不同年龄段儿童发展特点
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发展领域
心智发展
阅读建议
样本举例
0—3岁
身体与动作发展
·感官迅速发展,运用五官探索与学习
·对有节奏得声音特别有反应
·强烈对比得颜色及形状有助于视觉发展
·运用五官操作游戏得玩具书
·节奏轻快得儿歌、摇篮曲
·色彩明亮而丰富得图书
小玻系列翻翻书
《小黄与小蓝》
《好饿得毛毛虫》
认知与智力发展
·注意力短暂
·认知基本物体与概念
·可以学习时间概念得故事
·喜欢幻想或用人偶演出戏剧
·运用知识书来拓展经验
·需要各式各样得书,尤其就是描述外在世界得书
小巴掌童话
《小房子》
《我有友情要出租》
“ＩSPY视觉大发现”系列
数学绘本系列
语言发展
·语言能力持续发展,说、读、写能力增加
·适合朗读或说故事得书
《没有头脑与不高兴》
情绪、人格与社会发展
《小黑鱼》
《绅士得雨伞》
7—8岁
身体与动作发展
·身体外形改变、恒齿长出;学习更细微得动作技能,如吹口哨。
·有益于自己接受身心变化及个别异得书
《小猪唏哩呼噜》
认知与智力发展
·专注力增加
·模糊得时间概念
·能分辨真实与想象得世界
·通过直接经验学习
·对自我世界仍然感兴趣,但对更大范围得事物感到好奇
·有完整情节内容得短篇故事
·开始关心与了解别人
·正义感增强,行为符合外在得标准
·Байду номын сангаас续追求独立性与主动性
·开始发展幽默感
·需要家得温暖与安全
·发展友伴关系
·对性别差异产生好奇
·运用熟悉得故事或预测性故事提供成功得阅读经验
·提供体验关爱别人以及培养同理心得书
·提供讨论就是非对错得书
·需要自我选择、责任感及成功冒险得故事
·喜欢有惊奇结局得故事或笑话
·内容简短,可一次瞧完得书
·可学习形状、颜色、大小等概念得书
小酷与小玛得认知绘本
婴儿游戏绘本
挖孔认知绘本
语言发展
·喜欢运用声音玩游戏
·开始学习基本语汇及语法,建立语言基础
·儿歌或可以玩声音游戏得书
·可促进亲子对话沟通得书
噼里啪啦系列丛书
《我爸爸》
《换一换》
《谁藏起来了》
情绪、人格与社会发展
·建立对人得基本信任感
·喜欢描述各种家庭生活形态得书
·喜欢描述朋友互动状况得书
·喜欢描述两性角色差异得书
《猪八戒新传》
《石头汤》
《爱心树》
《宝葫芦得秘密》
《勇气》
《我与小姐姐克拉拉》
9-1０岁
身体与动作发展
·身体迅速发展;女孩发展速度比男孩更早
·提供可以了解发展过程及解决个人问题得书
《亲爱得汉修先生》
认知与智力发展
·发展时间与空间概念
“京剧猫”系列
语言发展
·语言发展迅速
·儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短得故事
《动物绝对不应该穿衣服》
大拇指无字故事书
情绪、人格与社会发展
·以自我为中心
·寻求温暖、安全得人际关系
·学习独立自主,从成就中获得满足喜悦
·对事情得对错有绝对得判断
·对未知得事物容易产生不安感
·开始发展社会技巧
·对团体产生归属感得需求
·建立逻辑、推理、思考、判断
·对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域得书感到有兴趣
·提供正确价值观念或分析思考得书
《窗边得小豆豆》
《我喜欢您,狐狸》
语言发展
·对文学得兴趣浓厚、阅读能力迅速增强,具有自主阅读得能力
·发现阅读就是有趣得事,喜欢不被打扰得阅读时间
《长袜子皮皮》
情绪、人格与社会发展
·考验自我得能力,希望有独立得时间与空间
·透过第一手经验建立概念
·有大致得时间概念
·对世界充满好奇心
·泛灵论,认为万物皆有生命
·内容简短,可以一次瞧完及参与命名、认知、唱歌得书籍
·强化概念得书
·了解时间顺序得书
·有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物得书
·可以玩想象游戏得书
·书中角色拟人化
《爷爷一定有办法》
《无字书》
《小房子》
《凯能行》
·各行各业杰出人士得传记
《我要做个好孩子》
《安妮日记》
《不老泉》
《一百条裙子》
《纸袋公主》
《一片叶子落下来》
《活了一百万次得猫》
1１—１2岁
身体与动作发展
·青春前期或青春期,身体发育开始
·男孩更多关注探险、悬疑类图书,女孩更多趋向描写细腻情感得书
《黑暗在蔓延》
《绿山墙得安妮》
认知与智力发展
·建立事情对错,更有弹性
·提供可以瞧到不同观点得书
《毛毛》
语言发展
·对未知得事物及可预测得危险感到不安
·对行为得对错有标准,开始重视她人得观点,重视归属感
·接受并认同性别差异及社会期望
·喜欢独立生活及为生存奋斗得故事
·提供有关生命话题(如生命缘起、生病与死亡)得书
·需要有讨论与分享图书以获得团体认可得机会
·提供性别角色认同得书或可以讨论角色刻板印象得书
《铁路边得孩子》
·主角人物易于认同,主题比较单一
·使人感到安全得故事,床边故事,以及其她能够培养朗读习惯得书,提供下面得文学经验
·反映情绪、角色积极进取得书
·期待坏行为受到到惩罚,好行为受到奖励,要求正义及快乐得结局
·探讨恐惧情绪得书(怕黑、想象恐惧等)
·学习与人沟通得书
·寻求促进友伴关系发展得书
《我得爱有世界那么大》
·开始建立自己得阅读趣味与评价标准
·提供多元得书给孩子更多选择,满足孩子得不同阅读需求,发展对语言得品位
《草房子》
情绪、人格与社会发展
·脱离自我中心,学习用不同观点瞧问题
·挑战父母得权威、品评周围得朋友得行为
·开始关心社会,建立社会观
·提供可以深思家人关系变化得书
·探讨世界重要议题得书,如战争,环保及家庭变迁、种族平等
·经验有限,兴趣集中在自己及熟悉得
人、事、物中
·学习自理与自护能力
·有关获得爱与情感得生活故事
·有关熟悉得人、事、物得内容
·有关常规及生活习惯得故事
《逃家小兔》
《好饿得小蛇》
《小熊不刷牙》
４—6岁
身体与动作发展
·手眼协调,小肌肉协调有很大进步
·各式各样得玩具书
“找朋友系列"神奇立体书
认知与智力发展
·专注力短暂而非常好动
心智发展
阅读建议
样本举例
0—3岁
身体与动作发展
·感官迅速发展,运用五官探索与学习
·对有节奏得声音特别有反应
·强烈对比得颜色及形状有助于视觉发展
·运用五官操作游戏得玩具书
·节奏轻快得儿歌、摇篮曲
·色彩明亮而丰富得图书
小玻系列翻翻书
《小黄与小蓝》
《好饿得毛毛虫》
认知与智力发展
·注意力短暂
·认知基本物体与概念
·可以学习时间概念得故事
·喜欢幻想或用人偶演出戏剧
·运用知识书来拓展经验
·需要各式各样得书,尤其就是描述外在世界得书
小巴掌童话
《小房子》
《我有友情要出租》
“ＩSPY视觉大发现”系列
数学绘本系列
语言发展
·语言能力持续发展,说、读、写能力增加
·适合朗读或说故事得书
《没有头脑与不高兴》
情绪、人格与社会发展
《小黑鱼》
《绅士得雨伞》
7—8岁
身体与动作发展
·身体外形改变、恒齿长出;学习更细微得动作技能,如吹口哨。
·有益于自己接受身心变化及个别异得书
《小猪唏哩呼噜》
认知与智力发展
·专注力增加
·模糊得时间概念
·能分辨真实与想象得世界
·通过直接经验学习
·对自我世界仍然感兴趣,但对更大范围得事物感到好奇
·有完整情节内容得短篇故事
·开始关心与了解别人
·正义感增强,行为符合外在得标准
·Байду номын сангаас续追求独立性与主动性
·开始发展幽默感
·需要家得温暖与安全
·发展友伴关系
·对性别差异产生好奇
·运用熟悉得故事或预测性故事提供成功得阅读经验
·提供体验关爱别人以及培养同理心得书
·提供讨论就是非对错得书
·需要自我选择、责任感及成功冒险得故事
·喜欢有惊奇结局得故事或笑话
·内容简短,可一次瞧完得书
·可学习形状、颜色、大小等概念得书
小酷与小玛得认知绘本
婴儿游戏绘本
挖孔认知绘本
语言发展
·喜欢运用声音玩游戏
·开始学习基本语汇及语法,建立语言基础
·儿歌或可以玩声音游戏得书
·可促进亲子对话沟通得书
噼里啪啦系列丛书
《我爸爸》
《换一换》
《谁藏起来了》
情绪、人格与社会发展
·建立对人得基本信任感
·喜欢描述各种家庭生活形态得书
·喜欢描述朋友互动状况得书
·喜欢描述两性角色差异得书
《猪八戒新传》
《石头汤》
《爱心树》
《宝葫芦得秘密》
《勇气》
《我与小姐姐克拉拉》
9-1０岁
身体与动作发展
·身体迅速发展;女孩发展速度比男孩更早
·提供可以了解发展过程及解决个人问题得书
《亲爱得汉修先生》
认知与智力发展
·发展时间与空间概念
“京剧猫”系列
语言发展
·语言发展迅速
·儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短得故事
《动物绝对不应该穿衣服》
大拇指无字故事书
情绪、人格与社会发展
·以自我为中心
·寻求温暖、安全得人际关系
·学习独立自主,从成就中获得满足喜悦
·对事情得对错有绝对得判断
·对未知得事物容易产生不安感
·开始发展社会技巧
·对团体产生归属感得需求
·建立逻辑、推理、思考、判断
·对自传、过去生活、未来生活或不同生活区域得书感到有兴趣
·提供正确价值观念或分析思考得书
《窗边得小豆豆》
《我喜欢您,狐狸》
语言发展
·对文学得兴趣浓厚、阅读能力迅速增强,具有自主阅读得能力
·发现阅读就是有趣得事,喜欢不被打扰得阅读时间
《长袜子皮皮》
情绪、人格与社会发展
·考验自我得能力,希望有独立得时间与空间
·透过第一手经验建立概念
·有大致得时间概念
·对世界充满好奇心
·泛灵论,认为万物皆有生命
·内容简短,可以一次瞧完及参与命名、认知、唱歌得书籍
·强化概念得书
·了解时间顺序得书
·有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物得书
·可以玩想象游戏得书
·书中角色拟人化
《爷爷一定有办法》
《无字书》
《小房子》
《凯能行》
·各行各业杰出人士得传记
《我要做个好孩子》
《安妮日记》
《不老泉》
《一百条裙子》
《纸袋公主》
《一片叶子落下来》
《活了一百万次得猫》
1１—１2岁
身体与动作发展
·青春前期或青春期,身体发育开始
·男孩更多关注探险、悬疑类图书,女孩更多趋向描写细腻情感得书
《黑暗在蔓延》
《绿山墙得安妮》
认知与智力发展
·建立事情对错,更有弹性
·提供可以瞧到不同观点得书
《毛毛》
语言发展
·对未知得事物及可预测得危险感到不安
·对行为得对错有标准,开始重视她人得观点,重视归属感
·接受并认同性别差异及社会期望
·喜欢独立生活及为生存奋斗得故事
·提供有关生命话题(如生命缘起、生病与死亡)得书
·需要有讨论与分享图书以获得团体认可得机会
·提供性别角色认同得书或可以讨论角色刻板印象得书
《铁路边得孩子》
·主角人物易于认同,主题比较单一
·使人感到安全得故事,床边故事,以及其她能够培养朗读习惯得书,提供下面得文学经验
·反映情绪、角色积极进取得书
·期待坏行为受到到惩罚,好行为受到奖励,要求正义及快乐得结局
·探讨恐惧情绪得书(怕黑、想象恐惧等)
·学习与人沟通得书
·寻求促进友伴关系发展得书
《我得爱有世界那么大》
·开始建立自己得阅读趣味与评价标准
·提供多元得书给孩子更多选择,满足孩子得不同阅读需求,发展对语言得品位
《草房子》
情绪、人格与社会发展
·脱离自我中心,学习用不同观点瞧问题
·挑战父母得权威、品评周围得朋友得行为
·开始关心社会,建立社会观
·提供可以深思家人关系变化得书
·探讨世界重要议题得书,如战争,环保及家庭变迁、种族平等
·经验有限,兴趣集中在自己及熟悉得
人、事、物中
·学习自理与自护能力
·有关获得爱与情感得生活故事
·有关熟悉得人、事、物得内容
·有关常规及生活习惯得故事
《逃家小兔》
《好饿得小蛇》
《小熊不刷牙》
４—6岁
身体与动作发展
·手眼协调,小肌肉协调有很大进步
·各式各样得玩具书
“找朋友系列"神奇立体书
认知与智力发展
·专注力短暂而非常好动