部编版九年级语文教学计划
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)水调歌头(明月几时有1宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
酬乐天扬州初逢席上见赠2唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
九年级上学期语文教学计划3九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
现针对九年级特点制定本学期计划。
一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。
2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划
2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。
本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。
教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。
二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。
（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。
2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。
利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。
活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。
第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。
活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。
第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。
注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。
部编版九年级上册语文教学计划(优秀9篇)
部编版九年级上册语文教学计划（优秀9篇）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1【情境导入】同学们，今天我们要学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
【新课解读】一、整体感知——疏通文意1.有感情地朗诵本首诗。
(1)教师范读，学生划出朗读节奏，分辨朗读语气、语调及重音。
(2)学生自由诵读，并相互评价，教师给予适当的鼓励。
全体同学有感情地齐声朗读诗歌。
2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗的意思。
明确：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作精神吧。
二、精读诗歌——深入探究1.本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平。
颔联：悲悼旧友，感叹变迁。
颈联：新贵得意，悲叹身世。
尾联：意志不衰，坚忍不拔。
2.谈谈你对各句诗的理解。
明确：首联直抒胸臆。
刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬，被贬到“巴山楚水凄凉地”,一去就是“二十三年”,其间苦楚可以想见。
“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。
颔联用了两个典故。
一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。
“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。
颈联承颔联而来。
“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
语文教学计划九年级部编版
语文教学计划九年级部编版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文九下教学计划范文(六篇)
部编版语文九下教学计划范文(六篇)第一篇: 部编版语文九下教学计划一、班级情况分析：本班共50人，其中新插班2人。
班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。
总体而言，班级学生思维较为活跃。
具体来说，班上的阮安然、刘清、胡珍等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极;阮安然等几个学生书写非常整洁漂亮;在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有张兴明、田林圆等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。
这些都有待本学期继续完善的。
二、本册教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
2024年部编版九年级语文的教学计划(二篇)
2024年部编版九年级语文的教学计划教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
1. 教学目标
本教学计划的目标是使九年级学生全面掌握部编版九年级语文上册的知识和技能，并提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 教学内容
本教学计划包括以下几个模块的内容：
- 课文阅读与分析
- 古文赏析
- 作文写作
- 语法和修辞手法
3. 教学方法与策略
为使学生更好地掌握教学内容，采用以下教学方法与策略：
- 剖析课文：通过阅读、分析和讨论课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 导读古文：通过对古代文学作品的阅读和赏析，增加学生对古代文化的了解和体验。
- 写作训练：通过给学生提供写作任务，帮助他们提高自己的写作能力和表达能力。
- 语法与修辞讲解：通过讲解语法规则和修辞手法，提高学生的语言运用能力和表达能力。
4. 教学安排
本教学计划按照以下时间安排进行：
- 第一周：课文阅读与分析
- 第二周：古文赏析
- 第三周：作文写作
- 第四周：语法和修辞手法讲解
5. 教学评价与反馈
教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，教师将根据学生的研究情况进行评价和反馈，并及时给予学生指导和帮助。
教学评价形式包括平时表现评价、考试评价等。
6. 其他事项
- 请学生按照教学计划的安排进行研究，如遇实际情况变化，将及时通知学生。
- 学生须按时完成课堂作业和书面作业，并及时向教师反馈研究情况和问题。
- 教师会根据学生的研究情况进行适当的调整和辅导，帮助学生取得良好的研究效果。
2024年部编版九年级语文的教学计划样本（4篇）
2024年部编版九年级语文的教学计划样本一、教学现状分析：在本学期的语文教学任务中，本人承担了一年级的语文教学工作。
由于部分学生家长离世，导致学生家庭氛围较为压抑，纪律性有待提高，个别男生活跃度较高，自律性不足，课堂专注力有所欠缺。
这些学生刚从小学六年级升入初中，大多数基础知识较为薄弱，尚未养成良好的学习习惯，对学习抱有较为消极的态度，尤其是男生对学习的积极性不足，导致学习进度难以跟上。
随着课程从小学的二三门增加到初中七八门，学习压力增大，部分学生难以适应。
在教学过程中，我需要调整教学方法，提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，提升他们的基础知识，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、教材介绍：本册教材致力于构建新的教学体系，全面推动学生语文素养的提升，确立学生在学习过程中的主体地位。
全书依据教育部门的要求，每个单元针对学生特点进行教学设计，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在语文学习的注重提升学生的文学素养、文化修养和创新精神。
三、教学计划：（一）培养良好学习习惯，巩固基础知识。
1、学习方法：（1）掌握正确的阅读、书写和握笔姿势，培养良好的阅读和书写习惯。
（2）学会合理布置学习用品，养成珍惜学习物品的良好习惯。
2、语文交际：（1）能够运用普通话进行日常交流，表达清晰，态度大方。
（2）能够根据特定情境，用完整的句子或连贯的语句进行交流。
（3）能够根据特定情境，用连贯的语句叙述一件简单的事情。
（二）明确学习计划，制定切实可行的措施。
本学期学习计划：1、练就一手好字；2、掌握散文、故事、说明文的阅读技巧；3、积累一定量的经典诗词；4、阅读多本名著；5、提高记叙文的写作水平。
本学期教学设想：1、优秀文学作品积累，每天在课堂上进行优秀文学的阅读、听写；2、国学经典积累，每周背诵一首新诗，阅读一篇简短或稍复杂的文言故事；3、每周一到周五中午安排练字____分钟。
书写不佳的学生练习正楷，正楷书写不佳的学生练习行楷或行书。
2024年春学期部编版初中语文九年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期部编版教学计划附教学进度表初中语文九年级下册2024年2月2024年春学期部编版初中语文九年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任语文学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
大多数学生基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。
部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
本学期要注重提高全体学生的语文素养。
采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基础知识和能力的训练要更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学内容与教材分析本册教材采取“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，编排了6个单元，每个单元由一个人文主题贯穿，依次是：“生活咏叹”“人物画廊”“家国之思”“读书与鉴赏”“舞台人生”“浩然正气”。
其中，4个现代文单元、2个古诗文单元，共编排课文24篇(教读课文15篇、自读课文9篇)。
教材每个单元包含阅读和写作两大板块，不同单元穿插安排有口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等栏目。
写作基本上每个单元都有安排，体现出对写作的重视，主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用。
在第四单元后安排了一个口语交际“辩论”；在第二单元后结合学生的毕业季安排了综合性学习“岁月如歌——我们的初中生活”。
三、教学目标1.扎实完成教材的教学内容，让学生能系统掌握本册要求的相关知识，具备相关能力，并全面提高学生的语文素养。
2.按计划完成备考三轮复习：第一轮过古诗文，第二轮过专题，第三轮为模拟考试加专项专题训练。
3.对照新课程标准，钻研《考试说明》，展开针对性的教学。
4.认真应对模拟考试，展开针对性讲析和练习。
部编人教版初中九年级语文教学计划【新教材】
部编人教版初中九年级语文教学计划【新教材】一、教学目标：1. 帮助学生全面了解语文的内涵和作用，培养对语文的兴趣和爱好。
2. 培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的思维能力和创新能力。
二、教学内容：1. 课程安排：根据教材内容和学生实际情况，逐周进行教学。
2. 教学重点：重点培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
3. 教学方法：灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，激发学生的研究兴趣和动手能力。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问或引入相关话题，激发学生的研究兴趣。
2. 授课：根据教材内容，进行系统讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 拓展：通过讨论、分组活动等方式，拓宽学生的思维、阅读和写作能力。
4. 归纳总结：对本节课的重点知识进行归纳总结，帮助学生加深理解。
5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的研究成果。
四、教学评价：1. 考试和测评：定期进行考试和测评，评估学生的研究情况和能力提升。
2. 日常表现：重视学生的课堂参与和表现，鼓励积极思考和讨论。
五、教学资源：1. 教材：充分利用教材资源，配合教学计划进行教学。
2. 多媒体工具：灵活使用多媒体工具，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学效果评估：1. 学生学业水平：通过考试成绩、作业完成情况等评估学生的学业水平。
2. 学生兴趣和能力：观察学生对语文学科的兴趣和能力的提高情况。
七、教学改进：1. 不断总结经验，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的反馈意见，积极改进教学内容和方式。
以上是部编人教版初中九年级语文教学计划【新教材】的简要内容，具体细节可根据实际情况进行调整和完善。
初三语文工作计划部编(6篇范文)
初三语文工作计划部编(6篇范文)【第1篇】2023第二学期初三语文备课组工作计划范文初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。
学生拿不到该拿的分数，证明教师教学不得力、不够高效。
教师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。
这是明摆的事实。
初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。
根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。
这，意味着学生的综合运用能力较差。
这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。
为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。
根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。
教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反馈。
我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。
教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。
教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。
如果课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。
二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。
三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。
初三上复习课是经常的事。
按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。
不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。
对不同层次的学生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提高他们的学习信心。
四、师生一起解读中考题型，强化应试能力。
部编版九年级语文的教学计划范本(三篇)
部编版九年级语文的教学计划范本一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。
二、教学内容：三、具体工作及措施（一）提高自身业务能力新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。
学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。
保证复习课的质量。
3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。
（二）认真做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。
因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。
指导学生多做题。
指导正确的做题方法。
本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。
这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。
认真做好作业批改和反馈工作。
课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。
以提高学生的作业质量。
平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。
能写出真正的内容。
课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。
2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期初中语文九年级上册教学计划附教学进度表
2023年秋学期部编版初中语文九年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班语文教育教学工作，全班共46名学生，其中男生24人，女生22人。
本届学生基础不怎么扎实，部分学生学习语文的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。
表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。
本学期语文教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材共分为六个单元。
共25篇课文，有写作专题训练。
在二四单元安排了综合性学习。
在一六单元安排了名著导读。
三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是“活动·探究”单元，以任务群的形式编排诗歌教学内容。
通过“活动任务单”学习鉴赏诗歌，通过不同形式开展诗歌朗诵活动、尝试诗歌创作，感受诗歌的文艺魅力，获得审美的熏陶。
“任务一”的六首诗歌作品都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负；《周总理，你在哪里》是在不同场景中寻找周总理的足迹，展示总理的丰功伟绩；《我爱这土地》将自己拟想为一只鸟，表达出对祖国深沉的爱；《乡愁》将无形的乡愁转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡；《你是人间的四月天》使用暗喻，歌咏“四月天”的美好，赞美“你”带来的爱、温暖和希望；《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由万物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表达了独特体验和思考。
把握好“任务一”提示的阅读策略。
可以概括为：独立阅读获得初步感受，借助资料，深入理解——综合思考，把握重点——细心品味，学会欣赏。
“综合思考，把握重点”是任务一最重要的环节，主要有把握感情基调、分析诗歌意象、感受诗歌意境和理解诗人情感等环节。
同时，应以整本书《艾青诗选》的整体阅读和精选篇章阅读，综合诗歌鉴赏基本方法，进行阅读实践的归纳、综合和提炼，培养鉴赏诗歌的素养。
部编版九年级语文教学工作计划6篇
部编版九年级语文教学工作计划6篇部编版九年级语文教学工作计划篇1本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。
到六月止，本期教学时间约17周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十四周时间复习。
三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。
一、分册复习（用时6周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：1、课文的字、词2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习5月份约4周（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时2周）1、古诗文专题复习（1周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（1周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。
教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
部编版九年级语文教学计划（通用5篇）
部编版九年级语文教学计划（通用5篇）部编版九年级语文教学计划（通用5篇）部编版九年级语文教学计划1一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
三、主要措施：1、继续加强集体备课。
在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。
实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。
初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。
并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。
更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
2024年部编版九年级语文上册教学计划
2024年部编版九年级语文上册教学计划一、教材分析《部编版九年级语文上册》是根据语文教育的机构改革和基础教育改革的要求编写的。
该教材以提高学生的综合语文素养为核心目标，旨在培养学生良好的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。
教材内容包括言语文字、篇章阅读、写作表达、语言知识、课外拓展等五个部分。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握语文基础知识，包括词语的理解、词性、词义、句法和修辞手法等；（2）掌握不同文体的特点，理解篇章结构，提高阅读理解能力；（3）掌握写作的基本技巧和表达能力，能够写出规范的语言和通顺的篇章。
2. 能力目标：（1）培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅读速度和准确性；（2）培养学生的写作能力，提高学生的表达能力和写作水平；（3）培养学生的欣赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
3. 情感目标：（1）培养学生良好的道德品质，提高学生的人文素养；（2）培养学生的语言文化意识，提高学生对语言文化的感知和理解。
三、教学内容和进度安排1.第一单元语言运用的正误区分（1）课文：《说课稿的写作与评说》，《逻辑思维训练16》（2）重点掌握《逻辑思维训练16》的运用和答题技巧（3）学会用正确的逻辑思维写作，区分语言运用中的正误2. 第二单元写信的方式（1）课文：《写一封书信给朋友》，《散文杂谈——给年轻人的信》，《写给弟弟的信》，《给老师的一封书信》，《为青春点赞——致敬九年级的学子们》（2）掌握写信的基本格式和写作技巧（3）培养学生良好的写作习惯和书信交流的能力3. 第三单元正确表达感情色彩（1）课文：《游泳》，《风筝》（2）理解文学作品的情感色彩和意义（3）培养学生对生活和自然的情感体验和表达能力4. 第四单元领会文言文的意境（1）课文：《静夜思》，《登鹳雀楼》，《江雪》，《上邪》，《春晓》（2）理解文言文的特点和意境（3）培养学生对文言文的鉴赏能力和文化修养5. 第五单元归纳说明文的特点（1）课文：《饮食健康指南》，《青少年身高发育问题引起的思考》，《我们身边的科学元素》，《“城市病”——现代都市人的心理危机》（2）归纳说明文的写作结构和表达方式（3）能够写出规范的说明文，表达清晰准确的观点6. 第六单元阅读科普类文章（1）课文：《百灵鸟和朱雀》，《大浪淘沙的“成功”》，《数百年来无人梯田的保护》（2）掌握科普类文章的阅读技巧和理解能力（3）培养学生的科学思维和科学素养四、教学策略1. 激发兴趣：通过多媒体教学、情景模拟和小组讨论等方式，调动学生的学习兴趣和积极性。
部编版九年级语文上册教学计划(三篇)
部编版九年级语文上册教学计划初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
部编版九年级语文教学工作计划
部编版九年级语文教学工作计划•相关推荐2022年部编版九年级语文教学工作计划（精选13篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编为大家收集的2022年部编版九年级语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版九年级语文教学工作计划篇1一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施(1)抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。
以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。
2024年部编版九年级语文上册教学计划范文（二篇）
2024年部编版九年级语文上册教学计划范文为贯彻落实学校教育教学整体规划，结合学生实际学习情况，本方案旨在提升学生综合语文素质，确保明年中考取得优异成绩，同时提高教师教学教研的质量与水平。
一、学生状况评估通过对学生日常学习行为及上学期期末考试成绩、暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习方面存在以下问题：良好的学习习惯尚未形成，学习态度浮躁、被动，对记笔记重视不足，书写态度不端正，作文能力较弱。
特别是111班存在明显两极分化现象，低分学生比例较高；而112班学生的语文综合能力有所提升，但与年级其他班级相比，优秀率仍显不足。
今后教学应着重减少低分学生比例，提升优秀学生人数。
二、教材解析本学期需完成九年级上册及下册部分内容的学习。
上册教材涵盖六个单元，共25课，主要包括文学作品（含古代白话小说）和议论性文章，采用专题和文体相结合的方式，以单元形式组织阅读教学，并设有专门的文言文单元。
下册教材包含诗歌、小说、散文、戏剧等多个文学体裁，以及两个文言文单元，旨在培养学生的文学欣赏能力和文言文阅读能力。
三、教学工作重点1. 认真执行常规教学任务，尤其重视集体备课。
2. 深入学习“有效教学”理论，反思教学实践，确保课堂教学的有效性。
3. 强化语文基础知识的积累与运用，培养学生的语言交际能力和文学欣赏能力。
4. 加强学生学习习惯和学习方法的培养，提升学生解决问题的能力。
5. 加强阅读训练和写作训练，注重文言文阅读与拓展。
四、具体措施（一）严格执行常规教学，强化集体备课。
教师应提前共同备课，优化教学设计，根据班级实际情况调整教学方案，注重学生主体性，灵活运用多种教学方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
要创设良好的语文学习环境，拓宽学习渠道，加强作文训练，提高学生写作水平。
（二）注重语文基础知识的应用和基本技能的训练，突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练基本技能，全面提升学生语文能力和信心。
（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质，如自主预习、复习，使用读书“六字诀”阅读课文，专心倾听，积极参与，正确书写，耐心阅读，自觉诵读，解决疑难问题等。
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夏津七中2019_2020学年度九年级语文第一学期教学工作计划
2019年 8 月
一、学生分析
学生进了九年级，对生活的体验更深刻，认知能力更强了，所以，对于语文教学来说，也带来了很大的方便。
同时，孩子们长大了，情感更丰富，和老师的关系也更和谐，一样有助于语文教学的开展。
当然，班级里学生的学习层次不一样，程度不一，这就要求教师在制定教学计划、预留教学作业等方面，考虑到差异性。
学生整体学风较好，不足的是：
（一）七八年级记忆性的东西所忘无余；
（二）名著阅读方面还有很大欠缺，虽然乐于读书，但读起来走观花，对名著的情节一知半解，没有读透没有读懂，浮在表面；（三）阅读，多数学生读不出文字背后的内涵；
（四）作文，立意不够深刻，文采方面也有很大的不足
二、提高教学质量的措施
（一）备课方面的措施
1．熟悉课标对各年级段的具体要求。
2．熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3．了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能
力。
4．选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5．教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。
突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如何利用教材内容拓展、延伸。
6．钻研德州市市近五年中考语文试卷和考纲，随时关注中考新动向。
（二）上课方面的措施
1．要注重“整合性原则”，所谓“整合性原则”是指单元整合，将相应单元知识点按考点加以整合安排课，时如单元字词课、朗读课、赏析语言课，总结主旨课，集中强化锻炼学生语文能力。
2．上课要注重“基础性原则”，课文中的字词、文学常识、古诗词、文言文常见的文言现象、名著，在课堂上一定要抓牢，多提问、多听写。
3．要注重“主体性原则”，所谓“主体性原则”是指把课堂的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让课堂焕发生机与活力。
4. 上课要注重“技巧性原则”,初三年级学习的主要是现代诗、议论文、小说，课堂上教给学生相应问题的答题技巧，提高学生阅读答题能力
夏津七中九年级语文教学进度表2019.8。