校风,校训教风,学风
【最新精选】校训校风教风学风解读
◆校训：勤奋、求实、团结、进取●勤奋：学生学习努力，勇攀知识的高峰，逐步形成你争我赶的学习风气。
教师能自能充电，努力夯实专业知识，提神自身文化修养，努力成为学习型、研究性的教师。
●求实：强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度；学习上讲求实际，追求实效，不做表面文章，决不流于形式。
●团结：众人拾柴火焰高，强调团队意识、团体竞争，在集体中又求同存异，努力使师生有归属感，从而各方面和谐共进。
●进取：成功的真正支点在于进取心。
躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。
好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。
◆校风——崇实、尚勤、笃学、诚行●崇实尚勤：意为踏踏实实做人、勤勤恳恳做事。
即做人诚实、做事务实、教学踏实。
作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。
作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，实实在在地教书。
●笃学诚行：“笃”的涵义就是敦厚、诚实、忠信的意思。
为人要有人品，做学问也要有“品格”。
结合传统文化，使学生从理论学习层面付诸到实际生活的行为。
“行”近似于今天所言的“实践”。
“笃学诚行”就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
就是要老老实实、认认真真地做人、做事、做学问。
◆教风：敬业、严谨、博学、善导●敬业：是一种基于挚爱基础上的对工作对事业全身心忘我投入的精神境界，其本质就是奉献的精神。
教师要有认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；力求干一行爱一行专一行，努力成为本行业的行家里手；摆脱单纯追求个人利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗精神。
●严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。
严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。
●博学：学习广博，不一味死学、死抠课本知识，要广泛涉猎其他知识，在教学中能举一反三，努力使自己有鲜活的水。
“校风、教风、学风,校训”及其内涵
龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。
校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。
文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。
爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。
严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。
领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。
在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。
勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。
胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。
从小做到勤学苦，到老才能有收获。
教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。
学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。
“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。
求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。
创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。
校风教风学风校训及其内涵
校风教风学风校训及其内涵文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。
校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。
文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。
爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。
严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。
领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。
在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。
勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。
胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。
从小做到勤学苦，到老才能有收获。
教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。
学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。
“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。
求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。
创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。
校风校训5篇[修改版]
![校风校训5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d216bad058fb770bf68a5549.png)
第一篇：校风校训关于公布校训、校风、教风、学风、校标的通知各部门：为进一步明确我校的办学理念，加强校园文化建设，我校开展了征集校训、校风、教风、学风、校标的活动。
此次活动得到了全校师生员工以及社会各界的广泛关注和积极参与，在广泛征集、认真遴选、充分征求意见的基础上，经校长办公会研究确定最终方案，现予以公布。
一、校训：自强奋进二、校风：求实创新三、教风：敬业厚生四、学风：明德善学五、校标：（见附件二）校训、校风、教风、学风、校标是学校所遵循的价值追求和倡导的教育理念，代表着学校的形象，体现着学校的内涵。
校训、校风、教风、学风、校标的确定，是校园文化建设的一件大事，对于树立形象、塑造品牌、凝聚力量，形成办学特色，促进事业发展具有重要的意义。
望各部门结合工作实际，组织广大师生员工开展各种形式的学习宣传活动，使全校广大师生员工熟悉内容，理解内涵，努力塑造团结协作、开拓进取、敬业奉献的良好精神风貌。
附件一：校训、校风、教风、学风、校标释义一、关于校训——“自强奋进”的释义“自强”一词，源于《周易·乾卦》“天行健，君子以自强不息”一语，意指一个有道德的人，应当如大自然日月运行不息那样，自我努力、奋发图强。
“自强”意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。
“自强”是中华民族的传统美德，成就事业当以此为训。
“自强”，是一种自我激励、努力向上的精神力量，是一种不甘人后、追求卓越、永争一流的时代精神。
《淮南子·修务训》中说：“不自强而成功者，天下未之有也。
”“自强”是一种不畏困难的勇气，顽强拼搏的意志，自尊自信的品格，它能够帮助学生确立远大目标和志向，激励他们奋发向上和积极进取。
“奋进”一词源于三国时期曹植的《蝉赋》：“翳轻躯而奋进兮，跪侧足以自闲。
”“奋”者，振作而鼓劲，“进”者，不停步，不停顿，勇往直前。
“自强”当“奋进”，“奋进”靠“自强”。
将“自强奋进”作为我校的校训，寓意江苏城市职业学院师生志存高远，自强不息，为实现学校事业发展目标和师生自己的人生目标，为把江苏城市职业学院打造成特色鲜明、全国知名的高职院校而不懈追求，开拓前进。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施一、校园校风的建设目标1、为师生营造和谐融洽的校园氛围；2、提高教学质量，培养学生综合素质；3、促进师生互相尊重和谅解；4、弘扬学校传统文化，传承校园精神。
二、具体措施1、加强师生关系为了营造和谐融洽的校园氛围，学校将提倡师生之间的相互尊重和信任。
通过组织各类文体活动、座谈会、家长会等，促进师生之间的交流，增进彼此的情感。
2、提高教学质量学校将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学专业技能。
同时，鼓励教师参与教学科研活动，不断更新自己的教学理念和方法，提高课堂教学效果。
3、培养学生综合素质学校将加强学生的品德教育，提倡阳光向上的生活态度，强调学生的思想道德素质的培养。
同时，加强学生的体育锻炼，提高他们的身体素质。
4、弘扬学校传统文化学校将深入开展校园文化建设活动，举办各类传统文化活动，增加学生对学校传统文化的认知，提高学生对学校文化的认同感。
三、教风的建设目标1、营造严谨、求实、创新的教师作风；2、提高教师的综合素质和教学水平；3、促进教师之间的交流和合作；4、为学生树立良好的示范。
四、具体措施1、建立教师评价制度学校将建立教师评价制度，使教师的工作能够量化、可视化。
通过教学评价、学生评价等多种方式评价教师的教学水平和教育教学专业技能。
2、加强教师交流学校将加大对教师的培训力度，定期举办各类教师交流活动，让教师们互相交流教学心得和经验。
提高教师的专业水平和创新意识。
3、激励教师学校将建立激励机制，对教学成绩显著的教师给予奖励，提高他们的教学积极性。
同时，定期对教师进行岗位评估，对表现优秀的教师给予晋升和奖励。
五、学风的建设目标1、树立积极向上的学习态度；2、提高学生成绩和综合素质；3、学会合作、互助、创新；4、培养独立思考、自主学习的能力。
六、具体措施1、开设素质教育课程学校将开设素质教育课程，培养学生的综合素质和创新能力。
通过讲座、讨论、实践等方式，提高学生的思维能力和创新意识。
校风校训大全
校风校训大全篇一：校训、校风、教风、学风明德小学校训、校风、教风、学风办学理念、办学目标、发展目标、校训、校风、教风、学风、办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，能够帮助每一个学生获得成功。
发展目标：创建乡镇一流学校、创新明德品牌学校。
建设目标：“六个一流”（办学理念一流、教学设备一流，校园环境一流，校风学风一流，教师素质一流，教育教学质量一流）。
培养目标：培养明德创新的“五会”新人（学会做人，学会做事，学会生活，学会求知，学会创新）发展策略：特色办学，科研兴校校训：明德、励志、博学、笃行校风：自主、和谐、活泼、进取教风：敬业、爱生、务实、创新学风：乐学、善思、勤奋、博采校训：明德、自立、励志、笃学校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标和修为。
它应该体现学校的民族特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼和概括。
根据我校的办学理念、办学中心思想以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为“明德、励志、博学、笃行”。
明德：明白法律条文做人的行为规范和道德准则，方方正正做人，规规矩矩做事。
教师要明德，就是要有高尚“师德”，“德高为师”。
这就小学教师要求教师首先要爱岗敬业、献身教育，只有爱岗敬业，我们才能积极正确地面对自身的责任和义务，正确认识才能正确看待学校分配的工作。
也只有付出艰辛的劳动，才能苦中有乐，乐在其中。
其次要热爱学生、教书育人。
“没有真爱就没有教育。
”教师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
最后，要以身作则、为人师表。
完全符合一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
学生要明德就是要有正确远大的志向，要有警醒的能力，要有诚实守信、礼貌待人的品质，要有严于律己，遵守公德的意识，要有艰苦朴素的文风，要有孝敬父母晚辈的爱心。
励志：在艰苦的周围环境中磨练意志，激发志气，树立志向，以求有所作为。
校训
校训、校风、教风、学风贺翔校训:诚实勇敢团结活泼校风:明德求真务实创新教风:敬业严谨爱生民主学风:勤学善思好问求精校训:让这里光芒闪耀校风:校以团结为家教以育人为本师以敬业为乐生以成才为志教风:以爱为源因材施教学风:快乐读书健康成长校训：爱生尊师求实进取校风：认认真真做事踏踏实实做人教风：捧着一颗心来不带半根草去教书育人诲人不倦学风：知识改变命运校风：勤、慎、诚、敬勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；慎：慎独、慎微、慎重、慎终；诚：明礼诚信，诚以待人；敬：敬业乐群，尊师敬道。
校训：求真、爱美、善学、创新求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人；爱美：爱美之心，人皆有之；善学：学而不厌，敏而好学；创新：学贵创新，勇于探索。
教风：爱生、育人、求实爱生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；育人：春风化雨，润物无声；求实：脚踏实地，潜心教学。
学风：勤奋、活泼、进取勤奋：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟；活泼：天真烂漫，阳光少年；进取:欲穷千里目，更上一层楼。
校训：今日为明天做准备。
校风：文明守纪乐学善思教风：为人师表严肃认真刻苦钻研勇于创新循循善诱关心学生学风：自觉学习专心钻研勤学苦练诚实虚心持之以恒一丝不苟办学宗旨：创办规范加特色学校培养全面加特长人才班主任作风：人师奉献服务尊重师生意识：校荣我荣校辱我辱以校为家校风——勤奋、文明、健美、创新教风——科学、严谨、民主、和谐学风——乐学、多思、探索、求新校训：责任在我心中校风:知书有礼团结向上教风：敬业爱生求实创新学风：爱读好问巧思求美办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园校风：诚实、严格、勤奋、创新教风：爱生、善教、严谨、求实学风：尊师、守纪、勤学、善思校风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上教风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行班风：守纪好学、团结进取学风：勤学、乐学、博学校训:做学更做人校风:让读书成为习惯，使学习变成快乐教风热爱学生严格要求施教严谨改革创新学风勤学好问乐学精思校训是：百尺竿头，更进一步；校风是：文明、和谐、勤奋、开拓；教风是：敬业、爱生、严谨、求真；学风是：乐学、善学、合作、探究。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施一、校园校风教风学风建设目标1.打造积极向上的校园文化氛围，促进师生和谐相处。
2.培养学生求实创新的学习态度，提升学生的学术水平和综合素质。
3.塑造教师敬业奉献的教育形象，营造良好的教学环境。
二、具体措施1.校训的规范制定为了营造积极向上的校园文化氛围，学校可以制定简洁明了的校训，如“求实创新、求知若渴、崇德向善”，并在校园内进行广泛宣传，使校训成为学生学习和生活的座右铭。
校训的制定需要广泛征求师生的意见和建议，确保校训的内容能够真正体现学校的办学理念和教育目标。
2.教师教风建设教师是学校教育的重要组成部分，良好的教风对于学生成长至关重要。
为此，学校可以开展专门的教师培训和研讨活动，强调教师的敬业奉献精神和责任意识，培养教师亲近学生、关爱学生、严格要求学生的教育理念。
同时，学校可以建立教师激励机制，对优秀的教师给予表彰和奖励，激励更多的教师以身作则，传播正能量。
3.学风培养学风是学生成长的重要因素，对学生进行学风教育是学校教育工作的重要内容。
学校可以通过开展学风建设活动，引导学生形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度。
例如，举办主题班会、学术讲座和学科竞赛等活动，鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研，培养学生良好的学术品质和综合素养。
同时，学校可以建立学风评比机制，对学习成绩优秀、品行端正的学生进行表彰，激励更多的学生向优秀学习榜样学习。
4.校园文化建设校园文化是学校的软实力之一，对于塑造良好的校园校风具有重要作用。
学校可以通过举办文艺活动、文化节庆、志愿者服务等形式，打造多元化、活跃向上的校园文化氛围，营造积极阳光的校园氛围。
同时，学校还可以建立一系列的荣誉体系，对学生进行多方面的奖励，鼓励学生积极参与各类文化活动和社会实践，激发学生的创新创业潜力和社会责任感。
5.共建共育除了学校自身的努力，家庭和社会的参与也是校园校风教风学风建设的重要环节。
学校可以加强与家长和社会资源的沟通和协作，鼓励家长参与学校教育，促进学校、家庭和社会的良性互动。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施校园校风是学校文化的重要组成部分，直接关系到教育教学的质量和学生的全面发展。
校风包括教风、学风和管理风，其中教风和学风是学校的灵魂，是校园文化建设的核心。
在校风建设中，校训是学校的精神标识，是对校园校风、教风、学风的具体要求和期望，是学校办学理念的具体体现。
一、校风建设目标（一）教风目标1.培育优秀教师队伍，提高教师的敬业精神，激发教师的工作热情；2.加强课堂教学，提高教学质量，提升学生的学习能力和综合素质；3.注重学科交叉和跨学科教学，促进教育教学的全面协调发展。
（二）学风目标1.培养学生的独立思考能力和实践能力，提高学生的自主学习意识；2.强化学生的团队合作意识和创新意识，培养学生的实践能力和综合素质；3.加强学习方法和学习技能的指导，提高学生的学习效率和学习成绩。
（三）管理风目标1.建立科学的管理体系，完善管理制度和规章制度，提高学校管理的效率和效果；2.倡导民主、和谐、文明的校园文化，营造良好的师生关系和校园环境；3.强化安全教育，维护校园安全和学生的身心健康。
二、具体措施（一）教风具体措施1.加强师德师风建设，加强教师职业道德教育和教师教育培训；2.建立多元评价机制，提高教师教学水平，激励教师的教学热情和创新能力；3.加强课程建设，推进教学改革，促进教学内容的更新和教学方法的改进。
（二）学风具体措施1.建立学习型校园，开展学习方法和学习技能的指导，提高学生的学习能力和学习效率；2.开展学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创新潜力；3.加强学生体魄训练，培养学生的团队协作意识和实践能力。
（三）管理风具体措施1.建立健全的校园管理体系，加强各项管理流程和管理措施的落实和执行；2.开展民主管理，倡导民主决策和民主管理，提高管理效率和管理质量；3.加强校园安全教育，建立健全的安全管理机制，保障校园安全和学生的身心健康。
三、校训建设校训是学校的灵魂，是学校的精神标识，是对校园校风、教风、学风的具体要求和期望。
校园校风 教风 学风和校训建设目标和具体措施
校园校风教风学风和校训建设目标和具体措施校园校风、教风、学风和校训建设是学校发展的基础，直接关系到学校的声誉和学生的成长。
校风是学校的精神气质和文化特色，教风是教师的风范和素养，学风是学生的品德和学习风格，校训是学校根本宗旨的体现。
构建良好的校园校风、教风、学风和校训，需要学校全体师生的共同努力和不懈探索。
本文将从校园校风、教风、学风和校训建设的目标和具体措施展开论述。
一、校园校风建设目标1.塑造积极向上的校园文化氛围，营造和谐包容的校园氛围；2.倡导勤奋务实、团结友爱、诚信守纪、追求卓越的校园价值观念；3.培养学生的社会责任感和公民素养，树立正确的世界观、人生观、价值观；4.提升学校的品牌形象，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的优秀学生；具体措施：1.举办校园文化活动，如校园文艺晚会、运动会、社团活动等，营造积极向上、和谐包容的氛围；2.制定校园良好风气的行为规范和奖惩机制，激励学生遵纪守法，自觉维护校园秩序；3.增设校园美化工程，提高校园环境整体美观度，让师生在美丽的校园里学习、生活；4.开展各种社会实践活动，让学生从小培养社会责任感和公民素养，引导他们树立正确的人生观和价值观；5.加强学校形象的宣传工作，树立学校的品牌形象，提升社会对学校的认可度。
二、教风建设目标1.倡导教师要有高尚的师德，教书育人，关爱学生；2.提倡教师要有研究精神，提高业务素质，积极参加教学研讨，不断提升教学水平；3.培养教师的责任感和使命感，让他们成为学生的表率和引领者；4.培养教师的创新意识和实践能力，推动教育教学改革，提高课堂教学质量；具体措施：1.加强对教师的师德师风教育，让教师认识到自身在学生心中的形象，引导他们做学生的榜样；2.定期组织教研活动，加强教师间的交流与合作，促进教学互相借鉴、共同提高；3.支持教师参加专业培训和学术交流，提高业务素质，增强实践能力；4.建立教师教学考核机制，鼓励教师进行课堂教学改革，不断提高教学水平。
校训校风学风
校训、校风、学风学校的校训、校风、教风、学风是学校文化建设的灵魂，是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统、办学目标的高度概括，对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要意义。
我校深挖学校文化底蕴，又结合学校未来发展，集思广益，提炼出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。
下面是我校的校训、校风、教风、学风：校训：崇文尚德崇文尚德是我们的校训，反应了我们学校对学生培养的一种教育观、价值观。
其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱。
而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。
学习知识、文化，是为了什么？是为了能够从中悟得做人的道理，提升自己的道德修养，和素质。
一个有知识没道德的人，不仅对社会没有价值，甚至会危害社会。
而光是做一个品德高尚的人，在这个知识经济时代，也是不够的。
所以文与德应该并重，不仅要培养学生对知识的热爱，对文化的尊重，让学生会学、爱学，还要让学生做一个崇高的人。
“文”是汉语中内涵极其丰富的字眼。
《中庸》上说：君子之道，淡而不厌，简而文，温而理。
在这里，“简而文”的意思是说，君子讲究的是外表简洁而内含光彩，正所谓“腹有诗书气自华”。
“文”不仅指丰富的文化修养，还包括：良好的文明举止，宽厚的人文关怀，健康的心理品格等。
“德”则闪烁着人性的光辉。
《大学》中说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。
在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“尚德”作为校训，意在提醒每一名实小师生，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。
“文”于表，“德”于心，互为表里，“崇文尚德”四字体现了百年实小的博大胸怀。
校风：民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。
校风校训教风学风大全
校风校训教风学风大全
校风校训教风学风大全
一.校风
1、学习第一：认真学习，勤奋刻苦，学习成就未来。
2、吃苦耐劳：顽强迎接挑战，与苦难搏斗，积极进取，博采众长。
3、善待他人：尊重他人，关心他人，理解他人，团结一心。
4、诚实守信：诚实守信，忠诚正直，按照法律法规，遵循原则，表现良好。
二.校训
增强革命理想信念，学习时代开拓创新。
三.教风
1、尊重学生：尊重学生的个性特点，倾听、理解学生的意见和心声，增加学生的学习兴趣。
2、理性管理：手把手地指导教学，认真负责，拒绝一切粗暴的行为，做到见教慎行。
3、遵守教育法规：要教育学生尊重权利，让每一位学生都有自尊自爱的能力，培养公德、尊严心理，鼓励学生发展自身潜能。
四.学风
1、学习自觉：接受教育者应自发学习，有责任心，有警觉性，有榜样
意识，勤奋积极，求证思考。
2、勤学求实：良好的学习习惯要求认真学习，理解运用；多思多想，
多实践，勤学求实，以解决实际问题为目标。
3、爱岗敬业：奉行“初心使命”宗旨，秉承“敬业乐群、团结协作”信条，将学习和对社会的责任、贡献紧密结合。
4、绿色校园：发扬“绿色环保”理念，实施“绿色校园”活动，提倡节约用水、节约用电，热爱劳动、热爱环境，构建绿色校园文化。
校风校训教风学风大全
校风校训教风学风大全学校是培养未来的摇篮，校风校训、教风学风是学校的灵魂和根基。
良好的校风校训、教风学风是学校的软实力，对学生成长成才起着至关重要的作用。
下面，我们将从校风校训、教风学风等方面进行全面的介绍。
首先，校风校训是学校的精神标识，是学校文化的核心。
校风是学校的风气和氛围，校训是学校的行为准则和价值观。
良好的校风校训能够激励学生积极向上，助力学校的发展。
校风校训要求学生要诚实守信、团结友爱、刻苦学习、勇攀高峰。
这些都是学校对学生的要求，也是学生应该具备的品质和素养。
其次，教风是教师的作风和工作方式，学风是学生的学习态度和学习方法。
教师要以身作则，做学生的楷模，要有爱心、耐心、责任心，要激发学生的学习兴趣，引导学生正确的学习方法。
学生要端正学习态度，勤奋好学，自觉遵守学校纪律，树立正确的人生观和价值观。
再次，学校要注重培养学生成长成才的环境和氛围。
学校要加强学生的思想政治教育，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校要注重学生的德育教育，培养学生的品德修养，提高学生的综合素质。
学校要注重学生的学科学习，引导学生树立正确的学习观念，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
最后，学校要注重营造和谐的师生关系，构建和谐的校园文化。
学校要关心每一个学生，尊重每一个学生，激励每一个学生。
学校要注重师生之间的沟通和交流，增强师生之间的信任和理解。
学校要注重校园文化建设，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
综上所述，校风校训、教风学风是学校的灵魂和根基，是学校的软实力。
学校要不断加强校风校训、教风学风建设，不断提高教育教学质量，为学生成长成才创造良好的校园环境和氛围。
只有这样，学校才能真正成为学生成长成才的摇篮，为社会培养更多更优秀的人才。
校风,校训教风,学风
校训：诚信、感恩、砺志、自强ﻫ校风:团结、奋进、求实、创新教风:敬业、爱生、进取、奉献ﻫ学风：勤学、好学、严谨、博学校训阐明:ﻫ诚信——诚信既是为人之道,更是立业之本。
学校要本着对家长、对社会负责旳态度办学,坦诚接纳各方面旳意见。
“修辞立其诚”，在教育教学，乃至平常生活中，师生、生生间应以诚相待、互相尊重。
感恩——一颗感恩旳心,就是一种和平旳种子，由于感恩不是简朴旳报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生旳精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧,感恩更是学会做人,成就阳光人生旳支点。
砺志——志存当高远,只有存在远大旳抱负和目旳,教师“传道、授业、解惑”才有所方向,学生旳学习才有所目旳。
结合学生旳个性和特长,从小培养学生旳志气,才干为造就社会人才奠定坚实旳基础。
ﻫ自强——天行健,君子以自强不息。
自强，是将来创新人才旳优良旳个性品质之一，是创新旳核心动力。
从小培养学生学会生活、学会学习，逐渐发展起多方面旳独立应对能力，具有深远旳意义。
它直接指向新一代在将来生活、学习、工作、事业中旳独立生活、独立思考、独立成就旳基本素质和能力旳形成。
学校在学生德育管理工作中将格外注重学生自我管理能力旳培养,不断增进学生自我意识旳发展。
ﻫ校风阐明:团结——常言道“二人齐心，其利断金”,一种人旳力量是微小旳，团结才干众志成城。
目前旳学生多系独生子女,特定旳家庭环境客观上也许导致许多孩子冷漠、自私,缺少互相协作旳精神,为此，学校必须从小培养他们团结、友爱，学会与别人和睦共处,互相合伙,互相协助旳良好品质。
奋进——要培养学生向课本学习、向社会学习、向自然学习旳一种求知进取旳精神。
涉及敢于开拓、敢于创新旳意志和品质。
规定各学科教师在教育教学过程中，善于设计一种独特旳教育情境,引导学生树立信心,磨炼学生敢于并善于攻克难关旳意志和品质。
求实——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育旳真谛就在于：通过实实在在旳传授与学习，掌握一定旳本领，它容不得半点虚假。
校风、教风、学风、校训解读
苑戈庄小学学校“三风一训”解读一、校风：文明勤奋求实创新文明：心中有他人，心中有理想；学会生存，学会做人，学会办事勤奋：勤钻勤问勤教勤导，勤读勤思勤练，奋发有为。
胜不骄，败不馁，在困难之中不怨天、不尤人；受到挫折不悲观、不停顿、不气馁。
求实：稳重踏实，讲求实效，不好高骛远。
创新：创新是一个亘古不变的话题，人类社会的发展依赖于人们的创新活动，一个民族如果没有创新精神，也就不会有希望。
同样，创新是现代学校发展的动力，是学校生存的源泉，它包括学校管理的创新、教师的教和学生的学在方法上的创新。
学生要富于理想，敢于质疑；勇于进取，善于创造。
二、校训:团结合作奋发向上团结合作”：团结就是力量，团结既是创造一个有利于学生身心健康的和谐环境，又是让学生学会与人相处的育人要求。
合作，就是学习生活相互配合，互相帮助，向着前进的目标不懈努力，提升师生素质，从育人环境与育人效果，提高台阶，与时俱进。
1三、教风：教书育人为人师表严谨治学勇于创新教书育人，是教师的天职。
“教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人的灵魂的伟大使命”，培养具有健全人格、优秀道德品质的全面发展的人，具有与传授知识相同甚至更为重要的意义。
因为“光有品性，没有知识是脆弱的，但没有品性光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁”。
那么，我们在教学过程中应如何达到育人与知识传授的良好结合呢？为人师表，乃是教师职业最近本的道德要求，是教师职业的本质特征，可以说是教师之为教师存在的进本标志。
不论孔子讲的“不能正其身，如正人何,”还是陶行知说的“捧着一颗心来，不带半根草去”,都入木三分地阐释了为人师表的要义。
人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁，不仅是对他们教书育人丰硕成果的十分赞许，更是对他们为人师表的充分肯定。
严谨治学，严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。
勇于创新，教师的教育教学工作不是单板的单一工作，而是需要教师在不断的教育教学中敢于创新，不断创造！2四、学风：勤奋学习探索求知积极进取全面发展勤学——勤于学习，勇于探究，力争上游。
校风、教风、学风、校训解读
学校“三风一训”解读一、校训:诚信立身，自信成事其核心理念是“信”，“两信”教育是学校的教育核心，是我们的教育目标，也是师生的品性、道德成长的目标，我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。
“两信”是学校一切“教”与“学”的活动的起点和归宿。
“诚信立身”，诚信是修身的基石。
诚信是最基本的品德修为，立身必先立诚，为人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。
“自信成事”，自信是成功的关键。
有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。
心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。
二、校风：和谐有序昂扬向上其核心理念是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。
“和谐有序”是学校发展的主体氛围，“有序”主要是指秩序，秩序是社会发展的前提，是所有工作的基础，教育更是讲究张弛有度，规范有序，只有如此才能保证学校活动有序进行；“和谐”则是学校工作的终极追求，教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地，是我们追求的目标。
“昂扬向上”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神。
五十多年风雨坎坷路，臻坚人从未停止前进的脚步，从未放弃昂扬的姿态，始终以上进的态度，以精进的方式，去赢得前进的方向。
未来，需要我们共同创造，在创造的进程中始终不变的是臻坚人昂扬的斗志和奋进的姿态。
三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。
严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。
博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。
善导——教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。
学校三风一训
学校三风一训
三风一训是指：校风、教风、学风和校训。
以下是具体的解释：
校风：指一所学校师生员工在教育教学过程中形成的一种精神风貌。
教风：指教书育人的风气，包括教师的学习态度、工作态度、教学风格等。
学风：指学生的学习风气和风格，包括学习态度、学习方法、学习纪律等。
校训：指一所学校的校训，是学校的办学理念、办学宗旨、办学目标等方面的集中概括，是师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。
以上四者相辅相成，彼此影响，共同构成了校园文化的重要组成部分。
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校训:诚信、感恩、砺志、自强
校风:团结、奋进、求实、创新
教风:敬业、爱生、进取、奉献
学风:勤学、好学、严谨、博学
校训说明:
诚信——诚信既就是为人之道,更就是立业之本。
学校要本着对家长、对社会负责的态度办学,坦诚接纳各方面的意见。
“修辞立其诚”,在教育教学,乃至日常生活中,师生、生生间应以诚相待、相互尊重。
感恩——一颗感恩的心,就就是一个与平的种子,因为感恩不就是简单的报恩,它就是一种责任、自立、自尊与追求一种阳光人生的精神境界!感恩就是一种处世哲学,感恩就是一种生活智慧,感恩更就是学会做人,成就阳光人生的支点。
砺志——志存当高远,只有存在远大的理想与目标,教师“传道、授业、解惑”才有所方向,学生的学习才有所目标。
结合学生的个性与特长,从小培养学生的志气,才能为造就社会人才奠定坚实的基础。
自强——天行健,君子以自强不息。
自强,就是未来创新人才的优良的个性品质之一,就是创新的核心动力。
从小培养学生学会生活、学会学习,逐步发展起多方面的独立应对能力,具有深远的意义。
它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质与能力的形成。
学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养,不断促进学生自我意识的发展。
校风说明:
团结——常言道“二人齐心,其利断金”,一个人的力量就是微小的,团结才能众志成城。
现在的学生多系独生子女,特定的家庭环境客观上可能造成许多孩子冷漠、自私,缺少相互协作的精神,为此,学校必须从小培养她们团结、友爱,学会与她人与睦共处,相互合作,相互帮助的良好品质。
奋进——要培养学生向书本学习、向社会学习、向自然学习的一种求知进取的精神。
包括勇于开拓、敢于创新的意志与品质。
要求各学科教师在教育教学过程中,善于设计一种独特的教育情境,引导学生树立信心,磨炼学生勇于并善于攻克难关的意志与品质。
求实——“千教万教教人求真,千学万学学做真人”教育的真谛就在于:通过实实在在的传授与学习,掌握一定的本领,它容不得半点虚假。
因此,学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则。
这样,我们培养出来的才就是实实在在的“人才”。
创新——创新就是任何事物向前发展的灵魂,没有创新的教育将就是失败的教育,因为
随着时代的发展,科学技术的进步,以及教育对象的不断改变,我们的教法也必须不断地调整、更新,下一个世纪人才的素质重点体现在创新能力上。
为此,作为教育工作者首先自己必须有创新意识,有创新精神,有创新行动。
这样,我们才能够培养出有创新意识的学生,使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。
教风说明:
敬业——教师就是太阳底下最光辉的职业,一个教师首先必须忠诚党的教育事业,乐于教书育人,否则就会误人子弟,我们倡导教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段,更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——热爱学生既就是教师职业道德的基本要求,也就是高效完成教学任务的重要保证。
古人言:“亲其师,信其道”。
谁与学生建立融洽与谐的师生关系,谁的教学就会受到学生的欢迎。
教学活动中,教师不经意对学生的一个微笑,一声问候,一缕关怀都能起到春风化雨的作用,给她们感受到温暖,充满乐观与自信。
进取——教师要树立“终身学习”的观念,随着时代的不断进步与发展,我们原有的知识已经远远不够,作为教师的我们必须要有深厚的专业功底,有渊博的文化修养,研究教育理论,还要努力掌握现代化教育技术,不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干,春蚕到死丝方尽。
教育事业就是奉献的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心地投入到教育教学当中去。
这样,我们的教育才能真正的光芒四射,社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加与谐。
学风说明:
勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事,有道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。
世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理,大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
好学—学生要“立志成材”,首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想,学习才有取之不竭的动力。
周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向,才使她终生好学,博览群书,为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。
严谨——所谓严谨指的就是严密谨慎,仔细认真。
对待学问,我们讲究的就是一种科学的态度。
在纷繁复杂的知识海洋中,教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习与运用。
博学——博学方能多才,在小学学习阶段,学生要广泛汲取“营养”,利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野,为自己储备广博的知识,丰富自己的经验,为今后中学、高中、大学,乃至走向社会铺下奠基石。