经典诵读活动课活动计划：《春望》
《春望》教学设计15篇
《春望》教学设计15篇《春望》教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《春望》教学设计，欢迎大家分享。
《春望》教学设计1教学目标：1.了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。
2.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。
3.把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。
教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
课时安排：１课时教学过程：一、导入由对杜甫的介绍导入对本诗的学习。
二、写作背景公元755年安史之乱爆发。
756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，途中被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。
这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。
第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。
诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
三、整体感知1、朗读读准字音、读出节奏。
2、疏通文意四、品读1、望春，诗人望见什么景物？这景物有什么特点？国破、草木深。
国都被占，城池破败，草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治。
用茂盛的草木反衬国都的荒凉景象。
2、是什么原因使春天变得如此的荒凉？烽火。
3、这个原因除给春天带来影响，还给诗人家庭带来什么？“烽火连三月，家书抵万金”（对偶、夸张）。
离别。
4、面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词点明了作者的感受？感时花溅泪，恨别鸟惊心。
5、该怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？运用了拟人对偶的修辞手法，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，这是诗人触景生情、移情于物的结果，表达了诗人感时伤世的感情。
五、总结：本诗表现作者什么感情？本诗形象地描述了诗人困居长安时的所见、所感，抒发了忧国思亲的情感，反映了诗人热爱国家、眷念亲人的美好情操。
春望教案范文
春望教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《春望教案》，希望能够帮到你!春望教案篇1一、目标设计1、知识与技能（1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
（2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
（3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
2、德育渗透点这五首诗富于艺术感染力，有的气势充沛、景象宏阔；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入诗，发人深思。
学习时要注意体会。
3、重、难点重点：熟读、背诵难点：理解诗句蕴含的情理二、课时安排：3课时三、教学流程：第一课时（一）导入：可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入。
（二）明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。
（三）诵读——体会诗的韵律美1、听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。
2、学生范读，师生点评。
3、全班齐读，加深体会。
（四）研读——品味诗的意境美、情感美1、学习《使至塞上》①了解作者及写作背景，整体感知全诗。
②小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。
③王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。
品析“大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。
并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。
④有感情朗读，当堂背诵。
2、学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①释题，思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息？②指名读，思考：A、你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？B、哪一个字真实集中体现了作者的感情？C、当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假如你是李白，会有怎样的感情？③讨论：A、古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。
那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？（体会情景交融的艺术特色）B、作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂，这种方式好在哪里？（理解将客观景物人格化的艺术手法）④有感情朗读，当堂背诵。
春望的教案模板范文
《春望》教案模板范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春望》这首诗。
（2）理解诗中的关键词语和意象，解析诗的意境和主题。
（3）了解唐代诗人杜甫的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和默写，培养学生的语感和记忆力。
（2）运用文本分析和解读，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗中对春天的期盼和对国家命运的关切，培养学生的爱国情怀。
（2）学会欣赏古典诗歌，培养学生的艺术审美能力。
（3）学会关注社会现实，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 诗文的朗读和背诵。
2. 诗中关键词语和意象的理解和分析。
3. 诗人的生平和创作背景的介绍。
三、教学难点：1. 诗中深层意境的理解。
2. 诗歌鉴赏能力的培养。
3. 诗文内涵的拓展和应用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括诗文全文、关键词语和意象的解析、诗人的生平和创作背景等。
2. 准备相关的辅导资料和拓展阅读文章。
3. 准备朗读和默写练习的音频和视频材料。
五、教学过程：1. 导入新课，介绍诗文背景。
（1）介绍唐代诗人杜甫的生平和创作背景。
（2）导入《春望》这首诗的创作背景和意义。
2. 朗读诗文，感受意境。
（1）教师示范朗读，学生跟随朗读。
（2）学生自主默写，加强记忆。
3. 文本分析，解读诗意。
（1）分析诗中的关键词语和意象，解析诗的意境和主题。
（2）引导学生理解诗中对春天的期盼和对国家命运的关切。
4. 小组讨论，深入探讨。
（1）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流和互动。
5. 拓展延伸，应用实践。
（1）提供相关的辅导资料和拓展阅读文章，引导学生进一步学习和研究。
（2）鼓励学生参与诗歌朗诵比赛或写作活动，将所学应用到实践中。
6. 课堂小结，总结反思。
（1）教师引导学生总结课堂学习的收获和体会。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
春望朗读方案
春望朗读方案引言朗读是一种有效的表达和传递文字内容的方式。
通过朗读，我们可以更好地理解一段文字，感受其中蕴含的情感和意境。
本文将介绍《春望》这首诗的朗读方案，帮助读者更好地理解和诠释这首诗的意义。
诗歌背景《春望》是唐代著名诗人杜甫所作，是一首反映作者对乱世苍凉景色的悲愤之作。
诗中描绘了一个无尽的春天景色，以此表达了作者对乱世的不满和对国家前途的忧心。
朗读技巧1.语调和节奏：朗读《春望》时，应注意把握好语调和节奏，使整首诗的词句韵律感更加明显。
注意遵循每句诗的抑扬顿挫和轻重缓急，让诗中的意境和情感更加深入人心。
2.语速控制：朗读时要注意适当的控制语速，使得文字的表达流畅自然。
尽量不要过快或过慢，使得听众能够清晰地听到每个字词的发音，同时又不会感到拖沓或不连贯。
3.情感表达：《春望》是一首悲愤之作，朗读时应注重情感的表达。
要通过声音的抑扬顿挫、语气的变化等手段，使读者能够感受到作者对乱世和国家前途的担忧和痛心之情。
朗读示范以下是《春望》的一段示范朗读，供读者参考：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
朗读训练为了更好地掌握朗读技巧，以下是一些朗读训练的建议：1.练习发音：注意每个字的正确发音，尤其是一些容易发错音的字词。
可以通过模仿母语者的发音或者进行语音练习来提高发音准确性。
2.节奏感训练：可以通过朗诵其他诗歌或散文来培养对节奏感的敏感性。
在朗读过程中，要注重把握句子的停顿和重音，使得朗读更加生动有力。
3.情感抒发：通过尝试不同的语气和情感表达，可以体验不同的效果，并找到最适合自己的表达方式。
可以多次朗读同一段文字，通过调整语音和情感的变化，突出诗歌的表达。
结论通过朗读对《春望》这首诗进行解读和诠释，能够更好地理解其中所蕴含的情感和意境。
通过掌握朗读技巧和不断练习，我们可以更好地将文字转化为声音，更好地传递给他人。
同时，朗读也能够帮助我们更深入地欣赏和感受文学作品的魅力。
希望通过本文提供的朗读方案，读者能够更好地朗读和理解《春望》这首诗的内涵意义。
春望语文教学教案优秀5篇
春望语文教学教案优秀5篇春望语文教学教案篇1一、教学目标：1、深入体会古诗词的韵律。
2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。
3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。
4、领略诗人深沉的爱国情怀。
二、教学重点、难点：重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。
2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
难点：1、理解诗句蕴含的情理2、作者作诗的背景或心境三、课时安排1课时四、教学过程第一课时一、导语杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗。
二、整体感知1、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。
抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。
2、了解作者写作时的背景或心境。
杜甫《春望》背景《新唐书？肃宗纪》载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”。
二月，“李光粥及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英X（）及安庆绪战于武功，败缕。
庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”。
《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，”安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。
整个春季三个月，战争不息。
三、理解诗的意境、内容这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。
当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。
诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。
诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。
全诗沉着蕴藉，真挚自然。
“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。
感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
《春望》教学设计(优秀9篇)
《春望》教学设计（优秀9篇）春望教案篇一学习目标：1、理解诗歌内涵，熟读背诵。
2、深入理解名句，品味、鉴赏诗歌语言。
3、领略诗人深沉的忧国忧民情怀。
学习重点：理解诗歌内涵，有感情朗诵诗歌，领略诗人深沉的忧国忧民情怀。
学习难点：深入理解名句，培养品味、鉴赏诗歌语言的能力。
学习方法：诵读教学环节：一、激情导入二、出示目标三、知人论诗四、初读感知五、复读解意六、品读悟情七、拓读识人八、课外练习教学过程：一、激情导入，知人论诗唐朝是中国诗歌的鼎盛时代，在盛唐的诗坛，矗立着两座不朽的丰碑，分别是浪漫主义的大师李白和现实主义的大师杜甫。
我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千今天我们一起走近杜甫，从他的名诗《春望》中，去感悟诗人忧国忧民的情怀。
（屏幕上展示课题，板书课题）一起来看一下学习目标（出示目标，齐读目标）过渡语：学习诗歌首先要了解作者，了解他生活的时代，这就是所谓的知人论诗，这是鉴赏诗歌的前提条件。
1、请学生介绍杜甫，教师补充。
（课件显示）杜甫，字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为诗圣，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为诗史（李白诗仙），著有《杜工部集》。
我们曾学过他的《登高》（学生回忆），三吏（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、三别（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。
2、创作背景过渡语：大家知道，唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是安史之乱。
安禄山和史思明的叛军攻入了长安城，在长安城烧杀抢掠，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。
安史之乱使多少人家破人亡，妻离子散。
作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安，他孤身一人远离亲人。
757年，诗人在春天来到长安的街头，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱。
幼儿园语言活动教案《春望》诗歌教学设计
幼儿园语言活动教案《春望》诗歌教学设计教学目标1.让幼儿了解诗歌的美和艺术，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
2.能够理解和朗读《春望》这首古诗，感受春天的美好。
3.增强幼儿的想象力，学习观察和感知事物，培养幼儿的乐趣和创造力。
教学内容诗歌朗读和欣赏让幼儿欣赏《春望》这首古代诗歌，带领幼儿感受诗歌的美好，了解其中的意境和诗歌形式。
在欣赏过程中，引导幼儿有自己的感受和想法，培养幼儿的审美情感。
韵律练习教师可选用一些简单的韵律诗，让幼儿模仿老师的韵律，练习韵律感。
比如《梅花》——昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
让幼儿低声说出“风骤，残酒，人，依旧”这四个字眼，体验诗歌的韵律美。
心理表述引导幼儿用自己生动的语言对《春望》这首诗感受表达，让幼儿在活动中尽情地发挥自己的想象力和创造力。
比如教师可以请幼儿就文中的“一枝红艳露凝香”，“雨脚疏声春如酒”，“长恨此身非”等描述写出自己的心理反应。
语言游戏以“春”这个词为核心，让幼儿玩转语言，练习自己的语言表达和创造能力。
比如老师说：“春天的花儿开得多么茂盛，像一片绿色的海洋，如果给这片海洋取一个名字，你会叫它什么？”让幼儿思考，发挥自己的想象力和语言表达能力，回答老师的问题。
教学步骤第一步：朗读和欣赏古诗《春望》让教师朗读《春望》，感受诗歌的情感和韵律美。
然后让幼儿听一遍，跟随老师的节奏，尽量模仿老师的语调和读法。
最后，引导幼儿说出自己对这首诗的感受和思考。
第二步：练习韵律感让幼儿模仿老师，用简单的韵律诗来练习韵律感。
教师可以用手拍节奏，让幼儿跟着改变声音的高低和抑扬顿挫，体验韵律的美妙。
第三步：心理表达带领幼儿感受和体验诗歌中的情感。
老师可以设计一些问题，引导幼儿进行心理表述。
比如，“当你读到‘一枝红艳露凝香’，你是什么感觉？”或者“当你读到‘长恨此身非’，你会想到什么？”第四步：语言游戏选择一个与“春”有关的词汇，引导幼儿进行语言游戏。
春望教学设计
春望教学设计一、教学目标1. 学习和理解杜甫的名篇《春望》的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对于古代诗词的阅读和理解能力。
3. 提高学生的写作和表达能力，培养学生对于春天的感知和表达能力。
二、教学内容1. 杜甫的《春望》诗文解读。
2. 诗歌中所表达的思想和情感。
3. 与现实生活结合，探讨春天的美好和变化。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回忆春天的景色和感受，激发学生对于春天的兴趣和热爱。
2. 提问：你最喜欢春天的哪些方面？为什么？步骤二：杜甫《春望》诗文解读（20分钟）1. 分组朗读《春望》。
2. 分析诗歌中的形象和情感表达。
3. 讲解诗歌中的句子和词语的意义。
4. 引导学生理解杜甫的写作意图和情感。
步骤三：个人思考和总结（20分钟）1. 让学生用自己的话描述《春望》的主要内容和情感表达。
2. 学生交流讨论，分析彼此的理解和感受。
3. 学生个人思考：是否能从诗歌中感受到作者对春天的热爱和对社会变革的思考？步骤四：与现实生活结合（30分钟）1. 学生观察和记录春天的变化和美景。
2. 学生分享自己的观察和感受。
3. 学生思考：现代社会中，人们对于春天的感受和表达有何不同？步骤五：写作展示（20分钟）1. 引导学生写下自己对于春天的感悟和表达，可以是诗歌、散文或短文。
2. 学生互相展示和交流作品。
3. 教师点评和引导学生改进写作。
四、评价方式1. 学生在课堂上的表现和参与度。
2. 学生对于诗歌理解和表达的准确度和深度。
3. 学生的写作和表达能力的提升程度。
五、教学延伸1. 请学生选择并朗读其他杜甫的作品，进行更深入的理解和分析。
2. 给学生推荐其他与春天相关的诗歌和文学作品，拓展学生对于春天的感知和表达能力。
3. 组织学生进行春天主题的艺术创作，例如绘画、音乐、舞蹈等。
六、教学反思《春望》这首杜甫的名篇，凭借其深刻的情感表达和对现实的思考，深受读者喜爱。
通过这堂课的教学设计，学生不仅能够理解和欣赏这首诗歌，还能将其与现实生活联系起来，培养其对于春天的感知和表达能力。
幼儿园语言活动教案《春望》诗歌教学设计
幼儿园语言活动教案《春望》诗歌教学设计一、教学目标：1.了解《春望》诗歌的背景和作者。
2.能够正确朗读《春望》诗歌。
3.理解诗歌中的意境，能够简述诗歌的大意。
4.培养幼儿的想象力和表达能力，能够表达对诗歌的感受。
二、教学准备：1.复印杜甫《春望》诗歌。
2.海报或图片展示《春望》的背景和作者等。
3.音乐伴奏。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师呈现《春望》的音频或朗读诗歌，让幼儿先听诗歌，了解诗歌的基本意思。
2.学习诗歌（10分钟）教师主动提问，向幼儿介绍《春望》的背景和作者，让幼儿了解该诗是杜甫早期在秦州居住时，于元宝年间创作的，以表达对战乱时期的思念和希望。
让幼儿自主探究诗歌，了解诗歌的意境和作者抒发情感的方式。
3.诵读诗歌（10分钟）让幼儿跟着老师的节奏，一起朗读《春望》诗歌，让幼儿感受诗歌的语调和节奏，体验语言的魅力。
4.情景分析（10分钟）让幼儿描述诗中所描写的场景，从意象、声音、气息、味道和光影等方面进行想象，为幼儿提供自由发挥的空间。
教师引导幼儿更深入地感受和理解诗歌的意境，使之在想象中产生情感体验。
5.感悟并加以表达（10分钟）让幼儿自由表现对诗歌的感悟，可以将自己的想法用语言、画画、舞蹈等多种形式表现出来，让幼儿敞开心扉，自由而真实地表达自己的情感。
6.评价和小结（5分钟）教师及时给予幼儿语言肯定和鼓励，帮助幼儿更好理解和表达《春望》的意境。
同时，也为下一阶段的学习打好基础。
四、教学反思：教学过程注重了诗歌的语言魅力和意境的感受，让幼儿在真正理解诗歌的基础上，进行更深入的认识和表达。
同时，教师也对幼儿的表达进行及时的肯定和鼓励，加强了幼儿的自信心和表达能力。
在语言活动教学中，教师应该关注幼儿的语言表达和语言思维的发展，注重启发幼儿的想象力和探究精神，让幼儿在快乐体验中获得知识和成长。
春望教案6篇
春望教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!春望教案6篇优秀的教案能够提供清晰的教学目标和步骤，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，下面是本店铺为您分享的春望教案6篇，感谢您的参阅。
春望优秀教案（通用7篇）
春望优秀教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的春望优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
春望优秀教案篇1教学目标1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。
2、能力目标：反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。
3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。
教学重、难点通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。
教学时间1课时教学方法朗读感知法，情境品味法教学过程一、导入以爱国名言，人民苦难等相关内容导入二、简介背景（安史之乱）、作者杜甫三、朗读感知1、反复朗读。
要求：读准正音、节奏、语气语调。
2、检查朗读情况，引导学生正确译读。
3、引导学生背诵。
四、研读赏析1、学生通过想象再现形象，把握物境。
①诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？学生明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。
这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。
②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？明确：写了花、鸟。
春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。
③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。
明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。
2、引导学生体会情感，把握情境。
提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。
提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？明确：国“破”——国家支离破碎草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。
“抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。
“搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。
五、课堂小结并美读课文板书设计肖联写景心生伤痛颔联抒情离愁别恨借景抒情春望颈联叙事眷家思亲寓情于物尾联描写忧国伤时春望优秀教案篇2【教学要点】1、朗读;2、赏析;3、探究;4、拓展。
《春望》杜甫教案
《春望》杜甫教案一、教学目标1.1 知识与技能：理解《春望》这首诗的背景和作者杜甫的思想感情。
分析诗中的意象、象征和修辞手法。
能够背诵并默写《春望》。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作的方式，深入理解诗中的意境和情感。
学会欣赏古典诗歌，提高文学素养。
1.3 情感态度与价值观：感受杜甫对国家和人民命运的关切和忧虑。
培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点《春望》的诗意和情感。
诗中的意象和修辞手法。
杜甫的文学地位和影响。
三、教学难点诗中象征和深层含义的解读。
杜甫思想感情的把握。
古典诗歌的欣赏和分析。
四、教学准备教师讲义或教案。
学生教材或阅读材料。
投影仪或白板。
相关图片或视频资料。
五、教学过程5.1 导入利用图片或视频展示春天的景象，引导学生思考春天的意义。
引入杜甫和他的诗歌《春望》。
5.2 朗读与理解学生朗读《春望》。
教师解释诗的背景和杜甫的创作动机。
学生讨论诗中的意象和修辞手法。
5.3 深入分析教师引导学生分析诗的结构和意境。
学生探讨诗中的象征意义和深层含义。
5.4 应用拓展学生进行写作练习，表达对春天的感悟和对国家的忧虑。
学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受。
5.5 总结与反思教师总结《春望》的主要内容和情感。
学生分享自己的学习体会和感受。
布置作业，要求学生背诵《春望》并写一篇读后感。
六、教学评价6.1 课堂参与观察学生在讨论和写作活动中的参与程度和表现。
评估学生对诗中意象和修辞手法的理解程度。
6.2 作业完成检查学生背诵《春望》的情况。
阅读并评价学生的读后感写作。
6.3 小组讨论评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
评估学生对诗的象征意义和深层含义的解读。
七、教学反思7.1 教学效果反思学生对《春望》的理解程度和教学目标的达成情况。
思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法。
根据学生的反馈调整教学计划和教学方法。
杜甫《春望》教案
杜甫《春望》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春望》。
（2）理解《春望》的创作背景，掌握诗歌的基本内容。
（3）分析杜甫的诗歌风格，了解其在我国文学史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《春望》的内涵。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杜甫忧国忧民的情怀，传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生的爱国情怀，激发学生热爱祖国的热情。
二、教学重点1. 《春望》的诗歌内容及其创作背景。
2. 杜甫的诗歌风格特点。
3. 诗歌中的意象分析。
三、教学难点1. 诗歌中古今异义词的理解。
2. 杜甫诗歌艺术手法的鉴赏。
四、教学准备1. 教师准备：《春望》的朗读录音、相关背景资料、诗歌解析资料。
2. 学生准备：预习《春望》，了解诗歌的基本内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《春望》的朗读录音，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）引导学生回顾预习内容，简要介绍诗歌的背景。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读《春望》，理解诗歌的基本内容。
（2）分组讨论，分析诗歌中的意象、情感和艺术手法。
3. 课堂讲解（1）讲解《春望》的创作背景，揭示诗歌的历史价值。
（2）分析杜甫的诗歌风格，举例说明其艺术特点。
（3）解析诗歌中的意象，如“国破山河在”、“城春草木深”等。
4. 情感体验（1）引导学生深入体会杜甫的忧国忧民情怀。
（2）让学生分享自己的感悟，培养爱国情怀。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生背诵《春望》。
6. 课后作业（1）背诵《春望》。
六、教学拓展1. 比较学习（1）让学生查找其他描写春天景象的诗歌，如孟浩然的《春晓》、白居易的《赋得古原草送别》等，进行比较学习。
（2）分组讨论，分析各诗人对春天的描写及其表达的情感。
2. 创作实践（1）鼓励学生尝试创作描写春天景象的诗歌。
（2）选取优秀作品进行课堂分享，互相评价、学习。
春望的教案模板范文
一、教案基本信息教案名称：《春望》学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年2月24日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春望》。
（2）理解《春望》的词句含义，体会诗人的思想感情。
（3）分析杜甫忧国忧民的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读《春望》。
（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、关心社会的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点重点：1. 熟读并背诵《春望》。
2. 理解《春望》的诗意和诗人的思想感情。
难点：1. 分析诗中描绘的景象及其寓意。
2. 理解杜甫忧国忧民的思想感情。
四、教学过程1. 导入新课（1）激发学生对春天的期待和憧憬。
（2）提问：你们眼中的春天是什么样子的？（3）引出《春望》这首诗，让学生初步感受春天的美好与希望。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《春望》，感受诗的韵律和节奏。
（2）让学生结合注释，理解诗的基本内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论：诗中的景象及其寓意。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验（1）让学生闭目聆听配乐朗诵，感受诗的意境。
（2）引导学生体会诗人的忧国忧民之情。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调《春望》的诗意和诗人的思想感情。
五、课后作业1. 熟读并背诵《春望》。
2. 写一篇关于《春望》的读后感，不少于300字。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何关爱社会、关爱他人。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能够熟练地朗读和背诵《春望》。
（2）学生能够理解《春望》的诗意，体会诗人的思想感情。
2. 过程与方法：（1）学生能够通过自主学习和合作探讨，解读《春望》。
（2）学生能够欣赏古典诗词，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够激发热爱祖国、关心社会的情感。
（2）学生能够培养社会责任感和使命感。
七、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保教学目标的实现。
《春望》教案优秀10篇
《春望》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《春望》教案优秀10篇作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
《春望》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《春望》这首诗；（2）理解诗中的关键词语和意象，领会诗的意境和情感；（3）分析诗的结构和韵律，了解古代诗歌的基本特点。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力；（2）通过小组讨论和思考，提高学生对诗歌的理解和欣赏能力；（3）通过分析诗的结构和韵律，学习古代诗歌的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对国家和人民命运的关切和忧虑；（2）培养学生的爱国情怀和人文素养；（3）引导学生关注社会现实，培养社会责任感。
二、教学重点：1. 诗中的关键词语和意象的理解；2. 诗的结构和韵律的分析；3. 诗人情感的把握和诗歌的欣赏。
三、教学难点：1. 诗中深层次含义的理解；2. 古代诗歌写作技巧的掌握；3. 学生对诗歌情感的共鸣和体验。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括诗的内容、关键词语、意象、结构和韵律等方面的解释和示例；2. 准备相关的背景资料，如诗人的生平介绍和时代背景等；3. 准备朗读和背诵的音频或视频材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍诗人杜甫的生平背景和《春望》的创作背景；（2）引导学生关注诗的，猜测诗的内容和主题。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读《春望》，注意语气和情感的把握；（2）学生跟随录音或视频材料朗读，感受诗的韵律和意境；（3）教师引导学生进行背诵，巩固记忆。
3. 词语解释和意象分析：（1）教师引导学生关注诗中的关键词语和意象，如“国破山河在”、“城春草木深”等；（2）学生通过小组讨论，分享对词语和意象的理解和感受；（3）教师进行讲解和总结，加深学生对诗歌内容的理解。
4. 诗的结构和韵律分析：（1）教师引导学生观察诗的结构，分析诗的段落和层次；（2）学生通过小组讨论，分析诗的韵律特点，如平仄、对仗等；（3）教师进行讲解和示例，帮助学生理解古代诗歌的写作技巧。
5. 诗人情感的把握和诗歌的欣赏：（1）教师引导学生关注诗人的情感，分析诗中的情感变化和表达方式；（2）学生通过小组讨论，分享对诗人情感的理解和感受；（3）教师进行讲解和引导，帮助学生培养对诗歌情感的共鸣和体验。
春望经典诵读讲解教案
春望经典诵读讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解《春望》的作者、创作背景和主题内容；（2）掌握《春望》的诗歌结构和语言特点；（3）理解《春望》所表达的思想情感。
2. 能力目标。
（1）培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的语言表达能力；（2）激发学生对中国古典诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣。
3. 情感目标。
（1）通过诵读《春望》，感受诗人对社会现实的思考和对命运的感慨；（2）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重点与难点。
1. 重点。
（1）《春望》的诗歌结构和语言特点；（2）诗歌所表达的思想情感。
2. 难点。
《春望》的深层含义和诗歌意境的理解。
三、教学过程。
1. 初识《春望》。
让学生了解《春望》的作者是唐代诗人杜甫，诗歌创作于唐代中期，是一首描写社会现实的长篇抒情诗。
通过讲解诗人的创作背景和社会现实，引导学生进入诗歌的情境。
2. 诗歌鉴赏。
（1）诗歌结构分析。
《春望》是一首七言古诗，共分为四十九句。
通过分段朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的整体结构。
（2）语言特点解析。
诗歌运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，通过分段解析，让学生领会诗歌的语言特点和表达手法。
3. 情感共鸣。
（1）诗歌情感表达。
通过诗歌的朗读和解析，引导学生理解诗人对社会现实的思考和对命运的感慨，让学生感受诗歌所表达的情感。
（2）学生情感表达。
让学生就自己对社会现实和命运的感悟进行表达，引导学生通过诗歌表达自己的情感和思想。
4. 诗歌诵读。
让学生分组进行《春望》的诵读，通过诗歌的朗诵，让学生更好地理解诗歌的情感和意境。
5. 总结与展示。
让学生总结课堂所学，展示诗歌的诵读成果，分享对诗歌的感悟和理解。
四、教学反思。
《春望》是中国古典诗歌中的经典之作，通过对《春望》的诵读讲解，可以激发学生对古典诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
在教学过程中，要注重引导学生深入理解诗歌的深层含义，让学生在诵读中感受诗歌的情感和意境，达到情感共鸣和思想交流的目的。
初中古诗春望教案
教案：初中古诗《春望》教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《春望》。
2. 理解古诗《春望》的主题和意境，领会作者对国家和人民命运的关切和忧虑。
3. 分析古诗中的修辞手法和艺术特色，提高文学鉴赏能力。
教学重点：1. 朗读和背诵古诗《春望》。
2. 理解古诗的主题和意境。
3. 分析古诗中的修辞手法和艺术特色。
教学难点：1. 理解古诗中的历史背景和文化内涵。
2. 分析古诗中的修辞手法和艺术特色。
教学准备：1. 教师准备古诗《春望》的文本和注释。
2. 教师准备相关的背景资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诗人杜甫的生平背景和创作风格。
2. 教师出示古诗《春望》的题目，引导学生思考春天的景象与古诗中的情感之间的关系。
二、朗读和背诵（10分钟）1. 教师带领学生朗读古诗《春望》，指导学生正确发音和停顿。
2. 教师引导学生跟读和背诵古诗《春望》，帮助学生记忆和理解。
三、理解内容和主题（10分钟）1. 教师逐句解析古诗《春望》，解释生词和难点。
2. 教师引导学生理解古诗中的意象和情感，领会作者对国家和人民命运的关切和忧虑。
四、分析修辞手法和艺术特色（10分钟）1. 教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果。
2. 教师引导学生欣赏古诗中的艺术特色，如韵律、对仗等，提高学生的文学鉴赏能力。
五、应用和拓展（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考古诗《春望》对现实生活的启示和意义。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结古诗《春望》的主题和意境。
2. 教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中更加努力。
教学评价：1. 教师通过学生在朗读和背诵中的表现来评价学生的记忆和理解能力。
2. 教师通过学生在分析和应用中的表现来评价学生的思维和鉴赏能力。
3. 教师通过学生在讨论和总结中的表现来评价学生的表达和反思能力。
《春望》教师课堂教案(10篇)
《春望》教师课堂教案（10篇）《春望》教师课堂教案 1【教学目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。
2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。
3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的美点。
【教学重点】1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。
2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的美点。
【教学难点】1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
2、品味诗歌的美点。
【教学方法】1、朗读教学法。
加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。
2、问题探索法。
在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。
3、小组讨论法。
小组讨论，归纳要点，抒发感想。
【教学时数】一课时【教学过程】一、导入。
源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。
从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。
从小我们就会背床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
还有春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
可以说，诗歌是伴着我们成长的。
上节课我们学习了李白的《梦游天姥吟留别》(抽背)，领略了李白的浪漫主义风格，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。
二、学习《春望》(一)请学生介绍杜甫，教师补充。
(课件显示)杜甫，字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为诗圣，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为诗史(李白诗仙)，著有《杜工部集》。
我们曾学过他的《登高》(学生回忆)，三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、三别(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。
(二)创作背景。
安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。
作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。
此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。
春望教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解诗歌《春望》的背景和作者杜甫的生平。
- 熟练背诵《春望》全文。
- 掌握诗歌中的修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论和小组合作，培养学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
- 通过对比分析，提高学生对诗歌情感表达的理解。
3. 情感态度与价值观：- 体会诗人杜甫忧国忧民、感时伤怀的爱国情怀。
- 培养学生对历史和文化的尊重，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解《春望》的意境和情感。
- 掌握诗歌中的修辞手法和表现手法。
2. 教学难点：- 深入理解诗人的爱国情怀和忧国忧民之情。
- 分析诗歌中复杂的思想感情。
三、教学过程（一）导入新课1. 展示杜甫的生平简介，激发学生对诗人及其作品的兴趣。
2. 提问：杜甫的诗歌中有哪些特点？如何体现他的爱国情怀？（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读《春望》，初步感受诗歌的节奏和韵律。
2. 教师引导学生注意诗歌中的生僻字词，并解释其含义。
3. 学生再次朗读，注意诗歌的意境和情感。
（三）细读课文，深入分析1. 分组讨论：诗歌中哪些句子最能体现诗人的情感？2. 学生代表发言，教师点评并总结。
3. 分析诗歌中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对比等。
（四）拓展延伸1. 让学生结合历史背景，探讨诗人写作《春望》的动机。
2. 引导学生思考：在当今社会，我们如何传承和发扬爱国主义精神？（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《春望》的意义。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。
2. 作业完成情况：检查学生对《春望》的背诵和默写情况。
3. 课后反思：引导学生思考诗歌中的情感和思想，培养学生的审美能力和人文素养。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论和拓展延伸等方式，帮助学生深入理解《春望》的意境和情感，体会诗人的爱国情怀。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
经典诵读活动课活动计划：《春望》
经典诵读活动课活动：《春望》
一、活动目标：
1、弘扬民族文化。
《春望》、《登高》、《过零丁洋》等作品都是我国古代的诗作代表，通过朗读、，感受泱泱祖国的深厚文化底蕴。
2、培养爱国情感。
通过学习理解作品《春望》，作者杜甫的拳拳爱国之心，进而激发学生的爱国情感。
3、知识积累。
学习过程中引导学生透过文字体会情感，帮助学生在字里行间悟情。
4、信息素养培养。
能根据需要自主操作计算机利用网
络资源学习，并学会在网络中与他人交换意见（主要指在论坛中发表见解。
）
5、个人修养陶冶。
学会赏析优秀的文学作品，提高自身修养；学会倾听他人的意见或建议，以人之长补己之短。
二、活动内容：
《春望》是爱国诗人杜甫的一首五言律诗，是义务教育课本以外的内容，并不要求学生掌握理解。
因此，我们在学习的过程中，只是利用网络将与此有关的学习资料筛选、整理后提供给学生自由阅读和理解，而后，听取他们各不相同的感受或者体会，不去纠正对或者错，只要合情合理，只要发于内心，都是值得肯定与赞赏的。
与此同时，我们所反馈到的也绝不仅仅是学生在语文学科这一领域的收获，通过阅读、理解、讨论、交流，他们还学会了倾听他人的意见，感受了为人子民的拳拳爱国之心，欣赏了刚劲有力的书法作品，也品读了风格迥异的诗词作品。
三、活动过程：
步骤教师行为学生行为
谈话导入
利用笑眯眯的网上教室开展多项活动，本课将以此为平台，展开学习《春望》一课
1、回忆曾开展过的《桂林山水》一课的学习；
2、回顾作品《春望》。
指导学法
打开学习步骤及要求，口述其内容并强调需在学习前仔细阅读。
跟随教师简单浏览学习步骤及要求的内容。
学生自学
1、巡视，了解学生的学习进度、状况；
2、指导小部分计算机操作不够熟练的学生展开学习；
3、引导部分学习进度较快的学生在文后的评论或笑眯眯的论坛中留言；
4、在自学结束前，再次提醒学生回顾学习步骤与要求中的反馈方法，以备后面的讨论。
1、自由选择材料进行浏览（材料在阅读中没有一定的顺序，学生完全可以根据自身的喜好或将要反馈的内容选择材料）；
2、在时间准许的情况下，可以先行在评论或论坛中留言（部分精彩留言将附在文后）。
讨论反馈
1、不作任何要求，完全让学生说出自己的体会或感受；
2、在反馈中注意引导学生着重感受作者因战乱而不安的爱国之情，及诗文的朗诵。
自由，也可以针对别人的意见谈自己的观点。
小结
1、通过读、悟、说共同感受了作品的内涵；
2、可将尚没有机会发表的看法发于论坛。
齐诵《春望》。