护理专业毕业设计任务书
护理学院毕业设计任务书
检查、用药情况、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价、健康教 育等，同时也提高自身的观察能力、应对能力和实践能力，且掌握了基 本护理体查和正确书写护理记录。 （2） 理论结合实际，熟练掌握相关操作技能提高业务水平，指导自己未来的 临床护理工作。收集全面的资料，制定完整的护理计划，并能够动态观 察和发现问题，及时修改护理措施。 （3） 了解南华大学附属第一医院目前对该病的治疗现状及护理情况；认识到 疾病的预防应该更人性化，更能体现现代护理的发展方向。 2.选择急性阑尾炎患者的护理你所具备的基本条件（医院科室条件和毕业生本人具 备的条件）
五、主要参考文献
指导老师： （签 名答辩、给毕业设计评价
三、预期结果 通过治疗后,该病人的病情得到治愈出院。从治疗、护理、转归过程中可以
收集到完整的护理资料，写出完整的护理病历。掌握以阑尾炎为代表的普外科 常见病多发病的住院护理任务。
四、毕业设计（论文/病案）进度安排
2月1日-2月30日 收集相关资料并阅读.。 3月1日-3月30日 完成技术路线的设计。 4 月1日-4月30日 依照护理程序的步骤要求完成各项护理操作并记录。 4月1日-5月20日 完成论文/病案的编写。 5月21日-5月24日 完成毕业设计的答辩。 5月25日-5月26日 完成毕业设计的上传大学城空间。
（2）本人是 123 级三年制护理专业毕业生，2012 年到 2014 年再湖南环境生物 职业技术学院护理学院就读护理专业，完成了高职护理专业的所有理论课程学习， 2014 年 4 月到 2015 年 1 月在南华大学附属第一医院完成毕业实习，在医院的临床 实习过程中，本人在带教老师的指导下，掌握了临床常见病和多发病得护理。
护理专业毕业设计任务书
护理专业毕业设计任务书题目：低钾血症患者的护理√方案设计类类别：□产品设计类□工艺设计类□姓名：邓志慧专业：高级护理学号：2013实习医院：娄底市中心医院临床带教老师：康芳校内指导老师：谢文妍日期：2017.10.13二零一七年制岳阳职业技术学院毕业设计诚信声明本人郑重声明：所呈交的毕业设计文本和成果，是本人在指导老师的指导下，独立进行毕业设计研究工作所取得的成果。
成果不存在知识产权争议，本毕业设计不含任何其他个人或集体已经发表过的作品和成果。
本人完全意识到本声明的法律结果，由此而引发的法律后果完全由本人承担。
毕业设计者签名：邓志慧2017年10月13日岳阳职业技术学院护理专业毕业设计任务书姓名邓志慧学号201359901810班级护理高职（3）13-26班毕业设计主题低钾血症患者的护理毕业设计类型□产品设计类□工艺设计类□√方案设计类毕业设计主题来源自选主题（v）指令主题（）其他（）毕业设计起止时间2017年9月至2018年6月1．毕业设计内容与要求1.1毕业设计目标探讨低钾血症护理和干预以及治疗效果。
方法：选择本人在实习期间亲自护理的病例，低钾血症患者进行护理和干预，运用护理程序对病人实施整理护理，通过护理评估收集全面的资料，得出主要的护理诊断，制定完整的护理计划，实施完整护理措施，进行客观的护理评价。
从理论上深入学习探讨低钾血症的有关概念、发病原因、临床表现、常用检查、用药情况、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育等，结论：通过治疗后,该病人的病情得到治愈出院。
从治疗、护理、转归过程中可以收集到完整的护理资料，写出完整的护理病历。
掌握以探讨低钾血症为代表的内科常见病多发病的住院护理任务，且掌握了基本护理体查和正确书写护理记录。
同时也提高护生自身的观察能力、应对能力和实践能力，并能够动态观察和发现问题，及时修改护理措施。
1.2毕业设计的主要内容（1）完成毕业设计任务书（2）制定毕业设计方案（3）完成毕业设计作品（4）撰写成果报告书（5）参加毕业设计答辩（6）整理和上传毕业设计资料2.实施步骤和方法第一步：查阅文献、确定选题范围。
护理毕设计模板
护理毕设计模板
护理毕设计模板一般包括以下几个部分：
1. 标题：设计的名称，清晰地表达出设计的主题和目标。
2. 研究背景：介绍护理领域中相关问题的现状和研究需求，说明为什么选择研究这个问题，并列举相关的文献和研究成果。
3. 目标与研究问题：明确研究的目标和需要解决的问题，可以包括主要研究问题、次要研究问题等。
4. 研究方法：详细描述研究的方法和过程，包括实验设计、数据收集、数据处理和分析方法等。
同时需要考虑伦理问题和研究限制。
5. 预期结果：根据研究方法和研究问题，描述预期的研究结果和发现。
可以提出假设，并给出验证该假设的依据。
6. 实施计划：列出研究的时间表和实施步骤，明确每个步骤的工作内容和责任人。
7. 预期影响：分析研究结果对护理领域的影响和贡献，探讨可能的应用领域和未来研究方向。
8. 预期风险与对策：分析研究中可能遇到的风险和困难，并提出相应的对策和应对措施。
9. 参考文献：列出研究过程中引用的相关文献，按照一定的引用格式进行排列。
以上是一个通用的护理毕设计模板，可以根据具体的研究题目和要求进行调整和拓展。
关键是明确研究的目标、问题和方法，同时要注意合理安排研究计划和考虑可能的风险。
护理专业毕业设计任务书
护理专业毕业设计任务书黄湘丽前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原因导致的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的全身性低代谢综合征。
临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。
立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。
甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。
若甲状腺不能产生足够的甲状腺激素来满足机体的正常需要，因此甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。
一般甲减的病因有自身免疫损伤，甲状腺破坏、碘过量、抗甲状腺药物。
甲减症是全世界范围非常常见的一种疾病，特别在超过40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同程度的甲减。
甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。
毕业设计目标：能通过翻查阅读大量相关资料，联系临床实践，汲取先进经验，熟悉毕业设计内容从而独立完成毕业设计。
本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，探讨甲状腺功能减退的护理及健康教育，从而减少甲减并发症的发生率[3]。
本设计拟解决的问题：通过对甲状腺功能减退患者的健康教育，从而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提高生活质量。
本设计的主要内容：分析临床护理中造成甲状腺功能减退的原因和护理，包括病情观察，防止发生粘液性水肿昏迷发生[4]；加强饮食护理，鼓励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；鼓励患者适当活动；做好皮肤护理；遵医嘱按时服药；用药前后分别测量脉搏，以观察药物的疗效；加强心理护理，防止患者抑郁自杀[5]。
毕业设计成果：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。
2．主要参考资源（参考文献、图书文献、相关网站）[1] 阮舒. 甲状腺自身抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j]. 齐齐哈尔医学院学报. (19).[2]毛玉山. 成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d]. 第二军医大学 ][3] 陈作强,张玉彪. 甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j]. 医学综述. (20)[4] 隆维东,黄冬悦,傅光祥等. 亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化分析[j]. 临床和实验医学杂志. (19)[5]黄仰模,刘丽娟. 金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a]. 全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c]. （12）[6] 李芳,邓蓉. 甲状腺功能减退患者的护理[j]. 中国药物经济学.(06).3．毕业设计进度安排：起止时间阶段完成内容XX年05月01日—10月30日实践调查，收集整理相关资料并选题XX年11月01日—12月31日老师第一次指导，确定设计方向及作品内容XX年01 月01 日—01月31日老师第二次指导，完成任务书初稿并挂网XX年02月01 日—02月30日老师第三次指导，完成任务书修改并挂网XX年03 月01 日—03月20日老师第四次指导，作品修改后完稿并挂网XX年03 月21日—04月10日完成个人空间建设，符合毕业设计要求，在自创栏目定期上传实习小结，随时上传实习掠影、。
探讨护理学论文范的文仅供参考,请勿抄袭护理学论文任务书范文
探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文导读：用X络教育学院提供的封面学位论文综合护理干预对母婴分离产妇心理的影响申请人：学科（专业）：护理学指导教师：张苏梅2009年月X络教育学院毕业设计(论文)任务书专业班级0509层次护理学姓名一、毕业设计（论文）题目综合护理干预对母婴分离产妇心理的影响二、毕业设计（论文）工作自2000年8月1日起不用打印，用X络教育学院提供的封面学位论文综合护理干预对母婴分离产妇心理的影响申请人：学科（专业）：护理学指导教师：张苏梅2009 年月X络教育学院毕业设计(论文) 任务书专业班级0509 层次护理学姓名一、毕业设计（论文）题目综合护理干预对母婴分离产妇心理的影响二、毕业设计（论文）工作自2000 年8 月 1 日起至2008 年5 月 1 日止三、毕业设计（论文）基本要求： 1.选题具有科学性、先进性、可行性及实践性 2.背景及意义清楚展现 3.文献查阅充分 4.书写有一定的逻辑性，全文结构安排合理 5.讨论围绕全文重点，应用了相应的探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文导读：nificantlyandeffectivelyrelievetheresponseintensityofthestress.Keyother-babyseparation;mother;depression;nursingintervention言 (123)45678910 STA-I scale and Edinburgh Postnatal Depression Scale （EPDS）.Then the control group ethod of SAS、SDS and EPDS.Analysed the date of the tothers after being separated from their The ne depression incidence al standard.The ted, After intervention being performed, the S-AI score and postpartum depression incidence of the intervention group decreased significantly and had significantly difference pared prove the psychological state significantly and effectively relieve the response intensity of the stress.Key other-baby separation ; mother; depression; nursing intervention言 (3)4 5 6 7 8 9 10探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文导读：··········12345678910 ······ 1 ············································· 1.1 研究背景及意义········································································· 1 ···································· 1.2 研究目标················································································· 1 ········································ 1.3 关键词定义······································· 1 ·············································································· 1.3.1 母婴分离······································ 1 ············································································1.3.2 焦虑·········································1 ················································································· 1.3.3 产后抑郁······································ 1 ············································································1.4 文献回顾................................................................................. 2 ........................................ 1.4.1 母婴分离对产妇的影响.............................. 2 ............................................................ 1.4.2 对母婴分离产妇身心状态影响的干预性研究.................. 2 (2)对象与方法 (3)4 5 6 7 8 9 10探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文导读：·······················································4········································ 2.2研究对象·················································································4········································ 2.3研究工具········································································································· 4 ········································· 2.1 研究设计················································································· 4 ········································ 2.2 研究对象················································································· 4 ········································ 2.3 研究工具················································································· 4 ········································ 2.4 样本量计算······································· 5 ·············································································· 2.5 研究步骤················································································· 5 ········································ 2.6 资料分析················································································· 5 ········································ 3 结果··························································································· 6 ············································· 3.1 母婴分离产妇产后 1 天比较······························6 ··························································· 3.2 母婴分离产妇产后7 天、6 周比较··················· 3 4 5 6 7 8 9 10探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文导读：·········································4讨论···························································································7·············································4.1母婴分离产妇的心理状态·······························7························································ 6 ···················································· 4 讨论···························································································7 ············································· 4.1 母婴分离产妇的心理状态·······························7 ······························································ 4.2 护理干预的干预效果及相关因素分析·················································8 ························ 5 结论·············································10 ·························································································致谢··············································12 ···························································································探讨护理学论文范文(仅供参考,请勿抄袭)护理学论文任务书范文导读：降低。
护理专业毕业设计模板
护理专业毕业设计模板
一、引言
二、研究目的
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
六、结论
七、参考文献
八、附录
九、致谢
一、引言
此部分应简要介绍护理专业的背景，以及护理专业在当今社会的重要性。
阐述毕业设计的目的和意义，以及预期的贡献。
二、研究目的
明确阐述毕业设计的研究目的，例如：研究某一种护理干预对病人康复的影响，或者对护理实践中的某一问题进行深入研究等。
三、研究方法
详细描述研究设计、数据收集和分析方法。
包括研究样本的选择、数据的收集和处理方法、统计分析方法等。
四、研究结果
按照研究目的和问题，详细展示数据分析结果。
注意用表格、图表等形式清晰地呈现数据，并对结果进行解释和讨论。
五、讨论
根据研究结果，对研究结果进行解释和讨论。
对比现有文献，探讨可能的解释和影响，并提出对未来研究的建议。
六、结论
总结研究的主要发现，指出研究的贡献和意义。
同时指出研究的局限性和未来改进的方向。
七、参考文献
列出毕业设计中引用的所有文献，按照规定的格式进行编排。
注意引用格式的正确性和文献的完整性。
八、附录
如有需要，可以在附录中提供研究中使用的调查问卷、数据汇总表格等附加材料。
这有助于读者更好地理解和评估研究过程和结果。
九、致谢
向所有参与本毕业设计的人员表示感谢，包括指导老师、同学、被调查者等。
同时感谢学校或机构的支持和帮助。
护理专业毕业设计任务书
护理专业毕业设计任务书一、项目背景和目的随着社会的发展和人群老龄化趋势的加剧，护理专业的重要性日益凸显。
为了提高护理专业学生的实践能力和专业素养，本学院决定开展护理专业毕业设计项目。
本项目的目的是使学生能够将所学的理论知识应用于实际操作中，培养其独立思考和解决问题的能力。
二、任务描述1. 任务名称：模拟护理实践操作2. 任务内容：每位学生将根据护理专业所学知识，从以下三个方面选取一个具体的任务进行设计和实施。
a) 临床操作技能：学生需要选择一项基础的护理操作技能，如静脉给药、胃管置入等，并进行详细的操作步骤介绍和操作演示。
b) 护理方案设计：学生需要设计一个包括护理目标、护理措施和护理评估等内容的护理方案，并通过模拟实践场景，演示护理方案的具体实施过程。
c) 护理质量评估：学生需要选择一个实际病例，对患者进行护理质量的评估，并提出改进建议和措施。
3. 任务要求：a) 任务完成后，学生需要提交一份完整的任务报告，包括任务目的、具体操作过程、实践结果等。
b) 学生需要在规定时间内完成任务的设计和实施，并写出一份详细的任务计划书。
c) 学生需要具备一定的团队合作能力，与同组成员共同完成任务。
4. 资源与支持：a) 学院将提供实践操作场所和相关设施，并保障项目所需的护理材料和器械。
b) 学生可以向导师和相关专业教师咨询，获得必要的指导和支持。
三、评估和考核1. 任务报告的内容和质量（40%）a) 任务报告需要详细描述任务目的、操作步骤、实践结果等，内容正确、清晰明了。
b) 任务报告需要具有一定的学术性，参考文献引用准确、相关。
2. 任务计划书的详细性和可行性（30%）a) 任务计划书需要详细列出任务的设计和实施过程，时间节点明确。
b) 任务计划书需要符合实际操作的可行性要求。
3. 团队合作和沟通能力（20%）a) 学生在团队中的角色定位明确，能有效与组员协作完成任务。
b) 学生与导师和相关教师的沟通效果良好。
护理专业毕业设计模板
护理专业毕业设计模板一、选题背景护理专业毕业设计是学生在大学期间学习和实践所得知识的巅峰展示，是对所学专业知识的整合和应用，也是对学生综合能力的考验。
本文将为大家提供一份护理专业毕业设计模板，希望对即将进行毕业设计的护理专业学生有所帮助。
二、选题意义1. 研究价值：阐述本课题对护理实践及学科建设的重要价值。
2. 社会意义：说明本课题对社会的现实意义及应用价值。
三、选题内容1. 研究目的：明确研究的目的和意义，指出本课题所针对的主要问题和研究目标。
2. 研究方法：详细阐述研究的方法和设计，包括实验组、对照组的设置，数据采集及分析方法等。
3. 研究内容：一般包括选题的背景、意义、主要研究内容及拟解决的问题等。
四、设计步骤1. 背景调研：对所选择的毕业设计课题进行相关文献查阅，了解目前研究的最新进展，为设计提供理论依据。
2. 设计方案：确定毕业设计的整体框架，包括研究目的、研究方法、数据采集和分析等具体方案。
3. 实施和记录：按照设计方案进行实际的研究工作并记录实验过程、数据分析和结果。
4. 结果分析：对实验结果进行分析，总结实验过程中出现的问题，并给出相应的解决方案。
5. 撰写结论：就本次研究所得结果进行总结，提出未来的研究方向或进一步改进的建议。
五、设计要求1. 文章格式：根据学校规定的格式要求，书写规范，排版整洁。
2. 实验材料：对于具体实验的材料和设备，需要详细描述其来源、性能和参数等。
3. 数据分析：对采集到的数据进行统计分析，给出详细的结果表格、图表并进行深入分析。
4. 参考文献：在文末列出参考文献，应符合学术规范。
六、设计评价1. 评价标准：受益于本次设计的人员对其设计方案进行客观的评价，并提供有益的建议和意见。
2. 评价结果：按照所确定的评价标准，对设计的优点和不足进行评价，为后续工作提供参考。
七、结语护理专业毕业设计是学生在校期间的重要学习成果之一，通过这一环节能够检验和提升自己所学知识的全面运用能力。
护理目标任务书
护理目标任务书
目标
本任务书旨在确定护理目标和明确护理任务，以确保高质量的
护理服务。
目标一：提供安全护理
- 确保病人的个人安全和隐私得到妥善保护。
- 防止和减少医疗错误和事故的发生。
- 提供清洁和卫生的环境，预防传染病的传播。
目标二：提供有效的护理
- 根据病人的状况制定个性化的护理计划。
- 高效地组织和执行护理任务，确保及时提供所需的医疗护理。
- 监测和评估病人的病情和护理效果，及时调整护理方案。
目标三：促进病人康复
- 提供综合性的护理，包括药物管理、伤口护理、康复训练等。
- 提供病人和家属教育，帮助他们了解病情和护理过程。
- 积极参与病人康复团队，与其他医疗专业人员协作，共同促
进病人康复。
目标四：提供安慰和支持
- 倾听和理解病人的需求和问题。
- 提供情感支持和心理护理，帮助病人和家属应对疾病的压力
和情绪。
- 提供文化敏感的护理，尊重和照顾病人的价值观和。
目标五：持续专业发展
- 持续研究和更新护理知识和技能，跟随最新的护理发展趋势。
- 参与专业培训和研讨会，与同行交流经验和研究。
- 持续改进护理质量，参与质量管理和质量改进活动。
备注：以上护理目标仅为示例，实际护理目标应根据具体护理需求进行制定，并在任务书中详细说明。
护理论文范任务书
护理论文范任务书问：毕业论文任务书基本要求问：本科护理专业毕业论文任务书怎么写答：毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一滑埋两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性梁让拦总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。
撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
总而言之，可橡胡以去搜下国涛期刊，希望能帮到你！问：毕业论文任务书怎么写答：1、课题的内容和要求，课题内容：主要写作课题目的意义，用简洁、概括性的语言来表达课题的内容；课题要求：主要用什腔兄棚么方法完成论文、达到什么目的。
2、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）：论文主要内容应写明具体做哪些方面可分几点来写，注意不要将实验方案写在此处。
3、研究方案与研究目标：论文要求立论有据、观点鲜明，文章结构完整、语言顺畅尘凳、层次分明；研究内容与提出的观点要求以实际情况为基础，并对我国经济发展以及本学科领域有一定的理论意义和现实意义。
在文章的撰写过程中对所研究的课题提出自己的观点和看法；文章应尽量避免错别字和错误标点符号的出现，文章格式参考学校学位论文格式统一要求样本。
4、进度计划与应完成的工作，分3-4或4-6个阶段写，将每伍则个阶段应完成的工作写上。
例如：进度计划的开始时间2023年3月，结束时间为2023年5月如：2023年3月至5月：查阅资料、试验准备工作；2023年5月到7月：进行试验。
5、主要参考文献、资料：列出参考文献、资料10篇以上其中外文2篇，近2年参考文献、资料2-3篇。
此处参考文献、资料最好与后面开题报告中参考文献、资料一致，但数量不能大于开题报告中参考文献、资料数量。
答：任务书不是学生写的吧，都是指导教师写的。
洞纳如果要你写，可以这样：一方面把你论文的开题报告的背景及主要内容整合一下，一方面这样列：1、能够比较全面的阐述有关隐私权的相关基础问题。
毕业设计指导书(护理)
成都职业技术学院毕业设计指导书（医护专业适用）基础部2010年10月24日毕业设计是专科生培养过程中最后的教学环节，是学生学习后期的一次综合训练。
其基本教学目的是培养学生综合运用所学的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析问题与解决实际问题的能力以及科技写作或设计能力。
学生所完成的设计应该体现出对所学专业比较系统的专业知识技能的应用和独立的见解，注重理论联系实际，鼓励创新。
一、毕业设计的要求：（一）能力要求毕业设计的基本目标是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和专业技能，提高自己分析问题、解决问题的能力和初步进行护理研究的能力；培养学生优良的思想品质和求真务实的工作精神，提高综合素质。
为此，设计课题为护理专业学生应注重以下几方面能力的培养：1、能运用护理程序的方法为病人实施系统化整体护理。
2、掌握病史资料的收集。
3、能根据所收集的资料列出护理问题/护理诊断。
4、制定出病人的护理目标。
5、采取恰当的护理措施解决护理问题。
6、评价护理效果。
7、对病人进行正确出院指导。
8、根据病人的健康教育需求为病人提供健康教育。
（二）基本要求1.毕业设计应由学生本人在指导教师指导下独立完成。
2.毕业设计的体裁为护理计划和健康教育计划。
3.毕业设计应当观点明确、材料充实、结构完整、层次清楚、语言通顺、格式规范。
4.毕业设计的容量应与学分相适应，字数不应少于4000字。
5.毕业设计统一使用A4纸规格打印及装订。
6．毕业设计的撰写至少应三稿定稿(指导教师要认真填写指导记录)，最后定稿须经指导教师审阅、签字、并写出评语方可申请参加答辩。
7.毕业设计应在规定的时间内要求按照所提供的格式，独立完成。
对抄袭和雷同者，按0分计。
护理计划、健康教育计划完成后，指导教师根据评分表提供的标准，对其进行评价，并给出评语。
学生每人完成一份护理计划和健康教育计划，总成绩100分，60分为合格。
注意：为了方便计分，两项各按100分计算，最后做分数折算。
护理学论文任务书范文
2.6运动功能的护理指导肢体功能的康复并指导其学会轻揉按摩面部，四肢、腹部肌肉及足底，每日4-6次，每次30分钟。鼓励患者自行穿脱柔软宽松的衣服，以加强上肢活动及下肢配合训练。对自己起床有困难者，可将床头抬高，在床尾结一根绳子，以辅助其起床。步态训练，每天有计划地进行原地站立以及高抬腿踏步。做站立位、坐位、背屈、向前、向后跨步移动重心等练习。行走时，步幅及宽度控制可通过地板上中设标记。如行走线路标记、转移路线标记。按标记指示行走得以步态控制。如有小碎步，可穿鞋底摩擦力大的鞋。如橡胶底，使走步不易滑溜。前冲步态时避免穿有根或斜根的鞋。
2.2病情观察严密观察血压、脉搏、呼吸的变化，观察服药后病人有无肌强直、静止性震颤，体位不稳等症状。定期复查肝肾功能，血常规[2]。
2.3心理护理帕金森病人由于“面具脸”，“慌张步态”，“搓丸样动作”，而产生自卑、抑郁心理，需要得到了他人的尊重。护士要与病人沟通，及时了解病人的心理需求，使其产生信任感，从而树立治疗的信心。护士还须鼓励患者积极参与各种活动，让患者感觉与他人及社会相融，这样有助于激励患者战胜疾病的信心。提高带病生活的质量[3]。
[4]孙志琴，杨海燕，丁钟琴.个性化健康教育对帕金森病人抑郁及焦虑心理的影响[J].护理研究.2007:21（12c）3308-3310.
[5]高国栋.帕金森诊疗关键[J].南京：江苏科学技术出版社.2004年:267-272.
[6]王维治.神经病学[M].第5版，北京人民卫生出版社，2004：203-209.
1．临床资料
2007年4月—2010年11月我院共收治67例帕金森病患者。男37例，女30例，年龄46-82岁，病史2年-11年，平均6年，这些病人均无严重并发症。
护理毕业设计任务书
护理毕业设计任务书护理毕业设计任务书一、引言护理专业是医学领域中至关重要的一个分支，它关注人类的健康和疾病预防、治疗、康复等方面。
作为一名护理专业的学生，毕业设计是我们在校期间的重要任务之一。
本文将探讨护理毕业设计任务书的重要性以及如何合理撰写任务书。
二、任务书的重要性1.明确目标：毕业设计任务书是对学生进行指导和管理的重要工具。
通过任务书，学生可以清楚地了解导师对他们的期望和要求，明确毕业设计的目标和内容。
2.规划时间：任务书还可以帮助学生合理规划毕业设计的时间。
在任务书中，导师可以要求学生按照一定的时间节点完成不同的任务，以确保毕业设计的顺利进行。
3.提升能力：通过编写任务书，学生需要对相关领域进行深入研究和思考，从而提升自己的专业能力。
同时，任务书也是一种学术写作的实践，有助于学生培养科学研究和论文写作的能力。
三、任务书的撰写要点1.题目选择：毕业设计任务书的第一步是选择一个合适的题目。
题目应该与护理专业相关，既能体现学生的兴趣和研究方向，又能满足毕业设计的要求。
2.目标明确：任务书中应明确毕业设计的目标和研究问题。
学生需要思考自己想要解决的问题，以及通过毕业设计所希望达到的成果。
3.方法和步骤：任务书中应详细描述研究方法和步骤。
学生需要说明自己计划采用的研究方法，如文献综述、实验研究等，并列出具体的步骤和时间节点。
4.参考文献：任务书中应列出学生计划参考的文献和资料。
这些文献和资料应与毕业设计的主题相关，有助于学生深入了解研究领域，并提供理论支持和参考依据。
四、任务书的评审和修改1.导师评审：任务书完成后，学生需要将任务书提交给导师进行评审。
导师会根据任务书的内容和可行性，提出修改意见和建议。
2.修改和完善：学生应根据导师的意见对任务书进行修改和完善。
修改时，学生需要认真考虑导师的建议，并结合自己的实际情况进行调整。
3.最终版本：经过多次修改和完善，任务书最终版本应该能够准确、清晰地阐述毕业设计的目标、方法和步骤。
长沙卫生职业学院毕业设计任务书
长沙卫生职业学院毕业设计任务书
所属系部临床医技系
专业班级
2013级三年制大专助产三
班
姓名黎静指导教师伍梅芳
论文题目1例妊娠期糖尿病助产方案
毕业设计目的：减轻产妇分娩的焦虑和担心，保证产妇和胎儿的安全，顺利分娩毕业设计要求：
1 总结分析一例妊娠期糖尿病分娩的护理，针对安全分娩减轻产妇担心和焦虑，采取相关的护理措施，防止各种并发症的发生。
2 做好护理工作消除产妇的担心和焦虑对保证孕产妇及新生儿安全有重要意义。
3 实习期间，在带教老师的谆谆教导下努力学习，将在书本上学习的知识正确的用到实践上来，减轻患者的焦虑，另外在操作和实践中，应多多请教带教老师，严格执行三查八对及无菌原则。
细心与患者交流，及时发现和在带教老师的指导下处理各种存在的护理问题。
毕业设计进度安排：
2015年4月14日—2015年12月1日，实践调查，收集整理资料，查阅文献，做好选题工作，联系指导老师
2015年12月1日—2016年1月1日，老师第一次指导，确定设计方向及作品内容，并完成《临床病例护理方案》初稿，上传任务书与设计方案。
2016年1月15日—2016年2月31日，老师第二次指导，完成《临床病例护理方案》第一次修改，并上传至个人空间。
2016年3月1 日—2016年4月30日，老师第三次指导，毕业设计定稿并上传。
2016年5月1日—2016年5月30日，完成个人空间建设，符合毕业设计要求，在自创栏目上传实习总结等相关内容，并进行毕业设计答辩。
护理类专业毕业设计任务书
护理类专业毕业设计任务书设计题目：护理类专业毕业设计研究与实践一、设计目的和意义近年来，护理职业的重要性逐渐被社会所认可，护理类专业的培养也得到了广泛关注。
本次毕业设计旨在通过研究与实践相结合的方式，加深学生对护理专业相关知识和技能的理解，提升其实践操作能力，培养其综合应用理论知识解决实际问题的能力。
二、设计内容1. 研究方向：选择一个特定的护理问题或领域，结合专业要求，开展深入研究。
例如：老年人护理、慢性病管理、急救技术等。
2. 研究目标：明确本次毕业设计的研究目标和预期成果，可具体分为定性或定量目标。
例如：分析某一老年护理模式的应用效果、探索某一慢性病管理策略的可行性等。
3. 研究方法：根据研究目标，选择适当的研究方法，如文献综述、实证研究、专家访谈、实地观察等。
4. 实践操作：除了理论研究，还需考虑到实践操作环节。
学生需要在实践中运用所学知识和技能，实施护理操作，记录观察结果，并进行反思和总结。
5. 结果分析与报告：根据研究所得的数据和实际观察，进行结果分析和总结，并撰写毕业设计报告。
报告内容需包括研究背景、目的和方法、实践操作过程、结果分析及结论等。
6. 学术分享与交流：毕业设计完成后，学生需要通过学术分享或其他形式，将研究成果与同行或相关领域专家进行交流与讨论。
三、设计要求1. 设计报告：设计报告应包括必要的封面、目录、引言、研究方法、结果分析、结论、参考文献等部分。
报告要求格式整洁规范，语句通顺，结构合理。
2. 实践操作：学生需要根据研究设计，进行实践操作，并记录所得数据和观察结果。
操作过程要求规范、安全，记录准确完整。
3. 结果分析：学生需要对所得数据进行分析和解释，并结合实际观察结果进行深入探讨。
分析要求准确、有逻辑性，结论要有科学依据。
4. 学术交流：学生需积极参与学术分享与交流活动，展示研究成果，与专业同行进行深入交流与讨论。
四、进度安排1. 第一阶段（1周）：选择研究方向、明确研究目标、进行文献综述、制定研究方法。
护理类专业毕业设计任务书
护理类专业毕业设计任务书
姓名聂xx
性别女
年龄20岁
学历层次专科
系部护理系
专业护理
班次高护1006班
学号46
课题名称1例异位妊娠伴失血性休克患者的护理
课题类型实验研究（）调查研究（）经验总结（√）其他（）课题来源自选课题（√）指令课题（）招标课题（）
委托课题（）其他（）
课题所属专业领域护理（√）助产（）
课题研究起止年月XX年1月18日～XX年4月30日
设计内容及要求（字数150左右）内容提纲
1、总结分析1例病情危重及复杂、治疗与护理难度较大的颅脑损伤患者的护理。
针对患者头晕、呕吐、大小便失禁、意识障碍、颅内压增高等主要临床表现，保持呼吸道通畅和氧疗护理（纠正缺氧）引流管的护理等重要护理措施，防止各种并发症的发生。
2、控制血压、降低颅内压和术后功能锻炼是颅脑损伤的护理重点、对抢救颅脑损伤患者、提高患者生活质量具有重大影响和重要意义。
3、总结分析护理过程中的收获与感想。
学习带教老师扎实的理论基础知识、爱岗敬业的精神、敏锐的观察力，及时发现和处理临床工作中的有关问题，训练临床护理能力。
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护理专业毕业设计任务书
黄湘丽
前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原因导致的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的全身性低代谢综合征。
临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。
立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。
甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。
若甲状腺不能产生足够的甲状腺激素来满足机体的正常需要，因此甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。
一般甲减的病因有自身免疫损伤，甲状腺破坏、碘过量、抗甲状腺药物。
甲减症是全世界范围非常常见的一种疾病，特别在超过40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同程度的甲减。
甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。
毕业设计目标：能通过翻查阅读大量相关资料，联系临床实践，汲取先进经验，熟悉毕业设计内容从而独立完成毕业设计。
本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，探讨甲状腺功能减退的护理及健康教育，从而减少甲减并发症的发生率[3]。
本设计拟解决的问题：通过对甲状腺功能减退患者的健康教育，从而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提高生活质量。
本设计的主要内容：分析临床护理中造成甲状腺功能减退的原因和护理，包括病情观察，防止发生粘液性水肿昏迷发生[4]；加强饮食护理，鼓励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；鼓励患者适当活动；做好皮肤护理；遵医嘱按时服药；用药前后分别测量脉搏，以观察药物的疗效；加强心理护理，
防止患者抑郁自杀[5]。
毕业设计成果：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。
2．主要参考资源（参考文献、图书文献、相关网站）
[1] 阮舒. 甲状腺自身抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j]. 齐齐哈尔医学院学报. XX(19).
[2]毛玉山. 成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d]. 第二军医大学XX]
[3] 陈作强,张玉彪. 甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j]. 医学综述. XX(20)
[4] 隆维东,黄冬悦,傅光祥等. 亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化分析[j]. 临床和实验医学杂志. XX(19)
[5]黄仰模,刘丽娟. 金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a]. 全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c]. XX（12）
[6] 李芳,邓蓉. 甲状腺功能减退患者的护理[j]. 中国药物经济学. XX(06).
3．毕业设计进度安排：
起止时间阶段完成内容
XX年05月01日—10月30日实践调查，收集整理相关资料并选题
XX年11月01日—12月31日老师第一次指导，确定设计方向及作品内容XX年01 月01 日—01月31日老师第二次指导，完成任务书初稿并挂网XX年02月01 日—02月30日老师第三次指导，完成任务书修改并挂网XX年03 月01 日—03月20日老师第四次指导，作品修改后完稿并挂网
XX年03 月21日—04月10日完成个人空间建设，符合毕业设计要求，在自创栏目定期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得体会。
4.指导老师审核意见：
该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成果为甲状腺功能减退的健康教育。
选题贴近临床护理专业发展方向，具有一定的科学性、实用性，任务书进度安排合理，同意执行。