《大班语言活动 龟兔赛跑》说课
大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》
大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》一、教学目标1. 研究和认识一些基本的中文词汇和句子。
2. 练学生的听力和口语能力。
3. 培养学生的合作和竞争意识。
二、教学准备1. 纸板、笔和彩色笔。
2. 绘本《龟兔赛跑》。
3. 卡片或图片，包括动物、运动等。
三、教学过程导入(5分钟)1. 与学生互动，问候学生并引起他们的兴趣。
2. 使用图片或卡片引出动物和运动的词汇，让学生尝试发音和提问。
主体(15分钟)1. 呈现绘本《龟兔赛跑》，向学生讲解故事背景。
2. 借助图片或卡片，复故事中的动物角色并介绍它们的特点和表情。
3. 继续阅读故事，让学生跟读，并帮助他们理解故事情节和中文句子。
4. 反复强调故事的主题和教育意义，鼓励学生思考和讨论。
游戏(20分钟)1. 将学生分为两组，让他们扮演龟和兔的角色。
2. 设计一种游戏方式，让学生模拟龟兔赛跑，通过听力和反应速度来决定胜负。
3. 在游戏过程中，可以根据学生的理解能力和口语表达进行适当的调整和引导。
4. 结束游戏后，进行比赛结果的总结和讨论。
巩固(10分钟)1. 回顾故事和游戏过程中的重要词汇和句子。
2. 分组让学生进行小组讨论，分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 鼓励学生用中文描述游戏过程和表达自己的观点。
四、教学扩展1. 鼓励学生自由创作和表演龟兔赛跑的故事或角色扮演。
2. 提供其他与动物和运动相关的研究资源，拓展学生的词汇和语言能力。
五、教学反思通过这堂课，学生能够通过游戏的方式学习中文并提高口语能力。
故事和游戏的结合能够激发学生的兴趣，并培养他们的合作和竞争意识。
教师需要注意学生的理解能力和表达能力，合理调整教学内容和难度，以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要谦虚、勤奋，不骄傲、偷懒。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿学会从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和兔子的图片、比赛场地图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
4. 情境体验：分组进行“龟兔赛跑”游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的情节，培养幼儿的团队协作能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会在生活中做一个谦虚、勤奋的人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿完成一幅以《龟兔赛跑》为主题的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表现，检验他们是否能够简单讲述故事情节和理解故事中的道理。
3. 关注幼儿在游戏环节的团队协作能力，以及他们在情境体验中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演乌龟和兔子，亲身体验比赛的过程，进一步加深他们对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行“龟兔赛跑”游戏，增进亲子关系。
3. 开展一次以“谦虚、勤奋”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中是如何做到谦虚和勤奋的。
八、教学反思：在课后，教师应反思自己的教学过程，思考是否有效地引导幼儿理解了故事情节，是否成功地让幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
示范幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课
示例幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、教学目标1.知识目标1.能够听懂故事《龟兔赛跑》中的基本内容。
2.能够在故事情境中对话询问和回答。
3.能够初步感知相反的概念，运用相对语言描述。
4.感性全面地理解童话故事《龟兔赛跑》。
2.能力目标1.能够通过朗读故事提高语言表达能力。
2.能够意识到不同语境下适当的语言表达方式和语音轻重缓急的变化。
3.情感目标1.能够体验童话故事带来的乐趣，内化故事中的道德内涵。
2.通过合作和竞争，体验小集体与大集体之间的感受。
二、教学内容本次教学内容为龟兔赛跑故事的朗读和问答，利用故事情境，运用相对语言描述，感性全面地理解童话故事《龟兔赛跑》。
三、教学重难点1.教学重点1.语言表达能力的提高。
2.在问答环节中提升幼儿的思维敏捷度。
2.教学难点1.引导幼儿适当运用相对语言描述。
2.引发幼儿思考，理解童话故事中的道德内涵。
四、教学方法本次语言活动采用的是朗读和问答这两种基本的语言教学方式。
在朗读环节中，引导幼儿发扬表达能力；在问答环节中，通过提问演练幼儿的思维敏捷度。
五、教学过程1. 情境创设：迎接“童话大奖赛”幼儿园大班的小朋友们，你们好！今天的主题是“童话大奖赛”。
我们的任务是在比赛中学习、表现和展示自己。
而这次比赛的主题是——《龟兔赛跑》。
2. 语言热身• 1.老师模仿兔子耳朵，幼儿们跟读老师用口语唤出兔子的名字，在唤出的时候，跟着用手比画兔子两只耳朵。
• 2.同样模仿龟的动作，在唤出龟时，幼儿们跟着手语，用手比画龟的脚扭动着走路。
3. 故事呈现原来，兔子一直都很快，很自以为了不起，总是瞧不起其他的动物。
一天，一只乌龟跑来向兔子提出比赛，要比一比谁更快。
兔子很不屑地答应了，可是兔子太贪玩，比赛的时候不小心睡着了，乌龟趁机赢了这场比赛。
大伙都很惊讶，认为只会爬的乌龟怎么能赢呢？乌龟说：“我不像兔子那样急功近利，我一直有耐心地走，虽然慢一些，但我坚持不懈，终于追上了他。
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑》
实物教学
利用与故事相关的实物或模型 ，增强幼儿的感知和理解。
互动式教学
鼓励幼儿与老师、同伴互动， 提高课堂参与度。
个性化教学
根据幼儿的不同特点和需求， 进行个性化指导。
教学用具
01
教材
选用适合大班幼儿的教材，确保教 学内容的科学性和适用性。
教具
如黑板、白板、彩色粉笔等，用于 教学演示和互动。
观摩与交流
观摩其他优秀教师的教学过程， 与同行进行交流和分享，从中汲 取经验和启示。
反思与总结
在教学实践过程中不断反思和总 结，发现自己的不足之处并积极 改进，促进自身专业成长。
REPORT
THANKS
感谢观看
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DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
课堂表现
评价幼儿的课堂参与度、注意力集中情况以 及与同伴的合作态度等。
理解能力
评价幼儿对故事主题和情节的理解程度，以 及能否从中获取启示。
作业完成情况
评价幼儿作业的完成度、创造性和准确性等 。
反馈与调整
及时反馈
在作业完成过程中和完成后，及 时给予幼儿正面的鼓励和建设性 的反馈，帮助他们更好地认识自 己的优点和不足。
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ANALYSIS
SUMMARY
幼儿园大班语言教案 ：故事《龟兔赛跑》
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 作业与评价 • 教师自我反思与提升
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DATE
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》
大班语言优秀教案详案《龟兔赛跑》一、课程背景本节课是大班语言的一堂教学，本节课的主题为《龟兔赛跑》。
通过学习故事，帮助孩子们了解劳动的重要性，认识困难是我们成长过程中必须面对的，鼓励孩子们勇敢地面对困难并不断努力，不轻言放弃。
二、教学目标通过本节课的学习，希望孩子们能够：1.了解劳动的重要性，发扬劳动精神。
2.认识生活中困难和挫折是我们成长过程中必须面对的，勇敢地面对困难，不轻言放弃。
3.通过故事学习，开发孩子们的想象力和语言能力。
4.学习故事中的重点单词，并能够正确运用。
三、教学内容1.故事背景介绍•讲解《龟兔赛跑》故事的背景，介绍故事中的主要角色。
•通过图片展示不同角色形象，并让孩子们自行品味形象特点。
2.故事情节学习•分段讲解故事，引导孩子们理解故事情节。
•在讲解过程中，适当提问以激发孩子们的思考和想象。
3.故事中的重点单词学习•通过PPT呈现故事中的重点单词，并通过图片、动作等形式展示单词含义。
•让孩子们重复、模仿发音，提高记忆和学习效果。
4.角色扮演•分组进行角色扮演，让孩子们在角色中进一步理解故事情节。
•在扮演过程中，老师要适时提醒孩子们语言表达的准确性和形象特点的呈现。
5.教学评价•小组互评。
•老师督促让孩子们互相评价对方在课程中的表现，引导孩子们自我反思并改正。
四、教学方案1.教学准备•PPT、图片、故事书籍、角色扮演道具。
2.教学流程时间教学内容教学方式10 min 故事背景介绍讲解20 min 故事情节学习讲解与提问10 min 故事中的重点单词学习PPT呈现15 min 角色扮演小组活动5 min 教学评价小组互评3.教学反思通过本节课的教学，让孩子们深入了解了《龟兔赛跑》故事，开发了孩子们的想象力和语言能力。
在教学过程中，孩子们的参与度很高，能够积极表达自己的看法和感受，达到了预期的教学目标。
但是，还需要进一步提高教学评价的针对性和有效性，让孩子们在评价中获得更多的启示和提高。
大班语言龟兔赛跑教案
大班语言龟兔赛跑教案【篇一：幼儿园龟兔赛跑教案】篇一：龟兔赛跑教案《龟兔赛跑》教案一、教学课题：《龟兔赛跑》二、教学对象：大班三、教学时间：20-——30分钟四、教学目标： 1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
五、教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片六、教学重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
八、教学过程：1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！师：动画片里你看到了哪些小动物？师：哦，原来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么？谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子师：哦，小朋友们学的真好！小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?(小乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。
)那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢？2、展示挂图3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。
）4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏??）5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟？为什么？6、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想？你会帮助小兔子吗？7、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？九、总结：“骄傲使人落后”，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。
十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢？（设想）篇二：教案龟兔赛跑《龟兔赛跑》教案教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
大班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
大班语言活动说课稿：龟兔赛跑含反思一、说课背景1.1 活动背景龟兔赛跑是一种经典的童话故事，通过讲述兔子与乌龟的比赛，引导孩子们学习团队合作、互相鼓励的重要价值观。
本次大班语言活动将以龟兔赛跑为主题，旨在培养孩子的语言表达能力，提高听说能力和团队协作能力。
1.2 活动目标•培养孩子们的团队合作意识，培养互助互爱的价值观•提高孩子们的语言表达能力和听说能力•培养孩子们的观察力和思考能力•培养孩子们的注意力和记忆力二、活动准备2.1 教学材料•龟兔赛跑的童话故事书•台布和道具（乌龟玩具、兔子玩具等）2.2 教学环境•教师需要在教室内布置一个小型赛道•确保教室内环境整洁干净，没有杂物干扰三、活动过程3.1 开始活动首先，教师向孩子们介绍龟兔赛跑的故事，激发孩子们的参与兴趣和好奇心。
介绍故事时，教师可以手持故事书，逐页讲述情节。
讲完故事后，教师可以向孩子们提出一些问题，引导他们思考故事中的情节和角色。
3.2 分组活动根据课堂人数，教师将孩子们分成小组，每组分别扮演乌龟和兔子的角色。
教师给每个小组分发角色卡片，并提醒他们要认真表演。
3.3 学生表演每个小组按照自己的角色进行表演，有一名学生担任释义人，负责解释故事中的关键词汇。
其他学生则通过表演和释义来展示自己的语言表达能力。
在表演过程中，教师可以适时给予一些指导和鼓励。
3.4 反思环节活动结束后，教师组织孩子们进行反思讨论。
教师可以提问以下问题：•你在表演过程中有什么收获？•如何通过表演提高自己的语言表达能力？•这个故事告诉我们什么？•你觉得故事中的乌龟和兔子谁更聪明？3.5 活动总结教师在活动结束时做一个简要总结，回顾活动目标和孩子们的表现。
并提醒孩子们将活动中的感受带回家，与家长分享。
四、教学反思通过这次大班语言活动，我发现孩子们对于龟兔赛跑这个故事非常有兴趣，他们积极参与了整个活动过程。
活动中，孩子们通过角色扮演和释义练习，提高了自己的语言表达能力和听说能力。
龟兔赛跑语言教案大班教案6篇
龟兔赛跑语言教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案(通用5篇) (精编版)
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案（通用5篇）幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案1 一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目标与内容，我分二大环节进行。
大班语言龟兔赛跑教案10篇
大班语言龟兔赛跑教案10篇大班语言龟兔赛跑教案1活动目标：1、引导幼儿认真观测图片，大胆想象和分析,培育运用语言讲解并描述连环画的技能。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
活动预备：1、教学挂图4幅2、知识阅历预备：《龟兔赛跑》活动过程：一、引出课题师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？兔子和乌龟的竞赛，谁赢了？为什么平常跑得快的兔子，会输给乌龟呢？师：这次由于睡觉输了竞赛后，兔子懊悔极了。
它说假如以后，还会和乌龟竞赛的。
你们看：〔出示图1〕森林里在进行什么竞赛?谁在当裁判？有哪些动物参与了竞赛?〔让幼儿尽情地说。
〕师：森林里进行动物跑步竞赛。
参与竞赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。
小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就用劲地向前跑。
那么你认为，谁会得第一名呢？二、引导幼儿观测图片，理解并大胆讲解并描述图片内容。
1、〔出示图4〕师：大家快看，竞赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？谁得了第二？谁得了第三？古怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？〔鼓舞幼儿充分想象，各说各的想法〕2、师：这究竟是怎么回事呢？是不是和我们小伙伴想得一样呢？出示图2:，并提问:这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？兔子为什么要背着乌龟上坡？图3:这是下坡了，它们有时怎么做的？乌龟是怎样援助兔子的？哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的`时候都是相互合作的呀！我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？〔幼儿集体讲解并描述〕乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的方法好不好？小结:兔子和乌龟既是对手,又是好伙伴,在竞赛中还能相互援助,很值得我们学习.师：我觉得这故事很好听哦。
对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！〔幼儿争论〕师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我似乎听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。
大班教案 大班讲述活动龟兔赛跑9篇
大班教案大班讲述活动龟兔赛跑9篇大班讲述活动龟兔赛跑 1一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
(三)教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法(小品)。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图(有条件时看光盘)引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
(有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习)又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机(或光盘)等五、说教学过程(一)示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
(二)直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
(三)(重点)说动物的话。
(四)分角色几人一组合作，表演故事。
小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
1. 故事《龟兔赛跑》的阅读与理解。
2. 故事中角色的特点和行为分析。
3. 故事情节的图片和实物展示。
4. 角色扮演和小组讨论。
5. 道德观念的教育和引导。电子资源。
2. 故事情节的图片和实物展示。
3. 角色扮演的道具和服饰。
4. 小组讨论的问题和引导。
3. 每个教学活动时长为20-30分钟，根据幼儿的注意力集中程度适当调整。
4. 教学结束后，进行一次教学总结和反馈，评估幼儿的学习效果和进步。
十一、教学评估与评价：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣表现，记录他们的积极行为和反应。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的手工作品和绘画作品，评价他们的创造力和艺术表现力。
4. 综合评估幼儿在教学过程中的表现，制定个性化的教育计划和指导。
十二、教学资源整合：
1. 利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于龟兔赛跑的资料，如科普知识、动画视频等，丰富教学内容。
2. 邀请家长参与教学活动，利用家长的专业知识和资源，为幼儿提供更多学习机会。
2. 组织定期的教学反馈会议，与家长共同讨论幼儿的学习情况和需求。
3. 根据幼儿的表现和需求，调整教学计划和策略，持续关注幼儿的成长。
4. 鼓励家长参与幼儿园的教学活动，加强家校合作，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析
本文主要介绍了幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案，包括教学目标、内容、准备、过程、延伸活动、注意事项、反馈与反思、拓展资源、周期安排、评估与评价、资源整合、安全与健康管理、环境布置和后续跟进等方面。
5. 总结教育：引导幼儿总结故事中的道德观念，教育他们尊重他人，不嘲笑他人，懂得努力和坚持的重要性。
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园大班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、课程目标本课程旨在通过“龟兔赛跑”游戏，帮助大班幼儿发展语言表达能力和听说交流能力。
具体目标包括：•提高幼儿的识字能力和读写能力；•培养幼儿的口语表达能力和听说交流能力；•提高幼儿的集体合作精神和团队意识；•激发幼儿探究和思考的兴趣和能力。
二、教学准备•游戏素材：包括“龟兔赛跑”游戏图画卡片、竖板和方块，学生名字卡片等；•讲义：教师要准备讲义，根据游戏要求想好语言活动设计方案；•课堂管理工具：包括音乐，计时器等；•教学环境拟定：英语教学环境中，应该要准备好环境，以营造学生个性成长的特色。
三、教学步骤步骤1：介绍游戏运作教师先给大班幼儿介绍“龟兔赛跑”游戏的规则和流程，并确保每个孩子都理解游戏运作方式，教师可以通过示范或图画的方式渐进式的呈现给孩子，使学生们更清楚明白游戏的玩法和规则，以及如何展开比赛。
步骤2：学生分组将大班幼儿分为两组，每组6个学生，组间采取实行“赛跑”方式来比较，其实就是小组之间互相竞争比赛，游戏之后以班级所有学生作为整体来评选出胜利组。
步骤3：准备游戏素材将“龟兔赛跑”游戏所需的素材准备好。
素材包括：•每个学生的名字卡片•两支颜色不同的沙画笔•两幅大竖版上面各写一组字母表•两个方块，一个代表兔子，一个代表龟步骤4：规定竞赛时间教师通过计时器规定比赛时间为5-10分钟，对于步骤1-3的讲解，教师不应该超过十分钟。
你应该尽快引入游戏之中，让小朋友更多地参与比赛，增加学习效果。
步骤5：开始比赛根据事先安排好的比赛规则，让两组幼儿互相竞争，在比赛过程中，教师应注意是否有学生表达不清楚或者与其他学生互相冲突等情况，及时发现并及时解决；同时，还应该注意每个孩子的表现，及时给予奖励与肯定。
步骤6：统计得分在比赛结束之后，教师通过名字卡片来分别统计两组的总分和每组个人的得分情况。
根据评分情况，对表现出彩的幼儿进行表扬和奖励，以激励他们对自己的进一步努力。
示范幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课
示例幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、教学目标知识目标：1.能够理解并模仿“龟兔赛跑”的故事情节；2.能够理解并说出龟兔两只动物的性格特点；3.能够通过口头表达、身体语言等多种形式来表达自己对于“龟兔赛跑”的理解。
能力目标：1.能够在小组合作中运用语言交流的方式，表达自己的理解；2.能够从故事情节中学习体育竞赛的一些基本规则；3.能够通过观察、感受等方式提升自己的语言表达能力。
情感目标：1.培养孩子的合作精神和团队意识；2.提高孩子的自信心和表达能力；3.通过一次简单的竞赛活动，让孩子们了解胜败乃兵家常事，愉悦的参与过程才是最重要的。
二、教学重点与难点教学重点：1.能够通过模仿“龟兔赛跑”的故事情节，学习体育竞赛的基本规则；2.能够通过小组合作来表达自己的理解以及提升语言表达能力。
教学难点：1.让孩子们理解并区分“龟兔”的性格特点；2.创造一个愉悦的活动氛围，让孩子们愿意参与进来。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）大班幼儿对于“龟兔赛跑”有哪些了解和想法？可以用一些简单的问题来导入，让孩子们找到感兴趣的话题，比如：•你们知道“龟兔赛跑”这个故事吗？它讲了什么？•你们知道体育比赛有什么规则吗？比如，比赛时要不要遵守公平竞争、尊重对手、尊重裁判等原则？2. 讲解故事情节（15分钟）通过幼儿绘本（儿童版的“龟兔赛跑”）来展示该故事的情节，让孩子们理解故事背后的深层含义。
在故事讲解中，通过关键性情节，对“龟”、“兔”这两个形象进行扮演，利用形象化的表演帮助孩子们更好地理解故事情节，记忆诸如龟兔之间性格对比等重点内容。
3. 模仿体育比赛（20分钟）在故事情节讲解结束后，让孩子们分成小组，通过自由的发挥想象力，模仿“龟兔”的比赛场景。
比如，可以放一张长条形的布，让孩子们在布上爬行模仿龟，或者在跑道上进行快速的蹦跳。
4. 分享与总结（10分钟）在小组合作结束后，可以让孩子们在课堂上进行分享和总结。
示范幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课
示范幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、教学目标1.能听懂并理解故事《龟兔赛跑》，认识其中的人物和事情情节。
2.能够用简单的语言描述故事中的主要情节，并简单的分析人物性格，通过故事学习和培养爱心、坚持不懈的品质。
3.能够通过故事的内容拓展语言接龙、简短的对话、情境化的展示、名相联，积累词汇量，丰富语言表达方式，提高语言的表达水平。
二、教学重难点•教学重点：《龟兔赛跑》故事梗概的科学传递，人物性格的描述，情境的展示，简单词语的拓展。
•教学难点：情境化的展示，对话过程的设计，如何准确描述人物的性格。
三、教学过程1.课前铺垫（5分钟）借助PPT或者图像展示物，引导孩子自由谈论有关动物和运动的知识，引导孩子将图片中的动物和运动进行关联，并让孩子表达出其所想所学。
2.故事呈现（10分钟）通过老师的精心整理制作，老师会向孩子呈现带有图案的图片书籍《龟兔赛跑》。
老师依照故事情节的主线进行编排，细心讲述并解析其中的要点，并让孩子们注意听故事，在适当的时候进行停顿，引导孩子们多次反复听，并不断询问孩子们对故事情节的见解，确保孩子们理解故事。
3.故事分析（10分）老师将故事的主要情节，人物性格进行简单的分析和讲解，引导孩子认识到不同的角色对应着不同的性格特征，让孩子体会到相互之间的关爱和包容，引导孩子学习如何用心和毅力去面对困难和挑战。
4.语言拓展（10分）本环节旨在通过故事情节为背景，帮助孩子们丰富自己的语言表达方式。
老师给出一些题目，让孩子们以故事情节为基础进行语言拓展，例如：“兔子会哭吗？”，“如果我也是兔子我会怎么做”，“龟兔赛跑的故事教给我们什么?”这些问题可以帮助孩子学会用简洁的语言描述事物，而且能够引导他们从多个角度去思考一个问题，展开语言表达。
5.语言游戏（10分）通过一些趣味性的语言游戏，让孩子们在游戏中体验语言玩耍的乐趣，增强孩子们学习语言的兴趣和自信。
例如：“接龙游戏”，“简短对话游戏”，“名相联”。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解故事中乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用自己的话复述故事。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题思想和教育意义。
难点：让幼儿通过观察、讨论，学会评价故事中角色的行为。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、赛道道具等。
2. 经验准备：让幼儿事先了解一些关于乌龟和兔子的生活习性。
四、教学过程：1. 导入：通过谈话引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受角色的情绪变化。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿讨论乌龟和兔子的行为，引导幼儿正确评价角色。
4. 情景表演：分组进行故事情景表演，让幼儿参与其中，体验故事角色。
五、作业设计：1. 回家后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿根据自己的理解，画出故事中的乌龟和兔子。
六、教学策略：1. 采用多媒体课件，生动形象地展示故事内容，吸引幼儿的注意力。
2. 通过分组讨论、情景表演等方式，让幼儿积极参与课堂活动，提高他们的表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过幼儿的作业完成情况，评估他们对故事内容的理解和掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的寓言故事学习，如《狐假虎威》、《亡羊补牢》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力。
2. 结合主题活动，如“动物世界”，让幼儿深入了解乌龟和兔子的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
九、教学反思：在教学过程中，及时关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学方法和策略。
在课堂活动中，注重培养幼儿的品德素质，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
十、教学计划：本节课结束后，计划下一节课进行《龟兔赛跑》故事的情景剧表演，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，参与到故事的角色扮演中，进一步提高他们的语言表达能力和表演能力。
2024年幼儿园大班语言龟兔赛跑教案
2024年幼儿园大班语言龟兔赛跑教案一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对故事和阅读的兴趣。
二、教学内容：1. 学习故事《龟兔赛跑》的内容，理解故事的主旨和寓意。
2. 学习故事中的对话和描述，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过角色扮演和情景模拟，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 准备故事《龟兔赛跑》的课件或图片，用于讲解和展示故事内容。
2. 准备角色扮演的道具和服装，用于幼儿的角色扮演活动。
3. 准备情景模拟的道具和场景，用于幼儿的情景模拟活动。
四、教学过程：1. 引入话题：向幼儿介绍故事《龟兔赛跑》的背景和情节，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解故事：通过课件或图片，讲解故事的内容和情节，引导幼儿关注故事中的对话和描述。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 情景模拟：根据故事情节，设置情景模拟活动，让幼儿参与其中，提高幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结寓意：通过讨论和分享，引导幼儿理解故事的主旨和寓意，培养幼儿的道德观念和价值观。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟活动中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
2. 评价幼儿在故事学习和表达过程中的语言表达能力和倾听能力。
3. 通过幼儿的课堂参与和互动，评价幼儿的自信心和自我表达能力。
六、教学活动：1. 故事回顾：让幼儿回顾已学过的《龟兔赛跑》故事，鼓励他们用自己的话复述故事情节。
2. 词汇游戏：设计一个词汇游戏，让幼儿通过图片或实物，学习与故事相关的词汇，如“乌龟”、“兔子”、“赛跑”等。
3. 制作小故事书：让幼儿动手制作小故事书，将故事情节画下来，并在每页加上简单的文字描述。
七、教学活动：1. 角色扮演：选择几位幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，其他幼儿可以给予掌声和鼓励。
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《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节：理解故事内容，发展想象力。
分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。
第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。
这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节：学说故事里动物角色的对话。
这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。
方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。
并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。
第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。
本次活动后，我准备进行以下延伸活动：1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解经验建构阶段我与非非·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣表征体验阶段从我做起·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己小小宣传员·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息·体验创造与成功的喜悦我不怕·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院·培养幼儿勇敢乐观的生活态度神秘SARS--神秘非非列活动二：非非医院主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段可爱的白衣天使·请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况·观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带·认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情材料准备：·医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子·医疗用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：·有一定生病和看病的知识经验活动环境准备：·室内室外布置好各个医疗区（发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）资源利用：·家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料·幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，指导孩子的活动家园合作：·共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创设：·创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。
观察：·观察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：·让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大，培养孩子们对医护人员的崇敬之情经验建构阶段创建非非医院·请园医配合，向孩子们讲解有关SARS的防治知识·谈话活动：生病和看病的经验·集体活动：师生共同商量“非非医院”病区的划分·谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品·角色游戏：我是小医生、小护士·建构与主题相关的知识经验，丰富幼儿对非典有关信息的认识，进一步了解医护人员的工作情况表征体验阶段表征游戏：非非医院·操作活动：我来建构非非医院·尝试游戏：非非医院（一）·角色游戏：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价·尝试游戏：非非医院（二）·操作活动：调整药价·游戏：非非医院（三）（穿上自制的小医生小护士制服游戏）·在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣·培养幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊四、活动部分系列活动（一）--“非非大王”[活动一] 认识“SARS”孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间相互交流，共同了解SRAS 就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。
（在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们的积极性非常高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，教师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性）。
[活动二] SRAS病征（一）通过孩子之间的观察交流，加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。
·生成活动：（一大早，雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我随机将今天的活动做了调整，和孩子们共同研究起这神秘的SARS病毒来。
孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。
于是我立刻提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。
孩子们大胆作画，富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。
通过这次生成的活动，使孩子的兴趣得到了延续，在活动结束后，孩子们还指着一张画得特别大的“病毒体”说：“这个好象是大王呀！”于是最后经过大家的一致商量后决定将我们的活动“神秘SARS”改名为“神秘非非”。