红色简约大气部编版小学语文六年级下册《为人民服务》教学PPT课件
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部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神，被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上，毛主席发表了作了著名的演讲，题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！
部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件
默读这段话，试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想，这几个句子可以调换顺序吗？说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义，有价值。
形容死得有意义，有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
（5）
思考：作者提出的正确的生死观指的是什么？他举了 哪两个例子来讲的？
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿（
司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
上中下结构：葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构： 彻 批 标 牺 炊
上下结构： 泰
半包围结构：迁 迫
上中下结构：葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共55张PPT)
拓展延伸
张思德“尝百草” 红军长征最艰巨的要数爬雪山、过草地了。当年， 为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了， 战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入 党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组 织号令的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是 先尝，发现能吃的，就立刻告知兄弟单位。
12 为人民服务
同学们，今天我们跟随时空的转 换，到延安窑洞前去凝听毛泽东主席 的深情演讲。
初读课文
课文中的生词，你能读准字音吗？
牺牲 泰山 彻底 批评 目标 送葬
学写字
chè
彻
本课的会写字，你都会写吗？
qiān tài
pò
pī
迁泰迫批
biāo
xī
chuī zàng
标牺炊葬
重难点字书写指点
课后练习
1.熟读课文，背诵课文。 2.抄写本课的生字和新词各两遍。 3.小练笔：有人说：“现在是市场经济社会， 人人都讲究经济效益，为人民服务的思想早就 过时了”这种说法对吗？联系生活实际，谈谈 你的看法，写在周记本上，字数不少于物 比喻事物微不足道
引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死 的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。
泰山
鸿毛
为人民利益而死，就比泰山还重，替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
内容相对 感情相反
阅读链接
读课本《十里长街送总理》片段，交流： 从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民 利益而死的？
一、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气）（战胜）—（困难） （ 改正）—（ 缺点）（改进）—（ 工作）
六年级下语文课件-12 为人民服务部编版 (共30张PPT)【推荐】
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女生读：要奋斗，就会有牺牲，死人 的事是经常发生的。 男生读：但是，我们想到人民的利益， 想到大多数人民的痛苦，我们为人民 而死，就是死得其所。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
•
•
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
(现在请同学们闭上眼睛)
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1944年9月5日，一场从凌晨就开始的大雨， 将正在奉命挖窑烧炭的张思德从睡梦中惊醒，他开 始担心起他的烧炭窑洞来。张思德没有惊醒熟睡中 的其他战友，只带着战士小白来查看情况。选定地 点后，便一个事情发生了：由于山坡 土质松弛，加上雨水浸湿，又厚又重的窑顶刚刚掉 下几块碎土，小白还没觉察的时候，张思德手疾眼 快，大喊一声：“快出去，有危险！”顺势一把将 小白推出窑外。紧接着，轰隆一声巨响，张思德整 个身子都被埋在了下面。牺牲时年仅29岁。就这样， 他和大山融为了一体，和大山一起化作了不朽的丰 碑！
•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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女生读：要奋斗，就会有牺牲，死人 的事是经常发生的。 男生读：但是，我们想到人民的利益， 想到大多数人民的痛苦，我们为人民 而死，就是死得其所。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
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4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
(现在请同学们闭上眼睛)
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1944年9月5日，一场从凌晨就开始的大雨， 将正在奉命挖窑烧炭的张思德从睡梦中惊醒，他开 始担心起他的烧炭窑洞来。张思德没有惊醒熟睡中 的其他战友，只带着战士小白来查看情况。选定地 点后，便一个事情发生了：由于山坡 土质松弛，加上雨水浸湿，又厚又重的窑顶刚刚掉 下几块碎土，小白还没觉察的时候，张思德手疾眼 快，大喊一声：“快出去，有危险！”顺势一把将 小白推出窑外。紧接着，轰隆一声巨响，张思德整 个身子都被埋在了下面。牺牲时年仅29岁。就这样， 他和大山融为了一体，和大山一起化作了不朽的丰 碑！
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品PPT课件
思考： 周恩来是怎样为人民服务的？
三、选择合适的关联词语填空。(填字母)
A.因为……所以…… B. ……但…… C. 只要……就……
1. 人总是要死的， ( B )死的意义有不同。
2. ( A )我们是为人民服务的， (
缺点，就不怕别人批评指出。
) ，我们如果有
3. ( C )你说得对，我们(
)改正。
这句话是怎样对比论证的？
这句话结合现实从正、反两个方 面进行对比论证，具体阐释了什么样 的人死得有价值，什么样的人死得毫 无意义，应树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民 的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务 的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说 “是比泰山还要重的”。
这是课后第4题哦！
○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是 说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿 毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利 益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在 人民心里，他的死比泰山还重。
四、精彩赏析。 1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要
重的。 “为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间
是_____因__果_____关系。这句话说明张思德的死是非常有 ____意__义______的，是非常有____价__值______的。
2. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。 这句话强调干部要关心__每__一__个__战__士__ ，革命队伍的人 都要___互__相__关__心___ ， ___互__相__爱__护___ ， ___互__相__帮__助___ 。这 是因为____革__命__队__伍__的__人__是___为__了__一__个__共__同__的__革__命__目__标__走__到___ __一__起__来__的__________________。
三、选择合适的关联词语填空。(填字母)
A.因为……所以…… B. ……但…… C. 只要……就……
1. 人总是要死的， ( B )死的意义有不同。
2. ( A )我们是为人民服务的， (
缺点，就不怕别人批评指出。
) ，我们如果有
3. ( C )你说得对，我们(
)改正。
这句话是怎样对比论证的？
这句话结合现实从正、反两个方 面进行对比论证，具体阐释了什么样 的人死得有价值，什么样的人死得毫 无意义，应树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民 的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务 的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说 “是比泰山还要重的”。
这是课后第4题哦！
○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是 说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿 毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利 益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在 人民心里，他的死比泰山还重。
四、精彩赏析。 1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要
重的。 “为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间
是_____因__果_____关系。这句话说明张思德的死是非常有 ____意__义______的，是非常有____价__值______的。
2. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。 这句话强调干部要关心__每__一__个__战__士__ ，革命队伍的人 都要___互__相__关__心___ ， ___互__相__爱__护___ ， ___互__相__帮__助___ 。这 是因为____革__命__队__伍__的__人__是___为__了__一__个__共__同__的__革__命__目__标__走__到___ __一__起__来__的__________________。
《为人民服务》ppt课件
我们时刻准备着，为实现中华民 族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！
宣讲主题： 为人民服务
部编版六年级下册第四单元
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
任务一 梳理内容
任务二 领悟情感
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
为人民利益而死，就比泰山还重；
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，
替剥削人民和压迫人民的人去 ，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
张思德带着一个小战士在挖炭 窑，就在快完成的时候，窑顶突然 掉下几块碎土，张思德大喊一身： “快出去！危险！”一把 将 小战士 推出窑口，就在这个时候，两米多 厚的窑顶轰然塌下来，为了战友的 安全，张思德献出了29岁的生命。
因为我们是为人民服 务的，所以，我们如果有 缺点，就不怕别人批评指 出。不管是什么人，谁向 我们指出都行。只要你说 得对，我们就改正。你说 的办法对人民有好处，我 们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，
所以，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
因为我们不怕别人批评指出，
所以，
。
因为谁向我们指出都行，
始受 李 终尽 大 坚严 钊 定刑
不拷 屈打
雷 锋
无把 限有 的限
为的
人生
民命
服投
务入
中到
去
焦 裕 禄
始心 终中 没装 有着
自人
己民
把一 袁 功生 隆 勋浸 平 写在
在稻 大田 地里 上
全心全意为人民服务
部编人教版语文六年级下册《为人民服务》PPT精品课件
这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有 意义，有价值，揭示了革命的人生观。
第三段，思考以下问题。
1.这段是围绕哪句话论述的？
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的 ，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
2.是怎样围绕这句话论述的？ 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。
3.每句说的是什么？
第一段，思考以下问题。
开篇点题，引出下文。
谈谈画线词去掉了好不好？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为
人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别 的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工 作都应该为人民谋利益。 去掉了语言就不够准确。
∙∙
悼念
∙
埋葬
∙
泰然
∙
（ xī ）（ shēng ） （ dào ） （ zàng ） （ tài ）
二、解释下列词语。
固有 :
本来有的。固：本来。
鸿毛 ： 大雁的毛。比喻事物微不足道。
精兵简政： 缩小机构，精简人员。
死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。
12.为人民服务
第2课时
学习目标
想一想。
找找当代为人民服务的真实事例。
“生与死” 的名言警句
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 2.生当做人杰，死亦为鬼雄。 3.宁为玉碎，不为瓦全。 4.人生自古谁无死，留取丹青照汗青。 5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
1.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） 2.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）
六年级下册语文课件-12 为人民服务｜部编版 (共29张PPT)
服义雷 务战锋 的士是 楷、一 模全位
心伟 全大 意的 为共 人产 民主
人焦 民裕 服禄 务烈
士 鞠 躬 尽 瘁 为
每一条公共汽车的线路都有终点站，但 为人民服务没有终点站，我会永远用自己的 真情和奉献同大家一起走向明天！
——李素丽
记录、民族尊严
12秒91，他实现了一 次伟大的跨越，100年来 的记录成了身后的历史， 十重栏杆不再是东方人 的障碍，因为中国有刘 翔，亚洲有刘翔！这个 风一样的年轻人，他不 断超越，永不言败，代 表着一个正在加速的民 族。他身披国旗，一跃 站在世界面前。
我们“为了一个共同的革命目标，走到一 起来了”这个目标是什么？为什么说我们 为人民而死，就是死得其所?
目标是彻底地、完全地为人民的利益工 作；因为我们的目标 是为人民服务。
学海导航（第五段）
1、我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度 是什么？）
不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作， 我们都要给他送葬，开追悼会。
3、各层层意 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命 目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还 要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明， 要提高我们的勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺 牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的牺牲。 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
演讲和演讲词
在某一特定的、正式的场合，面对听众把自 己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出 来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定， 力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议 论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条 理清楚不繁杂。
为人民服务：
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)
是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底，无论在什 么时候，做什么工作， 都时刻想着人民。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读，说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员，是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文，说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容？
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气，团结友爱
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的，他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的 利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山？
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读，找出本段的中心句。
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
贯彻到底，无论在什 么时候，做什么工作， 都时刻想着人民。
除了为人民服务， 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读，说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员，是努力实践为人民服务的典范之一。
字
词
学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫
习
píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
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鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会
整
体 感
自由朗读课文，说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容？
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气，团结友爱
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的，他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的 利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山？
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读，找出本段的中心句。
有了缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件，不管是谁的批评和意见， “我们”都要改正，都要照办。
读一读，说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同
的革命目标，走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地，但是还不 够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
六年级下册语文课件-12 为人民服务｜部编版 (共11张PPT)
人总是要死的，但死的意义有不同。中
国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西 斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来 或：有的 于：比、用于比较
生当作人杰，死亦为鬼雄。——（宋）李清照 死去元知万事空，但悲不见九州同。——（宋）陆游 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——（宋）文天祥 捧着一颗心来，不带半根草去 ——陶行知 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——（明）于谦 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。—— （清）谭嗣同
李素丽，北京市一
名普通的公共汽车售 票员。在平凡的岗位 上，她把“全心全意 为人民服务”作为自 己的座右铭，真诚、 热情地为乘客服务， 被誉为、“老人的拐 杖，盲人的眼睛，外 地人的向导，病人的 护士，群众的贴心人 ”。她曾获"全国'三 八'红旗手"等荣誉称 号。
孔繁森 ，他两次
进藏工作，勤政为民 ，促进当地经济社会 发展和民族团结。为 了摸清情况，探索带 领群众脱贫致富的路 子，跑遍了全地区 106个乡中的98个， 行程8万多公里，与 藏族群众结下了深厚 友谊，被称为“新时 期的雷锋”“90年代 的焦裕禄”。
练笔：
围绕一个论点，运用一种或几种论证方 法写一段话。
1、有压力才有进步。 2、合作才能共赢。 3、团结就是力量。 4、不经历风雨，怎能见彩虹。
示：1、道德品质方面。 2、写作方法方面
你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 目标再远大，终离不开信念去支撑。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 没有热忱，世间便无进步。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 人必须有自信，这是成功的秘密。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 一日不读口生，一日不写手生。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！
国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西 斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：本来 或：有的 于：比、用于比较
生当作人杰，死亦为鬼雄。——（宋）李清照 死去元知万事空，但悲不见九州同。——（宋）陆游 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——（宋）文天祥 捧着一颗心来，不带半根草去 ——陶行知 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——（明）于谦 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。—— （清）谭嗣同
李素丽，北京市一
名普通的公共汽车售 票员。在平凡的岗位 上，她把“全心全意 为人民服务”作为自 己的座右铭，真诚、 热情地为乘客服务， 被誉为、“老人的拐 杖，盲人的眼睛，外 地人的向导，病人的 护士，群众的贴心人 ”。她曾获"全国'三 八'红旗手"等荣誉称 号。
孔繁森 ，他两次
进藏工作，勤政为民 ，促进当地经济社会 发展和民族团结。为 了摸清情况，探索带 领群众脱贫致富的路 子，跑遍了全地区 106个乡中的98个， 行程8万多公里，与 藏族群众结下了深厚 友谊，被称为“新时 期的雷锋”“90年代 的焦裕禄”。
练笔：
围绕一个论点，运用一种或几种论证方 法写一段话。
1、有压力才有进步。 2、合作才能共赢。 3、团结就是力量。 4、不经历风雨，怎能见彩虹。
示：1、道德品质方面。 2、写作方法方面
你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 目标再远大，终离不开信念去支撑。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 没有热忱，世间便无进步。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 人必须有自信，这是成功的秘密。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 一日不读口生，一日不写手生。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(16张PPT)
示例2：我觉得这句话的意思是人死的价值有不同，为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
六年级下册语文课件 为人民服务 人教部编版(共14张PPT)
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
寄托哀思，使整个人民团结起来。
品味语言：
1.谈谈加点词的含义：我们这个队伍完全是为着
●●
解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
●●
“完全”，就是百分百，也就是说，除了 为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底” 就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间， 不管做什么工作都应该为人民谋利益。 2.找一找文中关联词，谈谈这些关联词的作用。
必要的牺牲。 5.号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起
来。
第一段有几句话？每句写什么？谁为人民服务？ 有三句。 分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的 人物。
说说八路军、新四军等等你知道的为解放人民而不惜 流血牺牲的事例。
学海导航（第二段）
1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
用多数关联词使一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲 不 怕批评，再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标 准只有一个，就是是否符合人民的利益。
学海导航（第四段）
1.“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人民服务
2.为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
我们“为了一个共同的革命目标，走到一 起来了”这个目标是什么？为什么说我们 为人民而死，就是死得其所?
目标是彻底地、完全地为人民的利益工 作；因为我们的目标 是为人民服务。
学海导航（第五段）
1.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是 什么？）
不管是死了谁，不管是炊事员，是战士，只要 他是做过一些有益的工作，我们都要给他送葬， 开追悼会。 2.开追悼会的意义是什么？
12.为人民服务
为人民服务： 替人民做事、为人民着想，这是中 国共产党人的宗旨。
寄托哀思，使整个人民团结起来。
品味语言：
1.谈谈加点词的含义：我们这个队伍完全是为着
●●
解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
●●
“完全”，就是百分百，也就是说，除了 为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底” 就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间， 不管做什么工作都应该为人民谋利益。 2.找一找文中关联词，谈谈这些关联词的作用。
必要的牺牲。 5.号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起
来。
第一段有几句话？每句写什么？谁为人民服务？ 有三句。 分别说队伍的性质、任务 、这次追悼的 人物。
说说八路军、新四军等等你知道的为解放人民而不惜 流血牺牲的事例。
学海导航（第二段）
1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
用多数关联词使一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲 不 怕批评，再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标 准只有一个，就是是否符合人民的利益。
学海导航（第四段）
1.“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人民服务
2.为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
我们“为了一个共同的革命目标，走到一 起来了”这个目标是什么？为什么说我们 为人民而死，就是死得其所?
目标是彻底地、完全地为人民的利益工 作；因为我们的目标 是为人民服务。
学海导航（第五段）
1.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是 什么？）
不管是死了谁，不管是炊事员，是战士，只要 他是做过一些有益的工作，我们都要给他送葬， 开追悼会。 2.开追悼会的意义是什么？
12.为人民服务
为人民服务： 替人民做事、为人民着想，这是中 国共产党人的宗旨。
六年级下册语文课件-12 为人民服务 (共33张PPT)人教部编版
二、新课讲解
张思德，小名谷娃子。1915年出 生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。 全家靠给地主帮工度日，母亲和几个 哥哥相继冻饿而死，父亲远走他乡， 不知所终。
二、新课讲解
《为人民服务》发表的背景：
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央 直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了 追悼会，毛主席进行了题为《为人民服务》的演 讲。
二、新课讲解
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
点明 主题 全部，没有遗留
全心全意 为人民服务
二、新课讲解
朗读第2自然段，画出中心句，思考作者 是怎样围绕中心句进行论述的。
二、新课讲解
整体感知
默读课文，想一想，毛泽东同志的这个讲话围绕什么 中心讲？
为人民服务。
二、新课讲解
互动课堂
通读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲 了哪几方面的意思？
一、树立正确的人生观。 二、正确对待批评。 三、克服困难，团结起来。
二、新课讲解
朗读第1自然段，画出与中心联系 最密切的一句话，找出重点词语。
二、新课讲解
我会写
chè qiān tài pò
pī biāo
彻迁 泰迫批 标
xī
chuī
zàng
牺炊葬
二、新课讲解
词语解释
泰山：山名，在山东省。 本文比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛。 本文比喻事物微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。 本文指革命队伍的人来自全国各 地，四面八方。
六年级语文RJ版·下册
六年级下语文课件-12 为人民服务部编版 (共14张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-12 为人民服务部编版 (共14张PPT)【推荐】
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活 动化” 的口号 ，巩固 并提高 幼儿说 新闻、 学广告 、讲述 故事、 信息发 布等活 动的水 平。
2、创新幼 儿活动 内容， 重点提 高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的 活动。
12.为人民服务
人总是要死的，但死的意义有不同。中
国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人
固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法
西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，
就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的
死是比泰山还要重的。
引经据典
人总是要死的，但死的意义有 不同。中国古时候有个文学家叫做 司马迁的说过：人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。
5 、赫获 伯格的 研究方 法有损 于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
6 、有人 认为赫 茨伯格 调查的 对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
10 、成就 需要理 论的贡 献在于 具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
六年级下语文课件-12 为人民服务部编版 (指出赫 茨伯格 的研究 方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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三、我们要坚持好的、改正错的。
• 主要作品有：《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽东军事文选 》。
写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗 日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况， 讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神， 团结起来，打败日本侵略者。
炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸 埋在窑里牺牲。时年29岁。
字词学习
g
ch
é革 è 彻
qi
tà
pò
ā 迁n
i泰
迫
p
dǐ
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x
chu
ī批 n鼎g
ā 标o
牺ī
ī炊
gé
革
字词学习
笔顺： 组词： 皮革 革命 革职 造句： 革命尚未成功,同志仍需努力。
qiā n
迁
字词学习
比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
• 这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义，有价值，揭示了革命的人生观。
理解全文
• 第三段，思考以下问题。
• 1.这段是围绕哪句话论述的？ • 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺
起来。
• 2.是怎样围绕这句话论述的？ • 通过举例（李鼎铭提出”精兵简政“的例子）加以论述。
理解全文
• 第三段，思考以下问题。
• 3.每句说的是什么？ • 第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三
句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都 要改正，都要照办。
理解全文
• 第三段，思考以下问题。
• 这段话一句紧扣一句，层层递进，联系非常紧密。先讲不怕批评，再讲 批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人 民的利益。
理解全文
• 第一段，思考以下问题。
谈谈画线词去掉了好不好？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利 益。 去掉了语言就不够准确。
x ī
牺
字词学习
笔顺： 组词：牺牲 牺牛 牺羽 造句：无数革命先烈，为了人民的利
益，不惜牺牲自己的生命。
chu ī
炊
字词学习
笔顺： 组词：炊烟 野炊 炊事 造句：周围炊烟已经袅袅升上天空。
思考讨论
• 演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？围绕“为人民服务”讲了 哪几方面的意思？
• 听众是根据地的军民。 • 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习
张思德介绍
• 1915年出生于四川省贫苦农民家庭。 • 1933年加入红军。中共中央警备团战士。 • 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。 • 1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实的为人民服务的共产党员。 • 1944年，张思德接受上级安排的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧
理解全文
• 第四段，思考以下问题。 • 1.“共同的革命目标”是什么？ • 解放全民族，完全、彻底为人民服务。
• 2.为实现这一革命目标应该怎样做？ • 不怕困难，不怕牺牲，互相爱护 。
理解全文
• 第四段，思考以下问题。
• 3.各层层意是什么？ • 第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的
理解全文
• 第二段，思考以下问题。
• 1 .中心句是什么？ • 人总是要死的，但死的意义有不同。
• 2.作者是怎样围绕中心句进行论述的？ • 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。
最后肯定张思德的死比泰山还要重。
理解全文
• 第二段，思考以下问题。
• 3.你怎样理解司马迁的话？ • “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死
他，真正做到“为人民服务”。
思考讨论
• 一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”； • 二、张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的； • 三、我们要为人民的利益坚持好的，改正错的； • 四、我们为人民而死，就是死得其所。但要尽量地减少不必要的牺牲; • 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
2.开追悼会的意义是什么？ 寄张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完 全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
板书设计
中心 为 人 民 服 务
内容
论证方法
一、张思德是彻底为人民服务的队伍的一员。 道理论证
二、张思德的死比泰山还重。
部编版小学语文六年级下册
学习目标
• 1.学会本课的生字。（重点） • 2.感受课文语言的趣味，了解写作方法。（重点） • 3.了解课文内容，明确文章中心，树立为人民服务的观念。（难点）
作者介绍
• 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。字润之。伟大的无产阶级革命家、军事家、 思想家 。中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国 人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。
笔顺： 组词： 迁移 乔迁 搬迁 造句： 工厂由城市迁移到郊区去了。
tài
泰
字词学习
笔顺： 组词： 泰山 泰然 安泰 造句： 得意时淡然,失意时泰然。
dǐn g
鼎
字词学习
笔顺： 组词：鼎足 鼎立 鼎盛 造句： 夏天，正是白杨树生长的鼎盛
时期。
biā o
标
字词学习
笔顺： 组词： 标准 标注 标志 造句： 实践是检验真理的唯一标准。
解放，还要团结更多的人。 • 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。 • 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”； 二是要避免不必
要的牺牲。 • 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
理解全文
• 第五段，思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会？（开追悼会的制度是什么？） 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作 的，我们都要给他送葬，开追悼会。