拼音描红+四线三格
汉语拼音aoe
1.汉语拼音（1年级上）教学目标：1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
教学重点：读准a o e三个单韵母的音，认清形。
教学难点：掌握o的发音和e的写法，学会a o e的四声及读出带调韵母的音。
教具准备：字母图片、磁铁、拼音的生字卡片。
教学时间:两课时。
教学设计：第一课时一、观察画面，激趣导入。
你们喜欢什么书呢?平时你们是自己读书吗?(不是)那为什么不是你们自己读呀?(因为有的字不认识)那怎么办呢?今天我们就来认识认识拼音朋友,跟它们交朋友之后,它们就能来帮助我们看故事、读书啦！1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。
2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、学习单韵母a1、看图说话，引出a发音。
（1）我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。
她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）（2）你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -（3）老师示范a的发音，学生观察老师的口型。
3、反复练习a的发音，学习顺口溜。
（1）师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
汉语拼音 单韵母《a o e 》教案3篇
课题1 a o e1 a o e教学目标：1）知识和技能：学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2）过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3）情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学过程：导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
［设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。
与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。
同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。
］学习单韵母a1）读准音：我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。
她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣a a a a a -学生跟唱我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
看我先来念：张大嘴巴a a a .小女孩练唱a a a , a a a 阿姨的阿。
医生检查口腔的时候，要我发a a a 学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音［设计意图：a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。
2024年《汉语拼音aoe》教学设计_3
2024年《汉语拼音ａｏｅ》教学设计2024年《汉语拼音ａｏｅ》教学设计1（约1652字）教学要求:１、学习aoe３个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
２、认识４个声调符号，能正确读出aoe的四声。
３、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写３个字母，培养正确的写字姿势。
重点难点:１、aoe的正确发音和书写。
２、aoe的四声读法。
课前准备:彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板：aāáǎàoōóǒòeēéěè第一课时教学目标:１、学习单韵母aoe，读准音，记住形。
２、正确书写３个单韵母。
教学过程:一、谈话导入１、出示：pinyin。
小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。
我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。
）２、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、情境揭题１、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。
小白鹅好像在问我：“早上好。
”）２、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西,小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe卡片，排列成aoe的顺序）。
３、这就是我们今天要学的３个拼音字母：aoe。
过渡：怎样又快又好地掌握这３个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形１、学习a的读音和字形：⑴出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？⑵这是一位阿姨。
看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（学生照样子练习发音）⑶看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a 的音了。
⑷再看看图和字母，在图上能找到a吗？（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。
教学目标1、认识四线三格知道三格...
1、汉语拼音1 a o e教学目标1、认识四线三格，知道三格的名称；2、正确书写单韵母a o e。
教学过程一、认识“四线三格”3、看拼音格，观察格子。
小朋友看看这有什么特点？4、学生交流：有四条线，三个格子。
5、老师介绍“四线三格”以及上格、中格、下格。
6、我们的拼音宝宝就住在“四线三格”里面。
二、教学书写a o e1、小朋友看，a o e这三个拼音宝宝住在哪个格子里？2、学生交流：他们都住在中格。
3、出示拼音的笔顺，小朋友请你观察一下，蓝色的数字就表示第几笔。
4、（1）a由几笔组成？——2笔。
（2）第一笔是什么？第二笔是什么？（学生交流）（3）师板书，生书空。
5、同法学习o e。
6、小朋友观察一下，这三个拼音宝宝有什么特点？（都有点圆圆的）所以我们小朋友在写的时候要把字写得圆圆的、胖胖的。
7、生练写拼音。
三、展示反馈1、展示学生作品，学生评价。
2、再次提出要求。
3、学生再次练写。
2、汉语拼音2 i u ü教学目标1、巩固对四线三格的认识；2、正确书写单韵母i u ü。
教学过程一、教学i u ü1、出示i u ü：小朋友请你观察一下，它们住在三线格的哪个格子里？2、学生交流：i ü住在上格和中格，小u住在中格。
3、出示笔顺表，学生观察各有几笔组成，先写哪笔，再写哪笔。
4、师讲解各笔顺。
5、u ü长得很像，都有相同的部分。
师范写。
6、生书写，练写。
二、展示反馈1、展示学生作品，学生评价。
2、再次提出要求。
3、学生再次练写。
3、汉语拼音3 b p m f教学目标1、反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、正确书写单韵母b p m f。
教学过程一、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
bpmf拼音26个字母3篇精选(最新)
1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学难重点：
1、bpmf的发音方法。
2、音节的拼读方法。
3、韵母带调拼音。
教具准备：
课件、拼音卡片、纸苹果、智慧星、声母和韵母的家。
第一课时
教学目标：
大拇指向上，左手b来右手d
大拇指向下，左手p来右手q
7.o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
(老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上——送信游戏)
如果送对了我们就拍着手说：“对对对，aaa。”如果送错了，我们拍着手说：“错错错，再想想。”(生做游戏)
2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。
声母和韵母在大家的帮助下都回到了自己的家。下面让我们再和它们一起做个游戏吧!游戏的名字叫“欢乐对对碰”。(师分别从中取出一个拼音字母，b、a)
激发学生学习拼音的兴趣，学会声母b、p，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学重点难点：
学会声母b、p，能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友们。你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方?
2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”)
右下半圆(b、b、b)、右上半圆(p、p、p)。
两个门洞(m、m、m)。一根拐棍(f、f、f)。
三、学习拼读音节
2022年部编版一年级上册语文教学设计第二单元汉语拼音1 ɑ o e 教师用书教案
汉 语 拼 音1.拼音教学本身比较枯燥,因此教师需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。
教师可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授,这样不仅能让学生听得津津有味,而且记得特别快。
要注意故事与教学知识点的紧密结合。
2.拼音教学要注重师生互动,要想方设法鼓励学生多说、多读、多参与,否则课堂气氛会比较沉闷,教学效果会不理想。
3.在教学过程中,教师可以在学生自我发现的基础上加以点拨,让学生的主动性和探究精神充分显现出来;教师还可以适时地鼓励和表扬,使学生的学习态度和学习情感得到升华。
1.正确认读单韵母ɑ、 o、e,读准音,认清形。
2.认识声调符号,正确认读ɑ、 o、e的四声。
字母卡片、课件。
一明确目的,导入新课1.今天,我们一起学习汉语拼音。
你们知道学习汉语拼音有什么用处吗？(出示课件2)汉语拼音用处大,读书识字要靠它。
帮助学好普通话,我们决心学会它。
2.导入新课。
(出示课件3)依据教材插图,教师编讲:清晨,小女孩到河边去练习唱歌,她ɑ——ɑ——ɑ地唱着,引来了大公鸡和她比赛,大公鸡o——o——o地唱着,大白鹅听了,弯着脖子浮在水面上,好像被美妙的歌声陶醉了。
二借助图片,认读字母1.学习单韵母ɑ。
(1)读准音。
①引导学生观察课本插图,引出单韵母ɑ。
(出示课件4)(板书:ɑ)②教师讲解ɑ的发音要领,并示范:嘴张大,舌位最低,舌面中部微微隆起,声带颤动。
③学生观察、模仿,体会发音要领并反复练读。
④利用插图,借助“啊”读准“ɑ”的音。
⑤编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“大家唱歌ɑɑɑ,张大嘴巴ɑɑɑ”。
(2)识记形。
引导学生看图,发现小女孩的头部像ɑ的形,小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。
教儿歌,帮助学生记忆ɑ的音和形。
设计意图:从图中抽象出字母的形,由具象到抽象,符合该年龄段学生心理,有助于记忆。
(3)学生反复练习发音。
教师巡视指导,及时纠正。
(“开火车”读,指名让学生读)2.学习单韵母o、e。
小学语文汉语拼音aoe教案(优秀6篇)
小学语文汉语拼音ａｏｅ教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学语文汉语拼音ａｏｅ教案（优秀6篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
2024年新教材一年级语文上册第二单元-汉语拼音教学设计
人文主题这是第一个拼音单元,编排了4课拼音和1个语文园地,内容包括6个单韵母、8个声母,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。
这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。
通过学习,学生学以致用,激发学生学习语文的兴趣。
课文编排《ɑo e》学习ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写ɑ、o、e。
《i uü》会读、会写三个单韵母。
《b p m f》一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。
《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读,会读4个会认字、3个词语和一首儿歌。
语文要素这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。
“认识单韵母、声母”是这个单元的第一个拼音训练要素。
引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力。
这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。
学生只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。
学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法,可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会ɑ、o、e的四声。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。
A4标准打印版-苏教版一年级下生字描红(渐淡)-标准田字格+汉语拼音四线三格
众 众 众 众 众 众 众 条 条 条 条 条 条 条 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 变 变 变 变 变 变 变 成 成 成 成 成 成 成
单 单 单 单 单 单 单 丝 丝 丝 丝 丝 丝 丝 洁 洁 洁 洁 洁 洁 洁 坐 坐 坐 坐 坐 坐 坐 晴 晴 晴 晴 晴 晴 晴
情 情 情 情 情 情 情 庆 庆 庆 庆 庆 庆 庆 睛 睛 睛 睛 睛 睛 睛 眼 眼 眼 眼 眼 眼 眼 捉 捉 捉 捉 捉 捉 捉
兴 兴 兴 兴 兴 兴 兴 观 观 观 观 观 观 观 几 几 几 几 几 几 几 两 两 两 两 两 两 两 技 技 技 技 技 技 技
艺 艺 艺 艺 艺 艺 艺 位 位 位 位 位 位 位 束 束 束 束 束 束 束 次 次 次 次 次 次 次 松 松 松 松 松 松 松
多 多 多 多 多 多 多 呢 呢 呢 呢 呢 呢 呢 回 回 回 回 回 回 回 答 答 答 答 答 答 答 伯 伯 伯 伯 伯 伯 伯
平 平 平 平 平 平 平 到 到 到 到 到 到 到 夸 夸 夸 夸 夸 夸 夸 当 当 当 当 当 当 当 功 功 功 功 功 功 功
课 课 课 课 课 课 课 求 求 求 求 求 求 求 这 这 这 这 这 这 这 指 指 指 指 指 指 指 半 半 半 半 半 半 半
给 给 给 给 给 给 给 怎 怎 怎 怎 怎 怎 怎 吗 吗 吗 吗 吗 吗 吗 玩 玩 玩 玩 玩 玩 玩 抬 抬 抬 抬 抬 抬 抬
于 于 于 于 于 于 于 法 法 法 法 法 法 法 起 起 起 起 起 起 起 渐 渐 渐 渐 渐 渐 渐 华 华 华 华 华 华 华
间 间 间 间 间 间 间 于 于 于 于 于 于 于 齐 齐 齐 齐 齐 齐 齐 称 称 称 称 称 称 称 代 代 代 代 代 代 代
汉语拼音g的写法描红
汉语拼音g的写法描红一、引言汉语拼音是学习汉语的重要工具，它是将汉字转化为拼音文字的桥梁。
对于初学者来说，掌握拼音的正确书写方式至关重要。
今天，我们将重点拼音中的“g”，并详细介绍它的写法及描红方式。
二、拼音g的写法拼音“g”的写法有一定的规则和标准。
在四线三格中，将小写字母“g”写在中间的一格。
在书写时，要注意起笔和收笔的位置。
起笔在第二条线的上方，收笔在第三条线的下方。
在写“g”时，需要注意它的形状类似于一个倒置的“6”，同时要保持线条流畅、圆润。
三、拼音g的发音拼音“g”是一个舌根浊辅音，发音时需要用舌根抵住软腭，让气流在口腔中受到阻碍后发出声音。
发音时要注意将声音集中在喉咙，让气息均匀发出。
还需要注意将拼音与汉字的发音区别开来，“g”在拼音中发/g/的音，而在汉字中则有各自的独特发音。
四、拼音g的用法拼音“g”在汉语拼音方案中是一个独立的音节，可以单独使用。
同时，“g”也是声母之一，可以拼接其他韵母构成汉字。
例如，“gāng”可以拼出“刚”、“钢”、“纲”等汉字。
“g”还可以和其他声母组合，构成更多的汉字。
五、拼音g的描红练习为了帮助初学者更好地掌握拼音“g”的写法，可以进行描红练习。
在练习时，可以使用描红本或者在四线三格纸上书写。
通过反复的描红练习，可以加深对字母形状和书写规则的理解，提高书写水平。
六、总结学习汉语拼音是一个持续的过程，需要不断地练习和巩固。
掌握正确的书写方式对于学习汉语至关重要。
本文详细介绍了拼音“g”的写法、发音、用法以及描红练习方法，希望能够帮助大家更好地掌握这个重要的拼音字母。
通过不断地练习和实践，相信大家能够熟练地书写和使用拼音“g”，为学习汉语打下坚实的基础。
汉语拼音e的写法描红在中国的拼音教学中，e是一个非常重要的字母。
它的形状相对简单，但它的发音却十分重要。
在拼音中，e的发音是“鹅”的音，是我们学习拼音的基础之一。
我们来了解一下e的形状。
e的形状就像一只倒立的鹅，形象地表现了它的发音。
aoe语文教案
aoe语文教案aoe语文教案1教学目标：1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点：1、aoe正确发音，o和e读音的比较。
2、aoe的四声的读法。
教学具准备及辅助活动：1、实物投影仪2、拼音卡片、四线格。
主要板书计划：ɑ āáǎào ōóǒòe ēéěè作业设计安排：课内：描红、仿影。
课外：1、抄写aoe.2、读汉语拼音第一课。
aoe语文教案2一、复习字母，导入新课1.抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得?(指名回答)多媒体课件出示。
其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读。
(齐读)2.抽读ɑ、o、e卡片。
指名说是怎么记住它们的，说口诀。
(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。
)3.看口形猜单韵母。
4.指名说发音口诀。
(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。
)5.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。
设计意图：复习巩固上节课内容，唤醒孩子已有的知识储备。
从而更好的进入本课的学习。
二、结合儿歌，学习四声1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。
2.认识声调符号和四种声调名称。
(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。
它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。
标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。
指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。
(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3.学习ɑ的四声。
(1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
第四节课：声母学习zhchishrzcsyw-迅捷压缩
认识声母zhchshrzcsyw
声母学习 zh ch sh r
zh [蜘]
小蜘蛛，zhzhzh， 每天勤奋把网织。
ch [吃]
小勺子，ch ch ch ， 拿着勺子把饭吃。
sh [狮]
小狮子，sh sh sh， 草原之王是雄狮。
r [日]
小草 向日r r r 日出日落写日记。
zh ch sh r写法
弹弓学医 y y y 学医不是很容易。
w [屋]
叉子乌鸦 w w w 乌黑羽毛掉房屋。
yw写法
上格 中格 下格
四线三格Βιβλιοθήκη wzsy
r
课堂练习
找找下面包含了哪些字母？
zh
g
d
ch
j
w
sh
第四课
家庭练习1 zh
ch
sh
r
第22页 拼音描红
zcs y w
第四课
家庭练习2
第23页用指定颜色的笔 找到含有相同字母的物品 b=红色 p=黄色 m=蓝色 d=绿色 r=黑色 s=紫色
第四课
家庭练习3
第24页 先写出图片对应的字母 再按顺序读字母 速度越快越好。
下课啦
zh 上格
中格 下格
四线三格
ch sh r
声 声母母学学习习zzccss
z [资]
闪电 工资 z z z 有了工资好日子。
c[呲]
月牙 刺猬 c c c 浑身长满尖尖刺。
s [思]
小蛇 蚕丝 s s s 四批丝绸是真丝。
zcs写法
上格 中格 下格
四线三格
声 声母母学学习习yyww
y [医]
田字格拼音模版、自制描红字帖+拼音练习表+试卷
一年级汉语拼音ɑo e ib bɑbo bip pɑpo pim mɑmo mif fɑfod dɑde dit tɑte tin nɑne nil lɑle lig gɑgek kɑkeh hɑhej jiq qix xizh zhɑzhe(zhi)ch chɑche(chi)sh shɑshe(shi)r re(ri)z zɑze(zi)c cɑce(ci)s sɑse(si)y yɑ(yi)w wɑwo一年级汉语拼音音节表（二）a nen in un ünjunqunxun(yun)shun run zun cun dun tun lun gun bin pin min lin shen ren zen cen ben pen men fen y a n w a n k a n h a n zh a n ch a n 一年b a n p a n m a nf a na n gen gin g on g汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母 6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 û û û 。
记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuû像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 û û û 。
二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，shon gron gzon gcon gdon g ton g non g lon g xin g (yin g )bin g pin g min g din g weng keng heng zheng cheng beng peng meng feng y a n g w a n g k a n g h a n g zh a n gch a n g b a n g p a n g m a n g f a n g一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
aoe汉语拼音教案
aoe汉语拼音教案一、教学目标：习a e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
认识4个声调符号，能正确读出a e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。
二、重点难点：1、a e的正确发音和书写。
2、a e的四声读法。
三、教学方法游戏法、情景法等。
四、课前准备a e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。
五、课时安排两课时前置性自学提纲1、预习课文，观察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、做a e的卡片。
4、用毛线头动手摆一摆a e的形状。
第一课时一、创设情境，激发兴趣同学们，在很远很远的地方有一个拼音王国。
出示图片，今天，老师要带你们去"汉语拼音王国"游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有三个好朋友在欢迎我们呢！（出示）板书课题。
二、小组合作学习三个单韵母的音1、学习a e的音（1）老师或者学生范读你们看，（出示）在这里遇到了谁？（阿姨）。
“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些，就是好朋友“a”的发音，谁会读？指读，评价。
字母发音口型很重要。
师发音，生注意观察老师的口型。
说一说。
（嘴巴张大不动，声音响长）齐说几遍。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价e的学习方法同上（2）的音过渡：我们来到了村子西边（），又听到了什么？公鸡是怎么叫的？大公鸡喔喔啼，谁能试着读一读？指读，评价（口型，音）。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价（3）学习e音过渡：我们在这个小山村里，还看到了什么动物在水中游？（）是啊，它是小白鹅，正张着嘴“eee”地叫，好象在夸你们学得真认真呢。
我们把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好朋友e的读音。
小老师领读——小组合作读——小组内检查读——开火车读。
评价三、小组合作学习三个单韵母的形小组合作观察课本上的三个韵母分别像什么？在小组内说一说。
2024年aoe拼音教学设计
2024年aoe拼音教学设计2024年aoe拼音教学设计1【教学目标】１、学会单韵母 a o e，能够读准音，认清形，并能够正确书写。
２、认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。
３、认识汉语拼音四线格，并正确使用。
第一教时〖教学要求〗１、学会三个单韵母 a o e，能读准音，认清形，按笔顺正确描红。
２、学会看笔顺符号，认识和使用汉语拼音四线格。
３、学生能体会汉语拼音字体的美。
〖教学过程〗一、看图激趣，揭示课题１、谈话导入。
２、指导看图，引出字母：a o e。
３、揭示：今天我们就学习第一课 a o e。
二、学习单韵母 a１、看图：讨论，口诀：阿姨的 a，嘴巴张大 a a a。
２、字形：圆圆脸蛋梳小辫。
３、书写：左半圆加竖右弯。
三、学习单韵母 o１、看图：讨论，口诀：公鸡叫，嘴巴圆圆 o o o。
２、字形：圆圆脸蛋就是 o。
３、书写：在中格写一个圆。
四、同法学习 e五、小结a o e 我们叫它单韵母，发音时嘴巴不动声音长。
六、巩固复习１、对着镜子练习。
２、组织学生依次看字卡，对照口诀边练习发声。
（各自练、同住桌练、指名练）３、游戏：听老师念学生贴字卡看老师口形，猜是什么字母。
４、学习规范书写：⑴认识四线三格。
⑵书写笔顺的表示方法：用箭头表示的笔顺方向、数字表示笔画数。
⑶动态显示 a 的笔画轨迹。
小节 a 由两笔组成。
同法学习o e 的笔画和笔顺。
⑷在四线三格中指导规范书写 a o e：教师范写、依次描红，生书空，然后在书上描红 a a a。
学生描红，教师巡回指导，指导书写姿势，握笔姿势，注意“三个一”。
七、总结这节课，我们学会认记三个单韵母和字母的正确发音方法。
阿姨的 a，张大a a a。
公鸡叫，嘴巴圆圆 o o o，一只小白鹅，嘴巴边扁扁 e e e。
我们还会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写 a o e。
第二教时〖教学要求〗１、继续复习巩固单韵母 a o e 的音形。
２、认识声调符号，学习 a o e 的四声。