幼儿园语言课件——微笑
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中班语言《微笑》课件
理解课文
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
2024年度大班语言公开课教案《微笑》含PPT课件
老师提出问题，引导学生思考，鼓励学生积极发 02 言，形成师生互动的良好氛围。
老师适时给予肯定和鼓励，让学生感受到成功的 03 喜悦，增强学生的自信心。
2024/3/23
12
小组合作，探讨主题
01 学生分组进行合作学习，每组人数适中，保证每 个学生都能充分参与。
02 小组内成员相互激励和讨论，共同探讨微笑的主 题，如微笑的含义、微笑的力量等。
往习惯。
2024/3/23
6
02
教学内容与方法
2024/3/23
7
教材分析与选用
教材特点
《微笑》是一篇富有童趣、寓意深刻的儿童文学 作品，通过生动的情节和形象，引导幼儿理解微 笑的力量和重要性。
选用理由
本教材符合大班幼儿的认知水平和兴趣特点，能 够激发幼儿的学习兴趣和参与热情，同时传递积 极向上的情感和价值观。
意义。
创作技巧
提供一些基本的艺术创作技巧， 如色彩运用、构图方法等，帮助 学生更好地表达自己的想法和感
受。
分享与讨论
组织一个分享会，让学生展示他 们的作品并分享创作过程和心得 。通过互相交流和讨论，可以进 一步加深对微笑的理解和欣赏。
2024/3/23
18
05
情感态度与价值观培养
2024/3/23
03 非言语沟通
微笑是非言语沟通的一种形式，它能够在不使用
语言的情况下传递信息和情感。非言语沟通还包
括身体语言、眼神交流等。
2024/3/23
16
类似作品欣赏与比较
《蒙娜丽莎》
其他微笑主题作品
达·芬奇的这幅名画以蒙娜丽莎神秘的 微笑而闻名。通过欣赏这幅作品，可 以引导学生观察微笑的细微差别和情 感的深层表达。
幼儿园大班语言活动《微笑》课件.
幼儿园大班语言活动《微笑》课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感与表达》中的第三节《微笑》。
详细内容包括：认识微笑的意义，学会用微笑表达自己的情感，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿关爱他人、传递友善的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的含义，知道微笑是表达友善、关爱的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中，用微笑与他人交流，传递友善的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述微笑的意义。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会用微笑表达关爱。
教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受微笑的魅力，培养他们用微笑传递友善的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、儿歌CD、微笑卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示微笑卡片，让幼儿观察并描述卡片的表情，引导幼儿关注微笑。
2. 故事讲解：讲述《微笑的力量》故事，让幼儿了解微笑的意义，感受微笑带来的友善和关爱。
3. 儿歌学习：播放儿歌《微笑》，让幼儿跟唱，体验微笑带来的快乐。
4. 实践活动：组织“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会用微笑表达关爱。
5. 例题讲解：展示例题“当你的朋友难过时，你会怎么做？”让幼儿思考并回答，引导他们用微笑安慰他人。
6. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相练习用微笑表达关爱。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：（1）微笑的含义（2）微笑的作用（3）用微笑表达关爱七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅表现微笑的画，并用自己的话描述画的含义。
答案示例：我画了一个小朋友，他脸上洋溢着微笑，因为他收到了朋友的礼物，感到非常开心。
2. 作业要求：画面清晰，色彩鲜艳，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受到微笑的魅力，学会用微笑表达关爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们真正理解微笑的意义。
中班语言《微笑》课件
02
活动准备
物质准备
课件《微笑》 各种表情图片
各种动物图片 音乐
经验准备
教师具备正确的微笑礼仪规范 了解中班幼儿的心理特点
幼儿具备基本的绘画和手工制作能力
03
活动过程
激发兴趣，导入新课
猜谜语的方式引出活动主题《微笑》，帮助幼儿理解“微笑 ”这一关键词汇。
教师播放《微笑》课件，引导幼儿观察封面图片，猜测故事 内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学方法的运用
教师运用多种教学方法，如讲述、表演、绘画等，使幼儿 能够全方位地理解和感受故事。
教学方法的运用符合中班幼儿的认知特点和发展规律，有 利于幼儿更好地掌握知识和技能。
活动环节的设计
活动环节设计合理、紧凑，符合幼儿的学习特点和规律。
通过不同环节的设置，幼儿能够从理解故事到表演故事，再到用自己的语言讲述 故事，逐步提高自己的语言表达能力。
教材拓展
通过这个故事，可以让幼儿了解微笑的重要性，增强幼儿自 信心和交往能力。
教学目标
让幼儿理解故事内 容，感受小青蛙的 心情变化。
懂得微笑可以给自 己和他人带来快乐 。
学习用完整的话描 述小青蛙的内心活 动。
教学重难点
重点
帮助幼儿理解故事内容，感受小青蛙的心情变化。
难点
学习用完整的话描述小青蛙的内心活动，懂得微笑可以给自己和他人带来快 乐。
05
活动反思与总结
幼儿参与度
幼儿对活动的兴趣和参与度较高，能够积极参与到活动中 来。
通过多种形式的活动，幼儿们能够理解和掌握故事的主要 情节和角色特点。
教师发挥的作用
教师能够引导幼儿逐步理解故事内容，并鼓励幼儿发挥想象 力和创造力。
教师在活动中注重对幼儿的情感教育，帮助幼儿理解故事中 不同角色的情感和态度。
中班语言《微笑》课件
语言运用能力
观察学生是否能运用所学词汇和语 法结构进行正确的表达，是否有创 新用法。
课堂参与度
评价学生在课堂活动中的参与程度 和合作态度，观察他们是否能融入 团队，与他人合作完成任务。
学生作品展示与交流
展示作品
01
通过投影仪或实物展示学生的作品，让全班学生欣赏彼此的作
品，并鼓励他们互相评价和交流。
小组交流
02
分组让学生展示自己的作品并分享创作思路和经验，促进不同
小组之间的交流和互动。
个别展示
03
鼓励个别学生向全班展示自己的作品，并引导全班学生对作品
进行评价和讨论。
教师反思与总结
反思教学目标
反思教学方法
回顾教学目标是否达到预期效果，分析原因 。
总结本次教学活动的优缺点，思考如何改进 教学方法和组织形式。
教材版本
选择适合中班的教材版本，包括人教版、苏教版等，确保内容与教育目标相符合 。
教学具准备
多媒体教具
为增强教学效果，需准备多媒体课件、图片、视频等数字化 教学资源。
实物教具
为帮助幼儿更好地理解教学内容，可以准备一些与主题相关 的实物教具，如微笑卡片、微笑道具等。
其他资源准备
教师资源
具备一定幼儿教育经验的专业教师，能够正确引 导幼儿学习。
教学目的
1
通过本节课的教学，帮助幼儿理解故事《微笑 》所传递的情感和主题，培养幼儿积极向上的 情感态度。
2
通过各种语言活动形式，提高幼儿的语言表达 能力和想象力，培养幼儿的创造性和批判性思 维。
3
帮助幼儿掌握一些基本的生字和词语，提高幼 儿的阅读能力和阅读兴趣。
教材概述
本节课使用的教材是《幼儿园渗透式领域课程》中的《微 笑》故事。该教材由南京师范大学出版社出版，是一本针 对中班幼儿的教材。
幼儿园教学PPT课件：微笑
有利于促进孩子全面发展
家庭和幼儿园共同关注孩子的成长， 可以促进孩子在德、智、体、美等方 面全面发展。
05 总结与展望
对幼儿园微笑教学的总结
1 2
微笑教学在幼儿园中的实践
通过生动有趣的PPT课件，将微笑的概念和意义 传递给幼儿，让他们在游戏中学习和体验。
教学效果显著
幼儿在微笑教学中表现出更高的积极性和参与度， 有效促进了幼儿的情感和社会性发展。
解决方案
教师可采用引导、鼓励和创设有趣情境等方式 ，激发幼儿微笑的意愿。
挑战二
微笑教学与课程内容的整合
挑战三
教师自身情绪管理能力的影响
解决方案
教师应不断提升自身的情绪管理能力，以积极的心态和 情绪感染和引导幼儿。
04 家庭与幼儿园的共同合作
家庭在培养孩子微笑习惯中的作用
家庭是孩子成长的第一个课堂，家长 在培养孩子微笑习惯中扮演着重要的 角色。
微笑的力量
总结词
微笑不仅是一种交际手段，更是一种积极的生活态度和乐观的人生观。微笑可以带来心理上的愉悦和 满足感，增强自信和幸福感，有助于缓解压力和焦虑。
详细描述
微笑可以激发积极的情绪体验，促进大脑分泌多巴胺等神经递质，使人感到快乐和满足。经常微笑可 以增强自信心和自尊心，使人更加乐观向上，对生活充满热情和希望。同时，微笑也可以缓解紧张和 焦虑情绪，减轻心理压力，有助于提高生活质量和身心健康。
幼儿园教学PPT课件 微笑
目录
CONTENTS
• 微笑的定义与重要性 • 孩子们的微笑 • 幼儿园中的微笑教学 • 家庭与幼儿园的共同合作 • 总结与展望
01 微笑的定义与重要性
微笑是什么
总结词
微笑是一种表达情感和友善的方式，通过嘴角上扬、眼睛眯起等面部表情来传 递积极、愉悦的情绪。
中班语言微笑教案ppt课件
教学过程的反思
安全与纪律
对教学过程的安全性和纪律性进行了评估，以确保学生在 安全有序的环境中学习。
谢谢
THANKS
学会在日常生活中运用微笑来表达情感和建立良好的人际关 系。
情感目标
培养学生对微笑的积极态度，认识到 微笑的力量和价值。
引导学生体验微笑带来的愉悦和幸福 感，培养乐观向上的生活态度。
02 教学内容
CHAPTER
微笑的定义和意义
总结词
理解微笑的本质
详细描述
微笑是一种表达情感和态度的方式，它能够传递友善、快乐和温暖。通过讲解 微笑的定义，引导孩子们理解微笑的重要性，明白微笑可以拉近人与人之间的 距离，增强人际关系的和谐。
微笑在日常生活中的作用
总结词
认识到微笑在日常生活中的积极影响
详细描述
通过举例说明微笑在生活中的作用，如与朋友分享快乐、与家人表达爱意、在困 难时传递勇气等，让孩子们意识到微笑在日常生活中的积极影响，从而培养他们 主动微笑的习惯。
培养孩子积极乐观的微笑态度
总结词
培养积极乐观的人生态度
详细描述
通过引导孩子们理解微笑背后所蕴含的积极乐观的人生态度，培养他们面对困难和挫折时保持乐观的心态。通过 分享一些积极乐观的故事和经验，激发孩子们的自信心和勇气，让他们学会用微笑面对生活中的挑战。
教学方法的反思
01
技术手段先进
02
考虑了是否运用了现代化的教育 技术手段，如PPT、视频、音频 等，以增强教学的直观性和生动 性。
教学方法的反思
个性化教学
思考了教学方法是否考虑到学生的个性化需求，是否有针对 性地设计教学环节，以满足不同学生的学习风格和兴趣。
教学方法的反思
幼儿园微笑(百度)ppt
——幼儿中班语言活动
府谷县第二幼儿园 郝玲
教材内容
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童 话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛 用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己 也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼 儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友 的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
活动目标
• 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大 小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 。 • 能力目标：理解词汇:微笑、友好的、孤单 的，并尝试着运用。 • 知识目标：通过区别不同的角色，熟悉并 掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
重点难点
• 重点：能够理解故事情节及内 容，可以了解故事的含义。 • 难点：能主动帮助别人，愿意 给别人带来快乐。
结 束 环 节
一、说说自己是怎样为大家带来快乐 的：如
（1）为爸爸妈妈做什么
（2）为小朋友做什么
（3）为老师做什么 二、制作“微笑”标志(幼儿自制 “微笑”标志,教师相机指导。
三、送“微笑”给你爱的人。
府谷县第二幼儿园 郝玲
教材内容
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童 话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛 用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己 也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼 儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友 的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
活动目标
• 情感目标：懂得只要有爱心，不管能力大 小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 。 • 能力目标：理解词汇:微笑、友好的、孤单 的，并尝试着运用。 • 知识目标：通过区别不同的角色，熟悉并 掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
重点难点
• 重点：能够理解故事情节及内 容，可以了解故事的含义。 • 难点：能主动帮助别人，愿意 给别人带来快乐。
结 束 环 节
一、说说自己是怎样为大家带来快乐 的：如
（1）为爸爸妈妈做什么
（2）为小朋友做什么
（3）为老师做什么 二、制作“微笑”标志(幼儿自制 “微笑”标志,教师相机指导。
三、送“微笑”给你爱的人。
中班语言PPT课件《微笑》
03
教学方法与手段
教学方法
情境导入法
启发式教学
通过展示与“微笑”相关的图片或故事， 引导学生进入“微笑”的主题情境，激发 他们的学习兴趣。
通过提问和引导，启发学生思考“微笑” 的意义和价值，培养他们的思维能力和语 言表达能力。
合作学习法
游戏教学法
将学生分成小组，让他们在小组内讨论和 分享关于“微笑”的经验和感受，促进彼 此之间的交流和学习。
展开
总结词：知识讲解
详细描述：通过PPT展示微笑的多种形式和意义，如真诚 的微笑、友好的微笑、快乐的微笑等，让学生了解微笑在 不同场合的不同含义。同时，结合图片和实例，让学生更 好地理解微笑的重要性。
深入
总结词：互动讨论
详细描述：组织学生进行小组讨论， 分享自己身边的微笑故事，或者自己 因为别人的微笑而感到温暖的经历。 通过分享和交流，让学生更加深入地 理解微笑的力量和价值。
设计一些与“微笑”相关的游戏，让学生 在游戏中学习和体验“微笑”的乐趣和意 义。
教学手段
实物展示
展示一些与“微笑”相关的实物，如照片 、玩具等，让学生更加直观地了解“微笑
”的主题。
PPT课件
使用精美的PPT课件，展示与“微笑 ”相关的图片、文字和声音，增强 视觉和听觉效果，提高学生的学习 兴趣。
A
04
课件中涉及的图片和视 频素材需自行获取并确 保版权合法，不得使用 侵权素材。
06
教学效果评估
评估方法
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，评估他们对PPT内 容的理解和掌握程度。
测试法
通过设计相关测试题目， 检验学生对PPT内容的记 忆和理解。
中班语言《微笑》课件
语法结构掌握
中班幼儿开始掌握基本的语法结构，能够使用 简单的句子表达自己的意愿。
3
口语表达能力提高
中班幼儿能够流畅地表达自己的想法，并且有 一定的自我修正能力。
中班幼儿学习需求与兴趣点探究
表达情感
01
中班幼儿开始关注他人的情感，并尝试通过语言来表达自己的
情感。
了解周围事物
02
中班幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢通过语言来了解和描述
素材资源利用
教师利用多媒体课件展示图片和视频素材，帮助幼儿更好地理解故事内容； 同时，利用头饰等道具进行角色扮演，增加活动的趣味性和互动性。
04
教学过程及效果反思
教学流程安排及时间分配
导入
使用故事导入，激发幼儿兴趣，用 时5分钟
讲解
通过图片和示范，讲解微笑的含义 和表现，用时15分钟
互动
分组讨论和角色扮演，加深幼儿对 微笑的理解，用时20分钟
周围的事物。
培养阅读习惯
03
中班幼儿开始接触简单的阅读材料，培养良好的阅读习惯和兴
趣。
本班幼儿语言发展水平评估
掌握词汇量
本班幼儿已经掌握了一定数量的词汇，能够使用 基本的词汇表达自己的需求和情感。
口语表达能力
本班幼儿口语表达能力较强，能够流畅地表达自 己的想法，并且有一定的自我修正能力。
阅读兴趣与能力
《中班语言《微笑》课件》
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学方法与手段 • 教学过程及效果反思
01
教材分析
教材背景介绍
背景介绍
本课件为中班语言课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、观 察能力和思维能力。课程以“微笑”为主题，通过多种形式 的教学活动，让幼儿学会表达情感，培养积极的人生态度。
中班幼儿开始掌握基本的语法结构，能够使用 简单的句子表达自己的意愿。
3
口语表达能力提高
中班幼儿能够流畅地表达自己的想法，并且有 一定的自我修正能力。
中班幼儿学习需求与兴趣点探究
表达情感
01
中班幼儿开始关注他人的情感，并尝试通过语言来表达自己的
情感。
了解周围事物
02
中班幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢通过语言来了解和描述
素材资源利用
教师利用多媒体课件展示图片和视频素材，帮助幼儿更好地理解故事内容； 同时，利用头饰等道具进行角色扮演，增加活动的趣味性和互动性。
04
教学过程及效果反思
教学流程安排及时间分配
导入
使用故事导入，激发幼儿兴趣，用 时5分钟
讲解
通过图片和示范，讲解微笑的含义 和表现，用时15分钟
互动
分组讨论和角色扮演，加深幼儿对 微笑的理解，用时20分钟
周围的事物。
培养阅读习惯
03
中班幼儿开始接触简单的阅读材料，培养良好的阅读习惯和兴
趣。
本班幼儿语言发展水平评估
掌握词汇量
本班幼儿已经掌握了一定数量的词汇，能够使用 基本的词汇表达自己的需求和情感。
口语表达能力
本班幼儿口语表达能力较强，能够流畅地表达自 己的想法，并且有一定的自我修正能力。
阅读兴趣与能力
《中班语言《微笑》课件》
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学方法与手段 • 教学过程及效果反思
01
教材分析
教材背景介绍
背景介绍
本课件为中班语言课程，旨在培养幼儿的语言表达能力、观 察能力和思维能力。课程以“微笑”为主题，通过多种形式 的教学活动，让幼儿学会表达情感，培养积极的人生态度。
中班语言《微笑》PPT课件
小兔走过小蜗牛的旁边 小蜗牛向小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你 的笑真甜。”小蜗牛想：
“对呀，我可以对朋友 微笑。”小蜗牛又一想， “可是，怎么样让朋友们看 到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。 第二天，他把很多信交给 了小兔子。
小兔子把信送给森林里 的朋友们。
朋友们拆开信，信里是 一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来了。
活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、学习用“我愿意为朋友们……让 他们高兴”说出自己的想法。 3、体会微笑的美好。
森林里的小动物们都是 好朋友:
小鸟说：“我愿意为朋 友们唱歌，让他们高兴”。
小兔说：“我愿意为朋 友们送信，让他们高兴”。
大象说：“我愿意为朋 友们干活，让他们高兴 ” 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也微笑送给了大 家”。
谢谢观看
大班语言微笑课件
幼儿学习能力特点
学习能力逐步提高
大班幼儿的注意力、记忆力、思维能力和想象力等逐渐增强，能够更好地学习和 掌握新知识。
语言学习优势明显
幼儿在语言学习方面具有明显的优势，尤其在语音、语调、语感等方面的学习上 更为敏感。
幼儿心理发展特点
社交能力增强
大班幼儿逐渐具备较好的社交能力，能够更好地与他人沟通 和合作。
创意绘画
引导幼儿用自己的想象力和创意，画出故事中的场景和角色 ，培养幼儿的想象力和创造力。
评价环节
作品展示
展示幼儿的绘画作品，并鼓励他们用自己的语言描述自己的作品内容。
总结评价
对幼儿在活动中的表现进行评价，包括语言表达能力、创造力、合作能力等 方面，肯定幼儿的努力和进步。
05
教学反思
教学效果分析
自我意识逐渐形成
随着年龄的增长，大班幼儿开始形成自我意识，逐渐能够表 达自己的观点和情感。
03
教学内容与策略
教学内容选择
绘本《幸福的小土豆》和《幸福的苹果树》
选取绘本《幸福的小土豆》和《幸福的苹果树》作为教学内容，引导幼儿在阅读中感受幸 福的含义和积极向上的情感。
幼儿生活经验
结合幼儿在生活中的经验和情境，引导幼儿在活动中运用自己的语言和思维进行表达和交 流。
语言表达能力
通过讲述、讨论、表演等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和思维活跃性。
教学方法设计
01
情境创设
通过多媒体手段和实物展示等途径，为幼儿营造生动、形象、有趣的
情境，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
02
问题引导
设置问题引导幼儿进行思考和探索，培养幼儿的独立思考能力和解决
问题的能力。
03
合作学习
《中班语言微笑》课件
THANKS
感谢观看
在一些特殊情况下，微笑甚至能够创 造奇迹，改变一个人的命运和未来。
微笑能够化解矛盾与冲突
在面对矛盾和冲突时，微笑可以缓解 紧张气氛，促进双方和解，化解冲突 。
02
中班语言教育中的微笑
如何在中班语言教育中运用微笑
营造轻松氛围
教师通过微笑来营造一个轻松、 愉快的学习氛围，缓解学生ห้องสมุดไป่ตู้紧 张情绪，让他们更愿意参与课堂
05
总结与展望
中班语言教育的目标与意义
培养语言表达能力
中班语言教育的主要目标是培养幼儿的语言表达能力，包括口头表 达和初步的书面表达能力。
促进认知发展
语言是思维的工具，通过语言学习，幼儿能够更好地认识世界，促 进其认知发展。
增进社会交往能力
语言是人际交往的重要工具，通过中班语言教育，幼儿能够更好地与 他人交流，增进其社会交往能力。
02 微笑是一种社交工具
在社交场合中，微笑能够拉近人与人之间的距离 ，缓解紧张氛围，促进交流与沟通。
03 微笑是一种内心情感的流露
微笑可以反映出一个人的内心世界，当人们感到 高兴、满足、幸福时，微笑往往是自然而然的表 现。
微笑的重要性
01 微笑能够增强个人魅力
一个经常微笑的人往往更具有亲和力，更容易赢 得他人的信任和喜爱。
音乐游戏
利用儿歌进行音乐游戏，让孩子在欢快的氛围中 感受语言的韵律和美感。
让孩子在听故事、儿歌等的过程中培养良好的语言习惯
听力训练
通过反复聆听故事、儿歌等，培养孩子的听力专注力和理解能力 。
语言表达
鼓励孩子在听完后复述故事情节或儿歌内容，提高语言表达的准 确性和流畅性。
规范用语
幼儿园教学课件PPT：微笑 共10页
当您觉得不开心的时候，请记 得你的朋友小蜗牛正对着你微 笑！
微笑是最美的语言，它能给别人带 来欢乐和鼓励，小朋友在每天的生 活当中要做一名爱笑的小天使，让 更多的人开心起来，这样就可以传 递更多的微笑！晚上，小蜗牛回到家中！
把今天的事情说给妈妈听，妈妈笑着说：“真好，妈妈和你一起把 微笑送给更多的朋友吧！”它们一起忙了一个晚上
第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小信鸽，让它给森林了的每一位朋友送去。朋 友们拆开信一看上面写着：“当你觉得不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着 你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀，它把微笑送给了整座森林。
太阳公公上班了，美好的一天又开始了。大家都忙碌起来，小信鸽开始送信了。
小蜗牛要上学去，路上遇见了蚂蚁们，他们气喘吁吁地在搬粮食，小蜗牛友 好地朝他们微笑，一只蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看了你的 微笑，我一点都不累，更想加油干了！”小蜗牛笑着说：“加油！我要上学 去了，再见！”
“呜——”前面传来伤心的哭声，原 来是小鸭子，小蜗牛走过去微笑着说： “小鸭子，你怎么了？”小鸭子回答说： “我还没学会游泳••••••”小蜗牛说： “别灰心，加油练习，你一定行！”小 鸭子点点头说：“小蜗牛，你的微笑真 甜！看了你的微笑我就有信心了！”小 蜗牛笑着说：“加油！我要上学去了， 再见！”
微笑是最美的语言，它能给别人带 来欢乐和鼓励，小朋友在每天的生 活当中要做一名爱笑的小天使，让 更多的人开心起来，这样就可以传 递更多的微笑！晚上，小蜗牛回到家中！
把今天的事情说给妈妈听，妈妈笑着说：“真好，妈妈和你一起把 微笑送给更多的朋友吧！”它们一起忙了一个晚上
第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小信鸽，让它给森林了的每一位朋友送去。朋 友们拆开信一看上面写着：“当你觉得不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着 你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀，它把微笑送给了整座森林。
太阳公公上班了，美好的一天又开始了。大家都忙碌起来，小信鸽开始送信了。
小蜗牛要上学去，路上遇见了蚂蚁们，他们气喘吁吁地在搬粮食，小蜗牛友 好地朝他们微笑，一只蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看了你的 微笑，我一点都不累，更想加油干了！”小蜗牛笑着说：“加油！我要上学 去了，再见！”
“呜——”前面传来伤心的哭声，原 来是小鸭子，小蜗牛走过去微笑着说： “小鸭子，你怎么了？”小鸭子回答说： “我还没学会游泳••••••”小蜗牛说： “别灰心，加油练习，你一定行！”小 鸭子点点头说：“小蜗牛，你的微笑真 甜！看了你的微笑我就有信心了！”小 蜗牛笑着说：“加油！我要上学去了， 再见！”
微笑-幼儿园通用课件
提问①：小兔子连忙说了什么？
我愿意为大家送信
提问②：为什么兔子要给大家送信？
提问①：小蚂蚁尽可能大声的说了什么？
我愿意为大家预报天气
提问②：为什么小蚂蚁要给大家预报天气？
原来小动物们都是用自己特有的本领帮助大家，带给大家快乐。 谁在一旁着急了？它为什么着急？
讲述故事后半部分
“小蜗牛，你的微笑真甜 呀！看见你的微笑，我一 天的疲劳都消失了。”
我是小鸟。
我是小蜗牛。 我是小白兔。
表演故事
延伸活动
● 这里有哪些小动物？你们觉得它们能给大家带来什么快乐？
● 这些小朋友用了什么方式带给别人快乐？你还能想到那些方法？
活动结束
“对呀，我可以对 朋友们微笑。”
“当你觉得孤单或不开 心的时候，请记住小蜗 牛正对着你微笑。”
提问①：小蜗牛碰见了谁？
提问②：它对小蚂蚁做了什么？ 提问③：小蚂蚁对它说了什么？ 提问④：听了小蚂蚁的话，小蜗牛想到了什么好办法？ 提问⑤：它做了件什么事？ 提问⑥：信里写了什么？ 提问⑦：大家看了小蜗牛的信后是怎么夸它的？小蜗牛的心情会怎样？ 提问⑧：你们知道什么叫“了不起”吗？
通过教师提问 学习句式“我愿意……” 并让小朋友模仿动物说话的模样
提问①：小鸟最先发言，它是怎么说的？
我愿意为大家唱歌
提问②：为什么小鸟要给大家唱歌？
提问①：大象接着发言，它是怎么说的？
我愿意为大家搬东西
提问②：为什么大象要给大家搬东西？
提问①：刺猬挺起胸、昂起头说了什么？
我愿意为大家做清洁
提问②：为什么刺猬要给大家做清洁？
小你朋们友觉们得，可你以们怎知样 把道快什乐么带是给快朋乐友吗呢？？
教师完整讲述故事
中班语言微笑ppt课件
哭 哭 脸 和 笑 笑 脸
——中班健康1 活动
活动目标
1、在学一学、听一听 、说一说的基础上，让 幼儿懂得笑笑脸能给人 带来快乐。 2、学会关心他人，初 步体验当把快乐带给别 人的同时自己也能得到 快乐。
L/O/G/O
——中班健康活动
2
3
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友
们送信;
4
大பைடு நூலகம்能为朋友们盖 房子。
小蜗牛很着急，他 只能在地上慢慢地爬， 别的什么也干不了。
5
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，
你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛
又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
6
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。
11
小兔子把信送给森林里的朋友们。
7
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
8
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
9
结束环节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐
如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？
制作“微笑”标志
10
End
——中班健康1 活动
活动目标
1、在学一学、听一听 、说一说的基础上，让 幼儿懂得笑笑脸能给人 带来快乐。 2、学会关心他人，初 步体验当把快乐带给别 人的同时自己也能得到 快乐。
L/O/G/O
——中班健康活动
2
3
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友
们送信;
4
大பைடு நூலகம்能为朋友们盖 房子。
小蜗牛很着急，他 只能在地上慢慢地爬， 别的什么也干不了。
5
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，
你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛
又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
6
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。
11
小兔子把信送给森林里的朋友们。
7
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
8
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
9
结束环节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐
如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？
制作“微笑”标志
10
End
微笑课件中班语言
微笑课件中班语言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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