统编版语文九(上)第3单元《岳阳楼记》课时1
部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案【导语】1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!课文宋代：范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
(具通：俱)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(隐曜一作：隐耀；霪雨通：淫雨)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
教案教学目的1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
重点难点1.重点：（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2.难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
人教版九年级语文 上册 第三单元 10 岳阳楼记 第1课时 教案(表格式)
学生准备好教材等学习用品
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解
齐读学习目标
教学内容及流程
教师活动
学生活动
二次备课
2、实施目标
目标导学一：初读课文，整体感知
1、作者作品简介
2、预习检测，夯实基础
3、范读课文
4、学生自由朗读课文
5、一词多义
6、通甲字
7、古今异义
同学们都预习本文了吧？谁来给大家介绍一下作者？
②微古义：没有。例：微斯人。
今义：细小。
学生举手介绍作者：
《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家……
以组为单位，互读互考，共同识记重点字音
认真倾听，注意节奏
大声朗助书下注释，整理通假字
教师介绍写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守……
读准字音
谪守(zhé)滕子京(téng)迁客骚人(sāo)淫雨(yín)霏霏(fēi)樯倾楫摧(qiáng)(jí)薄暮冥冥(bó)(míng)波澜不惊(lán)
6、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
答案示例：①气势非凡：“衔远山，吞长江”。
②宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。
③湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
结合语境，理解特殊句式
搜集整理古今流传的成语
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
按要求朗读课文
学生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意，培养自学的能力。
归纳段意：
第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
岳阳楼记(第一课时)
《岳阳楼记》（第一课时）教学设计一、教学内容：统编教科书九年级上册第三单元第11课《岳阳楼记》（第一课时）二、教学目标：1.了解“记”的文体特点，把握作者的写作思路与表现主旨。
2.正确、流利、有感情朗读课文，感知文章情感的变化；理解课文内容，体会文章写景、抒情和议论之间的关系。
3.初步理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想与“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀，引导学生树立正确的价值取向。
三、教学重点：根据实词词性划分文章的朗读节奏，通过“景异”“情异”和“人异”的对比，体会文章写景、抒情和议论之间的关系。
四、教学难点：比较“迁客骚人”和“古仁人”的志趣差异，结合资料，深刻体会作者的旷达胸襟和政治情怀，树立崇高理想。
五、课前准备：教学课件六、过程预设：（一）名言导入，初步了解1.名言导入。
课件出示：人民日报的原副总编、当代作家梁衡先生曾经说：“以一文之力能抗六代之易、三世之变；以传统的文字来表达跨越时空的思想，上下千年，唯此一文。
”今天，就让我们一起走进这天下第一美文《岳阳楼记》。
齐读课题。
2.了解“记”这一文体。
记是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，可议论、抒情。
那么，通过预习，你知道范仲淹《岳阳楼记》写了什么呢？指名学生答后，指出：他也写了楼的位置、规模、样貌（板书“记楼”）。
不同的是他还写了建楼者的境况和业绩，这是古代楼记、亭记的共同特点。
那么范仲淹与古代其他作者的楼记，又有什么不一样呢？这节课就让我们去探究。
（二）读通读顺，整体感知1.自由、大声朗读课文，思考：范仲淹的楼记有什么特别之处？2.指名学生读，相机正音：樯倾．．楫摧（后鼻音）处．江湖之远3.在之前的学习中，我们知道可以通过重音和停连把握来读出文章的情感和气势，下面自己先在文章中勾画出重音和停连，以小组为单位展示朗读，推荐一人陈述划分依据。
4.教师小结：我们找到了节奏上的规律，同时也发现了这篇《岳阳楼记》的显著特点，即词句中运用了大量的对偶。
第11课《岳阳楼记》教案-部编版语文九年级上册
备课组
语文
授课时间
2022年月
总第课时
课题
岳阳楼记 第一课时
课型
新授课
教学理念及策略
“少教多学”，小组合作下的目标教学
教学目标
1、了解作者、“公安派”及写作背景。
2、能借助工具书、注释疏通文义。
3、反复品读，赏析课文，背诵课文。
重点
能借助工具书、注释疏通文义。
难点
反复品读，赏析课文，背诵课文。
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
个案调整
一、自学·积累
1、设置情境引入新课：
2、检查预习。
齐读课文，注意字音、字形。
3、走进作者及“公安派”，了解背景。
二、合作·探究
学生活动设计：
1、自读课文，疏通文意。
2、齐读课文，检测预习情况 （屏显：加粗字解释）
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
个案调整
3、解答预习中的疑难字词（重在词义句义）
4、诵读课文，整体感知。
（1）、教师朗读指导。
（2）、教师配乐范读。
（3）、播放录音。
（4）、齐读课文。
5、课文串讲翻译
（1）、疏通第一段
提问：第一段记述什么事？写了岳阳楼的什么？
这段为什么先写滕子京被贬谪降任以及他到任后卓有政绩？
（2）、疏通第2段
提问 第二段写什么？包含几层意思？
但与杜甫的个人孤苦和国家命运联系在一起的博大深沉的苦难感，与范仲淹“先……后……”的崇高精神、悲壮情怀相比，显然无法相提并论。
教
学
过
程
教 学 内 容
第11课《岳阳楼记》课件(共42张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
1.庆历四年：公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。
2.滕子京谪（zhé）守巴陵郡（jùn）：滕子京降职任岳州太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。古时朋友间多以字相称。
谪戍：把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。在这里作为<动>被贬官，降职解释。
3.守：指做州郡的长官
4.越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。越，到了，及。
岳阳楼记
欧阳修
岳阳楼 蓬莱阁
黄鹤楼 滕王阁
新课导入
封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自 己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬 时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是 范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是 表见出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他 的名篇《岳阳楼记》。
文学常识
➤记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自
然生发出情理，卒章显志。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
读准字音
谪(zhé) 衔(xián) 霏霏(fēi) 楫(jí)摧 岸芷(zhǐ) 嗟(jiē)夫(fú)
教学目标
➤了解作者生平及主要经历，文章创作背景 ➤掌握常用文言实词、虚词，熟练地翻译课文。 ➤品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在 一起的写法。 ➤体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。
文学常识
“记”是古代一种文体，它叙事“写景”抒情的成分居多，而目的在于抒发作 者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，在写法上大体分两类：(1)寓 情理于事`景`物中；（2）由事`景`物中自然生发出情理，而都以“卒章显志” 的方式表现出来。本文就属于后一类。
第11课《岳阳楼记》课件（共31张PPT） 2022—2023学年部编版语文九年级上册
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚 人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己 悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
岳阳楼风景管理处拟在门票上印制岳阳楼简介，请你根据文 章内容代写一段说明性的文字。
岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼， 可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了 许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼 记》，岳阳楼因此闻名天下。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理 想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗 超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》 传世。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三 国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅 兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文 人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李 商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏， 岳阳楼声名益大。
滕王阁
黄鹤楼 岳阳楼
岳阳楼记
范仲淹
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州) 人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下 层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第，因敢于直言强 谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官， 建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副 使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和， 范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限 制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项， 又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放 邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中 病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的 月影像沉入水中的玉壁，渔夫的歌声在你唱我和。这样的乐趣(真是)无穷无尽!
最新统编人教版九年级语文上册《岳阳楼记(第1课时)》优质教学课件
极言广阔。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥
美丽的鱼。鳞，代鱼。
岸上与小洲 上的花草。 芷，白芷。
形容草木茂盛。
有时。
全。
翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓
时而飞翔，时而 停歇。集，停息。
静静的月影像沉入水中的玉璧。这是 写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。
哪有尽头。
月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯
浮动的光像跳动的金子。 这是写月光照耀下的水波。
荣耀和屈辱一并忘掉。 偕，一起。
楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
心情舒畅，精神愉悦。
持、执。
整体感知
【译文】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没 有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟 时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与小 洲上的花草，茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的 月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水 中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头啊！（ 这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和 屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴得不得了啊。
5.“北通巫峡，南极潇湘”中的两个方位词有什么特殊用法？ “北”和“南”都是方位名词做状语，向北，向南的
意思。 又如《赤壁赋》中“西望夏口,东望武昌”。
精读细研
6.“予观夫巴陵胜状” “此则岳阳楼之大观也”两句中的 “观”字有什么不同？ “予观夫巴陵胜状”中的“观”字，是动词，意思是看； “此则岳阳楼之大观也”中的“观”字，是名词，意思是景象。
知识备查
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物， 并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或 见解，即景抒情，托物言志。 叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》 言志：《岳阳楼记》
部编版九年级语文上册第三单元第十课《岳阳楼记》名师课件1(第1课时)
比词性，品情感
着重朗读2—4自然段，品析文章的用词，说说不同 段落带给你的感受。
第2段“衔”和“吞”的两个动词运用拟人的修 辞手法, 赋洞庭湖水以生命, 尽显其浩瀚磅礴、吞 吐日月的气势。
第3段“阴风”“沉重的感觉。
第4段“春和”“景明”“浮光跃金”“静影沉 璧”等词语的使用给人以明朗愉悦之感。
下面请大家齐声诵读《岳阳楼记》，让 我们循着本文的记述，做一次洞庭之游， 去感受岳阳楼气象万千的阴晴明暗；去聆 听范仲淹先忧后乐的拳拳心语。
勾实词、诵美言
1.任务一： 在之前的学习中，我们知道可以通过重音和 停连把握来读出文章的情感和气势，下面自己先 在文章中勾画出重音和停连，以小组为单位展示 朗读，推荐一人陈述划分依据。
第5段的“嗟夫”“噫”等虚词兼有抒情和议论的意 味，要读出慨叹的语气。
通过找虚词的方式我们可以辨别出不同 的虚词所引发的不同的情感，而这些有明显 标志作用的词语也需要重读。带着这种发现， 把全篇文章再次朗读一遍，要注意刚才我们 发现的重音和停连，读出感情和气势。在诵 读声中感受《岳阳楼记》描述的情境。
第4段以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。 “至若”尽管也是列举性的语气，但从音节上已变得高 亢嘹亮，格调上已变得明快有力。下面的描写，色调却 为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰 美景.“而或”一词更进一步扩展了意境，增强了叠加 咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，而“登斯 楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临 风”的挥洒自如。
任务二： 通过大家的陈述，我们找到了节奏上的规 律，这也是这篇《岳阳楼记》的显著特点， 即词句中运用了大量的对偶。 用几种不同颜色的笔或符号，分别勾画出 文章的“名词”“动词”“形容词”“数词” 等实词。
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共48张PPT)
有议论、抒情成分。
叙事：《桃花源记》
写景： 《小石潭记》
状物：《核舟记》
言志：《岳阳楼记》
作
者
范仲淹（989年10月1日－1052年6月19日），字希文。祖籍邠
简
州，后移居苏州吴县。北宋初年政治家、文学家。范仲淹幼年丧父，
母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年（1015年），范仲淹
介
苦读及第，授广德军司理参军。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通
岳阳楼记
北宋 . 范仲淹
熟读成诵，积累文言词汇
学习目标
品析课文叙事、写景、抒情、 议论相结合的特点
感受作者远大的政治抱负
中
国
四
四大名楼，中国古代四大名楼的总称，江西南昌滕王阁，湖北武汉黄
鹤楼，湖南岳阳岳阳楼，山西永济鹳雀楼。
大
古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼
名
阁。中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏
一唱一和
其 喜洋洋 者矣。
哪有尽头 高兴得意的样子
一起 持，执
面对
文段大意
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广 阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香 气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子， 静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座 楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是 快乐高兴极了。
此时他身体很不好。昔日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣 的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书 院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。
统编语文教科书九年级上册第三单元《岳阳楼记》教学设计(第一课时)
统编语文教科书九年级上册第三单元《岳阳楼记》教学设计（第一课时）【教材分析】本课是第三单元的第一篇文言文，文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
本课是一篇文质兼美的文言文，指导学生学习本文骈散结合的写法；有感情地朗读课文，顺畅地背诵全文。
【学习目标】1.积累文言实词、虚词。
2.小组合作，解读文意。
3.美读课文，注意节奏和重音。
【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的岳阳楼知识。
（2）我积累的范仲淹的知识。
（3）我查阅到的本文的写作背景。
2.边读边悟（1）本文写了哪些内容？（2）课文哪些内容是叙事，哪些内容是写景？如此简洁传神的文字，带给我们怎样的美感？（3）本文的语言美在哪里？（4）读完全文，我的阅读感受是：3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】激趣导入柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。
柳宗元和刘禹锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。
他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。
今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
一、作者与背景范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正，有《范文正公文集》传世。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所妒，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
《岳阳楼记》示范公开课教学设计第1课时【统编教材部编人教版九年级语文上册】
《岳阳楼记》教学设计第1课时【教学目标】1.通读全文，了解文章内容、文体特点。
2.反复诵读，熟读成诵。
3体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。
【教学重点】1.通读全文，反复诵读，熟读成诵。
2.体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。
【教学难点】体会骈散结合的语言美，感受对句、押韵、双声、叠韵等独特魅力。
【教学过程】一、新课导入湖南岳阳楼、湖北武汉黄鹤楼与江西南昌滕王阁齐名，被誉为“江南三大名楼”，成为游览胜地。
你知道有哪些有关三大名楼诗句？预设：黄鹤楼：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
滕王阁：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
岳阳楼：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
过渡：岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，今天我们一起走进三大名楼之一的岳阳楼，学习范仲淹的《岳阳楼记》。
设计意图：由诗句导入，激发学生的学习兴趣。
二、夯实基础1.作者简介范仲淹，字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。
庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任邪州、邓州、杭州、青州等地知州，最后病死在赴颍州的途中。
他以矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。
昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。
庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。
部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》示范教案(20210708152355)
岳阳楼记【教课目的】知识与能力1.掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.学习文章把叙事、写景、抒怀和谈论奇妙地联合在一同的写法。
2.朗诵、背诵全文，理解作者所论述的主要看法。
感情态度与价值观深刻理解和正确评论范仲淹“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的生活理想和政治志向，建立正确的人生观。
【要点难点】教课要点1.疏导文意，理解作者“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇敬思想境地。
2.学习文章叙事、写景、谈论、抒怀相联合的写法，领会文章骈散联合的句法形式。
3.有感情地朗诵、背诵课文。
教课难点1.学习文章把叙事、写景、抒怀和谈论奇妙地联合在一同的写法。
2.理解作者所论述的主要看法。
【课时安排】2课时【教课过程】第一课时一、新课导入柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。
柳宗元和刘禹锡由于同举进士，遂成为生死之交，演绎了文学史上一段美谈；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是亲如手足患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的光荣和骄傲。
他们留给我们的，不只是是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。
今日，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、自主预习1.背景资料《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
他身世贫穷，幼年丧父，对基层人民的难过感觉深。
26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬低，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
宝元三年，任陕西经略抚慰招讨副使，增强对西夏的防守，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革举措，包含限制以“思荫”为官，采纳干练的人员、严格履行政令导项，又主张兴修水利。
因遭守旧派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，此后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后代称道。
部编版九上语文第三单元《岳阳楼记》教案
四、教学流程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过提问方式引导学生回顾之前学过的文言文名篇，为新课学习做好铺垫。
2.理解课文（15分钟）
-介绍《岳阳楼记》的作者、背景及文体，帮助学生建立知识框架。
-梳理文章结构，引导学生概括主要观点和论证方法。
3.分析课文（20分钟）
-学生进行课堂练习，巩固所学内容。
6.总结回顾（5分钟）
-教师带领学生总结本节课的重点内容，强调文言文阅读的方法和技巧。
-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。
7.课后作业（课后自主完成）
-布置与《岳阳楼记》相关的课后作业，帮助学生进一步消化吸收课堂知识。
五、教学评价
-通过课堂问答、小组讨论和课后作业等方式，评价学生对《岳阳楼记》的理解程度和运用能力。
4.名句名篇欣赏，分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等句子；
5.课文修辞手法及其作用，如骈散结合、排比等；
6.探讨作者的政治抱负和家国情怀；
7.结合现实生活，理解文章的现实意义。
二、核心素养目标
《岳阳楼记》教案的核心素养目标如下：
1.提高学生的文言文阅读能力，培养良好的文言语感；
2.增强学生对古典文学作品的鉴赏能力，感受传统文化之美；
5.文学鉴赏：探讨《岳阳楼记》的艺术特色，如骈散结合、对偶修辞等；
6.思想感情：引导学生理解作者的政治抱负和人文情怀；
7.练习与应用：设计相关的阅读理解题目，巩固所学知识，提高学生的古文阅读能力。
二、核心素养目标
《岳阳楼记》教案的核心素养目标如下：
1.提升学生的文言文阅读理解能力，掌握文章的基本内容和结构，提高古文素养；
部编版2020九年级语文上册 第三单元 10《岳阳楼记》(第1课时)教案 新人教版
10 《岳阳楼记》教案（一）教学目标：1.有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。
2.学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。
3.体会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀，树立正确的人生观。
教学重点：1.积累常见的文言词语，背诵课文。
2.学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。
教学难点：领会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀，树立正确的人生观。
教学准备：学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标：1.朗读课文，积累常见的文言词语。
2.通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感。
教学过程：一、导入新课同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
如王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，今天我们就来学习《岳阳楼记》。
（板书课题、作者）二、自主学习，相互交流（1）作者简介：同学们，谁来介绍一下作者？把你的预习成果分享一下。
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
（课前搜集作者的生平简介资料）( 2 )背景资料：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。
因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
部编版九年级语文上册《岳阳楼记》教学(第1课时)
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
岳阳楼记
范仲淹 第1课时
目录
学习目标Байду номын сангаас导入新课 整体感知 理清文章脉络，背诵课文 布置作业
学习目标
1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2.积累掌握文言词语，熟练地翻译课文。
导入新课
江西的滕王阁因“初唐四杰”之一的王勃的《滕王阁序》而闻名天下，湖 北的黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而声名远播。洞庭淜畔的岳阳楼，也是文人 墨客云集的地方，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下；到了宋代，更 因范仲淹的《岳阳楼记》而熠熠生辉。今天就让我们跟着本文的记述，去洞庭一 游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的拳拳心语吧！
理清文章脉络，背诵课文
文章首先交代写作缘由（第1段），再写洞庭湖全景 并提出“览物之情，得无异乎”，然后叙写“迁客骚人” 或喜或悲的“览物之情”，为下文“二者之为”张本，最 后点明题旨，用“斯人”呼应开头“滕子京”，以示慰勉 之意。
布置作业
1.背诵默写全文。 2.翻译课文。
整体感知
1.范读课文 （1）听读课文，注意字音，语句的节奏、停顿、 轻重音等，初步感知课文内容。 （2）自由朗读两遍课文，进一步感知课文内容， 做到流利朗读。
2.疏通文义。 （1）借助注释和工具书，疏通文义。如遇问题，先在四人小组内讨论解 决。 越明年 百废具兴 乃重修岳阳楼 属予作文以记之 予观夫巴陵胜状 朝晖夕阴 此则岳阳楼之大观也 连月不开 薄暮冥冥 则有去国怀乡， 忧谗畏讥 至若春和景明 则有心旷神怡，宠辱偕忘 是进亦忧，退亦忧 微斯人， 吾谁与归 （2）翻译课文。
九年级语文人教部编版(上册)第11课《岳阳楼记》课件(共46张PPT)
则:（1）然则何时而乐耶 那么 （2）此则岳阳楼之大观也 就是 （3）居庙堂之高则忧其民 就
归:（1）微斯人，吾谁与归 归依
（2）云归而岩穴暝
聚拢
词类活用
1.百废具兴
动词作名词，荒废了的事业
2.先天下之忧而忧 名词作状语，在……之前
3.后天下之乐而乐 名词作状语，在……之后
4.滕子京谪守巴陵郡 动词作形容词，被贬谪的
bó míng
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，
忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
疏通文意
雨（或雪）繁密的样子
用在一段话的 开头引起论述 若夫 霪雨 霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排
的词。“若夫” 连绵不断的雨 放晴
冲向天空
近似“像那”。
桅杆 船桨
空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。
江南三大名楼
三大名楼之一：黄鹤楼
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
三大名楼之二：滕王阁
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
三大名楼之三：岳阳楼
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
课文
Zhé
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 属予作文以记之。
引出“迁客骚人”登楼的 “览物之情”而产生的不同
的感受。
译文
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）连 接着远山，吞吐着长江之水，浩浩荡荡，宽阔无边。 清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象变化 无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述很 详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直 到潇水、湘水，被降职远调的官吏和吟诗作赋诗人， 大多在这里聚会，看了自然景物触发的情感，大概会 有所不同吧？
统编版语文九年级上册第11课《岳阳楼记》课件(共40张PPT)
明媚 “郁郁青青”“皓”
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有 何目的？
“悲”：“去国怀乡，忧谗畏讥” “喜”：“心旷神怡，宠辱偕忘” 目的：将这类人的悲喜感情与“古仁人之心” 作对比，引出下文，突出全文的主旨。
”二者“的不同点是什么？相同点又是什么？ 不同点：一喜一悲。 相同点：以物喜，以己悲。
整体感知
1.利用工具书,结合文下注释，结合语境，扫清 阅读障碍。 2.熟读课文，把握停顿节奏，读出感情，读 熟 内容。
作记缘由
背景：政通人和、百废具兴 记叙 缘由：属予作文以记之
洞庭湖全景：“衔远山，吞长 描写 本
江……朝晖夕阴，气象万千”
文
岳 阳
巴陵胜状 览物情异
（过渡）览物之情，得无异乎
表 达
写作背景
范仲淹的好友滕子京，在庆历三年被贬至岳州，虽励
精图治，政通人和，重修岳阳楼。滕子京请范仲淹为 重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范 仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇 《岳阳楼记》。可在庆历六年恢弘壮美的岳阳楼重建
落成之日时，云“落其成，待痛饮一场，凭栏大恸十 数声而已”。可见他心绪不佳，而此时又被贬谪在邓 州的范仲淹在收到好友《求记书》后，在肯定好友政 绩的同时，其实是在以 个人旷达的心胸抱负安慰好友。
浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大 流急，既绘声、又绘形。
气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。
横：显得境界开阔而有气魄。
——炼字
这一节的写景在全文中的作用：
“此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣” 承上启下
“迁客骚人，多会于此”
“览物之情，得无异乎”
景物之“异”和感受之“异” 为结尾的议论作了铺垫
统编版初中九年级上册语文精品教学课件 第3单元 11 岳阳楼记 课时1
虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 离开 国都
目萧然，感极而悲者矣。
到极点
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，
（有时）阴雨连绵，纷纷而下，接连几个月不放晴， 阴冷的风怒吼着，混浊的波浪冲向天空，
日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥 冥，虎啸猿啼。
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和 旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗， 老虎在吼叫，猿猴在悲啼。
必记字词 词义理解
通假字
百废具兴
（同“俱”，全，皆）
属予作文以记之 （同“嘱”，嘱托）
古今异义
越明年
（古义：第二年 今义：今年的下一年）
增其旧制 （古义：规模 今义：制度）
则有去国怀乡 （古义：国都 今义：国家）
至若春和景明 （古义：日光 今义：景致；风景）
沙鸥翔集 （古义：停息 今义：集合；聚集）
第三部分(5) 抒写宽广胸怀和政治抱负。
初读课文 自主探究
庆1 历四年因春罪，贬滕谪流子放京，谪出守任巴外陵官郡。越明年，顺 利政通
人和和乐，百废“具俱兴”，，乃全、重皆修岳阳楼，增其旧制规模，刻
唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
“嘱”，嘱托
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。 越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事 业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，
至、到达
湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
会集
表推测
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初读课文
自主探究
因罪贬谪流放 出任外官
顺利
庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越明年，政通
和乐 “俱”都 人和，百废具兴，
规模
“嘱”嘱托
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
初读课文
自主探究
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当 代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。
新知导入
滕王阁
黄鹤楼
岳阳楼
助学资料
作者简介
范仲淹，字希文，苏州吴县人。北宋政治家、 军事家、文学家。他出身贫寒，刻苦好学， 1015年中进士。1041年，任陕西经略安抚副 使，巩固边防。1043年，任参知政事，后被贬 官。1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗 文收集在《范文正公集》里。
助学资料
初读课文
自主探究
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
偶尔或许大片的烟雾完全消散，皎洁的月光朗照千里，水中浮光闪耀着 金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣 哪有穷尽呢！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 在这时登上岳阳楼，就会感到心怀开阔，精神愉快；荣耀和屈辱一并 忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。
创作背景
北 宋 庆历 年 间 ，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益， 被罢免参知政事（副宰相）的职务，流放邓州。他的朋友滕子京也因受到诬 告而被贬到了湖南。在湖南的任上，滕子京颇有政绩。第二年， 滕 子 京 主 持 重修了岳阳楼，并请范仲淹为重修后的岳阳楼写一篇文章，以记述这件事， 并送去一本《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在庆历六年六月写 成的。
预习思考
学习字词
谪守（zhé） 朝晖 （huī） 怒号 （háo） 樯倾 （qiáng） 汀兰 （tīng）
属予 （zhǔ）
浩浩汤汤（shāng）
淫雨（yín）
霏霏（fēi）
隐曜 （yào） 潜行（qián）
楫摧 （jí）
冥冥（míng） 岸芷（zhǐ）
宠辱偕忘（xié） 嗟夫（jiē）
预习思考
小洲
偶尔或许
，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，
尽头 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其
喜洋洋者矣。
初读课文
自主探究
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷； 到了春风和煦，阳光明媚的时候，波浪平静，天空湖面光色相接， 一片碧绿，广阔无际； 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿时而潜伏时而浮出；岸边的芷 草和洲上的兰花，茂盛而青绿。
初读课文
自主探究
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里会 集，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
初读课文
自主探究
放晴
冲向天空
光芒 隐没了形体
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商
预习思考
思考问题
思考1：朗读课文几个部分？每部分 分别写了什么？
初读课文
整体感知
请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情， 思考这篇文章应该用什么基调朗读。
1.画出认为重要的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
第1课时
10.岳阳楼记
统编版语文九年级（上）
学习目标
1.掌握文中重点文言词语，尤其是古今异义的词语。 2.准确翻译文中句子。（重点） 3.感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大 抱负和“不以物喜，不以己悲”的宽广胸怀。（难点）
新知导入
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令 人神往之至； 崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人 回味无穷； 而岳阳楼上，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 被人传唱不衰，《岳阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名 篇。
初读课文
自主探究
美景
连接 吞吐
宽广 边际
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
雄伟景象
详尽
朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡
至、到
会集
表推测
，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
初读课文
自主探究
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （它）连接着远方的山，吞吐着长江的水；浩浩荡荡，宽广无边； 一天里阴晴多变化，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述（已经）很详尽了。
通假字
百废具兴（同“俱”，全，皆。） 属予作文以记之（同“嘱”，嘱托。）
预习思考
古今异义
微斯人（古义：如果没有 今义：微小） 越明年（古义：及，到 今义：跨过，跳过） 至若春和景明（古义：日光 今义：景致，风景 ） 予观夫巴陵胜状（古义：指示代词，那 今义：丈夫） 沙鸥翔集（古义：停息 今义：泛指聚集）
初读课文
自主探究
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（这时）登上这座楼啊，就会有离开国都，怀念家乡之意，担心遭到 诽谤、害怕讥讽，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤了 啊。
初读课文
自主探究
和煦 日光
动
停息
至若春和
景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳
迫近
离开国都
旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗
到极点 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
初读课文
自主探究
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空； 日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆 倒下、船桨断折；傍晚的天色暗了下来，虎在咆哮猿在悲啼。