小学语文交流课《呼风唤雨的世纪》优秀教案优质课教学设计
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小学语文交流课《呼风唤雨的世纪》优秀
教案优质课教学设计
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观摩课Hale Waihona Puke Baidu呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计 教学目标：
1.正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解
20世纪都帮他们实现了吗？生回答后教师箭头 显示 千里眼------望远镜、网络视频；顺风耳”------
电话、耳麦；腾云驾雾------航天飞机。
师：何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现 在一定能实现。嫦娥奔月 ——宇宙飞船；去海底—— 潜水艇等。
1•齐读课题。
2•师：你能用一句完整的话说说课题吗？
生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。
二、围绕重点研读课文
1.出示自学要求：请同学们认真读课文第四节， 思考：20世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了 哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你 的感受。
（4）体会变化之大。
出示这句话： 忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。”
引导学生体会 忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。”的含义。
引导学生举例说出从农耕社会到20世纪科技变 化之大，之多，之快。
师：20世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞，我 们可以激动地说……
生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
三、学习课文第五节
（一）交流第4自然段：
预设：
（1）生：我是从“2（世纪，人类登上月球，潜入 深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥 秘；”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球， 潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十 分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。）
（2）生：“2（世纪，电视、程控电话、因特网以 及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的 地球村”。我可以读出来，在2 0世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火 车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成 了一个村子。让我感受到20世纪是一个呼风唤雨的世 纪。（重点理解 地球村”。1.为什么地球会变成村呢？
师述：20世纪的科学使我们这个时代可以呼风唤 雨，英国的一位数学家哲学家这样说 ……
1•出示波特兰
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师：20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。
*人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年 的时间里都实现了。所以说(手指板书)生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（3）古今对比
板书：一百年＞上百万年
师：是啊，20世纪的科技成就，使我们的生活发 生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文 中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。
2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介）
（3）我是从：人类生活的舒适、方便，是过去 王公贵族想也不敢想的。"感受到我们现在的生活真是 太幸福了。
师小结：科学在改变着人类的精神文化生活，也 在改变着人类的物质生活”。
（4）指导有感情的朗读。
20世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不咼兴地 说……
生齐读：’2 0世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的 方便，请随便说一说吧？
师：20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能 不说（手指板书）。
生齐读：2 0世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（二）交流第3自然段
接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是 怎样的一种生活状态。
（1）出示：人类在上百万年的历史中，一直生 活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，也没有汽车。”
说明文举例子、作比较的说明方法。
2•理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来 的巨大变化，激发学生爱科学的情感。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点
理解文中含义深刻的句子。
教学准备
1.学生收集20世纪的科学成就资料。
2•学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。
教学过程
一、齐读课题，确立中心
指名读。
农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红
字
说话训练：没有……没有……没有……也没 有……
展示：农耕社会的图片。
(2)祖先的愿望是什么？
生答后，出示：人们只能在神话中用 千里眼”顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。 ” 指读，相机变红字。
师：是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一 双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会 腾云驾雾能走得更远。
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1.正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解
20世纪都帮他们实现了吗？生回答后教师箭头 显示 千里眼------望远镜、网络视频；顺风耳”------
电话、耳麦；腾云驾雾------航天飞机。
师：何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现 在一定能实现。嫦娥奔月 ——宇宙飞船；去海底—— 潜水艇等。
1•齐读课题。
2•师：你能用一句完整的话说说课题吗？
生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。
二、围绕重点研读课文
1.出示自学要求：请同学们认真读课文第四节， 思考：20世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了 哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你 的感受。
（4）体会变化之大。
出示这句话： 忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。”
引导学生体会 忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。”的含义。
引导学生举例说出从农耕社会到20世纪科技变 化之大，之多，之快。
师：20世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞，我 们可以激动地说……
生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
三、学习课文第五节
（一）交流第4自然段：
预设：
（1）生：我是从“2（世纪，人类登上月球，潜入 深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥 秘；”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球， 潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十 分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。）
（2）生：“2（世纪，电视、程控电话、因特网以 及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的 地球村”。我可以读出来，在2 0世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火 车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成 了一个村子。让我感受到20世纪是一个呼风唤雨的世 纪。（重点理解 地球村”。1.为什么地球会变成村呢？
师述：20世纪的科学使我们这个时代可以呼风唤 雨，英国的一位数学家哲学家这样说 ……
1•出示波特兰
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师：20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。
*人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年 的时间里都实现了。所以说(手指板书)生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（3）古今对比
板书：一百年＞上百万年
师：是啊，20世纪的科技成就，使我们的生活发 生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文 中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。
2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介）
（3）我是从：人类生活的舒适、方便，是过去 王公贵族想也不敢想的。"感受到我们现在的生活真是 太幸福了。
师小结：科学在改变着人类的精神文化生活，也 在改变着人类的物质生活”。
（4）指导有感情的朗读。
20世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不咼兴地 说……
生齐读：’2 0世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的 方便，请随便说一说吧？
师：20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能 不说（手指板书）。
生齐读：2 0世纪是一个呼风唤雨的世纪。
（二）交流第3自然段
接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是 怎样的一种生活状态。
（1）出示：人类在上百万年的历史中，一直生 活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有 电视，没有收音机，也没有汽车。”
说明文举例子、作比较的说明方法。
2•理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来 的巨大变化，激发学生爱科学的情感。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点
理解文中含义深刻的句子。
教学准备
1.学生收集20世纪的科学成就资料。
2•学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。
教学过程
一、齐读课题，确立中心
指名读。
农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红
字
说话训练：没有……没有……没有……也没 有……
展示：农耕社会的图片。
(2)祖先的愿望是什么？
生答后，出示：人们只能在神话中用 千里眼”顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。 ” 指读，相机变红字。
师：是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一 双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会 腾云驾雾能走得更远。