六年级语文向命运挑战检测题

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小学语文六年级上册第二单元测试卷人教版

小学语文六年级上册第二单元测试卷人教版篇一：人教版小学六年级语文上册第二单元测试题人教版小学六年级语文上册第二单元测试题班级姓名家长签名一、看拼音写词语。

〔10分〕yì ránmiǎn lì chà dào méng lóng qī liáng( ) ( ) () ( )()kāncè zhēn zhìqiáng hàn wēi é xīuzhù()( )( ) ()()二、按查字典要求填空。

〔9分〕“凄〞的字形，不知道读音，应用查字法查字典，它的部首是，再查画，用“凄〞组成的两个词：、。

“施〞的读音，不知道字形，应该用查字法查字典，音序是，音节是。

在字典中“施〞有四种解释：①实行；②用上、加上；③给予；④施舍。

在“施工〞一词中“施〞应选第种解释。

三、辨字组词〔4分〕浆〔〕挠〔〕嘲〔〕侠〔〕桨〔〕饶〔〕潮〔〕挟〔〕四、把词语补充完整。

〔4分〕〔〕崖〔〕壁如〔〕如〔〕可〔〕一〔〕水〔〕石〔〕〔〕天〔〕地〔〕〔〕起伏安〔〕乐〔〕〔〕山〔〕岭五、选择恰当的关联词。

〔6分〕不但……还……如果……就……不管……都……虽然……但是……只有……才能……因为……所以……1．〔〕天气很冷了，〔〕爷爷仍然坚持锻炼身体。

2.〔〕坚持锻炼，〔〕会有强壮的体魄。

3.〔〕用本国的工程师来修筑铁路，他们〔〕不再过问。

4.詹天佑〔〕接受了修筑铁路的任务，〔〕提前两年竣工了。

5.〔〕今天是星期天，〔〕我们不上学。

6.〔〕遇到什么困难，我们〔〕想方法克服。

六、按要求改写句子。

〔8分〕1.人怎能不可以向命运挑战？〔改成陈述句〕2.湖面平静。

〔改成比喻句〕3.河水流淌。

〔改成拟人句〕4.只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。

〔用修改符号改病句〕七、阅读《詹天佑》答复以下问题。

〔10分〕詹天佑不怕困难，也不怕嘲〔cāo cháo〕笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

2020部编人教版六年级语文上册课外阅读专项同步练习(含答案)

2020部编人教版六年级语文上册课外阅读专项同步练习（含答案）1. 读短文，完成练习。

从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。

（1）这段话有______句。

（2）表示数量的词有______、______、______、______。

表示颜色的词有______、______。

（3）请找出短文中的感叹句。

（4）将表示那人喜欢小葫芦的句子抄下来。

2. 阅读下文，回答问题。

吃蚕蛹前几天，邻居给我家送来些蚕蛹，让我们炸着吃。

我看到那些黑糊糊的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷（①），起了一身鸡皮疙瘩。

心想：这些小东西放在外面会不会变成蛾子？吃了会不会变成蛾子在肚子里乱飞？……我不敢（②）想下去了。

因为这些东西长得太吓人了，跟书上画的一模一样。

这天，爸爸炸了一些让我们尝尝。

我看见爸爸吃的可香啦！心里也想吃。

爸爸见我这副模样，便让咬一个尝尝。

我闭着眼，屏着气咬了一口。

哇……好难吃！我发誓再也不吃蚕蛹了！今天，爸爸又炸了一些蚕蛹，不知怎么回事，“馋虫”又在我肚子里张开了小嘴儿，脑袋朝上，想吃蚕蛹了。

我使劲向下沿着口水，实在（③）制不住自己了，便找爸爸要了几个，咦？这次怎么比上次好吃呢？我顾不得这些了，又找爸爸要了几个。

开（④）我吃蚕蛹的白肉，别的什么也不吃；后来连皮带肉一起吃。

我吃得津津有味。

噢_____我敢吃蚕蛹喽_____蚕蛹不仅味美_____而且还含有许多营养呢_____ （1）选择正确读音。

炸______（zhàzhá）模______（mòmú）（2）写出下列词语的反义词。

睁——______ 放纵——______（3）选择正确的字。

冷①______（战站占）不敢②______想（再在）③______制（课刻克）开④______（始使）（4）请你解释下面词语。

小学六年级语文第十一册第七单元《向命运挑战》教案.doc

小学六年级语文第十一册第七单元《向命运挑战》教案一、学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

二、教学准备：1．贝多芬的《命运交响曲》。

2．抄有相关内容的投影片。

3．霍金的图片资料。

4．其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。

三、学习时间：1课时。

四、学习过程：音乐导入，揭题，复习学法。

1．大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？2．知道这段音乐是谁的作品？3．谁对贝多芬的情况了解的？4．其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。

今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。

看老师写课题。

板书。

5．指名读，正音。

特别是挑念第三声。

齐读。

6．复习学法：回想一下，我们在读书看报时，拿到一篇文章，要想读得更深入，收获更大，运用的方法是什么？生说，师随机板书：题？文？边读边想运用方法，自学课文。

1．今天这节课，我们就运用这样的方法来学习课文。

大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。

2．生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。

交流自学成果，体会情感。

1．现在请你把如何学习课文的，有些怎样的感受、疑问等跟大家交流。

交流要点；2．可由题目提问，也可由内容提问。

3．可以谈自己感动的，也可以谈自己佩服的，还可提出疑问。

随机出示投影：他对自己说：一点辉煌。

进行练读。

随机出示投影：他的身体黑洞。

进行练读。

他为什么会取得这么大的成就呢？随机板书：霍金顽强地活着创造4．出示多媒体课件。

师介绍：去年8月，伟大的天体物理学家霍金到中国来了，江泽民主席亲切接见了这位远道而来的贵客。

他在浙江大学、北京国际会议中心举办了几场讲座。

一时间，霍金热迅速席卷了中国大地，全国各大书店专门设立了霍金专柜，无论他走到哪里，总是被人群簇拥着。

当他来到报告厅时，现场观众全体起立欢迎这位轮椅上的伟人，热烈的掌声一次又一次地响起。

人教版六年级上册语文第一至四单元测试卷汇总

六年级语文第一单元测试卷班级姓名一、小小书法家。

（10分）jìng mìyín sòng pùbùpáng rán dàwù( ) ( ) ( ) ( )qiào lìyǎn zòu ào mìjīn jīn lèdào( ) ( ) ( ) ( )yì rán二、选择正确读音（6分）树冠（guān guàn）散（sǎn sàn）落唱和（héhè）旋转（zhuǎn zhuàn）几（jījǐ）乎津津（jīn jīng）乐道三、组词（5分）俏（）庞（）韵（）港（）侠（）峭（）宠（）蕴（）巷（）峡（）四、我能将下面的词语补充完整，并选择其中的一个词说一句话。

（4分）全神（）（）望而（）（）意（）深（）（）（）玉立返璞（）（）行色（）（）____________________________________________________________________五、猜猜我是谁？（4分）1.道德高尚，名望很大。

（）2.形容水波忽明忽暗的样子。

（）3.不局限于一种规格和形式。

（）4.年龄已超过了六十岁。

（）六、将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者。

（4分）1.落红不是无情物，__________________________。

( )2.造物无言却有情，__________________________。

( )3.___________________________，何人不起故园情. ( )4.你还能写出一个关于大自然的诗句吗？七、我会写出下列句子所使用的修辞方法。

（4分）1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）2.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟咏着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

人版语文六年级[上册]第一、二单元测试题

人教版小学语文六年级上册第一二单元测试卷一、看拼音写词语。

yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán ào mì mànyóu jiān j ù zhēn zhì（） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiá kè jìng mì qiào lì hōng kǎo qín miǎn yīnyùn è lièbì miǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yì rán miǎn lì qī liáng qǐn bùān xí xuányáqiàobì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、词语填空。

（）高（）重（）（）深长（）（）乐道别有（）（）（）然大（）左（）右（）行色（）（）狂风（）（）三、判断题。

正确的打“○”，错误的打“×”1．课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。

…………（）2．《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。

（）3．课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。

”在全文中起了点明中心的作用。

全文的结构是总分总。

………………（）4．“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。

”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。

统编六年级语文下学期升学冲刺卷 (一)

统编六年级语文下学期升学冲刺卷（一）（用时：90分钟总分：100分）【基础·运用】一、阅读下面内容，完成后面问题。

（5分）在中国古代，送行者往往会折柳送给远行之人表达不舍。

2022年冬奥会闭幕式中，一群手捧发光柳枝的舞者，伴随着悠扬的乐曲，轻盈缓步进入场地。

晃动的柳枝发出点点光芒，与屏幕中漫天飞舞的柳絮交相辉映。

闭幕式中“折柳寄情”这一独创一格、与众不同的表达方式，寄拖了中国人民真挚朴素的惜别之情，传递了和平与友谊的心声。

1.下面加点字中，读音不正确的一项是（）A.屏．幕（píng）B.友谊．（yí）C.折．柳（zhé）D.朴．素（pǔ）2.下面词语中，字形不正确的一项是（）A.光芒B.悠扬C.晃动D.寄拖3.文中画“____”的部分用一个四字词语表达，最恰当的一项是（）A.别出心裁B.技高一筹C.难以置信D.不可思议4.下面词语中的“漫”与“漫天飞舞”中的“漫”意思相同的一项是（）A.浪漫B.漫游C.漫山遍野D.漫不经心5.下面词语填写在句子中最恰当的一组是（）北京冬奥会开、闭幕式上，______的“迎客松”焰火，______的“折柳寄情”，彰显着中国传统文化的底蕴。

A.热情绽放掩面叹息B.热情绽放依依惜别C.金碧辉煌掩面叹息D.金碧辉煌依依惜别二、认真读题，按要求作答。

（23分）1.看拼音，写字词。

（9分）（1）【dùn】迟（）（）时自相矛（）【zhī】（）体（）脂男耕女（）（2）阅读一本shūjí（），不但可以习得quēfá（）的知识，还能打发wúliáo（）的时光，kòng zhì（）不好的情绪，让你恢复平静。

一旦开始读书，便要耐得住jìmò（），tīchú（）杂念，只沉浸在书中的世界。

2.先把词语补充完整，再选词填空。

（7分）技高一（）巧（）天工焉知（）福众志成（）斩钉（）铁见（）知著司空见（）轻歌（）舞（1）能从__________的现象中看出问题，那是非常不简单的。

人教版小学语文第九册《向命运挑战》教学设计

人教版小学语文第九册《向命运挑战》教学设计
黄继红
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2006(000)004
【摘要】@@ 一、教材简析rn作者满怀激情地叙述了霍金(一位21岁就被诊断患了绝症的人),不甘痛苦地活着,平庸地消失,而是以顽强拚搏的精神战胜残酷的病魔,坚持科学研究,在天体物理学上取得伟大成就的事迹,向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神,就能获得成功的道理.
【总页数】2页(P35-36)
【作者】黄继红
【作者单位】湖北大学附属小学,湖北,武汉,400062
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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4.《小小导游员》教学设计——人教版第九册
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语文六年级上册部编版课前课后测16次

第一节一、看拼音，写词语。

bié yǒu shēn yì zuǒ chōng yòu zhuàng ( ) ( )yì wèi shēn cháng bù jū yì gé( ) ( )二、根据要求改写句子。

1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

三、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（）里。

并仿写两个不同的句子，在后面（）里注明自己使用的修辞手法。

1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。

（）四、积累。

:1：今夜曲中闻，何人。

（李白）2：卧看满天云不动，。

（陈与义）第二节一．看拼音，写词语。

ní jiāng chà dào zhēn zhì bì miǎn( ) ( )bō tāo qǐ fú shuǐ luò shí chū( ) ( )二、选词填空。

周密精密①他对这件事情安排得很（），你无需劳神了。

②这么（）的仪器，我还是第一次看到。

毅然断然①他留学回国后，（）献身祖国的科学事业。

②对这无理要求，他（）拒绝了。

三、给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里。

1、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

（）①婉辞，指父母死亡；②放弃养育；③抛弃，不愿意养育。

2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。

（）①表示关心；②参与这件事，发表意向；③询问。

:四、句子创作沙龙（按要求改写句子）。

2024(部编版)六年级上册语文期中考试重点押题试卷

2024（部编版）六年级语文期中押题试卷时问:60分钟分数:100分一、给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。

（6分）强迫（qi áng qi ǎng ）绷脸（b ēng b ěng ）攒动（z ǎn cu án ）磅礴（b é b ó）诞生（d àn y án ）参差（c ēn c ān ）二、看拼音，写词语。

（8分）l è q ù y ōu y ǎ f èi t éng f ěn sh ēn su ì g ǔ （）（）（）（） h áo m ài j ǔ s àng p í ju àn di ē di ē zhu àng zhu àng （）（）（）（）三、辨字组词。

（8分）四、在括号内填入带“烈”字的词语。

（4分）运动（）反响（）掌声（）战斗（）五、写出下列词语的近义词或反义词。

（6分）1.近义词:羞涩--（）鼓舞--（）拥戴--（）2.反义词:笨拙--（）崎岖--（）潮湿--（）六、选择恰当的关联词填入下列句子的括号里。

（3分）不是…而是… 虽然…但是… 即使…也…1.从他的眼睛里表现出来的（）愤怒，（）悲哀。

2.（）鲸的体形像鱼，（）它不属于鱼类。

3.（）困难再多，他（）会完成这项任务。

七、写出下列句子运用的修辞手法。

（5分）1.当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

（）2.白发三千丈，缘愁似个长。

（）3.石头像雹子一样，向敌人头上砸去。

（）4.它们变化无穷，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。

（）5.朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？（）八、按要求写句子。

六年级上语文教学实录及点评24向命运挑战_人教版

六年级上语文教学实录及点评24向命运挑战_人教版六年级上语文教学实录及点评-24向命运挑战人教版2019师：（微笑地对同学们说道）2019年8月9日，霍金应浙江大学邀请来到杭州，假如你就是一名记者，你想提什么问题？（同学们开始思考，不一会儿就有几个同学举手）师：谁来提问题？生：是什么力量使你向命运发起挑战的？师：不愧是小记者，问题提的很有思考价值。

生：霍金先生，对你来说，能活着就算是一个天大的奇迹了，你为什么还要想到创造呢？师：问得好，我们这些记者也十分关注这个话题。

生：如果当初你没有病，你还会想到留下一点辉煌吗？师：不错，很值得深思。

生：如果命运再赐给你一次重活机会，让你健康，你会做什么呢？（师竖起大拇指，称赞）师：你的这个问题棒极了！我也十分关注这个话题。

生：如果再给您一次生命，让你不再残疾，那你还会向命运挑战吗？师：咱们记者真厉害，一个问题比一个问题更尖锐、更深刻。

师：同学们，现在老师也是一名记者，想看一看我是怎么采访霍金的吗？生：（齐答）想！（师扮记者手做握麦克风状，面带微笑，开始了不紧不慢幽默的采访。

）师：霍金先生，您好！我是中央电视台实话实说栏目记者宋胜民，今天你不辞劳苦从英国牛津大学乘飞机而来，还没体息，就直奔会场，十分辛苦，我们十分感谢你给了我们这样一个了解你的机会。

请问，霍金先生，卢伽雷氏症将你永远固定在轮椅上，你不觉得命运让你失去了太多吗？（学生一时间听得津津有味，被老师机智幽默打动，随即陷入了问题的深思中，他们正在考虑霍金先生会怎样回答这个尖锐的问题。

）师：同学们，你们想知道霍金先生是怎样回答的吗？生：（齐答）想！师：霍金的脸庞依然洋溢恬静的微笑，他用2根还能活动的手指艰难地叩击键盘。

于是，随着合成器的标准读音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字。

（师演示多媒体，生小声朗读霍金的话。

）我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心……师：谁来读读？生：（读）我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心……（该生读时感情还可以，就是声音太大）师：同学们，霍金在治病时切开了气管，从此再也不能发声，只能在心里讲话，如果他能够讲话，坐在轮椅上，能发出那么大的声吗？（学生心领神会，随即又有几个同学举起了右手）师：好！那个戴眼镜女同学你来读.生：（读）我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心……（该生声情并茂，读的很低沉。

【向命运挑战向命运挑战】向命运挑战阅读答案

【向命运挑战向命运挑战】向命运挑战阅读答案向命运挑战向命运挑战龙启凤贵州省安顺市第一小学0853--35222851.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.2.有感情的朗读课文.3.培养学生在读中感知和感悟的能力.1课时.一.读中整体感知.1.出示课题,质疑解难.根据阅读提示,用自己喜欢的方式进行阅读.(1)看课题,提问题.(2)初读文,读通顺.(3)字加点,词横线.(4)重要句,波浪线.(5)疑问处,问号现.(6)同讨论,解疑难.2.自由朗读课文,想一想:课文写了一件什么事?读后你有什么感受?二.读中有所感悟.1.学生质疑.2.霍金向命运的挑战,课文从两个方面来写,找出文中一句来回答这两个方面各是什么?学生自由提出问题,教师整理板书.读后汇报,初步交流.学生找到重点句子:“霍金向命运的挑战,不仅仅是指他能活者,更是指他的创造.”3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔,坚强地活了下来并勇于创造的.学生边读边画出相关的句子,在自学的基础上,小组交流,鼓励学生发表自己的见解,谈出自己的认识.4.课文什么地方最令你感动?想一想该怎样读?再有感情地朗读.学生边读边体会,在读中去感悟语言.三.读中受到熏陶.1.文中对霍金的语言,心里,神态描写不多,可我们可以想象面对痛苦,困难,霍金会怎么想,怎么说.请你展开丰富的想象,写几句感人的话语,并加在课文合适的地方.再有感情地读一读.2.学习了本课以后,你对课题有哪些新的了理解?3.有感情地朗读课文,要求读出对霍金的敬佩之情.4.关于霍金,你还有什么了解,向大家介绍一下.命运残酷→身患绝症↓与病魔斗争意志顽强挑战命运{坚持研究敢于挑战↓战胜命运→伟大的科学家【。

部编版六年级语文期中检测题+答题卡+答案.

题号-一--二二三总分总分人得分、积累与运用（分）一、读句子，看拼音写字词。

（4分）地球虽然美丽壮观、h e oi （）可亲；但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的,mi （）的。

地球所拥有的矿物 z 1 yu cn （）是有限的，它不是上帝的过几百万年、甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球之外是否有生命存在，还是我们人类一直 o （）的宇宙之谜。

（）（3）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话运用了比喻的修辞手法。

（）（4 ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了属于语言描写。

（）10、把下面的词语补充完整，再按要求填写在横线上。

（7分）同心（）力日（）月累暴露无（）安然无（）别出心（）神机（）算画蛇（）足（）风凛凛4、为了让天更蓝，水更清，我们要（）保护地球人类的家园。

5、涓涓细流汇成海。

只有（），知识才能不断丰富起来。

（3）选一个出自寓言故事的词语写一个句子：11、按要求写句子。

（5分）（1）缩句：故宫是我国现存最大最完整的古代建筑群。

（2）仿写句子。

假如我是天使，我将抚慰所有受伤的心灵。

假如我是春雨，我将 ______________________________________（3）改为转述句：小鲁对小金说：“我明天要到上海去，你帮我买张车票。

（4）改为陈述句：“神舟七号”上天怎能不是中国人的大喜事呢？（5）绿水青山，就是金山银山。

（改为双重否定句）2. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（) A 蜷缩（qu dn ）藐视（m o o ）亲昵（n 1） B 屏住（b in ）前敖八、、(c o ) 奚落（x 1） C 累赘（l 吕）嘲笑（ch d o ）抵御(y u) D 偏僻（p i ）权利 (qu dn )魅力（m 召） 3. 下列词语，没有错别字的一项是(）。

（2 分）A. 恍然大悟德咼望重可见一斑狂风怒号 B. 随心所欲各抒己见别出心载心惊肉跳 C.实事求是发奋图强拨地而起坚持不懈 D. 窃窃私语自作自受悬崖峭壁兴高彩烈4. 下列词语，搭配正确的一项是（) 。

甘肃省庆阳市镇原县2024届六年级下学期小升初语文精选考前押题卷(有答案)

甘肃省庆阳市镇原县2024届六年级下学期小升初语文精选考前押题卷考生注意：满分100分，时间90分钟题号一二三四五总分得分一、按题目要求，选择一个答案。

（每小题2分，共20分）1、下列句子没有语病的一项是（）A. 腊月二十三过小年，差不多应该就是过春节的彩排。

B. 没有工具，干什么都有困难重重。

C. 他的故事讲得娓娓动听。

D. 这样的事例还有很多，说明科学并不严谨。

2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. “不行，太少啦。

”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”B. “不行，太少啦。

”他摇摇头说。

“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”C. “不行，太少啦。

”他摇摇头说：“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”D. 他摇摇头说：“不行，太少啦。

”“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”3、下面各项中书写完全正确的一组是（）A. 塞翁失马，焉知非福。

我们要学会适时宽慰自己。

（某微信朋友圈）B. 不可思议死得奇所翻箱倒柜（某同学的听写作业）C. 爱护书籍，人人有贵（某学校图书馆标语）4、下列加点字词注释有误的一项是（）A. 赴汤蹈火（热水）B. 非然也（对，不错）C. 何当金络脑（什么时候）D. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝）5、下列句子有语病的是哪一项（）A. 我估计春节差不多在腊月的初旬就开始了。

B. 我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

C. 尽管我收罗了这么多东西，可还是缺少很多。

D. 在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。

6、下列句子中，修辞手法判断错误的是哪一项（）A. 没有鸟陪伴的树，是孤单的。

（拟人）B. 他用伪装的叶片，骗过了多少双眼睛。

（夸张）C. 学会欣赏花，赋予花一种感情，一种思想，一种语言，一种象征……（排比）D. 当我读到那两行“记得绿罗裙，处处怜芳草”时，我被深深感动了。

（引用）7、下列词语中，书写完全正确的一项是（）A. 整理书藉含糊精兵减政B. 残暴匪徙拘留见微知著C. 加速齿轮慌凉发愤图强D. 转动测量事例翻箱倒柜8、下列选项中加点词运用恰当的一项是（）A. 同学们在课堂上绞尽脑汁倾听老师讲课。

2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第二单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.将下列句子组成一段话顺序排列正确的一项是（）①我们只能迎难而上努力向前方挺近②因为退缩解决不了问题③人走在路上是可以停歇一下却不可能停一辈子④纵使前路布满荆棘却也不能退缩⑤前方的路还是要自己去探索去经历A. ③⑤④②①B. ④②①③⑤C. ③⑤①④②D. ①④②③⑤【答案】A【解析】读全语段感知大意③句开启了话题是第一句⑤说得是“不能停”的原因与上句衔接紧密④承接了上句的话题进行描述是第三句结合上句中的“退缩”继续叙述②为第四句①结合上句的分析从另一个方面描述有小结作用是末句由上分析可排序为③⑤④②①二、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）2.（1）解释下列画线词在文中的意思①止有剩骨止 _______________②一狼径去去 _______________③两狼之并驱如故故 _______________④屠自后断其股股 _______________⑤故令嗥故 _______________2.（2）把下面的句子翻译成现代汉语①狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉？止增笑耳②竖于树上扭小狼蹄、耳故令嗥2.（3）结合相关语句请选择说一说【甲】【乙】两文中的狼各具有怎样的特性（说出其中一种即可）2.（4）《牧竖》中描写牧竖跟狼的较量你是否赞同这种行为？为什么？【答案】（1）①仅只, ②走离开, ③原来, ④大腿, ⑤故意【解析】（1）①句意只剩下骨头止仅只②句意一只狼径直走开了去走离开③句意两只狼像原来一样一起追赶故原来④句意屠户从后面砍掉了狼的大腿股大腿⑤句意故意让它哀嚎故故意【答案】（2）①狼也是很狡猾的但顷刻之间两个都死了禽兽的诡诈手段能有多少啊只是增加笑料罢了②（一个）牧童在树上扭着小狼的脚和耳朵故意让它哀嚎【解析】（2）①黠狡猾变诈巧变诡诈几何多少意思是能有多少②令使让嗥哀嚎【答案】（3）【甲】文中的狼贪婪“一狼得骨止一狼仍从复投之后狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼之并驱如故” 狡诈、凶狠“少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚”“一狼洞其中意将隧入以攻其后也”【乙】文中的狼爱子“大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓”“口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱既而奄奄（气息微弱的样子）僵卧久之不动”【解析】（3）解答此题需在疏通两文文意的基础上结合相关语句进行分析阅读【甲】文从“一狼得骨止一狼仍从复投之后狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼之并驱如故”可以看出狼的贪婪从“少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚”“方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也”可以看出狼的狡诈与凶狠阅读【乙】文从“大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓”“前树又鸣又转奔之口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱既而奄奄（气息微弱的样子）僵卧久之不动”这些描写中可以看出大狼身上体现出了爱子的特性【答案】（4）不赞同《牧竖》中牧竖“杀狼”是出于一种无聊的残忍张扬的是人性中恶的一面【解析】（4）阅读【乙】文从“谋分捉之”“竖于树上扭小狼蹄、耳故令嗥”“其一竖又在彼树致小狼鸣急”等句子可以看出牧童的做法是恶劣的是出于一种无聊的消遣以至于最后累死了大狼而狼是无辜的牧童对狼的伤害表现了人性中恶的一面是不可取的故不应赞同这种行为3.（1）解释下列句中的画线词①蒙辞以军中多务_______________②但当涉猎_______________③永乃发愤读书_______________④唯傅修期耳_______________3.（2）下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）3.（3）用现代汉语翻译下列句子①卿言多务孰若孤？②有友人与之书而不能答3.（4）吕蒙和傅永才略长进的共同原因是什么？两文的画线句在表现人物的才略上运用了什么相同的手法？【答案】（1）①推托, ②只只是, ③才于是, ④而已罢了【解析】（1）①句意吕蒙用军中事务繁多的理由来推托辞推托②句意只是应当粗略地阅读但只只是③句意傅永于是努力读书乃才于是④句意只有傅修期罢了耳而已罢了【答案】A【解析】（2）A项助词用于主谓之间取消句子独立性B项代词代指傅永C项代词代指元方D项代词代指卖油翁故选A【答案】（3）①你说军务繁多谁比得上我事务多呢？②有朋友写信给他他却不能答复【解析】（3）①卿古代君对臣的爱称朋友、夫妇间也以“卿”为爱称孤古时王侯的自称②书写信答答复【答案】（4）共同原因都发愤读书学有所成画线句鲁肃的“大惊曰”和帝“每叹曰”都运用了侧面描写的手法来表现人物的长进【解析】（4）根据【甲】文“蒙乃始就学”以及鲁肃的话“卿今者才略非复吴下阿蒙” 【乙】文“永乃发愤读书涉猎经史兼有才干”以及皇上的话“上马能击贼下马作露布唯傅修期耳”可知吕蒙和傅永都发愤读书刻苦学习最终学有所成画线句都是通过他人之口表现出吕蒙和傅永的才略长进运用了侧面描写的手法三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）文章开头说“即使是在鱼缸里游泳也要游出乘风破浪的气势” 请你用自己的话简要说说这句话的内涵4.（2）读了这篇文章同学们展开了对“在鱼缸里游泳也要游出乘风破浪的气势”的讨论小宇说“气势不倒雄心不灭困难甚至灾难就不能挡住我们前进的步伐”小雯说“要有坚强的意志、顽强的毅力面对困难一往无前人生才能出彩”小美说“不灭的生活热忱是持续战斗的动力”请围绕“如何在鱼缸里游出乘风破浪的气势”这个话题写一段议论性文字表明你的观点并加以阐述写作提示①可以同意以上的某种观点也可以另有自己的看法②不少于100字【答案】（1）示例这是比喻的说法指一个有能力、心气高的人即使是在最狭小、最不利、最困顿的环境里也会豪情万丈、踌躇满志也能大显身手获得成功【解析】（1）通读文本可知文章论述了一个人只要气势不倒雄心不灭在哪里都会生龙活虎、朝气蓬勃干什么都会叱咤风云、大显身手的道理“即使是在鱼缸里游泳也要游出乘风破浪的气势”运用了比喻的修辞手法将“狭小、不利、困顿的环境”比作“鱼缸” 表达了人即使是在不利的环境中也要活出自己的气势要有这份豪情与志向最终大显身手获得成功【答案】（2）示例人要修养自我这样才会有发自内心的强大力量即使环境不利也能扭转局势干出一番伟业诸葛亮躬耕于南阳时地不过十里八乡人无非亲朋好友就好比在鱼缸里游泳但仍自比管仲、乐毅指点江山谋划世事一出山就大展宏图纵横捭阖立下不世之功【解析】（2）回答这类问题可以从以下方面入手要紧扣作者的正面观点与文章的价值取向保持一致从容易作答的角度表明自己的观点、看法不能模棱两可可从原文中提炼能支持自己的观点和结论的论据思路条理清晰有说服力注意字数限制5.（1）按要求赏析句子①我和我的同学如同打洞的小鼠寻找缝隙把能拖出的书一本本地往外拖（从修辞的角度赏析）②我很快再次拿出这本藏起来的《第四十一》翻看起来心情才平静下来因为它终于光明正大地属于我了（从画线词语的表达效果的角度赏析）5.（2）将文章标题《<第四十一>梦》改为“我最喜爱的一本书”好不好？请说明理由5.（3）阅读文章说说“我”为什么“将新版的《第四十一》看得非常珍贵”【答案】（1）①示例句子运用了比喻的修辞手法把“我”和“我”的同学比喻为“打洞的小鼠” 生动形象地描绘了在那个特殊时期“我”和同学因爱书而甘冒风险悄悄地将本该被销毁作为造纸原料的却又非常有价值的书偷出来的经过②示例“光明正大”表现了“我”因心爱的《第四十一》终于成为自己的书时的放松的心理——不用再藏起来不用再找理由不还书不用再因换走《金蔷薇》而懊悔表现了“我”对《第四十一》由衷的喜爱之情【解析】（1）①从修辞手法角度赏析赏析的一般格式为修辞+修辞特点+内容+中心句子运用比喻的修辞手法把“我”和“我”的同学比喻为“打洞的小鼠” 生动形象地描绘了在那个特殊时期“我”和同学因爱书而甘冒风险悄悄地将本该被销毁作为造纸原料的却又非常有价值的书偷出来的经过②从词语的表达效果的角度赏析关键要结合词语所处的语境弄清这个词语的表述对象然后综合词义与表达效果两方面因素进行揣摩“光明正大”指襟怀坦白行为正派表现了“我”因心爱的《第四十一》终于成为自己的书时的放松的心理——不用再藏起来不用再找理由不还书不用再因换走《金蔷薇》而懊悔表现了“我”对《第四十》由衷的喜爱之情【答案】（2）示例不好本文标题《<第四十一>梦》直接点出了书的名字显示出文章的行文线索概括了文章的主要内容且语带双关指出了这是“我”的文学之梦“梦”字又体现了作者和《第四十一》的奇妙情缘既简洁又富有浪漫气息而“我最喜爱的一本书”太过直白不能达到以上效果【解析】（2）标题是文章的眼睛标题于文章的作用点明写作对象的特点和多层含义表达作者主观的感情和态度揭示文章的主旨或哲理成为文章的线索和结构思路文章标题《<第四十一>梦》直接点出了书的名字显示出文章的行文线索概括了文章的主要内容且语带双关指出了作者的文学之梦“梦”字又体现了作者和《第四十一》的奇妙情缘既简洁又富有浪漫气息而“我最喜爱的一本书”太过直白不能达到以上效果【答案】（3）示例因“我”和《第四十一》的奇妙缘分、和曹靖华先生的冥冥联系而珍惜更因这新版的《第四十一》代表了一种文学事业的传承和感悟所以“我”将新版的《第四十一》“看得非常珍贵”【解析】（3）作答本题需要通读全文对全文内容有整体把握根据“我去农村插队前夕……它至今使我难忘”“我打算把《第四十一》藏起来不还给那熟人……在万般无奈时只好提议用我的一本书与他交换”“曹老留在书橱中的这册盖过印章的新版《第四十一》该不是专为赠予我的吧……对这本译作我到底寻觅了多少年”“我将这新版的《第四十一》看得非常珍贵……这是一个优秀灵魂对后世的照应”分析作答即可四、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）画线字注音或根据拼音写字浩 hàn_______________ 由衷_______________6.（2）找出文段中的两个错别字并分别订正_______________改为_______________ _______________改为_______________【答案】（1）瀚, zhōng【解析】（1）“浩hàn”应写作“浩瀚” “由衷”的“衷”应读作“zhōng”【答案】（2）潦, 缭, 苍, 沧【解析】（2）“眼花潦乱”应写作“眼花缭乱” “苍桑”应写作“沧桑”7.（1）请将你阅读探究后的结论写出来（不超过30字）7.（2）针对【材料三】及中考网上阅卷的形势向班里提出一项活动建议联系实际有针对性地为本次活动拟写一则宣传语7.（3）下面是某同学演讲词中的两段文字阅读后完成后面的题目【甲】我与汉字形影不离朝夕相处忧伤时汉字为我擦泪欢乐时汉字为我鼓掌_____________________________ 课下写作时携汉字低声吟唱【乙】A一个民族的文化能否得到复兴不是取决于它吸收了多少外来文化的精华而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承 B汉字是中华文化的根是中华民族的血液 C在网络时代我们不能“握着鼠标丢了笔杆” 不能让汉字沦为失落的文明①请结合【甲】文内容仿照画线句补全空缺内容②【乙】文中有一个病句请找出来并说明修改意见第________句修改意见 ____________________________________________【答案】（1）“汉语热”在世界各地迅速升温我国汉字应用水平却在下降【解析】（1）通读材料可知【材料一】主要表现“汉语热”的升温【材料二】主要表现“我国汉字应用水平呈现下降趋势” 【材料三】是某网站“我国汉字应用现状调查”统计表由表中数据可见网民汉字书写提笔忘字、书写不美观等现象非常严重将这三个信息进行总结可以得出其主要表现“汉语热”在世界各地迅速升温的同时我国汉字的应用水平却日益下降【答案】（2）建议开展硬笔书法展或硬笔书法知识讲座等宣传语练好钢笔字传承汉字文化（或写漂亮字做优秀人）【解析】（2）提建议一定要认真读题明确所提建议针对的问题是什么所提出的建议一定要有可行性不能是空洞的口号【材料三】表现大部分人汉字书写时经常提笔忘字、书写不美观而现在各地区中考阅卷都以网上阅卷的形式展开据此可提出学校要开展好书法课或是进行相关的书法比赛等建议只要是能提高学生书写能力的都可以宣传标语的拟写以表现汉字书写的意义为主要内容语言简洁、有鼓动性即可如写漂亮字做优秀人【答案】（3）①课堂交流时邀汉字激情舞蹈, ②A, 在“优秀文化”后加“是否”【解析】（3）①根据画线句“课下写作时携汉字低声吟唱”可知仿写的句子应为“……时动词+汉字+偏正短语”的结构形式内容上以表现汉字的作用为主据此可拟写为课上交流时邀汉字激情舞蹈②阅读【乙】文可以看出其中的A句存在两面对一面的语病故应在“优秀文化”后加“是否”8.（1）给下列画线字注音陋习（）酿成（）8.（2）依次填入括号处的关联词语最恰当的一项是（）8.（3）语段中有一个错别字应将“_______________”改为“_______________”【答案】（1）lòu, niàng【解析】（1）“陋习”的“陋”应读作“lòu” “酿成”的“酿”应读作“niàng”【答案】B【解析】（2）根据语境可知原文指若是陋习不加控制就会造成严重后果二者之间为假设关系A项“因为......所以……”表示因果关系B项“如果……就……”表示假设关系C项“不仅......更……”表示递进关系D项“不是......而是……”表示并列关系故选B【答案】（3）承, 撑【解析】（3）“承”应写作“撑”五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）《昆虫记》是一部引人入胜的书是_______________国昆虫家_______________（填人名）花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著9.（2）该书中（）在地下“潜伏”四年才钻出地面却只能在阳光下活五个多星期9.（3）该书中（）能够不凭借任何工具精确地“剪”下大小合适的圆片叶来做巢穴的盖子【答案】（1）法国, 法布尔【解析】（1）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作共十卷该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作记录了昆虫真实的生活作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体用人性去看待昆虫字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱【答案】A【解析】（2）根据“四年才钻出地面”“只能在阳光下活五个多星期”可知这是书中对“蝉”的描写故选A【答案】C【解析】（3）根据“不凭借任何工具”“精确地‘剪’下大小合适的圆片叶来做巢穴的盖子”可知这是书中对“切叶蜂”的描写故选C。

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向命运挑战
班级姓名
一、看拼音写句子。

二、比较下面各组字，再组词。

患（）魔（）稳（）跻（）博（）
忠（）磨（）隐（）济（）搏（）
维（）测（）姿（）型（）行（）
推（）侧（）资（）形（）刑（）三、选择画线字的正确读音。

跻身（jǐ jī）事迹（jì jī）脊髓（jǐ jí）
四、选择适当的词语填空。

（）的成就（）的精神（）的生活（）的挑战
（）的打击（）的著作（）的事迹（）的模型
（）地生活（）地行走（）地消失（）地阅读
五、阅读短文，回答问题。

两本书一块钱？这是怎么一回事？是不是听错了？卖票工人很惊讶。

他一面仔细地端（详祥）这位瘦削的老人，一面急急忙忙地解开胸前的纽扣，伸手到衬衣口袋里去掏银元。

他心里在猜度，这位老人家是谁？矮矮的身材，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里飞射出正直的慈爱的光芒。

他突然想起在杂志上看见过鲁迅先生的照片，越看越（像象），这时候他更加惊讶了，他叫了起来，“哦，你就是鲁……”
1．划掉括号里画线字的错误读音和用错的字。

2．文中通过（）、（）、（）和（）来描写鲁迅先生的外貌。

3．用“‖”把短文分为三层。

4．用“”画出第2层中的中心句。

5．选择正确的答案，用“√”在括号里表示。

（1）语段开头连用三个问号，应读出卖票工人怎样的心情？
A．高兴（） B．惊疑（） C．奇怪（）
（2）“哦，您就是鲁……”句中的“哦”表示什么意思？
A．将信将疑（） B．惊讶（） C．惊讶、停顿（）（3）“哦，您就是鲁……”句中的省略号属于哪种用法？
A．表示省略了想说的话。

（）
B．表示重复词语的省略。

（）
C．表示声音断断续续。

（）
六、收集有关黑洞的资料，再讲给同学们听。

参考答案：
一、1．要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。

2．我们要学习霍金
不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。

二、
患（患难）魔（魔鬼）稳（稳步）跻（跻身）博（博士）
忠（忠诚）磨（石磨）隐（隐瞒）济（经济）搏（搏斗）
维（维持）测（测量）姿（姿态）型（大型）行（行为）
推（推动）侧（体侧）资（资本）形（形状）刑（刑法）
三、跻身（jǐ jī√）事迹（jì√ jī）脊髓（jǐ√ jí）
四、
（伟大）的成就（不屈）的精神（幸福）的生活（命运）的挑战
（沉重）的打击（光辉）的著作（动人）的事迹（美丽）的模型
（艰难）地生活（痛苦）地行走（慢慢）地消失（认真）地阅读
五、
1．应该划掉：祥xu5 d) 象 6
2．身材、脸色、胡子和眼睛
3．第一自然段前四句话为一层；第五句话至第一自然段结束为第二层；第二自然段为第三层。

4．他心里在猜度，这位老人家是谁？
5．（1）B （2）C （3）A
六、略。