九年级话题复习：故事与诗歌
部编版九年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料
部编版九年级上册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料行路难(其一)唐代诗人XXX的《行路难(其一)》以夸张的笔法开头，强化了诗人内心的悲苦。
四个连续的动作“停”“投”“拔”“顾”形象地表达了诗人内心的苦闷和抑郁，感情的激荡变化。
用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，表现了无限的惆怅之意。
运用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
诗句突然由七言转为三言，一语重出，四句节奏短促、跳跃，表现了诗人急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
最后，借用“长风破浪”的典故，展现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展现了诗人力图从苦闷中挣扎出来的强大精神力。
人自我放逐的状态。
这种状态在全诗中反复出现，表现了诗人深深的失落和无助。
他在酒席上看着美酒佳肴，但却不能享用，因为内心的痛苦已经让他失去了食欲。
他想到了XXX和XXX的故事，表达了自己希望得到明主赏识的愿望。
然而，他也清楚自己的处境非常艰难，但他仍然保持着乐观的态度，相信总有一天他会实现自己的远大理想，挂起高高的帆横渡沧海。
整首诗表现了诗人怀才不遇的情怀，同时也表现了他对未来的希望和信心。
改写：这首诗是XXX写给XXX的一首回诗，表达了他二十三年被贬谪的遭遇和内心的愤激。
他用“弃置身”来形容自己的状态，表现出他深深的失落和无助。
在酒席上，他看着美酒佳肴，但内心的痛苦已经让他失去了食欲。
他想起了XXX和XXX的故事，表达了自己希望得到明主赏识的愿望。
然而，他也清楚自己的处境非常艰难，但他仍然保持着乐观的态度，相信总有一天他会实现自己的远大理想，挂起高高的帆横渡沧海。
整首诗用七言诗的形式，运用了反复、象征和用典等手法，表现出诗人的豪迈气概和对未来的希望和信心。
XXX用了“XXX赋”“王质烂柯”的典故。
其中，“XXX”是指《闻笛赋》中的“闻笛声，悲思难忘”表达了诗人对逝去的友人的怀念；“王质烂柯”则是指《王质烂柯》中的“烂柯人已死，雕栏水犹寒”表达了物是人非的感慨。
初三话题复习---故事与诗歌
一、词汇练习7下M8 Story time8上M7 A famous story9上M7 Great books——高频词汇在句子中的运用1. The Vienna New Year’s Concert takes place ______ 1st January every year. (2015市二模)2. My parents are so busy that they have to leave me ______. (2015市二模)3. ---Sorry, I didn’t ______ your dictionary on time. ---It doesn’t matter. （2015质量检测）4. John Quincy Adams was a lawyer when he was young and then he ____________ President of the US. （2015质量检测）5. Earthquakes always happen _________, so it’s difficult to warn people about them. (2015中考)B.1. The Jin Mao Tower in Shanghai ____________ in 1999, and it has a fantastic view of Pudong District and the centre of Shanghai. (2015中考)2. Since the age of 4, Gong Zijie has been following his father to take pictures of nature and ____________. (2015中考)3. ---Tomorrow I will ______ an English competition. ---Good luck.4. Class teachers meet the class and check who is present and absent at the ____________ of the day. (2013中考)5. Afternoon lessons begin at 1:50 and the school day ____________ at 4 p.m. (2013中考) ——翻译句子。
【专题复习】最新部编本九年级语文上册 第三单元 第13课《诗词三首》身处逆境 乐观积极课文同步讲解素材 新
身处逆境乐观积极
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十三年。
期间回洛阳，途经扬州与白居易相逢。
白居易在筵席上写了《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡便回赠了此诗。
★怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
在外面怀念旧友，诗人只能徒然地吟唱《思旧赋》；回到故乡，恍若隔世，正像传说中的烂柯人。
这一联运用典故，抒发了自己长期被贬的心境。
典故“闻笛赋”的作用是：悼念王叔文等被迫害的故人；典故“烂柯人”的作用是：抒发对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。
★沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联展示了这样一幅画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然之中，虽有病树但万木仍旧争春。
诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感，但其中也蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。
1。
初三(上)期中复习(文常和诗歌)
初三语文期中复习教学案（1）（内容：字词、默写）班级姓名学号等第【复习目标】1、整理1-3单元和第五单元文言文常识；2、通过所学四首诗，初步学习赏析诗歌的一般方法。
【课前诊断】1. 选出下列对课文内容说法不正确的一项（）A. 《林中小溪》是苏联作家普里什文的一篇诗体随笔，本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。
B.《与朱元思书》中生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然，厌弃尘俗的心态。
作者吴均，南朝齐文学家，做过奉朝请（一种闲职文官）。
C.唐宋八大家之一的柳宗元借助蒋氏自述，深刻揭露了封建统治阶级残酷压迫剥削劳动人民的罪行，“故为之说，以俟夫观人风者得焉”一句点明了作者的写作动机。
D.《桃花源记》以渔人行踪为线索，虚构了一个理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满。
2、选出下列对课文说法错误．．的一项（2分）A.写景散文《鼎湖山听泉》按照作者的行踪组织材料，脉络清晰，作者在文中表达了自己对人生深刻的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
B.俄国作家普里什文的《林中小溪》一文采用第一人称来叙写，既表现了小溪勇往直前的顽强精神，也表现出自己的生活信念和人生理想。
C.《飞红滴翠记黄山》和《画山秀水》虽然写的都是名闻遐迩的风景胜地，但文体却各具特色，前者是电视解说词，后者是散文。
D.《陈涉世家》一文选自西汉司马迁的《史记》，《史记》是一部纪传体史书，我们所学的这篇课文生动记叙了中国历史上第一次大规模农民起义的原因、经过和浩大声势。
3、阅读下面一首古诗，完成（1）--（2）题（6分）春光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。
万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞①浓香。
谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注】①雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。
（1）、词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）__________________________________________________________________（2）、“迸”“偎”两字极妙，请任选其一．．．．简要分析。
初中诗歌总复习 诗歌主题 初三总复习
诗歌主题忧国、忧民、爱国篇r梦中事未发生：渴望/惧怕梦—i ।梦过去之事：怀念/难忘篇目题材关键字主题《行军九日思长安故园》①应傍战场开（战事）②故园菊（故乡）①对思乡的思念②对饱经战争忧患的人民的同情③对和平的渴望之情《十一月四日风雨大作》①戍轮台（战事一一个人）②铁马冰河（战事）梦（渴望）渴望战场杀敌、建功立业、报效祖国的爱国之情《己亥杂诗》①“落红”化春泥（作者自喻）护花（花指图家）自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运《泊秦淮》①亡国（国运衰颓）②商女唱《后庭花》（统治者听）①对沉湎于酒色，不理朝政的统治阶层人物的愤慨；②对国家命运的担忧；《梁甫行》①剧哉边海民（百姓）对下层人民的深切同情《雁门太守行》①黑云压城（敌军压境）、甲光向日（待敌）、角声满天（厮杀）、燕脂（战场景色）、半卷红旗、鼓声（突袭）【一场战争】②为君死①对士气高昂、奋力杀敌将士的赞美；②赞颂将士誓死报国、英勇赴战的精神《相见欢•金陵城上西楼》①中原乱（国运衰颓）②簪缨散（统治阶层）①亡国之痛；②对统治阶级无心抗敌的愤慨及复国无望的感叹《式微》①胡不归（百姓）②君之故，君之躬（统治者）①对劳动人民的同情②对统治者的愤懑《茅屋为秋风所破歌》①大庇天下寒士②吾庐独破受冻死亦足①饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；②舍己为人的博大宽广胸怀《卖炭翁》①夺炭的宫使（统治阶层）②被夺炭的卖炭翁（百姓）①对仗势欺人、蛮不讲理、霸道凶残的宫使的谴责；②对下层劳动人民的同情对和平的渴望诗歌主题思念篇篇目题材关键字主题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①左迁②我寄愁心与明月，随君直到①对友人的同情、关心 ②对友人的思念③对自己过去遭遇的伤感 《次北固山下》 ①乡书、归雁对故乡的思念之情《天净沙•秋思》 ①夕阳西下/小桥流水人家 漂泊他乡的游子孤寂愁苦的思乡之情 《峨眉山月歌》 ①半轮秋 ②思君①对故乡的思念 ②对朋友的思念； 《梁甫行》①剧哉边海民（百姓） 对下层人民的深切同情 《夜上受降城闻笛》 ①月如霜②吹芦管、尽望乡 ①对故乡的思念及满心的哀愁 《夜雨寄北》 ①君②却话巴山夜雨时（想象） ①诗人飘泊异乡、盼望归期的感伤 ②对妻子的思念 《春夜洛城闻笛》 ①玉笛、故园 ①思念故乡和亲人 《逢入京使》 ①故园、报平安 ①对故乡、亲人的思念《黄鹤楼》 ①日暮、乡关 ①抒发寂寞惆怅之感和对故乡的愁思 《渡荆门送别》①故乡水、送行舟①对祖国大好山河的赞美，对故乡的依依不舍；《庭中有奇树》 ①遗所思 ①一位妇女对远行在外的丈夫的深切思念之情； 《春望》 ①国破、烽火②家书 ③不胜簪 ①忧国伤时； ②思家 ③悲己《关雎》①求之不得②钟鼓乐之、琴瑟友之 ①小伙子追求思念的姑娘求之不得的痛苦及幻想求而得之的喜悦；《蒹葭》①从之①抒发了思慕、追求心上人而不得的诚挚感情梦：旧人旧事旧景+渴望发生的事忆：旧事旧景旧人月/夕阳/雁/边塞乐声（笛、芦管、琵琶、羌管）直接抒情家/故人/故国/君/弟想象（联想）意象（寓情于诗歌主题孤寂、抑郁、惆怅、悲愤篇哀悲］喜爱、愉悦篇喜悦►描绘明丽、美好的景色（一般是春景）/直接抒情：喜、闲适、恬静、淡泊篇恬静k描绘清幽、宁静之景/人境合一豪情篇豪迈►描绘雄伟壮丽之景/借景抒情情感复杂篇哲理篇言志篇►。
浙江省2020届九年级中考语文专题复习之诗歌鉴赏(学生版)
第18讲古诗文鉴赏古诗文鉴赏模块分值2019 2018 2017 2016 2015 2014古诗文鉴赏 6 5 5 5 5 5年份题量分值考点题型2014 2 5 意向、艺术特点赏析填空、简答2015 2 5 信息提炼、情感赏析填空、简答2016 2 5 意向、动静手法赏析填空、简答2017 2 5 情感概括、内容分析填空、简答2018 2 5 意向、衬托手法赏析填空、简答2019 2 6 意境、情感赏析（对比）填空、简答【考纲解读】2019年杭州市各类高中招生文化考试语文学科命题以《2019年杭州市各类高中招生文化考试命题•实施细则》为依据，尊重学情，有效地考查学生的语文学科素养。
从目前来看，语文大纲考点较2018年并无区别。
不过，在延续往年试卷风格的基础上，试卷突出了语文的“活用”，与学生的现实生活紧密关联，对中学语文教学有积极的导向作用——始终关注基于“文本解读”基础上的教、学、考之间的融合，引导教师从猜题、押题、刷题中解放出来，将目光转向对学生语文学科素养的培养。
【考点分析】古诗词鉴赏是作为必考题每年都会出现，古诗词鉴赏主要是对其思想内容、艺术特点、表达技巧、作家风格等进行高层次的分析评价活动。
考查范围广，灵活度强，难度较大，要求较高。
备考过程中，首先要注意诗歌内容（赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗等）、思想情感（忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、长亭送别等）的分类整理，争取从常考的内容上进行有效把握；其次，把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题时，我们可以从从诗词的标题、诗词描写景色的“冷”“暖”色调、诗词所选取的意象、诗词中所暗示的关键词、作品中含有诗眼的句子、作者的人生经历、诗词中典故的含义、诗词的注解等方面进行突破。
诗歌鉴赏手法梳理一．表现手法1.虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。
部编版九年级语文上册第三单元第14课诗词三首复习
济：渡过。
乘风破浪的时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一定会到来，到那时我将扬起高高的风帆远渡茫茫的大海。
诗句赏析
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
①运用夸张，“金樽、玉盘”极言饮食器具之精美，“清 酒、珍羞”“斗十千、直万钱”极言酒肴之珍贵；②写出 宴席的丰盛华美，营造出欢快的气氛，③表现出朋友对李 白的深厚情谊；④同时欲抑先扬，欢快的气氛与下文的 “不能食，心茫然”形成对比，乐景写哀，表达出诗人内心 的愁闷。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
①比喻，用“长风破浪会有时”比喻终将实现远大理 想，表现诗人对政治理想的执着追求和一往无前、乐 观自信的人生态度。
②“破”“挂”“济”这些动词，富有动感，充满气 势，表现诗人对政治理想的执着追求和一往无前、乐 观自信的人生态度。
③用典，用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表现了 诗人对政治理想的执着追求和一往无前、乐观自信的 人生态度。
用典：诗文中援引过去有关人、地、事、物之史实或有来历有出处的词语、佳句， 来表达诗人对某种愿望或情感的手法。（事典、语典）
好处：可增强内容的丰富性和深刻性、表达的生动性和含蓄性，达到言简义丰、 耐人寻味的效果。
用典，用“垂钓碧溪上”“乘舟梦日边”的典故，表达诗人渴望能像 姜尚和伊尹一样被重用，施展才华和抱负的强烈愿望。
2、诗中运用典故表明自己对政治前途充满期待的句子是： ____闲__来__垂_钓__碧__溪__上__,_忽_复__乘__舟__梦__日_边_____。 3、诗中表现诗人对未来充满信心，起到鼓舞人心作用的句子是： ___长__风_破__浪__会__有__时__,_直__挂__云__帆__济_沧__海____。 4诗中写酒宴丰盛的句子: ___金__樽__清_酒__斗__十__千__,_玉__盘__珍_羞__直__万__钱____。 5、直接抒发人生道路艰难的慨叹的诗句是：__行__路_难__，行__路__难_____。 ______多__歧__路__，_今__安_在______？
中考英语话题复习(14)社会文化礼仪复习(含答案)
十四、社会文化礼仪 (Society, Culture & Manners)【考纲要求】1、语言与文化（Language and culture）2、故事与诗歌（Stories and poems）（1）故事（Stories）（2）诗歌（Poems）（3）短剧（Short plays）（4）作家（Writers）【学习目标】1．掌握关于社会、文化和礼仪的基本词汇。
2．了解中西文化的一些差异。
3．掌握两个基本句型：(1) be(not) supposed to do sth.；(2) It's (not) polite to do…4．听：能听懂有关文化、文明礼仪的对话。
5．说：简单说说中西文化的一些差别。
6．读写综合：能读懂介绍不同国家文化礼仪的区别的文章，并且能运用所学的词汇和句型写一篇80个词左右的英语短文。
重点词汇社会society, 文化culture, 行为，举止behavior, 筷子chopsticks, 叉子fork, 汤勺spoon, 小刀knife, 节日festival, 外国的foreign, 传统的traditional, 邀请invite, 庆祝celebrate,礼物present/gift, 礼貌的polite, 国家的national, 指着，指向point to/at, 举行聚会have a party, 把……插在……里面stick into, 习惯于做某事be/get used to doing sth., 聚会get together, 与某人共度时光spend time with sb., 社会活动social activities, 餐桌礼仪table manners, 传统的节日traditional festival, 与…… 不同be different from, 对……友好be friendly to sb., 在公共场合in public 重点句型1．…have…不同国家有不同的餐桌礼仪。
九年级语文期末总复习——古代诗歌题材分类
九年级语文期末总复习——古代诗歌题材分类1．咏史怀古诗咏史怀古诗一般以怀念古代的人物和事迹为主要内容。
咏史怀古诗往往将史实与现实联系到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
例如，杜牧的《赤壁》借对赤壁之战的评述，抒发对历史的感慨，曲折地反映出诗人报国无门的抑郁不平和愤慨之情。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是话外之音。
鉴赏咏史怀古诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧、手法。
（1）形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”等。
（2）基本主题：①表达像古人那样建立功业的志向抒发对古人的缅怀之情；②抒发对昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝、壮志难酬。
2．咏物诗咏物诗内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常用比喻、象征、拟人等修辞方法。
（1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。
（2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人、事的评价。
3．山水田园诗山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸、恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
（1）内容范围：一般为山水田园诗和其他写景诗。
（2）写法特点：借景抒情，融情于景。
（3）分析重点：景物特征。
（4）基本主题：①归隐田园，钟情于山水；②描绘山川美景，表达热爱祖国河山之情；③厌弃黑暗官场，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
4．边塞诗从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人征战沙场以博取功名比由科举入仕容易得多。
初三话题复习---故事与诗歌
一、词汇练习7下M8 Story time8上M7 A famous story9上M7 Great books——高频词汇在句子中的运用A.1. The Vienna New Year’s Concert takes place ______ 1st January every year. (2015市二模)2. My parents are so busy that they have to leave me ______. (2015市二模)3. ---Sorry, I didn’t ______ your dictionary on time. ---It doesn’t matter. （2015质量检测）4. John Quincy Adams was a lawyer when he was young and then he ____________ President of the US. （2015质量检测）5. Earthquakes always happen _________, so it’s difficult to warn people about them. (2015中考)B.1. The Jin Mao Tower in Shanghai ____________ in 1999, and it has a fantastic view of Pudong District and the centre of Shanghai. (2015中考)2. Since the age of 4, Gong Zijie has been following his father to take pictures of nature and ____________. (2015中考)3. ---Tomorrow I will ______ an English competition. ---Good luck.4. Class teachers meet the class and check who is present and absent at the ____________ of the day. (2013中考)5. Afternoon lessons begin at 1:50 and the school day ____________ at 4 p.m. (2013中考) ——翻译句子。
九年级语文下册单元专题复习诗歌阅读典例解析课件(新版)新人教版
二、阅读下面的唐诗,完成第5~6题。 山房春事(其二) 岑参 梁园①日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。 庭树不知人去尽,春来还发旧时花。 注①梁园,西汉梁孝王刘武所建,方圆三百多里。梁孝王曾在园中 设宴,一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。 5.诗歌前两句描绘了怎样的景象? 考点解析：这种题型主要考察对诗歌内容的理解和对所描述画面 的想象的能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的根底上, 发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描 述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 参考答案：日暮时分,群鸦乱叫,叫声嘈杂,极目远望,只有两三户人 家。写出了梁园萧条破败的景象。
3.为什么诗人认为“白昼,我觉得如同黑夜一般〞? 考点解析：这类题主要考察对重点词语、句子的感悟能力。解答 时要抓住诗歌中的关键词语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及 所表达的思想感情去把握它的内涵。值得注意的是分析时要结合 全诗的意境和诗人的情感去答复,不能孤立地谈这个词或句子的作 用。 参考答案：在诗人心中,女儿是光明和希望。失去女儿,就失去了 一切。女儿已死,见不到她,诗人便无心去做任何事。这表达了诗 人对女儿的深切思念。
注雨果19岁的女儿与新婚半年的丈夫在乘坐帆船游览塞纳河时不 幸双双遇难,这给雨果带来了深深的悲哀,这首诗就是雨果为悼念 女儿所作的。
1.第一节诗中“我知道你在瞭望〞这一句在写法上有什么特点? 考点解析：这种题型主要考察我们对诗歌表达技巧的赏析和领悟。 首先要了解常见的表达技巧,它包括:(1)修辞手法,主要包括比喻、 拟人、对偶、夸大、比照、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术 手法),主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以 乐写哀、衬托渲染、比照映衬、多角度描写等;(3)表达方式,主要 有描写、议论、抒情,抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情,而间 接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确 指出诗中运用的表达技巧,然后结合诗句和具体词语分析,分析时 要指出这种表达技巧表现了什么内容,抒发了什么样的思想感情。 参考答案：明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓,却写女儿在翘 首待父。这种换位的写法说明了诗人爱女之深。他永远不肯相信 女儿已死去,觉得女儿仍在盼望见他,这样写就写活了父女间那份 依依深情。
初中中考英语总复习练测课件 题型突破 重点题型话题集训 话题十二 历史与社会、故事与诗歌
二、阅读理解 A
Thisfamouspoem ， withfourcouplets ， waswrittenbyDuFu(712—770 ， TangDynasty) whenhewaslivingandfarminginChengdu.Hisfarminge xperiencetaughthimtobethankfultonature.
thegovernment.Thecityalso__7__business
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friendlytax( 税 收 ) ， investment( 投 资 )
andmanagementpolicies(
政
策 ) ． That's__8__foreigntrade ，
“MyfathercamefromSichuantoShenzheninhis20s ， ” saidLiJiayan ， a16 － year － oldwhogrewupinShenzhen.“Hegothisfirst__9__asasales termyparentsstartedtheirownbusiness.” Fromsellingpaintto__10__cellphonecases( 手 机 壳 ) ， thefamily'sbusinesshasgrownbiggerandbigger.“Inthe__ 11__days ， welivedinashack( 简 陋 的 小 屋 ) wheremyparentssoldpaint.Nowwehave__12__ownfacto ryandliveinabighouse，” Lisaid__13__.
B．biggest D．cleanest B．in D．with B．setup D．takenup B．wondered D．decided
2024中考语文一轮复习之九年级下学期《诗词曲五首》知识点复习梳理
部编版课内古诗知识点复习梳理作品常识|内容理解|考点分析|重点难点《十五从军征》同步品读全文十五从军征/佚名〔两汉〕十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
创作背景本诗选自《乐府诗集》卷二十五（中华书局1979年版）。
题目是后人加的。
汉朝时，北部时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。
《十五从军征》就写了一个从军老兵回家后不见亲人的悲苦经历。
作者简介《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间。
乐府是继《诗经》《楚辞》后出现的又一种新诗体，最突出的艺术特点是它的叙事性，语言朴实自然。
译文年少时就从军出征，老了才得以回来。
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有哪些人健在？”“远远看去那就是你家，但现在已经是松柏青翠，坟冢相连了。
”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。
用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。
汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。
走出大门向着东方远望，老泪纵横洒落在征衣上。
内容梳理十五从军征，八十始得归。
——始得归：说明从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理道逢乡里人：“家中有阿谁？”——道逢乡：就别家乡，急于了解家人的现状，同乡人：暗示人亡“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
——见家景：白描手法，到家后看到的景象：凄凉破败中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
——做饭羹：进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情羹饭一时熟，不知饴阿谁。
——出东门：动作描写，刻画老兵的形象出门东向看，泪落沾我衣。
——泪沾巾：无以言状的心境，叫人痛苦至极，怆然泪下中心思想这首诗中描绘了一位少年从军数几十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。
九年级诗歌语文中考总复习资料——九年级上文常古诗专题名著
语文中考总复习资料——九年级上文常古诗专题名著九年级上文学常识1．《鼎湖山听泉》作者是谢大光，当代散文家。
这是一篇写景散文，是按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来的。
作者把山泉当做山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情的不断升华之中，透露出对人生的的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。
2．《林中小溪》选自《林中水滴》，作者普里什文，苏联作家。
本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。
作者由景生情，由情生感。
景变，情也随之变，感也发生相应变化，并且不断深化。
3．《飞江滴翠记黄山》是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。
作者柯蓝，当代散文家、小说家。
4．《画山绣水》作者杨朔，现代散文家，原名杨毓晋，主要作品有短篇小说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》等。
这篇散文从漓江上欣赏山水自然风景出发去发掘由于奋斗而取得美好生活的内涵，表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。
5．《看云识天气》体裁是说明文，作者朱泳焱，著名语文特级教师。
6．《大自然的语言》是一篇说明文。
7．《塞下六首（其一）》（五月天山雪）作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，因其诗风轻灵、飘逸，被后人称为“诗仙”。
8．《凉州词》作者是王之涣，唐代诗人，字季淩。
其诗善写边塞风光，意境雄浑。
“凉州词”是唐代乐府《凉州歌》的歌词，属乐府歌，多以边塞生活为题材。
9．卢纶，唐代诗人，字允言，“大历十才子”之一，诗风雄壮，多为送别酬酢、军旅生活。
《塞下曲》（月黑雁飞高）是他代表作品。
10．《惠崇<春江晚景>二首》（其一）作者是苏轼。
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，宋代著名文学家，“唐宋文学八大家之一”。
11．《故乡》体裁是短篇小说，选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，现代著名文学家、思想家、革命家。
以叙事主人公“我”回乡迁居的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民的生活遭际与精神疾苦，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑、探求人生新路的执着信念。
九年级语文中考复习：诗词鉴赏(15篇)
★诗词鉴赏一、《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.本诗抒发了诗人什么心情？（答案：1、D 2、开放题。
例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
3.抒发了诗人无比喜悦的心情。
）二、《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁某某边。
1、这首诗写的意境深远，景情交融，主要选取的景物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答案：1、青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。
2、“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
中考英语复习话题二十四故事与诗歌
第二部分 话题专项训练
话题二十四故事与诗歌(Stories and poems)
第二部分 话题专项训练
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Ⅱ.阅读理解 An elderly carpenter(木匠) was ready to retire. He told his boss of his plans to leave the house－building business to live a more enjoyable life with his wife and family. The boss was sorry to see his skillful(熟练的) worker go and asked if he could build just one more house as a personal favor(好感). The carpenter said yes, but over time it was easy to see that his heart was not in his work. He used shoddy(粗糙) workmanship(手艺) and low－quality(质量低劣的) materials. It was an unfortunate way to end a perfect career(职业)． When the carpenter finished his work, his boss came to inspect the house. Then he handed the front－door key to the carpenter and said, “This is your house... my gift to you.”
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Can you guess the names of the stories according to the following pictures ？
The hare and the tortoise
hare [her] n. 野兔 tortoise [ˈtɔrtəs] n.乌龟
（2）时间状语
与一般过去时连用的时间状语有： yesterday（昨天）, last night（昨 晚）, last week（上个星期）, four days ago（四天前）, in 2002（在2002 年）, just now（刚才）, the day before yesterday（前天）等。
A. The monkey is quick.
B. The elephant is strong.
C. The old bird is important.
D. We should help each other.
4.The best title for the story is A
.
A. Teamwork is important.
The Fox and the Tiger
fox [fɑks] n. 狐; 狐狸 tiger [ˈtaɪɡɚ] n. 老虎; 各种猫科动物
The Blind Men and the Elephant
blind [blaɪnd] adj. 失明的; 盲目的 elephant [ˈɛləfənt] n. 象，大象
How many phrases can you find in this passage ?
Write them down as more as possible .
1.long long ago
2. live in
3.both of
4.think of
5.at once
6.tell sb. to do
如： Did you watch the news last night? 你昨天晚上看了新闻吗？ I was ten years old in 2001. 我2001年才10岁。
（3）动词的过去式
在一般过去时态中涉及到动词的过去式，大家要掌
握规则动词的过去式的变化规则。其基本的变化规 则如下：
① 一般情况下，在动词原形后直接ed。
Snow White and the Seven Dwarfs dwarf [dwɔrf] n. 侏儒，矮子
The farmer and the rabbit
rabbit [ˈræbɪt] n. 兔子，野 兔
The Monkey and the Elephant monkey [ˈmʌŋki] n. 猴; 猿; 淘气鬼
7.on the other side of
8.bring to
9.so…that…
10.get to
11. run up
12.pass…to
13. come back
14.try to do
15.show sb. sth.
16.be afrቤተ መጻሕፍቲ ባይዱid of
17.help each other
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（1）基本用法
一般过去时通常用来表示过去发生的动作 或存在的状况。其基本结构:
主语+谓语(动词过去式)+句子其他成分;如：
-- Where were you last week? 上周你在哪儿？
-- I was at my uncle's home in the countryside. （上周）我在乡下的叔叔家。
1. Both the elephant and the monkey are B in the
story.
A. quick B. proud C. strong D. fast
2. They should C to get the bananas.
A. first swim across the river and come back
如：play –played , look –looked 。
② 以e结尾的动词在其后加d。
如：like –liked, use –used。
B. first climb up the tree and then swim across the river
C. first swim across the river and then climb up the tree
3. What do we learn from the story ? ＿D＿ ＿
听录音，L填on单g词long ago , an elephant and a monkey lived in the same 1 forest . They 2 were good friends , but both of them were very 3 proud . The elephant thought of 4 himself strong , and the monkey 5 felt himself quick . One day they went to ask the old bird , “Can you tell us 6 which is more important , strong or quick ?” The old bird didn’t give them the answer at once . 7＿In＿st＿ead he told them to get some 8 bananas on the other side of the river and bring them to him .
B. Strong or quick
C. An elephant and a monkey D. Strong and quick
The main tense in this passage is _______p_a_s_t_i_n_d_e_f_in_i_te__t_e_n_s_e__一__般__过__去__时__________