机械制图第2版教案-055 剖视图典型案例讲解
《剖视图》说课稿
《剖视图》说课稿一、教材分析（一）、地位与作用《剖视图》是高等教育出版社王幼龙主编的（机械类）第二版《机械制图》第六章第二节的内容，剖视图是图样的基本表示法之一，即相对独立于前面所学的基本视图，但又需要前面所学的基本视图、投影原理为基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
同时，本节内容又是本书后面零件图、装配图学习必备的知识点，也是高考重点之一，历年高考题在此都有不小的分值。
本节教材内容的编排是为培养学生图样的基本表示法、空间想象能力，提高分析问题、解决问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
（二）、教学目标根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求，加上对教材的分析和对学生的了解，我将本次课的教学目的定为以下二大方面。
知识目标：1、掌握剖视图的概念和画图的基本步骤。
2、掌握剖视图的分类、适用场合和他们的画法特点。
能力目标：1、通过剖视图的概念、画法的学习，培养学生空间想象能力。
2、通过引导学生学习全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法和适用场合，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，提高自信心，培养学生耐心细致、严谨认真的工作态度。
（三）、教学重点、难点重点剖视图的概念、画法、分类特点和适用场合。
难点 (1)剖视图表达方法的运用。
（2）局部剖视图的波浪线的画法。
二、教学媒体零件教学模型、挂图。
三、教法与学法1、教法运用启发式教学方法，调动学生积极思维，在讲清各种剖视的概念、画法、标注和适用场合的前提下，有意识地引导学生分析机件内外形特点，用对比法讲清这类机件选用某种剖视图的道理，通过分析性的讲解，或是启发性的问答，使学生学会恰当地运用各种表达方法，并逐步提高分析问题和解决问题的能力。
同时，要留给学生较充足的练习时间。
使他们通过作业实践，独立地去思考、体会、消化，逐步达到理解和巩固。
2、学法在教学过程中，关键是教学生学法。
中职机械制图教案：剖视图(全2课时)
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容剖视图——假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投射所得的图形，简称剖视。
（2）剖面符号剖面区域——机件被假想剖切后，在剖视图中，剖切面与机件接触部分。
剖面线——在机械设计中，金属材料使用最多，为此，国标规定用简明易画的平行细实线作为剖面符号，一般与主要轮廓或剖面区域的对称线成45°。
（3）剖视图画法的注意事项①剖切机件的剖切面必须垂直于相应的投影面。
②机件的一个视图画成剖视后，其他视图的完整性不应受其影响，一般仍应完整画出。
剖视图画法的常见错误教学内容③剖切面后的可见结构一般应全部画出。
④一般情况下，尽量避免用细虚线表示机件上不可见的结构。
（4）剖视图的标注1)剖视图的标注要素①剖切位置：用粗实线的短线段表示剖切面起讫和转折位置。
②投射方向：将箭头画在剖切位置线外侧指明投射方向。
③对应关系：将大写拉丁字母注写在剖切面起讫和转折位置旁边，并在所对应的剖视图上方注写相同字母名称。
2)剖视图的标注方法①全标：三要素全部标出，这是基本规定。
②不标：同时满足以下三个条件，三要素可不必标注：单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称,平面剖切剖视图按投影关系配置,剖视图与相应视图间没有其他图形隔开。
③省标：仅满足不标条件中的后两个条件，则可省略表示投射方向的箭头(5)剖视图的配置①首先考虑配置在基本视图的方位。
②当难以按基本视图的方位配置时，也可按投影关系配置在相应位置上；必要时才考虑配置在其他适当位置。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案编号：教学内容全剖视图2.半剖视图半剖视图——当机件具有对称平面时，以对称平面为界，用剖切面剖开机件的一半所得的剖视图成为半剖视图。
画半剖视图时应注意：（1）半个视图与半个剖视图的分界线用细点画线表示，而不能画成粗实线。
（2）机件的内部形状已在半剖视图中表达清楚，在另一半表达外形的视图中一般不再画出细虚线。
机械制图教案-剖视图
教学设计教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配一二三组织教学与引入前言问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作业和课堂笔记的要求。
复习、提问1、什么是剖视图2、剖视图绘图注意事项导入新课第六章二、剖视图的种类剖视图分为：全剖视图、半剖视图、局部剖视图。
1.全剖视图用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图。
全剖视图应按规定标注。
全剖视图用来表达外形简单、内部结构复杂且不对称的机件。
2.半剖视图当机件具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上投射所得的图形，可以以对称中心线为界，一半画成剖视图，另一半画成视图，称为半剖视图。
半剖视图主要用于内、外形状都需要表达的对称机件，当机件接近对称时，且不对称部分已在其他视图中表达清楚，也可画成半剖视图。
师生问好，强调课堂纪律。
提问学生回答问题详细讲解剖视图的种类全剖视图应用范围半剖视图的标注及画图过程15分10分5分10分10分教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配四、3)局部剖视图用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图。
用于表达局部内部结构形状（内外兼顾）。
局部剖视图用波浪线与视图分界，波浪线表示机件断裂处边界线。
画波浪线应注意：•波浪线不能与轮廓线重合；•波浪线不能超出视图的轮廓线；波浪线若遇到孔、槽等结构时，必须断开。
练习剖视图绘制课堂小结局部剖视图注意事项通过习题绘制进行课堂小结10分30分10分。
《机械制图》公开课教案——视图
《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第二节，详细内容主要围绕视图的绘制和识别展开。
通过本节课的学习，使学生掌握视图的基本概念、分类及绘制方法，并能够熟练运用所学知识进行视图的识别和分析。
二、教学目标1. 理解视图的基本概念，掌握视图的分类及特点；2. 学会视图的绘制方法，能够准确表达物体的形状和尺寸；3. 培养学生的空间想象能力和图形表达能力。
三、教学难点与重点重点：视图的基本概念、分类及绘制方法。
难点：视图的识别和分析，以及空间想象能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等；2. 学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入实践情景：展示一组实际工程图纸，让学生初步了解视图在实际工程中的应用。
2. 知识讲解：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握视图的绘制和识别方法。
4. 随堂练习：布置一些视图绘制和识别的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行讲解和讨论。
六、板书设计1. 板书《机械制图》第三章第二节——视图2. 主要内容：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所给物体，绘制三视图；2) 给出四个视图，识别物体并绘制其立体图。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于视图的概念和分类掌握较好，但在视图的识别和分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：1) 研究其他绘图方法，如轴测图、透视图等；2) 了解计算机辅助设计软件在机械制图中的应用。
附录：作业答案1. 作业题目1答案：（此处插入三视图答案）2. 作业题目2答案：（此处插入立体图答案）重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《机械制图》教材第三章第二节，围绕视图的绘制和识别。
机械制图三视图剖面图PPT教案
6.1 视图
适用范围：当机件上的倾斜结构具有明显的回转轴线时。
第15页/共85页
问 题 ： 当 机 件 的内 部形状 较复杂 时，视 图上将 出现许 多虚线 ，不便 于看图 和标注 尺寸。
6.2 剖视图
解决办法？
采用剖视图
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剖视图的概念 1 . 剖 视 图的 形成
6.2 剖视图
假 想 用 一 剖切 面将机 件剖开 ，移去 剖切面 和观察 者之间 的部分 ，将其 余部分 向投影 面投射 ，并在 剖面区 域内画 上剖面 符号。
6.1 视图
采 用 标 注 的 方法
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向视图
1） 在 视 图 的 上方用 大写拉 丁字母 标注视 图的名 称。
6.1 视图
2） 在 相 应 视 图附近 用箭头 指明投 射方向 ，并标 注相同 的字母 ；字母 均应正 写。
向 视 图 ：可 自 由配 置的视 图。
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局部视图
6.2 剖视图
A
A
B
B
B－B
A－A
第32页/共85页
剖 视 图 的 种 类及适 用重要 条件 3. 局部剖视图
适用范围：
错误 3 ） 当 对 称 机件的 轮廓线 与中心 线重合 ，不宜 采用半 剖视时 。
6.2 剖视图
正确
第33页/共85页
剖 视 图 的 种 类及适 用重要 条件 3. 局部剖视图
⑵ 不 平 行 于 任何基 本投影 面（投 影面垂 直面） 斜剖
☆ 标注方法： ☆ 适用范围：
当 机 件 具 有倾 斜部分 ，同时 这部分 内形和 外形都 需表达 时。
☆ 此 剖 视 可 按 斜视 图的配 置方式 配置。
《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思
《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思《机械制图》中剖视图的画法教学案例作为职业学校的教师，转变教学观念，探索与职业教育培养目标相适应的教育理念、教学方式，强化职业素质教育、技能创新的探索和实践，激发学生的学习兴趣，既是对我们专业教师的挑战，也是时代赋予我们的责任。
在《机械制图》教学中改革教学方式，实施“理实一体化”教学模式，在“学中做、做中学”的实践中，经过“设计——教学——反思——教学”的过程，树立新目标，不断提高教学能力。
以下是我在教学过程中的一个教学案例。
《机械制图》课——剖视图画法项目名称剖视图的画法学科制图教者薛梅班级时间课时 2课时知识目标:1.掌握剖视图的概念、画法及标注2.能根据已知视图，绘制剖视图3.能对剖视图进行正确标注能力目标:教学目标 1.培养学生绘图能力，空间想象力2.培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力3.培养学生的团队合作精神和交流合作能力情感目标:通过分析、小组合作，培养学生注意观察，勤于动脑、动手、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。
同时，增强学生的自主探究，团结合作的意识。
剖视图的的概念、画法及标注教学重点画法及标注剖视图的教学难点教学方法项目教学法课前准备多媒体图纸本任务是针对内部比较复杂的机件，为了能够清楚表达机件内部不可见的结构形任务分析状采用的一种绘图方法----剖视图学习者分析学生学习该项目之前已经掌握绘图的基本知识，能够使用绘图工具，熟悉投影规律以及绘图步骤教学过程备注师生互问好引入一、引入出示图形出示斜滑块及三视图，师:如果机件内部结构比较复杂时，用三视图表达方法好不好,学生讨论结论:视图中虚线较多，会使视图不够清晰即不便画图和读图，也不便于标注尺寸。
师:向学生介绍本次任在学习和工作中，经常会碰务涉及到的知识及到许多复杂的模具零件，如实际工作中的用途图(1)所示。
那么该如何表达这些复杂的机件呢,引出本节内容，除了视图外，《机图1 斜滑块三视图械制图》国家标准中规定可采用剖视图来表提出本节项目要求: 1.展示课件，强调剖视图的重要性。
机械制图课件---视图、剖视图共87页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
AutoCAD机械制图教程教案剖视图的绘制
AutoCAD机械制图精品教程教案-剖视图的绘制一、教学目标1. 让学生了解剖视图的概念及其在机械制图中的应用。
2. 培养学生掌握剖视图的绘制方法和技巧。
3. 提高学生运用AutoCAD软件进行机械制图的能力。
二、教学内容1. 剖视图的概念与分类2. 剖视图的绘制方法3. 剖切面的表示与标注4. 实例讲解与练习三、教学重点与难点1. 教学重点：剖视图的概念、绘制方法及应用。
2. 教学难点：剖切面的表示与标注，实例的绘制。
四、教学准备1. 教学场所：多媒体教室2. 教学设备：投影仪、计算机、AutoCAD软件3. 教学素材：教案、PPT、实例文件五、教学过程1. 导入新课通过展示机械制图中剖视图的应用实例，引导学生了解剖视图的重要性。
2. 讲解剖视图的概念与分类讲解剖视图的定义、分类及作用，让学生明确剖视图在机械制图中的地位。
3. 教授剖视图的绘制方法讲解剖视图的绘制步骤，包括选择剖切位置、绘制剖切面、标注剖切面、绘制剖视图等。
4. 讲解剖切面的表示与标注讲解剖切面的表示方法、标注位置及标注内容，让学生掌握剖视图的规范绘制。
5. 实例讲解与练习通过具体实例，讲解剖视图的绘制过程，引导学生动手实践，巩固所学知识。
6. 课堂互动与提问在讲解过程中，穿插提问环节，检查学生对知识的掌握程度，并及时解答学生疑问。
7. 课堂总结对本节课的主要内容进行总结，强调剖视图的绘制方法和注意事项。
8. 课后作业布置布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识，提高实际操作能力。
9. 课后反思与评价对课堂教学效果进行反思，对学生的学习情况进行评价，为后续教学提供参考。
10. 教学拓展介绍剖视图在其他领域的应用，激发学生的学习兴趣，拓宽视野。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解剖视图的概念、分类和应用场景。
2. 软件操作演示：在AutoCAD软件中演示剖视图的绘制过程，包括选择剖切位置、绘制剖切面、标注剖切面、绘制剖视图等。
画法几何及机械制图(第2版)课件：剖视图
三、剖切面的种类和剖切方法
正误分析
错误
正确
40
三、剖切面的种类和剖切方法
3. 几个相交的剖切平面 (1)两个相交的剖切平面 用两个相交的剖切平面剖开机件，将倾斜的 结构绕交线旋转到与选定的投影面平行后再投射而获得剖视图。
主要用 于表达孔、 槽等内部结 构不在同一 剖切平面内， 但又具有公 共回转轴线 的机件。
13
二、剖视图的种类
按机件被剖切的范围不同，剖视图可以分为：
全剖视图
半剖视图
局部剖视图
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二、剖视图的种类
1. 全剖视图
用剖切面将机件完全剖开所得 到的剖视图，称为全剖视图。
全剖视图主要用于外形简单、 内部形状复杂的不对称机件。
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二、剖视图的种类
2. 半剖视图
虚
线
多
缺 内 形
视图
全剖视图
A—A
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三、剖切面的种类和剖切方法
3. 几个相交的剖切平面 (1)两个相交的剖切平面 用两个相交的剖切平面剖开机件，将倾斜的 结构绕交线旋转到与选定的投影面平行后再投射而获得剖视图。
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三、剖切面的种类和剖切方法
3. 几个相交的剖切平面 (1)两个相交的剖切平面
倾斜结构先旋转后再投射； 其他结构仍按原来位置投射。
外
左右对称
形 表
达
各画一半
不
全
A
A
16
二、剖视图的种类
2. 半剖视图
虚
线
多
缺 内 形
视图
全剖视图
A—A
外
左右对称
形 表
达
各画一半
不
全
A
A
(完整版)《机械制图教案》第一章28讲剖视图
第二十八讲§6—3 剖视图的分类课题：1、剖视图的分类2、剖切面的种类课堂类型：讲授教学目的：1、讲解全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合2、讲解阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合3、了解复合剖视图的画法、标注方法和应用场合教学要求：1、掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合2、掌握阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合3、熟悉复合剖视图的画法、标注方法和应用场合教学重点：1、三种剖视图的的画法、标注方法和应用场合2、各种剖切面的剖视图的画法、标注方法和应用场合教学难点：1、局部剖视图的画法2、复合剖视图的画法教具：挂图：“全剖视图”、“半剖视图”、“局部剖视图”、“阶梯剖视图”、“旋转剖视图”、“斜剖视图”、“复合剖视图”教学方法：讲课时应从各种剖视的应用场合入手，举例说明，各种剖视图的的画法采用对比的方法讲解。
教学过程：一、复习旧课1、剖视图的形成。
2、视图的画法、标注。
3、画剖视图应注意的问题二、引入新课题为了用较少的图形，把机件的形状完整清晰地表达出来，就必须使每个图形能较多地表达机件的形状。
这样，就产生了各种剖视图。
按剖切范围的大小，剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图。
按剖切面的种类和数量，剖视图可分为阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图和复合剖视图。
三、教学内容（一）剖视图的分类1、全剖视图（1）概念用剖切平面，将机件全部剖开后进行投影所得到的剖视图，称为全剖视图（简称全剖视）。
例如图6—8中的主视图和左视图均为全剖视图。
（2）应用全剖视图一般用于表达外部形状比较简单，内部结构比较复杂的机件。
（3）标注当剖切平面通过机件的对称（或基本对称）平面，且全剖视图按投影关系配置，中间又无其它视图隔开时，可以省略标注，否则必须按规定方法标注。
如图6—8中的主视图的剖切平面通过对称平面，所以省略了标注；而左视图的剖切平面不是通过对称平面，则必须标注，但它是按投影关系配置的，所以箭头可以省略。
机械制图-剖视图的画法(完整版)
第一节 视图
三、局部视图
AA B
B
注意事项：
•用带字母的箭头指明要 表达的部位和投射方向， 并注明视图名称。
•局部视图的范围用波浪 线表示。当表示的局部 结构是完整的且外轮廓 封闭时，波浪线可省略。
•局部视图可按基本视图 的配置形式配置，也可 按向视图的配置形式配 置。
第一节 视图
四、斜视图
第四节 其他常用表达方法
二、简化画法
其他简化画法
滚花表示法:机件上的滚花结构，一般只在轮 廓附近用粗实线示意地表示出一部分。
第四节 其他常用表达方法
二、简化画法
其它简化画法
平面表示法:若图形不能充分表达平面时，可 用平面符号（相交细实线）表示 。
第四节 其他常用表达方法
二、简化画法 截交线、相贯线、过渡线的简化表示
事 碎，影响读图。
项
第二节 剖视图
二、剖视图的种类
☆标注方法：
☆适用范围：
当机件具有倾斜 部分，同时这部 分内形和外形都 需表达时。
斜剖视图
A－A A－A
A
A
B
B A－A
☆此剖视可按斜 视图的配置方 式配置。
B－B
第二节 剖视图
二、剖视图的种类
A－A
A
旋转剖视图
A
A
A
☆ 标注方法： ☆ 适用范围：
第四节 其他常用表达方法
二、简化画法
较长机件的断开画法
较长的机件（轴、杆 件、型材、连杆等） 沿长度方向的形状无 变化或按一定规律变 化时，可断开后缩短 绘制。
第四节 其他常用表达方法
二、简化画法
对称图形的简化画法
第四节 其他常用表达方法
剖视图的形成与画法说课设计
剖视图的形成与画法说课设计剖视图的形成与画法说课设计作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课设计，说课设计有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说说课设计呢？下面是小编帮大家整理的剖视图的形成与画法说课设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析机械制图主要是研究如何表达物体空间结构的课程，而它的表达方法主要有视图、剖视和断面。
《剖视图的形成及画法》是机械制图教材中第六章第二节的教学内容，在前一节之中我们学习了视图的概念及画法，它主要集中表达的是机件的外部形状特征，对于机件的内部结构则用虚线在图中表示；而剖视图是以视图为基础，对物体进行了切割，主要在于表达机件的内部形状，是机械图样的另一种主要表达方法，它既延续了视图的投影知识又在其基础上给予了发展和提升，同时，它也是后面学习零件图和装配图的基础，可以说它起到了承上启下的关键作用。
二、学情分析1、学生特点分析：中职生本身学习的理论知识的积极性不高，而且注意力相对而言更容易被分散。
所以要时常与他们互动，以鲜活的实例诱导他们，让他们跟着老师的思路走。
2、知识障碍：机械制图这门课程本身就需要学生有一定得空间想象能力，而本节内容又是学习物体的内部结构，所以相对更难一些。
因此必须结合实际中他们常见的物体去诱导他们，发挥他们的想象力，从而解决问题。
三、教学目标教学过程中我们不仅要传授学生知识，更重要的是我们还要培养学生学习能力，提高学生的思想品德与情商，让学生在学知识的过程中也学会如何做人做事，因此我将本节课的教学目标分为知识目标，技能目标，思想教育目标三类。
知识目标：（1）了解视图表达能力上的不足，认识到引入剖视图的必要性。
（2）了解剖视图的形成过程并能准确而简单地总结其形成过程。
（3）掌握剖视图主要表达的内容，学会合理地运用剖视图表达机件。
技能目标：（1）掌握剖视图绘图原理与规律，正确地绘制剖视图。
（2）看懂剖视图，根据剖视图能准确想象机件的形状。
机械制图--剖视图教案
文化理论课教案
共7 页
第六章机械图样的基本表示法
§6—2剖视图
二、剖视图的种类
全剖视图、半剖视图
教学过程
A
A
环节 教 学 内 容
方式
讲授 新课 25′
（3）注意：因剖视图已表达清楚机件的内部结构,其它视图不必画出虚线。
2、半剖视图
（1）定义：当机件具有完全对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上投影所得的图形，可以对称中心线为界，一半画成剖视，另一半画成视图。
（2）作用：一般用于内外形状均较复杂的完全对称或基本对称的机件。
它既可充分表达机件的内部形状，又保留了机件的外部形状。
课件演示举例
板书 教模 展示
环节教学内容
方式
讲授
新课
例：半剖视图的作图方法及步骤（如上图）
（3）通常剖视图：左右对称——剖右不剖左
前后对称——剖前不剖后
上下对称——剖下不剖上
（4）注意：
a、视图与剖视图的分界线应是对称中心线（细点
画线），而不应画成粗实线，也不应与轮廓线重合；
b、机件的内部形状在半剖视图中已表达清楚，在
另一半视图上就不必再画出虚线，但对于孔或槽等，
应画出中心线的位置。
课件演示举例
板书课件展。
《机械制图与CAD》课件——5剖视图画法
谢谢！
1.读图方法
识读图形的基本方法依然是以形体分析法为主，线面分析法为辅。
2.读图举例
【例8-2】分析四通管的表达方案。
主视图—全剖
(1)概括了解 四通管用5个图形表达。
(2)仔细分析各图形及表达重点 1)主视图。主视图为B—B全剖视图。 主要表达四通管四个方向的连通情况。
2)俯视图。俯视图是由两个平行 的剖切平面剖得的A—A全剖视图。主 要表示左右两边管体的相对位置(它们 之间的夹角为α以及底板的形状。）
1.移出断面图
画在视图轮廓之外的断面图称为移出断面图。 (1)移出断面图的画法要点
1)移出断面的轮廓线用粗实线绘制，断面上画出剖面符号。
轮廓线为粗实线
2)当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑的轴线时，这些结构按剖视绘制。 3)当剖切平面通过非回转面，会导致出现完全分离的两个剖面区域时，也应按剖视画出。
强化
剖视图画法
课题一 全剖视图 课题二 半剖视图 课题三 断面图 课题四 表达方法综合视图的基本知识
下图为机件的已知两视图：在主视图中，用细虚线表达内部结构，图上的细 虚线较多，且部分细虚线与点画线相重合，图形不够清晰。为了清晰地表达零件 的内部结构，《机械制图》GB/17452—1998和GB/4458.6—2002国家标准中规定 可采用剖视图来表达。
不应出现不完整的因素。
3)用几个平行的剖切平面画出的剖视图中，一般不允许出现不完整的要素。仅当 两个要素在图形上具有公共对称中心线或轴线时，允许各画一半。
A—A
具有公共对称线的 两要素可各画一半
A
A
A
A
3.几个相交的剖切面
当机件的内部结构用一个 剖切平面不能完全表达，且这 个机件在整体上又具有回转轴 时，可用几个相交的剖切平面 (交线垂直于某一基本投影面) 剖开机件，并将与投影面不平 行的结构及其有关部分旋转到 与投影面平行后再进行投射。
机械制图 剖视图ppt课件
优点：既表达了机件的内部形状，又保留了外部形状。适用于
内外部形状都比较复杂的对称机可件编辑。课件PPT
43
半剖视图的标注方法与全剖视图相同。 A -A
A
A
可编辑课件PPT
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可编辑课件PPT
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• 例1 把主视图、俯视图改为半剖视图
A
A
A-A
可编辑课件PPT
46
画半剖视图时注意:
1）只有当物体对称时，才能在与对称面垂直的投影面上 作半剖视图。但当机件形状基本对称，且不对称部分已 在其他视图中表达清楚时，也可画成半剖视图。
A-A
A
A
A
A
A
A
必须进行标注
可编辑课件PPT
70
应注意的问题：
（１）必须在相应视图上进行标注（名称、剖切位置、投 影方向）。
ＡＡ
Ａ Ａ
Ａ
Ａ
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71
（２）因为剖切平面是假想的，所以剖切平面转 折处不存在轮廓线，也不能在轮廓线处转折。
ＡＡ
转折处不 应画线
Ａ Ａ
Ａ
Ａ
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72
ＡＡ
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32
三、 剖视图的种类
按剖切平面剖开机件的 范围不同，可分为全剖视 图、半剖视图和局部剖视 图。
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1.全剖视图 用剖切面完全地剖开物体所得的剖视图。 适用范围： 外形较简单，内形较复 杂，而图形又不对称时。
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剖视图的画法
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A
B
13
注意波浪线的画法： 波浪线作为断裂分界线时，不应超过断裂机件的轮廓
机械制图-剖视图ppt
三、剖视图的种类
➢全剖视 —用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图。
A A
注意：
A
因剖视图
已表达清楚机
件的内部结构,
其它视图不必
画出虚线。
➢半剖视图 —当机件具有对称平面时，向垂直于对称 平面的投影面上投影所得的视图，允许以 对称中心线为界，一半画成剖视图，另一 半画成视图。
一、剖视图的形成
➢剖视图的概念
剖切面
A
移去
A
移去
A向 剖面 线
A
归纳
剖面
线
假想用剖切
剖 面剖开物体
将处于观察
移 者与剖切面
A
A
之间的部分
形体移去
移去
视 将其余部分形体向投影面投射， 剖面区域（剖切面与物体接触的部分）
画出剖面符号（45°斜线）
二、剖视图的画法
剖面线
A－A
易漏
A
剖视图名称
A向
易漏
B-B
B
A-A
B
A
A
➢几个平行的剖切平面
必须有剖切符号表示剖切位置，在起讫和转折处注写字母。 剖切平面是假想的，不应画出剖切平面转折处的投影。 剖视图中不应出现不完整结构要素。
不应画线
BA
B
B
A
A
不应出现不 完整要素
A-A
B-B
BA
标注 相同 字母
➢几个相交的剖切面(交线垂直于某一投影面)
先假想按剖切位置剖开物体 再将被剖切面剖开的结构及其有关部分旋转到与选定 的投影面平行再进行投影
A
A
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.12.1920.12.19Saturday, December 19, 2020
剖视图教案(公开课)
（3）画上剖面符号
（4）将余下的部分机件向投影面完全投影，补充完整。
6、巩固练习（15分钟）
堂上练习并点评（结合学生完成的情况进行反馈总结）
7、课堂小结（5分钟）
8示，
分析讲解，
对比法。
相邻物体的剖面线必须以不同的斜向或以不同的间隔画出。
-------学生堂上练习（4分钟）
4、全剖视图（单一剖切面的全剖视图）
（1）定义
（2）特点：能清楚地反映机件的内部结构，但同时将机件的外形剖掉。（举事例）
5、剖视图的画法
（1）确定剖切面的位置
做剖视的目的是为了清晰地表达出机件的内部形状，剖切面的位置和投投影方向的选择必须有利于表达机件的内形，这就要求剖切面通过孔、槽等内部结构的轴线或对称线，一般情况下应平行或垂直于投影面进行剖剖切。
多媒体演示，
分析讲解。
讲练结合（学生动手练习画剖面线）。
分析讲解，启发式教学。
多媒体演示，
着重讲解，加深学生印象。
学生练习，反馈总结。
剖视图教案
授课教师：授课科目：《机械制图》
授课课题：第六章第二节剖视图授课课时：1课时
一、教学目的要求：
（一）、教学目的：
1）、理解采用剖视图画法的目的，熟练掌握剖视图的概念、形成及画法
2）、掌握全剖视图画法及注意事项
（二）、教学重点：全剖视图的画法
（三）、教学难点：全剖视图的画法及画图的规范化
（四）、教学用具：绘图工具、教学用小黑板、课件、多媒体投影仪
三、[讲授新课]
1、剖视图的定义及形成（10分钟）
（1）、剖视图的定义
假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投射所得的图形称为剖视图。
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教案首页
组织教学
1．检查学生出勤情况和学习用具准备情况。
2．安定课堂秩序，集中学生注意力。
授课内容
本次课通过典型案例的分析与讲解，巩固学生对剖视图知识的掌握，加强学生对形体分析的理解。
一、教学内容
1.绘制图示定位块的剖视图
（1）形体分析
定位块外形简单而内部结构很复杂。
可根据需要在某一视图上采用剖视，也可以同时在其他视图上采用剖视。
（2）表达方案的确定
1）主视图采用全剖视图，表示横向孔与后壁小孔的相对位置，以及上部凸缘与槽的结构。
2）A—A剖视图进一步表示后壁上的小孔是与横向孔相通的通孔。
由于A—A剖视处于左视图的位置，中间没有其他图形隔开，可省略箭头。
3）B—B剖视图表示定位块左端两个阶梯通孔，按投射方向看，B—B剖视图应该画在右视图的位置，但为了合理利用图纸，可将它布置在右下角，这时，主视图上应标注剖切符号、箭头和字母。
2.绘制图示支座的剖视图
（1）形体分析
支座的外部形状和内部结构都比较复杂，但它的前后、左右都对称，采用半剖视图表达支座的内外形状最合适。
（2）表达方案的确定
1）主视图采用半剖视以后，由于支座上、下底板上的四个小孔未剖切到，致使其无法教学方法及授课要点随记
2）支座的前后对称，俯视图也采用半剖视，但必须在主视图上标注剖切位置A—A，并在俯视图上注写相应的字母。
3）左视图也采用半剖视，并用细点画线表示底板上小孔的位置。
实际上，主、俯视图已经清楚表达了支座的内外形状，所以左视图可省略不画。
3.组织学生课堂讨论并实练。
（祥见教材）
二、课堂小结
在教学过程中要不断提问学生，这样学生既总结了知识点，又检查了教学效果。
1.形体分析
2. 表达方案的确定
3.绘制剖视图的方法与步骤
三、评分标准
课题名称绘制复杂平面图形任课教师
要求序号要求中的评价项目
结果
A B C D
1 1 绘制定位块的剖视图
2 1 绘制支座的剖视图
综合成绩
自我总结。