微机原理课程设计动画小车 回文数

课程设计报告

( 2013—2014 年度第一学期) 课程：微机原理及应用

题目：

院系：科技学院

班级：

指导教师

设计周数：一周

成绩：

日期：2014年1 月3 日

《微机原理及应用》课程设计

任务书

一、目的与要求

1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。

2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。

3．培养学生分析问题、解决问题的能力。

4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。

5．提高学生的实践动手能力和创新能力。

二、主要内容

1．设计题目;

（4）动画显示。用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车

（9）搜索回文数。找出所有不超过n (n<256) 的其平方具有对称性质的数(也称回文数)。例如n=111，n2=12321是一个回文数。

2．针对所选择的设计题目进行硬件设计，合理选用所需元器件，绘制系统结构框图、硬件接线图，并在实验系统上完成电路的连接和调试。

3．根据所选题目的要求对微机系统进行程序设计，绘制程序总体流程图并编写源程序上机调试。

4．写出课程设计报告，对整个设计过程进行归纳和综合，对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识和收获。

三、进度计划

四、设计成果要求

1．系统硬件设计合理，软件编程达到设计要求。

2．系统硬件结构图和软件流程图绘制清楚规范。

3．设计报告完整规范。

五、考核方式

根据设计任务的完成情况、课程设计报告撰写情况及演示答辩情况采用五级记分制评定成绩。

学生姓名：

指导教师：

一、课程设计目的与要求

1．通过对微机系统分析和具体设计，使学生加深对所学课程的理解。

2．掌握汇编语言程序设计的基本方法和典型接口电路的基本设计方法。

3．培养学生分析问题、解决问题的能力。

4．培养学生对微型计算机应用系统的基本设计能力。

5．提高学生的实践动手能力和创新能力

二、课程设计正文

题目：（4）动画显示。用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车

（9）搜索回文数。找出所有不超过n (n<256) 的其平方具有对称性质的数(也称回文数)。例如n=111，n2=12321是一个回文数。

三、课程设计总结

通过对这程序的制作，使我对汇编语言的基本知识的使用更加熟练，同时也增加了我对汇编语言的一些认识，在作业完成过程中通过和同学的交流，也增加了合作的技巧。通过查阅以下资料也学到了一些课本上没有的东西，拓宽了自己的知识面，增加了学好汇编语言的信心。

这不是第一次用汇编语言来设计一个小程序，平时做了很多实验，写了很多小程序。但这次是一个综合的程序，平时的很多程序都用到了。很多子程序的设计是固定的，因此可以直接从指导资料中调用，大多只需要修改几个参数就可以，这大大方便了我们的设计，为我们节省了很多的时间。

在这次课程设计中，我真正体会到了合作的重要性，遇到很多问题时，当我看书查资料不能解决时，这是去找同学讨论一下，收获很大，可以使很多问题迎刃而解，直到问题最终解决。

不可否认，本程序存在不少缺点和不足，但通过这次课程设计的却找出了自己在学习上的不足，对以后的工作也有指导作用。我相信在以后的学习中会克服这些不足，达到熟练掌握汇编语言的目的

四、参考文献

《微机原理及应用》，马平、姚万业，中国电力出版社。

《微型计算机系统原理及应用》，周明德，清华大学出版社。

《微型计算机技术及应用》，戴梅萼、史嘉权，清华大学出版社。

《8086微型计算机组成、原理及接口》，顾滨，机械工业出版社。

附录（设计流程图、程序、表格、数据等）