冀教版三年级上册语文《“这条小鱼在乎!”》教学设计_一目斋

冀教版三年级上册语文《“这条小鱼在乎！”》教学设计【导语】见到海边被暴风雨卷上岸的残存在水洼里的一条条小鱼，成人一般不会在乎，但当我们看到小男孩儿把一条条小鱼扔回大海，并告诉我们“这条小鱼在乎！”时，谁能不为之心动？小男孩的言行告诉我们：生命无论大小，生命无论贵贱，都应去珍视。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：

知识与技能：

1、认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。

2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。

情感、态度与价值观：

通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。教学过程：

一、揭示课题

今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎！”仔细观察题目，你发现了什么？（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗？读了这个故事，你就会懂了。

二、初读课文

1、下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号。

2、指名读课文，评价的过程当中纠正字音。

3、把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决。

三、理解课文

1、默读课文，想一想，文中哪些地方给你留下了深刻的印象，在这些语句下面画上线，再说说自己的体会。

2、全班交流并随机指导朗读。

3、谁知道了题目的含义？

（这是小男孩儿说的话；标点符号用的好；这句话饱含了小男孩儿的感情……）

4、同桌相互把这个故事讲一讲。

5、回家后，把这个感人的故事讲给我们的家人听，好吗？

四、拓展延伸

和同学说说你和小动物之间曾经发生过的事情。

五、积累词语

六、指导书写篇二教学目标：

1．正确地认读四个生字，会写田字格里的十个字；通过联系上下文和生活实际理解“欣赏、奄奄一息、成百上千”

2．理清课文顺序，练习复述故事；

3．体会小男孩美好心灵，懂得生命不论大小贵贱，都应当去珍惜。

课时建议：2课时

教学过程：第一课时

一、引入新课

师：“一个暴风雨的后的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看水一点一点的渗光，一条条小鱼危在旦夕。看着此情此景，同学们，你们会怎么做呢？”

板书课题，引入新课。二、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

（2）小组内读课文。

（3）指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。

（4）大家了解了些什么？有什么疑问呢？

（疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？）三、在读中发现，在感悟中提高

（1）学生再次自由读文，在文中勾画出课文哪些地方给你留下了深刻的印象？说一说读了这个故事之后，你有什么感受？

（2）小组交流

（3）集体交流

学生感悟较深的可能有以下几点：

（1）“这条小鱼在乎！”“还有这一条，这一条，这一条……”

从这可以看出小男孩非常有爱心，他爱护幼小的生命。体会他热

爱生命，关心爱护小动物的美好心灵。

指导朗读

师：这省略号表示了什么？（表示了小男孩除了救文中语句中数得出来的这几条鱼之外，还救了许许多多的鱼。）

（2）“那个男人也被感动了……”“他也弯下腰去，捡起一条条小鱼”, “他们每一次扬起手臂，就救起了一个小小的生命”

体会散步的男人也有一颗善良的心。他们不仅仅是挽救的小鱼的生命，更是唤醒人类关爱弱小生命的旗帜。

（3）指导朗读全文

学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？你最喜欢课文的什么地方？找出来，读给大家听。四、扩展：续写故事师：有了男人的帮助，会有更多的小鱼重获新生。可是沙滩上还有不计其数的小鱼被困在那，它们的命运又将如何呢？沙滩上可能还有许多人在散步，当他们看到这一幕后，又会发生怎样的故事呢？你能继续写这个故事吗？第二课时

一、复述故事导入：

复述课文，注意把故事叙述清楚明白。二、识字教学：

调动学生动脑识字，逐步掌握识字方法。

如找形近字方法：“团——闭”“浅——线”“续——读”“球——救”

编谜语方法：十月十日（朝）

“朝”是多音字，在本课读“cháo”

（3）在田字格中书写生字篇三教学目标：

1．通过阅读这个真实的故事，体会男孩儿关爱生命的美好心灵，使学生悟出动物也是人类的朋友，我们应该如珍爱自己般珍爱身边的动物。

2．联系上下文和生活实际理解“奄奄一息”“成百上千”等词语的意思，体会句子的语气。

课时建议：2课时第一课时

教学过程一、激情入境，引趣揭题。

创设情境：一个暴风雨的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看着水一点点渗光，一条条小鱼危在旦夕。

师：看着此情此景，同学们，你们会怎么做？

文中的小男孩是怎样做的呢？

揭示课题，齐读课题。二、初读课文

1．自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。

2．同桌互相检查生字的掌握情况。

3．同桌一起读课文，互相纠正读音。

4．出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。

三、整体感知课文

通过读课文，大家了解了些什么？有什么疑问呢？

（疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条