初二政治试卷分析72.doc

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初二政治期末考试试卷分析

初二政治期末考试试卷分析期末考试已经结束，我对初二政治考试情况做以下分析：一、试卷有如下特点：本试卷给我的第一印象是活而不难，立意新颖。

试题开放，难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

此次考试满分为100分，题型分为单选题、简单题、创新探究及阅读分析题。

二、学生的答题情况：选择题共45分，难度较大，绝大多数同学失分在9分以上，失分的多数在4、6、10、14等小题上。

第4题为《礼记中庸》中的一句话，主要是考查学生关于诚实的重要性，大多数同学由于读不懂题而出错。

第6、10题出错是因审题不清，关键词把握不准。

第14题的第④选项“人，一旦长大了，就一定要诚实守信，自尊自信”答案以此句话为对，但本身这句话不严密，所以大多数同学认为此句话为错。

简单题、创新探究题共47分，是要考查学生在诚实、尊重他人、有关法律主面的知识点，整体答题情况一般，答的好的同学拿到了满分，对基础情况掌握不好的同学这一块是失分最多的地方。

失分同学的原因主要都是审题不清，答案没有条理性或答题不完整。

阅读分析题共8分是关于社会责任方面的，失分较多，主要原因是对学到的知识不会应用造成的，大多数同学只是死搬硬套，而不是对所学的知识进行重新整合来对试题进行分析、解答。

三、教与学存在的问题：1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付工事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。

3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。

4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。

5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

四、改进的办法如下：1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。

每个老师都应向课堂要效率。

八年级思想品德期末试卷分析分析

八年级思想品德下册期末考试试卷分析期末教学质量监测已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对八年级思品试卷做以分析：一、试卷特点1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。

2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。

二、试卷的结构分析1、内容结构：本次考试内容涉及八年级思品下册全册知识，总分100分，考试方式为闭卷考试。

2、目标水平结构：本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。

3、题型结构分析：本次试卷设计了选择题和非选择题两种题型。

（1）选择题共12道题，每题3分，共36分。

重点考查学生对时政知识和课本基本观点的理解和运用能力。

（2）非选择题共5道题，共56分。

重点考查学生的审题能力、理解能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。

4、难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。

三、答卷情况分析从学生答题情况分析：（1）总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。

（2）学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观。

（3）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。

四、教学分析和教学建议1、教师教学中存在的问题：（1）通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；（2）重题型训练、轻方法总结；2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应做到以下几点：（1）加强细致精点性备课。

（2）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系。

将教材内容进行整合梳理，形成知识网络，使书由厚变薄，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络使书由薄变厚。

（3）注重能力培养，处理好思与练的关系。

要研究课标，研究近几年的试题，从中发现规律。

要加强典型例题和题型的模拟训练，引导学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。

中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析

中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析中学初二八班级思想品德期末考试试卷分析一、试卷整体分析****-****学年度思想品德期末试卷一共两大部分，第一部分是选择题，共24小题，占试卷总分值的48%，第二部分是非选择题，共4个小题，占试卷总分值的52%。

其中选择题中期中考试前的内容有10题，占选择题的41.7%，其中后的有14题，占58.3%，第二部分非选择题全部是后半册的内容，一共五课，每课一道题目，第十、十一课合并为一道题。

整体来说，这次试卷主要考察的是后半册的知识要点〔重点〕，前半册的知识要点主要表达在选择题中。

二、试卷题目考查意图选择题中前半册主要考察同学对主要知识点的理解，如为什么要孝敬父母，如何孝敬父母，如何与同学交往等，而后半册的选择题都是书中的小的知识点，是需要同学们仔细阅读课本内容，理解其中的内容的。

例如：面对挫折、逆境，同学应当如何对待；面对一些不良诱惑同学应当如何？等等。

第二部分非选择题。

第一题是考察同学对于偶像、明星崇拜该有的立场。

由于现在的青少年处在一种冲突中，就是抱负中的自己和现实中的自己没有达到统一，就比较简单把精神、感情寄予于明星，假如不能正确的认识明星崇拜，很简单丢失自我，影响他们的学习。

此题就考察同学们如何对待明星崇拜。

第二题：现在的社会很繁复，存在着许多的诱惑，如何抵制不良诱惑是对青少年很重要的事情。

这正是此题考察的意图。

第三题：现在的同学许多都存在着许多的不良行为，假如不实时改正很简单进展成犯罪。

此题就是让同学知道身边都有哪些不良行为，不实时改正的危害性，还有就是应当如何的对待处理不良行为，从犯罪的边缘转身。

最末一题是最末两课的一道综合题，主要是让同学正确的认识现在所处的环境，正确的对待可能会面对的逆境和失败、挫折。

现在的同学生活在一个和平的时代，安定的环境里，许多同学都身处在顺境中，可能没有忧患意识，如遇到挫折，可能不能很好的处理、对待，现在这个阶段同学很可能要面对的是考试的失利，究竟应当如何对待呢？这道题就是对同学进行了考察。

八年级政治期末考试试卷分析

初二期末考试政治试卷分析本次期末考试已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，对试卷做以下简要分析：一、试卷的结构分析1、内容结构：本次考试内容涉及初二上学期思想品德第一、二、三、四单元知识点，满分 100，答题时间 60 分钟。

2、本次考试客观题共25 题，每题 2 分，共计 50 分。

主观题共四题，共计50分。

而总分为 100 分。

3、考试目标：本次考试，着重检查同学学习情况。

本次考试试卷多为基础题，希望通过本次考试提高同学们的学习信心，同时希望通过此次考试，规范同学们的答题方式、增强规范性答题的能力，让同学们逐步提高对本门课程的热情和信心。

4、题型结构：本次试卷分判断正误题、选择题、主观大题三大类。

其中辨别正误题，主要考察同学们对基础知识的掌握程度，让同学们判断知识点的正误；选择题考察相对比较全面对本册书的所有知识点进行了考察，提高了层次；而主观大题本次考试相对简单，存在开放性的题目，要求同学们用学科知识对题目进行解答。

5、试题难度：本次试卷总体来看难度不大，可以反映大众学生的学习情况。

二、试卷题目分析1、辨别正误题（ 7）主要考察学生对课本知识点的掌握，而有相当一部分同学没做对，没有做到熟知课本知识点，对课本的熟知能力还有待提高。

2、选择题（ 16）本题检查了财产所有权的重要性，个别同学失误。

3、选择题（ 20）学生对题目分析不清就盲目做题，导致该题审题错误。

4、主观问题的回答有待加强，通过此次考试发现同学们存在下列问题：考试答题过程中学生的学科专业知识不够，很多学生答题用口语作答；答题层次性不强，没有对知识点构成系统。

本次考试主观开放性的题目，主要考察同学们自己分析问题、解决问题的能力。

很多题目没有标准的答案。

但还有部分同学因审题不清而白白失分。

三、答题分析：在阅卷过程中，发现存在一些问题：1、学生基本知识掌握薄弱。

一些学生对老师要求掌握的知识点没有掌握，答题时一知半解，无法全面的掌握知识点；2、很多学生追求做题的效率而不注重答题的质量。

八年级政治试卷的分析

八年级政治试卷的分析二、试卷分析从八班级政治试卷看，可以看出其命题符合八班级同学的学习技能，本试卷主要以考同学的记忆力方面的知识较多，占分比例较大，其次是考同学的学习技能，而对同学想象力的检测占的比例最少。

从出题的范围看，这份试卷试题在各单元的分布较均衡，一、二、三单元的重要知识点都已有涉足，除考察同学的基础知识外，还检测同学的学习力和想象力，总体上看，这份试卷已表达了同学在学习过程中学习技能、记忆技能和想象技能的培育。

三、试题分析依据同学的卷面状况，分别从记忆力、学习力和想象力三个面进行分析。

1、记忆技能方面分析这次段考从卷面来看，考察同学记忆力方面的内容占的比例较大，全卷共25题，其中有18道题是考记忆力方面的内容共66分，占总分的66%。

这些题目从各方面考察同学对课文基础知识的掌控程度及运用课本知识的技能，比如选择题第1、2、4、6、7、8、9、12、14、15、18、19、20题，这些题目都是径直把课本知识分解成选择题给同学进行选择；简答题的21题，材料分析的`第23、24题，也是径直沿用课本知识提出问题，答案基本上都能在课本中反映，并且许多还属于各单元的重要知识点，但在这方面同学的丢分却较多，在记忆力方面的考查，全班平均分为43分，还说明同学们的记忆力还不是很强，还须加强训练。

2、学习技能方面分析考学习技能的试题有5题21分，在这方面全班平均分为19分，丢分较少，可以说学习力还是相当不错。

3、想象力方面的分析在这次段考中考想象力的有13分，其主要内容是以尊师爱师为主题，设计夸夸自己的老师，从而学会发觉老师的优点，学会与老师建立融洽的师生关系，这部分丢分都在3—5分，可看出同学的想象力也还是较丰富的。

四、今后努力的方面1、更重视同学记忆技能的培育，多方整合资料向同学们介绍更多的记忆方法，严格按程序训练，着重基础知识的训练，提高同学的记忆力。

2、在预习或教学中引导同学自主学习，养成自主学习合作探究的良好学习习惯，提高学习力。

八年级道德与法治期末试卷分析

八年级道德与法治期末试卷分析本文对八年级道德与法治期末试卷进行分析和总结，旨在帮助同学们了解试卷的难点和易错题型，为他们今后的学习提供参考和指导。

一、试卷整体难度分析本次道德与法治期末试卷整体难度适中，涉及内容较为全面，注重考察学生对道德和法治知识的理解与应用。

试题形式多样，包括选择题、填空题、判断题和简答题等。

二、试卷内容分析1. 选择题分析选择题是本次试卷的主要题型，涵盖了各个章节的知识点。

试题考察了学生对基本概念的理解、对价值观念的辨析和判断能力。

其中，个别题目涉及综合运用多个知识点进行分析解答，要求学生综合运用所学知识进行推理和判断。

2. 填空题分析填空题主要考察学生对课本知识的记忆和理解，理论与实际联系的能力。

试题较为简单，大多数考点能够覆盖到。

3. 判断题分析判断题主要考察学生对道德法治课程知识点的理解和掌握程度。

试题考察了一些细节性知识点，如法条的解释、案例的判断等。

学生在作答时需细致分析题干，做到准确无误。

4. 简答题分析简答题是对学生思维能力的综合考察，要求学生对道德与法治问题进行分析和解释。

试题设计合理，内容贴近实际，能够培养学生独立思考和表达的能力。

三、易错题型分析1. 难点题型a) 值与价值观念的辨析题：这类题目涉及到道德和法治的核心概念，学生需要能够清晰辨析不同的价值观念，并能够用实际案例进行解释和论证。

b) 事件分析与道德判断题：这类题目要求学生对具体事件进行分析和判断，涉及到对道德标准、法律法规的熟悉程度以及实际操作能力。

2. 常见错误a) 概念理解错误：学生对一些基础概念的理解不准确，容易将相似概念混淆，例如价值与价格、道德与法律等。

b) 案例分析不到位：学生在解答简答题时，对于具体案例的分析不够全面、深入，没有能够辨析出问题的本质。

c) 表述不清晰：部分学生在回答简答题时，表述不够准确，没有把握重点，导致答案不完整或含糊不清。

本次期末试卷的考察内容较为全面，题型形式多样，注重考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。

八年级思想品德期末考试试卷分析

八年级思想品德期末考试试卷分析实验学校沈瑞娟本学期已近尾声，现在就期末考试情况作一个简单的分析。

一、今年的期末考试已经结束了，就试卷而言有如下特点：（1）试卷满分100分，时间70分钟，共五道大题。

（2）难易程度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生。

（3）考题能贴近同学们的生活，理论联系实际，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力。

（4）试题体现了情感态度、价值观方面的测试和运用。

二、同学们的答题情况表现出以下特点：最高分79分，最低分45分，最多集中在60到70之间，总体呈现等次分明态势。

第一题为选择题，学生中有近20%的人选择完全正确，可以得到满分40分，有95%的人可以得到30分以上。

学生出错的原因均为对课外知识把握不准，不能与所学知识有机结合。

非选择题：非选择题得分率较低，失分的主要原因是：①一些考生只是简单的枚举，说自己如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。

也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。

②还有一些同学照抄课本、无自己的观点和具体做法，没有联系实际去思考，违背了开卷考试的初衷。

有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。

反映了分析问题，解决问题的能力不高。

如：第22小题失分的主要原因是考生没能根提供的材料，提取有效信息，从而认识材料反映的问题。

第23、24、25、26题，部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。

另外语言不规范、口语化明显，缺乏基本的理论素养。

另外，审题不清，字迹不明，不能从材料中提取有效信息，也是失分的重要原因。

三、简答题、辨析题、观察与思考、活动与探索存在的问题有以下几个方面：（1）语言不简练，字迹不清楚。

（2）不会看材料，读不懂才料中的主要意思。

（3）不会理论联系实际，用学过的理论去解决现实生活中存在的问题。

不按要求答题。

如提建议至少三条，不会标题号，或者有知识点重复现象。

八年级政治试卷质量分析

八年级政治试卷分析一、试卷整体评价此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。

试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。

试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、重大时政知识积累欠缺。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。

三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。

一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。

要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。

从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。

学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。

考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。

设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。

因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。

(最新整理)八年级道德与法治试卷分析

八年级道德与法治试卷分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治试卷分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试题分析本次期中考试学校老师自行命题,考查范围是《道德与法治》八下册1—4的内容。

考题从整体上来看难易度适中。

分为选择题和非选择题两大题型。

主要考察学生对所学知识的理解能力和分析问题的能力。

二、考试情况分析应考人数 206 实考人数 206及格人数：162 及格率 :78。

6％优秀人数 :55优秀率 26。

7％最高分:98分低分人数：20分总分 :6907分人平得分 :69。

2分三、答卷情况分析1、答卷中失分率比较高的题目有:（1）第一大题选择题中的 2、 4、 9、 12、 13、 20题.（2）材料题中的26题（1）（3）小题, 28题中的（2)(5)小题 .从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握不够牢固.这与教师们平时的知识落实有紧密联系.2、失分原因大致如下：（1）有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的学习积极性不高.（2）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致,没有深入理解,导致概念模糊,原理不清楚.（3）审题不清.正确解答试题的首要环节就是认真审题, 可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

（4）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题,学生得分率较高, 可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高, 分析概括、语言表达能力有待提高.(5）书写不够规范,字迹不够清晰.四、改进教学的措施1、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位,努力激发学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师。

八年级思想品德试卷分析

八年级思想道德试卷剖析下冶一中丁军周考试结束了，我对学生的思想道德试卷，认真进行了成绩剖析。

详细状况以下：一、基本状况1、题型、题量及分值单项选择题 8 个小题共 16 分；多项选择题 5 个小题共 20 分，辨析题 1 题 10 分,请你进行察看与思虑 2 小题共 24 分,请你进行活动与研究2 小题，共 30 分,全卷共 100 分。

2、试题特色整体上来说，题量稍大，特别是单项选择题，比中招试卷多了四道，学生答题时间较为紧张。

着重对基础知识和基本能力的考察，与学生生活联系密切，着重对资猜中详细行为的剖析，着重考察学生从资猜中获守信息剖析解决问题的能力和学生的归纳归纳能力，适合也波及了对学生剖析能力及运用所学知识解决问题能力的考察，是一份不错的试卷。

二、试题解题状况1、思想能力、从资猜中获守信息能力、归纳归纳能力差思想道德学科教课要教会学生详细问题详细剖析，同时要教会学生擅于从资猜中获得提炼有效信息来剖析问题、解决问题，假如学生归纳归纳能力差，在答题时就会出现凌乱、啰嗦或不完好。

如第15 题第 1 问学生失分许多，失就失在不可以从资猜中获得实用的东西，对资料剖析不透。

这就是平常思想能力训练太少、剖析综合能力短缺影响所致。

学生在答题时不可以灵巧地将问题转变成所学的知识。

2、审题能力不强审题在考试答题中比较重点，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题犯错，就会致使答案不完好或根本抓不到要领，1胡乱作答。

如第 17 题第 2 问，有学生审题不认真，好多学生没能按照要求回答下列问题。

三、对此后教课建议1、着重能力培育我们着重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐渐掌握学习思想道德的一些基本技术和方法。

教师设置同等的互动沟通平台，经过精心设置的讲堂发问，由浅入深，由易到难，充分指引学生独立思虑。

要创建新情境，组织精当的资料，引领学生去研究、去实践、去创新。

唯有这样，才能发展学生的不一样才能，也才能为学生此后的持续学习存储能量和潜力。

思想品德学科八年级试卷分析

思想品德学科八年级试卷分析化龙初中本次考试试题难易程度适中，布局较合理，试题覆盖面广，与学生的生活实际联系紧密，试题突出对学生综合能力的考查，开放度较大，拓展性强，注重考察学生的综合分析能力和理论联系实际的能力，试卷水平较高。

一．学生成绩分析本次考试学生平均分71.2分，最高分95分。

其中优秀人数占3.7%，良及格人数占80.2%。

二．试题分析本次考试试题难易程度适中，试题结构合理，内容较全面，突出对学生能力的考查，结合时政热点及学生生活实际考查学生对课本知识的理解和运用能力，能比较好的考查学生学习情况。

本试卷共分六个大题：分卷一和卷二两部分，卷一是选择题部分，共15个，总计45分；卷二是非选择题部分，非选择题部分有四个大题，共计55分。

本次考试中暴露出来的最大问题有三点：1、个别同学审题不清，回答问题抓不住重点。

2、一部分同学还不会分条目，回答问题时一整段下来很不条理，给别人一种考虑问题不系统不条理的错觉，导致虽然意思表达比较正确但实得分率较低。

3、对答案的综合整理能力较弱，这也是比较普遍的现象，也是比较严重的问题。

第一题：选择题，共15个。

选择题的做题方法经过前一段时间的指导和练习以后，有了明显改善，大部分同学能够弄清做问答题和做选择题的不同之处，再作具体问题时，也能够将平时老师指导的一些方法运用到具体问题的做题当中。

时事政治题得分率较高，但有个别同学出现失误，出现丢分现象。

其余问题基本能达到较高的准确率。

第二题：热点评说。

重点考查学生们对时事热点的认识和理解能力，回答时要重点突出对文明礼貌、诚实守信的认识和它对社会的影响（道德和法律），但是个别同学在回答问题时没有抓住重点，出现了太多的口语化的现象，导致失分。

通过这个大题我也发现学生们对课本基础知识的掌握较好，要加大语言综合运用能力的训练。

第三题：法在心中。

本题是关于所学法律知识和有关交往合作知识的考查，主要考察了“人格尊严权、智力成果权及权利义务、换位思考”的做法，部分同学的语言表达少弱造成失分。

八年级下道法期末考试试卷分析

八年级下道法期末考试试卷分析2020-2021学年下学期XXX八年级《道德与法治》学科质量分析报告一、试卷基本情况一）、试题考查范围与试卷结构1、题型与题量全卷共有四种题型，分别为单项选择题（50分）、简答题（30分）、探究与实践题（10分）、分析说明题（10分）。

2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级下册《道德与法治》教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节。

纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《道德与法治课程标准》的要求。

二）、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《道德与法治》课程标准精神。

有利于考察《道德与法治》基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

其具体特点如下：1）强化知识体系，突出主干内容。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

但个别题分值较高，答案不清晰，容易让学生出现混淆，研究成绩较好的也都出现了答错的情况。

2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，解决《道德与法治》问题等形式让学生从中体验、感受研究《道德与法治》知识的必要性、实用性和应用价值。

二、成绩统计汇总参考平均优秀年级及格率%最高分最低分数分率%八年.1014.8452.三、学生答题情况分析1、基础不够踏实。

综观整套试题，能够说体现了对《道德与法治》的综合分析能力等方面的综合测试。

特别是本套试题提升了实践能力，是对学生研究的全方面情形进行了测查。

我校学生在测试中，对于基础知识的掌握一般，选择题得满分的不多，良多不应当错的题也出现错误，中上水平的学生成绩不够理想。

2、分析问题的能力不强。

运用教材基础知识，分析材料，是《道德与法治》课标中提出的最基本教学目标。

初二思想品德试卷分析.doc

八年级思想品德期中测试试卷分析每一次的考试既是对学生学习情况的检测，也是对教师教学情况的考察，同时对今后的教学起到方向性的指导作用。

对试卷进行认真的分析，也可给以后的教学很大的启发。

下面是我结合本次考试试卷特点和我所教班级的考试情况所做的几点分析。

一、试卷结构和特点1.试卷结构：一、单选题（18小题，每题3分，共54分）；二、简答题（2题，共12分）;三、辨析题（13分）；四、材料分析题（2题，共31分）2、试卷特点：（1）、紧扣教学的重点内容，注重对基础知识和基本技能的考查。

18道选择题几乎涵盖了三大单元的每一个重要知识点，突出考查学生对基础知识和基本内容的掌握情况，对了解学生掌握知识的状况及教师教学的效果有很大帮助。

（2）、体现了以人为本、关注生活的教学理念。

简答题、材料题一改死板的简单提问题型，全部以学生在生活中喜闻乐见的事件为题，为学生营造生动的问题情景，引导学生用所学知识理论来分析和解决身边常见的事例，通过解答，形成正确认识，有助于学生树立正确的人生观和世界观，养成良好的行为习惯。

二、学生失分原因及存在的问题下面是这次检测各分数段的具体显示：初二年级共有10个班，整体学生的成绩分布如下:科目应考人数实考人数110109/10099/8887/8079/66政治706658125969218065/5049/4039分以下总分平均分及格率99分以上优秀率12270724442767.559. 9%26 3. 95%从全年级的情况看来，这次考试情况不太好，除了单项选择题做得较好外，其它的都比较差，特别是辨析题、材料分析题失分较多。

具体原因主要有以下几个：1、对某些基础知识没有真正的理解，概念不清。

单选题中错得最多的是第4、5、7、10、11、12、15题，特别是有关与父母关系方面的题错得比较多。

例如：第4题：大部分学生漏选③孝敬父母就应该满足他们情感方面的要求，说明学生对孝敬父母这个知识点没有真正的理解透彻，孝敬父母不是给父母物质上的享受, 更重要的是情感方面的满足，如父母想念儿女，做儿女的就应该回家看看父母。

八年级政治试卷分析

八年级思想品德期末考试试卷分析一、试题基本情况本次期末检测以人教版教材为依据，考查对象为八年级学生，卷面100分，选择题48分，非选择题52分，考试时间90分钟，采用闭卷形式进行。

该套试卷考查内容内容涵盖了八年级上册一至十课的内容，知识覆盖面广；试题紧扣课标、依据教材，题目立意新颖，基本上采用现行中招考题的题型，能够从不同的角度考查不同层次的学生。

试题在考查学生运用所学知识分析能力、观察能力和学以致用的能力的基础上，同时体现了对情感态度价值观方面的测试和运用。

总体来看试题灵活、开放性较强，得分不容易。

客观题该题设计难易适中，主要侧重对基础知识的考查。

主观题，以简答题和分析说明题形式呈现，考查学生的学以致用能力，试题与实际联系紧密，灵活、开放性较强。

总之本题是一份较好的试题。

但在今后的检测命题中还应注意材料题在答案作答上应该再开放一些、选择题应该更有梯度、试题中某些问题提问以及图片应该再明确一些等。

二、试卷及学生答题基本情况以下根据八年级学生在答题过程中和成绩反馈的信息，作一简单汇总，以期对本次测试中学生作答情况有概括性的了解。

选择题共有24小题，大部分题目比较简单，学生通过学习基本上可以准确作答，有些即使属于应用层次的题目，只要学生稍加思考转换也基本可以回答出来。

本题中较容易出现错误的主要有12题，出现错误的原因是因为学生对材料的理解不够透彻，针对这种情况，我们在以后的教学中应该注重培养学生的分析理解能力。

非选择题。

此题共有5题，其中学生最易出错的是四题第六题第3问，学生对题目要求理解不清，掌握知识太死，要求教师在以后的教学中，要注意让学生先理解题目的要求，这样才能提高答题的准确性。

我校学生最高分87分，最低分8分，最多集中在50——70分之间，总体呈现等次分明态势。

从本次测试中反映出的问题主要是：1．对题目的理解有欠缺、不到位；2．知识迁移能力不够、欠灵活；3．理论联系实际的能力不强，缺乏理论与材料的有机分析和整合；4．审题不清且缺乏答题方法与步骤、书面语言表达能力欠缺，用口头语言回答的多，不能正确运用学科术语且缺乏深度；5．思考问题拓展能力差，做不到融会贯通；三、今后教学启示及措施1．深化课程理念，牢固树立课改思想。

八年级下册政治期末试卷分析

2011—2012学年第二学期八年级政治期末试卷分析孙玉芳2012年6月27日一、试卷特点分析1、试卷能较好地体现近年来课程改革的精神，把握几年来中考改革方向，贴近教材、注重对基础知识、基本理论、基本能力的考查，具有较鲜明的时代感，贴近学的生活经验。

2、坚持理论联系实际，能较好地突出思想品德课开卷考的特点，紧紧围绕教材，又高于教材，把学生的思想实际与教材的理论紧密联系起来，特别是能围绕学生关注的热点，使学生答起题来，觉得有话可讲，也提高学生学习思想品德课的兴趣。

3 、试卷内容丰富多彩，试题难易程度适当，基本按照教材中知识呈现的顺序和先易后难排列。

二、学生答题情况分析1、选择题情况分析。

从得分情况来看，单选能得满分的较多，而多选有部分学生失分。

从答题情况分析，直接分析的题目得分较满意，而综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，特别是第5小题，失分严重。

有些概念平时把握不好，考试时混淆不清，容易答错。

2、简答题答得较好，题材学生熟悉。

但有部分学生还是答得不很全面，需加强训练。

3、理论联系实际方面的提高题，即最后的实践题，失分最严重，说明这种题目是薄弱环节。

三、今后的教学反思1、教学中应以课本为主，深抓课本的知识点，注重引导学生如何看书，把课本作为根本。

2、重视基础知识的教学。

近年来，义务教育阶段的各种考试，考卷难度都不大。

从整体看，要获得高分，有关基础知识的题目是关键，在教学中，就要高度重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，注意基础知识之间的内在联系，重视基本技能的训练。

3、强调联系学生的生活实际。

社会生活是丰富多彩的在教学中，要善于开发和利用学生已有的知识、生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生解决，从而养成学生勤于思考，关注身边发生的事物，把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观、世界观。

4、教师个人应加强学习，学习新的课程理论，提高自身素质和思想品德专业水平，深入钻研课程标准、教材，转变教学观念，树立新型的师生关系，真正把课堂的主动权交给学生，创造条件，让学生多思考、多实践，提高他们观察问题、解决问题的能力。

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2013——2014学年度初二政治第二学期
期中考试试卷质量分析(7.2)
—北沟二中温建玲
一、期中考试参加人数35人，平均分77.5,优秀率28.2%,及格率80.12%,各分数段人数分布见下表。

分数段19以
下
20-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100
人数000141121150
二、试卷各题得分情况统计
序号得分率失分现象与分析
194.37时事准备上。

28.26大部分同学理解不了题意。

386.83一些同学不理解定义。

492.10部分同学没理解。

575.85部分同学没做对。

689.5部分同学错误
792.23部分学生做不出正确选项。

893.46少数学生不理解。

993.56部分学生审题不认真。

1081.89部分学生理解能力差。

1181.70部分学生审题不认真。

1292.10部分学生理解能力较差。

1372.78部分学生理解错误。

1472.29部分同学不理解。

1595.69个别学生做错。

1683.26此题比较容易，但有些学生做得不好。

1772.24学生理解能力差。

1884.94此题一问学生答的不够，二问和三问答得可以。

三、发现问题与原因陈述
1、书面语言表达能力差，表述不完整，表达不明确，条理不清晰，答非所问，不知所云。

字迹潦草，有出现错别字的现象，一小部分试卷卷面凌乱埋汰。

2、学生基础知识薄弱，知识面比较窄，视野不够开阔，缺少灵活运用知识的能力和实际操作的能力，不能学以致用，课外知识掌握较少，发散思维能力差。

3、思维辨析能力低，答题角度单一，语言重发，不能多层次辩证地分析问题，不能将观点和材料有机地结含，忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料，不认真审题，不按题目要求去
做，随意性大。

4、对于时事，学生关注得不多，对国家重大事件和社会生活中的热点话题了解较少，因此对时事政治不知所措。

四、解决措施及教学建议
1、转变教育观念，推进素质教育
新的课程改革和构建“和谐高校思维对话”型课堂，让老师有责任把教育引到全面实施素质教育的轨道上来。

因此，对每一次备课、铮一次上课都要给予应有的重视，从备教材、备教法、备练习题和小测题、备学生等都要做到位，才能真正落实素质教育。

2加强基础知识、基本技能的教学，是提高教学质量的关键
基础知识的讲解要准确无误，掌握要全面扎实，运用要灵活通透；基本技能的教学绝不能忽视，要贯穿在整个教育教学过程中。

在今后的教学过程中，一定要注意学生的卷面和书写, 要求卷面整洁，书写规范。

3、注重学生综合能力的培养。

今后注重培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力，学会学习，养成良好的思维习惯。

学会综合的分析判断能力，运用已有知识进行串联、比较、类比，注重理论联系实际，把书本理论知识运用到实际生活中，解决实际问题，同时用现实中的事例来印证书本中的理论知。