩子。
小明提议：“今天我们家吃饺子吧！”妈妈同意了，妹妹算了算如果做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？同学们，你们来帮助妹妹算一算。
《今天我当家》说课稿
《今天我当家》说课稿《今天我当家》说课稿导语：大人当家，真得不容易，以后一定得多做家务活，学会为家人分担。
接下来小编整理了《今天我当家》说课稿，文章希望大家喜欢！我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《今天我当家》。
一、教材分析与学生分析：《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。
借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。
在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。
计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。
一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
二、教学设计理念：1、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。
2、数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。
让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。
3、解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。
解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。
4、自主为本，合作协作。
把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。
三、教学目标及重难点：根据以上设计理念，我确定本节课的教学目标是：1、在今天我当家的模拟情境中，让孩子们灵活运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题、解决问题的能力。
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今天我当家
教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。
根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。
教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把三
教学过程：
一、创设情景。
出示课题。
二、选拔营业员。
1.快速反应。
直接写出答数。
20以内加减快速口算。
2.正确计价。
两位数加减（进退位）两位数8题。
3.聪明的应付。
填方格。
4．选定8位营业员。
分四组工作。
三、购物活动。
1.出示货物。
设计摆放方法。
（分类）
2.按不同分类张贴标价签。
3.设计购买方案，实践购买活动。
4.营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。
四、分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）
五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。
1.提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
2.独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。
六、谈谈收获。
独立练习。
教学反思：。